学习中有两个不等式:学习时间≠学习效果,效率是关键因素;知识掌握≠考试成绩,答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。考前100天,让我们用积极的心态,给初三的学习注入激情———
问题一“距中考还有100多天,成绩还能提高吗?这几天该干什么呀?”对策:“还能提高吗”,这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前,就先否定了自己“注定失败,我怎么也不行”,那结果会如你所料。如果不放弃努力,即使明天就中考也有可能提高。临考了,提高十几分不易,但丢掉几十分却很容易,所以不要轻易对自己说NO。
“临考做什么”,这个问题因人而异,但大体思路是“抓基础+抓漏洞+抓重点”。这个时候不宜再做偏题、难题、怪题,应注重基础。在此给大家三点建议,可以结合自己情况合理规划这几天的学习:一看以前做过的卷子,重点看错题,找出漏洞,不仅是知识点的漏洞,还有在考试心态、答题技巧等方面的不足,再进行弥补;二看老师强调的重点、难点和热点问题;三做一些典型题目,注意练手。
问题二“很用功地学,但感觉没进步。脑袋里一团浆糊,拿起书来好像什么都会,又好像什么都不会。激情已被消磨殆尽,学习效率下降,记忆力也大不如前。”
对策:复习过程中,出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前,甚至学过的知识也模糊化是正常的,心理学称为高原现象。主要因为初三阶段重复性的、繁重过量的学习造成了生理和心理疲劳。但这并不意味着能力到了极限、成绩到了极点,反而是再提高的重要阶段,及时调整就会有一个飞跃。
首先不要过分担心,再着急也无济于事,反使心态更糟,加重恶性循环。然后做个清楚的学习者。清楚自己该学什么(内容),该怎么学(方法)。把所要复习的内容按重要性排列出来,即做一个合理有序的复习计划,再按步完成。做好短期计划和时间规划,是提高效率的有效方法。早省:今天要学什么?晚思:今天学到了什么。每节课课前或者是在家里学习的时候,采取“四定法”:一定向(学什么),二定量(学多少),三定时(花多少时间完成),四定法(怎么学)。也就是在反思和监控中学习,给自己一种“我时刻在提高”的感觉,可以增强成就感和自信心,走出高原期。
另外注意交换复习形式,避免单调机械的刺激产生的厌烦心理。比如交叉学科学习、变化学习形式等。
问题三“我的情绪波动很大,时常烦躁不安,看不下去,越是这样就越心烦自责,就越学不进去了。”
对策:初三阶段的长期高负荷学习,使得身心疲惫,很容易出现心理饱和状态,一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理,如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球,对待消极的情绪,既来之则安之,对目前状态接受了,心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速,我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时,不妨先放下手中作业,活动一下,散散步、聊聊天,分散一下紧张情绪,可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说“有5个小时,我会用4小时学习1小时运动,而这4小时所学知识要比我用5小时学的多,因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。
另外不要把所有的问题都自己扛,不要把痛苦埋在心里,那样会更苦的。可以跟父母朋友说说,或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等,来舒缓压力。总之,我们必须要学会解放自己,别让心灵超载!
