花之风景作文。

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花之风景作文 篇1

人生旅途中，有很多荆棘毒草阻碍着前进的脚步。迎面而来的有惊涛骇浪，也有芬芳的花儿，处处是风景，但我对待风景的态度也是很重要的。

眼睛是心灵的窗户，是带我们看遍大好河山的窗户。有人因走遍世界而骄傲地说自己见到的风景是最多最美的，然后在自己额头上写下“阅历丰富，我自豪”。有人因到过地方少的可怜而哀怨自己见到的风景，于是整天自怨自艾。可是他们却不知，最美的风景，是在人生旅途中看到的，一个人阅历是否丰富，是取决于人生旅途中我们怎样对待沿路见到的风景。

人生中，会遇到嶙峋的石子羁绊你的脚步。不过，那也是一道风景，只不过是一道不太怡人的风景而已。但它终究还是风景。你要去享受它，努力将不好的风景看进心底，让它为你的人生增一份风采。西汉著名文学家司马迁因直言不讳为同僚求情而遭受了非人的折磨，是为人所不耻的宫刑，可司马迁却没有因为遭受这一打击而痛不欲生，从此一蹶不振，相反司马迁把宫刑看作了磨砺自己的人生中的一道“风景”，然后用自己的努力、自己的意志在这风景之中写出了千古传颂的《史记》。司马迁把人生中遇到的挫折看成一道风景，带着欣赏的眼光看待它，将它看作是“美好”的风景。毫无疑问，司马迁是人生赢家，他平心静气地对待人生中的不好的风景。人生中，难免会有在低谷的时候，那是因为遇到了不好的风景。但你要永远记得，只要你在低谷就不用怕，因为有一句话：“在低谷不可怕，因为不管往哪儿走，都是在往上走。”不过，这句话的前提是我们要正确地对待人生的不好的风景。

人生中，也会遇到鸟语花香的风景，但却有可能让你迷失了自己。那是美丽的风景，不过是你不能多看的风景。欣赏和享受是必须的，但记住它不是你唯一的风景。

唐代诗仙李白放荡不羁，不拘泥于小事。他本可沉迷于皇宫的纸醉金迷，沉迷于皇上给他的高官厚禄，沉迷于美酒在口美人在怀的生活，沉迷于皇宫内的那一道“风景”，但他却没有。他坚持了本性，也懂得在皇宫中的那一段时间虽然是一道美丽、让人不由自主想要深陷于其中的风景，但他却清醒地意识到那固然是一道令人着迷的风景，但自己不能沉醉于其中，所以他朝他人生中遇到的这一道风景潇洒的挥了挥手，向人生旅途的下一道风景昂首阔步。人生中，有许多美丽的风景，但不能沉醉，要以平常心对待，知道即使一方风景再好，也不能止步不前。你怎么肯定往下走，不会有更好的风景出现在你的人生中呢？为了遇见更好的风景，更好的自己，我们应该一直向前走，不被迷惑。

同样的，人生中的风景也要我们自己去寻找。在人生的路上，我们要化被动为主动。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我说，不止是缺少发现美的眼睛，还缺少发现美的欲望、能力和魅力。人生路上，有风景，好的、坏的都存在。但同样的，我们不能满足于人生路上固有的风景，我们应该顺应网络流行语“世界那么大，我想去看看”，去寻找风景，吸取风景给予我们的养料，使我们的人生更丰富多彩。

风景如何，其实并不重要，重要的是我们如何对待风景。对鸟语花香类的风景我们应不悲不喜。对不尽人意的风景，我们要淡定从容。风景稀少，我们也要捧起自己的热情去寻找，不言弃。

人生，风景，态度是我们开启人生宝库的钥匙，也是我们参透风景含义的关键。

花之风景作文 篇2

绿了一夏的叶，在几场秋雨过后已渐渐泛黄。不去想今天星期几，无所谓停留在哪里，只要有发现美的眼睛，任何地方都是美好的风景。

在一个午后，偶然地遇见了一朵花，挺俏在枝头。点点嫣红绣在深褐色的枝上，花蕊微微侧首，默默地将内心的花事展露，花瓣微微地向外翻卷，弧形的边缘给人一种波浪般柔软的感觉。而愈近花心，愈是更为浓烈的红，无尽的生机在血液里流淌着。

