做为一名领导级的人物，我们可以将自己的讲话稿进行一个编写，讲话稿要说明讲话的目的所在，有没有可以参考的讲话稿呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《优秀教师发言稿一等奖集锦920字》，供您参考，希望能够帮助到大家。

优秀教师发言稿一等奖(篇一)

老师，这个称呼听上去是如此亲切、悦耳。我们每天都在听老师讲课，和老师说话，而老师对我们也是如此关心、爱护。

在课堂上，老师认真地为我门讲解，每一个地方都讲得很仔细，很清楚;为了提高我们的学习成绩，老师不辞辛苦，一黑板一黑板地给我们抄题做，还要批大量的作业;为了能上好一节课老师不知道要花去多少时间来备课。而老师却不求回报，只要看到一份干净、漂亮的卷子和作业，就是的欣慰。如果我们不好好学习的话，就辜负了老师的一片苦心，就太对不起老师了。

老师是那么关心我们。连打个喷嚏都要问问是不是冷，多穿点衣服。老师还不厌其烦地给我们讲做人的道理和注意安全。有一次，我的一个同学生病，就是我的老师将她背了回去。这位同学的家很远，而老师还是坚持把她背了回去。多么好的老师啊!还有一次“六·一”，老师说这是我们孩子的节日，就自己拿了三十元钱，为我们这么开心地玩着，老师的脸上也露出了那甜美的笑容。

老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是阳光，将温暖散发给别人;老师是园丁，培育出一朵朵美丽的花朵;老师是严父，教育我们;老师是慈母，呵护我们……

老师对每个同学都那么负责任，一丝不苟，无私奉献，将知识毫不保留地传授给我们。老师是伟大的工程师，是老师把我们培育成有用的人，让我们为祖国贡献出一份力量!这时，老师笑了，他们是多么自豪多么骄傲!我们成功，都功归于老师，而老师只有一句话：“那是我的责任。”多么简单的一句话却包还了无数艰辛和汗水。老师是最辛苦的职业，而他们却毫不犹豫地选择了这个职业，他们肩上担负着重任，因为这关系到一个祖国的未来。

老师，我感谢您!我想对您说：“老师，您辛苦了!您为我们付出了那么多，我们一定会好好学习，不会让您白费苦心!今天是教师节，我祝您节日快乐!我想对您唱：‘感恩的心，感谢有您!伴我一生，让我有勇气做我自己……’老师，您在我心中，永远是崇高的!让这个悦耳的称呼永远陪伴着我!”

优秀教师发言稿一等奖【篇二】

法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。

这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：”老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……“

读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”

师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？’’望着这个在死亡线上挣扎的

孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河/在她的梦没有做醒的时候已经死了/她死时/乳儿不在她的旁侧/她死时/轻轻地呼着她的乳儿的名字/大堰河/含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下

这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！

然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。

在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

优秀教师发言稿一等奖(篇三)

我叫xxx，是一名妇产科护士，参加卫生工作已经四年了。在短短的四年里，看似平凡的工作，我却付出了很多。

从一个初出校门的稚嫩的护士，成长为具有必须临床经验的合格护士，我尝尽了酸甜苦辣，凭着对护理工作的挚爱和追求，我努力努力再努力。虽然有辛苦、劳累和汗水，我却无怨无悔。很荣幸自我身属这样一个无私奉献的团队！

在工作中，我深深懂得自我的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的'安危。除了做好本职工作，还主动配合医师做好各种生命体征的监测，严格执行无菌操作，认真做好三查九对，迅速准确的完成各种操作，保证和配合好危重患者抢救工作的顺利开展。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固提高。从最基本的三级训练做起。

作为一名护士，每一天接触最多的就是病人，不少患者带着忐忑不安的心境进入医院，陌生的环境往往使他们不知所措。当看着患者与家属眼神里充满了期盼，充满了担心，心中油然而生一种职责感。

记得有一次，我刚接过班来，大夫就打电话来，说“来了一位宫外孕患者。”我忙拿着血压表和液体奔向b超室，准备好后送入手术室，并让我通知家属拿药。我一看家属就一位老人家，我主动留下来跑上跑下，帮着她一趟一趟的拿药取化验单。当病人脱离危险后，老人家握着我的手直说，多谢多谢。听到老人家的赞许，心里感到无比的欣慰。

诗人泰戈尔以往说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信“丰碑无语，行胜于言”。患者在你心中有多重，你就在人民心中有多重。

“白衣天使”这个称号需要我们用心呵护，用心血和汗水灌溉，我们仅有不断地努力努力再努力，才无愧于这一神圣的称号。我们仅有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀。我们仅有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片期望的蓝天。

优秀教师发言稿一等奖【篇四】

在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。

在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根……赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。

我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗?

“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。

优秀教师发言稿一等奖(篇五)

童年就像一片海滩，里面有无数珍贵的贝壳，童年就像一座花园，给人带来喜悦。童年是每个人都应该拥有。不，是一定有的，它充满了喜怒哀乐。

既然说起了童年，我也不挤门了，打开尘封已经多年的“乐趣集”与大家分享吧。

记得6岁那年，一天，妈妈正在洗衣服，让我自己在房间里玩玩具，望着自己的宝贝玩具，心里想玩什么好呢!突然，脑袋瓜里出现一个妈妈化妆的镜头，妈妈每天都化妆，然后就漂漂亮亮，不仿，我也来试一试?

于是，我丢下手中的玩具，拿了个凳子，爬上化妆台，掏出妈妈的”宝贝”，开始忙碌起来。我细心的干着，一遍一遍的擦着粉，时不时的挥一下眉笔，涂一涂口红，忙得手舞足蹈的，想：“我要变成白马王子喽”!

正当我快大功告成之时，传来了妈妈的声音：“儿子，干嘛呢?是不是又在干坏事啊?”

我可没有空理她，一想到英俊潇洒的白马王子，就不能自拔。唉继续干我自己的正事，妈妈见我没回她，走了过来，看见化妆台上一片狼藉，宝贝们也一个个夭折了，瞪大充满愤怒的眼睛，高高的抬起了手，像要一巴掌打趴我是的。

我着急得不知所措，哇哇大哭起来。妈妈却哈哈大笑起来。

妈妈不管我在哭，自己弯着腰大笑了好一阵子，终于捂着肚子爬了起来。“儿子，快来照影响镜子，看看你可爱的样子”。我顾不得眼泪，信以为真的以为自己真的是很帅。赶紧看镜子。天呐!这是什么啊?帅哥呢?白马王子呢?镜子里是一个人妖啊，脸色白得掉粉，白得吓人的脸上这里一个黑色的点点，那里一个黑色的点点。嘴巴就是一根又红又白的大肠。

我当场吓哭了。

记得还有一次，回老家玩，因为听别人说蝈蝈很好玩，所以一下车，我就跑到田里，开始仔细搜索目标——蝈蝈。不一会儿，一只蝈蝈出现在我的眼前，我赶紧用衣服去包，兴奋地大叫起来：“哦，我抓到了，看看我多厉害，一下子就抓到了”。后来，爸爸走过来看了看，我才知道我抓的不是蝈蝈，而是蝗虫。

是啊!当时的我是多么的幼智啊。以至于过去这么多年，只要一想起来，妈妈还是会拿它当笑话来说。

好了，今天就给你们分享我硕大的笑话集里的这一些吧!

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关于幼师师德师风演讲稿一等奖(1870字)

在某个重要场合进行讲话时，我们必须将自己的讲话稿准备好，好的讲话稿可以鼓舞大家的信心，那么如何写一份讲话稿？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“关于幼师师德师风演讲稿一等奖(1870字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼师师德师风演讲稿一等奖(篇一)

曾经读过这样一首诗：

“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……”

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。

师德的表现是多方面的：汶川地震中，谭千秋老师用生命呵护学生是师德;艰苦条件下，马佰军老师毅然用马车接送学生上学、放学20xx年是师德;平凡日子里，我们耐心的给学生讲解每一道题是师德;学生贪玩时，我们的一句真心的督促也是师德……

清晰的记得，20xx年9月我踏上了工作岗位，学校安排我担任高一十班的班主任以及数学教学工作。对于刚参加工作的我来说，一切的一切都是那么新鲜。可真正做起来，才知道这一切又是那么艰难。

我们十班男生特别多，全班52名同学中就有30多名男生，而这些男生中绝大多数活泼好动，上课经常接老师话把，在宿舍休息时也不老实。曾经有一个学生，调皮捣乱是出了名的，宿管老师对他头疼，任课老师对他也很头疼，我这个当班主任的对他更是头疼。在我三番两次的训斥下，他在行动上一点都没有转变，检讨书倒是写了一大摞。我很着急，拿他一点办法都没有。有一次他竟然顶撞了我，把我都气出了眼泪。一个偶然的机会，我向主任说起这件事，主任笑着说：“我们做老师的，一定要看清学生的本质，并不是所有的学生都吃硬，你可以尝试着表扬他，从另一面进行教育。”回去以后，我认真的分析了一下这个学生，这个学生虽然很调皮，但是我发现他每次值日都特别认真，这说明他还是热爱这个班集体的。于是我找了个机会，在班上表扬了他。从那以后，他值日时干得更起劲了。受到这件事的启发，在宿舍方面，我又让他担任舍长，

在他任职之前，我找他谈了一次话，告诉他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的纪律得过关。”他不好意思的挠挠头说：“老师您放心吧，我一定努力做好!”果然，他没令我失望，他们宿舍的纪律越来越好了，他本人在学习上也进步了很多。现在，这个学生各方面表现非常好，违纪捣乱再也找不到他了。我知道，这是我的爱心，我的付出感动了他们，我们十班的纪律也越来越好了。

教师是孩子人生路途的领路者，教师是孩子构建人生大厦的奠基人，因此就需要教师有一双慧眼发现问题，用智慧来教育孩子，让他们茁壮成长。但是我刚刚接触高中教学，虽然在理论上掌握了很多知识，但真正站在讲台上时，这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候，学校开展了新老教师结对子活动，以帮助青年教师快速成长起来，他有一个动听的名字，叫做“青蓝工程”。从此以后，我有了自己的师傅——冷俊宁老师。从此以后，每天的我忙于听课、备课、讲课之间。冷老师的课总是上的那么生动，如一缕春风扑面而来，让人留恋。我努力的学习着，我希望有一天我能像我师父一样优秀。每天早晨7点钟左右，与张正志老师的“清晨讨论会”令我受益匪浅，我有什么困惑、想法都会向张老师请教，而张老师每次都毫无保留的说出他的思路。在班级管理方面，我有什么疑难问题时，都会请教王桂翠老师。正是有了组里的每一位老师的热心帮助，我才能一步步的成长起来。一个人的成长，是经过许多老师的启蒙、教诲和指导的。在我的个人成长中，我得到了这么多老师的帮助和指导，在这里我要向帮助过我的老师表达我最真诚的感谢。

对工作充满了激情和热情的我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。每天早上我六点半左右就到了学校，开始了一天的忙碌。晚上经常接近十点半才回家。加班加点备课到凌晨也是常有的事。我每天忙碌着，虽然很累，但我却乐在其中。我最喜欢的事便是上课，站在讲台上，几十双眼睛注视着自己，那种感觉非常好。学生们和我一起思考、讨论、学习。一想到由于自己的付出，他们能从不会到会，从不知到知，我就会有一股小小的成就感在心中升起。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这是一名教师不朽的追求。在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老师们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建起一片教育的蓝天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

幼师师德师风演讲稿一等奖【篇二】

我叫xxx，是一名妇产科护士，参加卫生工作已经四年了。在短短的四年里，看似平凡的工作，我却付出了很多。

从一个初出校门的稚嫩的护士，成长为具有必须临床经验的合格护士，我尝尽了酸甜苦辣，凭着对护理工作的挚爱和追求，我努力努力再努力。虽然有辛苦、劳累和汗水，我却无怨无悔。很荣幸自我身属这样一个无私奉献的团队！

在工作中，我深深懂得自我的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的'安危。除了做好本职工作，还主动配合医师做好各种生命体征的监测，严格执行无菌操作，认真做好三查九对，迅速准确的完成各种操作，保证和配合好危重患者抢救工作的顺利开展。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固提高。从最基本的三级训练做起。

作为一名护士，每一天接触最多的就是病人，不少患者带着忐忑不安的心境进入医院，陌生的环境往往使他们不知所措。当看着患者与家属眼神里充满了期盼，充满了担心，心中油然而生一种职责感。

记得有一次，我刚接过班来，大夫就打电话来，说“来了一位宫外孕患者。”我忙拿着血压表和液体奔向b超室，准备好后送入手术室，并让我通知家属拿药。我一看家属就一位老人家，我主动留下来跑上跑下，帮着她一趟一趟的拿药取化验单。当病人脱离危险后，老人家握着我的手直说，多谢多谢。听到老人家的赞许，心里感到无比的欣慰。

诗人泰戈尔以往说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信“丰碑无语，行胜于言”。患者在你心中有多重，你就在人民心中有多重。

“白衣天使”这个称号需要我们用心呵护，用心血和汗水灌溉，我们仅有不断地努力努力再努力，才无愧于这一神圣的称号。我们仅有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀。我们仅有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片期望的蓝天。

幼师师德师风演讲稿一等奖【篇三】

授课人：刘磊(新华中学)

地点：初一.一班

时间：2004年3月17日星期三上午第二节

师：上课!

生：老师好!

师：同学们好!

师：同学们知道哪些和狼有关的成语呢?

生1：引狼入室

生2：狼子野心

生3：狼烟四起

生4：狼吞虎咽

生5：狼子野心

生6：狼狈为奸

生7：狼狈不堪

师：看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性?

生1：狡猾

生2：残忍

生3：凶暴

师：对，我国清朝著名文学家蒲松龄在《狼》这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致，下面我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前有时如何做的呢?大家把书翻到210页，看看蒲松龄时何许人也?

生：作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。本篇文章节选自《聊斋志异》，它是我国著名的短篇小说集，作者通过谈狐说鬼，讽刺了当时的社会黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，艺术成就很高。

师：好，同学们用笔把这段文学常识画出来。这是一篇文言文，大家知道有什么方法能够学好它吗?(学生思考)我们先从古人那里看看有什么启示，古人说过“书读百遍，其意自现”，又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，看来学好文言文的要诀只有一个字：那就是“读”。所谓“三分鉴赏，七分阅读”也就是这个道理。既然要读，就要读的“响亮”下面我们来进行第一步：认读。(教师板书)要求是：“字正腔圆”，(教师板书)吐字清楚，速度放慢，做到准确无误，声音饱满响亮。为了能够到我们的要求，首先大家把课文默读一遍，结合课下注释，并拿起笔圈画出你认为容易读错或者其他同学容易读错的字。

生：(开始默读，拿起笔来圈画……)

师：可以了吗?

生：可以了!

师：请同学们总结一下，那些字是我们应该注意把握的?

生1：我认为有：缀、窘、薪、苫、这几个字。

生2：还应该有：眈 、瞑、暇、 隧。

生3：还应该有：寐、黠、尻。

师：(打出投影)大家看看，这是老师把刚才同学们总结的加上增添的一些字词。大家一起读一遍。

生：(读字词……)

师：好，完全正确，看来大家预习的不错!下面我们来气读一遍文章。

生：(齐读文章……)

师：同学们声音洪亮，能够大家我们第一步的要求了。“字正腔圆”是读好一篇文章的初步要求，要读的再好一些呢?就要求我们必须对文义有一个了解，下面我们进行：译读。通(其)解(其)惑(教师板书)，首先请大家默读课文，借助课后的注释来翻译文章，同时用笔勾画出不懂得生字词或者句子。

生：(开始默读翻译文章……)

师：可以了吗?

生：可以了!

师：下面我们分四人一组，讨论刚才大家在自渎过程中遇到的问题。

生：(开始大声地讨论，教师巡回察看并随时回答学生的提问)

师：好，现在大家在讨论后仍旧有疑问的字词句可以提出来，我们全班同学一起解决。古人说“学则须疑，疑源于思，思然后能学”，提出一个问题比解决一个问题更重要。

生1：“屠自后断起股”的“股”字是屁股的意思吗?(学生笑)

师：先前有一个字是屁股的意思，是什么?

生：尻

师：对，那么这个“股”字是什么意思呢?

生2：老师，我知道，是大腿的意思!

师：哦，你是怎么知道的?课文里面没有注释的呀?

生：我查的字典，字典里面说“股”是大腿的意思!

师：好，这位同学对知识是求甚解的。你明白了吗?

生：明白了。

师：同学们以后在读古文的时候，不仅可以借助于文中的注释，并且要注意象这位同叙一样能够借助基本的工具书解决。

生3：“前狼止而后狼又止”如何翻译?

生4：就是前边的狼停止了，而后边的狼又跟上了的意思。

师：文言文的翻译有“信，达，雅”三个原则。“信”就是翻译的准确，合乎原文，“达”翻译的要通畅，“雅”就是翻译的要美，要有文采，刚才那名同学是按照“信”和“达”的标准翻译的，而翻译的方法有不外乎：“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”、“变”七个字。谁再试一下?

生5：后得到骨头的那只狼停下了，而先前得到骨头的那只狼又跟上来了。

师：对!还有问题吗?

生6：“意将隧入以攻其后也”怎么翻译?

生7：就是想要从隧道中钻过去从身后攻击屠户。

师：正确!

生8：“意暇甚”的意思应该是说明狼的神情很悠闲，为什么“甚”字要放在最后呢?

师：那我想问一下，“甚”是什么意思?

生8：是“很”的意思。

师：那你想一想现代汉语中有没有这种情况呢?

生8：有的，比如说：我高兴得很。

师：对，那么这个“很”字在这里为什么要放到最后呢?

生9：是起到一个强调的作用。

师：是的，古文有些语法现象在我们现代汉语中仍旧遗留了下来，所以我们有时可以用现代汉语的知识来解决古文里的理解问题。我们给这种方法起个名字，就叫作“互动法”吧!

师：好，还有问题吗?……下面我们来看看本文中出现的一些文言文的特殊现象：词类活用现象。从名称上看大家知道“词类活用”是什么意思吗?

生1：是不是词可以灵活的用?

生2：应该是词性可以灵活的用。

师：对，(教师打出投影指导学生学习文中的重点词和认识词类活用的现象)

师：大家看看文章一共有几段话?