问题四“一遇到做不上的题或测验成绩差,就好自卑,感觉与别人差距那么大,万一中考再发挥不好……一点信心都没了。”
对策:如果你也有类似的担心,请把所有担心的方面都写出来,然后问问自己:所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。另外给你几点建议:
关注过程,不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心,把精力放到学习的具体过程中去,让每天有所收获,这是改善考前焦虑的最好途径。
关注成功,不要关注失败。静下心来想想:难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了,而是人为夸大了失败,由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时,我们
更需要关注自己的成功和进步,这样才会更有信心地投入到学习中。关注自己,不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的,但比的目的不是比出自卑、气馁和压力,我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较,获得提高方法;可以和自己比,和过去比,找出退步的原因和进步的经验。
家长点津考前七避免
有人说中考不仅考学生,也在考家长,的确如此,家长的心态和教育方式会直接影响孩子的学习和考前心态。家长都是望子成龙,全心全意为孩子忙里忙外的,但有的是帮倒忙,一片好心反引孩子逆反。教育不仅需要爱,更需要智慧,在此根据孩子的心理现状对考前的家庭教育提出几点建议:
避免叨唠尤其是当母亲的,总有过多的不放心,一句话恨不得说上八遍,“又考了吗?听懂了吗?”“怎么又看电视?这样还能上重点?”……本来孩子复习紧张,情绪不太稳定,父母无休止的唠叨,更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补,还容易伤害感情。父母一定要克制自己,少说多做。孩子不想听你讲话,不妨变换形式,比如写个纸条放到书桌上。
避免许愿一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比如“考得好,给你买笔记本电脑”“考上重点班,带你到国外玩”,其实这些并不能起到什么实际促进作用,反而增加了孩子的心理负担,怕考不好受到惩罚。
避免威胁一些家长为了促使孩子努力而制造压力,“考砸了,我们就不管你了”,“考不上重点高中你这一辈子就完了”,诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理,不利于考试的发挥。
避免比较有些家长为了激发孩子奋进,总是树立很多榜样,“你看你表姐多争气,考好了,重点学校轮番到家里动员”,“某某多争气,一模又是全年级前★★名。”,这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用,反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比,他就越觉得高不可攀,越自卑气馁。正确的做法是,多过程比较,少成绩比较,多和自己比,和过去比,和同等水平的比。
避免过度保护很多家长考前把孩子重点保护起来,全家人都围着孩子转,甚至请假在家照顾孩子,把起居生活大包大揽起来,这反而会增加孩子的不安,一种到了中考如临大敌的感觉,还增加心理负担,不利于以一颗平常心面对中考。
避免过多干涉很多家长看到孩子不抓紧学习就着急,特想帮助孩子提高,于是对孩子的时间进行规划,不准这样做,必须那样做,可是效果适得其反。一位学生说,一举一动好似受监视,很压抑,爸爸的方法不适合我等,所以我们可以帮助但不要卷入太深。
避免期望过高我们要根据孩子的水平提出期望,不要给孩子规定必须考上什么学校,最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点,从考试结果转移到学习过程中来,告诉孩子只要踏实过完这一个月就行,这样孩子没有负担就能轻装上阵。
备考注意
创设良好的家庭气氛。有的家长对我说“我一直宽慰孩子,考不上没什么,可他的压力怎么还那么大呢?”因为有时语言是苍白的,嘴上尽管说没什么,但那充满期待的目光、任劳任怨的身影……都深深印在孩子的眼里心上,这是一种隐性的压力。把6月份平常化,夫妻之间以及与孩子之间和平常一样轻松,以幽默做调味剂,让家里少些“备战”气氛,多些阳光和欢笑,这种愉悦和谐的氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。
