新课改发言稿12篇。

你能看到多远的过去，就能看到多远的未来，当我们在公共场合需要进行演讲时。演讲稿也能够让演讲者更加自觉地扮演好演讲的角色，演讲稿有主要观点，有对主要观点的论证，我们是不是一定需要写出一篇优质的主题演讲稿？我们对“新课改发言稿”问题进行了深入研究并整理了相关资料，希望本文能够为您的工作或学习带来帮助！

新课改发言稿 篇1

各位领导、新闻界的朋友们：

大家上午好！下面，就我市普通高中新课程改革三来的一些举措和成绩，向各位做个介绍。

我市普通高中新课程改革是从XX秋季开始的。高中新课程改革的主要目标是大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。三来，在市委、市政府的正确领导下，在全社会的关心支持下，在全市广大教育工作者的同努力下，高中新课程改革顺利推进，取得积极成果。

一、教育理念进一步更新。始终坚持以为学生的成人成才奠基，注重培养每一位学生全面发展。在实施过程中，坚持以人为本，以学生发展为本，面向全体学生，推进素质教育，突出培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。

二、教师素质进一步提升。三来我们坚持把打造一支高素质的科研教师队伍为目标，大力推进教师培训工作，培训高中各科教师人次。其中送省部培训余人次。教师撰写教学论文余篇，参加省以上教学比武余人获奖。教师的教学水平，管理水平、科研水平进一步提升。

三、教学质量进一步提高。在推进高中新课程改革中，我们坚持以提高教学质量为主线，切实强化学校主题，努力培养学生全面发展，促进了教学质量的大幅提升。

学生基础知识更加扎实。高中学业水平考试合格率、优秀率进入全省先进行列。九科平均分.分，平均合格率.%。郴州市教育局被评为湖南省高中学业水平考试综合先进单位。在全省受表彰的所省示范高中学校中，我市有所，占%。它们是郴州市一中学、桂阳县三中学、宜章县一中学、永兴县一中学、安仁县一中学、资兴市立中学、郴州市二中学、临武县一中学。是全省受表彰最多的市州。

学生的综合素质得到全面提高。参加全国体育比赛获金牌枚，银牌枚，铜牌枚。参加全省体育比赛，金牌.枚，银牌枚，铜牌枚。参加湖南省中学生田径运动会，获团体总分二名，仅次于长沙。参加国家级艺术比赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加省级艺术比赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加湖南省“三独”比赛中，获一等奖个，是湖南省获奖最多的市州。

学科竞赛成绩提升。我市高中学生参加数理化、生物、信息技术奥林匹克竞赛获全国一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加科技创新大赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个，是湖南省获奖人数最多的市州。

高考首战告捷。由于我们坚持面向全体学生，注重基础知识、基本能力培养，学生成绩全面提升。主要取得五方面的成绩：一是上线人数、上线率明显提高。今全市高考参考人数为人（较去减少人），总上线，上线率.%，比去提高.%。其中二本以上上线（含体艺联考）人，上线率比去提高.%；三本以上上线人，上线率比去提高.%。二是高分人数大幅提升，一大批郴州学子有望进入全国一流名校。总分分以上全市有位考生（含高职），其中有名学生有望被清华大学、北京大学录取。三是专业考生再获丰收。由于我们推进素质教育，注重学生全面发展，注重张扬学生个性，培养特长，音乐、体育、美术等专业考生上线较去又上新台阶，联考二本上线有人，理科体育上线率在全省排四位，理科美术上线率在全省排七位。四是省示范性高中示范作用增强。省示范性高中在新课程高考中成绩也很突出，尤其二本以上上线有较大提高。五是职业高中对口高考成绩突出，二本上线人。职业高中质量在不断提高，学生技能得到增强，就业平均率在%以上，通过高考，职业中专学生深造机会不断增加。

新课改发言稿 篇2

尊敬的各位领导，老师：

大家好！作为一名一线教师，我十分荣幸今天有这样一个机会，和大家共同交流一下我对博雅课改的一些真实的体会和粗浅的感悟。不当之处，敬请各位同仁不吝赐教。我发言的题目是《将课改进行到底》。

今天，我们可以激情澎湃的在此高谈课改、可以为课改的点点滴滴热血沸腾，可以静静的倾听关于课改的美丽的动人的故事。可以高傲的说我是博雅人，因为我们正在为课改的事业而奋斗着！

课改是一种使命，这种使命包涵着太多的梦想、理想、信念和追求，这种使命使我们走在了时代的前列，这种使命让我们停不下前进的步伐！

每当我站在教室用心去感受每一个跳动的思想，每当听到一次又一次的成功的喜悦，记忆的闸门将不再尘封……

依稀记得中学时代的我们为了所谓的梦想挑灯夜战，为了读一所平价的高中废寝忘食。可是，真正走进象牙塔里的又有几个！为什么！为什么会是这种场景、这种惨状呢！

记得初中的时候我与班级里最调皮的几个伙伴共谋逃课、起哄，原因就是讨厌无聊的课堂。那时有一种无奈、有一种困惑，有一种被压抑的无法呼吸的感觉。但是为了升学，我们又不得不去为一道题目去请教同学，为背会英语单词逃避语文课，后来我成功了。那时我骄傲的回答别人，因为我努力过！现在我骄傲的回答我进行了课改。

