2024策略思维读后感系列。

泡泡演讲稿的编辑为您挑选的“策略思维读后感”一定能够让您找到所需。书籍可以带给我们更丰富的思维模式，阅读作品后，心中被触动，从心底鼓起了勇气。 读后感可以帮助我们更好地了解自己和他人的价值和尊严。我们会为您整合出该领域的数据和案例以帮助您深入了解！

策略思维读后感(篇1)

读了《策略思维》，才发现原来博弈论的思想在我们生活中竟然无处不在：干什么工作适合自己；和谁结婚才会得到终身的幸福；在上班高峰时走哪条路线最省时间；投资给谁有更高的回报率；扑点球时应该向左还是向右……而且，我们周围的人都是决策的制定者，你不是在一个真空的世界里做决定。相反，你身边全是和你一样的'决策制定者。虽然冲突的成分很多，但是合作的因素也不少。

《策略思维》是美国著名经济学家耶鲁大学奈尔伯夫教授与普林斯顿大学迪克西特教授在20世纪90年代初推出的一部关于“博弈论”的名著。在出版前，知道博弈论的人还寥寥无几，懂得将博弈论用于实践的人更是屈指可数；有关博弈论的著作充满数学公式，令人望而生畏。作者用许多活生生的例子，向没有经济学基础的读者展示了博弈论策略思维的道理。试看一例：奈尔伯夫大学毕业的时候，在剑桥大学的正式舞会上参加轮盘赌游戏并且以700：300的大比数领先。眼看大奖在望，鬼使神差他却无视已经具有的后动优势，在最后一轮大意先行，结果功败垂成。事后他回忆那天酒喝多了，忘记了博弈论的教导：领先的时候要采取让对手先行的保守策略。这位博弈论的高才生，就这样输在原来处于第二位并且曾经求和建议分享奖励的女士手下（参见《策略思维》第1章）。

而后来，先是纳什获得诺贝尔奖，然后又有一部获得奥斯卡奖的电影，博弈论达到全盛时期，在绝大多数大学中博弈论成了。

生活在二十一世纪前页中国南方中等城市从事单调而重复工作者如我辈，忙忙碌碌如蒙眼之驴盲目前进，对博弈论只是略有所闻，对《策略思维》没听过也无兴趣。奉师长之命而读书，初读以为如鬼谷子之诡计，细读之才发现这是一个广阔的世界。

策略思维读后感(篇2)

巧设情境，让思维与课堂共舞

------读《“思维课堂”教学策略探析 》有感

我们经常可以看到这样一个类：琐碎的解释，频繁的问题，大量的黑板写作。正如一些人把这种种现状概括成“教师的嘴巴，学生的耳朵”或是“少数学生当演员，多数学生当观众”，这样的课堂，高耗低效，无法实现小学生语文能力的培养，更谈不上形成自主学习能力和个性发展。

那么，怎样才能把课堂还给学生，让他们真正成为具有自主学习品质的人呢？

最近与教研组老师们一起研读《燃荻》，其中一篇名为《“思维课堂”教学策略探析》

给我留下深刻的印象。这篇文章出自摘自《上海教育科研》，文章是以课题研究的形式进行成果提炼，让广大教师以研究的视角来认识“思维课堂”，让大家对“思维课堂”有真正深入的认识。本文引用了许多案例，这些案例具有可读性和说服力。 它为教师提供了许多实用的尝试方法。

文章指出，“思维课堂”教学策略有四类：

一、情境创设策略；

二、互动点拨策略；

三、拓展应用策略；

四、检测反馈策略。

下面我就结合自己的课堂实践，谈谈如何通过创设情境，培养学生自主学习品质，让学生的思维在课堂上得以成长。

一、创设信息收集、交流情境，为学生自主学习提供“拐杖”。

“抛砖引玉”，以阅读材料为“砖块”，利用现代科学技术，通过网络、图书馆等途径，引出“玉”——大量信息资源来充实自己，学到课本上所没有的知识。

一般上新课前，我先布置学生预习课文，在预习中先提供学生一些能获取与课文内容有关信息的书籍和网络知识让学生自己去寻找，有时把教师用的参考资料也借给学生看。如：上《海底世界》一文时，我让家里有电脑的学生上网查找有关海洋生物、海底景色、矿产等方面的资料，没有电脑的学生去借阅《十万个为什么》、《生命》、《百科全书》等科普书。

