且听风吟作文。

作文是将情感升华为艺术的过程，作文帮助我们更好地理解和应对他人的激情和情绪。写作就是反复的、随时的，多个角度的去练习。“且听风吟作文”的与众不同之处将在这篇文章中得以呈现，强烈建议您将此网页加入收藏夹！

且听风吟作文 篇1

清晨，独自在小河边奔跑，清爽沁凉的晨风便调皮地撞入我的怀中，又轻笑着跑开。当我气喘吁吁地躺在草丛上作片刻休息时，晨风便轻轻拂过全身，轻柔地除去我全身的疲惫。那风，带着青草与泥土混杂的气息，还夹杂了露水的诗意与芬芳。风儿从波光明灭的小河上走来，掠过我的耳际，弄得我的心痒痒的，风儿咧着嘴，发出一串串银铃似地轻笑。卧听风吟，我听见了晨风如少女般的清脆的娇笑。

傍晚，登上一座小山，站在坡顶，山的对面，夕阳已开始下沉，晚霞的绚丽将小山也染上了一抹橙黄，风儿仿佛为了这一抹灿烂而高兴起来，山风簌簌的刮着，带着一丝夕阳的余温，暖暖的，像是有一双大手温柔地轻抚着我。我靠在一棵大树旁，闭上双眼，静静倾听，独享其中——风儿们轻快地敲击着树叶，徐徐的风声中便夹杂了一些调皮的音符：“飒飒……沙沙……哗哗……”卧听风吟，我听到了只有风儿们才能演奏出来的，独特的交响乐。

晚上，来到广阔的沙滩，在靠近大海处，躺下，感受着沙的细腻，海的广博。海风，缓缓袭来，拂过发梢，头发便与海风一起飞舞，海风的声音，随着海浪的改变而改变，时而轻柔，时而翻腾；时而欢快，时而哀婉，时而沧桑而深沉。仿佛一位老者在讲述着一件件或开心，或悲伤的往事，让我们这些听海风的人儿不觉沉醉其间。卧听风吟，我听到了海风深情的诉说。

我静静的躺着，静静地听着，我听到了……

凭轩卧听风吟声，一点一滴在心头。……

且听风吟作文 篇2

六月的怅惘如一曲清歌，淡淡地萦绕在我的耳边，我如花间清扬的一缕微风，在这人世喧嚣中，悄然滋长着无尽的迷茫。

我静静地趴在窗台.上，望着远方。

记得小时候，家乡的天很蓝，我总是喜欢站在那个大梧桐树下，唱着那首我从小听到大的歌。妈妈也总是会从背后一把将我抱起，然后和我说笑着一起回到了屋里。

我坐在椅子上晃晃悠悠，时不时地打个喷嚏，外婆便又是心疼又是责怪的塞给了我几颗药让我吃掉。我嬉笑着朝外婆做了个鬼脸，便乖乖张口吃了药。

后来搬家，我也转到"了其他的学校，妈妈呢.....也去了其他的城市工作。我望着远去的大巴车，站在那里愣了好久，直到外婆轻轻拍了我两下，我才回转过头，勉强勾了勾嘴角说道，“走吧。”那时候的天空，好像一下子就变灰暗了。缓缓滴落在地板上的不是雨水，而是我的眼泪。

至于现在呢，妈妈找到了一个很好的归宿，我也有了一个虽没有血缘关系但对我很好的姐姐。一切好像又变得美好了，家乡的天空似乎又明朗了起来，还带了点甜甜的粉色。我牵着妈妈的手，漫步在林间小路，细数着过眼云烟。

“叮铃...."微风拂面，轻柔地拉回了我的思绪，我抬头望望挂在一-旁的风铃，闭上眼睛默默倾听，“嗯.....是家的声音。”

