2024奇迹的创造读后感9篇。

通过读书拓展见闻，深化思想，就显得至关重要了，假期我品读了作者的作品，果然收获了很多心得感悟。该要如何写好作品的读后感呢？我们整理了一些与“奇迹的创造读后感”有关的实用信息分享给大家。

奇迹的创造读后感 篇1

《创造教育奇迹的55个细节》读后感

一直以来，我都像学生一样，对媒体印象深刻，不管是电视、报纸还是杂志。美国是一个崇尚自由，民主的社会。它更注重个人成就，而不是集体规范。个人自由高于一切。

也许，在校园里美国的孩子是最自由的。可是当我读了《创造教育奇迹的55个细节》这本书后，却发现原来自己大错特错了。

作者罗恩·克拉克，这位从未想过会走上教师这个岗位，渴望去发掘埃及法老的墓穴，渴望成为一名满世界乱飞的战地记者，渴望成为一名在外国执行秘密任务的间谍的年青人，自从在一个偶然的机会成为一名小学教师来，就抱着坚定的信念去影响每一个学生。在他的努力下，逐渐形成了自己的教育风格，并获得2001年度美国优秀教师奖，被称为“创造奇迹的男人”。克拉克先生的经验就浓缩在这本《创造教育奇迹的55个细节》中。

“说话先要讲礼貌；眼神沟通过很重要；相互支持创奇迹；“谢谢”传递好心情；完成作业不拖延；行动迅速效率高；改正错误长经验；诚实品质最可贵……”这55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。事实上，作为一名教师，我们并不陌生这些生活和学习的细节，我们也知道它们的重要性。但为什么我们在自己的教育和教学方面没有取得克拉克先生那样的成就呢？我想，也许是我们老师每天忙忙碌碌，急着去解决问题，到处充当救火队员，哪里着火了急着灭哪里，解决问题也只是停留在表面，做的工作大量是重复性的。

而没有静下心来，防范于未然。

在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。在这本书中，笔者可以说是站在教师的角度，满怀信心地与我们探讨教学管理中经常遇到的问题，并细心地帮助每一位读者从问题的角度分析平时的管理。

通过一次又一次的阅读，我们似乎也在经历一个重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。

奇迹的创造读后感 篇2

读《第56号教室的奇迹》有感

我怀着迫切而又激动的心情读完了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，这本书在讲一个故事，故事的梗概就是一位小学老师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。在阅读的过程中，我被老师对教育的执着所感动，被他对教育的执着追求所鼓舞。雷夫先生用自己的经验向我们解释了教育的本质：

爱心是不断创造奇迹的根源。

书中有许多小细节表明了老师对教育的热爱。书中有一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯而泪流满面。

为了让这个女孩有一个成功的实验，拉夫先生决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话，“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。” 如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学***动力，那么我们也会创造教育的奇迹。

雷夫老师善于捕捉教育的时机。丽萨是拉夫老师班的一个非常穷的学生。有一天，丽莎交作业时，没有找到作业。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。

”并借此机会让诉丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。

”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。作为教师，首先要信任学生，这是建立良好师生关系的基础。人与人只有彼此信任了，才可能相处融洽。

教师必须用实际行动来证明给学生看，雷夫老师就一个很好的榜样，他尽了最大的努力把恐惧从课堂中赶走，做到了公正而又通情达理。

我们可以把书带到任何地方，反之亦然。通过阅读此书，使我仿佛置身于第56号教室，用心聆听雷夫老师对我们的教诲：“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起”，“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。

毕竟，教育无捷径。” 读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学***使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。

作为一名工作了12年的教师，我为学生们创造了什么？给学生留下了什么？在今后的工作中，我要不断探索、反思和总结，努力提高自己的教育教学水平，用自己的爱心和智慧创造自己的教育奇迹。

奇迹的创造读后感 篇3

这个暑假我读了一本名为《吃狼奶的羊》的书，这本书最让我感到神奇的就是母狼乌云飞和小羊流火云的另类母子情。

《吃狼奶的羊》，多么神奇的名字，刚拿到这本书我就如饥似渴地进食起来。在那神奇的自然世界里我认识了一对出人意料的母子母狼乌云飞和小羊流火云。故事源于母狼的丧子之痛，母性让母狼乌云飞把小羊流火云当成自己的孩子，甚至为了保护流火云惨死在狼群的脚下。而吃狼奶长大的小羊流火云逃出狼群，在羊群中赢得了尊重，信赖和友谊，但是最终却以悲剧性的方式结束了生命。按理来说，狼跟羊生来就是天敌，可是为什么母狼乌云飞会用自己的生命来保护小羊流火云呢？这个答案大家都知道，两个字：母爱！

