蓝天下的课桌读后感
蓝天下的课桌读后感。
经过仔细筛选栏目小编选出了一篇非常好的“蓝天下的课桌读后感”,阅读过作者写的作品后,我们对里面丰富的剧情赞不绝口。读后感就是将自己的经验和书中的知识相结合,更好的提升我们的一种方式,你想写出一篇优秀的作品读后感吗?非常欢迎您来阅读我们的网页内容!
蓝天下的课桌读后感(篇1)
在一次机遇巧合下,我读了一本由伍美珍阿姨所写书——《蓝天下的课桌》。读完后,我百感交集,原来,在与我们同一片蓝天下的同学,他们有的独自生活,有的家境贫困,有的承担所有的家务活„„而我们呢,同样是同一片蓝天下的孩子,同他们相比,我们难道不应该珍惜现在的美好生活,发愤读书吗?
《蓝天下的课桌》中的是几个校园的家境贫寒的外学生:《鲁达欣和妈妈的梦想》, 《水孩子陈益乐的乡愁》,《花仙子,一直在勇敢地飞》,《光彩夺目的彩虹》,《阳光灿烂俏胡芸》,《有点苦涩的孙思甜》。这6 位渴望学习,渴求光明的孩子,,在同一片蓝天下,像雄鹰一般不畏艰险,为梦想而展翅高飞。
其中令我为之感动的要数鲁达欣了。鲁达欣的父亲在他4 岁时就已经逝世了,而他的母亲又体弱多病。在这样困难的家庭中,鲁达欣默默地承担了一切,并且他也十分认真学习,成绩总是名列前茅。在鲁达欣身上,我还看到了“人穷志不穷”的品质。
有一次,鲁达欣在劝阻一位同学不要玩玻璃弹珠时,一不小心将教室的玻璃打破了。老师虽然让那一位玩弹珠的同学赔了钱,但是第二天鲁达欣还是拿了 10 元钱赔给那位同学。10 元钱,对于鲁达欣与妈妈来说,可是好几天的生活费呀!
我深深地被鲁达欣那种诚实,坚毅的品质打动了。
读后感
蓝天下的课桌读后感(篇2)
最近看了一本书——《蓝天下的书桌》,受益匪浅。
《蓝天下的书桌》中的主角多为学习成绩优秀、家庭贫困的外国孩子。他们笑逆境,积极向上,不屈服于当前的生存环境。书中有六个渴望阅读和美好未来的孩子。在同一片蓝天下,通过自己的努力和社会各界的帮助,他们像不惧风霜雨雪的雄鹰,为梦想翱翔。都是值得我们学习的好榜样!
陆大信给我印象最深的是墙上写的一句话:“什么是沟,什么是岭,走过去,往那边走头上还是蓝天,脚下是路!”是的,风霜雨雪,挫折和困难都不算什么,只要你勇敢地面对人生道路上的风风雨雨,永不放弃,你一定会成功!
辛就是一个活生生的例子。m.POPO666.Com
我佩服这本书的所有小主人公。眼前的困难对他们来说真的很困难,但他们可以解决,那与我们有什么关系呢?既然他们都可以解决,我相信我们会永远带着好的条件去做!
蓝天下的课桌读后感(篇3)
自从读了这本《蓝天下的课桌》,我百感交集,原来与我们生活在同一片蓝天下的同学,有那么多交不起学费的,有那么多是单亲家庭的穷孩子,有那么多家境贫寒的外地孩子……与他们作比较,我们难道不应该珍惜现在的生活努力学习吗?
《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子,他们笑对逆境,积极向上,不为现在的生活环境所屈服。书中有六位渴望读书的孩子,在同一片蓝天下,犹如雄鹰一样不畏风霜,为梦想而奋飞。
书中鲁达欣有一次在劝住一位同学不要玩玻璃弹珠时,不小心把教室的玻璃打坏了。老师虽然让另一位同学赔了钱,但第二天鲁达欣还是拿了十元钱赔给那位同学。这十元钱可是鲁达欣三四天的生活费啊!
看到这,我深深地被他的那种诚实,敢于承认错误,坚毅顽强的精神所打动。
想到这,我情不自禁地惭愧起来,比起鲁达欣我显得好渺小,好脆弱。在家里,我是个"娇娇小公主",好多事都不会做,遇到难题就退缩。就拿今天的一件事来说吧!我在做思维题时,一道题目比较难,我左算右算都没能做出来,便毅然放弃了,等老爸回来教。哎,比起他,我羞愧不已。
最让我记忆犹新的就是他写在墙上的一句话:沟算什么呢,坎算什么呢,走过去,头顶依然是天空,脚下依然是大路!是啊,风霜雨雪、挫折、困难都不算什么,只要你勇敢面对人生路上的重重困难,就能成功,鲁达欣就是一个例子。
但愿,与我们生活在同一片蓝天下的贫困孩子能像雏鹰一样不畏困难,为梦想而奋飞。
蓝天下的课桌读后感(篇4)
我曾经抱怨过自己生活的不幸福,但在抱怨的时候,我从来没想过比我更难缠的人,有的甚至比我还年轻!悲伤的童年。
那些孩子,有的与健康的孩子划清界限,有的失去亲人,家境贫寒,有的优秀却贫穷……每个故事都有悲伤的泪水,但我为他们感到悲伤他们发自内心的乐观和对他人的爱。是贫穷让他们懂得更多!