保持乐观愉快的情绪。家长首先要克服自己的紧张情绪,一位学生对我说“我妈告诉我别紧张,可她一天到晚如临大敌,我一次考不好,她比我还焦虑,成天唉声叹气。”想想看,如果我们比孩子还焦虑,那孩子能轻松应考吗?如果孩子发现家长都心绪不宁六神无主,他能稳住阵脚吗?家是避风港,是安全岛,是加油站,做家长的首先要调整好自己的心态,把担忧放在心底,把笑容挂在脸上,把积极情绪传递给孩子,增强他的自信。尤其是一模、二模成绩不理想时,容易自卑,此时他们需要的不是责备和道理,而是理解、鼓励,更需要心理支持。家长可以和孩子一起分析丢分的原因,查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习,孩子很容易产生厌学情绪,父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持,做永远的后盾。
多多和孩子交流、沟通、倾听
。本身就是对孩子的一种心理支持,在孩子烦躁时坐下来听他说说话,不要打断和评判,让他尽情宣泄心理垃圾,然后一起探讨解决问题的方法。另外很多孩子担心考不好而对不起家长,针对这种心理家长应给予理解和开导,消除他们的各种顾虑,减轻来自家庭方面的压力。重视孩子的心理。健康中医有句话“药补不如食补,食补不如神补”,因此,与其让孩子服用药品或保健品,不如多给他一些肯定和鼓励,让他多一份自信和勇气,这比改善饮食、加强营养还更重要。吃平常吃的,适当增加营养就行,不必特别改善。另外提醒孩子晚上复习不要熬夜,劳逸结合,调整好休息学习时间。
总结:三方面入手
1、思想上鼓劲加压;(目标、要求)相信孩子的能力,关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
2、生活上贴心照顾;(饮食起居、生理)
3、心理上热情疏导。(交流、宽松)
最后再一次对各位家长的莅临表示感谢,希望今后您们能够继续支持学校的工作,让我们携起手共同为孩子的成长尽一份力,让孩子在关怀中顺利度过人生这一关键时期。
家长会发言提纲
一,人是要有理想和追求的,尤其对中学生来说,正是“三观”形成的重要时期,对自己的未来要有规划。
二,那么接下来就是怎么落实的问题,一定要付诸行动,不管你的理想目标多么远大,如果不踏踏实实,扑下身子一步一个脚印的努力去做,那么永远不会到达成功的彼岸。
三,我们要把我们的孩子培养成什么样的人,教育的终极目标是什么?我的几点想法:
1.当下最重要的当然还是学习文化科学知识
2.强身健体,培养个兴趣爱好积极参与校内外文体活动,与老师同学和睦相处,有健全的人格
3.多出去走走,看看,开阔眼界,有长远眼光,增加知识和才干
4.能自食其力,做对国家和社会有用之人
家长会发言大纲:引领孩子、修正自己
孩子的班主任通知让在家长会上分享教育孩子的方式方法,尤其孩子的确在学习、独立、表述方面能力很强,值得很多孩子借鉴。其实在平日里经常一起玩的几个家长也经常说到孩子的独立、有主意、解决问题能力等都很强,我也不能免俗,听到夸孩子自己心中还是窃喜的,虽然经常的还是要虚伪地恭维一下,都是好孩子,各家孩子都有优点。带孩子是一个系统复杂的工程,家长会上几分钟的分享,不能面面俱到,只能择其一二略说。
生活方面:首先习惯分享和孝顺。独生子女让我们的人生变得脆弱,国家的发展强大没有你的孩子没有问题,但是你的孩子不孝顺,对我们来说就是全部。
“百善孝为先”,试想如果你的孩子是孝顺的,她就会体谅家长工作的辛苦、做家务的辛苦、挣钱的不易,那他其他方面也就不会做的太差。古人还是很高明的。这些理论我们都懂,但要落实到实际生活中,却是一个日积月累的过程。主要是不吃独食,互相关心,换位思考等等。
其次学会独立是前提。独生子女本身就意味着孩子其实没有什么可以商量的人,独立思考、独立决断是他们的必修课。记得一个笑话:母亲奄奄一息,医生问还抢救吗?哥哥难以抉择,找弟弟商量,呼吸机还继续用吗?弟弟干脆利索,怎么能停止,还没有告诉我们财产怎么分呢?笑话归笑话,但总是有一个人可以说说,等我们躺在病床上等待裁决的时候,我们的孩子怎么办?
独立是笼统的、模糊的,怎么成为现实中的具体的引领,这才是考察我们作为家长能力高下的的表现。具体到落实就是管好自己、不妨碍别人。这也是笼统的,再落实就是自己吃饭、自己穿衣、自己收拾房间、自己完成作业、自己安排时间。只要这些做了,孩子还需要什么?
