学校岗位竞聘演讲稿5篇。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，当我们需要在台上进行一场演讲时。提前准备好演讲稿，可以让自己更有把握，演讲者应该在演讲中使用恰当的情节设置和手势技巧，有说服力的演讲稿要如何去写？栏目小编强烈推荐一篇非常有价值的“学校岗位竞聘演讲稿”给大家，希望以下建议能够帮助到你走出困境！

学校岗位竞聘演讲稿 篇1

1、立足本位，丰富教管学识

如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。

2、着眼群体，促进自我发展

新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用理论去拓展实践；教师自我发展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，体现了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握；教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我反思、学习和改进。在课堂教学“实战”中，每一位教师都能从中积累丰富的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、默默领会的，是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。

学校岗位竞聘演讲稿 篇2

各位领导，各位同事：

大家早上好！

能够站在这里参加部主任竞选，我觉得是件很荣幸的事情，在这里我宣布我竞选的岗位是信息咨询部主任岗位，因为，我觉得信息服务，大有所为！

在武汉大学信息管理学院四年的信息管理知识的学习后，我走进了××市图书馆，成为信息咨询部的一员。在信息咨询部两年多时间里，在严海帆主任的指导及部门同事的帮助下，逐步熟悉信息咨询部所开展的每一项服务，对其服务流程有着清晰的认识，并且能独立的开展这些服务工作。

在信息咨询部两年多的工作的日子里，和部门同事一起探讨专题，收集整理资料，形成了目前大家所看到的择校导航、网络报纸导航等专题，这些专题都取得了比较好的效果。

在回答读者提出的问题时，能利用自己所学，认真的解答读者的提问，并受到读者的欢迎。读者对自己工作的认同，极大的促进了自己在业务知识上的学习提高。

今天站在这里参加信息咨询部主任的竞选，我认为信息咨询服务是图书馆为读者服务的很重要的一个方面。在某种程度说，今后图书馆的服务将主要是信息服务。

为此我对信息咨询服务工作的开展提出以下一些设想：

关于信息咨询方面也就是日常咨询方面，其流程是一要有读者来咨询，读者有问题时能够想到图书馆的信息咨询服务。二对读者提出的问题能给以满意的答复。

要读者来咨询这个方面，即需要扩大读者咨询的途径，对此我有以下设想：

利用社区图书室或者我馆设在社区的图书流通站，在这里设置信息采集点，让这里的管理人员能够把社区一些信息需求通过网络咨询咨询平台或者咨询单的形式反馈给我们。这些信息需求包括文献信息、法律信息等各个方面方面。

其二通过这些信息点宣传我馆开展的信息服务，并且根据社区的需求和社区一起开展社区宣传活动，目的是能把我们的信息咨询服务的项目直接在社区反映。

关于第二个方面，对读者信息需求的答复，在回答时其答复格式要规范化。可以参照全国各大信息咨询答复的情况，制定我馆的在答复读者信息需求时的规范，即让信息咨询的答复工作，能有一个可以参考的大致的规范。

（对此问题的提出，是目前我馆开展的这项服务，在答复读者问题时，质量参差不齐的情况，通过这样一个规范，拉近与读者的距离，展现我馆信息咨询人员的风采。）

接下来我来谈谈专题服务方面的情况

专题信息服务是图书馆信息咨询服务的另外一大块，也是目前我馆目前正在探讨的一个服务。因为图书馆的非赢利性质和人员的限制，不可能像外面信息咨询机构那样专业、深刻。

但是图书馆的信息服务，也有自己的特色，比如现有的涉温报道、每日浙江、外市情况等专题也取得了不错的赞誉，在市政府得到了嘉奖。

今后的专题信息服务，我觉得还是主要要侧重馆藏，网络信息为辅的整体思路。因为我们所能想到的专题，读者通过baidu、google一搜就可以得到。那么我们做专题的目的不是为了专题而专题，而是引导读者熟悉我们的馆藏，熟悉我们有那些资源。

关于开展的专题形式。

比如我们定期做一个评论专题，一本好的书籍网络上往往有很多好的评论文章，这方面豆瓣网是佼佼者。从这个方向入手，选定一个主题，比如理财生活、励志、历史、人文等依考馆藏的书籍收集整理相关评论资料，做成一个专题。读者如果看到这样的一个专题，通过其中的评论文章，知道图书馆有这样的一本书，然后就可以借阅这样一本书。

再者，针对社会热点做专题。比如传统节日、重大法律的颁布解释等等。依靠馆藏的期刊杂志和网络信息，整理出来这样一期专题。通过专题了解相关信息，同时也了解我们的馆藏。

再就是专题以什么样的形式展现出来。也就是内容已经有了，如果展现在读者面前。

在目前这样的阶段，我认为是我们作专题很重要的一个方面。对目前专题出来的形式，比如flash电子杂志、网页的形式，word的形式、blog的形式。今后都要尝试一下。

最后我想谈谈对电子阅览室的管理的看法。

对读者的培训工作，我想主要放在电子阅览室。

图书馆的电子阅览室我觉得还是要区别与社会的网吧，不能成为一个聊天、游戏的一个休闲娱乐的场所。而应该是一个学习的场所。是一个提高检索素养、获取信息的场所。因此我觉得应该让一些课程走进电子阅览室，比如“文献检索与利用”、国内外数据库的检索技巧、以及我们制作的一个专题信息也要在电子阅览室中体现。

因此我们可以划定某个时间、某个区域，对读者的检索技巧、文献索取进行相关的培训。也可以举行一些活动，比如网页制作、数据库资源检索比赛等活动。活跃我们的电子阅览室，让读者感到我们的电子阅览室不是一个网吧，也是可以学到新知识的地方。