生：5段。

师：我们能不能用简练的语言概括每段的段意呢?

生：我看可以分别概括成：遇狼、惧狼、御狼、杀狼和评狼。

师：非常好。(教师顺势板书)准备工作我们已经结束，下面进入读书的最高境界：美读，入韵入境(板书)这就要求我们读出感情，像讲一个故事一样娓娓道来。把自己融入到文章之中去，用你的心跳感受作者的心跳，用你的感情体会主人公的感情。举例来说，同样的一句话，我们用不同的语调，不同的停顿会有不同的意思。文中的“屠大窘”应该如何读?

生：屠大窘(大字重读)

师：你为什么要把“大”字重读呢?

生：因为这个时候情况非常危急，屠夫一个人是斗不过两只狼的，把“大”字重读时强调情况的危急。

师：看来这名同学对文章的悟性很高呀，同学们再看看第一段如何读?

(生读了几遍，不理想)

师：大家想象一下：日已西沉，山路蜿蜒崎岖，西周寂寥无人，寒意彻骨，忽有两狼影紧随，屠心中惧意犹升，形势突变，我们用应该用什么语气来读?

(生再读，读出了味道)

师：文章不仅要会读，而且很重要的一点还要会品。(教师板书：品读，解意体蕴)我们分组讨论一下，看看文中那些地方反映了狼的性格特点，那些地方反映了屠户的性格特点?

(学生分组讨论，教师巡回察看)

师：好，我们来说说看。

生1：我找的反映狼狡猾的。在课文中有这样的一句话“少时，一狼径去，其一犬坐与前，目似瞑，意暇甚”狼是不会说话的，但是他们在柴草堆前表现的两人吃惊的默契。同时这只狼是是在迷惑屠户，使他失去警觉，而另外一只狼则“意将隧入以攻其后也”

生2：我找的是“途中两狼，缀行甚远”我觉得这个也说明了狼的狡猾，因为他们没有贸然的上前把屠夫吃掉，而是跟着他做了很远，等待时机。

生3：我找的是“狼不敢前，眈眈相向”我觉得这里也能反映狼的狡猾。当他们看到屠夫有武器之后，也是不敢贸然上前，而是在想办法，这才出现了后面的他们狡猾的行动。

生4：我找的是反映狼贪婪的。对屠夫扔下的骨头，他们一方面不客气：吃;一方面“一狼得骨止而一狼仍从”

生5：我找得是反映屠夫勇敢、果断的。如“屠暴起，以刀辟狼首”如果这时屠夫是犹豫不决，那我想狼一定会把它吃掉的

生6∶我觉得文章之中首先反映的是屠夫的恐惧、担心。从文章中的“屠惧，投以骨”，但是后来，他发现狼的贪欲是无法满足的，所以才被迫御敌。同时这也更加符合正常的情况。人在一开始遇到狼是会害怕的。

师∶噢，这位同学分析的有道理，也就是说蒲松龄这样写更加让人觉得真实。

生7∶还有这句也是反映屠夫的机智的∶方欲行，转视积薪后。因为要使让我的话，我想我早就跑了，不会再看看柴草堆后面，或者想到另外一只狼。[众生笑]

师∶同学们看书很仔细，那么作者主要是写狼还是屠夫呢?

(学生思考……)

生1：我觉得主要是写的狼，因为文章题目是《狼》，同时文章中也把狼的狡猾刻画得淋漓尽致。

生2：我也认为是写狼的，我补充一点的是，因为老师以前也讲过，文章的题目是题眼，而作者也花了很多的篇幅来写狼。

生3：我不同意他们的观点，文章是用很多的篇幅写了狼，但是从文章的结尾来看，虽然狼很狡猾，但是最终还是被屠夫打败了，所以我觉得主要是来写屠夫的。写出了他的勇敢，果断。

师：这位同学说的有道理，我们看，文章越写狼的狡猾，也就越能表现出屠夫的勇敢，也就是我们人的勇敢。那么狼又代表了什么呢?

生1：狼代表了坏人

生2：狼代表了恶势力

生3：狼代表了困难。

师：好，那位同学能够来总结一下?

生：这篇文章告诉我们，只要我们敢于斗争，善于斗争，正义就能战胜邪恶。这也是历世发展的规律。

师：噢，这位同学已经上升到了理论的高度。的却，特别在我们的现实生活中，当我们同学遇到坏人，恶势力和困难的时候，我们不要退缩，因该像文章的屠夫一样，敢于斗争，善于斗争，我想你一定的战胜阻碍你前进的一切，最终取得胜利!

好，这节课就到这里，下课!

生：老师休息!

师：同学们休息!

幼师师德师风演讲稿一等奖【篇四】

作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。

为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。

一、我想先谈谈校内阅读。

我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20——30分钟。我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。

第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角(柜)，每1—2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“快乐读书屋”，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。

第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

二、我再来谈谈课外阅读。

其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。

除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。

我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。

幼师师德师风演讲稿一等奖【篇五】

说到《史记》就有人想到司马迁，说到“把酒问青天”就有人想到苏轼，说儒家就有人想到孔子，说到精忠报国就有人想到岳飞……那么，下面这些文字所描述的，是谁呢?

她只是一个很普通的女孩。

在小时候，因为祖父的去世和父亲的疾病，她总是梦想着当个医生，也看了不少讲人体知识的书籍，努力学习着那些平常在幼儿园、在学校里都很少涉及到的知识。

但没过几年，她却因为受到自己最崇拜的表姐的启蒙，又放下了成为医生的梦想，拿起纸笔，开始画画。

那些画看起来真不怎么样——长大后的她会这么想。她不爱画美术老师教的苹果，大树和小太阳，她喜欢画人，画可爱的女孩子，学着画动画片里那些她永远也遇不到的浪漫情节。

对于儿时的她来说，画，几乎变成了她整个世界。

这回她没有回头，没有半路上因为什么契机而返回，那些所谓的“契机”，只是让她更坚定地在这条路上走下去。

不过，圆满地、一帆风顺地走在“人生”这条漫长而悠远的道路上，是多么困难的一件事啊。

她学了素描，临摹了漫画，甚至和小学的同学一起自己编了幼稚而有趣的漫画期刊。

那样的生活充实而温馨，有笔，有纸，时光浸泡着画不出来的友情。

小学六年的时光晃过去，那些年还在一起画着画的同学们，也被时间冲散，随着各自的方向继续漂流着。这本就是无法改变的事情，对于她来说，却是莫大的打击。

依靠着“友情”滋润的世界，突然干涸，龟裂，崩分离析下来。失去了流水的高山被风化，土块也坍塌下来，与细沙把这里变成了无边无际的沙漠。

她有些消极，并且她自己也深刻地感觉到了，她在坠落，在下滑。包括生活质量，也包括她作为一个学生的成绩。

“你能吗?”

她与其他考不好的同学被叫起来。她的老师，对她如此问道。

“你可以吗?”

从小到大一直坚持着画画而锻炼出来的画技，突然被如此质问。她有点手足无措，动了动唇不知道说什么好，心里一篇混乱。

“你能做的到?”

请不要再说了!她想捂上耳朵，泪腺已经快抑制不住地要分泌泪水，可是她怎么敢，在自己最敬爱的老师面前，在全班同学有意无意地旁听之下。

她当然知道，自己的成绩并不好，继续坚持“画画”这种爱好，以后很难生存，对于现代社会来说也没有多大的实际意义，何况她的画技也不算拔尖，比起同年级的许多人，都差了不止一点点……

“我就是想画!我做的到!”

她在心里这样呐喊着，可是在现实里，她还是沉默着摇了摇头。

“……做不到。”

这几乎让她没有继续保持站立姿势的力气。

事后老师又开导她，她也明白那件事只不过是做个样子而已，便答应了“我会好好读书”。

可惜的事，她也只是“做个样子”。除了上课更努力地认真记笔记以外，画画依然占据了她生活中不可缺少的一部分。

“No road of flowers lead to glory.(没有铺满鲜花的道路通往光荣。)”

就算道路的终点并不是她所期望的，就算她耗尽一生也无法到达彼岸，但是，她并不在乎这一切。她，只是想画画的，一个普通的女孩子而已。

啊，你问“她”是谁?

就是我啊。

我的教育故事演讲稿一等奖范文优选1010字

当我们要出席一场重要会议时，我们可以将自己的讲话稿进行一个编写，好的讲话稿可以鼓舞大家的信心，有没有可以参考的讲话稿呢？小编为此仔细地整理了以下内容《我的教育故事演讲稿一等奖范文优选1010字》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

我的教育故事演讲稿一等奖【篇一】

曾经读过这样一首诗：

“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……”

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。

师德的表现是多方面的：汶川地震中，谭千秋老师用生命呵护学生是师德;艰苦条件下，马佰军老师毅然用马车接送学生上学、放学20xx年是师德;平凡日子里，我们耐心的给学生讲解每一道题是师德;学生贪玩时，我们的一句真心的督促也是师德……

清晰的记得，20xx年9月我踏上了工作岗位，学校安排我担任高一十班的班主任以及数学教学工作。对于刚参加工作的我来说，一切的一切都是那么新鲜。可真正做起来，才知道这一切又是那么艰难。

我们十班男生特别多，全班52名同学中就有30多名男生，而这些男生中绝大多数活泼好动，上课经常接老师话把，在宿舍休息时也不老实。曾经有一个学生，调皮捣乱是出了名的，宿管老师对他头疼，任课老师对他也很头疼，我这个当班主任的对他更是头疼。在我三番两次的训斥下，他在行动上一点都没有转变，检讨书倒是写了一大摞。我很着急，拿他一点办法都没有。有一次他竟然顶撞了我，把我都气出了眼泪。一个偶然的机会，我向主任说起这件事，主任笑着说：“我们做老师的，一定要看清学生的本质，并不是所有的学生都吃硬，你可以尝试着表扬他，从另一面进行教育。”回去以后，我认真的分析了一下这个学生，这个学生虽然很调皮，但是我发现他每次值日都特别认真，这说明他还是热爱这个班集体的。于是我找了个机会，在班上表扬了他。从那以后，他值日时干得更起劲了。受到这件事的启发，在宿舍方面，我又让他担任舍长，

在他任职之前，我找他谈了一次话，告诉他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的纪律得过关。”他不好意思的挠挠头说：“老师您放心吧，我一定努力做好!”果然，他没令我失望，他们宿舍的纪律越来越好了，他本人在学习上也进步了很多。现在，这个学生各方面表现非常好，违纪捣乱再也找不到他了。我知道，这是我的爱心，我的付出感动了他们，我们十班的纪律也越来越好了。

教师是孩子人生路途的领路者，教师是孩子构建人生大厦的奠基人，因此就需要教师有一双慧眼发现问题，用智慧来教育孩子，让他们茁壮成长。但是我刚刚接触高中教学，虽然在理论上掌握了很多知识，但真正站在讲台上时，这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候，学校开展了新老教师结对子活动，以帮助青年教师快速成长起来，他有一个动听的名字，叫做“青蓝工程”。从此以后，我有了自己的师傅——冷俊宁老师。从此以后，每天的我忙于听课、备课、讲课之间。冷老师的课总是上的那么生动，如一缕春风扑面而来，让人留恋。我努力的学习着，我希望有一天我能像我师父一样优秀。每天早晨7点钟左右，与张正志老师的“清晨讨论会”令我受益匪浅，我有什么困惑、想法都会向张老师请教，而张老师每次都毫无保留的说出他的思路。在班级管理方面，我有什么疑难问题时，都会请教王桂翠老师。正是有了组里的每一位老师的热心帮助，我才能一步步的成长起来。一个人的成长，是经过许多老师的启蒙、教诲和指导的。在我的个人成长中，我得到了这么多老师的帮助和指导，在这里我要向帮助过我的老师表达我最真诚的感谢。

对工作充满了激情和热情的我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。每天早上我六点半左右就到了学校，开始了一天的忙碌。晚上经常接近十点半才回家。加班加点备课到凌晨也是常有的事。我每天忙碌着，虽然很累，但我却乐在其中。我最喜欢的事便是上课，站在讲台上，几十双眼睛注视着自己，那种感觉非常好。学生们和我一起思考、讨论、学习。一想到由于自己的付出，他们能从不会到会，从不知到知，我就会有一股小小的成就感在心中升起。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这是一名教师不朽的追求。在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老师们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建起一片教育的蓝天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

我的教育故事演讲稿一等奖(篇二)

我叫xxx，是一名妇产科护士，参加卫生工作已经四年了。在短短的四年里，看似平凡的工作，我却付出了很多。

从一个初出校门的稚嫩的护士，成长为具有必须临床经验的合格护士，我尝尽了酸甜苦辣，凭着对护理工作的挚爱和追求，我努力努力再努力。虽然有辛苦、劳累和汗水，我却无怨无悔。很荣幸自我身属这样一个无私奉献的团队！

在工作中，我深深懂得自我的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的'安危。除了做好本职工作，还主动配合医师做好各种生命体征的监测，严格执行无菌操作，认真做好三查九对，迅速准确的完成各种操作，保证和配合好危重患者抢救工作的顺利开展。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固提高。从最基本的三级训练做起。

作为一名护士，每一天接触最多的就是病人，不少患者带着忐忑不安的心境进入医院，陌生的环境往往使他们不知所措。当看着患者与家属眼神里充满了期盼，充满了担心，心中油然而生一种职责感。

记得有一次，我刚接过班来，大夫就打电话来，说“来了一位宫外孕患者。”我忙拿着血压表和液体奔向b超室，准备好后送入手术室，并让我通知家属拿药。我一看家属就一位老人家，我主动留下来跑上跑下，帮着她一趟一趟的拿药取化验单。当病人脱离危险后，老人家握着我的手直说，多谢多谢。听到老人家的赞许，心里感到无比的欣慰。

诗人泰戈尔以往说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信“丰碑无语，行胜于言”。患者在你心中有多重，你就在人民心中有多重。

“白衣天使”这个称号需要我们用心呵护，用心血和汗水灌溉，我们仅有不断地努力努力再努力，才无愧于这一神圣的称号。我们仅有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀。我们仅有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片期望的蓝天。

我的教育故事演讲稿一等奖【篇三】

今年我担任三年级的数学教学，三年级的数学知识点非常的简单，领悟能力好的学生上课一听就会了。但是，三年级是承上启下的一个重要阶段，因此良好学习习惯的形成至关重要。在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。

何一鹏是一个性格比较内向的学生，他有一个的毛病就是上课不听课。他总在下面偷偷的玩东西或开小差，所以作业总是完不成，成绩一直搞不好的原因。在开学的前几次的考试中都考得很不理想。因为他在奶奶家父母都不在身边所以对他有些溺爱，通过和家长的交谈。我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯。我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的。课下我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说：“何一鹏，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说：“那老师告诉你一个方法，你想不想听?”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么?”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课有很大的进步希望他继续努力，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。所以家庭作业也能完成。在一次考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的!”第二天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了96分。

看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的!

我的教育故事演讲稿一等奖【篇四】

识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。这里，我根据人教版教材的特点，就如何提高低年级识字教学效率谈点看法。

1、抓住编排特点，激发识字兴趣。人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。如第一单元用“春回大地，万物复苏……”这些表现春天优美景色的成语或词组，构成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口，学生学来兴趣盎然。再如第二组是“三字经”识字，第三组是“对子”识字，第四组是“知识性的儿歌”识字，另外还有字谜识字、量词识字、谚语识字等。其中，“三字经”、“对子”、“字谜”、“谚语”等是我国传统文化中灿烂的奇葩，有着悠久的历史和丰富的人文内涵。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。教学中方法很多，如利用教室后面的黑板报开办“字谜栏”、“对子栏”及“谚语栏”等，经常把“经典的字谜”、“传世的绝对”和“民间谚语”等展现在学生面前，使学生在识字的过程中，既识了字，又受到了我国的传统文化的熏陶。

另外，教材还具有图文并茂，内容丰富的特点。根据这些特点，课堂中多采用图文结合、读演结合、识字与生活结合等方法进行教学，就能极大地激发学生兴趣，提高识字效率。例如，教学“识字6”“一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船……”时，不光让学生看，还可以引导学生画一画;教学“识字4”“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉谜藏……”时，也可以安排学生戴头饰分别演一演“蜻、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛”等小动物。这样，始终让学生的兴奋点保持在一定高度，就可以达到了高效率识字的目地。

2、把握呈现方式，再激识字兴趣。新教材非常注重呈现方式的改变，增强了教材的亲和力，树立起学生的自信心，极大地激发了兴趣，提高了识字效率，如出现在“语文园地”充满鼓励和尊重的“我会认、我会写……”等。另外，还有别具一格，能让学生充分地展示自已的识字方法和识字成果的展示台，教师要善于利用这些教材优势，使识字教学的效率得到的提高。

总之，只要我们紧紧把握教材特点，不断探索科学的识字教学方法，开创识字教学的新局面。

我的教育故事演讲稿一等奖(篇五)

在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。

在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根……赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。

我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗?