学习方面:笼统的说就是“授之以鱼不如授之以渔”,将孩子的学习放到一生学习的链条中去落实就会好的多。这又是笼统的,具体做法就是不计较一时的得失,而是关注长效机制。中国的教育评价是短暂的,唯分数论的。老师们也为难。
用一具体学科来说吧
各位家长:
大家好!首先,我代表学校所有领导及六年级的全体任课教师对你们的到来表示衷心的感谢!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加此次家长会,我也代表你们的孩子感谢大家!因为你们用行动表示了对孩子的关心,对他们来说这就是前进的力量。是啊,哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,就让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。
今天我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互沟通、交流一下我们这一届毕业班学生在校及在家的情况,共同来关注学生的“学习习惯、学习方法”。以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,使我们的学生,你们的孩子在今年的毕业考试中能取得最佳的成绩,以优异的成绩顺利毕业,为进入初中的学习打下扎实的基础。养成好习惯是提高学习的重要保证,学会学习是新时代的教育目标。这些是我们家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。总之一句话,就是“我们所做的一切都是为了孩子”。下面我想就各位家长关心和困惑的问题,与大家交流沟通,同时也提出几点要求,今后对各位家长在教育孩子能有所帮助。
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家长会发言提纲
一、学校作息时间
二、想对家长说的几句话:
1.教育孩子首先要了解孩子
2.教育孩子家长要以身作则
3.教育孩子家长要有耐心
4.教育孩子家长要有方法:(详细讲)
5.教育孩子要了解学校的教学常规
6.家长要及时与班主任、授课教师联系
语文教师:江##(……)
数学教师:汪##(……)
英语教师:郑##(……)
三、学校工作常规
1.学生要按时到校,有事或生病要家长请假。
2.在校生病,班主任填写请假条后学生才能出校门。
3.中午不准让学生来校过早,近期1:40到校为宜。
4.关于资料费:各主要学科都有资料,部分常识学科也有,学生如果要资料费,请与班主任联系,经核实后才交。
5.关于名著阅读:家长应转变观念,给予支持。初一正是读书的大好时机,记忆好,读好书,不但能提高阅读能力和写作水平,而且对他们世界观的形成能起到巨大的作用。名著12本:《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《繁星春水》、《格列佛游记》、《童年》、《名人传》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《初中生必背诗文》、《论语》等。平时还可以买些《读者文摘》、《意林》等杂志看看。三年下来,定能获益匪浅。语文学习,不可能立竿见影。
6.关于培优补差:要正确对待,不可一窝蜂。优秀学生应多见识一些题型,提高解题能力;学困生要有针对性的辅导,哪科差,补哪科,力求全面发展。初一提不上去,就非常危险了。周四至周日,应当合理安排。
7.安全是重中之重。
四、“大光杯”学科检测成绩
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家长会发言提纲:高中数学考试失误原因分析
1、考试经验不足
孩子们在考试时,通常有:时间分配不合理。或前紧后松,或前松后紧;考试时应当注意分秒必争。
2.应变能力不强
这点具体表现为:孩子在碰到难题时没有思想准备,惊慌失措,没有真正学会做到“先易后难”,沉着应战
。须知“我难人亦难”,没什么值得大惊小怪的。只要能静下心来,好好思考,情况就会有好转。
3、解读题意不透
如果考试时不理解好题意,解题就容易发生错误。解题时应该认真审读题意,努力弄清条件与结论的因果关系,把学过的知识纵横联系,从中找到解决问题的契机。
4.方法运用不活
解题的方法一定要和具体的例题结合起来理解,不可架空记忆.还要注意把老师平时教学中的基本方法和基本解题技巧很好地结合起来,在考试时加以灵活的运用。
5. 语言表述不清
考试时有些同学语言表达不好,
这会影响得分!
1)注意题目:问什么答什么,不枝不蔓.
