成长的周记(模板十篇)。

我们听了一场关于“成长的周记”的演讲让我们思考了很多。周记是分享生活中中的一些琐碎的小事，老师都有布置学生写周记的习惯。坚持写周记我们可以从身边小事中汲取更多的生命能量和智慧。经过阅读本页你的认识会更加全面！

成长的周记(篇1)

同学们，怎样才能健康成长呢?

我觉得想要健康成长，首先必须养成好习惯。有了好习惯才能健康成长。每天要按时睡觉，按时起床，养成良好的作息习惯。这样才有足够的睡眠，才能有充沛的精力投入到学习生活中去。还有就是不能挑食。可能有些同学会跟我样，不爱吃蔬菜，专爱吃肉。这样可不好，爸爸妈妈可是每天都要批评我。我想想，他们说的也对，光吃肉，不吃蔬菜，身体会缺乏维生素，嘴巴老溃疡，对我们健康成长有害无利。我现在基本改了这个坏习惯，学着开始吃蔬菜和水果了，不会光吃肉，这样身体才会健康，棒棒的。

不挑食，天天锻炼身体，自己的事情自己干，养成独立的能力。做到了上面这些，对我们的健康成长是很有益处的。

成长的周记(篇2)

当我们开始反思，开始想象过去五千多个日子的意义，便看到了只属于我们的脚印，它紧连过去，它通向未来。我慢慢发现，那些走过的路，历经的点点滴滴才是最重要的，是那些点点滴滴的成长的脚印，构成真正的自己，最终的自我。

我循着脚印慢慢回忆，却发现每一步脚印都指向现在。每个人的成绩、习惯、优良品质原来都来自于曾经步出的每一个脚印。想起从前的自己，是自卑的，懦弱的。认为自己什么都做不好。

运动会要截止报名了。班主任火急火燎的跑到班里，冲我们喊道：“咱们班八百米还缺人，谁还能报?”我不理会，这样的集体活动向来与我无关。重复了好几遍，见没人回应，有些生气了，吼道：“什么项目都没有报的同学站起来!”我打了个冷颤，目光躲躲闪闪，双手不知如何摆放。“瞧瞧你们几个，平时表现不错，怎么到关键时刻掉链子呢!”我低着头。老师语气一转：“你们几个，都去跑八百米吧，也没什么时间练习了，你们尽力做好。”

为班级，更是为自己，我想去拼搏一把。于是，离运动会开始不到一周，我抽出时间就要到楼下跑一跑，沾着汗水午睡，挥洒汗水在操场上。苦，累，我都日复一日地坚持着。

运动会如期而至，我等待着那模糊不清的广播音，“五三零六……五三零六号入场……”听到自己的号码后，我赶紧小跑着过去，虽然紧张，却感受到一种不曾有过的感觉。我想，这会是我战胜懦弱的机会，这是我证明自己的时刻。

裁判的枪声响了，而我也迅速出发了。在重复来回的跑道上，我竭力奔跑着、超越着。出乎所以人的预料，我竟然得了第三名，第三名啊，连我自己都不相信，班主任和同学赞赏的目光齐刷刷地投向我，前所未有的成就感，温暖了我大半个学期，我在班里的形象也因此发生了不小的变化。

在跑道上，我不输于任何一个人，不输于勇敢，不输于自信。从此，我不必再自卑。因为我踏出了成长路上最新的一个脚印，它将指引我走入一条更美好的道路，一条不再有自卑和懦弱的路。

所有的路，踩过都会留痕，我依旧感恩困难路段上一往直前的自己。是荆棘林中的脚印，踏出更精彩的将来。

在成长的道路上，我们用自己的脚踏出了独属于自己的一条路。那串脚印从小变大，从歪曲不平到厚实平稳，一步步都是由不断成长的我们踏出。每一步都给予我们新生的力量，让我们相信自已点点滴滴的改变，相信自己的成长，相信总有一天，我们会以自己的力量站稳。

成长的周记(篇3)

周五，天气很好，妈妈问我想不想去山，我毫不犹豫地答应了，于是，我们就出发了。

我那时，心灵总体来说还不是很强悍，基本上什么事都很好商量，很好答应。有的事不仔细去想，马马虎虎地就过去了。

刚开始爬的时候，我还很高兴，速度也很快，冲在最前面，有时候还跟妈妈聊天。可是，我的兴致来得快去也快，过了半个小时就有点不想爬了，可妈妈不同意，既然都来了，就一定要爬到山顶，眺望下方，回忆爬山的整个过程。并感受感受胜利的喜悦和快感。我只好看周围绿色的植物和各色的花朵来分散注意力。