就在回眸的一瞬，她就这样翩跹地落到我的生活中，像一只蝶，栖息在岁月的枝头。踏着一地的柳絮，含笑回望着我。她的样子点亮了我的整个午后。

曾经感慨于菊花为人们所欣赏，是因为陶渊明采篱东篱下，悠然见南山，莲花被人们歌颂，也是因为周敦颐评价他出淤泥而不染，濯清涟而不妖。然而，无论是菊花还是莲花，无论他们是否被赋予了隐士或者是君子这一层特殊的含义，它们都是静静地立于枝头，盛放着属于自己的花朵，在被诗人认识之前或者是在出名之后。

就像是我遇见的那朵花，她的触角去年也曾细细地挑起整个春天、染红枝叶，依偎在风中。我没有见到，她依旧波澜从容，在人们淡然的目光守望着蓦然回首的心动。

在未来的我不知道的日子里，她都开着，从清晨到下一个黎明，不知飞入谁的梦中，焐热了一颗心。他们都是为自己而开，为自己而笑，燃着瑰色的年华，静静地生长。

有些时候的风景，也会因为一些人的路过而有了别样的味道。在一个刚放晴的时节，和朋友在荒草中奔跑。多日不见的和煦阳光显得格外珍贵，天空呈淡蓝色，云朵一丝丝凝固。不知从什么地方飞起的风筝，遥遥远远地望着我们。我们躺在地上看黄昏里的云不知去向，最后只剩一片绛红的天色。那个晚晴的黄昏，被云霞拉得无限漫长，优雅得像穿越指尖的一场电影。夜幕初临，纯净的深蓝色在暗红的霞辉中渐渐显影成形。这是在人间的四月天，春晓烟花的季节。

在过去的黄昏，母亲拉着我的手在长满青草的小径上散步。那时，夏日清冷的空气中弥漫着植物辛辣饱和的香气。夜色极处出现清浅的星光。星辰以溪涧在流泻中突然静止的写意姿态凝固。漂渺似一切孩童的梦境。

风景里酝酿着回忆。

风景因为理想而变得值得期待。

我想去北方。

北，是一个念起来平实厚重的字，它怀抱有一大片沉重的土地，包括那些荒村、乡野和人群，或者飞雁。它们由来已久，在日光的抚摩和亲吻下，亘古不变，生死枯荣轻得无从察觉。就像华丽的田野上掠过的风。

真想伸手抚摸叶黄花殒的季节，抚摸朱漆脱落的宅门，抚摸灰蓝的高远的天空，干燥的空气和清新的街道，冰糖葫芦的甜甜的香气，以及隐隐传来孩童嬉戏的胡同，更时常在我梦中萦绕。

我常常想象北方的样子。呼啸的鸣笛划过中原古老的土地，穿越山巅偶见积雪的秦岭。道路两旁应该是低矮破旧的民居，或许会有老人和孩子目送着一辆辆呼啸而过的列车。我想象黄土高原上苍茫的落日，黄河像撕破大地绿色肌肤后汩汩流淌的鲜血，绵延不尽的褶皱，错落、沧桑，而给人以严肃、从容的抚慰。目及之处满是父亲的气息。穿越过华北，也许就会有温润的田野，会有鲜明饱和的绿色，像是满满的希望。每当想着这些，我便愿意竭尽全力，踏上征程，路途也因此拥有了更深广的延伸。