2)书写注意分段、分行、分点,若要点较多,要标注序号;
3)文字叙述题注意采用总分结构,做到要点明确,分析具体;
4)注意打好草稿,估计好书写的大致设计;
5)答案组织好后,要将答案通读一遍,并带入题目中,检查是否吻合。
6. 规范意识不浓
1)解题要依照步骤进行,格式符合规定;
2)注意答题用语的规范、专业;
3)无论是在试卷上还是在草稿纸上作图,均应一丝不苟,规范操作;
4)书写务必工整,做到字体匀称,字迹清楚;
5)始终保持卷面的整洁,规范使用修改符号;
6)设计好答题版面,不越过装订线.
7、抓分欲望不高
考试态度不端正,认为只要考试我自己考好了就行,其实不然!书面表达也非常
重要:每个小问的最后一行称为“采分点”,“采分点”一定要书写清楚!要努力做
到该拿的分一分也不丢!
8.心理品质不佳
考试时要达到最佳的发挥水平,首先心理品质要好:心理上也不能太过于斤斤计较。有一句话说得好“世界上最巨大的是海洋,比海洋广阔的是天空,而比天空还要宽阔的是人的胸怀”,所以我们要努力做到心宽志远,保持心理平衡,考试才能正常发挥甚至超水平发挥!
9.基础知识不牢
每个同学在平时的学习中要认真学习,扎扎实实地打好基础,要把高中数学所有的重要知识点、基本方法和基本解题技巧认认真真地切实掌握好,以方便我们在应考中能触类旁通,灵活运用。如果基础不牢,考试时就会到处碰壁!
10、练后反思不实
具体表现:
1)老师评讲课不认真听讲、不认真记录
2)对错误原因不认真分析、不认真总结
3)不建立错题档案,不定期“回头扫”(温故知新)
主要对策与措施:
1)每次考试后设计好自我诊断表,切实做好试卷的自我诊断、分析工作
2)诊断表可包括以下内容:
①应得分与实得分
②知识点得分统计
③错因分析(牢记经验教训)
3)严格执行练后四步骤:
综合评价——错题订正——错因
建议每个学生建立《高中数学错题宝典》,每人把每次作业、周测、月考、段考和期考出现的错题集中到同一本子上,以方便查漏补缺,温故知新,一定要注意归纳总结——纠错巩固,错误问题不可一错再错!
4)每次考前务必做好自我心理暗示:沉着应战,小心翼翼,拒绝“粗心大意”!
如果我们的学生努力做好以上这几点,我相信:同学们的数学成绩一定会稳步提高!
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中心幼儿园中班家长会发言稿
蒙琼宝
尊敬的各位家长:
您们好!
首先感谢你们能来参加本学期的家长会,我们今天召开这个家长会,其主要的目的是一起努力把我们幼儿在幼儿园今后的生活,学习各个方面的工作做得更好!幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。也就是家园共育。
本学期我们班还是原来的两位老师,我是蒙老师还有另一位王老师。我两一起担任班里的教学与保育。今天会议的内容有以下几个方面:
一.班级情况
我们班是中二班,这学期班里共有28名幼儿,男生19名,女生9名。班里的小朋友大部分都是活泼开朗,善良可爱的。他们也都很好学。对老师和同学都非常友好,非常有礼貌。这是值得我们高兴的!