且听风吟作文 篇3

抬头仰天，手握阳光，发丝飞荡的瞬间，我听到风的语言。

晨风

清晨的景象在我惺忪的睡眼里永远那么的朦胧，缓缓地走在通往街道的小路上，几丝清风不经意间拂过我的发梢，有一丝还飘洒在我脸上。

清爽，洒脱。

晨风永远都那么温柔，犹如一颗颗微小的雾滴，在日光的笼罩下随意挥舞着自己妖娆地身姿，轻轻地滑过人们的脸庞，微微有几丝凉意，在盛夏的统治下显得格外耀眼。

所有疲惫突然间消散，丝丝淡凉划进我的双眼，眼睛一眨，他又飞快的溜走，在无形的空气中，飘洒过整片大地。

它要表达的，是自由，是惊醒，是不羁。

正午

日光懒洋洋的，不紧不慢的升到了天空最上方，高傲的俯视着大地，万物都被其禁锢着。

只有风，依旧自由自在、毫无顾忌的游走。

午后，我散着步来到学校的石板阶梯旁，一阵比较强烈的风，卷着些许泥沙向我奔来。

我下意识地闭上眼睛，用手紧紧挡住了脸。

在午后烈日的灼烧下混入了一股强劲的暖风，强烈的刺激着我那已有睡意的大脑，一股伤感莫名其妙的产生，悲伤一步步的蔓延。

过往、现今、将来。

在风中，突然地陷入了一种奇怪的、莫名的情绪，仿佛种种回忆从深坑里被挖掘出来，一件件地摆在面前，久久不能挥去。

它要表达的是时间的旋律。

过往与将来的缝隙中，现实的河流穿插过去。

黄昏

日落时，温度下降了许多，光芒罩在大地上显得柔和了些，从家里吃完晚饭出来，随着晚风的吹送，整个人惬意了许多。

走在大街上，榕树下，从树叶的缝隙里看到闪闪烁烁的残阳，斑斑驳驳的光线映在我的脸上，风一吹，树叶沙沙响起，宛如音乐般动听，形体仿佛融合进整个柔和的微风中，格外舒服。它游走过我的脸、衣扣、手脚，再从鞋底飞走，奔向前方，传达着和谐与安逸，在这片即将沉睡的大地上、空间里，自由穿梭。

晚风

这片土地在夜间又恢复了喧闹，也引着我出来溜达。

风仿佛无处不在，无时无刻不来；喧闹浮华的街头，它伴随着我走过。

每次一到街头的繁华地段，我都会变成一台开动的机器似的，停不下来，像是被什么东西召唤，总是会不由自主地向某个方向走去，然后在潜意识支配下转弯、前行，或许是和风有关系吧。

夜间的风十分粘稠，在空气中显得浑浊不清，刮起来时起时落，像一只没头的苍蝇，到处乱撞。会有一种叫信念的东西使你默然，空气中满是迷茫。

风中带着几丝不安和混乱，控制了我的肢体，于是前面的路，也就不安与迷茫了起来。

要到达空虚、迷茫、和未知的远方----------飞向天空。

小标题的使用可以增强画面感，但是却容易失去应有的衔接过渡。本文选取几个典型画面描写了风在不同时间的状态：清晨的清凉洒脱，正午的清醒凉爽，黄昏的和谐安逸，晚上的空虚迷茫；这就如人生的不同阶段会有不同状态，富有丰富的意蕴。

且听风吟作文 篇4

树叶随风摆动，摩擦间发出“沙沙”声，犹如一首古色古香的乐曲。阳光悄然地从树叶间滑落到地面，无声且温柔。我安静地坐在树下，眯着眼感受这独属风的午后。很静，只有风与树叶，阳光，但现在还有多少人能听见毫无杂音的风声呢？

曾清楚记得：家门口拐弯处，有一大块空地，旁边还有一颗六百多年的大榕树。那是我非常喜欢和伙伴一起爬上榕树，靠在它的“胳膊窝”里，不吵不闹，听着风吟。春天的风亲切且温柔，她的声音很有内涵，给我们讲述风的声音：“呼呼”，很温柔；夏天的风，热情且暴躁，她的声音很具有童真，告诉我们风的声音：“呼呼”，很热情……每一种风都一样，因为它们都属于大自然。

