校园文化建设心得体会范本9篇。

校园文化建设心得体会 篇1

学校文化建设心得

学校文化建设心得

6月3日，我有幸参加了由教育督导办组织的责任督导专题培训会**区政府参观黄骅初中“棋艺文化”，观看实验初中“七彩星文化”宣传片，分享11所“创意”学校校园文化建设示范报告区，特别是以小组合作学习的形式举办的学校文化建设专题研讨会，将活动推向了高潮。这次培训让我受益匪浅，让我对学校文化建设有了进一步的了解和思考。

我。办学理念是前提

理念是学校文化的灵魂，是一所学校精神底蕴的积淀，是发展的精神动力学校的。没有科学办学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展的动力。如果办学理念得到师生的认同，并内化为全体师生理想和行动的共同愿景，学校将具有巨大的发展潜力。因此，任何一所学校要想办学成功，首先必须树立科学的办学理念。黄华初中以“走好每一步，为人生做准备”作为学校的办学理念。在理念的指引下，学校的办学方向更加清晰，学校文化建设的核心内容——校风、校风、校风、学风等将有坚实的基础。

二、环境文化是基础

校园环境是学校文化建设的外显形式。学校没有闲暇时间，处处育人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。无形中培养了全体师生的心。优美的校园环境有利于提高全体师生的素养，而校园环境所蕴含的精神，对全体师生的价值取向、生活习惯、态度等都有潜移默化的作用。当然，高品位的校园环境更有利于促进学生的健康成长，有利于青年学生的身心全面发展。

三、制度文化是保障

精细化的管理制度可以为学校文化建设提供制度保障。实现精细化管理，需要对学校管理进行全面系统的分析，如教师管理、教学管理、德育管理、安全管理、后勤管理等。后勤管理制度，三类制度应相辅相成，相互促进，努力做到人人、处、时、时管理学校工作，杜绝管理漏洞，疏通管理盲点。 ，提高学校管理效率。

1.注重制度建设，推进精细化管理。 没有规则，也没有圈子。精要讲究精准，突出细节。学校要集思广益，齐心协力，充分发挥学校职工代表大会的作用，建立健全学校各项规章制度。一套精细化、科学化、可操作的规章制度，可以明确学校的工作规范，约束工作行为。引领工作方向，确保政令畅通。

2.以科学规划为主线，确保精细化管理。 凡事都有伏笔，没有??伏笔就会失败。为下雨天做好准备并提前计划。从学校的章程和发展计划、年度目标，到学校的学期计划、每月安排，再到每周的工作，平时做什么，假期做什么，哪个急，哪个慢，哪个轻，哪个好重，都必须提前预设。每项工作都必须有详细的实施计划，做到有条不紊、有条不紊。

四、行为文化是关键

学校文化建设的衡量标准最终要落实在学校师生的行为文化中.学校行为的延伸涵盖学校活动的全过程，从学校领导的决策到学校每个学生的学习和生活，从学校的所有日常活动到学生良好行为习惯的养成，所有这些都反映了一个学校。文化内涵。

1.学生必须有良好的习惯。 培养学生良好习惯是培养学生自主学习能力的有效途径，是提高学生学习效率的重要途径。事实上，所有的教育都归功于对学生良好习惯的培养。没有良好习惯的培养，就没有真正的教育，教育的效率和效果就会大打折扣，从而直接影响教育的效果。

2。 老师必须是老师。 教育不仅应该为学生而发展，也应该为教师而发展。 只有高素质的教师才能像灯塔一样指引学生的成长。 老师很好，但当好老师并不容易。 教师不仅要教给学生学习的能力，更要以自己的言行影响学生，教给学生如何学习、如何生活。

学校文化是学校的灵魂，是学校的精神，是学校发展的内在动力。 良好的学校文化不仅能让学生快乐、善于学习，而且对学生的人生观和价值观也有着微妙而深远的影响。 学校工作，努力实现人生价值。