风景亘古长存，但也会蕴含人们美好的回忆和理想，只要我们善于发现。

花之风景作文 篇3

每个人心中可能都向往着某一片美丽的风景，遇到困难时，想想不远处就是自己心中最美的风景，就会产生一种动力，就会让人不断向前。

上一年级时，有一门功课让我非常好奇，就是英语。我以前一直不知道有这样的课程，开始学习它后，我就下定决心，一定要成为班里的一名英语高手。一天，老师要选几名同学去参加“年级英语故事大赛”，很多同学积极报名参加了，我这个英语迷自然也不例外。我挑选了《龟兔赛跑》这个英语故事，然后在父母和老师的指导下会读了，我觉得成功就在不远处等着我。于是，我更加努力地背诵，在大镜子前一遍一遍地背诵。我就这样不知疲倦地练习了几个晚上，已经背诵得很流利了。老师要在班里选拔出最优秀的两名同学，我由于在选拔赛时没太有感情也没有什么动作而被刷了下来，心里十分沮丧，觉得眼前的那片美丽的风景顿时变成一团漆黑——看来，我没有希望获奖了。

临比赛的前两天，一名参赛的同学得了咽炎，不能大声讲话，老师一时没有办法，就让我顶替了他。于是，我在网上找到了讲这个故事的视频，一句一句不厌其烦恼地模仿录音，又在练习演讲时加上了一些必要的动作。比赛前，我已经练习得与视频中的不相上下了。这时，我感觉到那美妙的风景可能就要在我眼前出现了。

比赛时，我的信心满满，和平常的演讲一样，认真地完成了用英语讲故事的比赛。

我成功了！站上领奖台的那一刻，我觉得我感受到了那美丽的风景。那一刻，我惊喜、欢乐。我要把这一片最美的风景放在心中。

花之风景作文 篇4

或许看到题目的你，会在第一时间内反映：这是一篇写景的文章，里面会有许多描绘花鸟树虫的句子。我想回答你一句“错了！”

也许你曾于“稻花香”中“听取蛙声一片”，领略夏季独有的风景；又也许你会对“一览众山小”的泰山或“黄山看来不看岳”的黄山称赞不绝。但是，这些只是普通的自然风景。

在20xx年的汶川地震中，抢救员们桔色的工作服呵医生、护士的白色大褂形成了一道道美丽的风景线。在这些风景线中，一个背影，一个眼神，一个微笑，都能使人倍加感动，这样的风景岂不更美？

那乡间田里，身为的农民的阿姨伯伯们，无论春秋，无论冷热，每天都面朝黄土背朝天的，为什么？不就是为了那菜地里的食物，那一份心血吗？是他们的辛勤和汗水让我们的课本上多了一首名诗，一句千古名句——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”更让我们懂得了粮食的可贵。你看，这些田间农民忙碌的声影岂不是更感人？

还有运动场上，同学们都一改小时候的玩闹，个个都在运动、练习，锻炼身体。看到一个刚跑完步，正在休息的同学，问道：“你现在怎么这么用功了昂？”他回答道：“因为我有了梦想，我要为了梦想奋斗！”“哦，祝你成功。加油！”别了那位同学后，再去问了其他几位同学，他们都是为了自己的`梦想而努力着。运动场上为了梦想而付出努力，挥洒汗水的青春也是一道五彩靓丽的风景线啊！

看完了这篇文章后，大概你也就懂了为什么开篇会否决你的想法。因为现在的你或许懂了：风景不单指自然界的风景。而且，不仅只有自然风景美，一个动人瞬间，一个正能量的传递照样很美。不！是比自然更美！

花之风景作文 篇5

翻开了尘封已久的相册，轻轻拭去上面的灰尘，看着曾经最爱的风景，曾经的迷恋，过往，感受着那时的纯真与快乐。忽然，一张不加任何修饰的照片映入了我的眼帘，照片上的那个人——奶奶，我顿时潸然泪下，勾起了我那些美好的回忆。小时候，由于父母工作的原因，我不得不住在奶奶家，与爷爷奶奶一起生活。因为长期和爷爷奶奶一起生活，所以奶奶成了我记忆中最深的一部分，是我对幸福的认知，也是我眼中的风景。

奶奶的家在一个宁静的小山村，青山绿水，云雾缭绕，如同一个仙境。“干净整洁的村道，错落有致的房舍”，这是走进这个村的第一印象，穿梭于该村的大街小巷，行走于田间地头，仿佛进入了一幅美妙的新农村锦绣图。一条贯村而过的小溪可以说是全村村民的“母亲河”，她孕育着该村村民，也给村民们的生产生活带来许多方便。走进村庄，就与微风撞了个满怀，风里带来些新翻的泥土的气息，混着些青草的香味和各种花的幽香，好清爽。

