留一个空间作文二十篇。

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留一个空间作文【篇1】

放开了我的手，就不要再想抓住。

一次次的听见你因为同一个人向我解释的话语时，我真的够了。我们之间不同于别人。你有你的牵绊，我也有我的牵绊。

当我宣布我们结束的时候，每一次，你都会挽留，一次次的。

于是我们又在一起了。可是你不知道我是多么的不安，多么的愧疚。

也许是给自己一个结束的借口，也许我们的缘分真的到头了。我看见了她给你的话语，那些暧昧，那些密语。我的脑袋轰的炸开了，愣愣的看着一切。泪水不知觉的落下，已经记不清楚多少次为你哭泣了。只是，我的心很疼很疼。

我决定离开你，给你自由，给你追逐幸福的自由。

我告诉你我要相亲了，告诉你我会很快的订亲，告诉你我要离开了。

可是，你还是挽留，我已经猜到你想要说什么了。每次都是同样的话语。可是，这一次，我真的下了狠心。

我挂了电话，删除了有关你的一切。我不想再次看见任何和你有关的，我怕我看见了就会忍不住的伤心，忍不住的落泪。

可是，我到底还是忘记了一样东西，那里还有你的存在，还有你的影子。

当你因我而作了傻事的时候，我真的好怕，我不停的给你打电话，给你的'发信息，可是你就是没有回应，我给你朋友打电话，也是没有人接，我好怕，我不停的颤抖，我不知道该怎么办。我求别人给你打电话，也是打不通，我好怕失去你，可是我同样明白了，这一次我们真的到头了，我们真的已经不可能在一起了。

就算你没事了，我们也不可能在一起了。

我们彼此走进了一条不归路。就这样，我在恐惧、绝望之中度过了一夜。当黎明来临的时候，我疲惫不堪，带着伤痕、带着绝望走进了新的一天。

我不知道是否该感谢你，一下子将我改变了。没有人可以看见我的悲伤了。我的每一天都是快乐的。我决定结束我们之间的所有。

可是，你为什么还要来找我，还要来？

结束了就是结束了，不用再有多余的牵绊。过多的牵绊，只会更加的不舍，更加的痛苦。我隐藏的那么辛苦，隐藏的那么好，你不要再来将我的伪装撕开，我再也无法承受那伪装撕开的痛苦了。

我平静的过着自己的生活，每一天过着单调的生活，我很满足了，请你不要再来了。

就算还爱着那也怎样？一切，不过过眼烟云，一切的幸福都如烟花般美丽而短暂，我没有办法再去承受结束后的痛苦，所以，我只想平平静静的活着，请你别再打扰我了。

过多的牵绊，过多的不舍，只会更加的痛苦。何不让自己一次的放开？放开我的手，放开彼此的手，我们平静的结束一切吧。

留一个空间作文【篇2】

维纳斯雕像是罗浮宫的“镇馆文宝”。它永远充满着神奇，永远给人以遐想，给人以想像的空间，才具有一种摄人魂魄的美的空间。

据说不少艺术家技痒难耐，想给这位断臂的女神再装上两只手臂。他们以为，有了两只手臂后的女神会更加美丽动人。可是事与愿违，没有一个人的试验结果是令人满意的。原来的手臂是个什么样子，人们已以无从知道了；重新安上两只，又觉得是那样别扭，人们最后总结出：残缺也是一种美。缺少两条臂膊的女神雕像，给人留下无限的想象空间，因此也是最迷人和最美的，才更加魅力四射。所以给人一个空间，也就等于给自己一个空间。如果一个人总是独来独往，好像与世界格格不入，那他的生活就变得索然无味，与周围的关系也像一根绷紧的弦，随时都有可能断裂。

现在不少家长跟不上时代的潮流，以为“万般皆下品，唯有读书高”，以为考上了大学就一定会辉煌腾达。只一味地灌输，不管孩子愿不愿意，都要照办，还要让孩子学习各种艺术，企图把孩子培养成“文武全才”。到最后孩子也许学会了不少知识，但没有了自己的空间，有的甚至成了“书呆子”，不懂得如何为人处事，这又怎样成为合格人才。

有一位中学生，母亲生病了，躺在床上一天，滴水未进，原本想等儿子回来有个端茶送饭的人，没想到儿子放学回家一看冷锅冷灶，便说：“我回学校去。”连句关心的话都没有，母亲顿时绝望之极，这就是不少家庭的教育的结果。

家长的出发点是好的，哪个家长不是“望子成龙”“望女成凤”！只是家长留给孩子自己的空间太少了，就算学再多的知识，不懂得如何应用也无济于事。多给孩子一个空间，少禁锢他们的思想，才能使他们立足社会，立足生活。

给大家一个空间，等于给自己一个空间，你会发现一切都是美好、祥和的。

留一个空间作文【篇3】

幼儿教师《给孩子一个正确的行为准则》教育随笔

“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在活动中出现颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。

我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的.说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。

幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗？

所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导，让孩子能改变自己的行为。

留一个空间作文【篇4】

奔的骏马，最喜欢草原博大的胸襟，没有这样的空间，骏马就不能尽情地驰骋，轻灵的黄鹂，最喜欢自由辽阔的蓝天，没有这样的空间，黄鹂便于不能这样甜甜地鸣转。

给我一个让心灵飞翔的空间。

在这个美丽的空间里，可以有“大漠孤烟直，长河落日圆”的寥阔，也可以有“虎啸深山”的壮观。外而，我渴望自由和豁达，渴望恬适煦暖的阳光，渴望一个湛蓝的天。

给我一个让心灵飞翔的空间。

在这个美丽的空间里，我可以自由的呤唱一首首歌曲，轻松而惬意。在寂静的夜晚，呤唱悠扬的童谣，吟诵《诗经》的佳句，慢歌轻吟，轻吟慢歌，我心灵的鸟儿缓缓起飞了，在那理想的空间里我可学李白“举怀邀明月，对影成三人”享受独处遐思的妙趣，我可以在这样的空间里，把所有的忧伤，所有的失落和无奈，都变成欢乐的小百鸽，和着我们的节拍，和着我们的双浆翩翩起舞。

给我一个让心灵飞翔的空间。在这个美丽的空间里，我可以寻觅到创新思维的乐趣。在日出红花之时，在踏雪寻梅之际，心里全没有切名利禄的诱惑，只有活跃的思维，创新的热情，在这里跳跃，在这里骈发。

给我一个让心灵飞翔的空间。

在这个美丽的空间里，我可以铺开一幅幅生活的画卷。恬淡而温专馨。世俗的喧嚣与烦恼。在这里驻足，化为一片片烟云。杳不知其所住，我只管做轻灵的自己，充实自己，闲适愉悦的自己。

心灵飞翔的空间，是世间最美的花园，自由与高洁共生，创新与科学共勉。

给我一个飞翔的空间，心灵的鸟儿就要在这里起飞！

留一个空间作文【篇5】

夏末的时候，上午九点多钟，阳光明亮地洒进来，天空明朗，空气清新，一朵一朵的白云安静地浮在蓝天上，这是一个无风明朗的上午。

在散步的路上，我偶然发现一朵将要盛开的睡莲，在一片片绿叶的偎依衬托下，笼在一个静谧的`梦境中。阳光洒进来，经过花与叶的酝酿，斑驳有致。刹那间，我感到岁月的优雅，生活的宁静，如在那片片绿叶下深藏的美丽的睡莲。

睡莲在于她的安静，她的安静使她拥有了从容的气度和大气的风范。她安静的守望着，守望着她的岁月，守望着她的盛开，一任阴晴，一任风雨。

人生又何尝不需要着份安静呢？

喝茶时，人的心都是安静的。这样才会细细品尝到茶的香味。如果闭上眼睛，你会有无穷的幻想，如痴如醉……如果喝茶时，你的心是烦躁的，你是不会幻想到那个画面。所以每个人都会有一颗安静的心。

喝茶时，如果你感到苦，千万不要放糖，你一定要仔细品尝其中的滋味，就会感到有种清凉的感觉。茶就像在我们的生活里，有苦才有甜，如果你有一颗安静的心，好像永远有品头，永远品不到尽头。

我有一颗安静的心，随心所欲。安静使人专注，安静令人执著，安静让人拥有一种脱俗的美丽风韵。因为安静，让我更好的发现生活中美的细节，让我能体验到生活中别人所感受不到的乐趣。

安静就是尊重，平等与博爱的处事态度，愿我们每一个人都能拥有这份安静。自己安静，给他人一个安静。我们的人生就像睡莲一样，在时光的阴暗中，鲜艳的盛开……

留一个空间作文【篇6】

丹麦人垂钓很特别，每去钓鱼常自觉带上一把尺子，将不够长度的小鱼放回湖中，这种行为让中国留学生很吃惊，钓鱼人的一句“这和政府没关系，我们把小鱼放回湖中，等他们长到够大了再钓上来不是更好吗？”尤令国人羞愧，看看只知索取的国人，看看我们日益恶化的环境，难道我们不该深刻反思吗？

在禁渔期违规捕捞“鱼子鱼孙”，在自然保护区猎杀珍稀的野生动物，为了降低成本而肆意排放废气废水，急于牟取眼前利益而乱砍滥伐……我们对环境贪婪地掠夺已经使得它不堪重负。

当我们沾沾自喜于征服自然的一次次“胜利”时，环境也以自己的方式报复着我们。

北京一年内连续八次遭到沙尘暴的袭击，大自然已经给我们出示了一张“黄牌”；近年来可可西里的藏羚羊锐减5万多只，这种递减速度让我们感到震惊；无锡太湖蓝藻的大面积暴发，更是再次对我们敲响了保护生态环境的警钟，以上事实折射了我们许多人的心中根本就没有可持续发展的意识。丹麦人那样做不是为了遵守政府规定，而是自觉的行为，是扎根于心中的“着眼未来”观念的外在表现。虽然鱼虾树木之类的资源是可再生的，目前看来一时也用不完，但若是过度攫取，那么终有一天它们有许多会灭绝，进而使生物链产生连锁反应，破坏生态环境，给人类带来灾难性的后果。

值得庆幸的是，遭到严重破坏的生态环境还有补救的余地，亡羊补牢，未为晚也。

首先，我们应该加强宣传教育，强化合理利用资源的意识。这不仅是针对政府和相关部门而言，更是针对广大的平民百姓，只有人人心中都有了这种意识，才会具备保护环境的责任感，才会注意自己的一言一行。

其次，我们要完善相关法令，加大惩罚损害环境行为的力度。如果有人胆敢猎杀国家明令保护的野生动物，或者超标排放废气废水等，就要严厉处罚当事人或责任人，罚得他倾家荡产，让他得不偿失。只要有法可依，执法必严，违法必究，就能震慑不法分子，即使他们有“贼心”，也不会有“贼胆”。