校园文化建设心得体会 篇2

特色班级文化创建的心得体会

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，我班开展了以“经典诵读，营造书香班级”为主题的班级文化建设活动。一学期的努力，班级文化环境大为改观，具体情况如下：

一、初步具有“书香班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断力，提高了审美情趣。

名人故事、读书心得、好书推荐、不同主题的手抄报、语数外等各科特色作业一一呈现在展示栏中，活动中蕴含着浓郁的文化，这不仅加快了孩子们的快乐成长，还有利于了学生自主、创新能力的培养。

二、“自信和快乐”永远是我们班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观积极的心态面困难，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。班里的孩子会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验着“互助、友善、宽容、感恩”带来的快乐。在这里，良好的班级舆论正在逐步形成。

三、充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主角。在学生“明是非、知美丑”的基础上，班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规，充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。

四、墙壁布置简洁、合理、有特色。

根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。雏鹰争星台，详细记录了每一位孩子的表现， 各种活动中，孩子们都乐于为班级争光添彩。

针对本班学生发展情况，我认为以后的努力方向是：进一步抓好班级文化建设，并以此为载体创设特色班级体。

由此我确立以下改进措施：

一、继续抓好班级日常管理工作，细化班级管理制度，进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。

二、进一步放手班级事务，让学生作为班级主人进行自主管理。

三、多与学生游戏、玩耍和交流，体会并抓住儿童特有的思维模式，启迪智慧，更好地教育学生。

四、不断提高自身素质，率先垂范，让学生在潜移默化中提升自我。

五、教育学生加强体育锻炼，不挑食，注意营养搭配，增强体质；引导教育学生热爱生活，珍视生命。

六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价，写好日志，总结经验，调整改进措施。

随着班级文化建设的深入开展，我充分认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己也带来了无数启发和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的健康成长！

2012年12月

班级文化建设教师心得体会

廉正文化建设心得体会

合规文化建设心得体会

校园文化建设心得体会

正规化建设心得体会

校园文化建设心得体会 篇3

校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。故此本人通过滦南县明德小学校园文化建设的实践，对校园文化建设的必要性和意义，进行以下简单的阐述。通过对明德小学校园文化建设的主要特点、现象、进行考察分析后，得出以下见解。

滦南明德小学位于渤海北几十公里的一个滦南县小镇的中心地带，建筑虽不雄伟但很优雅。走进校园给人以清新温暖的感觉。洁白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。当叙述到这里的时候就会想到校园文化建设的重要性。

一、我理解的校园文化

校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。

二、校园文化建设的必要性

小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。

小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。

大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于XX年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出：“校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。因此，小学校园文化建设有很多问题值得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。XX年明德小学开始了对校园文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学校的校园文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校园文化的建设的重要性，校园文化建设不光需要积极的态度，热情的耐力，更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。

三、校园文化建设的意义

小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。从滦南明德小学的校园文化建设实践中，不难看出小学校园文化具有深远的发展意义。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。

校园文化建设心得体会 篇4

校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧;是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。

?三、校园文化建设的意义

?小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的.萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。从滦南明德小学的校园文化建设实践中，不难看出小学校园文化具有深远的发展意义。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民-意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。

