按照重大会议的要求，我们需要提前将自己的讲话稿做好准备，讲话稿最重要的就是有渲染性。怎样写好自己的讲话稿呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新：小学语文工作坊第三次培训活动评课稿范例》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

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小学语文工作坊第三次培训活动评课稿

点评内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《太阳》、《口语交际.秋天的快乐》

亲爱的老师们：

很高兴今天欣赏到几节优质的课堂教学观摩课，我们欣喜地看到：老师们都进入了一种状态，即在实践中积极探索、总结教学经验并初步形成了个人的教学风格，对小学语文教学的课类教学在做积极地探索，把语文课程的理念和教学艺术较完美地结合在一起，呈现了一节节精彩的课堂教学。总体上呈现出三个特点：自信、自如、自主。自信，即教师们在交流自己的教学设计和实施教学过程中胸有成竹，有自己的教学主张；自如，即教学过程中无论是教学方法的选择，还是处理教学中的生成问题，都显得驾轻就熟，体现了较高的教学艺术；自主，即老师们对教材的处理有自己的思考，不一味依仗教学参考，他们能站在课程和学段教学的高度审视教学内容，灵活处理教学内容，恰当地设定教学目标，设计形式多样的练习落实语文能力训练。

课堂上，赵湾中心学校的学生也给我们留下了深刻的印象，他们活泼、灵动，语言表达流畅、思维活跃、阅读积累丰富，课堂上的交流精彩不断。学生这些优秀表现，是赵湾中心学校深厚的校园文化、优秀的教师队伍和扎实的日常教学的综合体现。

刘老师执教的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课，充满了诗情画意，教学入情入境，教学过程寓教于学，德育渗透润物无声。无论是课前谈话渗透生活常识，还是课堂教学中指导学生互相评价，老师都注重课堂的育人功能，潜移默化地渗透做人做事的教育。教学过程自然、平实却处处彰显高超的教学艺术。由课前谈话到交流送别诗，交流作者资料，由解诗题认读生字，学生板演，生生评价，教师示范，学生练习，以读为主线，引导学生体味诗韵，体会意境，学生表演体会情境，整个教学过程流畅自然，训练扎实，教师的引导和师生的交流相得益彰。刘老师的古诗教学准确地把握了基调，以培养兴趣，感受诗韵、诗情、诗境为目标，以读为主线，引导学生在充满诗情画意的情境中受到传统文化的熏染。当然，理解诗人与朋友相送的情境上，教师不光可以让学生演，也可以与学生互动，启发他们体会诗人凝望朋友远去的船帆久久不去的心情，进而领悟作者的文思，学习作者有感而发，直抒胸意的文人情怀。

黄老师执教的《太阳》一课，是篇说明文。在教学目标的确定上，她灵活地安排了训练学生通过概括段意抓住课文主要内容的方法。在教学过程中，精心设计教学环节，扎实训练。比如，对于词语的认读，她提炼了二字、三字、四字词语，指导学生分类认读、识记，可以想象，学生在认读时会有一种新鲜的感觉。教学中，她注重学生表达能力的训练，比如，引导学生用“既……又……”表达。在领悟说明方法的灵活运用上，她精心地设计了介绍校园的古柏的内容，让学生体会作比较的说明方法的应用。除此之外，在教学中，为让学生对说明方法留下深刻印象，她灵活地插入了课外阅读材料，引导学生体会说明方法的应用。这是一种灵活处理教学内容的能力，体现了一种大语文的理念。就这一节课的教学，对说明方法的领悟还可以再放开些，让学生自己去发现，然后总结，这样学生有一个更深刻的思考过程，或许体会更加深刻一些。

孔老师为大家示范了一节口语交际教学《秋天的快乐》。他充分运用多媒体，给学生创设了秋意浓浓的交际情境，打开学生的话匣子，然后让学生分小组介绍秋天的见闻。然后，让学生把自己眼中的秋天画下来，写下来。整节课上，学生思维活跃，交流积极。但是，我觉得，这一节课在口语交际教学的交际性和口语化上没有突破。前面的看图表达成了看图说话，练就是表达能力，学生说的内容都局限于图上的水果，而没有联系到自己的生活实际。后面的分组交流，学生的交互不强，说与听，发问与应答的训练没有体现。对于老师提出的“说说做过哪些事，你最快乐的是什么”则没有展开交流。学生的表达也努力地倾向于书面语，表达起来不自如。至于画和写的环节，完全可以省去。因为口语交际课，一是要训练学生的交际能力，即用口头语言与他人交流话题，二是要训练学生良好的交际习惯，要学会倾听，抓住主要内容，针对不明白或感兴趣的内容可以发问，被问的同学要恰当应答。在教学过程中，教师可以充分发挥评价的作用，引导学生互评，从表述的内容、交际的习惯等方面加以引导。由此，我以为，教师们要仔细研读课程标准，对口语教学的意义和目标要准确把握，在策略和方法上也就做深入地探索。M.poPo666.COM

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全市第三次全国农业普查工作会议发言稿

同志们：

这次会议的主要任务是总结我市前段农业普查准备工作，安排部署下一阶段工作任务。4月28日普查动员会后，全市在组织领导、普查经费、人员培训、宣传发动、责任落实等方面做了大量的准备，农普办还在蓝山、双牌开展了方案试点、PDA试点工作，为下一阶段工作全面铺开打下了良好基础。刚才，旦梅同志介绍了我市第三次农业普查工作的准备情况和下一步打算，市直其它有关单位和各县区也都也都作了汇报发言，讲得都很好。借此机会，我再强调三点意见。

一、农业普查工作特殊、意义重大，要当作光荣而神圣的事业

农业普查作为一项重大的国情国力调查，党中央、国务院高度重视，今年中央“一号文件”明确把做好第三次全国农业普查工作作为一项重要工作任务。汪洋副总理亲自主持国务院第三次全国农业普查领导小组会议，对第三次农业普查做了研究、安排和部署。省委省政府也非常重视，将其纳入省委省政府绩效考核范畴。戴道晋副省长在11月22日全省第三次全国农业普查工作电视电话会议上强调要以强烈的政治责任感和使命担当完成三农普查工作任务。年初的《xx市政府工作报告》明确提出，要把做好第三次全国农业普查作为今年全市各级政府的一项工作重点。

与前两次农业普查相比，此次普查内容大量增加，调查的指标增加到733个，从事农业的经营户情况也越来越复杂；整个普查将涉及全市181个乡镇（含涉农街道）、3297个行政村（居委会）、135.92万农户，需要近2万普查工作者直接参与一线普查，普查对象之多、涉及范围之广都是前所未有的。另外，现在距离xxxx年1月1日第三次全国农业普查现场登记入户时间节点只剩20多天了，时间紧、任务重。各地各部门要高度重视，确保农业普查各项工作落到实处，取得积极成果。