长大了，再次来到大榕树下，风声飒飒。坐在石阶上，感受风的情，风的声。静静地，只有一个人；轻轻地，只有一阵风。风围绕着我，似要把自己的心声告诉我，迫切的。我似乎听到了，真的！我听到了，很轻，但里面杂夹着一阵阵喇叭声，一阵阵吵架声……

树叶在我身边飘落，一片一片，孤零零地，让人感伤。

风卷起蜷缩着身体的一片一片落叶，让它们似再次拥有生命，但——又再一次感受生死的痛苦，风再次对我诉说：“呼——呼”声音沉重而又缓慢，就像一只老旧的风车，一下没一下转着，一下没一下的吹着，仿佛下一刻就会消失，消失不见。

风声不似之前那么轻巧，几年过去了，她仿佛从一个处于豆蔻年华的少女变成一个年老色衰的老太太。轻灵的声音逐渐变得沙哑，人们是否能感受得到呢？

处于喧哗吵闹的城市中的我们，能否倾听到风的吟唱与诉说，似乎不能，这不能否定，但也不代表真的会有人听的到。

打开窗户，看到的不再是青葱茁壮的一棵棵树；不再是茂盛的拥有翠叶的榕树；不再是处处都有清脆叫声，处处都是飞鸟的早晨；不再是毫无杂音的风声。现在，打开窗只能看见川流不息的车流；只能看见一张张焦急的脸；只能看见一颗颗毫无生机的树；也只能听见一阵阵吵闹刺耳的喇叭声，没有风声，风声已经搅碎在城市的喧嚣中。

树叶纷纷掉落，枯黄的，没有任何省级。那留在树枝上的叶子，在风的无力撞击下，摇摇欲坠。

停下脚步，静下心来，静听风的声音吧！它很清脆，回到大自然中，自能感受。且听风吟，值得珍惜。

且听风吟作文 篇5

魁星楼位于承德市武烈河边上一座小山峰峰顶，从山下向上看智能剪刀屹立于峰顶的最高建筑——魁星楼，其他的附属建筑掩于开阔的平坦之地，绿树相合相拥，，不到达制高点是无法一窥全貌的。

开车从彩虹桥横越武烈河，进入半壁山路。紧贴着南山脚的路口竖立着向魁星楼进发的指路牌。蜿蜒的山路一直把我们引到魁星楼景区大门南侧的停车场。那里已经停了几辆从远处来旅游的载客汽车，游人们正从车上下来，提伞的提伞、背包的背包，间或几声呼儿唤女，一派门庭若市的繁华景象。

进了大门，左手边是一片一直延伸到龙门的园林——五魁苑，石刻分别是诗书礼易春秋。拍照时，儿子把春秋两个篆体字念得十分流利，我很是惊讶!我整个环顾了一下，才从字面上推测出这五个时刻是《五经》，由此得出“秋”上面的篆字是“春”字，儿子是从何得知?后来，抚摸石刻时才发现在石刻的背面刻着简体字和介绍，不禁哑然!此苑以五经为题材，是因为古代科举考试正是这几本书，在表达我们对五经的一种敬意的同时，也提醒莘莘学子们，要奋发读书。我们划拳时的行酒令中的“五魁首”就是出自于此。靠近龙门处的石刻是是应和庙中荣仕殿、乐真殿中供奉的神座为题的“八仙奉魁苑”。石头上刻着“福禄财安寿喜乐和合”将一座刻有巨大的魁字的石头围起，这座巨石两边还刻有“点斗”“鳌头”。寓意着八位神仙最美好的祝愿，祝福学子们魁星点斗，独占鳌头。后来，听导游讲每个时刻都需要“抱”，才能带回八仙的祝福和石刻蕴寓之气。于是我们抱了又抱。

在五魁苑的对面有一块刻有《茶棚记》的石碑，此石碑是具有文物价值的古董，记述着清时期魁星楼方圆左近的发展历史。石碑东边是一拉溜儿的'长廊供游人娱乐，儿子下山后，在这里射击玩耍得不亦乐乎。

