童年演讲稿汇集7篇。

泡泡演讲稿为大家整理的“童年演讲稿”可以为您带来新的视野。天行健，君子以自强不息，在生活中我们可能会遇到很多发言的情况。编写演讲稿可以使我们更加注重演讲的风格和特色，一份好的演讲稿需要对语言素材进行科学安排和使用。我们欢迎大家来阅读这篇文章希望它能带给您启示和探索的方向！

童年演讲稿 篇1

成长是人生中永恒的主题，而童年则被视为成长中的黄金时期。在这段时间里，我们既无忧无虑，又充满好奇和幻想。每个人都有自己的童年故事，今天我想分享一下关于我成长和童年的一些经历。

我记得我小时候最喜欢做的事情就是和朋友们玩耍。那时候我们总是无拘无束地在户外奔跑嬉戏，尽情享受着纯真的快乐。我们会玩捉迷藏、踢毽子、跳皮筋等各种游戏，每一次都充满了欢声笑语。在这些游戏中，我们培养了团队合作和竞争意识。我们会一起商量规则，制定策略，展示自己的聪明才智。这些游戏不仅锻炼了我们的身体素质，更培养了我们的团队意识和领导能力。

除了玩耍，读书也是我的童年记忆中重要的一部分。在我读书的过程中，我遇到了很多有趣的故事和人物。他们引导着我去思考世界的奥秘和人生的真谛。我在书中与童话中的角色一起历险，感受他们的喜怒哀乐。通过阅读，我拓展了视野，培养了情感和思考能力。我相信，在书的陪伴下，我的童年变得更加丰富多彩。

在我的成长过程中，我的父母起到了至关重要的作用。他们给予了我无限的爱和关怀，并为我提供了良好的成长环境。父母总是鼓励我去尝试新的事物，相信我自己的能力，并为我提供机会展示自己。他们的支持让我更加自信、勇敢地去追求梦想。同时，他们也教会了我如何分辨是非、正误和善恶。他们教导我要秉持真实、善良和正直的价值观，这些原则将伴随我一生。

过去的童年时光帮助我成长，并为我塑造了一些重要的品质。在童年中，我学会了如何与他人相处。我学会了分享和包容，懂得了珍惜友谊。我学会了如何处理困难和挫折，学会了从失败中汲取教训。童年是我人生中最宝贵的财富之一，它带给我无尽的快乐和无限的回忆。

随着时光的推移，我不再是那个无忧无虑的孩子，而是一个正在成长的青少年。但我相信，童年的种种经历将永远伴随着我。它们是我心灵深处珍藏的宝藏，每一段回忆都是我成长路上的明灯。

一千字可能足够描述我的童年，但对于我来说，我的童年无法用任何言语来诠释。它是我心中的一片宝地，是我成长的源泉。无论未来如何，我都会将这份纯真与快乐带在心里，不论面对什么困难与挑战，都会勇敢前行。

童年是一个美好的时光，是我们成长的舞台。让我们珍惜这段宝贵的岁月，保持对生活的好奇心和热爱，用心感受成长的过程，不断努力成为更好的自己。小编感谢您的阅读！

童年演讲稿 篇2

记得七岁那年暑假，我去哥哥家玩。

我先从哥哥家拿出两个红色塑料桶，往一个桶里倒水，另一个桶里灌满了泥。然后我从装满泥和一些水的桶里拿出一团泥，搓成两个泥球，一大一小。两个球堆在一起，泥娃娃就做好了。这时，我高兴得跳啊跳，不停地说：“太好了，太好了！”这时候我发现还有很多水和泥，就把所有的水和泥混合成了泥。

我从屋里搬来一把椅子，拉着弟弟让他坐在上面。这时我开始偷乐，心想，哈哈，我哥上当了！这时，哥哥似乎什么也没发现。于是我对弟弟说：“坐下，让我打你的背。”

哥哥毫无防备的说：“好！”这时，我偷偷从身后的水桶里拿出一点泥，喊道？“看我十八掌！”这时，我把所有的.泥都洒在哥哥身上，让他哭笑不得。过了一会儿，哥哥突然向水池走去。我很疑惑。我跟着哥哥，想看看。走到水池边，发现哥哥正在洗手，就站在旁边想等哥哥把手上的泥擦干净。不料，哥哥突然转身，把水泼了我一身，使我一下子变成了“落汤鸡”。我惊呆了.