在学生们收集了大量的信息后，我让他们对获得的信息进行处理和分类，并组织学生在课堂上随机交流。由于学生做好了课前的收集，处理大量的信息，所以上课时对课文中“景色奇异”、“物产丰富”两部分内容理解深刻到位，还补充了大量的课外知识，并且模仿课文写法写成文章，在课堂上“当导游”即兴表演介绍，课堂发言非常积极。

从教学实践中我体会到，平时老师做个有心人，为学生交流信息创设环境，让学生把课堂掌握的阅读技能自主地运用到阅读实践中。这样不但提高了课堂教学效率，还拓宽了学生阅读面，积累了大量感性素材，将阅读、写作、说话有机结合起来，有利于学生自主能力的发展。

2、 创设问题情境，激发学生自主发展的兴趣。

问题是最好的老师和向导，教师就要善于创设“**问题”情境，让学生在质疑解难中提高自主学习能力。在课堂教学中，教师可以通过设置悬念，引起学生认知上的冲突，对所学知识表现出极大的关注，并发挥自主意识，在不断地“发现——分析——解决”问题的过程中获得新的感悟，寻找新方法，变“被动接受”为“主动**”。

同时，在教学中还应教会学生发现问题的方法，培养学生提问和解决问题的能力。培养学生的发散思维、差异思维和逆向思维。让学生充分质疑学习内容，提出不理解或有异议的地方，充分体现学生的自主性。

教师要注重选择有价值的问题，组织全班同学进行讨论和交流。在讨论过程中，教师引导学生提出自己的观点，讲道理，鼓励学生大胆表达自己的观点。

3、 创设活动情境，让学生在实践中提高自主学习能力。

在语文阅读教学过程中，教师可以根据课文本身的戏剧性特点创设表演情境。因为在表演之前，我们应该考虑如何表演文本的内容，这是一个快速理解文本的过程，也是一个再创造的过程。在表演中，要丰富语言的积累，培养学生的想象力，提高语文的综合素质。

例：我上《三个小伙伴》、《青蛙看海》等故事情节性较强的课文时，让学生根据课文内容、编演课本剧，以小组合作形式上台表演，并评出最佳创作组。上《海底世界》、《美丽的南沙群岛》课文时，让学生当导游，向游客作介绍。

介绍内容既有课文中知识，又有课外知识。上《石榴》一文时，让学生亲口品尝，谈体会。

4、 创设自主选择的局面，使学生有充分的自主发展空间。

学生是学习的主体，我们教师要尊重主体的需要，尊重主体的兴趣、爱好，鼓励学生自主选择学习内容，学习方法，学习伙伴、作业练习等，使其个性得到发展。例：我上《槐乡五月》一文时，学生对文中优美的词句很感兴趣，我让他们自主选择学习内容——选择自己最喜欢的语段品读。

在学习方法上，学生也可以自己选择。可以朗读，可以背诵，可以画画来展示。在交流汇报学习成果时，学生各种选择都有，有的背诵优美片段，有的展示自己画的画，有的表演节目，兴致很高。

另外，每个学生的认知水平，思维方式，兴趣爱好等各不相同，因此，教师在布置课堂作习，家庭作业时，允许学生在练习的数量、深度、形式上有一定的选择权力，避免传统的“一刀切”做法。例如：学生在学习生词时，可以根据自己的学习方法和记忆水平进行写作，直到你认为他们能够写作和理解为止。

学习课文后，根据自己的需要选择老师布置的作业。老师布置的作业要分层次，如：1。深情地阅读课文，用优美的句子。

2。动情背诵课文，写出优美的句子。3、仿照课文写一段话。暑假，让学生参加社会实践活动，选择自己喜欢的作业。

用写文章、拍**、绘画、编队报、讲故事等形式反映社会生活，家乡变化，介绍自己的成长锻炼，歌颂祖国大好河山等等。

5、 拓展课外学习情景，测试学生自主学习能力。

策略思维读后感(篇3)

读了这本书你会发现原来知识的领域如此广博，虽然此前你可能抽象的这么认为，如今你才见真身。

一直以来策略这一词离我们生活既不遥远，因为时刻似乎都会涉及到，然而也不很近，因为并不是经常或刻意的用到策略，而详读此书才发现，原来应用好了策略思维，很多事会做起来更顺畅、更优异，或者退一步说，虽然你在生活中不运用策略思维，但你至少可以避免他人运用这些策略对付你。虽然不能用“害人之心不可心，防人之心不可无”来比喻，但其意境还是略略相同的。