二、数据质量是普查工作的生命，摸清全市“家底”的关键是要确保数据的真实可信

大领导总书记、李克强总理等中央领导同志多次就统计工作作出重要批示和指示，要求从上到下、自始至终防范统计造假、弄虚作假。国务院副总理、国务院第三次全国农业普查领导小组组长汪洋在12月1日的第三次全国农业普查电视电话会议上强调：做好农业普查工作确保数据真实可靠。各级各有关部门要以精益求精的工匠精神确保普查数据不重、不漏、不错，以零容忍的态度坚决杜绝统计造假、虚报浮夸。在此，我强调四点。

一要认真抓好清查摸底。即将开展的清查摸底工作是农业普查准备工作的重要一环，是一项重要基础性工作，关系到农业普查工作的顺利推进。在正式入户登记前，要把普查工作的重点和难点全面梳理，对清查摸底过程中发现的情况和问题，要认真研究、查找原因、及时解决，避免把问题带到普查开展阶段，影响工作整体推进。

国务院,电话会议,人员培训,工作任务,工作报告

全县第三次全国农业普查工作推进会副县长发言稿（精）

全县第三次全国农业普查工作推进会副县长发言稿

同志们：

县政府决定，召开这次第三次全国农业普查工作推进会议，旨在总结前期工作，安排部署下阶段重点工作，查漏补缺，聚全县之力抓好后期各项普查工作。目前，根据市上统一安排，清查摸底工作已经结束，马上就要进入关键性的实战阶段。今天的会议，既是一次工作推进会，也是正式登记前的安排部署会。刚才，赵娟局长通报了第三次农业普查前期进展情况，安排了正式普查登记任务，各镇、各部门一定要严格按照普查实施方案节点安排，明确目标任务，夯实工作责任，把控数据质量，全力以赴打好农业普查攻坚战。下面，我再讲几点意见：

一、要高度重视，充分认识第三次农业普查的重大意义

xxxx年中央农村工作会议强调，要着力加强农业供给侧结构性改革，提高农业供给体系质量和效率，保障有效供给。作为农业大县，农业在县域经济发展中占据着不可替代的位置，搞好农业普查，摸清“三农”家底，对于促进农业、农村产业结构优化升级，推进农业生产向更高水平的供给平衡跃升至关重要。随着农村经济发展“新产业、新业态、新商业模式”的大量涌现，农村经营主体和经营方式等也发生了深刻变化，尤其是一些农村电商、新型农业经营户的出现，为农业农村发展提供了新动能，摸清“三农”发展的新情况、新变化，对于加快推进现代农村发展步伐，提高农业发展质量效率，促进农民生活奔小康具有重要参考意义。全县各级各部门一定要站在讲政治、讲大局的高度，深刻认识这次农业普查的重要性、艰巨性和紧迫性，切实把思想和行动统一到县政府总体部署上来，以时不我待的使命感投入农业普查工作中，坚持抓早动快，抓好落实。

二、要精心组织，全面准确摸清“三农”新家底

这次会议结束后，全县第三次农业普查马上就进入临战状态，全县各镇办、各部门一定要树立抓数据质量就是抓普查工作的意识，时刻绷紧数据质量这根弦，逐级逐层建立数据质量防控责任体系，全面真实准确摸清“三农”实情。

这次农业普查涉及全县13个镇办、214个村委会，近11万农户及规模经营户，普查量大面广，任务繁重。无论哪个镇农业普查出现问题，都会对全县普查工作带来影响，因此，全县各镇办、各部门一定要建立逐层负责、层层抓落实的工作机制。普查员要严格按照正式普查登记流程规范、按照普查表指标填写规定认真完成各项普查登记工作。县农普办要充分发挥牵头抓总的作用，切实加强对全县普查登记过程的业务指导，各部门要根据各自职责分工，全力配合县农普办工作，各镇办要建立责任明晰、分工明确的工作责任制，确保阶段工作有人管、普查质量有人抓，基础数据有人审。本次农业普查首次使用PDA终端设备登记，操作难度大，要求高，为了更好保障普查数据质量，各镇办一方面要充分利用这次普查登记的有利时机，准确核实农业普查相关数据，填好纸质报表，全面检查普查过程中的重点、难点问题，抓好普查登记薄弱环节，及时准确消除数据质量隐患；另一方面还要落实好PDA录入人员，为正式录入提供人员保障。县农普办要集中力量开展普查指导督查，做好前期数据质量的防控检测工作，确保普查数据不重不漏，真实准确，有效提高PDA现场登记质量效率。

经营方式,农业生产,发言稿,攻坚战,结构性

领导在第三次廉政工作会上讲话摘要（精选好文）

廉洁从政是政府及其工作人员履职尽责的根本

李鸿忠在谈到廉政建设的极端重要性时指出，实现湖北提档进位，最根本、最主要的是要抓好两个建设，一个是能力建设，一个是廉政建设。党风廉政建设抓得好，风清气正，就能凝聚人心，调动方方面面的积极性，形成共谋发展的合力。党风廉政建设抓不好，风气不正，要想维持现有的发展水平都很困难，更谈不上可持续发展了。他要求各级政府及部门进一步深化四个方面的认识：

一是廉政建设事关党的“立党为公、执政为民”执政理念和为人民服务宗旨的落实。我们的权力来自于人民，权力可授可收。各级政府领导和公务员都是人民的公仆，其实质就是人民的“雇员”。人民赋予我们的权力，是用来为人民服务的，要求我们尽职尽责地为人民做实事、谋福祉。这是一种权利和义务的关系。为政不廉，用人民授予的权力做交易，以权谋私，如同人民雇佣一个偷盗之人来管家，既违背了我们党“立党为公、执政为民”的宗旨，也违反了权利和义务的法则，也就丧失了为政的资格，丧失了作为人民雇员、公仆的资格，必然会受到问责与惩罚。

二是廉政建设事关政府的公信力。廉政是政府公信力的基石，直接关系到政府的威望，关系到政府工作的成效。人民群众对政府公信力的评判基础就是廉政。政府的执行力和公务员的能力固然重要，但是公信力是根本，而廉政又是公信力的基石，基石一旦动摇，就是动摇了根本。只有廉洁从政，人民群众才相信政府、拥护政府。