魁星楼建于1828年，是一座道教的活动场所。魁星是北斗七星的第一颗行，又是第一到第四颗星的总称。他是道教中主管“文运”的神明。由于主宰文章兴衰，所以在儒士学子心目中至高无上，清朝时期颇具盛名，圆近百里的文人进京赶考前都要来这里求拜魁星，祈求自己金榜题名。今天，来自各地的游客为正在上学的孩子们祈求高中，为自己祈求财运亨通，为家人祈福平安。要见到魁星自下而上需要依次经过苑、阁、殿、廊。

走过了五魁苑和八仙奉魁苑就来到了“龙门”。前些年，我们把考上大学实现农转非叫做“鲤鱼跃龙门”，虽然，现在随着高考制度和户籍制度的改革，原来的文化寓意有所变化，但龙门在前谁有不想一跃呢!经过导游讲解了解到龙门是魁星楼主体建筑中轴线上的第一道门，是一座三门四柱的悬山式牌楼，高7.8米，宽10米琉璃瓦顶，雕梁画栋。这道门也寓意着学子们跨过此门就能一跃为飞龙。龙门前有条黄线，单脚跳福禄到，双脚跳福星照，一步越过一生快乐。两旁的小门是回来时候走的，左财右福，从这两个门走回，或带财、或带福。一家人来，一定要记住从两边同时走，这样福财就同时带回家了。

龙门后是六六三十六级石阶，两边的雕栏扶手将浓绿的树荫推开，侧柏乖乖滴站在山坡上默不作声，龙爪槐却不甘寂寞不时将枝叶伸过来触碰有人的头颈，将文化气息洒落一身，任由游人们带到祖国各地。台阶的尽头是中斗宫，宫门向南开，这里供奉的是文圣孔子武圣关羽。油彩影墙上市一幅画，中间画的是道教的创始人张天师，两边是门神秦琼、尉迟恭。从整幅画的构图还可以看到我们承德的著名景点，热河行宫、双塔山、还有我们所在的魁星楼。

再上三十六级台阶，便是魁星高照，加上之前的三十六级台阶，合为七十二，这些数字在道教都是很崇信的数字。西边是荣仕殿中，殿内供奉着四位神像：福神、禄神、财神、安神。在这里我们接受了道士的诵经祈福，袅袅的仙乐中我们的心灵接受了一次洗礼，一切尘世烦恼一扫而空。东边是乐真殿，殿内供奉的神座是“寿神、乐神、喜神、和合神”。向上的台阶建于魁星高照的两侧。拾阶而上，眼前香烟缭绕，面南的状元榜一拉溜的石牌上面镌刻着高考以来承德文理科状元的名字和录取院校，后面空出来的牌子等待着后来人。儿子数了一下一共八块。我问儿子有没有信心在这上面题上名字，儿子大声地回答：“有”!

再往上是弘文殿，从平面看弘文殿呈“H”形。右边的长廊有一道圆圆的石板，导游介绍说这是道教创始人张天师创的一道灵符“唯吾知足”，这四个字共用一个口，是警示人要多去做少去说。还有四块儿墨玉石板，刻的是东青龙西白虎南朱雀北玄武，这块石板是阴刻。对应的另一条走廊的阳刻。雕刻的是主管文运的魁星，看他一手握笔一手端斗，故称这画像为“脚踏鳌头，手点状元”像。