“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。

【实用】美德在我心中演讲稿一等奖作品(7篇)

当我们要对群众们统一传达一些重要事件时，我们要预先将自己的讲话稿进行撰写，好的演讲稿可以得到大家的称赞，什么样的讲话稿比较高质量？小编特地为您收集整理“【实用】美德在我心中演讲稿一等奖作品(7篇)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

美德在我心中演讲稿一等奖作品【篇一】

“美德在我心中”这样的主题，我感觉很好。所以，今天我想跟大家分享一个自己亲身经历的事，内容很简单，但给我留下的印象很深刻，给我带来的反省更深刻。

这是一个关于萝卜的故事，一个真实发生在我们郯城的，众人自发的为马头镇的一对住院老人义卖萝卜的故事。我想我们的同事可能已经听说过甚至还参与其中。这确实是一个充满爱心，充满正能量，彰显我们美德郯城，美德郯城人的故事。

事情发生在今年春节节后上班不久的时候。在我的一个工作QQ群上，有人发了一条消息，内容大概是说马头的一对老人生病住院了，地里还有一两万斤的萝卜没卖出去，呼吁大家伸出援手帮忙买一些之类的，好像还有联系人和电话号码。

在被互联网时代铺天盖地的假新闻、假消息、诈骗短信等毒害已久的今天，我们对接收到的带有电话号码、银行卡号、网络链接等的信息已经相当敏感，甚至基本不信了。有了这个结论，我就把它自然的忽略掉了。没事的时候翻手机，发现群里又出现这个呼吁买萝卜的消息，还不止一个群，好几个QQ群，微信群里都在说这个事，讨论的内容越来越实质化，比如已经有人真的去地里收萝卜了，已经有车去地里拉萝卜了，已经有商家接收萝卜搞义卖了，甚至已经有人晒出了用新鲜入手的萝卜做的汤的图片，还在那调侃说这几天全家都要以萝卜为生了。

到这里我才感觉到，这事是真的，真的有一群人在为一对素不相识的老人地里卖不出去的萝卜在义务的呼吁，奔走，忙碌，哪怕面对众多如我一般带着怀疑、不信任目光的人，也有更多的人在默默的出钱买走这些两毛钱一斤的，家里要很久才能吃完，甚至吃到坏掉的萝卜。我当时的第一反应不是感动，而是感触。感触的是，这种媒体上到处都会看到，听到的义卖萝卜、救助困难的故事居然真的在郯城这个我生活工作的小县城，在我熟悉的同事们身上发生了，而且他们行动的速度还是这么的快，效果也这么的好。原来爱心人士真的是存在的，美德郯城人真的就在我的身边。

虽然从群里看着整件事正在向着温暖人心的方向发展着，我也为那个首先发起呼吁的人，为那群牺牲自己的休息甚至工作时间义务帮忙参与其中的人，为那些默默买走萝卜的人而感动。

等我办完事回到城里的时候天已经黑了。当车开到那个义卖萝卜的商店附近时，同样已经了解情况的家属提议说，我们也去买几斤萝卜吧，花不了几块钱，就当献爱心了。我的第一反应不是停车，而是犹豫了一下。而这么一犹豫，车就已经从商店门前开过去了，我也没有再停车或者回头。于是，最终我也没能参与到这场充满爱心，充满正能量的活动中。

事后我开始反思，当时为什么会犹豫那一下，为什么在平时看来很普通的停个车买个菜，放到当时的情景下我却犹豫不决起来，并以此错过了一个做好事的机会，由一个知情者、最可能的参与者变成了旁观者，路人甲。还是因为已经有那么多人了，不差我一个了吗？

然后，我想到了一句话，一个我们从小就被教导的做人的道理，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我想，在座各位跟我一样，肯定都在很自觉的恪守着前半句，做一个不为恶的人，哪怕那件恶事再小，这也是做人的基本遵循吧。然而经过这件事之后，我才忽然发现，后面那半句“勿以善小而不为”好像一直就被我忽略了，或者说从来没有真正践行过。

单位组织捐款的时候，我也会跟其他人一样慷慨解囊，几百块钱也不会犹豫一下，因为知道这是在做好事、做善事。但往往捐过了也就过去了，有时候可能连到底捐款要干什么，为什么人捐的都不一定搞得清楚，自然也就很难有“为善”之后的成就感。但是在这次“义卖萝卜”的过程中，从QQ群、微信群里同事们的发言，讨论中，从照片中他们忙碌的身影里，从他们晒出来的萝卜汤，萝卜菜，萝卜卷中，我真切的感觉到了他们的开心、满足。尽管他们中很多人可能只是掏了几块钱买了一些家庭常用的蔬菜--萝卜。

随着年龄的增大，经历的增多，行善的次数反而越来越少，哪怕这个“善”是这么的小。是不屑为之？还是已经没了这份勇气？可能是，甚至可能都是，但这都已经不重要了。重要的是，通过这件事，我找到了自己的问题所在，那就是缺少行动起来的意识，或者说能力，哪怕这行动只是买几块钱的萝卜。

通过这么一件小事，我才发现原来为善很简单，简单到买几斤家常萝卜的时候顺道就能做到了，为善也很难，难在现在的你我是否还会、还能主动的去买这几斤家常萝卜。

最后，也想用这句话和大家共勉，勿以善小而不为。谢谢。

美德在我心中演讲稿一等奖作品【篇二】

昨夜忽然风起

乌云淡遮

你要不要来呢

风过雨点急着赴会

星星们掩面沉睡

你要不要来呢

你不能不来

我们想念你啊

你不能不来

别让所有的光辉如水如波

只在我们幽暗的心里

你升起

如母亲轻柔的手指

在孩子的耳畔拂过

在花儿不眠的深夜

不要忧伤的美

罩我们渴望的心

你洒下桂花的馥郁

与五仁的饼香匹配

我们每品一口

圆的梦碎着圆着

人说月是故乡明

弟兄们许已焚香祭拜

今夜妈妈的月饼散发着

牵挂味道

邻家小妹与兄弟们在月下

玩起儿时的游戏

你升起

洒下故乡十五田园的温馨

美德在我心中演讲稿一等奖作品(篇三)

曾经读过这样一首诗：

“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，在鲜红的血液中奔腾……”

这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台。从此，我拥有了一个神圣的名字——教师。

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学高为师，身正为范。所以，一名教师的师德、人品会对学生产生极大的影响，甚至会影响一生。

师德的表现是多方面的：汶川地震中，谭千秋老师用生命呵护学生是师德;艰苦条件下，马佰军老师毅然用马车接送学生上学、放学20xx年是师德;平凡日子里，我们耐心的给学生讲解每一道题是师德;学生贪玩时，我们的一句真心的督促也是师德……

清晰的记得，20xx年9月我踏上了工作岗位，学校安排我担任高一十班的班主任以及数学教学工作。对于刚参加工作的我来说，一切的一切都是那么新鲜。可真正做起来，才知道这一切又是那么艰难。

我们十班男生特别多，全班52名同学中就有30多名男生，而这些男生中绝大多数活泼好动，上课经常接老师话把，在宿舍休息时也不老实。曾经有一个学生，调皮捣乱是出了名的，宿管老师对他头疼，任课老师对他也很头疼，我这个当班主任的对他更是头疼。在我三番两次的训斥下，他在行动上一点都没有转变，检讨书倒是写了一大摞。我很着急，拿他一点办法都没有。有一次他竟然顶撞了我，把我都气出了眼泪。一个偶然的机会，我向主任说起这件事，主任笑着说：“我们做老师的，一定要看清学生的本质，并不是所有的学生都吃硬，你可以尝试着表扬他，从另一面进行教育。”回去以后，我认真的分析了一下这个学生，这个学生虽然很调皮，但是我发现他每次值日都特别认真，这说明他还是热爱这个班集体的。于是我找了个机会，在班上表扬了他。从那以后，他值日时干得更起劲了。受到这件事的启发，在宿舍方面，我又让他担任舍长，

在他任职之前，我找他谈了一次话，告诉他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的纪律得过关。”他不好意思的挠挠头说：“老师您放心吧，我一定努力做好!”果然，他没令我失望，他们宿舍的纪律越来越好了，他本人在学习上也进步了很多。现在，这个学生各方面表现非常好，违纪捣乱再也找不到他了。我知道，这是我的爱心，我的付出感动了他们，我们十班的纪律也越来越好了。

教师是孩子人生路途的领路者，教师是孩子构建人生大厦的奠基人，因此就需要教师有一双慧眼发现问题，用智慧来教育孩子，让他们茁壮成长。但是我刚刚接触高中教学，虽然在理论上掌握了很多知识，但真正站在讲台上时，这所有的一切显得那么苍白无力。正当我一筹莫展的时候，学校开展了新老教师结对子活动，以帮助青年教师快速成长起来，他有一个动听的名字，叫做“青蓝工程”。从此以后，我有了自己的师傅——冷俊宁老师。从此以后，每天的我忙于听课、备课、讲课之间。冷老师的课总是上的那么生动，如一缕春风扑面而来，让人留恋。我努力的学习着，我希望有一天我能像我师父一样优秀。每天早晨7点钟左右，与张正志老师的“清晨讨论会”令我受益匪浅，我有什么困惑、想法都会向张老师请教，而张老师每次都毫无保留的说出他的思路。在班级管理方面，我有什么疑难问题时，都会请教王桂翠老师。正是有了组里的每一位老师的热心帮助，我才能一步步的成长起来。一个人的成长，是经过许多老师的启蒙、教诲和指导的。在我的个人成长中，我得到了这么多老师的帮助和指导，在这里我要向帮助过我的老师表达我最真诚的感谢。

对工作充满了激情和热情的我几乎把所有的时间和精力都投入到了工作中。每天早上我六点半左右就到了学校，开始了一天的忙碌。晚上经常接近十点半才回家。加班加点备课到凌晨也是常有的事。我每天忙碌着，虽然很累，但我却乐在其中。我最喜欢的事便是上课，站在讲台上，几十双眼睛注视着自己，那种感觉非常好。学生们和我一起思考、讨论、学习。一想到由于自己的付出，他们能从不会到会，从不知到知，我就会有一股小小的成就感在心中升起。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这是一名教师不朽的追求。在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老师们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建起一片教育的蓝天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

美德在我心中演讲稿一等奖作品(篇四)

我叫xxx，是一名妇产科护士，参加卫生工作已经四年了。在短短的四年里，看似平凡的工作，我却付出了很多。

从一个初出校门的稚嫩的护士，成长为具有必须临床经验的合格护士，我尝尽了酸甜苦辣，凭着对护理工作的挚爱和追求，我努力努力再努力。虽然有辛苦、劳累和汗水，我却无怨无悔。很荣幸自我身属这样一个无私奉献的团队！

在工作中，我深深懂得自我的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的'安危。除了做好本职工作，还主动配合医师做好各种生命体征的监测，严格执行无菌操作，认真做好三查九对，迅速准确的完成各种操作，保证和配合好危重患者抢救工作的顺利开展。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固提高。从最基本的三级训练做起。

作为一名护士，每一天接触最多的就是病人，不少患者带着忐忑不安的心境进入医院，陌生的环境往往使他们不知所措。当看着患者与家属眼神里充满了期盼，充满了担心，心中油然而生一种职责感。

记得有一次，我刚接过班来，大夫就打电话来，说“来了一位宫外孕患者。”我忙拿着血压表和液体奔向b超室，准备好后送入手术室，并让我通知家属拿药。我一看家属就一位老人家，我主动留下来跑上跑下，帮着她一趟一趟的拿药取化验单。当病人脱离危险后，老人家握着我的手直说，多谢多谢。听到老人家的赞许，心里感到无比的欣慰。

诗人泰戈尔以往说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信“丰碑无语，行胜于言”。患者在你心中有多重，你就在人民心中有多重。

“白衣天使”这个称号需要我们用心呵护，用心血和汗水灌溉，我们仅有不断地努力努力再努力，才无愧于这一神圣的称号。我们仅有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀。我们仅有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片期望的蓝天。

美德在我心中演讲稿一等奖作品(篇五)

初一语文《狼》

胡明道执教

教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我这个故事讲得好不好?学生齐答“不好”。

教师：听完这个故事，你想知道什么?

生1：摆茶摊的人是谁?

生2：故事中的人是谁?

生3：为什么会流汗?为什么会流血?

生4：老师怎么会有时间摆茶摊?

师：这么多问题，一定想知道结果，对吧?今天我们来学习摆茶摊的主人写的一篇文章《狼》。

请同学们拿起书和笔，自己默默地读，遇到不懂的地方作上记号。快快快。

接下来，同学们互相讨论疑难，老师分小组布置任务，每6人负责一个自然段。要完成两项任务，一是解决疑难的句子，二是说出本小组解决疑难的绝招。

学生分小组讨论。约五分种后，老师让第一组的一名学生翻译，另一名学生指出：“我们的绝招就是加一个字把古文变成现代文。

第二组：甲翻译。乙：有两个绝招，一是联系上下文理解，二是参考注释。

第三组：甲翻译，教师插问：回答我几个问题，哪是“放下”、“拿”、“互相看着”?学生一一回答。教师：我们试试“眈眈相向”。师生表演。

乙：绝招就是根据注释和所在语境加以推断。

第四组：甲翻译，师问：什么叫“暴起”?你们的办法是不是就在这里呀?

乙：我们的方法就是古今不同意义的词要注意辨别。

第五组：甲翻译。师问：“断其股”是什么意思?“股”到底是大腿还屁股?生答“是大腿”。乙：我们的经验就是把以前学过的古文用上。

第六组：一学生翻译。师问：“罢了”在哪里?生答：是“耳”。

乙：我们根据“亦……而…… ”确定它是“虽然……但是……”的转折关系。

教师：好，现在我们把大家的成果一起汇报出来，汇报的方式就是齐读。

学生齐读课文。

教师：现在你们说说这是什么故事?

生(许多人)：一个屠户和两只狼的故事。

师：大家已经知道通过自己的劳动和创造理解了故事。

教师串讲故事。

教师总结学生学习的办法：查、加、改、联。

那么，故事里流汗、流血、笑的人是谁?

师：你们看过朱军的《艺术人生》没有?看过王志主持的《面对面》没有?他们俩就有本领把别人心里的故事挖出来。

我们现在就把流汗的人心里的故事挖出来。请后两闰的同学组成记者团，一起设计问题采访屠户和蒲松龄。前排的同学研究文本，猜猜他们会问什么问题，从文中找出答案的依据。现在分头准备。

教师：(三分钟后)“面对面”言谈开始。看看发问的能否问到对方心里去，回答的能否把问题准确地回答出来。

生1：屠户，你第一次流汗是什么时候，为什么流汗?

生2答：

生3问：第二次流汗是什么时候?

答4：前后都有狼，而骨头都扔完了，我怕前后夹击，狼会吃掉我的。

生5问：当你发现麦场上的草堆时，你怎么想的?

生6答：我想这下好了，我有救了。

生7问：当你看到一只狼装睡时，你为什么要杀他?

生8答：我想这是最好的机会，莫失良机，先下手为强。

生9问：你怎么会到草堆后面杀另一只狼的?

生10答：并非故意。当我来到草堆旁随便转转时发现的。

生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四处找找，果然找到了。

师(问生9)：你觉得两个人的猜测谁更有道理?

生12：请问经历了这些，你自认是个勇敢的人吗?

生13答：应该是，基本上是。

师：基本上是，你们同意吗?

生答：同意。

教师小结这部分的答记者问：屠户基本上是勇敢的，也还算机智的，对不对?(大家造成赞同)

另一组针对“蒲松龄”的访问开始了。

问：请问蒲先生，你为什么把故事安排在晚上?

生1答：因为晚上更能突出恐怖的气氛。

问：你为什么要笑?

生2：因为狼想欺骗屠户，但手段并不高明，所以想笑。

师补充问：写的是狼的故事，为什么故事的结尾却说“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”，而不是说“狼之变诈”?

生3：由狼推广到别的禽兽。

师(恍然大悟状)：我懂了，不仅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下场一定是可悲的。

生问：蒲先生，你为什么要写这个寓言?

生4答：这个故事可以使后人得到启发。

师问：蒲先生，你觉得自己写得最妙的地方在哪里?

生5答：第4段第2句。(教师提醒他念出来)“久之，目似瞑，意暇甚”。教师示意他表演一下这几句所写，生微眯眼睛，慢悠悠地摇头晃脑。

师：大家觉得这个“笑”字笑出了人的自豪。那么，在中国古典作品中狼是一个什么样的形象?

生纷纷答：凶猛、贪婪。

师：我刚才听到有同学喜欢看科普文章，动物大世界，说说那里面的狼是怎样的?

生1：狼是群居动物，他们非常团结合作。

师：现在有环保主义者提出要“拯救狼”。

教师结合演示文稿告诉学生三个有关拯救狼的事实。然后问：“你觉得这是什么回事呢?是蒲松龄错了吗?还是环保主义都忘了要保护人类呢?

现在就让大家带着问题走出课堂——“文学狼”与“自然狼”的问题研究。

我们带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂。这才是新时代同学的风貌，让问题伴随始终。 …

(教室里轻声播放着典雅的古琴曲，讲台的大屏幕展示一幅灰蓝色调的“天地沙鸥”图。)

(点评)

开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。

师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的研究，大家现在对她想来已经有了一定的了解了吧?

生：(有的点头、小声交流)

师：大家是怎样去了解她的呢?

生：(七嘴八舌)看书、去图书馆、读她的诗词、上网查资料……

师：看来，尽管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，体会他她的内心世界，你们很不简单哪。

生：(笑)

师：今天，我们就以“走近李清照”为题(屏幕画面上出现“走近李清照”字样)，把同学们这段时间的研究成果拿出来互相交流交流，同时，也向今天听课的领导和老师作一次“研究性学习”的课题汇报，好吗?

生：(齐声)好!

师：这段时间，我一共收到各个研究小组的同学们提交的63份报告，还有同学们自己制作的12个电脑课件。我相信，关于李清照这位旷世才女的其人其文，大家一定有许多话想说，所以，今天，我把讲台给你们让出来。(走下讲台)

生：(小声交流，跃跃欲试。)

师：在大家发言之前，我要先请一位同学上讲台。这几天，他利用休息时间，根据课堂需要，把同学们制作的课件进行了综合编排，今天，他又将担任这堂课的电脑操作员和监控员。他就是李熙同学，请大家用掌声欢迎和鼓励他!

生：(鼓掌。李熙走上讲台，坐在电脑操作台前。)

点评：古朴的“走近李清照”几个大字清晰的出现在屏幕上，加之教师亲切的导入 语立即使所有在场的人产生一种“走近”的欲望。

这一“让”，让出了一个学生活动的大舞台，一种全新的课堂模式。

李清照生平简介

师：首先请第一小组的中心发言人发言。

邱子维：(走上讲台)大家好!我们小组经过多方的收集和查询，已经掌握了许多关于李清照的第一手材料。

生：(笑)

邱子维：我们发现，李清照的确是一位了不起的才女。(屏幕显示李清照像)这就是李清照，她生于1084年，山东济南人，号易安居士，是宋朝著名的女词人，婉约词派的代表人物。她出身书香门第，18岁嫁给太学生赵明诚，婚后生活典雅美满，有“赌书泼茶”的佳话流传后世。赵明诚出仕后经常外出，清照就把这些离愁别绪化为优美的词句，这也是她早期作品的主旋律：多描写闺情相思，反映对爱情的追求和对大自然的热爱。

后来，金兵入侵中原，靖康之变后，她被迫流寓南方，1129年，明诚病死，清照孤身漂泊，最终在杭州度过残年。孤苦的生活，也使她的后期作品风格有所变化：词情黯然、沉哀入骨，多描写国破家亡的离乱生活。

李清照的作品集叫《漱玉词》，后世对李清照的文学成就评价很高，(屏幕显示后世对李清照的评价语句。)沈去矜曾说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色……”《四库提要》中也写到：“清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，故不得不宝而存之，为词家一大宗矣。”还有《白雨斋词话》、《碧鸡漫志》等文化评论作品中，都对李清照的词赞赏有加。

我就讲到这里，谢谢大家!(下)

生：(鼓掌)

点评：初二的学生能如此完整地介绍出李清照的生平，又相随介绍出她在中国古典文学史上的地位和后人对李清照的评价，是令人称赞的。

师：我们更要谢谢邱子维，他不仅从生活经历、作品风格各方面概括地介绍了李清照，更用后人对她的评价证明了她出众的才华，很好!还有没有同学要补充?