三是廉政建设事关执行力和能力建设的成败。廉政是执行力和能力建设的首要前提和保证。我们抓执行力、抓能力建设，我们要勇于担当，能干事，干成事，干净干事。如果为政不廉，不干净，执行力和能力建设的第一关就没有守住，其他也就无从谈起。干事需要担当，需要有公信力，无私才能无畏。为政不廉，有私欲，就不可能刚起来、硬起来，勇于担当也就是一句空话。为政不廉、以权谋私、中饱私囊，相当于让一个带病的人去干事，是不可能干成事的。

四是廉政建设事关领导干部和公务员的为政之德。用人民授予的权力为人民服务，是一个特殊的职业和岗位，体现的是一种特殊的人生价值。这种特殊职业和岗位，决定了从政者必须具有坚定的理想和信念，具有牺牲奉献精神，要以为人民服务、谋利益、谋福祉为乐，为追求的目标。这是从政之德的主要方面，处于统帅的地位。

公权民授，政府必须接受监督

李鸿忠在谈到强化政府监督时指出，强化政府监督是促进政府改进工作、更好地履行职责的重要保障，是创新廉政建设机制的重要内容，是新形势下不断加强政府自身建设的重要原动力。他要求各级政府、各部门、所有政府工作人员都要正确认识和对待监督，切实把党和人民的监督看作是对权力行使必须进行的制度性安排，也是对我们的严格要求、关心爱护，从而自觉而不是勉强、主动而不是被动地接受监督。他强调：政府权力是一种公共权力，公权民授，必须接受监督。要树立正确的权力观，强化几个观念、理念：一是公器公管，公共监督。权力是公器，授予政府但不属于政府。我们运用人民授予的权力，但这个权力不属于我们，是“公器”，必须在公众的监督之下运行。无论是领导干部还是一般公务员，都必须置于公众的监督之下。二是公器限用，不可滥用。要依法依规使用。不依法行政，以权谋私、滥用权力就是违法。三是公器公用，私用即盗。公器私用、为政不廉、以权谋私，损害了人民利益，相当于抢夺了公共的利益、人民的利益，性质同“盗”，必须严惩。

大力推进对政府监督的制度化

李鸿忠在谈到完善监督制度和机制时强调，监督要制度化、多维化。他指出，对政府的监督必须是多方面、多渠道、多维的，这样才会使监督生效，才能有效地推进廉政建设，反腐倡廉、反腐保廉。医院手术室无影灯下没有阴影，那是因为灯光是多角度的。这就给我们一个启示，监督必须是多渠道的，多维的。政府在整个权力构架中处于执行的位置，我们既要自觉接受人大的法律监督和工作监督，接受政协、各民主党派和人民团体的民主监督，还要接受社会公众的监督和新闻媒体的舆论监督，同时还要加强政府自身内部的审计、监察监督等。各级政府要进一步完善监督制度和机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。监督能把问题暴露于阳光之下，阳光是最好的防腐剂，使问题无处藏身。问题一旦置于阳光之下，就“是非易辨、去从明择”。监督能把问题置于群众的目光之下，所有违法违纪违规行为，容易被发现、发觉，人民的利益就能受到保护，就能有效遏制贪腐不廉现象。监督使问题早发现、早暴露、早见光，形成了一种倒逼机制，促使问题早解决、快解决。这既能保障权力依法运行、阳光操作，也是保护干部、爱护干部的一个非常有效的办法。各级政府、各部门、所有公务员都要自觉接受人大的依法监督和工作监督，自觉接受政协、各民主党派和人民团体的民主监督，自觉接受社会公众的监督和新闻媒体的舆论监督，按照《政府工作报告》中强调的，“创造条件让人民批评政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论的监督作用，让权力在阳光下运行”，以使决策少走弯路，使个人少犯错误，促进廉洁政府的建设。

全省第三次全国农业普查工作电视电话会议讲话稿 优秀范文模板

全省第三次全国农业普查工作电视电话会议讲话稿

按照《全国农业普查条例》和国务院《关于开展第三次全国农业普查的通知》的要求,在省农普领导小组的统一部署和省农普办的精心指导下,xx市将第三次全国农业普查作为现阶段推进农业农村发展的基础性工程,精心组织,扎实推进,以“五个坚持”确保全市第三次全国农业普查工作高标准、高质量完成。

一、坚持高位推动,形成工作合力

农业普查是一项重大国情国力调查,xx市坚持把农业普查作为市委、市政府的中心工作来谋划、部署和推进,实现了高位推动、上下联动、全面发力。一是政府主导,全面分解责任。xx市委、市政府高度重视农业普查工作,将第三次全国农业普查列入市政府工作报告之中,在全省下达工作任务后,xx率先行动,于5月初组织召开了全市第三次全国农业普查工作会议,进行全面动员部署,市委、市政府领导定期听取农业普查的专题汇报,全市成立了由分管农业的副市长任组长,15个市直部门负责人为成员的市农业普查领导小组,及时解决有关问题。领导小组办公室由市统计局和市直有关部门抽调骨干人员组成,下设7个工作组,及时做好工作协调和工作落实。二是部门协作,突出整合资源。建立了农普领导小组成员单位沟通联系机制,定期就普查中的重大问题进行沟通协商。市农普办与市委宣传部联合下发了《xx市第三次全国农业普查宣传工作方案》、与市农委联合下发《关于做好xx市第三次全国农业普查工作的通知》,就做好普查宣传发动和“两员”选聘等具体事项提出指导性意见。三是上下联动,形成工作合力。按照全市“一盘棋”思路,市、县、乡、村(社区)四级各负其责,齐抓共管。按照区县(市)设立农业普查领导小组和办公室、乡镇(涉农街道)设立农业普查办公室、行政村(涉农社区)设立农业普查工作组的要求,全市10个区县(市)(含高新区)、135个乡镇(含涉农街道)、1057个村(含涉农社区)的普查机构已经全部组建完毕并有序运转。

二、坚持统筹资源,筑牢保障基础

保障工作是农普的重中之重。我们围绕人员、资金、物资等做好统筹,确保农普人力、财力和物力得到全方位保障,形成了有人做事、有钱办事和有条件干事的良好机制,编织了一张全方位、多维度、全覆盖的农业普查工作网。一是抓好人员统筹。按照每个县级农普办不少于20人、乡镇农普办不少于5人的标准,普查指导员和普查员按照每村4个工作组、8名普查员的原则,明确“三农普”专门工作人员1834人,落实“两员”9840人。二是抓好资金统筹。市财政局积极支持农普工作,共安排农业普查所需经费1200万元,分三年拨付到位。“两员”劳务费按辖区每户20元的支付标准,市级财政补助30%,共计720万元。同时,市级还下发了相关文件明确经费保障标准,已有7个区县(市)完成了三年经费预算编制,区县(市)共计落实三年工作经费3142.9万元。三是抓好物资统筹。全市共计采购PDA设备4535台,各区县(市)、乡镇(涉农街道)均为农普办安排了集中办公场地,配备了535台高性能电脑和332台激光打印机等办公设备,普查方案、档案袋、公告等物资已付印完毕并发至各区县(市),确保了相关物资保障及时到位。