又过了一段时间，我口渴了，可是没有水，而且筋疲力尽，头昏脑胀，心里后悔极了，当时不应该随便答应的。慢慢地，我发现其他人也开始累了。我想，如果我不放弃的话，别的人肯定会被我带动起来的，妈妈也一定会表扬我的。我开始忘掉了疲劳和干渴，把后悔劲儿也全收了起来。不顾一切的向前奔跑，果然，其他人见到我的举动，也抹一把汗，继续向前走。

妈妈看见了，表扬了我。我爬到山顶上，往下面看，真是太壮观了!整个山的风景螺旋似的展现在我的眼前，我觉得前面的努力一点儿也没有白费。

从那以后，每当我放弃了一件事时，我就会想起这次的经历，便立刻信心十足。不在挫折的`面前跌倒!

成长的周记(篇4)

阅读，伴我成长，是阅读把我们领进知识的大门。阅读如一缕飘扬的春风，轻拂我心灵中的点点伤痕，阅读如一支五彩的`画笔，在我心灵书卷上，绘出了缤纷的人生。

《让小学生理解父母的100个故事》，一本读不透有百读不厌的书。人的一生，似乎少了感恩，少了感悟，少了体会真情。当我读到“父母可以任艰辛雕刻出白发，甚至因辛劳过早燃尽生命的蜡烛是”。我的心里涌出一种苦涩，虽然我懂得感恩，但我从没有体会过这文字带来的力量。感恩，就是在不论多少艰辛中，也要体验人生、沉积感动、感受真情。是阅读，使我拥有了一颗淡然、快乐、坚定的心。

成长，少不了感悟真情，就像一棵树苗长大成树，少不了阳光的照耀，雨水的滋润。是书，是阅读，让我感悟真情。真情，就是在你落魄时，永远张开臂膀，让你知道，还有人在等候着你；真情，就是在你进退两难时，给你最忠心的鼓励，让你知道，还有人在默默地支持着你；真情，就是在你不在他们身边时，每天凝视着过来的路，默默地盼着你回来。

阅读如一支我生命中最亮的蜡烛，照亮我心灵中最黑暗，最丑陋的一角；阅读如一缕缕我生命中最明媚的阳光，融化我心灵中那块冷冷的坚冰；阅读如一捧我生命中最甘甜的泉水,滋润我心灵中那块贫瘠的土地……阅读是一位人生的导师，唤醒我那颗沉睡的心灵。

阅读，让我深深地知道，在你还来得及爱你的父母时，好好去爱，努力去爱，拼命去爱。

成长的周记(篇5)

我是一个三年级的中小学生，慢慢地因为我拥有自身的开心与苦恼。

我的幸福是我有一个温暖的家，爸爸、妈妈都很疼我；是我一帮小伙伴们，和她们一起玩我很开心；我还有一个团结互助的优秀班级，平易近人的教师；我长大了能够自身单独看故事书，能够帮爸爸、妈妈和别人做一些事儿这些。我的烦恼就是我没了上幼稚园情况下那般高兴了，刚开始考虑到办事后爸爸、妈妈是否会不高兴；考試不太好老师和爸、妈是否会指责我；我都得做父母的好宝宝，努力学习专长；做教师的优秀生，担忧自身犯错误危害了班集体；定时执行看电视剧、玩电脑，父母说看电视剧、玩电脑危害学习培训和眼睛视力这些。

我认为自身是开心的，尽管苦恼有时候也会随着我，可是我是一个身心健康、开心的小孩，我爱我的家、我的班级、亲爱的老师、我的朋友。

啊！我要快乐的发展，我想发觉成长中的快乐。我发展，我开心。我不但要开朗，更要变成一个对社会发展有用的人。

成长的周记(篇6)

一天下午，我见小朋友都在滑滑板，心想：我也有一个滑板那该多好啊，这样我就可以跟其他小朋友一起滑滑板了。

于是，我匆匆忙忙的跑回了家，跟爸爸说：“爸爸，我想要一个滑板，和朋友一起玩。”爸爸答到：“买了必须学会哦!”我答应了爸爸，爸爸也答应了我，给我买了滑板，我兴奋极了，心想：我一定要学会滑滑板。

放学后，我就兴冲冲的学起了滑板，一开始我扶着爸爸的肩登上了滑板，这个滑板很不听话，动来动去的。爸爸说：“滑板就是要扭来扭去，才能滑起来。”我继续扶着爸爸的肩膀，脚配合着扭动，果然这个滑板移动了起来。慢慢的，我可以不用爸爸扶了，我慢慢的滑着，爸爸在后面看着我，给我鼓励，大声的喊着：“加油!加油!”于是，我鼓起勇气继续滑着，过了五分钟，我正滑得起劲，只听“啪!”的一声，我跌倒了，摔了个四脚朝天，我哇哇的大哭了起来，爸爸走了过来说道：“真金不怕火炼，快起来!”听了爸爸的话，我又站了起来，继续踩上滑板滑起来，经过不懈的努力，我终于学会了滑滑板。

通过这件事，我明白了，做任何事都要勇敢，坚强，不怕苦难，跌倒了就要爬起来，持下去，就会成功!