清早起来，迈着轻快的脚步与奶奶一起去地里，奶奶把我安置好后就自己一个人去拔草了，望着那渐行渐远的身影，心中涌起一股失落之情。渐渐地，太阳升上了高空，奶奶脸上像下雨一般，“雨水”滴混着泥土滴进了这广阔的黑土地中，奶奶的动作也慢了下来，我心疼的拿起手绢为奶奶轻轻地拭去了脸上的汗珠，让奶奶坐下来休息，时间一分一秒的过去，我和奶奶相互搀扶着回家了。

回到家以后，奶奶又忙着做饭，看着奶奶在厨房忙碌的身影，我的内心充满了心疼，但又有一丝幸福掺杂其中。吃饭期间，奶奶不停的把好吃的夹到我的碗里“奶奶，你这么辛苦的为我们，万一我们以后不认得你怎么办啊”我打趣道，“不会的，你们都是好孩子，都不会让我失望”那一刻，我在奶奶的眼里看到了自豪与骄傲，那一刻，我似乎懂得了什么，我感觉到了自己的重要。奶奶，谢谢您！

曾经听爸爸说过，在他小的时候，奶奶就不停的劳作，无论是在地里还是家里，奶奶都是一把好手，在奶奶的影响下，爸爸及姑姑等人都很勤劳，在工作岗位上任劳任怨。过去条件差，生活难，奶奶辛苦，我懂，但如今，生活条件变好了，子女也都工作了，为什么奶奶还不休息呢？令我百思不得其解，直到那天看到你望着土地孤单的背影——我懂了。

那天，我和爸妈回来看你，找遍了家里也没有找到人影，我转身就跑了出去，因为你一定在那——田野。我大声叫“奶奶，奶奶”却无人应答，我又向前走了走，看到你坐在地头，刚想叫你，却看到了你那孤单的眼神正在望着远方，这一幕深深的雕刻在了我的心上，泪水又不自觉地流了下来。原来你是用农活来消磨时间，来代替孤独，不愿意劳烦儿女，即使生病也为了儿女着想。这就是我的奶奶，如蜡烛般奶奶，一生都在为儿女付出。

我的奶奶，是天下最美的风景，也是我眼中唯一的风景。

花之风景作文 篇6

在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

一、本次习作指导的教学目标

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于口语交际课：

（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。

（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

（四） 全班交流、评改。评出进步大的`同学。

（五） 教师就同学发言做总结。

3．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）

三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：

（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以

及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，

（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。

（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。

（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

四、 教学过程：

第一课时，实际是口语交际课（作文前）

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

花之风景作文 篇7

国庆节那天，妈妈的单位组织去汕尾旅游。因为我没有去过海边，所以妈妈就决定带我一起去。

去汕尾的路上，导游叽哩呱啦地讲了一大堆，可是我一句也没有听进去，只顾着吃零食。在车上，我认识了欣欣和谢可，我们很快就成了好朋友。我们把零食都拿出来，你尝尝我的，我吃吃你的，像小馋猫一样。你瞧，我们多开心呀！

经过了四个多小时的车程，我们终于到了汕尾的红海湾。我们换好游泳衣，就迫不及待地冲向海里。这时，正好涌来一个大浪，把我们都冲到了沙滩上。身后传来一阵哈哈大笑的声音，原来是其他游人看到我们狼狈的样子，情不自禁地大笑了起来。

在一望无际的海里，我们顺着海浪忽上忽下，快乐得像鱼儿游来游去。踩着松松软软的沙滩，我们拾贝壳、筑城堡，玩得不亦乐乎。一个下午很快就过去了，妈妈和我们在海滩上拍照留念。

接下来的行程当中，我们参观了汕尾市的妈祖庙、风力发电站，品尝了当地的风味小吃。

两天的旅程结束了，我们恋恋不舍地离开了汕尾。

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