高中的时候因为同学们利用课间打羽毛球来缓解压力，而被老师无情的扇了耳光，沉默中我们爆发了，被同学还击的老师很久没来上课，对于要高考的我们45分钟的时间是浪费不起的，怎么办呢？“惹事”的同学第一个上台当起我们的小老师，从此，有更多的专业小老师登上了讲台。老师们看了我们的课堂在黑板上写下八个字，坚持到底就是胜利，后来，奇迹了！我以班级倒数的成绩考取了大学。

是的，坚持到底就是胜利！如今我每次设计导学案的时候都会在教师寄语栏里写上：坚持到底就是胜利！

如果说鹰之重生、蝉之蜕变说的是为了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死说明了什么呢！责任！

为课改，我们牺牲了时间，为课改，我们奉献了青春，为课改，我们失去了太多太多！咬咬牙坚持吧！是的每位老师无不用心关注着自己的课堂、用爱浇灌着每位学生的心灵。我们无怨无悔的摸索、前行为的就是身上肩负的责任！

推进课改，使命、责任固然重要，要将课改进行到底，观念也要改变，观念决定行动，邱校长经常说“下三尺讲台，上高效课堂”，怎一个“下”字了得！我们舍弃的是守旧的思想，而赢得的不仅仅只有掌声，还有尊严！

新课改发言稿 篇3

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。

“突如一夜春风来，千校万校改革路”，新一轮课程改革的春风终于在我们翘首企盼下，走进了我们的校园，迈进了新高一学生的课堂。我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长；但同时我也很迷茫困惑，正可谓“雾里看花，水中望月”。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步的渗透到自己的教学中去。

苏霍姆林斯基曾经指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂。因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

身为一线地理教师的我，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者！有句话说得好，＂学生未必不如师＂，在新课改的课堂上作为教师的我应不以权威自居，不以学生惟命是从为荣，与学生建立起民主、平等的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来欣赏我的学生，倾听我的学生，向我的学生学习，

和我的学生一同成长。

过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。

课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股新课改之风会让我如愿以偿，让我尽我所能变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让我的课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。

新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望；我们一起成长在“新课改”下那激情燃烧的课堂下，一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋。

一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱的同事们，让我们一同奋进，一起到达成功的彼岸！

新课改发言稿 篇4

今天来参加这个演讲比赛，开讲之前，先谢谢诸位为我送来的“礼物”。而且现在，准确的说，在我说话的时刻，很多同事，不，应该说是百分之百的同事，还在源源不断地送来礼物。在座的各位不要纳闷：

我没什么送给你呀！其实，大家的确送了，只不过没在意罢了。要说这“礼物’呀!

那就是目光。目光？是的。

我发现每个人都对我投以各种各样的目光：欢迎，有期待；有疑惑的……不管怎样的目光，怎样的礼物，我全都愿意收下，我也都收下了！并且我还应该说上一句：

谢谢大家！因为你们这似曾相识的目光，让我想起了，课堂上学生的目光，让我明确了自己身上沉甸甸的责任：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！

这句口号既是我们作为教师的责任，也是新课程改革的精髓。喊这句口号是多么鼓舞人心，但实践起来是一个痛苦而漫长的过程，尤其是在新课改中。让我明白，教书是活的，它应该走出课本，走进生活！

历史，让很多学生觉得它像尘封了几千年的“文物”，有的只是枯燥且永远不能改变的过去，没有现在和将来。长期的传统历史教学在一定程度上脱离了现实的社会基础，使历史教学和历史失去了生命；因此，这门原本蕴涵着人类智慧的学科，被彻底遗忘在角落里，成为学生最不受欢迎的学科之一，完全失去了生命力。如何让历史具有“生命’，如何让“过去”走进“现在”和“将来”，是这两年来我每天苦苦追求的目标，可却又总感到自己只是徘徊在成功殿堂的大门外。

直到有一天，我看到了一些我真正理解的故事。今天我想把这些故事献给大家，作为我对近两年新课改的思考。

第一个故事：有一个世界级的小提琴家，当他指导人们演奏时从不说话。每当一位学生拉完一首曲子之后，他会亲自再将这首曲子演奏一遍，让学生从聆听中学习自己的拉琴技巧。

他总是说：“琴声是最好的教育”。陶行知先生说过这样的话：

“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。我们要有自已的经验做根，以这经验发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机组成部分。” 大师的教育理念，先生的这段话，其实就是新课改所强调的让学生自主**的理念，这就要求我们突破“教师中心”，不能只注重教师的“教”，忽略学生“学”，学生是有生命的，历史也是有生命的，历史课堂应该是学生展示才能，张扬个性的重要场所，决不能在课堂上，教师滔滔不绝、口若悬河；而学生昏昏欲睡、张口结舌，造成学生的“缺席” ！

学生才是教学的主角，教师只是组织者、参与者与合作者，不能喧宾夺主，只有这样才能真正教给学生“有生命的历史”。

第二个故事，其实就是第一个故事的继续：那位小提琴家在收新学生时，会要求学生当场演奏一首曲子，算是给自己的见面礼。这天，他收了一位新学生，琴音响起，每个听的人都目瞪口呆，因为这位学生演奏的非常好，学生演奏完毕，老师照例拿着琴上台，可这次他把琴放在肩上，久久不动，最后他放下琴，深吸一口气，满面笑容的走**。