李文彬：我想补充一点，李清照大概在五十多岁时，嫁给了一个叫张汝舟的人，但这个张汝舟是个人面兽心的家伙。后来，李清照为了和他离婚，不惜对簿公堂。我想，从这件事上，也能看出李清照的性格是柔中有刚的。

师：不错，李清照晚年的确有过一次不幸的婚姻，李文彬的补充让我们看到了李清照性格的另一个侧面，也更能唤起我们对其晚年不幸遭遇的同情。

下面，请第二小组的中心发言人向大家展示你们的研究成果。大家欢迎!

点评：教师的主导作用，引导艺术，就是激励的艺术。“很好!”一声赞许，不仅给第一个发言人一个充分的肯定，更对后面准备发言的众多同学是一种鼓励，谁不想赛过第一个发言的人呢?

这一补充，十分必要，把一个“柔中有刚”的李清照活脱出来。

李清照前期词风简介

生：(鼓掌)

宋珊珊：(走上讲台)我们小组重点研究的是李清照的前期词作。(屏幕显示：李清照前期词作)李清照的诗词、文论都很有造诣，词的成就最高。她早期的代表作有《如梦令.昨夜雨疏风骤》、《点绛唇.寂寞深闺》、《浣溪纱.绣面芙蓉一笑开》、《怨王孙.湖上风来波浩渺》、《一剪梅.红藕香残玉簟秋》、《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》等等。(屏幕显示作品并配以同类意境的图片)

李清照由于早年生活优越，家庭幸福，所以前期作品大多都写一些闺中情思，少女情怀，山水美景及思念丈夫的离情别绪。象“眼波才动被人猜”、“知否?知否?应是绿肥红瘦”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”等都是传诵一时的名句。(屏幕显示词句。)

我们认为，李清照的前期词作风格可以概括为：格调清新、妩媚秀丽、细腻婉转。(屏幕显示这三个词)

我的介绍就到这儿，希望同学们有时间再就这个问题跟我们组的同学交流。(下)

生：(鼓掌)

点评：初二年级的学生能就一位词人前期的作品研究到如此广度，并以“格调清新、妩媚秀丽、细腻婉转”准确概括词作风格，这是研究性学习的成绩。

师：宋珊珊同学的发言虽然比较简短，但仍不失清晰、精要。正如刚才她讲到的，李清照早年的作品虽然也抒发一些离愁别绪，但总体上仍是一种清新明快的风格。那么，她的后期词作的风格又有了怎样的变化呢?是什么原因造成的呢?我们请第三小组的发言人来为我们介绍一下。

李清照后期词作简介

叶雯：我离得太远了(她坐在最后一排，过道上还坐着听课的老师)，可不可以不上讲台讲?我保证讲得很大声。

生：(笑)

师：好，时间就是金钱嘛，你不愧是咱们深圳的孩子。

生：(笑)

叶雯：(快速地)我们组有两个发言人。我先来说说李清照词风变化的原因。其实刚才邱子维也提到了，1127年，金兵入关，爆发了靖康之变，李清照被迫离开故乡，流落南方。1129年，她的丈夫赵明诚病逝，她精神上失去了依靠，受到很大的打击，可以说是家破人亡。后来，她孤身一人从建康到越州、四明、温州，最后到临安，颠沛流离，受了很多苦。所以，她的后期作品一反前期的清新明快，呈现出另一种风格。待一会我们组的臧越会向大家详细介绍。

师：不错，李清照词风的变化可以说是社会和家庭的双重悲剧造成的。那么，我们来听听臧越如何评价她的后期作品。

臧越：(走上讲台)我们小组的研究重点是李清照的后期词作，她后期的代表作大致有《声声慢.寻寻觅觅，冷冷清清》、《永遇乐.落日熔金，暮云合璧》、《武陵春.风住尘香花已尽》、《添字采桑子.窗前谁种芭蕉树》、《渔家傲.天接云涛连晓雾》等。(屏幕显示这几首词及相同意境的图片)经过我们小组成员的讨论，她后期词作的风格可以用凄清哀婉、忧愤深沉、苍凉悲楚来形容。(屏幕显示：凄清深沉、苍凉悲楚)

下面，我就以两首词为例，为大家简要地分析一下。(屏幕显示《声声慢》全词)《声声慢》这首词，就十分细腻地表现了一个孤独女子的寂寞凄凉的心情，这与她前期作品中那种贵族少女、少妇的清淡、飘逸的伤春悲秋截然不同。《声声慢》一开篇就用了14个叠字道出自己空空落落、孤苦无依的晚年惨境，被后人誉为“神来之笔”。后又用“淡酒”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”把我们带进了一个“物是人非事事休”的凄凉之境。这也是清照南渡之后飘零生活的真实写照，读来非常感人。

(屏幕显示《永遇乐》全词)《永遇乐》这首词以汴京的元宵佳节作为回忆的聚焦点，一如烟如梦的“中州盛日”和“如今”的艰难岁月互为对衬，极写过去的繁华，反衬出如今的孤寂。其中“不如向，帘儿底下，听人笑语”一句，(屏幕显示：词中这一句加下划线)语言看似通俗平淡，却凝聚着词人凄苦无告的深沉愁绪，国破家亡之恨，流离患难之苦，在对比、反衬中，表达得淋漓尽致。

李清照后期的杰作还有很多，由于时间关系，不能一一介绍，相信同学们手里也有很多资料，我们下来再作交流。谢谢大家!(下)

生：(鼓掌)

点评：前后期词风变化原因的研究中，渗透着生活道路决定创作道路的唯物史观与现实主义的文艺观。

师：臧越发言的可贵之处在于，她不是孤立、笼统的概括，而是把对词风的阐述融进了对作品的赏析过程之中，有理有据，是一种非常务实的研究精神，值得赞赏。

点评：教师亲切、自然，点在关键处。从“非常务实的研究精神”方面肯定赞赏，说明艾巧老师的教学始终将人格、个性的培养，情感、意志的教育装在心中。

将课文中所选的李清照的《如梦令》重点研究讨论，并不平铺开来赏析，而是以设问：“《如梦令》是李清照前期还是后期作品?”引导学生思考，激活思维，引起一场热烈辩论，掀起该课的第一个高潮。表现了教师的引导智慧与教学艺术。

赏析《如梦令》

师：刚才，几位同学为我们介绍了李清照的词作在不同的时期呈现出的不同的风格。大家注意到没有，我们这学期的课本里也有一首李清照的词，请大家打开书293页，大家根据我们现有的认识，判断一下这首词属于前期还是后期的作品?小组长负责组织讨论。

生：(讨论，气氛热烈)

师：大家已经有结论了吧?谁先来说说?

郑夏洁：我们小组都认为这是李清照前期的作品。

师：为什么?

郑夏洁：因为这首词中表现出来的感情是很快乐的，与朋友一起出去游玩，还喝了很多酒，兴致很高，如果是后期的作品，不可能有这样的闲情逸致。

师：有道理，有没有不同意见?

詹惠林：我认为不是前期的，这首词一开始就写“常记”，这是一种回忆的口吻，还有，喝酒也不是只有高兴了才喝，也可以借酒消愁啊。

生：(笑)

师：好，现在有两种不同的意见，你们支持谁?

许秋姗：我也认为是前期的作品。回忆，不见得一定要年纪大了才可以回忆啊，二十几岁也可以回忆十几岁啊，三十几岁也可以回忆二十几岁啊。我觉得不能只看字面的意思，这首词我们读起来觉得很清新，有一种青春气息，应该更符合她前期的风格。

桑琛：我也认为是前期的作品，她描写的自然景物是“藕花”、“鸥鹭”，都是色彩比较鲜艳、明亮的，她后期的作品都是写那些“梧桐”啊，“黄花”啊，“孤雁”啊，所以……

詹惠林：那也不一定啊，“落日熔金”，金色不也很鲜艳吗?但这也是后期的作品啊!

师：看来争论还挺激烈的，大家同意谁的意见呢?

生：(大部分人说“郑夏洁”“许秋姗”)

师：其实，这首词确切写于哪一年，至今学术界也未有定论，大家刚才争论的主题已经基本上属于研究生的研究内容了，我说，你们真了不起!

生：(笑，面露得意之色)

师：我很欣赏许秋姗的一句话，我们分析作品，不能只看字面的意思，而更应该从总体上把握作品的意境，去体会它所要表达的感情。大家看看，这首词写的是一件什么事?

陈浙：写了李清照回忆她有一次出去游玩，兴致很高，喝酒喝醉了，忘了回家的路，走进了荷花之中。

师：是“走进了荷花之中”吗?

陈浙：不!是划船划进去的。

师：对了。所以才有后来的……

陈浙：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

师：对，大家可以想象一下：一个带着一点醉意、开心畅游了一天的少女，一大片粉红的荷花，一群翩然起飞的沙鸥。这是一幅怎样的画面?

生：(七嘴八舌)美丽!清新!快乐!……

师：同是回忆，这首词和《永遇乐》有没有不同?

张文婷：这首词单写了游玩那一天的快乐，没有《永遇乐》表现的那种抚今追昔的悲伤。

师：你用了一个非常好的词!“抚今追昔”，很贴切。通过刚才的分析，我们看到，这首词整体的调子是明快、活泼的，所以，我们有理由相信，这应该是李清照前期的作品。大家同意吗?

生：(齐)同意。

师：好，下面大家集体朗读一遍《如梦令》，注意读出刚才我们分析出来的那种意境。

生：(齐读《如梦令》)

点评：学生能抓住《如梦令》的字句、情感，风格有理有据的辩论，闪现出思维的火花，学会了分析诗词作品的方法，锻炼了辩论的能力。

朗诵欣赏

师：大家读得很好!精彩的朗读或朗诵是对作品的再创造，会让听众沉浸其中，深受感染。今天，第四小组的同学要为我们带来他们精心准备的朗诵表演。他们一共要朗诵三首李清照的词，从选词到配乐到配图，都是他们自己设计的，让我们用掌声欢迎他们。

蒋南：我代表第四小组先为大家朗诵一首《渔家傲》(屏幕显示《渔家傲》全词及画面，音乐起)渔家傲，天接……(略)

生：(热烈鼓掌)

师：(对蒋南)你为什么要选择这首词来朗诵?

蒋南：李清照的词大多数都是很……软的……

生：(笑)

蒋南：我觉得，我们男生应该有一点阳刚之气，所以选了这首。

师：非常好，通过刚才蒋南朗诵这首词表现出来的豪迈之气，我相信他理解了这首词。下一个是谁?

张文婷：我朗诵的是《醉花阴》。(屏幕显示《醉花阴》全词及画面，音乐起)薄雾浓云……(略)

生：(鼓掌)

师：大家评评，她朗诵得如何?

邱子维：我认为她朗诵得非常好，特别是配乐，很舒缓，有一种淡淡的悲伤的感觉，但又不是特别悲伤。

师：为什么不要特别悲伤呢?

邱子维：因为，她只是思念丈夫，她的丈夫又还没死。

生：(笑)

师：是不是应该说，现在的李清照还没有遭受到国破家亡的痛苦，她的悲伤还达不到那么深的程度?

邱子维：是。

师：说得不错，还有同学要发表意见吗?

孟月莹：张文婷的抑扬顿挫处理得很好，她把“莫道不消魂”一句扬上去，“人比黄花瘦”再降下来，又慢下来，让人觉得……嗯……

师：“莫道不消魂”是对谁说的?

孟月莹：对……她的丈夫，也是对读者说的。

师：对，很好。那么，把这一句扬上去的目的是……

孟月莹：增加说服力。

师：太好了!最后一句为什么又要弱下来呢?

孟月莹：因为，整首词的感情是很忧伤的，这样就突出了这种感情。

师：对，你不但理解了李清照，也理解了张文婷。

生：(笑)

师：这最后三句是传诵千古的名句，来，全班同学一起充满感情的读一遍。

生：(朗读。略)

师：最后一个朗诵的是哪位同学?

李璐：我为大家朗诵一首我最喜欢的《声声慢》。(屏幕显示《声声慢》全词及画面，音乐起)寻寻觅觅……(略)

生：(热烈鼓掌)

师：太感人了!特别是最后一句，凄凉的晚景，国破家亡的惨痛，那种千愁万绪，无从说起呀，那种凄苦无告啊，太准确了!来，最后一句，大家一起来一次!

师、生：(齐)这次第，怎一个“愁”字——了得!

师：非常好!

点评：朗读欣赏，原本就是语文教学的重要内容，教师在精要处点拨设问，指导朗读非常精当。

我眼中的李清照

师：这节课上到这里，在同学们心中，李清照的形象应该是越来越清晰了吧?

生：(点头，小声议论)

师：我们已经离她越来越近了，有这种感觉吗?

生：有!

师：下面，请各小组的同学们思考、交流一下，经过这段时间的研究和这节课的学习，你心中的李清照究竟是个怎样的人，另外，如果用一个比喻句来形容她，你会把她比喻成什么?

生：(讨论)

师：好，谁先来发表意见?

(举手十分踊跃)

苗露：我认为李清照是一位令人敬佩的才女，无论从她的作品还是她的生平来看，她都是一个杰出的女性。特别是她在离开故乡，丈夫病死后，还能在创作上取得如此巨大的成就，写了那么多好诗好词，说明她没有向命运屈服，而是勇敢的抗争，我最敬佩她这一点。所以，我把她比喻成一枝开放在严冬的红梅。

曾丽娜：我觉得李清照的可贵之处还在于，她身为“贵家子弟”——她父亲是礼部员外郎，她丈夫的父亲还做过宰相，可她并没有一点那些纨绔子弟的不良习气，而是致力于文学创作和金石收集。所以，我把她比喻成一朵出淤泥而不染的莲花。

李楹：我觉得比喻成花太普通了，比喻成菊花也可以啊。我觉得李清照更象一只天鹅。

生：(笑)

李楹：是啊，天鹅是飞得最高的鸟，正好证明李清照的文学成就也是最高的。

峰：我把李清照比喻成一直孤雁。

师：(笑)好，比完花又开始比鸟了。

生：(笑)

点评：各种比喻五彩缤纷：严冬红梅、深秋菊花、出淤泥而不染的莲花，高飞的天鹅、失群的孤雁、惊涛骇浪中的一叶孤舟，特别是冰晶中的一枝蒲公英这幅画，真令人感动!看来，学生是真正走近了李清照，不然是做不出这些精当的比喻的，创作不出这幅寓意深刻的画的。

峰：孤雁就比喻她无亲无故，一个人孤身漂泊，而且，李清照的家乡在北方，大雁的故乡也在北方，他们冬天到南方去过冬，春天又飞回北方，而李清照她就像一只失群的孤雁，找不到回去的方向了。而且，它也许还受了伤，也无法飞回去了。

师：(深受感动)很感人，看来峰虽说是一个男孩子，可也有一颗细腻的心。还有许多同学想发言，好，李思的手举得最高，你来说说吧。

李思：我觉得峰把李清照比喻得太弱了，我把她比喻成一条小船，虽然小，但仍然在惊涛骇浪之中坚强的划向彼岸。

师：你说的“彼岸”是指什么地方?

李思：嗯—是文学的——高峰。

师：太好了!同学们的想象力真让我自愧不如!还有吗?

巫丹婷：我在家画了一幅画，就是我心目中的李清照。

师：快拿出来给我们欣赏欣赏

巫丹婷：(走上讲台。李熙用实物投影展示图画)这幅画的底色是黑色的，象征了当时那个黑暗的社会。这是一枝蒲公英，它被这块冰包住，就象李清照的命运一样不幸，但蒲公英的种子还是从冰的包裹中飘了出来，就象李清照的诗词，直到现在还被我们传诵。(下)

师：真了不起!李清照泉下有知，应该感到欣慰了。九百年后，她的作品仍在被我们传诵，而且，在我们一个班里，她就拥有这么多的知音!

今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们自己研究，自己体会和感悟，竟然有如此高水平的发言，可以说，你们已经用自己的方式走近了李清照的心灵深处。这样的学习方式也有效的拓展了大家的视野，大家已经学会了如何在研究中思考，在学习中领悟。学语文不是为了考试，而是为了在美好的文学世界中汲取精华，充实精神，体验更丰富的人生，我们实施素质教育的目的也就在这里。

下课!

生：(起立)谢谢老师!

点评：这样的研究性学习在语文课中，如若每学期举行两次，中学六年十二个学期将可对中外二十四位作家进行类似的研究，可以想见，学生将会有多么大的长进啊!