三、坚持科学管理,增强责任担当

能不能抓好农业普查,说到底是责任问题。我们通过岗位责任具体化、责任主体明确化、责任衔接无缝化,把“硬要求”变成“硬指标”,确保责任落实、工作落地。一是规范工作流程。全市明确了第三次全国农业普查时间表,以时间节点定格工作任务、倒逼工作进度、检验工作实效。在全市建立了农普工作规则、工作例会、预安销号、工作大事记、旬报工作等制度,及时调度、掌握、督促各区县(市)农业普查的开展情况,并及时进行通报,确保各项工作及时有序推进。二是加强业务培训。普查指导员和普查员是普查工作的执行者,其素质和能力直接关系到普查工作质量,我们将培训放在突出位置,做到抓细抓实。10月上旬举办了全市第三次全国农业普查培训班,就农业普查相关内容进行授课培训,共计培训区县(市)、乡镇(涉农街道)业务骨干200余人,并选派师资赴区县(市)开展地毯式培训,确保全市近万名“两员”的培训全覆盖。三是强化督查督办。市政府将第三次全国农业普查列入责任管理考核目标,实行跟踪督查、季度通报、半年讲评、年度考核。10月中旬,市政府对全市各区县(市)及乡镇街道农业普查准备情况开展全部督查,着力推动解决影响农普工作开展的薄弱环节。

最新：省统计局第三次全国农业普查宣传工作会议讲话稿 精选通用范文

省统计局第三次全国农业普查宣传工作会议讲话稿

农业普查工作很重要,农普的宣传工作,是普查工作中重要的一环，因此今天的会议是农普过程中一次非常重要的会议。农普工作再重要，如果农普的参加对象，特别是客体对象不懂得农业普查是什么、查什么，不知道农业普查的意义，他们不作为、不配合，那么农普再重要也是做不好的，解决之计就是要靠宣传。国务院农普办发出开展第三次全国农业普查的通知后，xx各方面做了各种准备工作，这其中包括我们的宣传工作。刚才全省各设区市党委宣传部和农普办宣传工作的开展情况汇报我们都听到了，看得出大家准备好了，该准备的都准备了。

农业普查方方面面准备得再好、再充分，经费充足、机构完备，但能不能做好，跟这些因素既有关系又没有关系。原因就是：任何事情，你准备好了，你主体准备做了，如果客体不配合，甚至不认可，主体再重视也无济于事。我们农普办作为农业普查的主体即使再重视，再准备好，但如果我们对应的客体普查调查对象和各部门不配合，不理解普查，那么我们也无法把农普工作真正做得好。所以，作为主体的农普办，我们重视农业普查的同时，也要让我们的客体，即涉及到的农普调查对象和方方面面的部门，愿意配合支持农业普查，能和主体联动起来，把农普工作做好，这当中起决定的重要因素就是宣传工作。

宣传是一种文化，会影响一个人做人做事的方式。宣传所产生的文化影响力，实际上就是对一个人的精神和行为的改变和塑造。一个人的精神受影响了，受渗透了，他的行为才能改变。精神影响对了，行为才能对。如果精神上不影响他，他行为上或者不动，或者做不对，或者做得不努力，普查则事倍功半。所以宣传是农普工作最重要的要素之一。我们准备得再充分，如果我们的配合对象、调查对象的认知和我们不协调，不去做或配合得不好，导致的后果就是普查数据质量会出现问题。如果农普我们没有全覆盖，没有应查尽查；或者覆盖了，质量不好，这根源都是认知没协调好。在整个农普当中，就是要通过对客体、主体的宣传，达到认知又协调。这是农业普查中一个最主要的工作和要素。因为一个人，他再有能力，但如果他不想做这事，不懂得做这事，也可能他再有能力也做不了。或者他没能力，他就不会做。我们可以通过宣传，让一个有能力的人，愿意做事并且做好。即使没能力，我们也要通过宣传培养他学习的紧迫性和主动性，让他知道怎么样去掌握调查技能，做好农普工作。通过宣传，让主体和客体协调好，这样就能把农普工作全面地做好了。正因为宣传工作如此重要，所以才有必要开今天这个会。

我过去说过，农业是第一产业，“一”肯定是比“二”和“三”重要，所以农普工作更重要，它涉及到的面更广，因而更复杂一些。农业普查中的三农问题，比经济普查时城市里涉及到的对象层次更多一些。农普调查对象的文化素质应当说有别于经普调查对象。那么我们的农普宣传工作，对这些对象的宣传要更清楚、更到位一些，更贴心、更入脑一些，让这些调查对象真正懂得农普这件事对他们多重要、对他们多好。

最后我提几点要求：

一是做好认知性宣传。就是让调查对象，一定要知道有这事，知道这事有多重要，重要到什么程度，这点一定要宣传到位。农普工作，不是仅仅调查对象配合我们，还要让他们知道，这件事对他们生活、工作是有利的。让我们的农普对象，也就是说客体知道，我们做好农普工作，将来对他们自己的生活是有利的。因为我们搞普查，其实是为了各个层次人的共同利益，尤其是为国家进行三农决策提供基础数据依据。如果把农普工作做好了，把三农情况真正如实反映出来了，那么就能让国家的决策有利于农民的生活，有利于农村的发展。因此，农业普查宣传首先要做好认知性宣传。

二是做好解释性宣传。认知性宣传不能用官话套话。农普调查对象听不懂官话套话，也不愿意听，虽然有可能表面上会配合，可心里也并不是很愿意。那我们就要进行解释性宣传，把农普的重要性，怎么做，用通俗的语言、农民的语言进行宣传。这样就让我们的调查对象清楚怎么做，做了对自己有什么好处。

三是做好动态性宣传。刚才张萍副部长讲的我很赞同，就是在农普过程中，可能会出现各种各样先进的典型，各种千奇百怪、千姿百态的事，做得好的，我们要进行动态性宣传。做得不好的，也要宣传。就像曝光不守交通规矩的一样，把他曝光出来。曝光正反两面的动态宣传可以让我们做得质量更好。

