泡泡演讲稿

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短。

小编经过慎选为大家推荐一篇题名为“小学三年级竞选班干部的演讲稿简短”的好文。成功者永远是比对手多做一下坚持到底的人,为了表示对演讲比赛的重视。准备演讲稿可以让我们更加具有掌控演讲主题的能力,演讲稿拟稿时必须以易说能讲为前提。希望这篇文章能够对您有所帮助!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇1】

敬爱的老师、亲爱的同学:

大家好!我是三(4)班的xxx,我演讲的题目是“当老师的助手为同学服务”。我兴趣广泛,除了喜欢学习课本知识外,还喜欢唱歌、看书,喜欢爵士鼓、羽毛球,喜欢画画、下棋,我还特别喜欢电脑、航模。

我的优点很多,诚实、善良,从不说假话,好坏分明,一就是一,二就是二,知错就改,和同学相处融洽,善于团结同学,更愿意帮助同学。

我的特点是:正直,有自己的见解。

我有我的优势:办事认真、负责,我会把我的工作做得更好。

敬爱的老师、亲爱的同学们,我担任过电脑管理员,我有经验基础。我相信,我能够担任大队干部,也能够担任名誉班长,我会在各方面积极带头,当好老师的助手,团结同学,为同学们服务。请支持我,把你那宝贵的一票放心的投给我吧。

谢谢大家!

演讲人:xxx

xxx 年xx月 xx日

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇2】

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天我非常荣幸的站在这里竞选副班长,古人云:“群龙不能无首。”我的目标就是成为这个班的首席。

是大树的,就要长得茂盛;是花儿的,就要开得鲜艳;是副班长的,就要起好带头作用。

我竞选副班长,是因为我从小管理能力就不错,从一年级开始,我就知道自己要整理房间,把各种各样的东西都摆放地井井有条;当爸爸妈妈的店里很忙的时候,我就会去帮忙;有时还会像个大人一样给大家分配工作,生意一个都没落下,大人们都夸我厉害。

而且我的脑子动得很快,只要一出现什么难题,脑子一咕噜一,马上,答案就清晰可见,然后把它安排好。

同时,我也当过很多年的副班长,是“老手”了,很有经验。可以更好地维持班级的秩序,更好地带领班级,管理班级。

如果我有幸当上了副班长,我会让大家看到一个崭新的我,一个尽职尽责的我,一个在奋进向上的我,一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级,并以精神饱满的状态面对同学,帮助同学们,更会提升自己的学习情况;让我们在学习中寻找乐趣,在集体中互帮互助。

当然,我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动,让班队活动成为我们最能展现自我的舞台;并且,我会当好老师的小助手,为同学们排忧解难,积极的参加各项活动与活动的策划;我也已经回更好地完成老师教给我的任务,这是我的职责。

若是落选了,我也不会气馁,这就说明我还有一些不足之处,我将会继续完善自我。

我相信,在我们的努力之下,一定可以让班级拥有更好的辉煌历史,让班级拥有更完美的小学生活,可以让自己自豪的小学生活。希望大家能为我投上神圣而又宝贵的一票。谢谢大家!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇3】

尊敬的老师、亲爱的同学:

大家好!我叫__,在老师眼里我是一个上课遵守纪律,认真听讲,每天按时完成老师布置的每一项作业,做什么事情一丝不苟的小男孩。

首先感谢刘老师对我的信任和培养,感谢刘老师能给我这一个机会站在讲台上来竞选班长。我的心情十分激动!

班长是我向往已久的职务。在这新的学期里我决定做一名合格的班长,这就是我的目标。如果我被选上了班长,我一定做好同学们的榜样,我会以身作则,严格要求自己。为老师分忧,为同学们解难,我会以满腔的热情全心全意尽我所能为同学们服务。能够为同学们服务,是一件很快乐的事。同学们请相信我,把那宝贵的一票投给我吧!给我一次锻炼的机会,我相信在我们的共同努力下,刻苦学习,我们三年级四班在新的学期里会名列前茅,更上一层楼!假如我落选了,没关系,重在参与,这说明我还有很多不足之处,我决不会灰心丧气,我要做到取长补短,继续努力!