本书从专业的角度来讲述生活中希疏平常的一些事。比如囚徒困境、纳什均衡、零和博弈等概念，这在心理学领域很普及，但对于很多专业外人士却较陌生，而囚徒困境零和博弈等类似的情况生活工作中可能经常会遇到，所以作为非专业人士懂得些策略的专业理论，属实对思考、行为都很有裨益。

书中的案例生动具体地剖析了生活中的常态（比赛、选举、职业选择等）现象运用策略思维后，你如何探究其规律、内涵，你会发现原现很多看似枯燥、乏味、顺理成章的生活工作原来大有文章、原来很有内涵呢！所以呢，有鉴于此，在今后的生活工作中可能适度的考量下，不需刻意运用策略，只略用策略思维的`思路理顺下，也许可以改变原有的枯燥与乏味呢！

不过由于这本书的背景是美国，所以书中的案例与理论与中国国情不完全相符，理解上略晦涩些，再加上本人数学较差，而其很多案例中关系到数学分析、图表、逻辑什么的，据说这本书已经较其它专业书籍祛除了很多公式、图表什么的，可是我读来还是很吃力，那么读其它类似专业书岂不成了天书？

说到这个专业性，因为不懂所以与几个友人在一起探讨书中案例与理论，友人们很感兴趣，也激发起了我的广泛兴趣，正所谓，我虽有短板，亦可以取长补短嘛！所以说，本书激起了我很浓厚的学习兴趣，深深的感悟：学无止境。

策略思维读后感(篇4)

国庆假期拜读了阿维纳什。K。迪克西特和巴里。J。奈尔伯二人所著的《策略思维》这本书，它让我受益匪浅。

咱们中国有句偈语“人生如棋，步步惊险”。所以在我们的人生道路上，要走好每一步，下好每一步棋。而每一步棋，便是我们在与竞争对手博弈。而且对于这盘棋，对于我们每个人来说都是茫然的，因为敌明我暗，它充满着未知。在这棋局里，我们从最初的莽撞，锋芒毕露直到我们的对手，微笑着，不费丝毫气力便将我们辛苦建立的局面瓦解。蓦地，我们恍然大悟，尔后变得内敛、稳重亦变得谨慎。

我们所处的对手是一个极其狡猾的对手，他设陷阱，布奇兵，迂回而战，无一不考验着我们的棋艺。他为我们埋下了一个又一个圈套，等着我们自投罗网，举手投降；他也为我们设置了一个又一个诱惑，仿若一朵朵娇艳的鲜花，等待着我们前去摘取。在面对这些圈套，诱惑，我们不得不保持着高度的警惕和清醒的头脑，识破这些或低级或高明的骗局，继续这场博弈。

博弈——是战争的艺术，《策略思维》这本书用许多活生生的例子，向我这样没有经济学基础的读者展示了当今比较流行的博弈学说。博弈是指在一定的游戏规则约束下基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略行动以实现利益最大化和风险成本最小化的过程，简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争，亦友亦敌。人生一直就是一个选择与被选择的过程。

此书把我们生活中经常遇到的问题和困惑从博弈论的角度进行了分析和论证并试图从中找到一个最佳的解决办法，从而使我们从另外一个角度看待问题，更加明了清楚的认识这个世界。，它是一本挑战智商的书……

人生就是一场博弈，这场博弈并非只有起点与终点，在这过程里，有时我们占上风，有时他人占上风，而这便是顺境与逆境。在这其中，我们应懂得在顺境中不陶醉，在逆境中不气馁。曾记得《易经》中有泰、否两卦象，两卦象相辅相成，否及则泰来，如此环复，就好比失败是成功的开端，而成功亦是失败的缘起。而我们总是渴望着美好的.成功的到来，殊不知为了成功，我们先要学会失败，前人总说一个人的成功往往是在一次次失败后总结，积累经验所取得的。善于对失败总结的人是智者，不怕失败的人是勇者，被一次失败就打倒的人是懦夫，不能正确认识自己失败的是愚人。而智者不惑，勇者无惧，懦夫气馁，愚人无救。

从《策略思维》中我们从小故事中细细品味，当我们处于优势的时候要先观察对手出牌情况，然后选择最稳妥最有效的策略将优势转化为胜势，当我们受制于人、处于被动地位之时，我们要解放思想切不可畏手畏脚，运用最大胆、最强势的方式将对手一击致命，争取一举扭转乾坤。