四是做好效果性宣传。不仅仅是三农普结束之后做效果宣传就行了，三农普过程中哪个地方做得好，调查对象配合得好，数字很快出来了而且真实准确完整，情况很快摸清楚了，对这种先进典型也要进行效果宣传。这样，对其他效果不太好的地方，有鞭策作用。促进后进的地方反思自己效果为什么不好，对照自己哪里做得不好而进行查摆分析。分析纠正之后，做好普查。这样我们的三农普工作，最后就没白做，做对了。因为这么重要的事，我们花了这么多钱，用了这么多人、这么多物，还开了这么多会，如果最后效果不好，那我们就等于是都白做了。

我们共同努力把认知性宣传、解释性宣传、动态性宣传、效果性宣传做好之后，就做好了普查宣传的“方程式”，也就是普查宣传的“最优解”落地了，之后我们就能求得农业普查的“最优解”。

国务院,宣传部,讲话稿,统计局,农业

领导在第三次廉政工作会议上的讲话 领导讲话发言稿怎么写

全国“两会”闭幕不久，国务院就召开廉政工作会议，充分体现了国务院对做好廉政工作的高度重视。温家宝总理的重要讲话，深刻分析了当前廉政工作形势，对今年推进政府系统廉政建设的主要任务和重点举措进行了全面部署，具有很强的指导性、针对性和可操作性，我们一定要认真学习领会，抓好贯彻落实。监察部、财政部、国土资源部领导同志提出了非常明确具体的要求，各地、各部门要认真贯彻执行。对江苏、四川介绍的经验和做法，大家要认真学习借鉴。

省政府决定接着召开这次会议，主要任务是深入贯彻十七届中央纪委五次全会、国务院第三次廉政工作会议和省纪委五次全会精神，认真总结去年全省政府系统党风廉政建设和反腐败工作，研究部署今年的廉政工作。过去一年，在党中央、国务院和省委的领导下，全省政府系统坚持把反腐倡廉作为加强政府自身建设、提高执行力和公信力的重大任务来抓，认真贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，大力加强执法监督和行政效能监察，加强对中央保增长、保民生、保稳定等一系列重大决策部署贯彻落实情况的督促检查，着力解决人民群众反映强烈的突出民生问题，坚决查处腐败案件，依法惩处腐败分子，政府廉政建设和反腐倡廉工作取得了新的成绩。刚才，省监察厅厅长韩先平同志全面总结了过去一年我省政府系统廉政工作，并对下一阶段工作作了具体安排，我完全同意，请大家抓好落实。下面，我就做好政府系统廉政勤政工作、加快推进惩治和预防腐败体系建设，讲三点意见。

一、把全力打赢抗旱救灾硬仗作为做好今年政府系统廉政勤政工作的一项重大而紧迫的任务

当前，动员一切可以动员的力量，采取一切可以采取的措施，奋力开展抗旱救灾、千方百计解决人畜饮水和生产用水困难、战胜百年不遇的特大重旱灾害，是我省全部工作的重中之重，也是全省政府系统的中心任务，更是对全省政府系统廉政勤政工作的全面检验。

我省遭受的这次严重干旱持续时间之长、发生范围之广、影响程度之深、造成损失之大，均为历史罕见。据有关部门统计，截至3月22日，全省农作物受旱面积88.04万公顷，绝收19.31万公顷；571万人、281.5万头大牲畜因旱发生临时饮水困难。旱情发生后，党中央、国务院和国家有关部门十分关心，胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导相继作出重要指示，国家有关部门多次派出工作组到我省检查指导抗旱救灾工作，并在资金、技术、物资等方面给予了大力支持。省委、省政府高度重视抗旱救灾工作，多次召开专题会议进行部署，省领导及各有关部门多次到旱情严重地区检查指导抗旱救灾工作，省级财政还专门安排一亿元支持各地抗旱救灾。同时，各有关方面也积极为受灾地区和群众捐款捐物，奉献爱心。经过全省上下的共同努力和团结拼搏，抗旱救灾工作已经取得了积极成效。据气象部门预测，我省遭遇的这次百年不遇严重干旱灾害还将持续较长一段时间，形势非常严峻，各级政府和有关部门要高度重视和密切关注旱情的发展，坚决贯彻落实中央和省委、省政府关于抗旱救灾的各项决策部署，坚持“一手抓抗旱救灾，一手抓经济社会发展”，切实做好应对最极端干旱形势的各项准备，加强组织领导，严格落实责任，继续发扬不怕疲劳、连续作战、敢打硬仗的作风，团结带领广大人民群众奋力抗旱救灾，努力将灾害造成的损失降到最低程度，全力保障人民群众生命财产安全。

第一，要进一步转变工作作风，全力以赴投入到抗旱救灾工作中去。我省遭受的这次百年不遇的特大重旱灾害，是对各级干部党性纪律、行政效能、工作水平、工作作风的重大考验。各级政府和有关部门、单位要以更加务实的工作作风，带着对人民群众的深厚感情，以抗旱救灾为己任，尽心尽力、尽职尽责做好抗旱救灾各项工作。要严格执行抗旱救灾一把手负责制，主要负责同志要切实担负起第一责任人的责任，深入实地、深入群众、深入第一线，靠前指挥，带领和组织本地区本部门本单位干部职工，尽一切力量帮助群众解决用水困难。各地、各有关部门和单位要认真落实抗旱救灾工作责任制，各司其职，各负其责，紧密协作，加强配合，形成抗旱救灾的工作合力。要坚持实事求是，以求真务实的作风科学组织抗旱救灾，进一步加强对水源点、送水手段和用水群体的摸底排查，切实摸清搞准什么水源可以利用，什么地方老百姓用水最困难，根据情况变化进行科学调度。要继续深入广泛发动群众，紧紧依靠群众的智慧和艰苦奋斗、自力更生的拼搏精神开展抗旱救灾，积极帮助鳏寡孤独、留守儿童以及生活在深山区、石山区的特殊困难群众解决用水问题，共渡难关。

最新：听课评课发言稿范例

各位同仁：

大家好！今天任雪莹老师给我们上了一节课，我们每一位老师都从不同的角度对这节课进行了认真细致的观察，在这节课中我主要观察学生的，对学生的观察我首先找到了以下一个切入点：