母爱，是世间最纯粹的感情。她沉浸于万物之中，充盈于天地之间。她让母狼一切违背狼性的举动有了最合理的解释。那是一个母亲最纯洁的爱。乌云飞与流火云就像我们的母亲和我们一样，爱让她们默默的支持在孩子身后，默默为孩子撑起一片天地！

让我们再谈谈流火云，这只羊有着一半羊的基因，一半狼的基因，血管里流的是羊血，却又从小受狼文化的熏陶，精神世界有狼的影子，既有羊的温婉品性，又有狼的强悍气质，是一只英雄羊！这只羊纯洁善良，团结友爱，又坚强勇敢，赢得了大家的敬佩和信任，也收获了友谊。但他也遭到了同类的嫉妒、陷害。流火云虽然以悲惨的结局收尾，但是他坚守和平、追求正义的精神却深深地烙在了大家的心里，犹如一抹礼花，划破宁静的黑夜，将闪烁着璀璨光芒的一面留给了大家，给芸芸众生点燃了希望，照亮我们人生的路程！

小羊虽然离开了我们，但是他和乌云飞之前纯粹的母子情，他对正义的追求永远感染着我们。合上书，我的心神仿佛还徜徉在那神奇的世界里，有一只小羊正依偎在母狼的怀中，她们是那么幸福。

奇迹的创造读后感 篇4

翻开这本书看一个真实的小故事，然后仔细阅读，它真的受益匪浅。年轻的罗恩老师从生活的小细节开始，向我们讲节入何教出优秀。深深的被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所折服。

他最大的成功之处不仅仅在于55个细节，更在于这些细节对孩子全方面的关注，在“与大人应对，要有礼貌，有分寸”、“ 与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”、“ 见到每个老师，都要说某某老师好”、“ 尊重别人的发言与想法”…中教会学生从尊重中学会关心；从“同学受罚的时候，不要看着他”“别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起”、“ 要乐观，要享受人生”、“ 从错误中学习，继续向前迈进”中学会宽容孩子，让孩子从宽容中学会自爱；从“用小小的贴心，为别人制造惊喜”、“ 做什么事都要有条理”、“ 自己的理想自己要坚持”中学会赏识孩子，让孩子从赏识中学会行动。

从学习中的点点滴滴，到孩子生活中的细小事务，尊重孩子、赏识孩子体现在真实的情景中，真正走进了孩子的内心，了解孩子的想法，让孩子从小事情上学会做人、学生生活、学会学习，成为一个彬彬有礼，品学兼优的人。

“我感到我们应该抱着坚定的信念去影响每一个学生，只影响到一个孩子就认为自己成功的想法是远远不够的，我要把能给他们的都给他们。我已经下定决心给我的学生一个不同的生活和更好的生活。”

这也是我在这本书中深深体会到的一点，这也是教育的终极目标。工作中我们也经常遇到这样或那样的情况，孩子总是捣蛋，作业总是完不成，发生小意外总是一阵躁动，与家长沟通总得不到理解，想方设法总是收效甚微，看完罗恩老师处理的方法，真是佩服他的别具匠心。孩子捣蛋也让她也体会体会不良姿态惹人厌；作业总是没做完，她应该意识到作业必须每天交，无一例外；如果课堂上没有什么动静，就要指出课堂秩序的严格要求；与家长沟通要记住遇事多想想两面性。

同样的事情，不同的方法会有不同的结果。今后我们在工作中一定要有所创新，在对待孩子的问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变孩子。优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。

优秀是教出来的，让我们从每一个小细节入手，给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的快乐和成功。通过我们的共同努力，我们相信我们的孩子会更好。

奇迹的创造读后感 篇5

读奇迹是怎样创造的有感范文

又一期新的《畅销书摘》到了，翻开第一页，卷首语是《奇迹是怎样创造的》，对每一期的卷首语我是仔细拜读的，这一次也不例外。但与以往不同，这篇文章看后，总觉得应该写点什么，给自己，也给朋友。