二、教学方面
我们用的是海南版教学教材,我园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,要求开展游戏为主要形式的教育教学活动,教学课程分为五大领域:语言,科学,艺术,社会,健康。
1、语言:提高孩子语言表达能力、坚持并懂讲普通话,并能看图讲述故事内容。
我们幼儿园的小朋友在老师的细心,耐心的带领下,基本都能用普通话来进行交流。希望家长们在家里也跟老师一样,能用普通话跟小朋友交流。
每天的坚持对小朋友的语言表达能力会更好。在幼儿园老师还会培养孩子的倾听能力!如果可以,睡前父母可以给幼儿讲个晚安故事。(家里可以买一些故事图书)
2数学:能熟练地做10以内的点数,能找规律、学会比较、认识常用图形。
什么是点数?点数就是你说5,他能直接或者一个一个的数出5个物品出来,能够手口一致的点数出来。如果连点数都不会,会写有什么用?还有能找规律,按几种规律排序,学会比较高矮,大小,长短、前后等等。(规律:比如颜色区分)
认识常用的图形:三角形,正方形,长方形,圆形等。(平时在家里家长可以给孩子巩固下)
音乐:学习10首歌、做5个音乐游戏,我班绝大部分幼儿都喜欢这门课。
3美术:美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣,提高审美能力和动手操作能力。孩子有10副以上的作品。
4健康:园内新添了一些器材,班级户外活动次数也逐渐增长,这也给孩子们带来了充足的活动量。通过各种器材活动,孩子们具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。
5综合:小朋友的综合素质不能单单靠老师来教育,来个简单的例子,在幼儿园,老师要求幼儿垃圾要扔在垃圾筐里,那家长在家或者出门在外呢?随手乱丢,小朋友还会记得周1-周5在学校老师所要求的吗?爸爸妈妈都这么做,为什么我不可以?所以我们的教育还需要5+2才能=7,老师在园对幼儿的所有文明教育,自理能力的要求等等,如果在家不能同步,那就等于老师的所有教育都等于零了。
三幼儿在一园的一日流程
(附:幼儿园一日活动表)
四、介绍幼儿不宜过早写字及过早写字对幼儿的影响。
一些家长可以认为孩子可以早期识字,但是对孩子写字不要操之过急。
一些家长在评价一个幼儿园好坏的时候,孩子会写多少字,成为一个硬件标准。
很多家长误以为,只要孩子会写的字越多,说明这个幼儿园教的越好,一些幼儿园为迎合家长的这种功利性需求,不仅教幼儿写字,甚至以写字、识字简单地代替早期教育,这样是极不好的。
幼儿园写字早的危害:会让幼儿园的学生造成厌学情绪。
教育专家表示:6岁前教孩子学写字,并不利于他们将来的成长。
这也就意味着,在孩子上幼儿园期间,是没有必要让孩子学习写字的。
所以幼儿园的孩子不能过早写字,学习写字太早,也是不符合科学规律的:2~4周岁的幼儿,90%处于涂鸦状态;5周岁的幼儿,95%能准确地临摹画画,但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字;6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺书写简单的汉字,不过要求不能过高,写字时间也不能太长。幼儿园过早写字,是不符合幼儿园生长规律的。
幼儿手部关节骨化过程还没有完成,手部肌肉的力量也很差,不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差,他们写字时,眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动,便歪着身子,侧着脑袋,并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说,过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺(从左到右从上到下)书写文字也是很困难的。写字对幼儿园的学生来讲还是一件极困难的事情。
所以在幼儿园期间,孩子不应该学习写字。
等孩子上小学以后再开始写字也不晚。过早学习反而对孩子的身体有害。
五、介绍区域活动的功能(具体拿幼儿的作品为例说明)(美工区,建构区,图书区)
美工区:老师准备了很多材料,幼儿可以在里面做自己喜欢的东西。(比如画画,手工做品等等)