1.参与程度

2.学生的地位。课堂是否以学生为中心，教师的情绪是否被学生的情绪所感染，教师教学方式、技巧等的是否会根据学生的课堂的反应的变化而变化。

3.学生情感。学生情感表现在回答问题和同学间的相处情况等方面。

4.对学习内容的感知程度。观察学生课堂上是否敢于发现问题，提出问题，发表见解和所提问题是否具有价值性，积极主动性，创造性。

5.学生学习态度和动机。主要涉及这些方面：举手的次数，学习速度，作业完成情况，课堂转注程度。

6.水平差异。

7.文化差异。教师应尊重各种不同的文化。

对学生不专注行为的观察：

课堂教学中有些学生往往表现出一些不专注的行为

1、打瞌睡

2、说废话

3、干扰别人

4、不参与

5、等待

6、个人需求

有了这几个方面我在观察的时候做到了学生学习和听课的每一个细节，比如：当老师让学生自己读读写小红马的话时，由于老师给的时间不充足，积极参与者只有5人，茫茫然着有5人，其余的人都看着老师的表情，不知道该说什么。当老师让同学们进行同桌交流的时候，大部分进行认真交流，但是有的在说闲话，说笑话，其中有四人不参与，在玩耍。当老师在大屏幕上放出，在沙漠中，因为小骆驼的脚掌

最新：在某小学岗位练兵活动上评课发言稿

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在××小学“岗位练兵”活动上的评课发言稿：成长与成功

尊敬的各位领导、小语同仁们：

大家好！

这几天虽然凄风冷雨，但我们的内心却暖意融融。很荣幸有这样一个机会在××小学度过了两天半这样温暖而又充实的美好时光，这样近距离地欣赏了××小学这么多年轻而又有才华的新秀们，以及他们精彩的课堂。

第一天走进××小学的校园时，我就不由地想起最近读到的一篇文章，题目叫《成长与成功》。文中表达了这样一个观点：一个人的成功是他（她）不断地追求成长的必然结果。如果一个人停止了成长，就意味着停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望。

一个人如此，一所学校也这样。

××小学无论是在校园环境、教学管理、教师素质等各方面在我们安庆都是首屈一指的名校。以前我只看到了××小学成功的一面，而这两天多的时间，透过冰山一角，我明白了××小学为什么能一直这么成功，那是因为你们的领导和老师们一直在不断地追求着成长。

学校领导敢于把作文教学这个语文教学中的老大难问题推到老师们面前，促使老师们去摸索，去探究，从而使教师和学生都得到成长。我也听说你们学校每学期都开展这样的岗位练兵活动，以及各种不同形式的教研活动。这些活动最有利于教师的成长。我发现两天的赛课，学校领导们（我认识的刘校长、吴主任、陈主任、何主任等）一直坐在教室里全神贯注地关注着老师的教和学生的学。今天的会议，各位领导也都亲临会场。这些无形中都是对老师最好的鼓励和促进。

从12节形式各异、充满创新、充满生机的课堂中，我们也看到了老师们成长的足迹，听到了学生们生命拔节的声音。

我下面的发言不能算是点评，只能说是我自己在这两天的学习中的收获和思考，有不妥之处敬请大家批评指正。

我重点要说的是最后四节课。这四节课中何芳老师的《想象的留白》、舒畅老师的《给动物设计名片》都是三年级的，属中段习作指导课，杨曦老师的《特烦恼》和操旻老师的《走近大先生》都是高段的习作评改与展示课。这四节课给我留下的整体印象有以下四点：

一、朴实、扎实、真实

公开课无论怎么公开，它依然是课，其教书育人的本质与常态课并无二致。我们看到这四节课（当然也包括其他老师的课）很少作秀的成分，都是以学段目标为准绳，站在促进学生发展的角度精心设计教学策略，引导学生在课堂上扎扎实实地学语文、用语文。从一节公开课中我们看到了许多课堂之处的真实的东西。

比如：《想象的留白》一课，我们知道了何老师早已把孩子们引进了绘本的殿堂。学生读过好多绘本，也曾进行过许多次这样的读绘本想象留白的习作训练。正因为平时的扎实训练，孩子们才能在课堂上有那样精彩的表现。

杨老师的《特烦恼》、操老师的《走进大先生》，从课堂上学生们精彩的发言和出色的习作中，可见老师们在日常的语文教学中花了很多心血，下了许多功夫。

二、趣味盎然

我们都知道兴趣是最好的老师。新修订的语文课标，在低段“写话”目标中提出“对写话有兴趣”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”，在中段“习作”目标中提出“乐于书面表达，增强习作的自信。愿意与他人分享习作的快乐。”这些语句都传达出这样的理念：习作教学中我们首先要做的事就是要激发学生习作的兴趣，增强他们习作的自信心，要让习作就像快乐的儿童游戏般轻松自然。这一点，四节课都做得特别好。

《想象的留白》一课，老师从谈自己读过的最喜欢的绘本导入，然后老师用极富感染力的语言引导学生闭上眼睛做想象练习，把孩子们带入了一个奇特的而又有趣的童话世界里，然后不着痕迹地引导学生快乐阅读，自由想象，开心地交流，最后动笔练写。展示交流环节也是用故事的形式串联起来的。可以说这是一节轻松的、愉悦的、有滋有味的课堂，课堂上孩子们一直都是开心的、快乐的。

《给动物设计名片》，老师用“猜谜语”这种低段孩子最爱的游戏形式引入，然后又创设了一个给要参加动物大聚会的小动物们写名片这样一种习作情境，使孩子们乐于说乐于写。

《特烦恼》和《走近大先生》这两节高年级的习作评改与展示课，因为年段的特点，趣味性虽不足，但更加厚重。通过展示学生精彩的习作，极大地增强了学生习作的信心。信心增强了，习作的兴趣自然也就更浓了。

三、情意浓浓

这里的“情意”不仅指课堂上师生之间、生生之间那种真情流露，更是指学生那充满真情实感的精彩的习作与发言。印象很深的有：

《走近大先生》，学生回忆自己童年趣事时是那样快乐而又充满眷念，解读鲁迅先生的三处文字片段时，他们的语言、见解又是那样精准、独到。他们用自己的心灵触摸到了鲁迅先生文字背后蕴含的不同情意——对童年的眷念、对亲人的关爱、对贫苦劳动人民的关爱和对自己的那份谴责。

《特烦恼》，虽然展示的作文是写自己的烦恼，但是课堂上孩子们看起来并不烦恼，都很开心的。我想一是因为老师展示、表扬了那么多好作文，他们高兴、自豪着呢！另一方面是因为他们被别人的烦恼和风趣幽默的语言逗乐了。但是有一个环节，孩子们都没有笑，就是展示精彩片断的环节，好多都是表达作业多、学习压力的烦恼。其中有两处印象特别深。“学习不是孩子与孩子之间的竞争，而是家长与家长在暗自较量。”“即使这次超过了他，下次又会冒出另一个超过你的人来。”听之后，心情特别沉重。孩子的眼睛是雪亮的，语言更是犀利的。

《想象的留白》、《给动物设计名片》都是三年级的课，孩子们的想象力极强，语言也更富有情趣。他们把自己当成故事中的主人公想出五花八门的东西来，常常给听课的我们以意外的惊喜，他们的开心和快乐也感染着每一位听课的老师。