《奇迹是怎样创造的》写了一位原恐高症患者伯森－汉姆凭着向上攀登一步的勇气，徒手攀登，终于登上纽约400多米高的帝国大厦，在创造了吉尼斯记录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。不过让我感动的'还是文章中描写的一位曾祖母的故事。

伯森－汉姆的94岁的曾祖母听说汉姆创造了吉尼斯记录，特意从100公里外的葛拉斯保罗徒步赶来，她想以这一行动，为汉姆的记录添彩。谁知这一异想天开的做法，无意间竟创造了一个耄耄老人徒步百里的世界记录。

当一位记者问她为什么有这么大勇气时，老太太说，小伙子，打算一气跑100公里也许需要勇气，便是走一步路是不需要勇气的，只要你走一步，接着再走一步，然后一步再一步，100公里也就走完了。

……

是的，走一步路是不需要勇气的，但需要平和之心。因为走一步，不会看到由于这一步的努力而带来的丰硕果实，许多人可能就为此而不屑于走这“一步”。

想想我们的读书活动吧。我们需要读书，这是每一位老师都知道的道理，但每一天或者每一星期放下所有事情给自己一小时的读书时间。——这一步，我们肯走吗？我们不太愿意走。一个星期读一小时书，能读几本？能让自己长多少智慧？能帮我们解决几个工作难题？我们摇头。

想想我们的锻炼计划吧。每天提前半小时到校，跑步，跳舞、打球……如果就从今天开始，我想我会迈出这一步吗？我不敢下肯定的结论，因为健美的身材，健康的体质，是不会因为跨出这一步就能唾手可得。

也许有人会走这一步，但是“接着再走一步”，“然后一步再一步”呢，却很难说，那还是很需要平和之心的。100公里，需要多少个“一步”，老太太肯定没去数过，因为老太太不需要数出几步来去和他人相比，或向媒体宣传。她是为自己设定的目标而努力，不是为了得到别人的承认，所以老太太从容地走了一步又一步。而我们呢，可能就因为走在半路上因无人喝彩而怀疑，而停止。

我们大多有过上公开课的经历，为上好这堂课，忙前忙后，废寝忘食，在所不惜，只愿成功。当然，这种努力，这种期望，更跟公开课级别成正比，公开课级别越高，促使我们努力的动力越大。如若我们每一堂课都这么用心，一年、十年、二十年、三十年，我们会积累多少宝贵经验？我们会去这么做吗，很难！因为平时的课，除了我们的学生，少有人会因为自己的成功或失败而喝彩、而流泪。于是，我们就走了那么几步，不愿再走。于是我们残酷地发现自己教书时间越长，离自己初出师范时编织的梦越远……

我们曾经也写过论文，也写过教学日记。绞尽脑汁，搜肠刮肚，狠下决心，写了一篇又一篇，“走了一步再一步”，却发现获奖的最多是个市一等奖，发表的就那么一两篇，可能拿去论文评审，还会因为字数太少而通不过。于是，我们终于忍无可忍了，“再走一步”，何日是个头？“再走一步”，何人相伴？……我们不想走了。

唉，行走路上，终是难耐寂寞，不禁自嘲。想起杨明明老师在语文研修班结业典礼上对我们说的一句话：在以后的发展路上，我们要像煎中药一样用文火慢慢地熬，总会透彻。这不和老太太“再走一步“的勇气如出一辙吗。

奇迹的创造读后感 篇6

xx年10月1日，全国人民都唱着同一首歌《我和我的祖国》，都在为祖国母亲70周岁生日而庆祝。我也一样，家人陪我去看了一场电影《我和我的祖国》，它记录了由祖国的七件历史大事件所组成的故事。

让我印象最深刻的是第三件历史大事件《夺冠》。在《夺冠》这个故事中，讲述了35年前洛杉矶奥运会那场精彩的女排决赛。影片里记录着，为了观看比赛，给女排加油。百姓们把椅子通通摆在巷子里，电视机高高放在叠加的桌子上。最终，女排也取得了胜利，中国女排用三连冠向世界展示了永不言败的女排精神!

新中国成立这70年间，中国不知走过多少困难，又创造了多少奇迹。现在，我们只有刻苦学习，将来才有能力为祖国创造更多奇迹。

当歌声响起：我最亲爱的祖国时，谁都会不由自主地唱下去。每个平凡的小人物，都可以创造大奇迹。我相信，无论一个人有多平凡，但都是有价值的，我们要做最好的自己!只要自己努力地追求着自己的梦想，那就没有什么是完不成的!