事后，小提琴家说：“……这个孩子拉得太好了，我恐怕没资格指导他。起码在这首曲子上，我的指导将会是一种误导。

”大师的做法，其实正强调了新课改下教师的人格作用。**教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的作用”，在课堂教学中，教师的言谈举止、喜怒哀乐无不影响着学生。

同一个班级，教师的态度不同，学生的反应也不同。至今我有两件无法忘怀的事情：一个英语成绩一直优异的男孩，在一次英语考试失利后，他的英语老师不仅未对他加以鼓励，反而冷语指责，结果之后的考试，男孩始终未能摆脱失败的命运。

万分苦恼之时，为师者也无法容忍了，叫来了学生的家长痛加指责，得悉此事的男孩选择了放弃英语；一位教师在分析完试卷后，对一位只考了40分的学生说：“只要你努力，一定能进步”，这个学生在第二次考试达到了50分以上；这位教师又告诉她：“你再努力一定能达到及格”，第三次考试这位学生竟真的及格了；这位教师又赞许的告诉她：

“你做得不错，不过你还有上升空间，继续努力吧。”之后，这个学生重新树立了学习的自信，成绩直线上升。请不要质疑我的故事，因为那个男孩和那个老师都是我。

这两件事真正让我明白了教师的作用，也使我清醒的认识到在课堂教学和教育中，教师必须摆正自己的位置，使学生产生亲切感，唤起他们自觉参与的欲望，最大限度地调动学生学习的内在驱动力，从而全身心地投入到学习活动中去，使教学真正具有生命力。

第三个故事叫做“不要在冬天里砍掉‘枯树’”。彼得的爷爷在一年冬天，想弄些柴火取暖，好不容意才找到一颗枯树，这棵树叶子掉的精光，而且光秃秃的树枝也不断的往下落，由于他已经很冷了，于是就毫不犹豫的锯下了下了枯树。但春天来了，枯树的根又长出了新的绿色。

彼得的爷爷看着彼得，说：“孩子，不要忘记这个教训。不要在冬天砍树，更不要在心情不好的时候做重大决定。

”可能很多人会问我，你讲这个故事想说什么？我只想谈我自己的一点感受。新课改强调过程性评价， 更偏重于学生的平时表现，不再是像以前那样以最后的考试为基础，来评价学生，而是综合平时表现和模块考试来决定学生是否可以通过这一阶段的学习。

每位后进生都是冬天里的“枯树”，虽然在学习上给了我们“死亡”的假象，其实他们也蕴藏着强大的生机和热情，只不过是条件不成熟，没有迸发出来而已。“绝不要在冬天里砍树，哪怕是一棵枯树，它依然有复苏的希望，仍然有可能成为生命披挂上一抹亮丽的新绿。”过程性评价只是手段而不是目的，应当成为他们走向成功的记录本，而不是他们的“死刑判决书”。

对于自己近两年的新课改教学方法的探索，我个人的总结是：“描龙描凤难描睛，头发再多不传情。入耳入心才管用，话不贵多而贵精。

”以上是我个人对新课改的反思，如有不足之处希望大家批评指教。

新课改发言稿 篇5

各位领导，老师，大家好！

我很高兴今天有这样一个机会和你交流。我工作才6年，可是进入由自然课向科学课转变的课程改革有4年时间了，4年来，多少有一些感悟和收获，谈不上经验，就是想和大家一起交流，学习学习。与自然课程相比，科学课程在理念、教学方法、教学目标等方面都有了很大的改进。

要尽快适应和掌握新课程，就必须抓住每一个学习的机会。

1、牢牢抓住《小学科学课程标准》，花时间认真研究它，掌握新课程的理念。熟悉新课程要达到的目标。在《标准》的指导下，深钻教材，精心设计好每一节课。

《课程标准》是教师教学的指南，只有把它研究透了，才能上好科学课，才能尽快完成向科学课的转变。

2。充分利用杂志、网络等资源，拓宽视野。从xx起，我们科学教研组就订阅了《小学自然教学》、《科学课》、《大自然探索》等杂志，通过这些杂志，我们能够及时了解全国课改的最新动态，研究全国优秀教师的优秀课例。到目前为止，这些杂志仍然是我们重要的教学参考书。

除了组里订的杂志之外，我自己还自费订阅了一些杂志，如《科学启蒙》、《太空探索》、《天文爱好者》等，因为我发现我知道的科学知识太少了，作为一名科学教师，就是要不断的学习，给自己充电。没有上课时间。该是我上班或睡觉前都书和学习的时候了。

由于我们使用的是苏教版小学科学教材，在新疆用的地区较少，所以，几乎没有什么专家为我们指导，只有自己摸索前进。网络充分体现了自身的优势，弥补了上述不足。通过网络，实现了和苏教版教材编写者、全国优秀科学教师近距离接触，比如说由**教科所办的“全国小学科学网络研修班”、象科学课杂志社组织的“全国科学课教师网上教学沙龙”，每月一期，6月12号这期**的题目是：