校园文化建设心得体会 篇5

今天去了学校里的一个宣讲会，是关于银行招聘的。本着增长视野的想法过去，却带着反思自我的态度回来。

会议刚开始，老师给我们免费发放了相关书籍，然后告诉我们这次会议主要是大三的同学。大三意味着还有一年就毕业，而这一年两个学期，就有一个学期是自己在外实习和准备毕业论文，不管是考研，考公务员，考教师，考银行，现在三月份，都可以开始准备了。这句话我们已经不知道听了多少遍了。只是在进入大二下学期后，这句话带来的感觉更加强烈也更加复杂。我们还没有进入大三，但大三又还有多远呢?现在大三学长学姐所面对的学校各种宣讲会的冲击和以后道路的选择，不也是我们很快就要面临的场景吗?发放书籍之后，老师像我们介绍了银行招聘的大概情况和其中某些比较具体的方面。包括实用性最强的简历内容及排版。看着老师ppt所展出的大同小异的简历板块，想到了自己像一家媒体投出的几份实习申请。老师提到需要的各类证书，实践，我一个都没有。所以很理所当然的，我的申请每份都是石沉大海，只有出去，没有回音。这让我想起一个专业老师说过的一句话，可能你觉得你做的有些事情现在看来对以后的事并没有什么帮助，但是你到处找人询问找办法，最后发现你现在能做的那些事情就是你所能为未来做的最好的准备。各个领域的公司要求可能不一样，各式各样的考核方法也层出不穷，但仔细看，他们的基本要求其实差不多，比如，英语四六级，相关专业实习证明，专业证书，社会实践，等等。而这些，都是我们在大学里能做出的最好的努力。大学以后的人生你想要过成什么样子，都处决于我们把自己的生活过成什么样子。千万不要还没开始学会走，就想要和刘翔肩并肩。

虽然读着经管系，但我从进入大学第一天开始，就明确自己目标的从业领域是传媒，而非经济类，也非银行教师公务员这类。所以从大学第一天，我的主要矛盾就是，怎么处理自学传媒和经管专业之间的关系。在我的认知里，这两个领域相距太远，关联太少，熊与鱼掌不可兼得。所以一直以来的专业课我都没有认真听过，只是传媒方面我依旧效果甚微。直到遇到一个专业老师，她说，我知道你们有些同学并不喜欢也不想要从事你们现在所学的这个专业，你们想逃课去做自己喜欢领域的事情，但是上课真的就只能学到课本上关于本专业的东西吗?能通过完全自学而有明显效果和成就的毕竟只是少数人，如果你通过上课，一些老师的学习方法，同时也趁着年轻，多了解自己多方面的可能性，何乐而不为呢?从此以后，虽然我仍不准备从事经管类金融业，但我不再排斥经济，也不再排斥学校里的专业课。反而在此过程中逐渐萌芽了一些基本的金融投资思想，认识了新的领域，并且惊奇的发现，很多知识都是共通的，并且是可以共存的。我可以继续喜欢传媒，也可以学习一些经济类的知识。或许说不定，在某些时刻，我在经济方面的知识还能帮助我在传媒类更好的学习呢!

很早的时候，就有朋友跟我说过，大学的选择多种多样，最重要的是明白自己读大学到底是来干嘛的。我慢慢也明白，这才是大学与高中根本的不同点。高中统一都是为了高考上的高分数，但大学，有的人是为了专业里的高分数，有人却想要在四年间增加自己阅历，还有人是来为自己以后创业做准备。每个人的目标都不同，所以有的人考证，有的人满世界跑，还有的人逃课搞业务。每一种都没有问题，有问题的是一种选择都没有确定下来的人。前面可以走一步看一步，但真正到了大三大四，各种各样的培训班宣讲会职业选择一齐涌过来的时候，选择或许会比能力更重要。这时候，才是真正熊与鱼掌难以兼得的时候。

综上，和大家同为一名普通大学生同时一直在思考大学生活方式的我想给大家提几条可能还不是特别成熟的建议。第一，明确自己以后想要什么样的生活，以及想从事哪个领域，确定自己的一个发展方向，以防当外界选择太多的时候，自我迷失，人云亦云。第二，明确好目标与现实之间的关系。做好自己当下所能做好的一切。第三，努力把大学生活过的充实，不要排斥自己所喜爱领域外的其他方面的可能性，尽可能多的去了解自己感兴趣的领域。第四，以后不管你在什么领域从事什么工作，永远保持一颗学习的心态，保证自己有离开体制依旧能独立生活的能力。