成长的周记(篇7)

“慢一点!慢一点!”时间又从我眼皮底下溜走了，不知不觉，我又长大了一岁，我又长高了一截，脚又长长了一码，牙也都换齐了。唉!时光怎么就停不下来呢?我还不想长大哩!

我还不想面对人生的大考，我还没有给朋友送礼物，我还没有去想去的地方，我还没有学会坚持，我还不懂拼搏，我还没有在父母的怀抱里撒够娇呢……怎么就可以长大呢?我不想成长!

我总希望别人细致地关心我，如关心小宝宝一样，还不想要长大呢?但时光会因为我的不愿意而停止吗?[检讨书大全 M.jt56W.CoM]

那是一个夏天，头顶上的风扇呼拉呼拉地转着，手中的笔沙沙地写着，面前老师的嘴里不时冒出了唾沫星子，这次的考试成绩老师很不满意，压抑的空气伴着那“知了知了”的蝉声，外面的阳光也格外的火辣，格外的毒。

就是这样的一个下午，上完体育课的我们嗓子都快冒烟了，一想到桌肚里躺着装满清凉爽口的一个大水杯，心里顿时宽慰许多。上楼梯时大家都在向前冲，当落在后面的我们回到教室时，饮水机前排起了长龙，每个人都恨不得倒满整整一大杯，当轮到和我同行回来的她时，一滴也不剩了……我坐在位置上，慢悠悠地喝着水，她却皱起了眉头走到我面前，“可以给我点水吗?”我回过身，不作答，气氛那么尴尬，那……我要不要给她呢?可我也只有半杯水了，况且还有三节课呢?其实我也不是每天喝水多得人，我每天在学校也最多能喝半杯水。“就知道你不会给。”她显得有些绝望，不禁叹了口气。望着她干干的嘴唇，望着她伤心的眼神，我第一次因为我的小气而难过，我真得要不给她吗?看着她这么失望，我，我该怎么办?“嗯，你倒吧，没有关系的…..就是这样。”我有点害羞地回过头，余光中我看到了她灿灿的笑容，露出来八个牙齿，显得格外白。我接过只有四分之一的水的杯子，心里却是那么的开心，趁老师还没有来，我又偷偷地喝上一口，回想着她那甜甜的一声“谢谢”，白开水也不再那么平淡无味了，甜甜的，难道是她在水里加了蜂蜜?

我不想长大，从小一向调皮，爱撒娇，但妈妈也说我长大了!是吗?

我虽然没有像妈妈那么爽朗大方，却也没有那么自私了;我的手工绘画，虽不是很精致，但也美观大方了;我不像原来那样扭扭捏捏，也敢在同学面前大声朗读了…….

是啊，在这十二年里，我有眼泪，有欢笑，有跌倒，有生气，有快乐，有旧朋友，有新同学，我在渐渐地长大，我成长了，那甜甜的滋味就是成长的滋味吧!明天又会有什么成长的滋味呢?我不禁笑出了声。

成长的周记(篇8)

写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁商榷。

一、没有什么不可以的

孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。

周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。

二、宁要简单的真实

周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。

在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另

一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。

三、导向仍然很重要

既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。唉——”。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。

我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的'学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。

雨果说：“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心

灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增添一分亮色。

怎样写好周记

1.你想写什么就写什么（内容题材不受限制）

2、想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然......当然,在真的基础上能再丰富就更不错了

3、周记嘛，一周才一篇，而我们每天经历的事情都值得写，要看是否细心观察生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好文章，不要担心文笔不好，这都是靠写作练出来的

4、通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的一种方式，总之什么都可以写，只要是真实的，说了自已的心里想说的就行。（不要把它当作一种任务，而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心......

5、多看书——俗话说读书破万卷，下笔如有神

6、要坚持多练笔，多积累，多发现好的素材，为写好周记、作文打基础。

7、要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。

8、观察生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观察细，感受深，才能把文章写得生动感人。——鲁迅说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才能下笔。”要写好文章，必须细致地观察生活。

9、观察生活要善于思考，把观察到的事物由感性上升到理性，这样写出来的文章才有深度——如果把观察到的内容不加思考，只是如实地表现出来，写出来的文章就没有深度，意义也不深远......