拜读此书的过程中，联系到我们日常工作过程中，一直在博弈的例子。如：

1、竞争谈判

我们和客人谈判的时候，一定要一击击中，不要拖延，当机立断，不给对方时间上的思考，击中要害，不给对手还击的机会。当然谈判前做充分的功课，知己知彼，方能做到百战百胜。因为谈判的时间越长，蛋糕就越变越小，如同罢工一样，都停产就没有利润，没有工资发，所以解决的方案是，从谈判可能持续到的最后一天发生的情形倒推，推到谈判发生的第一天，直接给一个条件，把问题解决，符合双方的利益。速战速决，不给对方予过多的时间去思索。

2、针对两阶段出价法

根据市场经济原理，占据市场先机的产品先卖的人赚的多，后卖的人拿的钱少，以此吸引人都先来卖。攻破方式就是用均衡折中的方式稳定出价。先卖的人赚的多，后卖的人拿的钱少，以此吸引人都先来卖。攻破方式就是用均衡折中的方式稳定出价。把议价权牢牢掌握在自己手中，成为真正的市场赢家。

3、阻吓

古人云：上兵伐谋，其次伐交，其下攻城。所以在必要的时候露出锋芒，不战而屈人之兵。必要时要制造市场资源的恐慌心理，埋下价格高涨的伏笔。即使手握解决方案，但也一定要将最坏的结果先铺设，从而能制造利润的最大化

4、小步前进

一笔大交易，如果怕被违约，那么可以小步前进，一次交换一点，任何一次失败了，损失只是这个大项目的一小部分。因此小部分的违约不符合利益，这个项目就会很容易的走完。因为一口吃不了一个胖子，如果稳定的小步发展，建立信任感，以服务取胜。

5、价格战

对于价格战，最好的策略是使用一小部分的商品去参与，因为小货的杀商力度非常的强悍，但损失不会大，从而打击对手的心里，对我们后续的出价捉摸不透。

总之，书介绍的内容还是不错的，但是过多的强调如何让自己的利益最大化，但个人认为更多的是要研究如何走出囚徒困境，如何通过合作实现双赢。

策略思维读后感(篇5)

在我们个人的工作生活中、在企业等组织的经营管理中、在国家之间的合作与竞争中，无时不刻需要作出决策。迅速处理好大量的信息，有效作出决策并得到高效执行，是我们个人、组织、国家获得成功的关键。策略思维又名战争的艺术，耶鲁大学教授奈尔伯夫和普林斯顿大学教授迪克西特的这本著作，用许多生动的例子，向读者展示了当今比较流行的博弈学说。博弈是指在一定的游戏规则约束下，基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略（行动），以实现利益最大化和风险成本最小化的过程，简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争。古人言：有得必有失。如何让自己在得到某种东西所花费的代价最小，这就是选择的艺术。《策略思维》就是这么一部介绍如何选择的书，把我们生活中经常遇到的问题和困惑从博弈论的角度进行了分析和论证，并试图从中找到一个最佳的解决办法，从而使我们从另外一个角度看待问题，更加清楚地认识这个世界，这是一本充满了智慧的书。

本书主要分三大部分进行展示。第一部分主要介绍了博弈论的概念和应用的方法，博弈论又称对策论、竞赛论或游戏论，用于分析竞争双方的态势与对策及其反应，研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策，以及这些决策的均衡问题。10个策略故事，推导出四大法则。

第一法则：向前展望，向后推理。

第二法则：假如你有一个优势策略，请照办。

第三法则：剔除所有劣势策略，不予考虑，如此一步步做下去。

第四法则：走完寻找优势策略和剔除劣势策略的捷径后，下一步就寻找这个博弈的均衡。在实践当中，博弈可能包含一些相继行动过程，也可能包含同时行动过程，因此须将上述技巧综合起来，灵活运用，思考和决定自己的最佳行动是什么。第二部分，以囚徒困境为引，对零和博弈和非零和博弈进行了分解与破译，介绍了在各种策略环境下，包括各种不可预见的环境下，如何走出困境，开展合作，建立可信的承诺，选择最佳策略等进行了详细的介绍。

第三部分，建立了几类策略互动的概念和技巧，其中包括讨价还价、投票选举、边缘政策以及激励设计，进一步通过例子和案例分析阐述了策略的原理，如何做出选择，寻找均衡策略。