校园文化建设心得体会 篇6

三位著名专家的精彩讲座使我豁然开朗，受益匪浅。20xx年5月18日、19日郊区教育局对全区中小学校长就学校文化建设和学校精细化管理两大主题进行了培训，通过这次培训，使我们对学校文化建设有了更深层次的理解，为我们今后的校园文化建设奠定了坚实的理论基础，提供了精彩案例、实践经验，引发了我们对校园文化建设工作的深深思考。

一、校园物质文化建设。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。

二、校园精神文化建设方面。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。一是校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。

二是教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。三是学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。四是学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。

三、学校制度文化建设。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。

通过本次学习，使我对校园文化有了更深的理解，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。一所好的小学校园应当是一座探索求知的学园，真正使学生感受到知识的力量。是生动、活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发出学生的创新的激情。是充满亲情的家园，使学生在家的温馨和亲情中，感受到家的延伸，并体味出人际交往的坦诚与和谐。是美丽的花园，使学生感受到自然的无穷魅力。并从中体会人与自然的生存关系。更是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、创作和创造，而这一切仅仅依靠课堂教学的手段是完全不能够满足和实现的，只有把小学校园文化建设提高到与课程改革紧密相结实的时代高度，才能使学校真正发挥巨大的育人功能。

一、充分认识校园文化建设的意义。

1、校园文化具有强大的育人作用。校园文化要发挥作用，就要把文明内化到广大同学的心灵中，积淀到他们的思想中。办学就是要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解校园文化，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。校园文化是鼓舞人、引导人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心，鼓舞斗志，催人奋进的一面旗帜，它对学生的道德情操、行为规范、思想政治产生深刻的影响。

2、校园文化是先进文化的创新基地。创新文化是小学的崇高使命，校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力，做出贡献。

二、重视校园文化建设。

学校的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引、教育人的力量。从某种意义上说，校园文化是学校的重要特征。学校没有文化，学校不引导学生和教师去探索求知，也就不成其为学校，也就失去了存在的价值和意义。

小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。这是一个质朴、纯真的世界，这里充满着童话与幻想，这里展示着追求与创造，这里显示着理想与希望。儿童是这个世界的主人，在这个世界中所折射出的人性之光，文化之光，有着其独具特色的艺术魅力。但是，由于受传统文化中的根深蒂固的“科举制”、“学而优则仕”以及与之有着某种“近亲遗传基因”相关的“应试教育”观念的影响，小学校园文化建设一直未能引起人们的足够重视，或者只是停留在一个浅显的认识表层，而没有把学生的个性和潜能真正地解放、释放出来。

构建学校文化建设最重要的是考虑好它的认同和附加效应，使我们所倡导的价值观念能够深入人心，使每个人都能够肩负起发展学校文化的责任，使学校文化能够促进每个人的和谐发展。

校园文化建设心得体会 篇7

特殊学校建设特训培训心得体会

感谢区初中教育振兴工程特校建设特训，给了这次学习的机会，让我们12所兄弟学校齐聚一堂在襄阳，深入到襄阳这片区域。历史名城地方学校，学习特色学校建设的宝贵经验，探索特色学校建设之道！非常感谢你们的辛勤付出！

10月15日至19日，我们有幸参观了襄阳七中、二十五中和五中实验中学。与众不同。襄阳七中积极践行“为每个学生创造快乐成长空间”的办学理念，以理念引导课程文化，构建以学生为本的“襄阳七中成长课程”体系在职业发展规划上，以社区活动为载体，通过校本课程开发推动学校课程改革，满足学校多元化发展！培养了许多优秀的学生。襄阳市第二十五中学以“创意教育”理念为指导，以创造与发明为核心，建设了科技校园。学生在创造发明专利申请方面取得了显著成绩，为培养创新人才奠定了基础。襄阳第五实验中学的办学理念是“学会生活，学会学习，学会做人”，让每一位学生都能享受成功的快乐，在教学和德育管理中展现自己的特色！

三所学校各有特色，各有优势，办学效益突出，受益良多！

这次培训活动之前，我一直在想，特色如何特色学校能否落实办学理念，特色课程如何布局，师资问题如何解决？特色学校的建设如何才能得到各方的支持和帮助，才能走得更远！

我觉得这几天的培训已经找到了答案 现在，模糊的概念已经清晰了!