(总评)

深圳市莲花中学“研究性学习”课题列入了市区两级“十五”科研项目。艾巧老师进行“研究性学习”并取得了可喜可贺的成果。2001年4月13日，她开了一节《走近李清照》的公开实验课，市教研室的专家及市区创新项目实验学校的教师代表40余人进行了观摩并给予充分肯定，高度评价。

我以为该课一扫那种将浑然天成的文章肢解到支离破碎，把浓情洋溢的文章分析到索然无味的陈腐语文教学方法，给语文教坛带来了生气，带来了启示。

该课在美的音乐声中，美的课堂境界中，美的情感氛围中，美的作品赏析中以及在具有美的气质风度，美的举止语言的教师引导、启示下展开，又自然的掀起两次高潮：一是辩论《如梦令》是李清照的前期作品还是后期作品;二是学生各自谈“我心中的李清照”。可以说，在这节课中，学生的心灵得到了一次净化，情感得到了一次感染，能力得到了一次锤炼，兴趣得到了一次激发。

归结起来，此课初步达到了四个突破：

1、突破传统课堂信息的单向、单渠道传递，基本形成了新型的课堂模式。

该课突破了教师独霸讲台，满堂灌的模式，组织学生将较长一段时间的研究性学习李清照的成果在课堂交流。其中有李清照词的朗诵、推荐、赏析，有李清照资料的介绍，有研究观点的辩论，也有对李清照生平与其词的感悟进行的交流。这样形成了多渠道、多方向立体交叉的课堂信息传递模式。该课内容之充实，信息量之充足，学生参与之广泛，思维火花之碰撞以及学生能力之增长都是令人称赞的。

2、突破了课堂时空的界限，带动学生主动、自主学习。

学生不受课堂的时空限制，紧扣主题四处寻找资料，朗读品味，赏析评价，研究探讨等等。从时间上说，这一节课只是这一研究活动的一个交流的中心环节;从空间上说，这一节课，只是这一研究活动众多的研究场所中的一个中心场所。

3、突破了单一知识的传承，融知、情、义、能的培养为一炉。

该课绝非单纯语文知识的机械传授，全课充满浓浓的情，和谐的美，始终体现出学生多种能力的展示，也折射出学生自主学习道路上意志品质的锻炼。

4、破了学科学习的界限，融“五育”为一体。

德、智、体、美、劳原本就是你中有我，我中有你的关系，只是一些人将其隔裂开了。

这节《走近李清照》的语文课，既是一节高质量的智育课，又是一节大容量的德育课，也是一节高品味的审美课，还是一节学习运用现代化电脑，多媒体技术与网络的劳技教育课。

一位28岁的年轻老师设计、组织了这样一节令人耳目一新的好课，我想，只要她勇于实践，不断探索，定会走出一条成功之路!

美德在我心中演讲稿一等奖作品【篇六】

说到《史记》就有人想到司马迁，说到“把酒问青天”就有人想到苏轼，说儒家就有人想到孔子，说到精忠报国就有人想到岳飞……那么，下面这些文字所描述的，是谁呢?

她只是一个很普通的女孩。

在小时候，因为祖父的去世和父亲的疾病，她总是梦想着当个医生，也看了不少讲人体知识的书籍，努力学习着那些平常在幼儿园、在学校里都很少涉及到的知识。

但没过几年，她却因为受到自己最崇拜的表姐的启蒙，又放下了成为医生的梦想，拿起纸笔，开始画画。

那些画看起来真不怎么样——长大后的她会这么想。她不爱画美术老师教的苹果，大树和小太阳，她喜欢画人，画可爱的女孩子，学着画动画片里那些她永远也遇不到的浪漫情节。

对于儿时的她来说，画，几乎变成了她整个世界。

这回她没有回头，没有半路上因为什么契机而返回，那些所谓的“契机”，只是让她更坚定地在这条路上走下去。

不过，圆满地、一帆风顺地走在“人生”这条漫长而悠远的道路上，是多么困难的一件事啊。

她学了素描，临摹了漫画，甚至和小学的同学一起自己编了幼稚而有趣的漫画期刊。

那样的生活充实而温馨，有笔，有纸，时光浸泡着画不出来的友情。

小学六年的时光晃过去，那些年还在一起画着画的同学们，也被时间冲散，随着各自的方向继续漂流着。这本就是无法改变的事情，对于她来说，却是莫大的打击。

依靠着“友情”滋润的世界，突然干涸，龟裂，崩分离析下来。失去了流水的高山被风化，土块也坍塌下来，与细沙把这里变成了无边无际的沙漠。

她有些消极，并且她自己也深刻地感觉到了，她在坠落，在下滑。包括生活质量，也包括她作为一个学生的成绩。

“你能吗?”

她与其他考不好的同学被叫起来。她的老师，对她如此问道。

“你可以吗?”

从小到大一直坚持着画画而锻炼出来的画技，突然被如此质问。她有点手足无措，动了动唇不知道说什么好，心里一篇混乱。

“你能做的到?”

请不要再说了!她想捂上耳朵，泪腺已经快抑制不住地要分泌泪水，可是她怎么敢，在自己最敬爱的老师面前，在全班同学有意无意地旁听之下。

她当然知道，自己的成绩并不好，继续坚持“画画”这种爱好，以后很难生存，对于现代社会来说也没有多大的实际意义，何况她的画技也不算拔尖，比起同年级的许多人，都差了不止一点点……

“我就是想画!我做的到!”

她在心里这样呐喊着，可是在现实里，她还是沉默着摇了摇头。

“……做不到。”

这几乎让她没有继续保持站立姿势的力气。

事后老师又开导她，她也明白那件事只不过是做个样子而已，便答应了“我会好好读书”。

可惜的事，她也只是“做个样子”。除了上课更努力地认真记笔记以外，画画依然占据了她生活中不可缺少的一部分。

“No road of flowers lead to glory.(没有铺满鲜花的道路通往光荣。)”

就算道路的终点并不是她所期望的，就算她耗尽一生也无法到达彼岸，但是，她并不在乎这一切。她，只是想画画的，一个普通的女孩子而已。

啊，你问“她”是谁?

就是我啊。

美德在我心中演讲稿一等奖作品【篇七】

我是一名女生，很讨人喜欢，妈妈总夸我写的字十分漂亮。还说我是家里的“小喇叭”，从一睁开眼就开始不停的“叭叭叭……”说个不停。我还有一个姐姐，她也是老师的学生，现在上初二。

我的长像很甜美，妈妈喜欢给我穿姐姐穿过的衣服，虽然不是新的，可我还是很喜欢。用妈妈的话说，人好看，穿什么都差不了。我属狗，心中的狗，是谁也画不出来的。因为我都无法描写出它的样子，别人又怎能画出来呢?

我的爱好是看书，不管是在学校还是在家里，总是没完没了的看。喜欢看《幽默故事》、《笑话大王》、《脑筋急转湾》这类书籍，让人轻松。高兴时给身边的人说几个，让大家也高兴高兴。

最开心的时刻是过生日，姐姐会把蛋糕里的奶油抹到我的脸上，我也会追着姐姐“报复”她。看着我们自己变成小花猫般的脸，互相哈哈大笑，真是快乐无比。

我有许多为什么，为什么我在家里是妹妹而不是姐姐?为什么妈妈总想锻炼我自己一个人上下学?为什么我总是用姐姐的旧书包?为什么出去玩时，别人总说我是姐姐的“跟屁虫”?这一系列的问题，妈妈却总是回答，你慢慢就知道答案了。

我还喜欢哭，喜欢哭也是我的特点，遇到委屈的事总是得哭个稀里哗啦才行。不过哭完就没事人一个，过会儿就开始没心没肺的笑。只有一次我开心的去学校，结果伤心的回家。

大家仔细想想，我是谁?

2022推荐：书香校园一等奖演讲稿范文简短 5篇

面对一场重大而严肃的讲话，一份正式的讲话稿是必不可少的，对于讲话稿的撰写人们会极其重视，讲话稿要写哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2022推荐：书香校园一等奖演讲稿范文简短 5篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

书香校园一等奖演讲稿【篇一】

法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。

这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：”老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……“

读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”

师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？’’望着这个在死亡线上挣扎的

孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河/在她的梦没有做醒的时候已经死了/她死时/乳儿不在她的旁侧/她死时/轻轻地呼着她的乳儿的名字/大堰河/含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下

这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！

然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。

在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

书香校园一等奖演讲稿【篇二】

我叫xxx，是一名妇产科护士，参加卫生工作已经四年了。在短短的四年里，看似平凡的工作，我却付出了很多。

从一个初出校门的稚嫩的护士，成长为具有必须临床经验的合格护士，我尝尽了酸甜苦辣，凭着对护理工作的挚爱和追求，我努力努力再努力。虽然有辛苦、劳累和汗水，我却无怨无悔。很荣幸自我身属这样一个无私奉献的团队！

在工作中，我深深懂得自我的服务质量和业务水平直接关系到医院的形象和病人的'安危。除了做好本职工作，还主动配合医师做好各种生命体征的监测，严格执行无菌操作，认真做好三查九对，迅速准确的完成各种操作，保证和配合好危重患者抢救工作的顺利开展。工作之余，注重专业知识和基本技能的巩固提高。从最基本的三级训练做起。

作为一名护士，每一天接触最多的就是病人，不少患者带着忐忑不安的心境进入医院，陌生的环境往往使他们不知所措。当看着患者与家属眼神里充满了期盼，充满了担心，心中油然而生一种职责感。

记得有一次，我刚接过班来，大夫就打电话来，说“来了一位宫外孕患者。”我忙拿着血压表和液体奔向b超室，准备好后送入手术室，并让我通知家属拿药。我一看家属就一位老人家，我主动留下来跑上跑下，帮着她一趟一趟的拿药取化验单。当病人脱离危险后，老人家握着我的手直说，多谢多谢。听到老人家的赞许，心里感到无比的欣慰。

诗人泰戈尔以往说过，“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信“丰碑无语，行胜于言”。患者在你心中有多重，你就在人民心中有多重。

“白衣天使”这个称号需要我们用心呵护，用心血和汗水灌溉，我们仅有不断地努力努力再努力，才无愧于这一神圣的称号。我们仅有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀。我们仅有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片期望的蓝天。

书香校园一等奖演讲稿(篇三)

天高气爽，阳光融融，金秋迎来了全校师生盼望已久的秋季运动会的召开。

同学们兴高采烈，精神焕发。踏着“阳光地毯”，和着《运动员进行曲》的音乐陆续进入会场。会场内五颜六色的彩旗迎风飘扬，各班都举着为运动员加油鼓劲的牌子。运动员们也在活动身体，有助于比赛开始后更好地发挥。

运动会正式开始了，场上的气氛一下子紧张了起来。跳高比赛正在紧张地进行中，只见选手们一个个身轻如燕，助跑、起跳、跨跃，整个动作一气呵成，轻松便越过了横杆。那一瞬间，他们的身体在蓝蓝的天空映照下、在金色的光芒笼罩中，如青龙过海，那矫健的身影在人们的脑海中留下了光辉的印象。跳高比赛结束了，喜讯也传来了，我们班的小A同学在比赛中荣获第二名，为我们班赢得了荣誉。

最精彩的是田径赛，那看着才有意思。一阵又一阵的呐喊声、加油声，此起彼伏，震耳欲聋。看，我们班的女中豪杰小B同学出场了，她刚一出场就喝彩声、加油声呼声一片。只听到“砰”的一声枪响了，小B同学如猛虎下山一样，蹭的一下就蹿出去了，像旋风一样，跑到最前面，很快，她与邻班的一名同学不相上下了，“加油、加油”的喊声在我们班叫得更响了，同学们的脸因为太激动而涨得通红，像一个个红苹果。小B同学听到了同学们的加油声，更加激发了胜利的信心，她像离弦的箭一样向终点冲去。“第一，我们班是第一喽”，欢快的声音响彻在运动场上空，同学们都跳了起来，扑向小B同学，而小B同学那一张汗津津的脸仿佛是一朵娇嫩的花儿盛开在我们中间。

跳绳比赛也成为了焦点，那绳子如天空灿烂的彩虹，而运动员则是天上的仙女，挥舞着彩带，一起嬉戏;又像一群群的小麻雀，上下翻飞，跳动不停。铅球、接力赛、跳远比赛，也精彩非凡。无论什么项目，运动员们都尽自己的能力，把自己好的一面展现给大家，拼出了好成绩，为班级争光添彩，又在比赛中找到了真挚的友谊，得到了欢乐。

《难忘今宵》这首婉转动听的歌曲，把人们带到了美好的回忆中。回忆这一天的运动会，回忆今天的点点滴滴。

书香校园一等奖演讲稿(篇四)

初一语文《狼》

胡明道执教

教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我这个故事讲得好不好?学生齐答“不好”。

教师：听完这个故事，你想知道什么?

生1：摆茶摊的人是谁?

生2：故事中的人是谁?

生3：为什么会流汗?为什么会流血?

生4：老师怎么会有时间摆茶摊?

师：这么多问题，一定想知道结果，对吧?今天我们来学习摆茶摊的主人写的一篇文章《狼》。

请同学们拿起书和笔，自己默默地读，遇到不懂的地方作上记号。快快快。

接下来，同学们互相讨论疑难，老师分小组布置任务，每6人负责一个自然段。要完成两项任务，一是解决疑难的句子，二是说出本小组解决疑难的绝招。

学生分小组讨论。约五分种后，老师让第一组的一名学生翻译，另一名学生指出：“我们的绝招就是加一个字把古文变成现代文。

第二组：甲翻译。乙：有两个绝招，一是联系上下文理解，二是参考注释。

第三组：甲翻译，教师插问：回答我几个问题，哪是“放下”、“拿”、“互相看着”?学生一一回答。教师：我们试试“眈眈相向”。师生表演。

乙：绝招就是根据注释和所在语境加以推断。

第四组：甲翻译，师问：什么叫“暴起”?你们的办法是不是就在这里呀?

乙：我们的方法就是古今不同意义的词要注意辨别。

第五组：甲翻译。师问：“断其股”是什么意思?“股”到底是大腿还屁股?生答“是大腿”。乙：我们的经验就是把以前学过的古文用上。

第六组：一学生翻译。师问：“罢了”在哪里?生答：是“耳”。

乙：我们根据“亦……而…… ”确定它是“虽然……但是……”的转折关系。

教师：好，现在我们把大家的成果一起汇报出来，汇报的方式就是齐读。

学生齐读课文。

教师：现在你们说说这是什么故事?

生(许多人)：一个屠户和两只狼的故事。

师：大家已经知道通过自己的劳动和创造理解了故事。

教师串讲故事。

教师总结学生学习的办法：查、加、改、联。

那么，故事里流汗、流血、笑的人是谁?

师：你们看过朱军的《艺术人生》没有?看过王志主持的《面对面》没有?他们俩就有本领把别人心里的故事挖出来。

我们现在就把流汗的人心里的故事挖出来。请后两闰的同学组成记者团，一起设计问题采访屠户和蒲松龄。前排的同学研究文本，猜猜他们会问什么问题，从文中找出答案的依据。现在分头准备。

教师：(三分钟后)“面对面”言谈开始。看看发问的能否问到对方心里去，回答的能否把问题准确地回答出来。

生1：屠户，你第一次流汗是什么时候，为什么流汗?

生2答：

生3问：第二次流汗是什么时候?

答4：前后都有狼，而骨头都扔完了，我怕前后夹击，狼会吃掉我的。

生5问：当你发现麦场上的草堆时，你怎么想的?

生6答：我想这下好了，我有救了。

生7问：当你看到一只狼装睡时，你为什么要杀他?

生8答：我想这是最好的机会，莫失良机，先下手为强。

生9问：你怎么会到草堆后面杀另一只狼的?

生10答：并非故意。当我来到草堆旁随便转转时发现的。

生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四处找找，果然找到了。

师(问生9)：你觉得两个人的猜测谁更有道理?

生12：请问经历了这些，你自认是个勇敢的人吗?

生13答：应该是，基本上是。

师：基本上是，你们同意吗?

生答：同意。

教师小结这部分的答记者问：屠户基本上是勇敢的，也还算机智的，对不对?(大家造成赞同)

另一组针对“蒲松龄”的访问开始了。

问：请问蒲先生，你为什么把故事安排在晚上?

生1答：因为晚上更能突出恐怖的气氛。

问：你为什么要笑?

生2：因为狼想欺骗屠户，但手段并不高明，所以想笑。

师补充问：写的是狼的故事，为什么故事的结尾却说“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”，而不是说“狼之变诈”?

生3：由狼推广到别的禽兽。

师(恍然大悟状)：我懂了，不仅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下场一定是可悲的。

生问：蒲先生，你为什么要写这个寓言?

生4答：这个故事可以使后人得到启发。

师问：蒲先生，你觉得自己写得最妙的地方在哪里?

生5答：第4段第2句。(教师提醒他念出来)“久之，目似瞑，意暇甚”。教师示意他表演一下这几句所写，生微眯眼睛，慢悠悠地摇头晃脑。

师：大家觉得这个“笑”字笑出了人的自豪。那么，在中国古典作品中狼是一个什么样的形象?

生纷纷答：凶猛、贪婪。

师：我刚才听到有同学喜欢看科普文章，动物大世界，说说那里面的狼是怎样的?

生1：狼是群居动物，他们非常团结合作。

师：现在有环保主义者提出要“拯救狼”。

教师结合演示文稿告诉学生三个有关拯救狼的事实。然后问：“你觉得这是什么回事呢?是蒲松龄错了吗?还是环保主义都忘了要保护人类呢?

现在就让大家带着问题走出课堂——“文学狼”与“自然狼”的问题研究。

我们带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂。这才是新时代同学的风貌，让问题伴随始终。 …

(教室里轻声播放着典雅的古琴曲，讲台的大屏幕展示一幅灰蓝色调的“天地沙鸥”图。)

(点评)

开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。

师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的研究，大家现在对她想来已经有了一定的了解了吧?

生：(有的点头、小声交流)

师：大家是怎样去了解她的呢?

生：(七嘴八舌)看书、去图书馆、读她的诗词、上网查资料……

师：看来，尽管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，体会他她的内心世界，你们很不简单哪。

生：(笑)

师：今天，我们就以“走近李清照”为题(屏幕画面上出现“走近李清照”字样)，把同学们这段时间的研究成果拿出来互相交流交流，同时，也向今天听课的领导和老师作一次“研究性学习”的课题汇报，好吗?

生：(齐声)好!

师：这段时间，我一共收到各个研究小组的同学们提交的63份报告，还有同学们自己制作的12个电脑课件。我相信，关于李清照这位旷世才女的其人其文，大家一定有许多话想说，所以，今天，我把讲台给你们让出来。(走下讲台)

生：(小声交流，跃跃欲试。)

师：在大家发言之前，我要先请一位同学上讲台。这几天，他利用休息时间，根据课堂需要，把同学们制作的课件进行了综合编排，今天，他又将担任这堂课的电脑操作员和监控员。他就是李熙同学，请大家用掌声欢迎和鼓励他!