我要用自己的实际行动来征服你们,感动你们!

我自信!我能行!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇4】

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

我是xxx,今年九岁了。我性格内向,但我很喜欢和同学们交谈,就是不愿意与陌生人交往。我热爱学习,上课能积极举手发言。能认真完成老师布置的各项作业。我的爱好很多,其中最喜欢的就是读书,我觉得这样能增长自己的课外知识,提高自己的写作水平。我喜欢练字画画,除了这些以外,还能积极参与各项体育活动,锻炼自己的身体。

我想我能担任班干部,我认为学校是教育学生的阵地,班级是教育学生的集中点,除了老师教育管理学生外,班级的事情还需要有学生参与管理,我觉得我有全心全意为班级服务的思想,有不怕苦、不怕耽误自己的休息时间的精神,有能力协助老师管理好班级这片小天地。

我的竞职优势是:

一、我遵守学校的一切规章制度,从不打架、骂人,从不做违法乱纪的事。

二、我能自觉学好各门功课,虽然我的成绩不算优秀,但我有决心和信心努力地搞好学习,相信一定能赶上去。

三、我能助人为乐,帮助同学,一起搞好学习,达到共同学习、共同进步的目的。如果我选上了班干部,打算加强自身的学习,多学一些管理班级的知识,积极配合老师的工作,为班级作出贡献。

如果我选不上班干部,证明我离大家的期望还有一定的距离,但我绝不气馁,而是继续刻苦地搞好学习,以优异的成绩向老师和同学们汇报。

希望大家支持我!

谢谢!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇5】

尊敬的陈老师,亲爱的同学们:

大家好!我叫王宇旸,今年九岁,我今天竞选的职位是班纪律委员。我为什么要竞选这个职位,有以下三个原因:

第一我能严于律已,能自觉遵守学校和班级的各项规章制度,有很强的自律能力。上课能专心听讲,认真完成各种作业和老师布置的各项工作;

第二我做事认真,待人诚恳,乐于帮助同学,和同学们的关系很好;

第三我有一定的组织能力,现任小组长,能做好老师交给的“收本子、给同学背课文”等工作,是老师的小助手,想必这些大家都知道。

假如我能如愿以偿,当选纪律委员,我会努力做到以下几点:

1、从各方面更加严格要求自己;

2、更加努力学习;

3、做好老师交给的各项工作,努力协助班主任管好本班的纪律。

假如我落选了,这说明我还需继续努力。我也会高兴地为其他同学鼓掌,因为这件事我已经努力了,以后,我将会更加努力地做好工作。

最后,希望同学们投我一票。“给我一个机会,还你一个满意”!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇6】

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

今天我非常荣幸的站在这里竞选班长,古人云:群龙不能无首。我的目标就是成为这个班的首席。

是大树的,就要长得茂盛;是花儿的,就要开得鲜艳;是班长的,就要起好带头作用。

我竞选班长,是因为我从小管理能力就不错。从一年级开始,我就知道自己要整理房间,把各种各样的东西都摆放地井井有条。当爸爸妈妈的店里很忙的时候,我就会去帮忙。有时还会像个大人一样给大家分配工作,生意一个都没落下,大人们都夸我厉害。

而且我的脑子动得很快,只要一出现什么难题,脑子一咕噜一转,马上,答案就清晰可见。然后把它安排好。

同时,我也当过很多年的班长,是老手了,很有经验。可以更好地维持班级的秩序,更好地带领班级,管理班级。

如果我有幸当上了班长,我会让大家看到一个崭新的我,一个尽职尽责的我,一个在奋进向上的我,一个在勇往直前的我。我会以最好的态度管理班级,并以精神饱满的状态面对同学,帮助同学们,更会提升自己的学习情况。让我们在学习中寻找乐趣,在集体中互帮互助。