甘地说：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑。”我们不可能停止对大自然的开掘利用，但也不能只顾当下而无节制地掠夺，而应该控制欲望，遵循自然规律，谋求长远利益。

大自然虽然博大，物产虽然丰富，但它们却不是无限的，所以我们应该给环境一个喘息的空间，这样才能与自然和谐共处，实现中国梦才有希望。

留一个空间作文【篇7】

今天又到了孩子们最喜欢的手工课，当看到我拿着彩纸和剪刀，孩子们都兴奋不已。以往的手工课都是我在上面一步一步地教，孩子在下面一步一步地学，虽然到最后孩子们都能完成，但是效果不是特别好，个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成，有的甚至因为不会而不愿动手去做。面对以往的方法，我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢？孩子不可能一直依靠老师的，而且书上一步一步标注的都很精细，应该没有问题的。想想平时孩子们的表现，我更坚定了我的这一想法：“孩子们，今天的手工我们来制作‘啄木鸟’，但是老师有个想法，今天老师不教你们怎么做，让你们自己动手来制作。”“啊……”孩子们一听都吃惊的瞪着眼睛，开始犯难了。看着孩子们困惑的表情，我紧接着说：“我相信我们班的小朋友是厉害的，我们的书上都有具体的说明，仔细看，老师相信你们一定能做得很好！”听到我的鼓励，孩子们信心十足的说：“好”说完后，孩子们都投入到研究准备动手制作。以往乱哄哄的活动室今天特别的安静，在我的巡视指导下，孩子们都完成了自己的作品，让我感到很欣慰。

而这普普通通的一节手工课，让我的感触很深。孩子们喜欢多变，新鲜的东西，一成不变的课对孩子来说已经没有太多的兴趣。作为老师，应该多给孩子一个展示自我的空间，放手让孩子去自己探索，往往孩子会给我们一个意外的惊喜！

留一个空间作文【篇8】

幼儿教师教育随笔：一个想飞的孩子

一个想飞的孩子

一天傍晚，我例行查班，看到一个中班孩子正坐着看书等家长来接，一旁的教师忙着自己的事。孩子显得很无聊，只是在那里胡乱地翻书，而旁边的老师似乎对孩子的行为熟视无睹。我感到奇怪，这位老师平时很热爱孩子的，这时候怎么对孩子不理不睬了呢？我便问老师：“这个孩子叫什么名字？家长什么时候来接呀？他怎么了？”老师说：“这个孩子叫丁丁，他爸爸说一会儿来接他，我正好也没事，就想着陪孩子一块儿等家长吧。开始他在好好地看书，后来他说想飞起来，还站在凳子上模仿飞的动作。我告诉他人是飞不起来的，可是他就要飞，我没办法跟他说话了。”

听到这里，我大致明白了我没来之前发生了什么事情，以及孩子为什么会有这种表现了。于是，我来到孩子身边，没想到他主动跟我说：“老师，我要飞到天上去。”我说：“好呀，其实我早就想上天玩玩了，可是一直没有机会，你能告诉我打算怎么飞到天上去吗？我得考虑一下安全问题，我怕掉下来摔扁了！”孩子先是一愣，然后眼睛开始放光：“我们可以坐飞机飞上天，飞机很安全的。”我说：“你坐过飞机吗？”他说：“我没有坐过，但是我见过飞机。你看在这本书上有好多气球能带着人飞！”他很兴奋地把手里的图书拿给我看，我接过来一看，是《比尔的气球之旅》，难怪他有想飞的念头。

于是，我问他：“你是想自己飞着去环游世界吗？”他高兴地点点头：“你看，我这样就能飞起来。这是我的翅膀！”说着上下挥动着手臂。我反问：“可是你为啥还在这儿没有飞走呢？”“因为我还小，翅膀小，等我长大了就能飞了！”我说：“那为啥蚊子那么小就能飞，鸵鸟那么大却飞不起来呢？”孩子愣了一会儿小声说：“不知道，我觉得我能飞。”“你知道世界上有人能飞吗？”“知道，超人呀！”“除了他，还有别人吗？”“坐飞机的人。”看来，小家伙挺会动脑筋的'。“那你知道飞机是怎么发明的吗？”“不知道，可能是跟鸟学的！”“你的想法太棒了，老师知道有两个人的想法和你一样，他们也想自己飞起来，然后就学习很多知识，还去观察会飞的动物，后来他们通过不断尝试造出了飞机，他们是美国的莱特兄弟。”“可是他们也不是自己飞起来的呀！”“对，那说明他们还没有实现这个想法，你可以继续完成这个想法，但要实现这一想法很不容易，要学习很多科学知识，还要像莱特兄弟一样去仔细观察会飞的动物是怎么飞的。”“那我也先去观察会飞的动物。可是，我家附近没有鸟。”“我告诉你一个好地方，地坛公园有很多鸽子，还有其他鸟类，你可以让爸爸妈妈带你去。”“好的。您能跟我一起去吗？”“我有时间的话也会带你去观察会飞的动物。你如果有什么问题也可以来找我，我们一起研究。”“嗯，拉钩。”说着他就伸出手与我拉钩。

幼儿的想象是最丰富的，有时候一件物品、一个故事都会引发他们的联想和想象。作为教师，我们要充分尊重孩子的好奇心和学习兴趣，努力保护孩子的想象力，不能因为孩子想法不切实际而去阻止他们，而要认真倾听孩子的想法，给予适时的引导，让孩子的想象插上翅膀。

留一个空间作文【篇9】

今天，早晨没等妈妈叫我，就早早地起来把房间收拾得干干净净的，爸爸妈妈被我的反常举动搞得还以为今天太阳打西边出来呢，我冲他们神秘地一笑，说：“今天还会发生更新鲜的事呢。”究竟是什么呢?——秘密!