目前，很多学校都在努力打造特色学校。特色学校的亮点在于“特”字。 “特殊”意味着不同，内涵丰富。具体来说，“特殊”体现在以下几个方面。

我。特色学校的办学理念定位要准确

办学理念是学校的灵魂，直接引领着学校的发展方向。学校办学理念的核心是培养具有综合素质的人。这种综合素质不仅限于掌握一门知识、学习一门技能，还包括形成一种品质、成就一种品味、实现一种境界。三所学校都根据学生的性格来规划自己的生活，定位于帮助学生制定人生规划！

第二，特色学校的校本课程建设要“因地制宜”

没有课程的教育教学就像没有做饭的菜！特殊学校有特殊课程支持！特色课程是根据学校的办学理念，编制部分校本课程。校本课程必须根据学校学生的个人特点和优势来编制。通过这些课程的学习，学生将逐步实现学校办学理念所要求的目标，使每个人都能得到全面发展。校本课程建设应根据学校师生需求和专家建议，设置适合学生学习的课程。校本课程可以帮助学生发现潜能，发现兴趣，激发竞争意识，提高自觉学习能力！

三、特色学校要整合利用资源，加强师资队伍建设

特色课程的设置要充分发挥师资力量，善于利用家校和社区资源，能够整合各方资源.学校资源有限，但要充分利用各方。实力出土的师资力量是无限的！家长、社工、社区有特长的人都可以成为我们的老师！

教学团队是学校发展的重要资源。基础教育的蓬勃发展需要优秀的师资力量。在学校具体的办学理念下，教师必须接受系统的培训，掌握与各学校的办学理念相一致的教学方法和教学风格。独树一帜的展示自己的优势，为学校的特色增添了一些背景。培养什么样的学生培养教师，鼓励教师发展特色课程的师资培养体系，有利于特色学校的建设！

充满机会。只有适合学校条件和学生需求的俱乐部建设才能可持续发展。

没有不想做好学校建设的领导，也没有不想把爱好和事业结合起来共同发展的老师。建设特色学校，需要经过论证和集思广益。没有参与感的计划是领导的话。老师不会有热情。如果有他们自己参与的计划，他们会哭着完成。这就像做饭。各种厌恶，再坏也得吞下去！特色学校建设也一样，找到突破口，一击必杀！

教育是用生命影响人生的事业，希望大家都能找到适合自身发展的特色自己的学校，在特色学校建设上越走越远，帮助我们的学生、我们的老师、我们的学校走出一条“特色”的发展道路！

校园文化建设心得体会 篇8

临沂镇启明小学马庆茂

在教育局的统一组织下，我在美丽的泉城济南对学校文化建设进行了系统的学习培训。通过学校、反思和理解，我对“学校文化”的内涵有了更深的理解。我不再停留在那些具体的物体和图片上，而是升级到挖掘学校内涵的高层次领域，这让我的理解更深更广。建设学校文化，谈一些心得

1．提炼思想文化背后的寓意

思想文化使学校的精神文化、学校的精神归属感，包括学校的核心办学理念、办学宗旨、办学宗旨特色、培养目标，以及校风、校训、教风、学风、学校发展愿景、人才理念、管理理念、发展理念等。这些不是随便的口号，选两个字，写在文件里，挂在墙上，完成。而是提炼精神本质，体现价值。现实中，我们很多学校在观念文化建设上缺乏思考，缺乏研究，缺乏系统的精神链条建设。这是我们迫切需要解决的问题。