然后在理课课上培养学生求异思维。**课程改革理念、经验交流与课程改革困惑，

三。依托***市小学科学会，加强与兄弟学校科学教师的交流。小学科学会是市教研室成立的小学科学学术研究机构，负责组织各学校的科学业务骨干。我也参加了。学会坚持每个月一次教研活动，从去年开始，我参加了学会组织的集体备课和送课下乡活动，为了将好的教案送到其他教师尤其是农村教师手中，可以说我备的每一个课时都是精心设计，反复揣摩的，无形中提高了我的教学设计的能力。

鉴于农村教师听课、培训的机会比较少，我们把优秀的带有示范性的课主动送下去，在听完研讨课后，又安排了教师交流研讨，一方面减小了城乡科学教师的差距，另一方面，加强了各校科学教师之间的交流。通过课堂和交流，我的教学和研究水平有了很大的提高。

四。把课还给学生，把**进行到底。自然课的目标在知识，通过各种方式让学生学到知识就行了，而科学课在教手知识的同时，更强调培养学生的科学情感、态度、价值观，让学生喜欢科学，抱着认真的严谨的科学态度，主动的像一个科学家那样去学习，掌握科学学习和研究的方法。教师只是学生的向导和合作者。自课程改革以来，我们一直试图将**渗透到每一个教学设计中。

提出问题——设计实验方案——重新发现问题——重新发现问题——重新设计。教师不要过多的参与，把一节课多一半的时间给学生，放手让他们进行**。如在上《乒乓球潜水艇》这一课时，一开始，你有办法让浮在水面上的乒乓球沉下去吗？

学生想办法，有人说在乒乓球上打个洞，有人说将乒乓球分成两部分，好吧，尝试一下。在动手实验时，出现问题了：把乒乓球钻了个洞，由于里面空气占据着空间，水仍然进不去，这个问题其实教师在设计时已经想到了，要是以前的自然课，教师肯定会告诉学生，第一步怎么办？

第二步怎么办？而科学课教师则是引导学生找出水进不去的原因，再让学生自己想出再钻个洞这个办法。在整个班里，学生们都在积极参与这个项目。同时，他们的情感、态度和价值观都得到了很好的训练。

再比如说《马铃薯的沉与浮》这一课，当出现同样一个马铃薯在两杯不同的液体中出现了“沉”“浮”两种不同的结果时，学生开始**：浮起来的那杯液体是“盐水”！在课改前，教师肯定会直接告诉学生结论，你猜对了，盐水确实能让马铃薯浮起来，然后告诉学生动手实验来验证结论；课程改革后，老师没有直接说出结论，而是让学生感到尴尬：

是盐水吗？盐在**？你能把盐取出来吗？

通过为难学生，给学生高涨的兴趣上再添一把火，进一步激发学生**的欲望。学生开始设计实验方案，蒸发啊，尝啊等等，当他们用蒸发的方法分离出了白色的颗粒时，顿时欢呼起来：盐，老师，那杯水是盐水！

白色颗粒就是盐吗？老师又开始为难学生。实验完成后，出现了新的问题，然后开始**：

糖？碱？味精？

老师：你要怎么验证你的投票？再次设计实验。

整个一节课都是学生在**，教师只是略加引导。

5、发挥评价的作用，以评价促课改。及时有效的评价能使科学教学事半功倍。科学课程改革最重要的理念之一是：

科学课程评价应促进学生科学素养的形成和发展。通过评价让学生更加积极主动的进行**，吸收其他学生的优点，发现自己的不足，努力培养他们形成科学的情感、态度和价值观。真正的评价并不是：

“你真好，”“你真聪明”等等空洞的语言，而是与教学内容紧密结合，能够推动教学进一步向前发展的。如上《物体的沉与浮》这一课时，有一个学生用筷子扎了一个筏子，使橡皮泥浮了起来，我问他：这么好的办法你是怎么想到的呢？

能给大家说说吗？既给了这个学生高的评价，又引出了“可以借助浮在水面上的物体浮起来”这个教学内容，同时又激发了其他学生的积极性。

以往的学科教学评价往往是教师一个人的事，学生始终处于被评价者的地位接受评价。在新的科学课程中，学生将参与对自己和同伴的评价，反思自己的学习情况，有权对教师的教学情况提出自己的看法；学生家长、校长等相关人员也可以从不同角度参与学生的学业评价。既要考察学生对科学知识和事实的掌握与应用，又要评价学生在情感态度与价值观、科学**的方法与能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。

评价方式也应多样化，如即**价、档案袋评价、问卷评价等。科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价不能仅在学习过程结束后再进行，必须伴随在教学过程之中，从教学目标、教学计划、教学过程到教学结果，实施全过程评价。

6。和谐的师生关系可以为科学学习营造轻松愉快的氛围。自从工作以来，我一直都在探索在课堂上建立一种轻松愉悦的氛围，在这种氛围中，师生是平等的，互相尊重的，学生在这样的氛围中，才能没有压力，积极的思考，大胆的发言。这就要求教师要改变以往高高在上的形象，而是要走近学生，尊重学生，做他们的朋友，让他们喜欢你，用自己的人格魅力和渊博的知识吸引他们，打动他们，建立一种平等、融洽的师生关系。