生：(鼓掌。李熙走上讲台，坐在电脑操作台前。)

点评：古朴的“走近李清照”几个大字清晰的出现在屏幕上，加之教师亲切的导入 语立即使所有在场的人产生一种“走近”的欲望。

这一“让”，让出了一个学生活动的大舞台，一种全新的课堂模式。

李清照生平简介

师：首先请第一小组的中心发言人发言。

邱子维：(走上讲台)大家好!我们小组经过多方的收集和查询，已经掌握了许多关于李清照的第一手材料。

生：(笑)

邱子维：我们发现，李清照的确是一位了不起的才女。(屏幕显示李清照像)这就是李清照，她生于1084年，山东济南人，号易安居士，是宋朝著名的女词人，婉约词派的代表人物。她出身书香门第，18岁嫁给太学生赵明诚，婚后生活典雅美满，有“赌书泼茶”的佳话流传后世。赵明诚出仕后经常外出，清照就把这些离愁别绪化为优美的词句，这也是她早期作品的主旋律：多描写闺情相思，反映对爱情的追求和对大自然的热爱。

后来，金兵入侵中原，靖康之变后，她被迫流寓南方，1129年，明诚病死，清照孤身漂泊，最终在杭州度过残年。孤苦的生活，也使她的后期作品风格有所变化：词情黯然、沉哀入骨，多描写国破家亡的离乱生活。

李清照的作品集叫《漱玉词》，后世对李清照的文学成就评价很高，(屏幕显示后世对李清照的评价语句。)沈去矜曾说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色……”《四库提要》中也写到：“清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，故不得不宝而存之，为词家一大宗矣。”还有《白雨斋词话》、《碧鸡漫志》等文化评论作品中，都对李清照的词赞赏有加。

我就讲到这里，谢谢大家!(下)

生：(鼓掌)

点评：初二的学生能如此完整地介绍出李清照的生平，又相随介绍出她在中国古典文学史上的地位和后人对李清照的评价，是令人称赞的。

师：我们更要谢谢邱子维，他不仅从生活经历、作品风格各方面概括地介绍了李清照，更用后人对她的评价证明了她出众的才华，很好!还有没有同学要补充?

李文彬：我想补充一点，李清照大概在五十多岁时，嫁给了一个叫张汝舟的人，但这个张汝舟是个人面兽心的家伙。后来，李清照为了和他离婚，不惜对簿公堂。我想，从这件事上，也能看出李清照的性格是柔中有刚的。

师：不错，李清照晚年的确有过一次不幸的婚姻，李文彬的补充让我们看到了李清照性格的另一个侧面，也更能唤起我们对其晚年不幸遭遇的同情。

下面，请第二小组的中心发言人向大家展示你们的研究成果。大家欢迎!

点评：教师的主导作用，引导艺术，就是激励的艺术。“很好!”一声赞许，不仅给第一个发言人一个充分的肯定，更对后面准备发言的众多同学是一种鼓励，谁不想赛过第一个发言的人呢?

这一补充，十分必要，把一个“柔中有刚”的李清照活脱出来。

李清照前期词风简介

生：(鼓掌)

宋珊珊：(走上讲台)我们小组重点研究的是李清照的前期词作。(屏幕显示：李清照前期词作)李清照的诗词、文论都很有造诣，词的成就最高。她早期的代表作有《如梦令.昨夜雨疏风骤》、《点绛唇.寂寞深闺》、《浣溪纱.绣面芙蓉一笑开》、《怨王孙.湖上风来波浩渺》、《一剪梅.红藕香残玉簟秋》、《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》等等。(屏幕显示作品并配以同类意境的图片)

李清照由于早年生活优越，家庭幸福，所以前期作品大多都写一些闺中情思，少女情怀，山水美景及思念丈夫的离情别绪。象“眼波才动被人猜”、“知否?知否?应是绿肥红瘦”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”等都是传诵一时的名句。(屏幕显示词句。)

我们认为，李清照的前期词作风格可以概括为：格调清新、妩媚秀丽、细腻婉转。(屏幕显示这三个词)

我的介绍就到这儿，希望同学们有时间再就这个问题跟我们组的同学交流。(下)

生：(鼓掌)

点评：初二年级的学生能就一位词人前期的作品研究到如此广度，并以“格调清新、妩媚秀丽、细腻婉转”准确概括词作风格，这是研究性学习的成绩。

师：宋珊珊同学的发言虽然比较简短，但仍不失清晰、精要。正如刚才她讲到的，李清照早年的作品虽然也抒发一些离愁别绪，但总体上仍是一种清新明快的风格。那么，她的后期词作的风格又有了怎样的变化呢?是什么原因造成的呢?我们请第三小组的发言人来为我们介绍一下。

李清照后期词作简介

叶雯：我离得太远了(她坐在最后一排，过道上还坐着听课的老师)，可不可以不上讲台讲?我保证讲得很大声。

生：(笑)

师：好，时间就是金钱嘛，你不愧是咱们深圳的孩子。

生：(笑)

叶雯：(快速地)我们组有两个发言人。我先来说说李清照词风变化的原因。其实刚才邱子维也提到了，1127年，金兵入关，爆发了靖康之变，李清照被迫离开故乡，流落南方。1129年，她的丈夫赵明诚病逝，她精神上失去了依靠，受到很大的打击，可以说是家破人亡。后来，她孤身一人从建康到越州、四明、温州，最后到临安，颠沛流离，受了很多苦。所以，她的后期作品一反前期的清新明快，呈现出另一种风格。待一会我们组的臧越会向大家详细介绍。

师：不错，李清照词风的变化可以说是社会和家庭的双重悲剧造成的。那么，我们来听听臧越如何评价她的后期作品。

臧越：(走上讲台)我们小组的研究重点是李清照的后期词作，她后期的代表作大致有《声声慢.寻寻觅觅，冷冷清清》、《永遇乐.落日熔金，暮云合璧》、《武陵春.风住尘香花已尽》、《添字采桑子.窗前谁种芭蕉树》、《渔家傲.天接云涛连晓雾》等。(屏幕显示这几首词及相同意境的图片)经过我们小组成员的讨论，她后期词作的风格可以用凄清哀婉、忧愤深沉、苍凉悲楚来形容。(屏幕显示：凄清深沉、苍凉悲楚)

下面，我就以两首词为例，为大家简要地分析一下。(屏幕显示《声声慢》全词)《声声慢》这首词，就十分细腻地表现了一个孤独女子的寂寞凄凉的心情，这与她前期作品中那种贵族少女、少妇的清淡、飘逸的伤春悲秋截然不同。《声声慢》一开篇就用了14个叠字道出自己空空落落、孤苦无依的晚年惨境，被后人誉为“神来之笔”。后又用“淡酒”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”把我们带进了一个“物是人非事事休”的凄凉之境。这也是清照南渡之后飘零生活的真实写照，读来非常感人。

(屏幕显示《永遇乐》全词)《永遇乐》这首词以汴京的元宵佳节作为回忆的聚焦点，一如烟如梦的“中州盛日”和“如今”的艰难岁月互为对衬，极写过去的繁华，反衬出如今的孤寂。其中“不如向，帘儿底下，听人笑语”一句，(屏幕显示：词中这一句加下划线)语言看似通俗平淡，却凝聚着词人凄苦无告的深沉愁绪，国破家亡之恨，流离患难之苦，在对比、反衬中，表达得淋漓尽致。

李清照后期的杰作还有很多，由于时间关系，不能一一介绍，相信同学们手里也有很多资料，我们下来再作交流。谢谢大家!(下)

生：(鼓掌)

点评：前后期词风变化原因的研究中，渗透着生活道路决定创作道路的唯物史观与现实主义的文艺观。

师：臧越发言的可贵之处在于，她不是孤立、笼统的概括，而是把对词风的阐述融进了对作品的赏析过程之中，有理有据，是一种非常务实的研究精神，值得赞赏。

点评：教师亲切、自然，点在关键处。从“非常务实的研究精神”方面肯定赞赏，说明艾巧老师的教学始终将人格、个性的培养，情感、意志的教育装在心中。

将课文中所选的李清照的《如梦令》重点研究讨论，并不平铺开来赏析，而是以设问：“《如梦令》是李清照前期还是后期作品?”引导学生思考，激活思维，引起一场热烈辩论，掀起该课的第一个高潮。表现了教师的引导智慧与教学艺术。

赏析《如梦令》

师：刚才，几位同学为我们介绍了李清照的词作在不同的时期呈现出的不同的风格。大家注意到没有，我们这学期的课本里也有一首李清照的词，请大家打开书293页，大家根据我们现有的认识，判断一下这首词属于前期还是后期的作品?小组长负责组织讨论。

生：(讨论，气氛热烈)

师：大家已经有结论了吧?谁先来说说?

郑夏洁：我们小组都认为这是李清照前期的作品。

师：为什么?

郑夏洁：因为这首词中表现出来的感情是很快乐的，与朋友一起出去游玩，还喝了很多酒，兴致很高，如果是后期的作品，不可能有这样的闲情逸致。

师：有道理，有没有不同意见?

詹惠林：我认为不是前期的，这首词一开始就写“常记”，这是一种回忆的口吻，还有，喝酒也不是只有高兴了才喝，也可以借酒消愁啊。

生：(笑)

师：好，现在有两种不同的意见，你们支持谁?

许秋姗：我也认为是前期的作品。回忆，不见得一定要年纪大了才可以回忆啊，二十几岁也可以回忆十几岁啊，三十几岁也可以回忆二十几岁啊。我觉得不能只看字面的意思，这首词我们读起来觉得很清新，有一种青春气息，应该更符合她前期的风格。

桑琛：我也认为是前期的作品，她描写的自然景物是“藕花”、“鸥鹭”，都是色彩比较鲜艳、明亮的，她后期的作品都是写那些“梧桐”啊，“黄花”啊，“孤雁”啊，所以……

詹惠林：那也不一定啊，“落日熔金”，金色不也很鲜艳吗?但这也是后期的作品啊!

师：看来争论还挺激烈的，大家同意谁的意见呢?

生：(大部分人说“郑夏洁”“许秋姗”)

师：其实，这首词确切写于哪一年，至今学术界也未有定论，大家刚才争论的主题已经基本上属于研究生的研究内容了，我说，你们真了不起!

生：(笑，面露得意之色)

师：我很欣赏许秋姗的一句话，我们分析作品，不能只看字面的意思，而更应该从总体上把握作品的意境，去体会它所要表达的感情。大家看看，这首词写的是一件什么事?

陈浙：写了李清照回忆她有一次出去游玩，兴致很高，喝酒喝醉了，忘了回家的路，走进了荷花之中。

师：是“走进了荷花之中”吗?

陈浙：不!是划船划进去的。

师：对了。所以才有后来的……

陈浙：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

师：对，大家可以想象一下：一个带着一点醉意、开心畅游了一天的少女，一大片粉红的荷花，一群翩然起飞的沙鸥。这是一幅怎样的画面?

生：(七嘴八舌)美丽!清新!快乐!……

师：同是回忆，这首词和《永遇乐》有没有不同?

张文婷：这首词单写了游玩那一天的快乐，没有《永遇乐》表现的那种抚今追昔的悲伤。

师：你用了一个非常好的词!“抚今追昔”，很贴切。通过刚才的分析，我们看到，这首词整体的调子是明快、活泼的，所以，我们有理由相信，这应该是李清照前期的作品。大家同意吗?

生：(齐)同意。

师：好，下面大家集体朗读一遍《如梦令》，注意读出刚才我们分析出来的那种意境。

生：(齐读《如梦令》)

点评：学生能抓住《如梦令》的字句、情感，风格有理有据的辩论，闪现出思维的火花，学会了分析诗词作品的方法，锻炼了辩论的能力。

朗诵欣赏

师：大家读得很好!精彩的朗读或朗诵是对作品的再创造，会让听众沉浸其中，深受感染。今天，第四小组的同学要为我们带来他们精心准备的朗诵表演。他们一共要朗诵三首李清照的词，从选词到配乐到配图，都是他们自己设计的，让我们用掌声欢迎他们。

蒋南：我代表第四小组先为大家朗诵一首《渔家傲》(屏幕显示《渔家傲》全词及画面，音乐起)渔家傲，天接……(略)

生：(热烈鼓掌)

师：(对蒋南)你为什么要选择这首词来朗诵?

蒋南：李清照的词大多数都是很……软的……

生：(笑)

蒋南：我觉得，我们男生应该有一点阳刚之气，所以选了这首。

师：非常好，通过刚才蒋南朗诵这首词表现出来的豪迈之气，我相信他理解了这首词。下一个是谁?

张文婷：我朗诵的是《醉花阴》。(屏幕显示《醉花阴》全词及画面，音乐起)薄雾浓云……(略)

生：(鼓掌)

师：大家评评，她朗诵得如何?

邱子维：我认为她朗诵得非常好，特别是配乐，很舒缓，有一种淡淡的悲伤的感觉，但又不是特别悲伤。

师：为什么不要特别悲伤呢?

邱子维：因为，她只是思念丈夫，她的丈夫又还没死。

生：(笑)

师：是不是应该说，现在的李清照还没有遭受到国破家亡的痛苦，她的悲伤还达不到那么深的程度?

邱子维：是。

师：说得不错，还有同学要发表意见吗?

孟月莹：张文婷的抑扬顿挫处理得很好，她把“莫道不消魂”一句扬上去，“人比黄花瘦”再降下来，又慢下来，让人觉得……嗯……

师：“莫道不消魂”是对谁说的?

孟月莹：对……她的丈夫，也是对读者说的。

师：对，很好。那么，把这一句扬上去的目的是……

孟月莹：增加说服力。

师：太好了!最后一句为什么又要弱下来呢?

孟月莹：因为，整首词的感情是很忧伤的，这样就突出了这种感情。

师：对，你不但理解了李清照，也理解了张文婷。

生：(笑)

师：这最后三句是传诵千古的名句，来，全班同学一起充满感情的读一遍。

生：(朗读。略)

师：最后一个朗诵的是哪位同学?

李璐：我为大家朗诵一首我最喜欢的《声声慢》。(屏幕显示《声声慢》全词及画面，音乐起)寻寻觅觅……(略)

生：(热烈鼓掌)

师：太感人了!特别是最后一句，凄凉的晚景，国破家亡的惨痛，那种千愁万绪，无从说起呀，那种凄苦无告啊，太准确了!来，最后一句，大家一起来一次!

师、生：(齐)这次第，怎一个“愁”字——了得!

师：非常好!

点评：朗读欣赏，原本就是语文教学的重要内容，教师在精要处点拨设问，指导朗读非常精当。

我眼中的李清照

师：这节课上到这里，在同学们心中，李清照的形象应该是越来越清晰了吧?

生：(点头，小声议论)

师：我们已经离她越来越近了，有这种感觉吗?

生：有!

师：下面，请各小组的同学们思考、交流一下，经过这段时间的研究和这节课的学习，你心中的李清照究竟是个怎样的人，另外，如果用一个比喻句来形容她，你会把她比喻成什么?

生：(讨论)

师：好，谁先来发表意见?

(举手十分踊跃)

苗露：我认为李清照是一位令人敬佩的才女，无论从她的作品还是她的生平来看，她都是一个杰出的女性。特别是她在离开故乡，丈夫病死后，还能在创作上取得如此巨大的成就，写了那么多好诗好词，说明她没有向命运屈服，而是勇敢的抗争，我最敬佩她这一点。所以，我把她比喻成一枝开放在严冬的红梅。

曾丽娜：我觉得李清照的可贵之处还在于，她身为“贵家子弟”——她父亲是礼部员外郎，她丈夫的父亲还做过宰相，可她并没有一点那些纨绔子弟的不良习气，而是致力于文学创作和金石收集。所以，我把她比喻成一朵出淤泥而不染的莲花。

李楹：我觉得比喻成花太普通了，比喻成菊花也可以啊。我觉得李清照更象一只天鹅。

生：(笑)

李楹：是啊，天鹅是飞得最高的鸟，正好证明李清照的文学成就也是最高的。

峰：我把李清照比喻成一直孤雁。

师：(笑)好，比完花又开始比鸟了。

生：(笑)

点评：各种比喻五彩缤纷：严冬红梅、深秋菊花、出淤泥而不染的莲花，高飞的天鹅、失群的孤雁、惊涛骇浪中的一叶孤舟，特别是冰晶中的一枝蒲公英这幅画，真令人感动!看来，学生是真正走近了李清照，不然是做不出这些精当的比喻的，创作不出这幅寓意深刻的画的。

峰：孤雁就比喻她无亲无故，一个人孤身漂泊，而且，李清照的家乡在北方，大雁的故乡也在北方，他们冬天到南方去过冬，春天又飞回北方，而李清照她就像一只失群的孤雁，找不到回去的方向了。而且，它也许还受了伤，也无法飞回去了。

师：(深受感动)很感人，看来峰虽说是一个男孩子，可也有一颗细腻的心。还有许多同学想发言，好，李思的手举得最高，你来说说吧。

李思：我觉得峰把李清照比喻得太弱了，我把她比喻成一条小船，虽然小，但仍然在惊涛骇浪之中坚强的划向彼岸。

师：你说的“彼岸”是指什么地方?

李思：嗯—是文学的——高峰。

师：太好了!同学们的想象力真让我自愧不如!还有吗?

巫丹婷：我在家画了一幅画，就是我心目中的李清照。

师：快拿出来给我们欣赏欣赏

巫丹婷：(走上讲台。李熙用实物投影展示图画)这幅画的底色是黑色的，象征了当时那个黑暗的社会。这是一枝蒲公英，它被这块冰包住，就象李清照的命运一样不幸，但蒲公英的种子还是从冰的包裹中飘了出来，就象李清照的诗词，直到现在还被我们传诵。(下)

师：真了不起!李清照泉下有知，应该感到欣慰了。九百年后，她的作品仍在被我们传诵，而且，在我们一个班里，她就拥有这么多的知音!

今天非常高兴，老师没有过多的指导，同学们自己研究，自己体会和感悟，竟然有如此高水平的发言，可以说，你们已经用自己的方式走近了李清照的心灵深处。这样的学习方式也有效的拓展了大家的视野，大家已经学会了如何在研究中思考，在学习中领悟。学语文不是为了考试，而是为了在美好的文学世界中汲取精华，充实精神，体验更丰富的人生，我们实施素质教育的目的也就在这里。

下课!

生：(起立)谢谢老师!

点评：这样的研究性学习在语文课中，如若每学期举行两次，中学六年十二个学期将可对中外二十四位作家进行类似的研究，可以想见，学生将会有多么大的长进啊!