建构区:可以锻炼小朋友的动手操作能力,开发智力。(可以在里面玩玩具,搭积木。堆房子等。)
图书区:幼儿园配备了各种幼儿图书。各种童话故事。(可以提高幼儿的语言能力,丰富语言知识)
区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令,表现为我要游戏,而不是要我玩自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,可满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现玩中学、做中学。在区域活动中,幼儿参与积极性高,能积极动脑、大胆创作。这是因为,幼儿刚刚脱离婴儿期,他们最接近于人的自然本性,没有生存和学习的压力,对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展,促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面,他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾,以达到对现实生活的体验和感悟,消除紧张,满足好奇心。通过观察,我发现,区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高孩子处理问题,解决问题的能力,同时还有效促进了孩子良好个性的发展。(从区域中拿幼儿的作品进行举例说明)
六需要家长配合的事情
1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。早上7:30
最新小学家长会发言稿样板通用版
各位家长:
大家好!我们又见面了,时间过得很快,一转眼间我们的孩子入学快一个月了。在这近一个月的时间里,我相信我们的孩子收获不少,我们家长也收获不少。但更主要的是我们的家长有很多困惑和期待:为什么我们觉得很简单的问题孩子就是不明白,或者是我的孩子在学校表现怎么样?等等。我想这些日常的事务是大家最关心的。作为班主任我有义务向大家汇报一下,而且我也想通过本次家长会了解孩子在家的情况,再就是我们都是家长,我也想通过家长会各位可以互相交流一下自己的育子经验,把你成功的秘诀告诉大家,让我们分享你的成功与快乐。
本次家长会我想从以下几方面来谈谈:一、总结反馈一下入学近一月来的情况,同时也检查一下第一次家长会时要孩子做到的事情家长督促孩子完成的情况;二、谈谈我们的育子规划及以后我们需要注意的几件事;三、我们家长可以互相交流一下自己的育子心得。
首先我向大家汇报一下入学来我们的学习情况,入学后利用三天的时间对孩子进行了入学教育包括坐、立、行、文明礼貌等多个方面的训练。然后进入紧张的拼音学习中,边学习边训练孩子的日常行为。班中很多孩子在学前班没有经历拼音的学习,虽然对我们的学习难度很大,但我觉得这是正确的。因为有的孩子觉得自己在学前班学习了拼音,在老师讲的时候是学得很轻松,但有时他会觉得他会了就不认真听了,当然也有的孩子可能掌握的慢了,会很急躁。在这个时候就需要我们多付出了。孩子掌握得怎样,在学校的学习情况怎样,我想大家可以从孩子的拼音作业本上能看出一些来。再就是孩子的习惯,物品的整齐程度,大家可以看看孩子的作业本的整洁度就可以推断出孩子的行为习惯怎样了。孩子的作业本就是最大的证明。还有我们平时需要孩子带的东西是否按时带来也能反映出孩子对学校生活的重视程度。说到这里我要说说我们孩子桌子上的名片了,我说了之后又很多孩子马上动手准备并且准备的很好,还有的孩子非常要好,一次做不好再做一个,还有的家长帮助孩子完成。开学后两周我们就安排了值日生,在这之前让孩子回家练习过扫地、擦桌子等简单的劳动。从干值日的情况来看有很多孩子还不会干,我觉得这不要紧,关键是我们的孩子开始干活了。可能有的家长觉得孩子干不好,还不如自己一会就干完了。请我们家长注意我们培养的是孩子的能力、一种态度。所以说我们的家长应该学会该放手时放手,让孩子自己整理书包、自己削铅笔、自己的一些小物件自己整理、清洁。我们家长不要老觉得孩子小什么都不会,通过孩子干值日的情况来看,有的孩子干得非常像样了,很多孩子我们还得教他怎么干,我安排的值日生,擦玻璃的孩子一开始不会擦,擦的也不好,但经过几次之后,孩子就会擦了,可见我们的孩子可塑性很强。