我喜欢上课前早一点到班上去，坐在学生中间，和他们说说话，开个小玩笑，笑一笑，他们会觉得你没有架子，很容易接近，喜欢你，愿意接受你做他们的朋友，这一点很重要，因为在小学，只有学生喜欢你这个老师，才会喜欢你教的这门课，才会对你教的课充满了兴趣，才会在你的课上坐的端端正正，积极思考发言来博得教师的欣赏。

7号。对课程改革要有新的观念和正确的态度。很多人问我，不管科学课怎么改，字数有多重要还是无关紧要的。你怎么这么认真？我说这不对！

虽然现在科学课的地位确实不如语数，但只要我们每一位教科学的教师都能把科学课作为自己愿意毕生追求和热爱的事业去对待的话，它很快就会和语数一样了。我希望每位教师都能把“误人子弟”这四个字挂在自己的头顶上，时刻提醒自己，更新观念，端正态度，这样才能进一步推进课改工作。

8、时刻将科学知识普及工作作为科学教师的头等大事。在我们的课堂上，我们深深地感到学生的知识面太窄，除了课本上的知识，其余的知识都知之甚少。

这在很大程度阻碍了科学课的课改进度。我们首先是一名科学教师，更是一个基层的科普工作者，对学生进行课外科普宣传，拓宽他们的视野，激发他们对科学的兴趣，是我们义不容辞的义务和责任。通过对学生进行科普宣传，再以学生为重点，带动这方面的家长，形成全社会科普宣传的良好局面。

比如我们今年推出的“科普电影院”，在学校领导的大力支持下，给实验室配备了电脑，高清晰电视等设备，并且连通了互连网，加上远程教育资源库，使我们的这项工作得以顺利实施。筛查内容包括宇宙、地球、生物、火山、环保、物理、化学等，每天中午3:40-4时：

10个。虽然只有半个小时，自从科普电影开演两个月以来，几乎每天都有很多学生上台，这很受学生欢迎。还有一项举措：“科普资料库”，目前我正在四年级搞试点。

在每个班有一块版面，分为科普资料发布区、跟帖回复区、问题区三个部分，每天由发布员发布资料，其余学生有相关的资料可以在跟帖回复区跟帖，对以上资料有疑问的学生，可以将问题贴在问题区。发布一篇资料或跟贴一篇资料得一个积分，提出两个问题或解答别人的两个问题得一个积分，积分达到一定数量，可以上升一个等级，我在这里用的是部队的军衔制。每周，分数增长最快的学生将收到全班表扬。 学期末分数最高的三个学生将收到老师赠送的精美书籍。

通过科普数据库，培养学生随时主动收集和利用信息，解决学生提出的问题。学生参与的积极性特别高，参与面广，每到下课，在资料库前总是围了很多学生，不到一周，资料库里的帖子就贴满了，有些还摞起来贴，很好的起到了科普宣传的作用。

课程改革没有专家。每个人都在摸着石头过河。关键是你是否是一个有意图的人。我所做的只不过在课改这幢大楼上加了一块砖而已，希望我的砖能够引出大家的玉来，说的不好，请大家原谅。

谢谢大家！

新课改发言稿 篇6

大家好：

学生方面，第二外语学校正在进行一场大的课程改革背景下，以构建高效课堂模式为突破口。幸运的是，我们已经成为这场改革的见证者和参与者，也是最终和真正的受益者！新课改引领教学理念的更新, 逐渐摆脱过去的“ 满堂灌 ” 和“ 一刀切 ”的应试教育的模式，把过去“以老师为主体”的课堂向“以学生为主体”的转变，让我们真正成为课堂的主人，把课堂还给了学生，强调同学们的个性发展，也让课堂成为同学们展示自我、施展才华和提高能力的舞台。

所谓“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，这是一切教育教学活动理想的终极追求。同时，这也是建设和谐校园、幸福校园、人文校园的根本意义。

为了建设一个高效的课堂，学校领导和教师们努力初步探索出一条可行的途径——**式小组合作学习模式。组建六人一组，选出组长，明确成员分工，成立强弱帮扶，互帮互助，制定个人学习目标，成立个人量化评比机制，开展竞赛活动，实行组组互动， 组长给予检查落实，掀起比学赶邦的氛围。

新课程改革对我们每个人来说都是新的。只有在集体中，我们才能集思广益，共同成长。也就是说，老师应饱含激情投入到课堂教学中，并以自己积极的情绪感染学生，以高超的教学艺术引领学生，充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性。用各种新的教学方法激发和引导我们的兴趣，引导我们去发现和创新。

在课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，让我们在活动实践中亲自体验、感悟，这样更容易激发我们的学习兴趣，从而提高学习效率，促进我们的全面发展。作为学生，我们该怎么做呢？我们则要做到主动参与教育教学并积极认真思考，课前要充分预习，不仅要完成好当天的作业，更要把第二天各科要教学的知识梳理预习一下，有导学案的要将导学案认真完成，并挑出难点和自己有疑问的画下来，准备次日与同学交流。

在课程改革的课堂上，分组交流时要大胆提出自己的想法。此外，在课堂互动中也要认真听取他人的意见。那是保持一种激情，也是一种认真的态度。不管是同学讲还是老师补充，都做到耐心虚心的听；并要在合作中学会**问题、发掘问题，要在同学的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思维。