这是我童年的乐趣。

童年演讲稿 篇3

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我今天要给大家讲述一件发生在我童年时代的有趣事情，那就是我和我的朋友们一起玩跳房子的奇幻冒险。

在我小时候，我住在一个小区里，和几个好朋友常常一起玩耍。有一天，听说了一个有趣的游戏，叫做跳房子。这个游戏是由我的一位年长的邻居发明的，他告诉，游戏的目标是要跳过房子的屋顶，从一边到另一边。听起来似乎很困难，但的好奇心驱使着去尝试这个挑战。

决定从最矮的那间房子开始跳。那天下午，聚在一起，站在小街道上看着目标。每个人都想表现得勇敢一些，所以我决定第一个尝试。我站在房子的一边，蓄势待发，一分心神都没有。

"三、二、一，跳！"我大声喊道，然后全力跳了起来。当时我感到脚离地越离越远，我紧张地盯着房顶。啊！我成功了！尽管我只是轻轻一跃，但我成功地跨越了房子。我的朋友们都鼓掌祝贺我。

轮到我的朋友们挑战。每个人都有不同的技巧和策略，有的蓄势跳跃，有的用肩膀轻推，有的甚至选择翻滚。我没想到，的技巧竟然多种多样。有时候，有人跳到屋顶上，却没有跨越成功，每次这样的情况发生，都会大笑个不停。

跳房子的乐趣并不仅仅是在于是否成功，更多的是在于玩耍的过程。我发现这个游戏带给很大的快乐和团结。每次跳完以后，会聚集在房子前，互相分享心得和经验。

玩了很多次跳房子，每次都是跃跃欲试，充满了梦幻般的冒险。游戏中的每一次尝试都是一次挑战，也是一次进步。的技巧和勇气逐渐增加，的友谊也因此更加紧密。

跳房子的经历给了我很多回忆，它不仅仅是一种游戏，更是我童年时代的一段美好时光。那个阳光明媚的下午，我和朋友们一起玩耍，共同面对挑战，那种欢乐和快乐永远留在了我心中。

在我看来，童年时的游戏是珍贵的，它们不仅仅是一种娱乐方式，更是培养团队合作、勇敢和友谊的机会。我希望大家都能够珍惜童年的美好时光，勇敢地接受挑战，享受友谊带来的快乐。

童年演讲稿 篇4

我在家乡度过了童年。我家门前有块草坪，是我最喜欢玩的地方。

春天万物复苏，长着不知名的奇蘑菇的老柳树，长着刺和小红果的小树，没有屋顶的“房子”灌木纷纷开花。我和几个孩子总喜欢光着脚在草地上抓人。摔了又摔也没关系。草很软，一点也不疼。

很快，夏令时来了，草地上的草阳光充足，水分充足，长高了很多。每天晚上，成年人都会拿着夏季睡垫出来乘凉。我们不会老老实实坐着乘凉。几个人总是一起在灯下抓蟋蟀。活泼的蟋蟀带给我们很多乐趣。

秋风渐带凉意，收获季节到了。带刺的小树长出红色果实，紫藤结果。各种各样的树都倒在黄色的草地上。它们可以用来做鬼脸。伙伴们在树叶上挖小洞，做不同的鬼脸。把这些叶子放在家里总是很有趣。

北风吹，雪落，冬天来了。黄色的草原变成了雪，小路被冰覆盖着。每个人都穿得像棉球一样堆雪人。我们把雪搓成雪球，然后滚一圈，用各种材料做成五官，把雪球放在雪堆上，雪人就完成了。冬天，草坪让我们玩得最开心！

草坪给我的童年带来了无限的乐趣。我还是怀念那段快乐的时光！

童年演讲稿 篇5

让书香浸润校园，让经典陪伴童年

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好：

宋代教育家朱熹说过，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”而教体局组织的校长论坛正是我们互相学习的源头活水，感谢教体局搭建这样一个平台，让我们有了一个探讨展示的机会。今天，我怀着学习、交流的心愿，带着真诚的态度，和大家一起谈谈晋庄中心校“书香校园”建设方面的点点滴滴，我发言的题目是《让书香浸润校园，让经典陪伴童年》。