我长大了，我长大了。”一眨眼我已经来到这个世界上12年，这12年对别人来说虽算不上经历过多少坎坷，对我可算是风风雨雨了。

我一生下来两只手就是通关手，也就是别人所说的“残掌”，我曾纳闷过：手心两条线合为一条，应该是“完整掌”，怎么跟两条线裂开来的手比反而称之“残掌”?

小时候，生过几场病，我本该早夭，没想到我的生命是那么地顽强，有如“野火烧不尽，春风吹又生”的气势战胜了多方面的敌人。打这之后，体格日益强健，经久不合的头骨也合了起来，原本最晚学会走路的我却比同龄人先学会了跑步。

回首这12年，应该算是无忧无虑，然而现在，我必须具备一个正常的成年人所应具有的一切(学历除外)，拥有丰富的阅读量，魄力等，而不是像幼儿学会干家务、听话懂事就可以称之为“长大了”。

留一个空间作文【篇10】

夜晚，小闹钟已经指向“10”点了，我还在没完没了地造作业。实在啊，我的思惟怎么也集中不到演算过无数次的数学题上来。无意中，目光落在书桌上那堆落满灰尘的橡皮泥上。

橡皮泥，彩色的橡皮泥啊，你曾经给我过多少快乐！我不记得第一次玩它是什么时候了，但在我的记忆里，童年的欢乐少不了它。在无忧无虑的幼儿园里，我和伙伴们一起捏过“熊猫”“老虎”和“大象”。

刚上小学，我仍然每天玩它。可是，徐徐地，学习任务越来越重，捏橡皮泥的机会就越来越少了，但是我还能忙里偷闲，哪怕只有几分钟空闲，我也赶快捏起来，再出色的电视节目也甭想把我吸引过去。我曾经捏过三匹战马，每匹马上都坐着一员大将，还拿着刀兵，气势的，我把它送给了一个生病的同学；我还捏过一套机器人，我把它带到学校，受到良多同学的夸奖……

“希希，你的功课怎么还没有做完？”爸爸的话把我从回忆中惊醒，我轻轻地叹了口吻。我赶快埋下头，做起了没完没了的功课。“爸爸、老师，请给我留下一点儿捏橡皮泥的时间，请还我一个自由的空间吧！”当然，我只能在心里犬声地呼喊着。

留一个空间作文【篇11】

“哎。”望着眼前小山似的复习资料，我叹了口气，继续埋头一阵狂写。看看钟，已经晚上9点多了，一阵困意袭了上来，沉重的眼皮再也支撑不住了，慢慢合上了。

“你好，”一颗撅着嘴的小星星打着哈欠，“咦，你怎么还没睡呀。”一句话，几天来鳖在肚子里的苦水全到了出来。“我妈妈说，我就要上初中了，所以每天都逼我写复习资料。而且还规定我没写完绝不可以上床。现在我好希望停电或者妈妈赦免我了。不过，这是不可能的。”说着说着，眼泪顺着脸颊不自主地流了下来。谁知，小星星说：“这很简单，看我的。”手中凭空出现一支魔棒，一闪光。妈妈走了过来，温柔地说：“累了就别写了，别累坏了。”我脸上放开了一朵花，大呼“万岁”……

“吧嗒”我睁开朦胧的双眼，哎，原来是南柯一梦。天上的星星依旧疲惫地眨着眼，我继续埋头苦写……

留一个空间作文【篇12】

微博每个细小的瞬间都是一幅画，当一个人的背景只剩下光、影、静物时，是无限的空虚；而如果你填进了一块生动的屏幕——网络，说不定许多人在陪你寂寞。相遇之前的我们像在异国他乡的有缘人，我渴望相遇的一天，你等待迎接我的那一天；梦想成真的我俩又像多年分离的难兄难弟，一见面既紧张又激动。

与网络的相处是分分合合，直到某一天你定定地把根落在了我家，仿佛在对我说，好久不见。父母不在的日子，凉风徐徐的日子，狂风大作的日子，你我都在各自的身边，相处得很平静，像一对安享晚年的老人。我们总不欠着谁，我想要的，你都会给；你不会索取，因为我总在给予，有时写下心情，有时存下相片。你是我一个人的空间博客，是我形影不离的另一个世界。

某个晚上，那是父母回来最晚的夜晚。因为工作原因父母常不在周围。我习以为常，但唯独受不了这漫长的夜，于是，我和你开始“谈话”。一遍遍地听音乐，一篇篇地写日记，一集集地看电视剧；头顶的水晶灯的光安静的刺眼，小区里的路灯却暗的幽静，诡异的气氛让我感到无比的孤单、空虚，我早已学会不害怕，那时，我把一切看作是沉睡中的我的朋友，沉睡的朋友。