一般来说，学过博弈论和没学过博弈论的人群，看待事物的角度有很大的不同。“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”站在竞争对手的角度来观察这个世界，正确做到这一点来确定你的最佳策略是必不可少的，当然，从别人的角度来观察世界并不容易，我们总喜欢把别人看做与自己一样的人，而不是完全不同的类型。通过博弈论的学习，他要求你设身处地，仔细分析自己如果处在对方的境地，思路有什么变化，哪怕你完全不能同意他们的见解，只有这样，才能选择出最均衡的策略，选择出最佳的策略。在纯粹冲突的博弈中，参与者需要选择自己的最优策略。而在非纯粹冲突的博弈中，也存在着合作的成分。我们需要运用纳什均衡的原理，做出最佳选择。也就是说，通过有效处理既竞争又协作的关系，参与博弈的双方可以实现双赢。否则，可能导致参与者的两败俱伤。因为一旦陷入囚徒困境，参与方就会设法逃脱，寻求大家一致愿意看到的合作的结果。而非参与方可能更希望看到参与者困在中间无法脱身，以便从中得利。只有做到先合作再竞争，也许才能实现较好的结果。

在《策略思维》中，我们从小故事中细细品味到了博弈论的真谛，当我们处于优势的时候要先观察对手出牌情况，然后选择最稳妥最有效的策略将优势转化为胜势；当我们受制于人、处于被动地位之时，我们要解放思想，切不可畏手畏脚，运用最大胆、最强势的方式将对手一击致命，争取一举扭转乾坤。比如说中国的麻将，它已成为百姓茶余饭后的重要娱乐活动，它最能体现出我们身边博弈的智慧。四个人坐在一起切磋，既要保证自己和牌又要不给对手机会，这就需要运用博弈论去揣测对手的意图，冒险和诡计穿插其中，让对手防不胜防，自己成竹在胸，最后举重若轻地赢下牌局。再比如说今年刚出台的高考教育改革，除了语数英3门高考课程外，考生还将在7门课程中选择3门选考课程参加高考，并计高考成绩。有选择就肯定面临博弈，如果考生选择的课程和很多成绩好的优秀生所选择的相同，那他将面临更激烈的竞争，从而可能影响他的高考成绩。如何扬长避短，运用纳什均衡的原理，做出最佳选择也许会是高考新政下考生和家长的新的烦恼。还有，每逢节庆一个商圈内的各大商场都会推出许多吸引顾客的活动，比如优惠券、积分返利、买一送一等等，不一而足。参与者知道其他卖场肯定会推出这些活动，只是不知道具体的幅度大小。为了保持适当的竞争优势，他们能做的就是适时推出活动时间和优惠项目，以更早地把顾客拉到自己的卖场。然而，一家推出优惠活动之后，其他商家纷纷跟上，第一家的竞争优势就几乎消失殆尽了。虽然如此，首家推出活动的商家不会再推出更为优惠的活动，而选择继续保留自己的优惠项目。对于其他商家推出的活动，几乎是默默地接受。这也是商家既竞争又合作的典型案例。小到个人、商家，大到国家，亦是如此，中美关系就是相当典型的案例。自中美建交后，两国关系一直起起伏伏，在曲折中前进。在经济领域、政治领域、军事领域等两国既竞争又合作，在竞争中斗而不破，在合作中共同发展。中国人运用自己的智慧，在不断地博弈中形成了你中有我、我中有你的格局，实现了中国的重新崛起。师夷长技以制夷，我们应该不断学习国外先进的博弈论理论、科学的数学博弈论证方法。纳什均衡博弈、囚徒理论等等这些都已成为国内博弈论教育、学习的重点内容，通过西方先进的博弈理论，我们引入了风险机制，建立了完善的风险控制体系，也引入了激励机制，创造了良好的绩效评价体系。这些理论的引入、体系的完善，有助于国内企业提高效率，进而提高市场竞争力，起到事半功倍的效应。我们也应继承祖先留给我们的宝贵财富。中国的“田忌赛马”几乎被世界各国所传颂，特别是在世界竞技体育领域已成基本的竞技策略。中西交融、取长补短、洋为中用、溶为一体，形成一个完善的博弈论体系，是我们不断努力的方向。

人生是一个永不停息的决策过程。从事什么样的工作，怎样打理一宗生意，该和谁结婚，怎样将孩子抚养成人，要不要竞争更好的职位，都是这类决策的例子。你不是在一个真空的世界里做决定。相反，你身边全是和你一样的决策制定者。虽然冲突的成分很多，但是合作的因素也不少。博弈无处不在，既然你无法逃避，那就坦然面对吧，好好地学会策略地思考，在人生的博弈中扩大胜面。