二、建立独特的视觉文化

学校文化建设要塑造学校良好的品牌视觉形象，以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心发展起来的视觉文化。 它将办学理念、校风、校训、文化制度、制度规范等深层次抽象概念转化为具体的符号形象。 学校新的视觉形象提升了学校的知名度和美誉度。 而现在我们学校对这些缺乏深入的考虑，效果不佳。 3、营造具有独特人文魅力的环境文化

学校环境是展示学校文化、体现办学理念的重要组成部分。它通过特定的符号和环境文化来传达和塑造。由于缺乏专业指导和实践经验，学校的环境文化建设和视觉元素没有统一规划设计。随机性强，统一性差，造成规划主题不明确，个性不分明，不系统，氛围差，无法营造统一的个性。不可能构建特色鲜明的环境文化，形成浓厚的文化氛围，打造学校环境文化品牌。这些现象已成为创建有名牌、有特色的名校，实现有品牌的学校跨越式发展的严重障碍，极大地制约了学校整体水平的提高。学校环境是无形的教育，是无言的教科书。学校管理者在管理实践中要树立品牌形象意识，加强学校环境文化建设。如何开展学校环境文化建设是各级学校面临的首要问题。如何确定主题、进行文化建设、定位主色？如何在大厅、走廊和多功能厅营造文化氛围？活动区如何进行主题定位和文化创作？如何根据不同的功能给建筑物和道路命名？这些都是学校环境文化建设需要重视的重要环节。 4. 建设有特色的行为文化

学校的行为文化需要全体师生的参与和坚持才能传承发扬，达到文化教育的境界。可以说，学校行为文化是学校办学理念融入教师、学生和教职工血液的过程和外化，是学校教育活动中最直接、最广泛、最深刻的部分。学校教育教学管理工作必须通过一定的行为和有组织的活动来进行。如果我们能用文化来审视这些行为，并通过全体师生和教职工的参与，形成与学校办学理念相一致的独特活泼的行为文化，那么这所学校就不会太远了。文化教育领域。 .注重校园活动的创造，注重活动形式的识别或活动仪式的规范性，用有形的行为强化无形的教育目的，以增强对学生精神体验的震撼作用和加强活动。教育效果。我们认为，学校行为文化建设的基础是因势利导，精心塑造，注重实干。

校园文化建设心得体会 篇9

学校文化建设培训心得体会

杨志成

2014年10月24日，在教育局统一组织下，对我校全体教师进行了制度甘西中学。与学校文化建设相关的学习培训，通过为期一天的参观学习和各校老师对“学校文化建设”的汇报，对“学校文化”的内涵有了更深的认识，不再停留在那些具体的物件和图片被提升到挖掘学校内涵的高层次领域，这让我的理解更深更广。

陶行知曾说过，“什么样的人生，就接受什么样的教育”。学校的文化氛围，特别是良好的校风，能激发学生对学校目标和方针的认同感，以及作为学校一员的使命感、自豪感和归属感，形成强大的向心力。校园文化建设通过文化环境和各种文化活动直接或间接地影响着学生。因此，我们必须仔细分析校园文化建设中的每一个小情节，科学细致地言传身教，因为学生的观念和思想会深入人心。比如，在二小，陶行知说“教万千师，教人求真，学万千学做真人”，对责任和担当的描述非常简短，发人深省。教师和学生的任务。西盟之母，择邻。如果孩子不学习，机器就会坏掉。好的环境可以帮助人成长，坏的环境可以阻碍人的成长。孟子也是如此。

教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重道远。作为教师，决不懈怠，勇于迎接挑战，不断拓宽知识结构，提升综合素质，以丰富的知识启迪学生，以高尚的人格魅力感染学生；高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，营造良好的校园文化氛围，提高学生思想道德水平。在这种情况下，校园文化必将为社会主义思想道德建设和完善作出应有的贡献。

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