(总评)

深圳市莲花中学“研究性学习”课题列入了市区两级“十五”科研项目。艾巧老师进行“研究性学习”并取得了可喜可贺的成果。2001年4月13日，她开了一节《走近李清照》的公开实验课，市教研室的专家及市区创新项目实验学校的教师代表40余人进行了观摩并给予充分肯定，高度评价。

我以为该课一扫那种将浑然天成的文章肢解到支离破碎，把浓情洋溢的文章分析到索然无味的陈腐语文教学方法，给语文教坛带来了生气，带来了启示。

该课在美的音乐声中，美的课堂境界中，美的情感氛围中，美的作品赏析中以及在具有美的气质风度，美的举止语言的教师引导、启示下展开，又自然的掀起两次高潮：一是辩论《如梦令》是李清照的前期作品还是后期作品;二是学生各自谈“我心中的李清照”。可以说，在这节课中，学生的心灵得到了一次净化，情感得到了一次感染，能力得到了一次锤炼，兴趣得到了一次激发。

归结起来，此课初步达到了四个突破：

1、突破传统课堂信息的单向、单渠道传递，基本形成了新型的课堂模式。

该课突破了教师独霸讲台，满堂灌的模式，组织学生将较长一段时间的研究性学习李清照的成果在课堂交流。其中有李清照词的朗诵、推荐、赏析，有李清照资料的介绍，有研究观点的辩论，也有对李清照生平与其词的感悟进行的交流。这样形成了多渠道、多方向立体交叉的课堂信息传递模式。该课内容之充实，信息量之充足，学生参与之广泛，思维火花之碰撞以及学生能力之增长都是令人称赞的。

2、突破了课堂时空的界限，带动学生主动、自主学习。

学生不受课堂的时空限制，紧扣主题四处寻找资料，朗读品味，赏析评价，研究探讨等等。从时间上说，这一节课只是这一研究活动的一个交流的中心环节;从空间上说，这一节课，只是这一研究活动众多的研究场所中的一个中心场所。

3、突破了单一知识的传承，融知、情、义、能的培养为一炉。

该课绝非单纯语文知识的机械传授，全课充满浓浓的情，和谐的美，始终体现出学生多种能力的展示，也折射出学生自主学习道路上意志品质的锻炼。

4、破了学科学习的界限，融“五育”为一体。

德、智、体、美、劳原本就是你中有我，我中有你的关系，只是一些人将其隔裂开了。

这节《走近李清照》的语文课，既是一节高质量的智育课，又是一节大容量的德育课，也是一节高品味的审美课，还是一节学习运用现代化电脑，多媒体技术与网络的劳技教育课。

一位28岁的年轻老师设计、组织了这样一节令人耳目一新的好课，我想，只要她勇于实践，不断探索，定会走出一条成功之路!

书香校园一等奖演讲稿【篇五】

作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。

为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。

一、我想先谈谈校内阅读。

我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20——30分钟。我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。

第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角(柜)，每1—2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“快乐读书屋”，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。

第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

二、我再来谈谈课外阅读。

其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。

除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。

我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。

好文分享： 优秀教师发言稿范本

在我们开展一场重要的讲话时，一份正式的讲话稿是必不可少的，讲话稿要说明讲话的目的所在，好的讲话稿都有哪些内容？小编经过搜集和处理，为您提供好文分享： 优秀教师发言稿范本，但愿对您的学习工作带来帮助。

尊敬的各位领导、各位老师：

上午好!在第xx个教师节来临之际，作为一名普通的教师，能参加今天的庆祝大会，聆听领导的谆谆教导，感受社会对教师的尊重，已经十分荣性冬又能作为教师代表在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对美好未来的憧憬，心情倍感激动。请答应我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的街道党工委、办事处领导，区教育局领导以及各村局、企业的领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

作为一名教师，我爱我的学生。爱学生，是教师的天职。哪位学生有了困难，我都想方想法解决;哪位学生思想上有了疙瘩，我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步，我都要送往一声鼓励。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。

……我只记得学生在我生病时静静放在桌上的感冒药;我只记得在我倦怠时学生那一声深情的问候。

……我骄傲，由于我是教师;我幸福，由于我爱我的学生，学生们也爱我……

作为一名教师，我爱我的家——我们的中心学校。四年来，我与学校一同长大。在街道党工委、办事处、区教育局的正确领导下，在各村居、企业以及社会各界的关心支持下，短短的4年时间，胜园街道中心学校在马现法校长班长的一班人的带领下，由小到大，由弱到强，由最初的***名学生发展成为今天拥有xx个教学班，***余名师生的上规模学校，曾经培养出了无数全区尖子生的学校。今天，他正摆脱各方面困难条件的制约，努力向更高更远的目标迈进，争取为胜园的教育事业做出新的更大的贡献。

作为一名教师，我更爱我的事业。时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的预备。我爱我的事业，我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

老师们!全社会尊重教师，作为人民教师的我们更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想代表广大教师作出几点保证：

一是要爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱。要忠诚于人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，***岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的长大进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康长大的指导者和引路人。

二是要刻苦钻研、严谨笃学。我们是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。我们要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、拓宽知识视野，更新知识结构，不断进步教学质量和教书育人本领。

三是要勇于创新、奋发进取。我们教师从事的是创造性工作。我们要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

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当我们要对群众们统一传达一些重要事件时，我们可能会需要准备一份讲话稿，讲话稿的每一个字都要细细斟酌，写讲话稿要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《热门精选：优秀教师经验交流发言稿的题目模板合集1820字》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

优秀教师经验交流发言稿的题目【篇一】

各位领导、各位同仁：

上午好！

今天有幸作为教师代表在这里发言，感谢总支领导给我这样一个机会。在座的各位领导老师都是教育战线上的专家精英骨干，望各位不吝赐教。下面就本人的一些浅薄之见与大家做个交流，恳请大家批评指正。今天我发言的主题是怎样摆脱学科成绩滞后的困境，发言的题目是《心若在，梦就在》。

（一）明确目标，树立信心

我校是偏远湖区的农村小学，由于各方面的原因，基础比较好的、条件比较好的学生，大部分都到城区学校就读去了，剩下的名学生基础都比较差，甚至有不少的学生是双差生，有一个叫梅亮的学生考试总是个位数，当时确实感到很惆怅迷茫，要教好这样一个班，谈何容易。但经过一段时间的观察思考和与学生座谈，找出了这个班学习成绩不好的症结，就是学生对学习缺乏兴趣，学习目的不明确。明确了这一点以后，我树立了信心，定下了一个目标：一定要让这个班的学生的学习成绩上一个新的台阶，力争在全街占一个好的名次。

（二）严谨务实，真抓实干

我首先与每一个学生进行了一次谈心，了解他们的思想状况和学习情况，让他们结对子，形成传、帮、带的局面，营造学习的浓厚氛围。由于我们的学生学习的忧患意识是较为欠缺的，如果没有把握好教师主导与学生主体地位的平衡，那教学效率及质量定会大打折扣，充分调动学生学习的积极性很是重要。对于我们这样基础不是很好的学生群体，要敢于让学生想、学生说、学生写，同时要懂得适时激励学生，在课堂教学中要让更多的同学主动参与，带动其他同学奋勇争先，就会大大提升了学生学习的兴趣以及求知欲望。每个重要的问题都进行精心讲解，课堂知识力求完整又不忘拓展延伸，学生在课本上记笔记列为日常考查内容，不厌其烦的出好练习题及复习试卷，分层布置作业，多检查，多批改，由于学生不多，每一次的作业我都是当面批阅，当面指出学生出错的原因，当堂改正，做到堂堂清，让学生在紧凑中内化活用了知识，保证了学生学习成绩的提升。对于提高成绩，我想强调的一点是：勤奋或许是我们唯一的捷径。抓好细节，环环相扣才能铺垫成功的基础。

（三）人格感召，赢得尊重

我们的很多学生特别是双差生，容易自卑，我们要树立平等意识，去真正关心每一位同学，一次嘘寒问暖的问候，一次中肯的表扬，一回诚意十足的道歉都会让你的形象变得更为高大，要做“眼里有学生”的老师，而不是做“眼里只有知识”的老师，所谓“亲其师，信其道”，学生乐于与你交朋友，教育教学的实效性将大为增强，做对学生负责的老师，关心他们的学习生活及成长点滴，我将会在教学中与学生相伴相携，默契前进。

（四）严格要求，持之以恒

对学生要求要严格，一方面因为我们的学生基础差，另一方面我们的学生怕吃苦，比如交作业，就是有一部分人不交，面对这种情况，我们不能姑息纵容。有一次，我们班近一半人没交作业，我在课堂上大声训斥着他们的懒惰行为，同学们在座位上如坐针毡，要求他们未交作业的写一份“不交作业自我惩罚决定”，下次若犯坚决执行，结果交作业秩序得到极大转变，学生的自律性显著增强。允许学生犯错，但不允许学生一直犯错，这就是我们作为学生成长领路人所要把握好的原则。正是因为上课严肃，课外严格，学生对老师又敬又怕，对学生知识的传授以及消化巩固得以顺利进行，让学生主动变压力为动力，积极上进，敢于争先，终于在本次考试中取得了全街第一的好成绩。

虽然这次考试取得了一定成绩，但离领导的要求，家长的期望还很远，今后我要多学习多探索多思考，多向各位同仁请教，不断提高自己的文化素养和业务水平，努力提高教育教学质量。

优秀教师经验交流发言稿的题目(篇二)

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！作为一名九年级的语文教师，我深知自己还有很多地方没有做好，下面我就简单谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与大家的一次探讨和交流吧。

我经常对学生说，语文学科如同一味中药，醇香厚重，需细细品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会受益无穷。

一、关系和兴趣。

之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长，学生与老师的交流也更多了，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我聊天，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用的。

我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的兴趣，要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习兴趣方面的点滴尝试作一浅谈。

不断赞美，让学生爱上语文

法国教育家卢梭认为：教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。”

二、习惯养成。

训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。比如：提前预习、作业及时完成等。

（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。

（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开始培养。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种办法。

（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。

三、作业问题

每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得理想的教学效果就要智慧的取舍，古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因此，对于这些篇目我对学生是严格要求，严把质量关，尽量降低或减少学生的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的知识点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用在平时，“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海”，我要求学生每日一读一练，即每天读一篇优秀的中考作文，并及时的练习现代文阅读，在日常中提高学生的语文素养。

四、有效写作

有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九年级语文组精诚团结、积极合作设计了系统的作文教学方法，并在课堂上加强对学生的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面学生都有了依托，并要求学生勤动脑，多动手，多观察，做生活的有心人，养成积累的好习惯。其次，树立学生的信心。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行细节描写的刻画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学。

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。

优秀教师经验交流发言稿的题目【篇三】

各位领导、老师：

大家好！

今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：

一、备课

1.备课前的准备：

了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。

2.备课：

列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70-80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。

3.备课完成后：

用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。

二、讲课

1.首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1-2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。

2.语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。

3.肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。

4.板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。

5.培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。

6.培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。

7.讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。

以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务能力就会很快提高。

优秀教师经验交流发言稿的题目(篇四)

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略，我感到既荣幸又紧张。在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在20xx年高考复习备考中的一些做法。希望对各位20xx年高考备考有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。

高考听力一直是我们学校的软肋，但在20xx高考中，英语组顶住了压力，相较之前，取得较大进步。听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。学校多次召开会议，大家集中反思以往的经验教训，分析高考听力的特点，探讨英语听力教学的有效方法。在讨论中，大家一致认为高考听力词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多，有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识，一改以往听力只是放录音的做法，认真备课，进而激发学生认真对待每一次的听力练习。听力训练从高一高二抓起，脚踏实地，以听带动读和写，以读写促听。从高一开始，每周一次，进行全年级集体听力练习，教师及时批改，向学生反馈练习情况。分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务，鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。同时，有选择性的处理课本中的听力材料。删除过难的部分，精听和泛听相结合。在这样的听力训练中，学生不仅提高了听的能力，还培养了语感，积累了词汇，促进了读写能力的提升。 团结一致，在高三集中突破。

进入高三，听力天天听。利用好百朗英语听力风暴，对听力材料进行整理归类，让学生熟知常见语境下可能出现的相关词汇。组织学生间的听力经验交流。在训练中，我们发现有些学生英语成绩并不突出，但听力却取得高分数;相反，有些学生英语读写能力强听力却薄弱。让学生相互取经，回顾自己做听力时的每一个细节和过程，在交流中每一个学生都有所收获。此外，在临考前十天，我们还对学生进行了听力的集中强化训练。高三英语教师集体在充分考虑语音尤其是语速的前提下，精心挑选听力材料，统一时间进行高三年级的模拟高考听力训练，使用机读卡，及时反馈成绩，张榜听力成绩优秀人员名单。每次听力考试后，及时发放听力原材料，要求学生大声朗读，将听和读理，备课组也精选基础题，对照往年高考单选出题顺序和考试要点，对学生进行了专项的训练。专项训练后，教师全批全改，及时分析，帮助学生巩固词汇，建立知识网络，扫除知识盲点。在单选讲评中，尽量少讲多练，充分发挥学生的主体地位，让学生先讲解题思路，老师再做修正补充，确保学生对于主要语法如定语从句，非谓语动词等真正理解，学会从句意上去判断分析，提高学生的语言运用能力。

高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇在二轮复习过程中，我们始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。备课组仔细分析了近几年浙江高考阅读特点，其篇幅长，词汇量大，涉及题材广泛，B篇一般属于先看试题然后快速找答案的跳读类阅读试题;D篇一般为文学性文章。对于阅读的训练，除课外，我们利用课堂时间对学生进行完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读材料的选择以那些具有浓厚时代信息的、具有英语语言文化特色的、话题覆盖面广的或与实际应用联系较紧密的文章为主。针对高考阅读理解词汇量大、语篇结构复杂、生词量大、行文跳跃性大、隐含信息多等难点，我们在日常训练时主要是加快学生的阅读速度;加强语篇意识，精读泛读相结合的方法以加大语言的输入量，培养学生理解文章的主旨和作者的意图的能力，以及推断文章的隐含意思和猜测词汇的能力。课内做完，当堂分析，讲清学生的错题，对于主旨性题目有争议的，展开讨论，让学生在文章中找出依据，锻炼了他们组织语言的能力，也加深了对文章本身的理解，在分析题目时，也加强阅读策略和解题策略的指导，提高训练的有效性。

3.做好高考前的最后准备

专项训练结束后，再进行NMET的适应性训练。这时的试卷选取显得尤为重要，我们借鉴了各个学校的模拟试卷，严格控制难度，在最后的考试中训练学生审查试卷和填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。

在备考中，学校和县市教研室的几项举措让我们英语备课组获益良多。

一、引他山之石，攻我校之玉

只关注本校，只会固步自封。为了扩大视野，学校鼓励教师积极参加省市的教研活动，到其他兄弟学校参观学习。为了搞好听力，我们特意到衢州二中取经，和三中的交流也让我们受益匪浅。学校还专门派出老师到杭嘉湖、金华地区的学校参观学习，了解其他学校的备考情况。县教研员詹彩春老师特意邀请杭外、上海外国语大学、浙师大的专家教授为我们开设讲座，开阔我们的眼界，让我们意识到自己的不足之处。市教研员郑纪川老师到我校调研，为我们备考献计献策，让我们了解周边学校的情况，也帮助我们树立信心。东阳教研室朱江平老师的到来，为我们带来了高考的最新动向，让我们心中轻重分明，明确最后冲刺的方向。

二、 注重临界生的辅导，加强与学生的沟通

我们继续沿用了我校的临界生辅导制度，将临界生责任到人。要求临界生面批面改，全面了解他们的学习生活和心理状态，帮助他们树立信心，改变自己的这项弱势科目。以临界生辅导为契机，加强老师和全班学生间的交流。在学习上，多鼓励学生提问题，对一些错题要及时弄懂，多给学生进行面批。高三这一年，根据校领导的指示，每天晚自修第一节课，我们高三全体英语教师几乎每天都给学生进行面批，如：作文写作错误分析，学法指导，解题思路等，达到了很好的效果。二是指心理上，多给学生鼓励，增强学生的自信心。与学生多谈心，适时地缓解学生的压力，并在学习和生活上多关心他们。老师的一句鼓励的话语，一个信任的目光，一次耐心细致的谈话等，都会使学生感动不已，使得他们在喜欢老师的同时，喜欢英语。事实证明，对于学生，1句鼓励要胜过10 句批评， 一味的埋怨、加压都是无济于事的。

临界生的进步，不仅使得重点人数增多，更为其他同学树立了榜样，鼓舞其他同学的信心。

借此难得的机会，我也想提一点自己的备考困惑，恳请各位老师和专家的指导。

在高考中，我们最先知道的是英语听力的成绩，因而高考听力倍受关注，英语老师的压力就可想而知。为了听力的30分，我们投入了大量的时间和精力，尤其是临考前一周，我校课中课后都进行听力的训练，老师和学生都付出极大努力，都非常辛苦。但有时投入和收获并不成正比。20xx届的两次听力考试，第二次明显较难，不少学生虽然付出大量时间，但成绩却不如之前，所受打击不言而喻。怎样的听力备考才是最有效的?怎样才能将最后备考的效益最大化?有些其他学科的老师认为这些时间还不如花在自选模块或其他学科的提高上。另外，在第二次听力备考中，教师在指导大部分同学听力训练的同时，怎样为不再参加的同学提供有效的引导?在播放听力的同时，让满分的同学自己看书多多少少都会有影响。让他坐到其他教室自习，监管上又难以到位。

20xx匆匆而过，我们又将迎来了20xx年的高考。总之，高三的教学重点就在于通过第一轮对基础知识的系统复习、归纳、整理、深化，第二轮的专项训练和第三轮的模拟训练，完成由知识向应用能力的成功转化，使学生具备参加高考的能力和取胜的信心。英语复习是一个系统而庞大的工程，需要付出百倍的艰辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，就能做到“HAPPY”备考，不断激发学生的学习英语的兴趣和激情。最后，预祝20xx年各校在高考中取得优异的成绩， 祝愿衢州教育的明天会更好!谢谢大家!