策略思维读后感(篇6)

这本书比我之前读过的一本《哈佛博弈论》长得多，也更加难懂一些。作者宣称这是一本博弈论的入门书籍，在读过这本书之后，我才意识到博弈论是有多么的博大精深，以及在学术，工作，生活中的运用范围之广。

本书分为三个部分，共13章。第一个部分主要介绍了博弈论的基本术语和相关概念。并在此基础上介绍了我们在绘制博弈术来进行决策的过程当中，需要遵循的四个法则：

向前展望，向后推理

如果你有一个优势策略，请坚定执行

剔除一个劣势策略，并按此一步步进行下去

寻找这个博弈的均衡，即一对策略，按照这对策略做，各个参与者的行动都是对对方行动的最佳回应

第二部分从思维的角度介绍了四个方面的内容：

如何走出囚徒困境，使双方的决策对各自都有利；

如何通过建立信誉中的八正道来保证自己的信誉机制值得相信；

如何设计一个策略行动来改变对方的看法和行动，使之变得对自己有利；

如何使用正确的混合策略来应对事件中的不可预测性。

第三部分则介绍了一些比较实用的案例。

如何利用边缘政策来确定一个合适的威胁保证国家与国家之间，以及企业与企业之间不会出现一些不可避免的恶性竞争。

如何通过制定正确的公共政策来协调日常生活以及企业运营过程当中不同方式选择。

在政治活动以及企业选举的过程当中，选举候选人是如何通过投票策略来为自己赢得优势的

在许多著名的企业罢工中工会与企业针对于自身的利益是如何进行讨价还价的，在时间就是金钱的前提下，工会和企业之间进行的博弈。

企业以及社会要通过制定怎样的政策来激励员工，才能够保证他们的工作热情，达到最高同时又不至于使社会的贫富差距变得更加明显。

约翰.纳什在为数不多的六篇论文当中，为我们开创了博弈论的先河，从此拉开了博弈论在经济，社会以及生活当中的广泛运用，不可否认的是，在日常生活当中，合理的运用策略思维，可以帮助我们在很多情况下得到更加满意的结果，同时可以协助我们识别市场以及生活中的陷阱。

书的内容很丰富，案例很多，虽然读的时候有些囫囵吞枣，还是有些给我留下比较深刻的印象：

讨价还价中提出一个具有普遍意义的结论：谁能在没有协议的情况下过得越好，谁就越是能从讨价还价的利益大饼中分得更大一块。比如在企业当中谁的实力更强，那么谁就更具有话语权，在讨价还价的过程当中，就可以占据更多的优势。而在生活当中，比如说一对夫妻，如果谁能够自给自足，经济上独立，那么当婚姻出现问题走向破裂的时候，具有经济独立权的那个人，将更有话语权。另外，在讨价还价的过程当中，具有耐心的一方往往可以获得更大的份额。在很多谈判当中，往往时间就是金钱，那么时间更值钱的一方想要结束谈判的欲望更大，则他们做出让步的可能性也会相应的增大。

开枪案例告诉我们，在一场多人博弈当中，有时实力最强的公司或者是企业往往不能活到最后，因为他们是别人针对的首要对象，而实力稍微弱一点的人或者企业，在开始的时候保存实力，等到实力强劲的公司互相打败对方以后，他获胜的概率就会大大加强，这也是就是我们中国古话当中所说的鹬蚌相争，渔翁得利。

对于石油企业垄断的问题，在一个卡特尔当中，大企业往往不能够采取作弊的方式来为自己获得额外的利益。而小企业往往可以通过作弊的方式来获取额外的利益，大企业对此只能睁一只眼闭一只眼，因为它的主要作用是为了联合其他小企业，形成一个合作机制。

弹弓制造的案例告诉我们，规模不一定总是一种优势；在柔道项目和本文阐述的退出策略中，诀窍在于利用对手的较大体型以及由此导致的缺乏灵活性的特点，与之抗衡。

由上述的博弈案例可以看出在市场竞争或在个人发展过程当中，当我们的实力并不是很强，或者企业规模并不是很大的时候，不能和大企业大公司硬碰硬，而要选择灵活应对的策略，同时我们要知己知彼，掌握对方的特点，了解他们对于某些特定行为可能采取的策略，并由此来制定有利于我们自身发展的策略。

策略思维读后感(篇7)