过了长廊就到了魁星楼。边上有放生池和灯塔，站在楼前的空地，整个承德市区一览无余，武烈河如一条玉带将市区一分为二，远山黛颜，山庄浩渺，磬锤峰屹立群山之巅，如一支在天空书写天下文章的大笔，放胆挥毫，直书绿野蓝天。从灯塔的空洞望向整个市区，取景圆润，别有一番情趣。魁星楼处题着“忠义文魁”，这时候才注意到景区内有些匾额上的“魁”字都是少一撇的，问了才知道，这寓意着：“少一点鬼气，多一点正气”。 楼檐下是“魁星楼”的匾额。“魁星楼”三个字中，“魁”字少了两笔没有“ム”意思为去掉鬼气，堂堂正正、清清白白做人;“星”字少了一笔，日字下没有撇，将日看做是天，将去了撇的生看做是人，意为天下的人不能与天斗，应顺应自然;而“楼”字则多了一笔，示意读书要多用心，博学多识才能更上一层楼。两边的对联为：天下人才以斗量 半只脚踢开千秋文运;世间学子争光辉 一支笔点名万代鸿儒。儿子和王淼分别向魁星求祈了转运笔，这才恋恋不舍告别了这方道教的文化圣地。

出了门，晚霞漫天，余晖正照耀着门额上少了一撇的“魁”字。

且听风吟作文 篇6

平躺在漆黑的夜里，周遭传响着肖邦的《夜曲》，不忍心开灯，害怕能勾起昔日回忆的情景，会逃逸在扑哧的白炽灯下。

几时，窗外传来唧唧唧的虫鸣声，似乎每个宁静的夜里都会倾情演绎，蟋蟀们如诗如歌的浅吟，悄悄侵袭我回忆的缺口。

忘了小时是何曾的顽皮，抓蟋蟀、偷地瓜、捉迷藏、放纸鸢一切关于童年的回忆，也就是所有关于玩的记忆。

我记得那时的我，是个十足的笨小孩。伙伴们一起抓蟋蟀，我永远找不到属于我的那一只；大伙儿商量偷地瓜，我永远是那个下手摘瓜的人；大家一起玩捉迷藏，我永远是负责捉人；和他们一起放纸鸢，我的那个就是永远飞不高这么些有趣的有意味的和值得我回忆的往事，简简单单的组成了我的童年，我会小心翼翼地收藏在心底。

如今，早已未见昔日的玩伴，随着年龄的增长，彼此各在一地，发现曾经早已经不再。每每到公园，看成群的小孩聚在一起嬉闹，心里总在空空的。曾经，我又是不是也有一大帮属于我的好友；曾经，我又是不是也是这么一大帮中最小的一个

那个永远也抓不到蟋蟀，永远负责捉人，永远学不会放纸鸢的我，渴求可以回到童年，回到那个有很多很多朋友的童年，回到那个充满天真充满笑靥的童年，回到那块洒满了汗水的土地，还有和如今一样湛蓝的天空

轻轻地沉寂在柔美的《夜曲》中，感悟窗外那只长鸣的蟋蟀，是否已经熟睡；回忆爷爷为我编织的草蟋蟀，是否还插在我的床头；回想和我一起长大的伙伴们，是否都还记得那个笨笨的我

童年的回忆，慢慢地滋长在某人的心底，永不老去！

且听风吟作文 篇7

风，在耳旁呼啸而过。抬头望天，仿佛看见风在天穹之上微笑，低语，黯然神伤。

风，如此随性的词语，与柳摇曳，与花飘香，同蝶共舞，同鸟歌唱，如阳般热烈，又如雨般温和。

然而，又有多少人真正放慢脚步，细听风吟呢？但风依旧自在，随心而行。无论前方是否有荆棘，远方是否有自己所期待的东西，风都义无反顾地前行。

风无法预知未来，仍旧向远方前行。多么像人生。风会穿过荆棘，人也会越过坎坷，而在越过荆棘之后，人便会成长。

成长，曾一度引起孩子们渴望的词汇，现在又有多少曾为孩子的成人抱怨成长。这——也许是必然，也许只是偶然。

成长的过程是一个破茧成蝶的过程。年少的轻狂，白日放歌，但随着尝遍世间毒草而克制。温润，收敛，不再向似水流年索取，而是向光阴贡献渐次低温的心。那些稍纵即逝的美都被记得，那些暴躁的邪恶渐次被遗忘。与生活化干戈为玉帛。任意东西，风烟俱净，不问因果，且听风吟。