10、要热爱生活，善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说：“美到处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一个热爱生活的人，他会热爱他生活的环境，参加公益劳动和社会实践，从中感受到集体的智慧、人间的温情和生活的乐趣，发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见，听而不闻，缺乏生活情趣，就无法捕捉到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，因为不善于观察生活和积累素材。

没素材怎么办想想这周有没有什么有趣的事情，痛苦的事情，开心的事情，悲伤的事情，重要的事情，或者难以忘记的事情等等。于是就有材料了。

当然如果想写好的话还要确定一个不心，适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观察生活，悉心体味生活，感悟生活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活。

成长的周记(篇9)

书是我的一个好伙伴，它陪伴我度过了很多个日日夜夜。在我无聊的时刻，它给我找到目标；在我烦恼痛苦时，给我带来欢乐；在我疲惫时，给我放松头脑。更重要的是，它让我在知识的海洋里畅游，让我随心所欲的吸取养分，让我有个智慧的头脑。

还记得在我刚上一年级时，由于认字不多，一看到书我就头昏脑胀，一段段的文字令我心烦意乱，我根本不愿去看，也看不懂、看不明白。每次妈妈让我看书时，我都是应付式的，来个关羽看春秋一目十行。不用说，当妈妈问起我书里内容时，我经常是吞吞吐吐、支支吾吾说不出个所以然。呵呵，挨批成了家常便饭，我是哑巴吃黄连有苦说不出。这种结果让我更不愿拿起书本了。

有一天晚上，我正要上床睡觉，妈妈却来到我床边，拿出一本拼音美绘本的《海底两万里》，说要给我讲个睡前故事。我放松地躺在妈妈身边，十分入神地听着妈妈绘声绘色地讲着那个故事。正当我听得津津有味时，妈妈却突然停住不读了，我叫道：再读一页，再读一页。可是妈妈却不管我怎么央求也不动心，还说：要读你自己读吧，不过你现在必须先睡觉。

故事的情节一直折磨着我，可是我也只能盼着第二天快点到来，能尽快了解故事后面发生的一切了。第二天，不等到晚上，我就迫不及待的拿着那本《海底两万里》如饥似渴的，自己拼读起来。虽然有点困难，读得不顺畅，不过我知道了故事的结局，很满足，这个故事挺有趣的。最重要的是，我自己将书读完了，好高兴、好得意啊！之后，妈妈每天晚上都给我读故事，有时我嫌妈妈读得慢，又或者我太想知道故事的结局时，我就会自己先看，不再等妈妈读了。

回想起来，应该是从那个时候开始，我读书的兴趣就高涨起来了。也不记得是从什么时候开始，我已经从读拼音读本过渡到没有拼音的童话书，又慢慢从读一厘米厚的小故事书到读像《乾隆皇帝》这样的几本厚厚的长篇连续小说。如今，我每个周末都基本上要去一趟少儿图书馆借阅书籍呢。

书本真的教会了我很多技能，帮助我解决了很多疑难问题，更给了我很多的快乐！我爱读书！

成长的周记(篇10)

成长是什么？这个问题一直在我的心中，久久不能被时间的长河冲刷掉任何一个角落。

成长是什么？成长是你个子高了，每天早上醒来，你的身高都会发生变化。每天早晨醒来，你都会不一样了，你的最终成长你就会如同你父亲母亲一样，有高大的身躯了。

成长是什么？成长是你的年级越来越高，今年你天天走上五楼，明年，你就得走向六楼。每多走一层楼，就代表咱们有增长了一岁，咱们要读的书就又增加了一叠。

成长是什么？成长是咱们的知识越来越多，不知道的越来越少。咱们必须去关心那些咱们必须知道的事情，咱们必须为一些事情去担忧。咱们必须为学习而苦恼。

成长是什么？成长是放弃，咱们要成长就得学会放弃快乐。只有咱们放弃了快乐，咱们才会去拿起那没有笑容的成长。只有学会放弃快乐，我才会从一个只知道玩的小孩，到那会深谋远虑的大人。

成长是什么？成长是伤心，咱们一旦真正成长后，咱们将面对不是那性情顽劣的儿童世界，而是那残酷的社会。咱们必须靠自己才能在这优胜劣汰的万花世界里有一席之地。

成长是什么？成长是快乐，咱们可以和各色各样的人接触，扩大咱们的事眼。咱们可以去自己想去的地方，干自己想干的事情，使咱们的知识面更加开阔，使咱们有更多发挥才能的机会。

成长是……

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