画刺猬教案7篇。

画刺猬教案 篇1

教学目标：

1.指导学生默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定速度。

2.引导学生对童话中的人物进行评价。

3.帮助学生学会讽、磕、诫、膏4个会认字。读读记记冷嘲热讽、告诫、药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料等词语。

教学重点：

读懂课文内容，知道课文写了哪几件事。

教学难点：

深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者的表达意图。

教学过程：

一、导入

《儿童和家庭童话》俗称《格林童话》，是具有世界影响的第一部巨型民间童话、传说的汇集，于1812年出版。它的问世不仅给世界各国儿童带来了几百个令人迷恋、陶醉的故事，把他们引进一个个新鲜奇特的美妙世界中，也给大人们带来别具意味的美的享受。其中《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》等，都是同学们熟知和喜欢的故事。今天，我们再来读一篇格林兄弟的童话故事：《刺猬汉斯》。

二、初读课文，把握主要内容

1.借助生字表认识本课的几个生字。

识字

在认识本课的生字时，要注意认清字形：磕字的右半部，上边是去，不要误认为右边是盖；诫字右边的戒里面有一小丨；膏字上面是高字的变形，也就是说月字上面有个口。

2.默读课文，看看课文讲了哪几件事。

（老师可以大致记录一下时间，然后根据学生所用时间和读的效果，对默读情况进行评定。）

三、再读课文，交流感受

1.结合课文内容，谈谈你对刺猬汉斯的看法。

童话故事的作者一般都把自己的愿望、主张、善恶标准，赋予自己作品中的人物身上，对人物的评价，实际上就是在理解作者的表达意图。

他是坚毅、有独立精神、乐观的人。他在家人都烦他，不能和他一起正常生活的情况下，顽强地活了下来；他8岁就独自一人去森林里生活；为了追求自己的幸福，忍痛烧掉刺猬皮，变成了英俊的小伙子。

他是正直、善良的人。他使迷路的国王平安回到王宫，对信守诺言的公主决不伤害；他尊重自己的父亲，把养的一大群猪送给父亲，还把从小不喜欢他的父亲接到自己的王国。

对于其他的人物的看法，应该鼓励学生大胆发表自己的见解。

2.对其他人物你还有什么看法？

3.你觉得这篇童话表达了作者怎样的思想感情？

四、理解感悟

课文写了大小共5件事。

1.农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯，他顽强地活了下来。

2.汉斯8岁时带着笛子，骑着公鸡，赶着猪到森林里生活。

3.一个迷路的国王向汉斯打听路，并写下保证，将回到王宫遇到的第一件东西赐予汉斯；国王没有兑现诺言，汉斯很看不起他。

4.第二个向他问路的国王兑现了诺言。刺猬汉斯变成了英俊的小伙子，与公主结了婚。

5.汉斯把它的父亲接到了他的王国。

五、拓展延伸

讲讲你喜欢的一篇格林童话，说说为什么喜欢。

板书设计：

1.刺猬汉斯出生

2.去森林生活

3.第一个国王背信弃义

4.第二个国王一诺千金

5.一家人过上幸福生活

画刺猬教案 篇2

活动目标:1、仔细观察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲述图片内容。

２、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望，培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。

活动准备：

１、多媒体展台，讲述图片一套。

２、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。

活动过程：

１、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》，引出主题。

（１）教师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告诉他们：“当心狐狸”。

（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿讨论：怎样才能救出小兔子？

在一座美丽的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗？咱们一起去看看好吗？

２、逐幅观察图片，掌握讲述方法。

观察图一，提问：（１）图上有谁？发生了什么事？（２）谁看到了这件事，它会怎么想？

观察图二，提问：（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？

观察图三，提问：（１）狐狸怎么啦？（２）小兔子得救了吗？

观察图四，提问：（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？（２）它们在草地上干什么？

３、教师完整示范讲述图片内容。

４、幼儿看小图片自由讲述。

５、请个别幼儿讲述图片内容。

６、为图片内容起名字。

７、幼儿集体边表演边讲述图片内容。

８、教师小结：朋友有危险，我们应该主动去帮助它。

活动延伸：

１、如果你的朋友有危险，你会怎么去帮助他？

２、如果是其他的小动物看见了小兔子，它会怎么去救它？

点击此处查看幼儿园教材故事：聪明的刺猬

画刺猬教案 篇3

活动目标：

1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容

2、学会简单的有规律的排序方法

3、学会有礼貌的与他人交流

活动准备：

1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt

2、红、绿片片 红、黄、白萝卜 树叶、

活动过程：

（一） 故事导入、引起幼儿注意

教师讲述：今天老师带来了一只小刺猬，（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色）

2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意！

提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

3、提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬的项链是怎么做的呀？你们瞧，是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）

（二）、幼儿操作

1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们！

2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗？（愿意）

3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗？

（小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！拉亚非常高兴！）

（三）、幼儿第二次操作

1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？这些萝卜有几种颜色呀？

2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链！但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放！

3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链？

（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个）

小朋友还有什么不同的排放规律吗？

4、幼儿操作

（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）

（四）、活动延伸（集体操作）

1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。这些树叶有什么不一样/?(形状不同)

2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链！

画刺猬教案 篇4

活动目标

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

活动准备

1、《小刺猬烫发》故事

2、课件-妈妈的发型。

3、教学挂图。

活动过程

一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"

让幼儿认识几种常见的发型(短发、直发)。

教师展示自己的发型模型(烫发)。

二、出示刺猬图片

提问：小朋友认识这是什么动物吗?它是什么发型?大家可以给它设计一个什么发型呢?