最近一直在阅读有关深度思考方面的书籍，搜集的过程中就发现《策略思维》这本书，初读以为是有关深度阅读的书，深读才发现原来这本书主线是博弈理论、思维的书籍。

帆船胜出理论，要想在帆船比赛中胜出需要博弈，领先者要想持续保持优势，可以选择和第二名保持同样的策略。比如第二名船换赛道，第一名也跟着换赛道，始终保持同一策略。要是第二名要想超过第一名，那么必须摆脱同一策略。

书中还举了一个例子，股市分析师，如果要想在股市里脱颖而出，就不能随大流去预测行情。必须有自己的想法和冒险策略。这个例子就像我国的李大霄老师，从5000点看多到2500点，虽然天天打脸，但并不妨碍他赚钱和名声。赢得大选策略也是一样，如果你没有把握获胜，那么你就可以选择激进的策略去打破局势。赌博博弈也是同样适用此方法，领先的一方先让落后的出牌，只要和落后方用同一战略，那么胜利就会保持。

讲到战争与和平“敌人的敌人就是朋友”，两个敌对势力和四个敌对势力难以和平共处，只要打破双数势力就可以维持现状，三个敌对就能恢复稳定局面。

许诺和威胁只在一念之间，歹徒威胁说，如果你不给我钱，他就伤害你。如果你给了他就放了你，如果你不给，他就会修理你，许诺变成威胁。

在谈到怎么用合同约束自己时，最直接的办法就是，签订一个自己不能履行承诺时接受某种不能承受的惩罚。比如减肥，如果每周没有跑10公里，那么就给监督自己的人每人1000元，这个动力肯定迫使你完成自己的承诺。

当然签订合同这种承诺只能相信正人君子，如果你和瘾君子签订这样的协定，那就是徒劳，因为他没有可信度。

战争中不可预测战略是成功的主因，如果两方作战，都知道对方的策略，那么战争就会进入僵持状态。一旦一方想战胜对方就要使用出其不意的战略。

最后讲到市场经济和计划经济那个更好，就是找到一个平衡点，让市场自我优化，选择出一条适合的方法，持续发展。

人生是一个永不停息的决策过程。从事什么样的工作，怎样打理一宗生意，该和谁结婚，怎样将孩子抚养成人，要不要和人竞争，都是决策的、博弈的过程，阅读完本书或许能扩大你的胜面。

策略思维读后感(篇8)

杭州市会计领军班

何炳荣（学号11）

一、 博弈论的发展历史

博弈论思想古已有之，在我国传统文化中，包含有许多精妙的博弈策略，比如大家都熟知的春秋战国时期的田忌赛马故事就是非常生动的博弈典范；此外很多成语及成语典故，就是对博弈策略的令人叫绝的运用和归纳，如：围魏救赵、背水一战、暗渡陈仓、釜底抽薪、狡兔三窟、先发制人、借鸡生蛋等等。

现代博弈论可以追溯到1928年。冯诺依曼证明了博弈论的基本原理，从而宣告了博弈论的正式诞生。1944年，冯·诺依曼和摩根斯坦共著的划时代巨著《博弈论与经济行为》将二人博弈推广到n人博弈结构并将博弈论系统的应用于经济领域，从而奠定了这一学科的基础和理论体系。

从1950到1951，小约翰·福布斯·纳什利用不动点定理证明了平衡点的存在性，为博弈论的推广点定了坚实的基础。纳什的开创性论文《n人博弈的均衡点》（1950），《非合作博弈》（1951）等等，给出了纳什均衡的概念和均衡存在定理。此后，在众多学者的研究和推动下，今天的博弈论已经发展成为一门比较完整的学科。

二、 策略思维及博弈论的概念

战略思维是一门了解对手将如何击败你并获胜的艺术。每个人都会在工作中和日常生活中用到策略思维。你必须意识到你的商业对手，未来的合作伙伴，甚至你的孩子都是聪明和自信的人。

尽管他们的目标经常与你的目标冲突，但他们也包括你潜在的盟友。当你做出决定时，你必须考虑到冲突并注意合作的有效性。类似的互动决策是战略性的，相应的行动计划称为战略。

而关于策略思维的科学则称为博弈论。

策略思维读后感(篇9)

无论是在政治活动、商业运作，还是在日常生活中，我们经常遇到许多问题。面对困难，我们自然会想方设法找到最好的对策，这样才能解决问题，摆脱困难。这是战略思维。不过，这种思维是原始的、本能的和零散的，所以在许多时候，我们往往凭经验，靠灵感，碰运气去化解危局，或许难题解决了，但却不是最佳方案，为此付出的代价有可能产生新的问题；也许它根本无法打破这种局面，最终只能归咎于命运。