可是我还是开始想父母的笑，一起玩乐的时光。数一起吃的晚饭，一起看的电影……想着数着寂寞又涌上心头，我关掉了屏幕上的电视剧，想起了前几天出的一首新歌，搜索到了并开始聆听，歌声像晚秋的露水滴出来：总算到了周末，却已没有力气享受这生活；忽然不加班的我，却不知道有空时能做什么；在虚构的网络，记录着真实情绪的空间博客，蜗居背着重壳，里面藏着失落写给自己说。这城市有人来就有人走，现在我想起家全是好的理由。

多好听啊，你带给我的，总是最好的，父母不在身边又如何？总有一天我要学会独立。孤独寂寞算什么？人来人往，人生的精彩也有人分享。莫名地被感动了，像是自我安慰，又不像是，因为有你在我身边。这时候我忽然明白了我要的是什么，我的悲伤从哪里来，也明白了你能给我什么，安慰我什么。那样的夜晚我第一次一个人在家睡着了，也从那时开始我越来越依赖你，见你就像习惯。我身边的网络，是我永远一个人的空间博客。在彼此了解的过程中，你给我的无穷无尽，而我会给你看到我的努力，为每天的朝阳奋斗，续写下我流光溢彩的篇章。

留一个空间作文【篇13】

我想拥有一个属于自己的生活空间。因为从小到大，除了上学，爸爸妈妈每天象看贼一样的看着我。一放学，我就得回家写作业。我简直快要被他们逼得发疯了。我想，我一定要逃避这种生活，不能再生活在父母的阴影下了。我一定要开辟一个属于自己的生活空间。

在我上大班的时候，爸爸妈妈就命令我做一些我不喜欢的事。比如，扫地、拖地、烧火等等。这些事情在他们眼里是微不足道的小事，可对我来说，这些就是惊天动地的大事了。他们认为我们现在这个年龄做这些事是应该的。可他们没有想过，在他们小时候那个年龄段里他们会不会做这些事情呢。

在我读《给孩子一颗感恩的心》这本书的时候。上面有一篇文章《用毅力感化孩子》作者说：“父母总是让孩子做一些不喜欢的事，也没有理由去强求孩子。”我觉得现在的有些父母就象文中所说的那样。所以，我想拥有一个属于自己的生活的空间。

留一个空间作文【篇14】

爸爸妈妈刚要出去一下，你就在家看屋吧!说着，妈妈便锁门和爸爸急匆匆的走了。

屋外一片漆黑，一会儿，一切都静了下来。我害怕极了，坐立不安。我踮起脚尖从橱柜中取出毛巾被，然后把阳台门什么的一一锁了。接着，我用毛巾被蒙住自己的头，过了一会儿，自来水水管流出水，“滴滴答答”地响着，让人听到有一种恐惧感。

“妈妈爸爸，您们快点回家吧!”我大叫了起来。

就在这时，门口发出“咔嚓”的声音，这是开锁的声音。

会不会是小偷，我都快晕了，双眼紧紧的闭着。

我慢慢掀开毛巾，深深的出了口气说：“原来是您们呀，我还以为是小偷了!”

今后，我再也不一个人待在家里了!

留一个空间作文【篇15】

今天，我看了一篇《小忙人》的漫画。看了之后让我体会到一些家长望子成龙，望女成凤的心态。

这幅漫画话的是：一个小孩星期天的安排，早上是父亲带他，下午是妈妈带他。然而他早上就跟爸爸，下午就跟妈妈，休息的时间也没有。话上还写了小孩子的一句话：“你们俩儿还能轮流休息，可我咋办？”

我真替那个孩子可怜，现在的家长为了孩子的学习就拼命的给孩子补习。其实这是错的，我们孩子也有自己的空间，我们也要休息。

而我的父母就不是这样，他们知道我学习辛苦就带我去郊游，而且不会拼命的给我上这个那个补习班。所以家长们要多了解我们，要和我们交流。家长们都不能有望子成龙，望女成凤的心态，要正确对待自己的孩子。我们的事虽然不能完全自己做主，但至少也应该有一片自己的天空了吧!而已我自已学习也会学到知道的。大家都是人你们大人也要休息，难道我们就不是人吗？我们都会有自己的空间，只不过你是大人，我是孩子而已。

求家长们给孩子一个空间，给我们一个自由！我们也向往自由，热爱自由，渴望自由！

欧阳小芹

留一个空间作文【篇16】

给我一个空间，没人走过，即使面对冷落，给我一点时间，让我独自享受，然后勇敢地面对生活。

当我静静地站在窗前，享受黑暗的静谧时，请不要碰我，不要轻抚我的头发，我只是想让黑暗包围我，找一点与世隔绝的感觉;我只是想让黑暗将我落定的与未落定的尘埃统统冲刷掉，还我一身清朴;我只是想让黑暗捎一点点慰藉给那颗脆弱的心，我害怕听到心碎的声音，像玻璃一片、一片掉落在地。

当我捧着一杯冰水慢慢贴近嘴唇时，请不要善意地劝我，我需要那种透心的凉，去唤醒那昏昏欲睡的心，我需要冰水溶进血液去刺激全身的器官，我更需要那刻骨铭心的冷使自己平静下来。

当我沉默的时候，请不要找话题逗我，因为当我微启双唇时，空虚已趁虚而入，拨乱我的心弦，情急之下，绷弦会断的，假使能按上也会留下结，音色也不会完美如初。也不要问我为什么，找个理由，好难也好累。我已经乏了，实在找不出一个漂亮的、冠冕堂皇的理由。