当然,我也会在老师的带领下展开各种各样丰富多彩的班队活动,让班队活动成为我们最能展现自我的舞台。并且,我会当好老师的小助手,为同学们排忧解难,积极的参加各项活动与活动的策划。我也已经回更好地完成老师教给我的任务,这是我的职责。

若是落选了,我也不会气馁,这就说明我还有一些不足之处,我将会继续完善自我。

我相信,在我们的努力之下,一定可以让班级拥有更好的辉煌历史,让班级拥有更完美的小学生活,可以让自己自豪的小学生活。希望大家能为我投上神圣而又宝贵的一票。谢谢大家!

小学三年级竞选班干部的演讲稿简短【篇7】

我深深地爱着这个班和我们所有亲爱的老师。两年来,在老师的教育和帮助下,我的进步是显而易见的。课后,我最大的优势是阅读。在书中,我学到了很多知识。

周末,我还上了书法课。我相信我的写作会越来越好。如果要成为班干部,我必须为班级提供建议,承担责任并努力成为老师的好助手。

我有信心成为一名优秀的班干部! 再次感谢大家! 尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

这是新学期的开始。新学期我要竞选的班干部是副班长。我热爱学习,热爱集体,团结同学,但我也有缺点,在班里我不是最优秀的,但我相信, 在以后的日子里,我会更加努力。如果我成为一名副班长,我会对自己更加严格,以身作则,为同学们做一个好榜样,做一个好老师的助手。

篇三:三年级小学生竞选班长发言稿竞选班长演讲稿大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。 我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的意思。

“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。

有了“宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?添加一个创意,我们可以创造性地开展活动,以显示我们班的独特风格;加一点诗意,我们可以在紧张的学习生活中,不慌张,不慌张。

对待班内活动,我又将如何做呢?首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。

最后,我会努力提高工作效率,使全班的工作都能有效地进行,在最短的时间内达到最好的效果。如果我能当选,就必须在第一时间制订好工作计划和实施方案,确保班级工作在最短时间内顺利走上正轨。 尊敬的老师、亲爱的同学:

大家好!

我叫xx,在老师眼里我是一个上课遵守纪律,认真听讲,每天按时完成老师布置的每一项作业,做什么事情一丝不苟的小男孩。首先,我要感谢刘先生的信任和培养。谢谢你给我这个机会站在讲台上竞选班长。我的心情十分激动!

班长是我向往已久的职务。在新学期里,我决定成为一名合格的班长,这是我的目标。如果我被选为班长,我会成为同学们的好榜样。我要以身作则,严于律己。

为老师分忧,为同学们解难,我会以满腔的热情全心全意尽我所能为同学们服务。能够为学生服务是一件很快乐的事情。同学们,请相信我,投我一票!

给我一次锻炼的机会,我相信在我们的共同努力下,刻苦学习,我们三年级四班在新的学期里会名列前茅,更上一层楼!假如我落选了,没关系,重在参与,这说明我还有很多不足之处,我决不会灰心丧气,我要做到取长补短,继续努力! 我要用自己的实际行动来征服你们,感动你们!

1、 目标的明确性是竞争性演讲不同于其它演讲的主要特征。

二、内容的竞争性在其它的演讲中,内容尽管可以海阔天空地谈古论今,说长道短,但一般都不是来“显示”自己的长处。

3、 主题的集中,即所谓的主题的集中,是指表达的意思单一,没有枝蔓,重点突出。这就是说,在表达意思时,必须突出一个重点,围绕一个中心,而不要搞多重点,多中心,不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。

四、材料的实用性实用性,是指所选材料既是符合实际的,又是对自己竞争“有利”的,也就是无论讲自己所具备的条件还是谈任职后的“构想”,都要从“自我”出发、从实际情况出发。竞聘演讲是“竞争”,但并非是比赛谁能“吹”,谁能用嘴皮子“甜”人。

五、思路的“程序”性思路,就是演讲者的思维脉络:

“程序”是指演讲中先讲什么后讲什么的顺序。竞聘演讲不像一般演讲那么“自由”,它除了题目和称呼外,一般分为五步:

第一步,开门见山讲自己所竞聘的职务和竞聘的缘由。第二步是简单介绍一下自己:

年龄、政治面貌、学历、现任职务等一些自然情况。第三步,提出政治素质、业务水平、工作能力等优于他人的竞争条件。(既要有概括的论述,又要有“降人”的论据。

例如,当你谈论你的业务能力时,你可以用一些成就和成就来证明它。)第四步是提出任职后的治理措施。(这一步是重点,应该讲得具体详实,切实可行。

)第五步:用最简单的语言表达你的决心和要求。

六、措施的条理性演讲者在讲措施时一定要注意条理清楚,主次分明。不要像漫坡放羊那样,讲到哪儿算哪儿,让人听了如一团乱麻。

七、语言的“准确”性准确,一般是指要恰如其分地表情达意。但竞聘演讲中的准确除此以外还有另外两层意思:

一是所谈事实和所用材料、数字都要“求真求实”,准确无误;二是要注意分寸,因为竞聘演讲的角度基本上是以“我”为核心,如掌握不好分寸,夸大其词,就会让人产生逆反心理,从而使自己的演讲失败。

附送:小学三年级科学下册教案

小学三年级科学下册教案

的分离方法,同时也把有限的课堂40分钟打破,使之延伸到了课外。研究土壤

一、教学目标:

一。引导学生研究所学知识综合应用的土壤,并制定简单的研究计划。

2.学生应学会与同伴合作,以确保该组中的每个学生都有机会开展实践活动。

三。通过对参考和讨论过程的讨论,增强了学生的实验设计能力。

二、教学重点:

运用所学的科学知识和科学方法解决实际问题,用思维在前,用实践在后,用思维的结果指导实践活动。

三、材料准备:

学生收集土壤并记录收集地点;小组材料:

土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴(证明有腐殖质的器材)、玻璃杯、水(证明有空气的器材)。

四、教学过程:

教学步骤教学**教师行为与学生行为教学理念

一、导入

1、土壤是混合物吗?师板书学生说的要点。

2。如果土壤是混合物,它可能是由什么物质组成的?如果土壤不是混合物,那么土壤不是混合物的事实是什么?我们怎样才能知道不是混合物?学生讨论和交流

1、应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题,思维活动在前,实践活动在后,用思维的成果指导实践活动。

2。引导学生充分沟通和表达,促进学生将所有相关知识联系起来进行思考

2、 设计研究方案及实验土样、白纸、透明塑料瓶、水、放大镜、筛子、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃、水

1、实验前,先说说打算先做什么,后做什么,怎样分工和合作。

2、研究土壤参照“王康这一组的研究方法”分组实验:

(1) 用放大镜观察土壤中有什么,找出土壤中的小石子、植物的根和生活在土壤中的小动物。

(2)取干燥的土壤并压碎,然后使用具有不同网眼的筛子。

(3)加水混合,摇匀并沉淀。 在水的帮助下,观察腐殖质,土壤和土壤中死去的动植物形成的细砂。

3、然后按计划研究土壤。

4、土壤里还有什么?用什么方法证明?学生讨论并协商。

讨论以后再参照“王康这一组的研究方法”分组制定计划。学生实验。首先根据经验作出判断,然后想办法证明土壤中的水和空气。

首先,讨论和想象,然后参考一个比较完整的实验过程,然后讨论和设计。通过这一过程,增强了学生在实验方案设计中的能力。

四、交流和表达

一。你观察到土壤的哪些成分?

2。我们能判断土壤是否是混合物吗?学生综合得出结论:

土壤是土壤、沙子、死生物残渣、水、空气和其他物质的混合物。

五、拓展

1、种花需要怎样的土壤?

2。蚯蚓喜欢生活在什么样的土壤里?《小学三年级科学下册教案》

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