取长补短，才能更高效的学习。只有大家积极参与新课程改革，才能建立起师生互动、学生互动的高效课堂。

其实，高效课堂在全国范围来说，已经不算是一个新鲜的话题，再多的**最终还是在于落实，“高效课堂”这四个字也不仅仅是一句口号，需要的是每位老师与同学们的积极参与和热情投入。新课改赋予了它新的活力，相信在全校师生的共同努力下，高效的课堂一定会绽放出最美丽的花朵！最后，我想以一则广告结束我的演讲：

思想有多远，我们就能走多远！~谢谢大家。

新课改发言稿 篇7

最后我提议让他们参照“微生物的培养条件”来帮我出出主意：卤汤要怎样才能长期保存？经过短暂的思考，学生们开始建议：

“要放入冰箱的冷冻室，因为低温可以抑制细菌的繁殖！”还有的同学说：“应该在保存之前向卤汤里多放点盐，让卤汤浓度变大，不利于细菌生长！

”“我们还可以用高温灭菌，保存前用大火将卤汤烧开煮沸，把细菌都杀死！”这些都是他们在书本上学到的东西，现在可不就派上用场了！

整个过程持续了近半个小时，全班同学的积极性和参与度都非常的高，我相信这样有活力的课堂，学生掌握的知识就会更牢固，学习效率也会更高的！

意外的是，两周之后一个女同学兴高采烈地跑来找我：“辛老师，我上周末回家自己卤了猪蹄和鸡爪子，我妈都夸我卤得好吃呢！可是……”“可是什么？

”“可是我妈吃猪蹄就吃猪蹄呗，还眼泪花花的，不过就是第一次做了个菜嘛，我真没想到她会感动成那样！所以我想以后多帮妈妈做点事，让她高兴高兴！对了，辛先生，你能做蒸排骨吗？

教教我吧，我妈特别爱吃……”

虽然只是分享了一下生活中做菜的过程，但是却充分调动了学生的学习积极性，巩固了课本知识，对于学生生活实践的兴趣也提高了，更是让部分孩子感悟到了孝敬父母要从小事做起的道理。所以我认为深入地分析、挖掘教材，尽可能将课本上的理论知识与我们的现实生活联系起来，这不光是提高学生的学习兴趣，更是为学生学习方式的变革保驾护航！

辛彩霞2012年4月18日

新课改发言稿 篇8

导语：尊敬的各位领导、同志们：

恭敬的各位带领、同志们：

    大家好！七月的骄阳似火，我们迎来了党的生日。我们红崖子乡全部党员代表在这里互助庆贺中国共产党诞辰xx周年，我有幸成为共产党员的代表在这里讲话，我们感触非常的侥幸和骄傲。此时我们心潮起浮，热血澎湃，感喟万千，借此我代表全部优秀共产党以虔诚的祝福，羞耻的赤心向宏大的党致以最崇高的恭敬和由衷的相信，向战役在各条战线上的全部党员表现节日的庆贺。

    我是黉舍教研员，当真全校的传授工作，几年来，在黉舍校长的大力大举赞成下，身为共产党员的我较好的的结束了本身的本职工作，使黉舍的传授工作获得了长足的成长。自从成为一名共产党员，我就非常珍视本身政治表面素养的进步，坚定进修马列主义、毛泽东思维和邓--表面，竭力践行“三个代表”紧张思维，以“八荣八耻”的标准严厉要求本身，坚定贯彻履行党的教诲目标和政策，虔诚于人民的教诲奇迹，具有精良的师德涵养。我时候都异国健忘人民教师的神圣职责，工作务实，忘我奉献，联合协作，锐意改革，具有较强的开辟进步精神和立异工作本领，工作效果高，为我校传授工作付出了本身的竭力。身为教研员，我与全部教师一道，自动构造、参加省级课题探讨，斗胆实践，告成地摸索出了一条得当本校实际的传授新路子，获得了上级带领的的必定。我凡是深切讲堂听课，与教师们一道探讨交换，教导青年教师的讲堂传授，为传授探讨供给了充裕的材料和根据。在平常工作中，为了周全落实新的课程标准，促成新课程改革，我摩顶放踵，求真务实，结壮展开工作。工作中本身给本身施压，每一天的工作都要当真当真、细致探讨。做到不时候刻想教研，不时到处搞教研。毫不偷懒，对得起黉舍，对得起教师，更对得起本身的共产党员的称呼。扫数的教诲同行都知道，学无尽头，教无定法，作为教研员必须有立异，有立异才有成长。我不管到哪所村小，都要带着目标、想教法去，带着方法、领会回。到村短序导教师建立新的课程观、传授观和评价观，指导黉舍教研活动办事“新课改”和传授质量。教导教师进行实效性传授和适用性教研。鞭策教师把进步的教诲理念变成教师的传授行动和教诲实际，阐扬了教研员在“新课改”中的立异效用。如今在黉舍刘校长的带领下，在同志们的大力大举赞成下，固然做了一些工作，获得了点滴成绩，但离黉舍的要乞降同志们的盼望还相差甚远，作为共产党员，在思维认识和工作本领上还存在着各种不敷的地方，也必要在今后的工作中克服和进步。今后我将连续竭力，谦和进修，细致钻研，诚笃工作，以获得更大地成绩。