当我一个人坐着独自流泪时，不要紧张，不要措手不及，也不要轻轻地揩去我的泪，请你轻轻地走开，我只想奢侈一下，宣泄一下自己的软弱，然后独自品味这因软弱而产生的伤感，独自品味它涩涩的美丽。

当我沉醉在灰姑娘、豌豆公主中时，请不要打扰我，也不要嘲笑我，让我流泪，让我笑，我不是无聊，也不是故作纯真。光阴荏苒，童话无法再续，漂亮的水晶鞋永远地留在了童话中，我只是想找一点点温馨给自己。

给我一个空间，给我一点时间，让我能真正独自拥有，在这喧闹拥挤的尘间。

留一个空间作文【篇17】

幼儿教师给孩子说话的机会的教育随笔

小班幼儿刚入园的时候，由于孩子第一次离开父母，进入一个陌生的环境，他们极度缺乏安全感。同时他们没有过过集体生活，也缺乏相应的规则意识，因此经常会看到个别幼儿上课突然就离开了座位，老师在说话的时候孩子也在下面随意说话。

刚开始，面对这些乱说话的行为，老师有可能还会耐心的劝说孩子，给他们说道理，有问题要举手说。但时间一长，就慢慢的失去了耐心，一旦出现这种情况，教师的反应就是“暴力镇压”。当然我也犯过这样的错，每当孩子上课说话时，我不管他说的是什么，直接来一句“小嘴巴闭闭牢”“一二三不说话”等，强行把孩子们想说的话堵回去了。

其实这样是不对的，孩子天生不爱受约束，爱发言也是他们的一大特点。而我们老师因为自己缺少更多的耐心，因为个别幼儿的乱说话，就否定了大部分幼儿的发言，阻止幼儿去表达自己的想法，这是不合适的。有些孩子上课的时候说的确实是没有意义的话，但并不是所有的幼儿都是这样。因此作为老师，我们看事情要从多方面考虑，不能一概而论，一竿子打翻一船人。

孩子发言的时候不光锻炼了他的语言表达能力，还丰富了他的想象力，提升了他的自信心和表现力。而我们老师用这种不恰当的方式驳回他们的`发言，这对幼儿的各方面发展非常不好。最严重的是，这样会扼杀他们的积极性，阻碍他们的语言发展和想象力的提升，时间长了，孩子慢慢的就会不爱发言，不愿发言，也不敢发言了。这也会导致孩子的想象力变得越来越匮乏，学习的积极性也慢慢下降。这样子的后果多严重，多可怕啊！

因此，当我们面对幼儿时，一定要有足够的耐心，千万不能因为我们不恰当的行为而扼杀了孩子的天性。作为老师，我们所做的一切都是为了孩子的健康成长，因此，请多一点耐心，多一点爱心，多一点细心。教师要学会倾听，给幼儿说话的机会，让他们大胆自信的发言吧！同时，规则是重要的，需要不停地告诉孩子“有话举手说，老师能看见，会请你说的”“老师请一个坐的好的小朋友来说”。让孩子们意识到规则的重要性。小班幼儿年龄小，需要不停地提醒，一件事可能需要说很多遍他们才能记住，多一些耐心。

留一个空间作文【篇18】

手工课孩子们都特别的喜欢，因为现在这个时期的孩子都喜欢动手操作，而且也离不开动手操作。

今天又上手工课了，以往的手工课都是我在上面一步一步的教，孩子在下面一步一步的学，但是效果也不是特别的好，有个别孩子还需要其他幼儿的帮助才能完成。面对以往的方法，我在想可不可以放手让孩子自己去动手操作呢？孩子不可能一直依靠老师的，而且书上一步一步标注的都很精细，应该没有问题的。那几从简单的开始吧！

“宝贝们，今天的手工我们来制作‘大象’，”

“太棒了”孩子们一听特别的兴奋。

“但是老师妈妈有要求，今天老师不教你们怎么做，让你们自己动手来制作。”“啊……”孩子们一听开始犯难了。

“书上说的.都很详细只要你按照书上的要求‘1’贴在‘1’上，‘2’贴在‘2’上就绝对会成功，我相信我们班的和小朋友都很聪明，你们有信心吗？”我在一旁鼓励道。

“没问题”嘴快的毛海霏说道。“绝对没问题！”调皮的白玉奎补充道。

发下书后，孩子们便开始自己埋头奋斗起来，以往闹哄哄的教室今天特别的安静，那些经常上来询问说不会的孩子也不在上来了，都在认真的做自己的小制作。

也就十分钟的时间，李嘉辉小朋友拿着做好的大象跑上来说“老师妈妈我做完了，你看对不对？”

看着他小心翼翼、不敢肯定的问道，我回给他一个微笑“你是按照书上做的吗？”

“是！李嘉辉肯定的说“我就是按照书上说的和以前老师妈妈你讲的方法做的”

“你做的很棒，很完美！”我给予他肯定的回答。

“真的？”李嘉辉听了后十分高兴的问道。

“如果你能自己写上名字，并把他放在展示区拜访整齐就更帮了！”

听了我的话他兴高采烈的跑回去写好自己的名字后，认真的拜访在了展示区内，同时这个时候孩子也陆陆续续的完成了自己的作品，并且整齐的摆放在了展示区内，比平时上课效率高了好多，做的也很精细。

作为老师的我们，在有些时候就不应该局限孩子，应该给孩子一个展示自我的空间，放手让孩子去自己探索，当发现有不对的时候，我们应该给予提示，帮助孩子自己去发现不对的地方，往往孩子会给我们一个意外的惊喜！