我受不了别人的压力和侮辱,更受不了批评。但没有侮辱,我无法忍受困难,没有批评,我无法承认自己的错误。我也怕吃苦。遇到一些挫折,我感到很委屈,但我从来没有发现雨后的天空更晴朗。和那些可怜的孩子一样,他们不是更自律更坚强吗?温室里的花朵总是需要保护的。 .
当我不想面对挫折时,想想那些孩子。贫穷之后,他们用自律点亮的灯,照亮了他们未来的夜路。未来,他们会有一定的磨砺。不会再轻易掉下去了。我需要练习,练习后会有更多的快乐!让我们一起经历痛苦和练习吧!雨过天晴!
蓝天下的课桌读后感(篇5)
坚定的梦想——读《蓝天下的.课桌》。
同学们,在这繁华昌盛的大都市,有一群被不曾注意的孩子,他们过着平凡但快乐的生活。他们,就是从乡村出来的借读生,也许你们会问,为什么会提他们的生活,那是因为,《蓝天下的课桌》给了我无尽的感触……
第一次读这本书时,觉得书中的人物很可笑,他们一个个为了学业而打拼,不顾风吹雨打,任劳任怨。他们居住在一个个狭小黑暗的住处里,夏天酷暑难耐,冬天经不起狂风暴雨。我不禁在心里为他们叫“傻”,为什么他们的父母放弃乡村那丰收的农田,到城里满头大汗地打工;为什么那些孩子放弃乡村无忧无虑的生活,跟着父母来城里读书……?抱着满心的疑问,我再次翻开这本书,去寻找答案。
在读书的过程中,我终于明白了:在那些乡村孩子的心中,也有着一个个小小的梦想,但他们的梦想并没有都市孩子来的那么伟大,他们的梦想很平常,就是过上丰衣足食的好日子,多为父母分担一些家务活,懂得更多的知识而已……这些梦想很平常,却成了乡村孩子心中最天真无邪的想法。
孩子们,愿你们梦想成真,飞得更高,更远……
蓝天下的课桌读后感(篇6)
读了这本《蓝天下的课桌》以后,我有很多新的思考、新的收获、也受到了震撼。这的确是一本独特的纪实文学。这本书让我对社会现实有了更多的了解,也引发了我三方面的思考。
这部作品真实细致地讲述了6名安徽农村农民工子女在艰苦环境中奋发向上的故事,反映了他们自信、自立、自强的精神风貌,细节生动,个性鲜明。书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同,但他们在艰难的生存困境与求学之路上,都葆有一颗自尊、自强之心,不向命运屈服,不为父母添忧,自尊而不自卑,自强而不自弃。这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。
本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性,同时也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践,尽管有的实践是如此无奈,但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在,这就是爱心凝聚的力量。如书中写到的一所“非法”学校校长,他辞掉工作,自掏两万元钱创办了一所简陋学校,供农民工子女上学,尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈,但他依然无怨无悔,一心扑在孩子身上。众人拾柴火焰高,“希望工程”正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。
《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成,每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻”四个部分,这种结构既便于现场故事的深入掘进,又有利于引发读者对书中相关问题的思考。比如,有的农民工子女虽然上了公立学校,但最后不得不回到农民工子弟学校去,这些未必都是体制本身的问题,也有其它因素,如有的农民工子女与城市孩子相处过程中非常自卑,无法与他们打成一片等等。《蓝天下的课桌》起到了全社会关心农民工子女的“推手”作用。
我在阅读这本书时,当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱心,对有着这样那样“毛病”的农民工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护;当看到花雨晴的妈妈为了给从小耳聋失聪的女儿治病,不惜倾家所有、举债累累,历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节;看到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上明珠,甚至为了女儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时,我不禁感动得热泪盈眶!这些在逆境中不放弃梦想、自强不息的少年人,以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母,是令人肃然起敬的……
这本书能给农村孩子带来自信、自尊和自强。同时,也能激发城市孩子年轻时懂得关爱,更加富有同情心,时它们的心灵更加温暖,身心健康成长。这是这本书带给我们的现实意义。
蓝天下的课桌读后感(篇7)
我曾经抱怨过自己生活的不幸福,在抱怨时却从未想到过比我更困难的人,有的甚至还比我小!《蓝天下的课桌》向我讲述了那些镀着悲伤色彩的童年。
那些孩子们,有的与健康孩子划清了界线,有的失去了亲人并且家庭贫困,还有的优秀却贫穷……每个故事都有悲伤的泪水,可我从他们悲伤的后面感受到了他们的乐观向上与发自内心的对他人的爱,这正是贫苦让他们懂得更多的呀!
命运在自己手上把握,出身的家族只是每个人生命中的暂时旅店,这个旅店是同样的组合,可却可以给某些孩子快乐,也给某些孩子悲伤痛苦。可是上帝在你面有关一扇门,也会同时在某个角落开一扇窗,勇敢地穿过阴暗与苦难,光明岂不是就在眼前?
我总是受不住压力与他人的侮辱,更经不住批评,可没有侮辱就受不住困难,没有批评就认不到自己的错误。我也怕苦难的磨炼,遇到一些挫折就很委屈,可却从未发现雨后的天空更澄明,像那些穷苦的孩子,他们不是更自律坚强吗?温室里的花朵永远都是需要保护的。
当我不愿面对挫折时,想一想那些孩子吧,在贫苦之后,一盏盏自己用自律点亮的灯火照亮了他们未来的夜路,未来,有一定磨炼的他们就不会再容易倒了。我需要磨炼,磨炼后才会有更多快乐呀!让我们一起经历痛苦磨练吧!雨后蓝天更澄明!
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