作文是个人情感的追诉、表达和交流，情感是学生作文的原动力，只有情深，才能文美。正因为情深，孩子们才有这么多精彩的表现。

四、读写相融

阅读与写作永远是相辅相成的。这四节课都巧妙地将阅读与习作融合在一起了。

《想象的留白》，教师巧妙地引导学生在故事的情境中一边阅读一边想象一边练说，最后进行练笔，不着痕迹地让学生习得了绘本中的语言范式，展现了一个语言的积累与内化的过程。

《特烦恼》，通过展示优秀习作，让孩子们在阅读别人习作的过程中无声地领悟了习作的奥妙。

《给动物设计名片》一课，以《翠鸟》一课的第一自然段作为范例，指导学生仿照描写动物外形。

《走近大先生》，读的容量更多，不仅有课堂上出示的三个典型片断，还有课前学生阅读的鲁迅系列作品，包括副本书《呐喊》、《朝花夕拾》等等。课堂上老师由三个片断指导学生在习作中做到：有情感，引起读者共鸣；要从不同的视角有创意地表达；要善于思考，观点要有见地。

可以说在这四节课中，阅读在一点一滴地滋养着学生的习作。

教学永远是遗憾的艺术，没有完美无缺的课堂。下面，我想谈谈对这四节课的一些不成熟的思考，不当的地方，还请批评指正。

《想象的留白》：何老师是一位非常成熟的老师，课堂驾驭能力非常强，我想这应该缘于教师丰富多彩的评价语。“你说的一点不比画家说的逊色”、“真是个不天使”、“请你把话说完整”“这个词老师喜欢”、“这条龙太吓人了”等等，这些丰富的评价语或鼓励、或认可、或矫正，使学生在愉悦的情境中获得成长。

对何老师的课，我吹毛求疵提两点小小的建议：

1、在“选场景再创作”环节中，学生在习作时如果把这四个场景中要求学生想象的那个画面同时呈现给孩子们的话，学生写话时就会有选择的参考。因为故事这么长，孩子们不一定能全记得。

2、没有板书，建议设计一份充满童趣的板书。

《特烦恼》：这是五年级的课。我现在也教五年级，但是我班孩子的口表和习作能力真的不及杨老师的学生哦。可见杨老师平时的习作教学做得特别扎实。

这节课是作文评改课，教学目标的定位还是很准确的，因为《课标》第三学段的习作目标中就明确提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改。”在“教学建议”中也明确提出“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”

但是这节课给我们的感觉，展示交流的成分多于评和改。没有修改方法的指导和修改过程的展现。“增加心理描写”的环节，虽然是修改，我们几人在一起讨论，都觉得没有多大意义，因为那个学生那样写也很好，很自然真实的。

另外，课堂上呈现的学生习作都是键盘输入到电脑上的文字，看不到学生的书写情况，也看不到修改的过程。如果把学生原生态的习作展现出来进行修改，效果会更好。

习作修改要关注到好、中、差不同层次的学生，让每个层次的学生都能得到成长。

语文课程要“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打基础。”习作教学也应关注学生的心理健康，关注他们世界观、人生观的成长。孩子们的烦恼并不是倾诉之后就没了，需要老师从不同角度加以正确的引导。如孩子们感觉学习压力大，老师要告诉孩子们减压的方法;孩子为“身材不好”而烦恼，老师要启发她思考“身材不好就不美吗”。

《给动物设计名片》：舒老师年轻有为，特佩服你能把电子白板很多功能运用得那么熟练。对这节课我有两点想法。

1、《翠鸟》片段在写作上有两个特点：一个是抓住翠鸟“颜色鲜艳”这个特点来写；第二个是按照一定的顺序来写的，先总写，再具体地按从头部到背部再到腹部这样的顺序来写。

三年级上学期的孩子仿照这个片段写一种动物，抓“特点”写有些难度，其实指导按顺序写更容易也更重要。

2、电子白板功能的运用要适度。电子白板的交互性确实能激发学生的学习兴趣但在语文课上用多了之后，会严重干扰语文学习。课堂上创设和生成的语文情境会很容易被繁多、复杂的电脑操作给打断。

《走近大先生》：操老师语文功底深厚，学生更是了不得，那文学欣赏水平和习作水平是我都无法企及的。但是我们感觉，这节课如果稍加修改一下，可以上成一节非常精彩的读书汇报课。

从“习作指导”这个角度看，虽然教师从鲁迅先生的三个作品片断中提炼出了三个方面的习作要示，但是这个要求或者说方法与后面的展示作品环节没有实质性的联系，也就是说，学生没有经历一个把由阅读中悟出的方法运用到自己习作中的这样一个动态的成长的过程。

另外，还有一个小细节问题。“大先生是谁？为什么称他为大先生？”这是老师在上课伊始提出的问题，对于这个问题的答案其实并不是老师给出的“因为他在家排行老大，他的粉丝们就尊称他为大先生”。“大先生”体现了人们对鲁迅先生文学作品、人格魅力的种种尊敬、爱戴。这个问题可以在上课伊始提出，但不必马上解决，可以让学生在充分感受了鲁迅先生的文学作品、人格魅力之后，在课结束的时候再来回顾这个问题，学生的感悟会更深，答案也一定会精彩纷呈。

下面，我想结合自己的教学实践谈谈对习作教学的三点思考：

一、关于习作要求的问题。

为什么学生怕写作文，老师怕上作文指导公开课，家长们也对孩子的作文头疼呢？是不是我们老师和家长对学生作文评价的标准太高了？

我曾读过张云鹰老师的《开放式习作教学》一书，里面有一段话给我的启发很大。“小学生习作其实就是一种练笔，是一种妙不可言的文字嬉戏，把内心的快乐、忧愁、烦恼、困惑表达出来，就是习作。其意重在自由表达，快乐倾吐。”

我们班的习作教学主要分两条线走，第一条线是在阅读教学中关注表达，第二条线是大量练笔。我们班从一年级学完拼音之后就开始写日记。由最初的一句话日记到现在的几百字日记，甚至写连环故事；从当初的不会写、不爱写，到现在读书、写日记已成为孩子们每天的重要生活方式。我也鼓励他们要积极、主动地把语文书上或课外学到的语言方式运用到自己的作文当中去。今天早上改日记时，我就发现朱哲毅同学把刚学的《迟到》一课的心理描写运用到自己的日记里去。原文有这样的句子：“每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了……”他在日记里这样写道：“雨不知从第几课开始下的。看着窗外不停落下的大雨，我的心里一阵愁。心想：怎么办呢？这么大的雨，我又没带伞。看来只有跑步到车站，然后乘15路车回家了。”我把这些句子划下来，打上五角星，上课时也表扬了他。虽然我们班的孩子们写的东西不是那么特别精彩，但是他们所写的都是他们内心最真实的感受，我都给予他们肯定。