留一个空间作文【篇19】

是谁将尘封的锦瑟拨响，让我又想起那只蝴蝶的翅膀？有一件事在我心中已经封存了十几年，一直对父母都避开不谈。

十二年前，我在县城的一所高中就读，这所高中向来以纪律严明、高考成绩优异闻名。那时候的我成绩优良，和同学关系好的像兄弟一样，日子单纯而美好。16岁，正是花一样的年龄，我的心里也藏着一朵花，那就是我前排的小姑娘。她爱说爱笑，活泼可爱的像一只小鸟一样。每当她歪着头问我问题时，我的心里都说不出来的欢喜。我喜欢上早读，喜欢上自习，因为看见她的身影，我的心就平静而安详。

那年春天来得额外的早，冬天似乎刚刚过，我家院子里的迎春花就绽开了笑颜，在风中招展。课间聊天时，我谈到我家迎春花柔软的枝上已挂满嫩黄的花，她立刻高兴起来，连连央求我带两枝给她，她要装在宿舍的花瓶里美化宿舍，我毫不犹豫地答应了。第二天，我在书包里装了两枝，早读时偷偷递给她。谁知，眼尖的语文老师逮了个正着。接下来发生的事情像我一生难忘，因为它们无数次在我的噩梦中出现：语文老师得意的脸，同学们幸灾乐祸的表情，班主任咆哮着的大嘴。没有人听我们的解释，一个男生送给一个女生迎春花，这在我们封闭的校园里，算得上一个浪漫而又具有爆炸性的新闻。我们俩被勒令回家，停课三天，我不敢看她苍白挂满泪珠的脸，犹如丧家之犬溜回了家，家中等待我的却是更大的风暴。

母亲已接到班主任的电话，恨铁不成钢，难听的语言向冰雹一样砸到我的身上；父亲暴跳如雷，把我揪到院子里，当着我的面，把迎春花和院子里其它的花砸了个稀巴烂，不过碎得更厉害的，恐怕是我的心。整整一年，父亲和母亲都没给过我好脸色。您们知道吗？每天早晨醒来，我的枕头都是湿的。我无数次想过离家出走，可我能去哪里，哪里是温暖的？座位已被调到最后一排的我，只有把自己封闭起来，拼命学习抵制周围的流言蜚语。

后来，我考上大学、参加工作，伤口慢慢愈合，可是我却再也不敢同任何女生深入交往。每当我和女生接触时，父亲暴怒的脸和一地的碎花盆就出现在我的眼前，我想我对爱情的幻想也早被彻底粉碎了。可是她呢？她是不是和我一样，早就没有勇气和能力去爱？多年后同学聚会，我终于有机会对她说出埋藏在我内心多年的愧疚和不安。没想到，早为人妻的她说：经过这件事，我成熟了很多，我回家后，父母只对我说了一句话我相信我的女儿，你看，生活中有不可避免的伤害，可是总有东西值得我们信赖和爱。看着她平静的笑脸，我忍不住泪流满面。

父亲母亲，我知道你们很爱我，像天一样宽广，像地一样深厚，可是天和地之间还有很多美好的事物。春天又要到了，又是花开的时节，我想对我的父母、天下的父母说：请用宽容和爱给孩子一个空间，让花开的地方只有爱，没有伤害！

留一个空间作文【篇20】

关于讲述给孩子一个可以信任的空间的文章

一个读高一的学生曾发短信向我求助：老师，不知为什么，我现在十分苦恼，无论说什么，爸爸妈妈都会追问一句“真的假的？”我都16岁了，他们还不相信我。有一次，我给同学补习数学，晚上8点多一点就回了家。可一进门，妈妈就问我去了哪里，像审犯人似的。我跟她解释，她也半信半疑，还说：“你们这个年龄的男孩就爱拉帮结派，说不定还会捅什么篓子呢。”老师，连父母都不相信我，还有什么意思啊。我该怎么办？

这位学生的心里想法，代表了像他这个年龄层的一大群同龄人。我曾把这个例子在一次家长会上与到会的家长们做过一次互动，问在座的有多少人相信过自己的孩子。结果发现，到会的55位家长中，仅有15人举了手，也就是说，还有40位家长对孩子不信任。我问他们为什么不信任自己的孩子？大家边说边笑，有说被孩子骗的，有说孩子不经大人同意偷过钱的，也有说孩子的思想复杂看不透的，还有人说自己平时很忙与孩子沟通交流少，是真是假分不清的。总之，家长对孩子的不信任总会找到理由。

其实，父母这样想违背了教育的一个原则，即缺少沟通和交流的原则。人与人之间的信任，来自于彼此的了解，而了解的前提就在于沟通和交流，没有沟通和交流，仅凭表象来评判一个人是否可以信任，失之偏颇。正如上文那位家长在讨论中所说的，由于自己平时很忙，与孩子沟通交流少，便分不清孩子说的话是真是假，也就无所谓信任不信任了。

父母作为过来人，对孩子的想法多少应该有些了解。因为孩子的所思所想，也许就是我们年轻时的所思所想，他们有自己的思想，有自己的隐私，有自己交友的范围，于是渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。但由于父母太在乎孩子，总认为他们还没有长大，还需要大人的呵护，故时时处处希望孩子能在自己的眼皮底下生活，这样才放得下心。而孩子们又是怎样想的呢？他们觉得自己已经长大，应该给自己一个可以信任的空间。这就像重庆市永川中学高二学生在成年前夕向父母写信诉说的那样，自己已经长大，明白了自己应尽的责任和义务。