书籍是人类宝贵的精神财富，是一座掘不尽的矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯。回望中华上下五千年，多少文人墨客对读书情有独钟：从西汉刘向的“书犹药也，善读之可以医愚”到杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，再到苏轼的“腹有诗书气自华”，无不让人精神振奋。而那一声“为中华崛起而读书”又让多少国人为之震撼，因此，开展“书香校园”建设活动十分有必要。近年来，晋庄中心校校认真贯彻教体局“开展经典诵读，营造书香校园”的工作思路，将“书香校园”作为新课程改革的重要手段，全力打造“书香校园”特色学校。丰富多彩的读书活动一经开展，立刻受到全镇师生的热烈欢迎。广大师生读书的热情空前高涨，校园内充满了朗朗书声。

一、营造氛围，让校园有书香

环境氛围是无声的课堂，一所散发着浓厚文化气息的校园校园能激励人，感染人，培养人。建设书香校园以来，我校不断完善硬件设施，重视“书香校园”环境建设，浓郁校园文化氛围，努力让师生沐浴在书香里，浸润在文化里，丰富心灵生活，提升文化素养。一方面，美化校园环境。为了给全体师生营造一个优雅的读书环境，中心校整体上统一要求，各村小要创出自己的特色。经过近两年的努力，现在的校园内，宣传栏内，文化墙，板报上，张贴着读书名言，写满了“唐诗宋词”，充满了“诗情词意”，洋溢着甘甜的书香气息。这一切如春雨滋润着学生们的心田，启迪他们在书的王国里飞得更远。另一方面我们也注重充实物质资源。为了让校园处处飘逸书香，各学校都尽全力充实自己的藏书。中心学校，后曹小学，小和陈小学，万营小学等学校增设了学生阅览室。其他学校则号召学生捐出自己喜欢的课外书籍，放到班级的“图书角”，同时提倡网络阅读。

二、引领阅读，让学生书山有路

1.建立组织制度，让阅读有保证。对阅读只是一般的号召是不行的，怎样做到常抓不懈，持之以恒是极为重要的。为此晋庄中心校成立了以我为组长，以业务专干李才荣同志为副组长，以语文教研员，各村小教导主任为成员的“书香校园”建设领导小组，制定了《晋庄镇中心校书香校园建设实施方案》、《书香校园评选细则》、《教师读书活动方案》等切实可行的制度，要求各村小以此方案为依据，成立以校为单位的“书香班级”领导小组，切合各校实际，认真务实的将“创建书香班级”的各项活动落到实处。

2、推荐教材，让阅读有内容。2016年秋期。中心校组织全镇语文教研员和骨干教师，根据我镇的实际情况和学生的年龄特点，以书香校园建设为目标，共同确定了晋庄中心校的校本教材：《小学生必备古诗70首》，各年级《经典诵读》读本，《爱的教育》、《弟子规》等。关青小学，崔官庄小学，小和陈小学三校共同编写了《与古诗为伴，和美文同行》作为自己的诵读教材，这样就从内容上保证学生有书可读。

3、言传身教，让阅读有指导。要培养书香学生，首先老师必须成为书香老师，校长成为书香校长。我严格要求中心校班子成员和各村小校长，读书始终要走在老师们的前面，为老师们做好表率。但为了教师们的全员参与，我们还是采取了一些行政手段，比如将读书情况检查计入绩效考核，定期给予表彰。班子成员带头购书，读书，做读书笔记，并有重点的向老师们推荐好书，2017年，我们向老师们推荐了朱永新教授的《新教育》和叶圣陶先生的《如果我当老师》，今年，我们向老师们推荐了《第56号教室的奇迹》和《做一个幸福的班主任》。此外，我们还积极搭建平台，为老师们提供学习交流的机会：一是请专家做报告，教研室的康方老师先后三次为我镇老师们做了《小学生阅读教学的几点建议》，《如何指导学生有效阅读》等专题报告。二是听老师们的读书体会。三是听老师们的课外阅读展示课。这样的举措促进了教师之间的互相学习，交流与进步，产生了常申，张中风等第一批书香教师。

4、设立课程，让阅读有保证。中心校要求3——6年级每周最少开设两节阅读指导课，语文老师有计划，有目的地进行课外阅读指导。老师们利用现有的阅读资源，教给学生课外阅读的方法，如选读法，浏览法，精读法等等，引导学生品读经典美篇，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生的阅读习惯，初步掌握读书的基本方法。此外，中心校每学期组织一次阅读公开课观摩（由语文教研组共同备课，骨干教师执教），逐步形成我镇课外阅读的基本课型。2017年秋期，孟庄小学刘华平老师执教的经典诵读课《绝句》，2018年春期高级小学吕国丽老师执教的课外阅读指导课《蓝鲸的眼睛》被指定为我校“经典诵读”的示范课。