新课改发言稿 篇9

在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！

回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。

在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声-感谢课改！

感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！

感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦！

感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的`衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音'有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！

课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！

新课改发言稿 篇10

尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！

今天，我来到这里，与大家分享一个非常重要的话题，那就是“新课改”。新课改是我们教育事业的一个重大变革，这个变革不仅仅是为了教育的发展，更是为了我们孩子们的未来。

新课改，是我们教育界所提出的一个重大改革，它的出现，不仅仅是为了学生更好的学习，更是为了更好的适应当前的时代。新课改从根本上改变了课堂教学的方式和内容，从注重对知识点的掌握，到注重学生的实践能力和创新能力的培养，这就是新课改的最大亮点。

新课改不仅注重学生的知识学习，更加注重对学生思维能力的培养。在知识面的双向拓展中，加强了对特色课程及专项活动的引导与支持，进一步促进学生的全面发展，使得学生在潜移默化中自主学习，增强自主发展的意识和行为习惯，形成多元化的学习方式。

新课改的另一个亮点是将学生建设为自主学习者，鼓励学生利用不同的渠道、多元化的学习方式探究问题、自主学习，不断提升自身素养与能力。这不仅是从学科知识入手来获得成长，更是针对每个学生的情况量身定做教学方式，培养学生个人的创新能力和创造能力。

为了更好地贯彻新课改，各地在教学理念、教育方法、教材编写、考试改革等方面均作出了大量探索和努力，在全国范围内得到了广泛推广和应用，取得了良好的社会反响和各方面认可。

正如习近平总书记所说：“新课改是关系到我国教育的根本性变革，关系到新一代人的成长和我们民族的未来。”新课改的出现，是针对当今社会青少年的需求，以更加科学、合理的教育方式来满足学生的学习需求和发展需要，促进学生的全面发展和成长，让他们成为有知识、有文化、有素养、富有责任感和创造力的新时代人才。

因此，我们每个人都要积极响应新课改的各项措施，教育我们自己和我们的孩子，在不断的学习中去践行，将知识转化为行动，让新课改的教育思想深入人心，为教育事业打好坚实的基础。

在新的时代，新课改给我们带来了新的未来，给我们的孩子带来了更广阔的舞台和更加丰富的学习资源。让我们不断努力，践行新理念，打造新局面，为新时代的社会建设尽己所能！谢谢大家！

新课改发言稿 篇11

记得小的时侯，我写过一篇叫《梦》的作文，我还清晰的记得里面有这么几句：我梦见自己成了诗人，正为祖国抒写壮丽的诗篇；我梦见自己成了画家，正为祖国描写美丽的画卷；我梦见自己成了科学家，正为祖国铸造航空舰艇；我梦见自己成了神仙，大袖一挥，播撒幸福美好于人间！这篇作文说出了我的心声，一个懵懂少年对理想的追求，对未来世界的美好向往，可是你们知道老师是怎样给我下的评语吗？——不切合实际的幻想！于是，在以后的日子里，我便不敢再有这不着边际的幻想，老师说什么我就做什么，老师教什么我就学什么，严格按照老师的要求踏踏实实地学习，在老师的眼里，我是一个品学兼优的好学生，在父母眼中，我是一个非常懂事非常听话的好孩子，并且在老师的教导下，我考取了师范。这是一个多么另人欣喜的事情，老师高兴，父母高兴，然而，他们何曾知道我内心的苦楚与伤痛！

上课时我不敢举手，老师找我回答问题，我两腿发抖，脑子一片空白；下课时，同学们各抒己见，谈笑风生，我却呆坐一旁，沉默不语……

终于有一天，我成了一位普通的人民教师，我知道了我儿时的梦想再也无法实现，我今后的生命将永远和孩子们在一起！

与孩子们相伴，我困惑，为什么我的话他偏不听，并用神气的双眼盯着我，仿佛是要向我挑战；为什么我小心翼翼的护理，全心全意的关怀，他们好象并不满意；为什么有的孩子天马行空、桀骜不驯，而又有的孩子各领风骚、充满活力；为什么有的孩子沉默寡言，有的孩子违反校纪……我该怎么办？是允许他们的“针锋相对”，赞许他们的乖巧伶俐；还是压制他们的反对意见，

支持他们的无言以对……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了我们广大教师的心田！

新课程的理念告诉我：我们面对的不再是装载知识的容器，而是一个个有感情的人，有思维的人，有自尊的人，有进取心的活生生的人！他们需要的不再是一杯水，一碗水，一桶水，而是去探究、去寻找水源的能力！如今的课堂不再是老师的独奏，而是师生的合鸣！老师只是伴奏者，学生唱响主旋律！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不是每一个孩子都要长成参天大树，鲜花有鲜花的芬芳，绿草有绿草的生机！不是每一个孩子都能百炼成钢，钢有钢用途，铁有铁的意义！