奇迹的创造读后感 篇7

歌德说：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”最近我读了《假如给我三天光明》这本书，就像一位高尚的智者和我深谈了一次，同时我的心也被海伦不怕困难，坚持不懈的精神深深地震撼了！

海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。 对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！

再想想我们，无忧无虑，风华正茂，拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……可有的同学上课不认真听讲，在老师和家长的一遍又一遍催促下，也不肯写作业。不珍惜光阴，浪费宝贵的生命。我总是把学习放在第一位，坚持不懈地学习，遇到困难，想办法解决，相信办法总比困难多。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”海伦，你是我们每一个人学习的榜样，海伦，你顽强的毅力将激励我前进。

一本好书就是一轮太阳，一千本好书就是一千轮太阳。让灿烂的千阳 照亮我前进的方向，做我们美好生活的导航，伴着书香，快乐成长。

奇迹的创造读后感 篇8

暑假里，我再一次读了《鲁滨孙漂流记》这本书，它如夏日里的清泉甜甜地流入我的心头。看起这本书，就令我爱不释手，它使我心里涌起了一股坚定的信念，那就是永不放弃。

鲁滨孙出生在一个幸福的家庭，但他厌倦了家里那种恬静的生活，不顾父母的反对，决意成为一名航海家，便开始了他的梦想之旅。在波涛汹涌的大海中风暴海啸向他袭去，真正的生存挑战才刚开始。他被无情的大海冲到了一个荒凉的孤岛上，与朋友失去了联络，就这样，鲁滨孙开始了27年的奋斗。在孤岛上，他用自己的双手建造房屋，制作衣服，养殖牧场，学会了种植谷物，就这样风风雨雨的过了27年，终于凭着他那永不放弃的信念，智慧的脑袋，勤劳的双手，离开了那富饶的孤岛，那真是奇迹啊！

鲁滨孙说：神赐给众生同一种能力，有的人不怕苦，不怕累，创造出奇迹，而有的人则相信天命，不肯去开创自己的生活，他们认为奇迹是上天安排的，其实只要去创造，奇迹就会出现！我认为鲁滨孙说的非常好，他永不放弃的信念激励着我上进。在我的周围就有这样一位创造奇迹的英雄，他就是飞达电脑学校的创造者---骆润法，他身残志不残，他不能行走，但他比任何人走的快，他在创造财富的同时还未忘那些需要帮助的人，他为他们捐款，为他们安排工作，他做了自己认为有价值的事业！想想自己有时真的惭愧，我苦练了5年的钢琴差点要被我放弃了，我已考出了全国八级，难道我真的要放手？是鲁滨孙的话激励着我，是他让我坚定信念，永不放弃，他让我明白做人不能半途而废，只有去创造才可能出现奇迹！

永不放弃，创造奇迹，让我仰望天空，把世界的美丽尽收眼底！

奇迹的创造读后感 篇9

也许我们每个人都愿意沐浴在爱的氛围当中，亲情之爱，友谊之爱，师生之爱……被爱是幸福的，付出爱同样也是幸福的。人类永远在互相帮助的关爱中进步和发展。

爱，可以创造一个奇迹。

我最近读了一本书，《笑猫日记――会唱歌的猫》一只女猫叫二丫，她是一只富有同情心的猫，她为了给耳聋的老爷爷卖报，她跟着会说人话的八哥，学会了哟喝。在一场车祸中，依依的爸爸不幸去世，依依的妈妈在千钧一发把依依扔出车外，自己成了植物人，在医院里一直昏迷不醒，医生说只能用爱来唤她，于是6岁的依依每天在床前唱着妈妈教给她的《鲁冰花》，20点依依便回家睡觉了，夜晚病房里冷冷清清，此事二丫知道后又让八哥教她唱《鲁冰花》，一天又一天的过去了，功夫不负有心人，二丫终于学会了唱歌。在歌声中依依的妈妈终于睁开了眼睛……

虽然这个故事有些虚构，但也可以感受到一个字那就是“爱”猫会说话不就代表，聋子听见声音，哑巴会说话，瞎子看见光明……

爱，可以创造一个奇迹。不是吗？

爱作为一种美好的情感不是说说而已的每秒言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。去关心每一个你所认识与不认识的人，哪怕些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。

爱心就像太阳，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱奉献出来吧！那么，世纪爱将会充满阳光变得更加美好。

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