说到可塑性希望我们的家长多向我提供孩子的信息,说我的孩子在哪个方面比较突出,我们可以发挥他的特长。有的孩子比较爱表现自己,而有的孩子是内秀的,不会主动表现自己。我们的家长也多鼓励孩子参与到班级事务中来锻炼自己的能力。我尽量的创造机会,让每个孩子都能锻炼锻炼,让咱们班出去的孩子就给人感觉不一样,感觉特自信、特阳光、特稳重。
第二方面我想说说我今后的想法,前面我说了孩子的可塑性很强。在我说之前我想问问各位家长,请你根据孩子的实际情况,你想把自己的孩子培养成一个什么样的人?希望大家不要拘束,大胆的说出自己的想法,你没想法可不行。既然大家这么含蓄我说说我的想法:我想把孩子成为一名有智慧的人。因为我们老师的任务不光是传授知识,更重要的是交给孩子如何做人。这一点我们家长的作用同等重要。智慧的内涵很大,字典上给它的定义是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。我的理解是智慧不等于智力,它包括智力、能力、心理素质、情商、积极的人生态度等等。换句话说我们要培养的孩子在小学阶段要全面发展,不能培养读死书、死读书的孩子。针对这个大目标,我们小学的目标就是有思想、有知识、有能力、充满阳光的孩子,一年级的小目标就是学会整理自己的物品、学会尊敬他人、学会关心他人、学会听讲、学会自己按时完成作业、能阅读童话。
针对以上目标,具体的我们该如何做呢?一、首先培养孩子养好的习惯。这一点大家都明白,但我们做起来可不容易,特别是持之以恒的做。习惯包括学习习惯和生活习惯。一个月养成一个好习惯,请大家想想,我们的孩子现在有哪些好习惯,有哪些不好的习惯,需要我们帮助他来改正。孩子的自律能力很差,所以需要我们家长的帮助。入学后有的家长可能最担心的是孩子的成绩是否优秀,对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的第一步,至关重要.对于我们一年级新生来讲,一些好的习惯比学习成绩更为重要,因为只有有了好的习惯做保证,在以后的学习生活中,才能学得轻松,学得快乐。在学校老师会严格督促他们,在家里,需要家长的督促.因此我也希望各位家长能在家中培养孩子以下几个习惯:
初二13班全体家长你们好:
首先代表我自己以及13班的全体同学向你们的到来表示热烈的欢迎,向你们一直以来不辞辛劳的配合我们的工作表示真诚的感谢,同样对你们的那一份对子女的殷切希望表示深深的理解。
下面我对班级一学年来的班级工作做如下总结:
1.首先在全体任科老师以及同学们辛勤努力下整个班级形成了一个良好的学习氛围。全班的竞争气氛已相当的激烈。同学们互相帮助,互相学习,创建了一个良好的学习环境。在思想上积极要求上进,以先后有14位同学加入了共青团。在努力学习文化知识的同时,也学到了许许多多做人的道理。我总是要求我的学生学知识得先学做人,也不知你们是否发现你们的子女在变化,变的那么的懂事,那么的通情答礼。
2.全班在其他各个方面都有明显的进步,在体育上能积极锻炼身体的同时,较好的完成了学校的两操。在体育运动会上获得了第8名的好成绩,实现了零的突破。在达标运动会上也取的了不错的进步。在刚结束的校篮球赛上取的了第6名的好成绩。但我还得要求我们家长在假期督促子女锻炼身体,迎接初3的三项体育达标。在文艺上也取的了不错的成绩,在学校的文艺演出中荣获团体2等奖,在刚结束的学校“抗非典宣传画比赛中”荣获集体优胜奖。在卫生方面在要求做好个人卫生的同时,养成了良好的保洁习惯,为整个班集体创造了一个舒适的学习环境。于此同时自觉养成了良好的劳动锻炼习惯,希望这能为你父母出点力。
3.取的成绩的同时,当然也看到了许多不足的问题:
1.上营业性网巴和舞厅的学生为数不少。
2.违反学校的规章制度,不遵守班级的纪律,和老师大吵大闹的学生也有。
3.不交作业,少交作业,抄袭作业的同学也为数不少。
在看到问题的同时,作为老师我应该反省,但作为家长你又做了那些——
4.最后我想和家长谈谈你们最关心的焦点话题---文化成绩。我想大家已经都看了贴在墙上的成绩单。我也不知你做何感想?我觉的我们应该客观的看待这个问题,也对自己的子女做一个客观的评价。我想结果必然是几家欢喜几家愁。下面我们一起来看一下你们子女的3次成绩----。看完后我在作详细的分析。----------
最后在一次感谢家长们的到来,希望我们在最后的一年继续合作,把你们的子女送到你们满意的高一级学校。
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