久违了这般澄净的心意，无欲无求，只在风中将心中的成长，一再迭唱。

也许，我们只是一缕细小的清风，不堪一握，阳光穿透我们的躯体，闪烁着捍卫自己抗拒成长的光芒，正是这道光芒，象征着我们的勇气，而正是这种勇气，才是风与成长的精魂所在。

在我们平凡而又微茫的成长里，并不是只有轻松的欢笑和捧腹的乐趣。在时光日复一日的缓慢推进中，有很多痛苦就像图钉一样，随着缓慢问过的车轮被扎进我们心中。

但——即使心被扎得千疮百孔，伤痕累累，也不要忘记要如风一般快乐自由地成长，要坚信：风可以穿过荆棘，也可以填补心灵的创伤。

风，多像成长，随性而为，自由自在，在时光的打磨下，变得光滑，圆润，晶莹剔透。如此，便是好的预兆。

只盼岁月静好，花好月圆，且听风吟。

且听风吟作文 篇8

风，这个大自然的产物，日夜驰骋于原野，当你漫步于风的原野中，你听到了吗？

——题记

风的声音振动鼓膜，一会儿轻，一会儿重。它轻拂过前额的碎发，带动着一切在我身边流动。紧贴着我的身体，留下一片琐碎而又动听的吟唱。

我停了下来，望了望有些灰蒙蒙的天空。风儿在我耳边掠过。赶快跟上它的步伐，我开始听风儿那静静的吟唱。

风儿穿过一片田野，它的声音好似呓语，轻柔无声，好似一位母亲在轻轻的哄她的孩子睡觉。风儿好似怕惊醒了世界那双朦胧的双眼和彩色的梦，而沉湎于尘世憩息。吟唱若有若无，像黑夜里的一根根丝线一样让人难以辨认出它的模样。树上的叶子也只在随着风儿微微摇摆。风的吟唱如同涓涓细流，流淌于田野，渗入了大地的沧桑。

风儿经过了一片乱石群，那声音立刻就变了，变得深沉了，可以清晰地看清它的模样，它穿梭于石块之间，声音又变得快乐了，其中还掺杂着一些回声，听起来有些像摇滚乐。这声音带动着地下的片片草儿，它们好像扭头摆尾，踏着节拍，兴高采烈地跳起舞来。这时的我会虔诚地沉溺于血脉裸露的岩石上的乐曲，静静地享受风儿的吟唱。

风儿掠过了一片湖泊，在平静的湖面洒下它的吟唱。这吟唱虽平静无声，但又不乏如波般的轻柔湿润；虽汪洋肆意，但又不乏轻盈灵秀。湖中的鱼儿更加欢唱，湖畔的芦苇更加招摇。风优雅地在我身边走过。我想拉住它，谁道却抓住了一手空白；我想喊住它，谁道它却毫无踪影……

我安静了下来，风又来了。我站在湖畔，继续静静地听着风的吟唱……

且听风吟作文 篇9

在大自然中，有很多美妙的声音，比如：风声、雨声、雷声……每当他们来临时，都会带来对大自然的关怀，滋润着大地，有时也带来对人类不满的吼声。可是我还是喜欢风——这个多变的家伙。

记得在暑假时，每天除了做作业和看书，我只能与风为友了。风向我吹来时，像是妈妈那温暖的手摸着我的脸，经过我的耳边时，好像在说：“怎么样，你开心吗？笑一笑吧！”听着这呼呼的声音，我顿感舒服。我开心起来，心里豁然开朗，不开心的事也已瞬间抛到了九霄云外。

春天，风像一双神奇的手，拂开了植物的芽。让大地变得生机勃勃，这只是小声地“呼呼”的风略施了小计而已。

夏天，风不再像春天一样温柔了，他变得自由了，风时有时无，吹来了热热的太阳，让我们也自由了许多许多。

……

也许这就是风吧！它不像雨时而连绵不断，事儿电闪雷鸣，走了后，除了潮湿与咸味，你什么也记不住，而风像交响乐一样，节奏均匀，有种说不出的美。

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