新课程的理念告诉我：学生的思维象火把，只有教师用心去发现，去呵护，去开发，去点燃，这火把才能在真爱的烈火中熊熊燃烧！——在我们班里，有个学生叫小飞，他成绩不好，还不停的违反纪律。课堂上为了活跃气氛，我时常来点小题考考他们，“一根竹子一根草，一重一轻放水里，请问谁先沉下去？”同学们听了，议论纷纷，有的说草先沉，有的说竹子先沉，我正要亮出答案时，坐在后排的小飞蓦然站起：“老师，我能回答这个问题！竹子和草都不沉！”多么勇敢的个性！多么响亮的回答！多么聪明的孩子！在我的鼓励中，在我的表扬中，他竟感动得哭了……小飞喜欢画画，在我的辅导下，他多次在画展中获奖，学习成绩也越来越好，同学们都说他是小画家。一天早晨，我发现我的桌子上有束美丽的鲜花，花下还有一封信：老师，听说今天是您的生日，这束鲜花送给您，祝您身体健康，工作顺利！老师，真的谢谢您，是您帮助了我，我今后会更加地努力！落款是：小飞。多么懂事的孩子，多么朴实的语言，多么纯洁的心灵！此情此景，我还能说什么呢？每个孩子都有自己独特的人生体验，每个孩子都有一个丰富的内心世界，尊重他们，给他们更多的空间，鼓励他们，给他们创造展示的平台，平视他们，让他们感觉到你的真爱，这才是对他们最好的呵护啊！

新课程的理念告诉我：青少年的成长是由三维世界构成的，学会生活，学会学习，学会做人。在教学中应以学生为主体，引导他们自主地学习。学生的发展是教育的核心，培养他们的创新精神与实践能力具有非常重要的意义！指明方向是教师的责任，学习的方式是学生的权利！保证安全是教师的义务，摔跌滚爬的体验是学生成长中不可缺少的经历！

如今，与孩子们相伴我不再困惑，蹲下身来，与他们平等交流，真心对话，忽然发现学生的内心世界竟然和我小时候一样！亲爱的老师们，让我们放下陈旧的思想包袱，尊重他们吧，相信他们吧，用智慧去引导他们吧！因为，大海上航行，需要舵手的努力，鲜花的绽放需要阳光的沐浴，春芽的萌发需要雨露的滋润，新中国的建设者们需要我们来培育！

有一天，我又作了一个梦，我梦见学生成了诗人，正为祖国抒写壮丽的诗篇；我梦见学生成了画家，正为祖国描写美丽的画卷；我梦见学生成了科学家，正为祖国开发新的能源；我梦见学生成了神仙，大袖挥挥，播撒幸福美好于人间！

新课改发言稿 篇12

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不是每一个孩子都要长成参天大树，鲜花有鲜花的芬芳，绿草有绿草的生机！不是每个孩子都能变成钢铁。钢有它的用途。铁有它的意义！

新课程的理念告诉我：学生的思维象火把，只有教师用心去发现，去呵护，去开发，去点燃，这火把才能在真爱的烈火中熊熊燃烧！！！--我们班有一个叫小飞的学生。他成绩不好，还违反纪律。

课堂上为了活跃气氛，我时常来点小题考考他们，“一根竹子一根草，一重一轻放水里，请问谁先沉下去？”同学们听了，议论纷纷，有的说草先沉，有的说竹子先沉，我正要亮出答案时，坐在后排的小飞蓦然站起：“老师，我能回答这个问题！

竹子和草都不沉！”多么勇敢的个性！多么响亮的回答！

多么聪明的孩子！在我的鼓励中，在我的表扬中，他竟感动得哭了……小飞喜欢画画，在我的辅导下，他多次在画展中获奖，学习成绩也越来越好，同学们都说他是小画家。一天早上，我发现桌子上有一束漂亮的花，下面有一封信：

老师，我听说今天是你的生日。这束花是给你的。祝你身体健康，工作顺利！非常感谢你，老师。你帮了我。我以后会更加努力的！落款是：

小飞。多么懂事的孩子，多么简单的语言，多么纯洁的心！此情此景，我还能说什么呢？

每个孩子都有自己独特的人生体验，每个孩子都有一个丰富的内心世界，尊重他们，给他们更多的空间，鼓励他们，给他们创造展示的平台，平视他们，让他们感觉到你的真爱，这才是对他们最好的呵护啊！

新课程的理念告诉我，青少年的成长是由三维世界构成的。他们学会生活，学会学习，学会做人。在教学中，要以学生为主体，引导学生自主学习。

学生的发展是教育的核心。培养他们的创新精神和实践能力具有重要意义！指出方向是老师的责任，学习的方式是学生的权利！确保安全是老师的职责。摔跤、翻滚和攀爬的经历是学生成长不可缺少的经历！

如今，与孩子们相伴我不再困惑，蹲下身来，与他们平等交流，真心对话，忽然发现学生的内心世界竟然和我小时候一样！亲爱的老师们，让我们放下旧的思想包袱，尊重他们，相信他们，用智慧引导他们！因为，大海上航行，需要舵手的努力，鲜花的绽放需要阳光的沐浴，春芽的萌发需要雨露的滋润，新中国的建设者们需要我们来培育！

有一天，我又作了一个梦。我梦想着学生们成为诗人，为祖国谱写壮丽的诗篇；我梦想学生们成为画家，为祖国描绘美丽的图画；我梦想学生成为科学家，为国家开发新能源；我梦见学生成了神仙，大袖挥挥，播撒幸福美好于人间！

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