引发幼儿听故事的兴趣。

三、结合挂图讲述故事

让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。

锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。

2、出示挂图一

图上都有谁?它们在做什么?小刺猬在想什么呢?

3、出示挂图二

小刺猬变成什么样了?你觉得漂亮吗?

4、出示挂图三

小刺猬遇到到了谁?牛伯伯有什么反应?

模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：

'怪物怪物'"的样子。

体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

5、出示挂图四

小刺猬在干什么?他怎么了?她为什么背不到果子?

模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。

6、出示挂图五

小刺猬这次遇到了谁?发生了什么事?她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了?

他身上的刺到底有什么用?

模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的.狼狈。

7.改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办?结果又会怎么样呢?

四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。

五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。

(出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等)

六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。

每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的!

画刺猬教案 篇5

设计思路：

我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同观察。孩子们非常喜欢小刺猬，我想孩子们这么喜欢小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我决定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解《小刺猬》一课。

活动目标：

1、培养幼儿爱护小动物的意识。

2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4、提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动难点：小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。

活动流程：

用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。

活动准备：

1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。

2、操作材料：橡皮泥、牙签。

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担，

背着针，满地窜。

（谜底：刺猬）

2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

5、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

6、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

活动延伸：

让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

活动反思：

本次活动，我从孩子们喜爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，锻炼孩子的动手动脑能力，提高他们的想象力和创造力。首先引导孩子们通过观察刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言讲述刺猬的本领，熟透的果子掉在地上，刺猬看见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最后展现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣就是动力，幼儿有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的泥工活动中，可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美能力和动手能力。

画刺猬教案 篇6

教材简析：

《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

教学要求：

(1)认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。

(2)有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。

(3)能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

教学重难点：

引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学方法：

讲授法、自主学习合作探究法等.

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、介绍作者，导入新课

同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。

二、快速阅读，整体感知

1、出示自学提示：

(1)自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。

(2)快速阅读课文，说一说课文的主要内容。

2、学生自学。

3、汇报交流。

(1)联系上下文理解词语。

告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。

冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言;而第二位国王的.公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。(学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行)

三、评价人物，感悟明理

1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。

2、小组合作，评价故事中的人物。

3、指名反馈。

(1)对汉斯的评价

(2)对第二位公主的评价

(3)对农夫的评价

4、读了这个故事，你有什么收获?

(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信，就能获得幸福;言而无信，将一辈子被别人看不起。)

四、课堂小结

今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

五、作业布置：将这个故事讲给别人听。

板书设计：

4x刺猬汉斯

格林兄弟

学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质

明白了做人要言而有信的道理

教学后记：

教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。注重感情朗读。

画刺猬教案 篇7

在一个宁静的小村庄里，有一位年长的园丁名叫阿婆玛琳。她是村子里唯一一位种果树的园丁，而且她最得意的果树就是刺猬背果树。刺猬背果是一种珍贵的果实，不仅味道鲜美，而且还有许多药用價值。阿婆玛琳看到的每一颗果实都像是她的孩子一样，她总是全心全意地照顾它们。

有一天，一位年轻的园丁来到了阿婆玛琳的果园。他听说了刺猬背果树的传说，想要学习如何栽种这种神奇的果树。阿婆玛琳看到他的热情和心志，便决定传授给他栽种刺猬背果树的方法。

阿婆玛琳告诉年轻园丁要选择一个适合的地方来种植刺猬背果树。这种果树需要充足的阳光和良好的排水，所以最好选择在阳光充足的地方、远离积水的低洼地带。她还教导他要保持土壤的湿润度，但不宜过湿，避免果树根部腐烂。

阿婆玛琳让年轻园丁学习如何修剪刺猬背果树。果树的修剪非常重要，可以促进果树的生长和结果。她告诉他要及时修剪树枝，促进新梢的长势，避免果树过于繁茂而导致果实品质下降。她还教导他要留意果树的病虫害防治，及时采取措施防止果树受到损害。

除了栽种和管理技术，阿婆玛琳还告诉年轻园丁刺猬背果的收获方法。她说，刺猬背果的果实需要在成熟时期及时采摘，不能等到果实过熟才采摘，否则果实容易变质。她还告诉他要注意采摘时的方法，轻轻拿起果实，避免果实受到损害。m.poPO666.cOM

随着阿婆玛琳的耐心指导和年轻园丁的努力学习，刺猬背果树终于长成了一片硕果累累的景象。年轻园丁感慨地说：“阿婆玛琳，您的教导让我学到了很多，我一定会好好保存这片果园，让刺猬背果树继续繁衍下去。”

阿婆玛琳微笑着点点头，她知道自己选择传授这门技艺是正确的。她看着年轻园丁开始独自照顾这片果园，继续传承这门技艺。这是一种传统的延续，也是一种文化的传承。

在那个小村庄里，刺猬背果树的教案被流传了下来，每一个园丁都在努力传承和发扬它。这片果园仿佛成了一个浓缩的社会，每一位园丁都在种植、收获和传承着这份独特的技艺。这正是人类文明的延续，也是大自然的恩赐。

刺猬背果树不仅是一种珍贵的果实，更是一门独特的技艺。通过阿婆玛琳和年轻园丁的传承，这门技艺得以传承下去，继续繁衍生长。这是一种美好的循环，一种文化的永恒。愿刺猬背果树的教案永远传承下去，让我们共同守护这份珍贵的遗产。

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