5、改革晨读，让阅读有时间。以往的晨读，我们总是追求朗朗书声，让学生反复读语文教材。其实之前就有不少语文老师向中心校反馈，这并不是一种有效的阅读，因为每学期一本的语文教材，学生们已经非常熟悉了，每天一味地单一地让他们阅读，他们会觉得索然无味，固然不会用心，这样的晨读也就失去了真正的意义。怎样的阅读才是有效的？我们一直在不断思考。为此，我们改革晨读，把时间真正还给学生，取而代之的是自由读。中心校要求每个班级都有图书角，走进教室后，每一个学生都可以到小书架上去挑书，自由阅读。每个孩子的兴趣都是不一样的，而兴趣就是最好的老师，这种有差异的阅读，我觉得是更有益的阅读，学生的兴趣也是特别高。为了了解晨读的实效性，本学期我利用晨读的时间分别深入到万营小学，陈建龙小学，曹湾小学，校园里，走廊上，时时可见学生们捧着书的身影；墙壁上，教室内，随处可见一份份读书小报，一本本读书笔记。

为了保证的阅读的有效性，我们的老师在这种个性化阅读的基础上，也会注重主题阅读。比如说，一学期由老师们推荐2——3本作为必读书籍，并组织全班学生进行“读书交流会”。对于个性化阅读的书籍，则要求三年级学生写摘录式读书笔记，4——6年级学生采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。10月份第一周，孟庄小学五年级《笑猫日记》读书交流会的成果在全镇公众平台上展示后，受到语文老师们的一致好评。

三、积极开展活动，让阅读有快乐。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。在“书香校园”建设工作中，我们以活动为载体，创新思路，竭力为全体师生多读书，爱读书提供便利，并创造展示读书成果的机会。

1、每年的读书月，让学生尽情享受阅读、分享快乐。4月23日是世界读书日。从2017年开始，我校确定把每年的4月份定为“读书月”。今年的读书月，我们开展了一系列活动：书签制作，读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，把美与读书活动结合起来；经典古诗词背诵比赛，优秀读后感评比，让阅读与写作结合起来。读书月活动结束后，晋庄中心校评选了12个书香班级,10位书香教师，48位书香少年，15个书香家庭，并一一进行了表彰。

2、各个学校，各个班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，为此我们要求各个学校以班级为单位开展形式多样的阅读活动，并以美篇或总结的形式在全镇教师微信平台上展示。上学期，中心小学一年级在李丹老师的带领下，开展了《弟子规》诵读活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动。刘老家小学二年级开展了“今天我来讲成语故事”的活动，用任务来带动学生读书。后曹小学改编的课本剧《金色的鱼钩》和《棉花姑娘》，更是吸引了全镇老师的目光，给学生们的阅读带来了更多的快乐。

3、评选阅读之星。各个班级根据学生的读书情况，每个月都对学生的读书笔记进行星级评比，学期末进行“读书小博士”，“读书小硕士”的评比，并按比例评出“阅读之星”，连同事迹上报中心校，中心校会为他们颁发星星奖章，并对这些“小博士，小硕士”进行命名。

四、书香校园建设与教育教学的有效结合

为了防止书香校园建设流于表面，难以深化，我校明确指明了“书香校园”建设的方向——书香校园要紧紧围绕教育教学工作而展开，为学生全面发展而开展。所以我校的书香校园建设做到了和教育教学的有效结合：

1、把书香校园建设和“新课程标准”结合起来。在打造书香校园的过程中，我们结合新课程标准的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过举行各种读书交流活动培养学生的合作意识。“尽信书不如无书”，我们还要在阅读中培养学生质疑和探究的能力。

2、把打造书香校园与提高教育教学质量结合起来。教育教学质量是我们永恒的追求，因此，书香校园必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读历史、地理、文学等多种类的书籍，带动学生整体成绩的提高，从而促进我校教育教学质量的提升。

3、把打造书香校园与学生思想道德建设结合起来。有人做过这样的比喻：学生的心田是一块儿奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获。阅读是点亮人生的精神明灯。在打造书香校园的过程中，我们利用可以传承中华美德的优秀作品，在书香中使学生的思想素质和道德修养潜移默化地受到熏陶。