有没有能帮助人们学会策略的思考，在人生博弈中扩大胜算面这样的书？《策略思维》（耶鲁大学教授奈尔伯夫与普林斯顿大学教授迪克西特合著）一书提供了一把****，让我们去打开最佳对策的门。它教我们系统地、有意识地思考问题，以尽最大的可能做到熊市我也牛。

《策略思维》绝不是一部教你投机取巧的书。它以讲故事的方式描述了博弈论（又称博弈论）的基本原理，不仅生动有趣，而且处处闪耀着唯物辩证法的光辉。比如说到戴高乐，这个作为从一个战败且被占领的国家逃亡出来的自封的领导人，在与罗斯福和丘吉尔的谈判中，不顾自己的地位低微，仍然坚守自己的立场。

20世纪60年代他作为**说出的“不”，迫使欧洲经济共同体多次按照法国的意愿修改决策。但是他不看对象，不看场合，不管形势是否已经发生变化，他都拒绝建立友谊 ，拒不妥协，从而剥夺了另一方重新考虑整个局面、提出一个可被接受的相反的建议的机会，他做不到用短期的妥协换取长期的利益，所以，最后受伤的是法国自己。另一个例子是费迪南德雷赛布，一个具有非凡远见和决心的工程师。

他由于在外人看来几乎不可能的情况下建成了苏伊士运河而名噪一时。后来，他复制了同样的想法，试图修建巴拿马运河，结果却是一场灾难

难。因为苏伊士运河是一条海平面上的航道，而且由于陆地已经很低，而且是沙漠，所以挖掘起来相对容易。另一方面，巴拿马则更高，沿途有许多湖泊和茂密的原始森林。

所以，“尼罗河的沙子让他倍感得心应手，热带瘴气却打了他一个措手不及”。这是一个典型的不从实际出发，不分析具体问题，只凭经验想当然的例子。《策略思维》主张以人为本，强调激励。

它一针见血地指出计划经济体制的弊端，就是缺乏足够的激励，因为“这个体制不能向出色完成工作而非得过且过者提供奖励。人们没有理由表现任何主动性或创新精神，却有无数理由偷工减料——比如只完成数量指标，却完全忽略质量要求”。大锅饭的危害，我们至今还记忆犹新，那种感受真是刻骨铭心啊。

如果你想问题、做事情，如果陷入死记硬背的泥潭，悲剧的结局显然是不可避免的。

今天，我们成功地走上了中国特色社会主义道路，这是中国共产党和中国人民最杰出的战略思想。这种思想的形成并非一帆风顺，它在探索和失误中付出了沉重的代价。建国初期，由于经验不足，社会主义建设基本上照搬苏联模式。

显然，这种模式并不完全符合中国的实际。“*****”更是把经济推向崩溃的边缘。1978年，中共十一届三中全会召开，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。

党的十二大明确提出“把马克思的普遍真理同我国具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的思想。党的十三大系统地论述了中国社会主义初级阶段理论。党的十四大提出建立社会主义市场经济体制。

自党的十一届三中全会以来，邓小平领导中国共产党围绕什么是社会主义，以及在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义等一系列基本问题，对建设有中国特色的社会主义道路进行了长期的实践和艰苦的探索。历史和实践证明，我们的正确选择是把科学社会主义的基本原则同中国的实际相结合【SWY7.COm 申请书范文网】

我们要走中国特色社会主义道路。这一选择顺应了世界科技革命蓬勃兴起等世情变化和时代发展的要求，也是中国发展进步的内在要求。而今，形成于中国特色社会主义伟大实践的科学发展观，从新世纪新阶段的中国实际出发，顺应当今世界发展潮流，提出坚持以人为本、全面协调可持续发展，坚持走中国特色自主创新道路、走中国特色新型工业化道路、走中国特色农业现代化道路、走中国特色城镇化道路、走中国特色政治发展道路，建设“生态文明”的可持续发展道路，选择构建和谐社会、建设和谐世界的和平发展道路。

这些，都是随着我们党对人类社会发展规律的认识达到新的高度，对人类社会发展的目标和道路也不断作出新的思考。人生是一个永无止境的决策过程。同样，一个国家选择什么样的发展道路也是一个永无止境的决策过程。任何不变、僵化、僵化的教条，都会使其停滞不前，甚至走向毁灭。

诚如作者所说：“决策思维——上阵时千万别忘了它 ”。

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