而作为成长中的孩子，应该学会站在父母的角度思考问题：父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重，而这种理解与尊重包括对父母的'唠叨和批评。人的成长需要引导，父母是过来人，他们所经历的就是我们即将要面对的，他们所遭受的种种磨难和挫折，就是我们的前车之鉴，能使我们少走许多弯路。如果不能理解这些，父母的关心和我们的渴望就有可能形成一对矛盾，而矛盾一旦产生，便在我们与父母之间埋下了不信任的种子。要知道，爱子女是父母的天性，我们正是在父爱和母爱的滋润下渐渐长大的。

学会换位思考是取得信任的前提，而多疑，猜忌，彼此缺少理解，则是互信的大敌。如果父母疑心太重，怀疑这，怀疑那，不仅会给孩子造成很大的精神压力，也会导致事态走向另一种极端。比如孩子跟一些父母不喜欢的人来往，总怀疑他会变坏，只要孩子回家晚一点就不分青红皂白地训斥、谩骂。慢慢地，孩子便会想，反正我在父母心目中已经不是好孩子了，结果因为父母的不信任而使孩子变得没有自信，自控能力也越来越差，最后他真的就结交了一批坏朋友。这样的教训在生活中不胜枚举。

信任孩子关键在于给孩子以精神上的支持，给孩子一个可以信任的空间，让孩子通过家长对他的信任来肯定自我，发展自我，从而提升自我。如果父母处处不信任孩子，总是说“你的话是真还是假，不要糊弄我”之类的话，孩子便会从心里感到沮丧，从而产生消极心理。如果选择信任孩子，孩子的内心会感到轻松和愉悦，其自信就会树立起来，亲子关系也会更加融洽，因为父母的信任可以让孩子在迈向人生的旅途中毫不犹豫地一路前行。

1996年，美国有一位身无分文的青年，他特别看好电子商务，并下决心在这个领域发展自己，可是他遇到一个最大的难题——资金问题如何解决。他首先想到了父母，当时他父母有30万美元的养老金。当他向父母说明用意后，他的父母只商量了一会儿，就把钱交给了儿子，并说道：“我们对互联网不了解，更不知道什么是电子商务，但我们了解、相信你——我们的儿子！”这位青年就是当今个人财富达到105亿美元，享有全球最大的互联网书店——亚马逊书店的首席执行官杰夫?贝索斯。1999年，他被当选为《时代》周刊风云人物；名列美国2000年《财富》杂志全美40岁以下巨富排行榜第二；成为美国《商业周刊》评选的“互联网时代最具影响力的25人”之一。

这个案例不能说贝索斯的成功完全归功于他的父母，但他父母所起到的作用却非常重要。除了先期的资金支持外，更为重要的是他们对贝索斯的信任给贝索斯带来了无穷的精神力量。由这个创业成功的案例联想到中国家庭对孩子的教育，父母在为孩子做了那么多物质贡献的同时，是不是要问一下自己：“我给了孩子多少鼓励与信任？”

孩子不信任父母并不是因为父母不爱他们，而是因为父母过于唠叨的话语伤害到孩子的自尊和自信。比如孩子老毛病重犯，父母不是以真诚的态度予以正确诱导，而是以“不信任”的话语去刺激：“你总是说改掉坏毛病，可是已经好几次了，却一点没变，让我怎么相信你？”这种“不信任”的话语虽说是父母不经意说出，却对孩子有着极大地伤害。孩子不再信任父母，也就失去了重要的自信心。

父母的信任是孩子树立自信的催化剂，对孩子的成长十分重要。孩子得到了父母的信任，觉得自己是对的，从而相信自己的能力，树立起自信。孩子有了这种自信，便会在自己生活、学习的范围内，不断完善自我，从而改掉自己的错误，弥补自己的不足，找到自己要走的路。

小时候曾读过一篇《小马过河》的故事。老马妈妈认为孩子小马已经长大，要他驮着一袋麦子去磨坊。然而一条小河挡住了他的去路。正在他为难的时候，老牛告诉他：“孩子，河水很浅。”等他准备过河时，突然，一只小松鼠从树上跳下来，说河水很深，会把你淹死的。毫无主张的小马又跑回家。妈妈对他说，河水是深是浅为什么不自己试试呢？他相信了妈妈的话，等他过河之后，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

世间许多事情都需要我们亲自去尝试。作为孩子，尽管父母的话有时很唠叨，但唠叨里有宝贝，唠叨里有学问，唠叨里有见识。而作为父母，虽然经历了很多，也有经验，但孩子的世界在两代人之间无形地划开了一道鸿沟，这道鸿沟需要彼此间的了解才能慢慢填平，需要彼此间的磨合才能慢慢消除，因为没有了解就没有信任。做父母如此，做儿女更应如此。

故此，孩子在成长过程中，父母要学会放手，抛开“一切不放心”的杂念，大胆地给他们一个信任的空间去磨炼，去实践。随着孩子一天天长大，孩子在精神上已萌发了成人意识，不希望父母干预得太多。如果我们对孩子予以充分的肯定和信任，孩子就容易形成友善、真诚、合作的品质，并会很快适应社会，在与人交往上更能建立起互信的人际关系。如若不然，孩子的反抗意识便会增强，甚至逆反，这对孩子的健康成长是极为不利的。

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