一份耕耘一份收获，经过近年来多项活动的步步推进，我校学生已初步掌握了一些阅读方法，良好的阅读习惯也在逐渐养成，校园内充满了书香气息。师生通过书香校园活动拓宽了知识面，提升了综合素养，良好的校纪校风也获得了社会及家长的一致好评。最是书香能致远，我们深知，是书香滋润了我校师生的心灵，是书香让我们得到了提升。“提高教学质量，创建书香校园，立德树人”是我们的办学理念，也是我校不变的追求。

最后，我想引用徐志摩诗中的一句话结束我今天的发言“青山不改，绿水长流，志存高远，天道酬勤”，期待我们在座的各位在书香校园的建设中都能“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。

谢谢大家！

童年演讲稿 篇6

书香润童年，阅读伴成长

尊敬的各位贵宾、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是《书香润童年，阅读伴成长》。在这个信息爆炸的时代里，阅读已经成为一种习惯，一种生活的方式。我相信，在场的每一个人都深深认识到了阅读的重要性，但是我们是否意识到了阅读对于我们的儿时成长所扮演的角色呢？

首先，我们来看看书香润童年这个词。它告诉我们，儿时的阅读经历会影响我们的成长和未来。通过阅读，我们可以汲取经验和知识，扩展自己的视野，开发想象力和创造力，增强自信心，激发求知欲，磨炼思维能力，甚至塑造人格和品德。一本好书，就像是一扇开启大门的钥匙，为我们打开了一个全新的世界。

其次，阅读伴成长，这句话告诉我们，阅读是一种持久的伴随着我们的成长的力量。在我们整个童年时期，阅读是我们最好的伙伴。当我们身处万籁俱寂的夜晚，书中的故事会成为我们梦中的冒险；当我们感到困惑和迷茫的时候，书中的经历会成为我们的解惑良方；当我们在读书中感受到了人生的重大意义时，这些经历会陪伴着我们成长。

所以，书香润童年和阅读伴成长，这两个词的背后都蕴含着一个重要的道理：阅读对于儿童的成长是不可或缺的。然而，在现实生活中，阅读的热潮并没有普及到每个角落，有些孩子甚至没有接触到好书，或者从未感受到阅读的快乐。这时，作为家长和老师，我们应该做出应有的反应——让他们接触更多的书籍，让他们感受到阅读的魅力。

我们应该怎么做？

首先，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。让孩子从小开始接触和熟悉书籍，现在市面上有很多针对不同年龄阅读的好书籍，家长和老师可以提供他们选择。

其次，营造良好的阅读氛围，鼓励孩子进行阅读。在家里的角落留出一个专门的阅读空间，建议每天留出一定的阅读时间。

最后，让阅读带给孩子们更多的快乐。涉及到阅读的综合活动也可以带来收获和乐趣，比如开展读书俱乐部、讲故事角、写读书笔记等。

总之，阅读是一种美好的成长方式，同时也是培养高素质人才的必经之路。在这个瞬息万变的时代，让我们一起，努力让阅读成为我们的日常生活中的一部分，让书香润童年，阅读伴成长，带领我们走向未来！谢谢大家！

童年演讲稿 篇7

对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于内向，缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，给他最简单的问题让他回答从而表扬他。对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才会接近孩子，了解孩子；也只有爱孩子，老师才能和孩子更好的沟通交流，才有通向孩子心灵深处的钥匙。

你不妨把自己当孩子看待。你喜欢坐在教室里还是像鸟一样在阳光下奔跑？你喜欢被大声斥责还是被温柔的耳语保护？你喜欢看一张讨债般的冷脸，还是如妈妈一般亲切的笑容？

每当我看到孩子们乖巧地坐在座位上，不能说话，不能动，我就会反省自己；每次看到孩子们只蹲在地上看外面的蚂蚁，不玩游戏，不跑，我都会反省自己；当我看到孩子们只负责坐在教室里，不思考，不学习时，我深深地感到自己的失败。在幼儿学舌发展最为迅速的阶段，我们制止他去说话，在幼儿思维发展最为活跃的阶段，我们限制他去思考，在幼儿因为体能发展最为好动的阶段，我们扼杀他创造的天赋……放开你手里时刻牵住的线吧，小鸟只有自己学会飞，才能带你游览广阔的蓝天。

最后，我愿我们都能“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

本文网址：http://m.popo666.com/yanjianggao/89444.html