最后还想补充一点的是，在部门的'管理上，每个人都应该有一个工作的blog或者是笔记本。把你认为比较好的资源收集起来，以备后用。

信息咨询服务有着广阔的前景，我想通过部门同事的一起努力，一定能把信息咨询服务带向更加美好的明天。

谢谢大家！

学校岗位竞聘演讲稿 篇3

尊敬的学院领导、学校领导：

早上好!今天，我怀揣着一份激动、一份自信，走上了竞聘的平台，竞聘学校的教学管理岗位。

本人**年毕业于**师范大学生物技术系本科，现正积极报考**师范大学教育硕士学位。

自**年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了**区教育系统青年岗位能手称号，荣获**杯生物学科评优大赛二等奖，参与了《**市生命科学课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。

初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考：

我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。

如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试：

一、重视学习适应角色

1、立足本位，丰富教管学识

如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。

2、着眼群体，促进自我发展

新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养，普及教科研方法，使教师能善用理论去研究理论，善用理论去拓展实践;教师自我发展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，体现了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握;教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂家常课的过程中加强自我反思、学习和改进。在课堂教学实战中，每一位教师都能从中积累丰富的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、默默领会的，是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。

二、重视创新发展特色

1、以创新推进成效关注有效教学

通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。

课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须在教学中学会教学，因此化理念为行为，倡导做中学就显得至关重要了。通过教研组集中培训(主要是明确前段或他人的研究成果，如调动教苑报的潜在优势)有针对性的集体备课个人的课堂实践基于跟踪调研下的小范围互动探讨与改进公开示范课(或改变评价方式，尝试多元化的评价体系)，在个体与团队的互动中提升教师有效教学和因材施教的能力，改变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教师专业化发展。

网络媒体的作用亦不可忽视，既能丰富教学手段、活跃课堂氛围、增强教学实效性，又可提高教师有效应用信息的能力与增强教师获得有效专业支持的机会。面对家校互动平台的潜在优势，组织有能力的教师制作个人教学网页，展示自己的科研成果，获取他人的评价和建议，增进与学生、家长、教师的沟通与交流。

2、以创新引领变革促进校本研修

校本研修无疑是学校教学管理中最有效的一个方法。通过教师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索，将来源于常态工作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。

就我校基于自我反思、同伴互助和专业引领的校本研修模式而言，虽然合作伙伴的研修模式使我们受益匪浅，但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体教师，因此在第二轮的合作伙伴项目申报上，老师们更多地把眼光投向到以备课组、教研组为单位的集体申报项目上，以期达到教学研究的最大合力。所以我认为我校的校本研修更应该倾向同伴互助，因为同伴之间的互助，对于教学管

管理而言，是最为实用的方法，它不拘形式，又能兼顾教师本身的自尊心及自信心，重要的是激发教师的研究积极性，张扬和发挥教师的主体意识，建立在此基础上的专业引领则会投射出更夺目的光芒。

与此同时，我们还可以进一步深化与兄弟学校的教育教学交流活动，用心做好每一次教研，精心策划、全员参与、全程管理，提升自己努力成为优质教育点的同时尽可能发挥链的辐射作用

学校岗位竞聘演讲稿 篇4

尊敬的校领导、各位老师：

你们好!又一个轮回，又是一个开始。我渴望能继续工作在班主任这个岗位上，继续实现我的人生价值!

作为一名年轻的老师，很多事都要从一点一滴学起。在新的学年里，我想竞聘20_级一班班主任工作，以此来提高自身的综合能力。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是教育者。因为每天和学生接触的最多，所以班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如：要求学生不迟到，自己就从没迟到过，要求学生在队日活动时不讲话，自己绝不会和其他老师闲聊。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

用真诚、宽容对待每一颗心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

班干部是班级管理中必不可少的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指

导作用，但不可替代班干工作，应放手让班干部去管理班级，让班干部逐渐在班级中树立威信。

在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，加上自己认真负责的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

学校岗位竞聘演讲稿 篇5

首先感谢各位领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我叫李伟，中共党员，大学文化，历任年纪主任、教务副主任等职务。20xx年9月开始以副主任身份主持学校德育工作。

今天，我竞聘的职位是学校德育主任。

下面，请允许我就过去一年的工作实绩及就任后的工作设想向大家作简要汇报：

学校德育工作繁重而繁琐，在过去的一年里，我自加压力，树目标，理思路，抓细节，重成效，德育整体工作进展顺利，圆满而出色地完成了学校下达的各项任务。具体工作如下：

德育工作的目的是促使教育对象习惯养成，我带领德育处各位同事指导各年级注意学生生活细节教育，如：仪容仪表、言谈举止等等。通过各项活动为载体，将习惯养成教育渗透到日常生活，收到良好成效。

班主任工作成败直接影响学校德育工作成败，因此，正确引导大力激发班主任工作热情是学校德育处的重要工作之一。德育处先后制定各种班主任工作考核制度，分阶段总结评比，本着公平、公正、公开的原则表彰先进，营造良性竞争氛围。

积极发现工作成绩突出的年级和个人，树模范、开讲座，发挥带动和辐射作用，以年级带动年级，个人熏陶个人，促进学校德育整体工作再上新台阶。

德育处主办了多期《实中德育》，介绍优秀班主任先进管理经验、刊登国内名校的德育策略、表彰校内涌现的好人好事，让《实中德育》成为德育工作的一块阵地，为德育服务潜移默化，润物无声。

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