优秀教师经验交流发言稿的题目(篇五)

尊敬的各位领导、同事们：

大家下午好！很荣幸今天你们给予我们这个机会让我们畅言心中所想、所感、所悟，这既是你们对我们的关心和鼓励，也是你们对我们的肯定和重视，谢谢您们！

走上工作岗位的那一天，是我们人生轨迹发生巨大转折点的一天，也是我们真正实现自己人生价值的开始！上班后的每一天都会有新的感悟，新的启发。对于我们这些刚走出大学校门的大学生来说，如何尽快的融入到新的工作环境中，如何将在校所学的书本知识更好地发挥到工作实践中，都是我们需要思考和决的问题。下面我就谈谈我对刚参加工作的体会。

首先，体会最深刻的就是自豪与幸福。地委作为全区最高的党政机关，代表着权力与地位，是很多人想实现梦想而为之努力的动力。今天我们有幸走进这座庄严而神圣的大楼，更加荣幸能来到地委办这个大家庭里工作，一种自豪感油然而生。地委办给了我们一轮闪亮的光环，地委办的领导和同事们则给了我们一个温暖的家。从报名的那天开始，领导们就以一种随和，耐心，热情的态度接纳了我们，这更加坚定了我要考上地委办的决心。现在我们每月工资不高，你们尽心尽力的帮我们解决了吃住问题，不管是上一届的陈秘书长，现在的梁秘书长，还是几位书记，科长，以及同事们，都给予了我们极大的关心与鼓励，此时此刻我们能够坐在这里发言，这就是最好的证实。

其次，对工作的不适应性。大学毕业进入新岗位，我们有许多需要面对的考验。全新的环境里严格的规章制度代替了大学的自由随意；来自各单位的领导和同事取代了曾经熟悉的同学；全新的岗位上，我们的定位由教育的接受者转变为技能的掌握者；办公室工作千篇一律，枯燥无味，忙时加班加点，闲时无事可做。这许许多多的巨大改变都让我们在短时间内难以适应。

再次，是紧张感。地委办公室是地委的“心脏”和“窗口”，是沟通上下级的“咽喉”、联系左右的“纽带”。地委办作为地委综合办事机构，不仅担负着为领导决策进行参谋和为全局提供服务的重要职责，而且还要与社会各单位打交道。因此办公室里必然是人才济济，加之今年办公室要招进几名博士生和硕士生，从知识和经验上他们都优秀于我们，这对于我们刚走出象牙塔的学子来说产生了极大的压力。办公室许多工作虽然看起来是小事，却都要牵动全局、影响全局。办公室的特殊地位决定了办公室工作来不得半点疏忽，哪怕是一个符号、一个字，一点点的疏漏都可能产生严重的后果。但这对于平时大大咧咧的我来说，确实是一个不小的考验。

今天主要从对新员工指导和培训上谈论一些。

1，关键在沟通

介绍**公司情况和公司文化，事业部主要业务方向，熟悉工作环境，我一般都带领新同事去食堂吃第一顿饭，如何用饭卡，如何就餐等。很多新员工都北大方正是全球知名的大公司，他们是慕名而来，当然对方正也充满了期待。所以我们必须尽快使新同事熟悉办公环境，熟悉公司的文化，该去找何人解决，或者解释一下座位紧张的原因，这个问题很快就能解决，就应该可以避免新员工流失的问题。

2，产品培训

我在数字内容事业部客户服务中心，主要是对数字图书馆、电子书业务提供技术服务，这部分软件版本多，环境复杂，所以在新员工指导中，主要就是产品培训工作。

我们的新同事，将来从事的工作也主要是售后服务的工作，要具有解决用户问题的能力，所以新产品培训，于面向用户的培训，还要深入，还要全面。

培训主要分三个方面，一般要1个月时间，才能够基本掌握。第一步是产品的总体介绍，主要培训内容是各个产品的基本功能和它们之间的关系。第二步是基础产品培训，第三步是数字图书馆专用产品培训。

如果听了一次产品培训，只能够对产品有个基本的了解。要想详细了解产品的功能，并要能独立解决处理出现的问题，还需要对产品进行认真学习研究。在这个阶段，我主要辅导新同事解决问题的方法，例如讲解产品的faq，遇到问题应该从哪些方面判断，应该从哪个方面解决等等。

数字图书馆产品对操作系统，数据库依赖性较大，对新同事的辅导还包括操作系统和数据库sqlserver的基本操作和故障排除。

小编推荐： 爱心捐赠方发言稿通用920字

当我们出席一场重大的活动时，我们必然要在讲话之前准备好讲话稿，好的讲话稿可以鼓舞大家的信心，有没有可以参考的讲话稿呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小编推荐： 爱心捐赠方发言稿通用920字》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

爱心捐赠方发言稿(篇一)

亲爱的各位来宾，小朋友们：

大家上午好！

在这夏日炎炎，绿树成荫的盛夏时节，我们欢聚在XX广场，举办“”活动。我们爱意涌动，我们热情似火。

亲爱的朋友们，我想问大家一个问题，幸福是什么？也许，您会说，幸福就是衣食无忧；也许，您会说，幸福就是健健康康；也许您会说，幸福就是孩子学业有成……可是，在一群天真无邪孩子心中，他们的幸福是每天能牵一牵爸爸或者妈妈的手，他们的幸福是每天能吃一口爸爸妈妈做的饭菜，他们的幸福是能每天看见爸爸妈妈的笑脸……但是，这些，对于他们而言，是无法实现的幸福。这群孩子，有一个心酸的名字——留守儿童。小小年纪的他们，过早地知道了离别的伤痛，过早地品尝了孤独的滋味，过早地知晓世事的不易……

在XX小学，共有149名孩子，其中就有127名留守儿童，这是一个让我们所有人触目惊心的数字。他们虽然远离父母，但是依然自立自强，坚韧不拔。在这里，我不得不和大家分享几个孩子的故事。XX小学五年级的XXX，今年11岁，家住__村五组。孩子父母早已离异，虽然妈妈常年在外打工，但是身体状况不好。孩子奶奶病故，由爷爷一手带大，收入来源仅仅靠年迈的爷爷打零工。孩子在校表现良好，成绩优异，性格活泼开朗，每学期都被评为“三好学生”。

XX小学四年级学生XXX也是这群孩子中的优秀代表年仅十岁的她，因父母长期在外打工，一直寄居外公家，她在校表现优秀，性格开朗，能歌善舞，勤奋节俭，成绩优异，每学期被被评为“五星级学生”。

当我第一次听到这些孩子故事的时候，心中涌动的不仅是心酸，还有感动和温暖，不得不为这群孩子自豪，不得不为他们点赞！他们如贫瘠土地上生长的小树，不管环境多么不利，但是不抱怨不放弃，不屈不挠地努力生长！

亲爱的朋友们，这群孩子，需要我们的关注，需要我们的关心，更需要我们的关爱啊！本着“构筑爱心沟通平台，搭建公益行动桥梁，纯纯粹粹善行公益，实实在在关爱弱势，心存阳光予人温暖”的精神，我们XX市阳光公益社联合XX人网站、XX市团委，在今天举办“”的活动。我们今天义卖的所有资金，将募捐给XX小学127名留守儿童。我们相信，我们送去的不仅仅是我们对这些留守儿童的关爱，不仅仅给他们送去了成长的动力，更在他们的心底种下了善良纯真的种子，这些善良纯真的种子一定能在他们心底发芽开花，他们会将我们的爱源源不断地传递下去！亲爱的朋友们，有爱心的朋友们，不管你是义卖方，还是购买者，都是爱的表达，都是最伟大的善举，都是那群留守孩子最温暖的.念想。最后，我代表我们阳光公益社，代表XX小学的全体师生，再次表达对你们衷心的感谢和无比的敬意！

爱心捐赠方发言稿(篇二)

尊敬的县教育局、中心校各位领导、尊敬的广东狮子会德缘队的魏家忙主席、老师们、同学们：

你们好！

百年大计，教育为本。今天，我们相聚在树人学校，隆重举行由

广东狮子会德缘队组织的“扶志助飞“爱心捐助活动。首先请允许我代表全体师生向前来参加捐赠仪式爱心人士，特别是魏家忙主席和各级领导表示热烈的欢迎！

今天，是一个非同寻常的日子，是我们收获感动的日子。今天的天气虽然有点寒冷，但是，广东狮子会德缘队树人学校孩子们的爱心和级领导对树人学校孩子们的关心使我们仿佛置身在阳春的暖暖春意里，各级领导对树人学校孩子们的关心，各位爱心人士的“扶志助飞”的浓浓爱心，也让我们心潮澎湃，激动万分，让我们充分感受到了社会这个大家庭的温暖。

本次“扶志助飞“爱心捐助活动爱心人士为广东狮子会德缘队的魏家忙主席，他在企业发展壮大的同时，不忘感恩社会，回报社会，感恩家乡，回报故里。他是广东狮子会德缘队成员，多年来，他一如继往坚持做公益爱心事业，累计捐赠爱心款10余万元，并且不要求做任何媒体宣传，不求回报。

在此我想表示三层意思。

第一：感谢！

感谢远道而来的向广东狮子会德缘队魏家忙主席及各位爱心人士对我校关爱。

感谢各位领导百忙之中光临树人学校，送来了党和政府的关怀与温暖；感谢各位领导多日来关心，帮助和支持！

同时也感谢所有关心树人学校，支持树人学校的各界朋友们，有了你们的支持，树人学校才能有今天，才会得到更好的发展。第二：感动！

人们常说“社会多一份关爱，孩子就多一份信心，未来就多一份

希望”。当爱心人士捐助的消息传来，全体师生无不为之感动。爱心人士给学校，家长、孩子们带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更是精神上的鼓舞。这次捐赠活动为我们的孩子解决了燃眉之急，同时为我们的孩子上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。

第三：行动！

捐助是真诚的，关爱是无价的，关心是宝贵的。我们感动之余，只有立即付诸行动。

学校要秉承“立德树人“办学宗旨，励精图治，严谨办校，把树人学校办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。

教师要不断学习，诲人不倦，严管厚爱，做人民满意的教师。孩子们要把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，化作克服困难、知难而进的勇气，用优异的的成绩，报答父母的养育之恩，报答社会的关怀之情，不辜负社会各界的殷切期望。

俗话说：“授人玫瑰，手留余香”，“奉献爱心，收获希望”，扶志助飞，实现梦乡。相信各位爱心人士的善行义举，将让你们永远铭记在心。

最后，让我们以热烈的掌声再一次向爱心人士的义举表示衷心的感谢！祝各位来宾身体健康、家庭幸福、万事如意！谢谢大家！

爱心捐赠方发言稿(篇三)

尊敬的老师：

您好!芳草萋萋，春暖花开。一年半的时间仿佛是不经意间已经度过了。转眼之间，我在社团已经有半年之多了在这半年的时间里，我在爱心社真的学到了很多。而回顾自己走过的道路，有迷惘有奋进，有泪水有欢笑。终有成长，倍感欣慰。在此向曾经关心和帮助我的老师和学长以及各位朋友表示由衷地感谢!

爱心社的事业是每个社员的事业，能为我们的社团出力，实现社团理想，是一件很幸运的事。随着工作和学习的不断深入，我的思想发生了转变，感觉到应该对自己提出更高的目标和要求，特此对竞选社长职务提出申请。我怀着谨慎而真诚的态度去珍惜和争取，希望并相信能拥有这个机会。社长需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信自己已初步有这个能力，现将自己的基本情况介绍如下：

一、工作精神决定要做的事，就坚决要把它做好;克服一切困难，利用和创造有利条件，认真负责到底;做事情之前告诉自己先做好安排;倘若不能很顺利地解决问题，不妨用别的方法试试看，认真找到问题的症结所在。只要不断去思考去探索，任何问题都会有解决办法的。

二、生活态度积极向上，锐意进取，广交朋友，热爱生活。

三、人文素养长时间以来一直坚持写作练习，不断尝试新的形式和风格，积极交流，争取有所突破;制定阅读计划，不断积累文史哲等知识;专业学习中，也积淀了一定的文学和语言方面的修养。

四、志趣爱好在工作和学习之余，一直以来坚持发展自己的兴趣爱好。除文学方面以外，有体育运动、音乐、舞蹈等。一方面是为了使生活快乐充实，放松心情，更好地去做事。另一方面也希望多少给大家带来一些快乐吧。

五、干部经历中学期间多次任班长，学习委员等职务，有基本组织能力上的锻炼。同时对于自己的缺点和不足之处，我一定会虚心接受批评和指正，认真改正不足之处，在实践中不断磨练，开阔胸襟，用实际行动去证明自己。

1.搞好基本文化知识学习

结合工作和生活实际对自己的学习任务提前进行安排。保障基本的学习时间，提高学习效率，保证各项学习目标顺利实现。

2.重视广大社员思想动态

定期交流，深入了解社员思想动态，针对生活当中遇到的各类问题及时给予积极引导;在各类活动之前做好思想动员;尊重社员权利，注重积极性的调动。

3.提高各部通力协作能力

注重各位负责人之间的相互交流，对各类问题发扬民主，充分协商;加强对办公室和外联部等工作的重视程度，着力解决一些疑难问题，保障其它各项基本工作顺利进行。

4.制定完整学期计划安排集思广益，结合实际，共同制定出学期或学年社团计划，并且实付诸实施。

5.加强社团精神文化建设精神文化是一个社团的灵魂。

对爱心社长期以来形成的优良传统进行提取总结并继承发展;完善社徽设计，确定能反映社团良好精神风貌的社歌;在活动中培养相互之间的团结和协作精神。6.完善各项工作规章制度

创新方法，注重实效，进一步完善各项具体的规章制度。对编辑、值班、交稿、会议及其他集体活动等提出合理的要求，使各项工作进一步规范;建立有效的激励机制。7.积极探索社刊创办工作

制定出办刊宗旨，合理定位;形成撰稿、编辑、发行等体制;长远规划，循序渐进。争取各项有利条件，克服困难，最终形成有自己特色的发展道路。8.拓宽社员学习锻炼平台

优化办公室值班学习环境;记者和编辑在做好自身工作的同时，对通讯员的锻炼认真引导;切实开辟社刊锻炼平台;开发对外交流推荐途径，对有价值的新闻和文艺类作品争取在更高的媒体平台上发表。虽然从根本上来说自己的能力还是有限的，但我愿意尽我所能，不断学习。有慈爱的师长，有团结的集体，相信天道酬勤，有付出定会有收获。

如果有幸得到各位老师和学长以及同学们的信任与认可，我将和大家一起迅速找准自己的位置，紧密团结，尽快进入角色，认真履行职责!

同时我也在内心端正自己的态度，以平常之心态来对待。师长的教导和生活的经历已使我渐渐明白什么才是真正的收获。正如白岩松所说，人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。我们每一个人，都不过是和自己赛跑，重要的是做一个有梦想的人，去享受青春追梦的快乐!滴泉爱心社的明天一定会更加美好!

此致。

敬礼!

爱心捐赠方发言稿(篇四)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

一份真情、一份爱心、涓涓细流能汇成江海，我深信：只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好人间。

经过参与这次对我校对20xx级商经班秦忠福同学的“献爱心”募捐活动，我深深地感觉到这对于我们学生而言，不仅仅是一次普通的捐助活动，更是一次考验，一次思想觉悟的提升。因为我们在这个过程当中学会了如何奉献，学会了如何将自己的爱心种子播撒下去，使我们深刻体验到人间的温情，感受到人与人之间的关爱！

刚才领导、老师及各班代表上台募捐时的情景，让我难以忘怀。我们无法一一书写每一个闪耀人性光芒的瞬间，也无力描绘每一份温暖人心的关爱与真情。是的，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心。一颗颗仁爱之心的汇集必将重燃一个新的生命之星火，一份份点滴之恩必将托起一个家庭生存的希望！为了解救对身边同学的困苦，大家毅然的慷慨解囊，无私帮助。这是怎样感人的兄弟姐妹之情啊！如同四月的芳菲，我们六职专这个凝结了友爱魅力的大家庭愈发光彩夺目！

在此，我想代表秦忠福同学及其家人，向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意！感谢所有人的爱心捐助，是你们给了秦忠福同学重新拥有生命和美好人生的希望！ 因为大家的善举不仅代表着对学生、对校友的关心，同时也凝聚着大家最真心的祝福和一片真情。谢谢你们！

最后，我代表全体同学，希望秦忠福同学能够勇敢，坚强，永不放弃，战胜病魔！我们想让你知道：不管今后的路有多难走，你的身边总有我们的陪伴，我们相信，伴着大家的祝福、关心与帮助，你一定会创造出生命的奇迹！加油！秦

忠福！

谢谢大家！

爱心捐赠方发言稿【篇五】

我谨代表金色晚霞老年公寓的31位老人感谢诗丽堂献出的爱心，代表所有员工感谢诗丽堂为我们所做的事业给予的肯定。

金色晚霞老年公寓隶属于公益性创业企业——成都妙的健康管理有限公司，是公司慈善事业发展的重要部分。在这里，或许朋友们会问何为善、何为慈善、何为公益?从做志愿者，到接触公益事业，到参与其中，我一直都在不停的思索这个问题，每当看见孤独的空房老人无助的眼神，看见他们期盼的目光;每当看见从被病痛折磨的残疾人眼中透露的绝望，言语中的伤心、难过和凄凉。我的心都会跟随他们的言语他们的境遇感受疼痛。

何为善、何为慈善、何为公益?帮助他们——这就是善，这就是慈善，这就是公益!善，就是帮助那些你认为应该得到帮助的人;那么慈善就是那些帮助那些所有人都认为应该得到帮助的人，而公益事业就是要引领、帮助所有人去帮助那些所有人都认为应该得到帮助的人。我们现在正处于在公益事业的创业阶段，你们的支持，帮助我们解决了亟待解决的问题，如老人的安全饮水问题、健康饮食问题、个别老人的健康医疗问题;你们的奉献，支持着老人们在这里能够健康快乐的生活;你们的爱心，温暖着他们，温暖着他们的心!

他们只是希望得到关爱，只是希望得到温暖，只是希望得到他们应该得到的关爱，是你们让这些老人们感受到不是亲人胜是亲人的爱，是你们的付出让他们走出绝境，获得重生!也是你们，帮助了一个社会上最需要帮助的群体，这就是上善若水，泽被万物!你们，是爱的奉献者，是公益事业的天使——志愿者!

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