二、关于作文批改的问题。

一提到批改作文，语文老师都头疼。（语文老师任务多，担子重，批改作文真的是一种负担。）我想，这是因为老师们把批改作业的任务全都放在自己身上的缘故。其实，我们完全可以给自己“减负”。

《课标》第三学段习作目标指出：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”，“具体建议”中也指出：“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”

这学期我也学会了“偷懒”，就是让学生相互批改作文。先教给学生批改的方法：既要把错别字、不通顺的地方圈画出来，更要发现并标出别人作文中好的地方，给予积极、肯定的评价。并告诉学生批改作文和学习课文时做批注是一样的。我发现，其实孩子们改作文比我们自己改要认真、细致得多。在批改的过程中他们的习作能力修改能力都得到了提高，何乐而不为呢？

三、关于习作速度的问题。

《课标》第三学段习作目标中提出“习作要有一定速度”。但是好多孩子很难在短时间内写出一篇比较像样的作文来。

我曾经在大街上无意中听到两个家长的谈话，话题是关于孩子的作文。说每个周末最头疼的是孩子写作文，老师布置一个作文题也不教就让孩子回家写，孩子磨蹭许长时间也写不出来，就来烦家长，家长没办法就上网查，最后东拼西凑就算完成了一篇作文。听后，我心里不禁一咯噔，我不就经常为了节省时间就让孩子们回家写作文吗？说没指导那真是冤枉老师了，那是什么原因让孩子们回家写作文就那么难呢？考试的时候，他们不是写得很好吗？是不是，在家里他们缺少紧迫感呢？

从那之后我就不让孩子们回家写作文了。每次安排2节连堂课写作文，10分钟左右的时间评讲上次作文，15分钟左右时间指导本次作文，40分钟左右时间当堂写作文，15分钟左右时间相互交换批改。由于当堂指导当堂写，孩子们不会忘记怎么写。由于时间紧迫，又有老师的监督，孩子们的依赖心理没有了。多次训练之后，他们的写作速度大大提高。

好，啰啰嗦嗦讲了这么多，耽误大家时间了，不妥的地方敬请批评指正。

“教育的过程是沙滩上的两行脚印，一行是学生，一行是我们。”只要我们永怀一份触摸蓝天的渴望，成就学生的同时，也会成就我们自己。

最后，祝愿××小学辉煌永驻！

谢谢大家！

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学习会暨两学一做学习教育第三次专题研讨会发言稿（精选）

xxxx年第三期理论中心组学习会暨“两学一做”学习教育第三次专题研讨会发言稿

大领导总书记“七一”重要讲话全面回顾了我们党95年来团结带领全国各族人民不懈奋斗走过的光辉历程和作出的伟大历史贡献，明确提出了面向未来、面对挑战必须牢牢把握的“八个坚持”，大家要深刻领会其中的精神实质，切实把讲话精神转化为推动工作的强大动力，把学习效果转化为加强和改进工作的实际成效。

作为党员领导干部，一要认真学习好、领悟好、贯彻好讲话精神，切实增强“四个意识”；二要把学习贯彻讲话精神与我院中心工作结合起来，抓住“部部共建”契机，不断扩大我院招生规模，提高培养质量，规范内部管理；三要强化纪律规矩意识，切实把纪律规矩挺在前面，率先开始巡视整改“回头看”，进一步巩固巡视整改成果；四要提高执行力，充分发挥工作中的积极主动性，切实担起责任；五要各处室间加强配合，提高工作效率，形成生动活泼的工作局面。刘大群院长还要求各处室国庆期间一定要做好安全生产工作，严格落实中央八项规定精神，做到廉洁、勤俭过节。

提高执行力,安全生产,发言稿,研讨会,中心组

在伍佑中学第六届教代会第三次会议上的讲话【荐】

各位代表：

今天，我们隆重举行学校第六届教代会第三次全体代表会议，我代表党总支、校长室对大会的召开表示热烈的祝贺！向应邀出席今天会议的市教育工会主席陈旭光先生、区教育局党委副书记乘红女士表示诚挚的欢迎和衷心感谢！

本次教代会的主要议题是审议、表决《盐城市伍佑中学内部分配实施条例》（修订稿），审议、表决《盐城市伍佑中学教科研成果奖励条例》（修订稿）。伍佑中学第六届教代会第二次会议通过的《盐城市伍佑中学内部分配实施条例》调动了教职工的积极性，有力地促进了学校教育教学各项工作的顺利进行，提高了工作效率。在实施的过程中，我们积累了一定的经验，也发现一些不足。在新的形势下，只有不断完善条例，才能更好了激发教职工工作的积极性，促进学校的健康发展，因此，在进入新年之际，我校召开教代会，讨论、审议、表决两个条例，意义重大。

经过全体代表的努力，第六届教代会第三次全体代表会议即将圆满结束。此次会议把广大教职工普遍关心的几个重要问题以教代会文件的形式确定下来，这是学校进一步推进校务公开的一个重要举措。今后，我们将一如既往地继续推进学校的**管理，使教代会这一制度更充分地发挥"**治校"、"依法治校"的作用。

条例修订的基本出发点是要通过完善内部分配制度，增强学校工作的活力、动力、创造力，利用分配的经济杠杆，鼓励先进，鞭策落后，坚持效率优先，兼顾公平，多劳多得，优绩优酬的原则，大幅度提高优秀骨干老师的待遇，真正落实“感情留人、事业留人、事业留人”的指导思想。

条例修订通知公布后，全体教职工非常关注，提出了许多建议和意见。教代会代表以提案的形式，对条例的修改发表了看法。共收到提案近20条。绝大多数提案反映了代表们想主人事，尽主人责的主人翁精神，反映了代表对学校工作的理解，关心，支持与参与，许多代表能从学校的大局出发，不计个人得失，以高度的责任心和真挚爱校的精神，对学校工作发表了建设性建议，这是非常可贵的。校长室这些提案进行了认真的研究和讨论，对提案中涉及到的问题都形成了解决方案或明确的答复。

全体同志要历史地、辩证地、科学地看待内部分配改革条例，要摆正自己的位置，从学校的大局出发，处理好个人利益与整体利益、个人利益与他人利益的关系，不斤斤计较于个人一些微小方面的得失。要善于与自己过去的收入相比较，与社会其他行业的劳动者的收入相比较，还要善于与工作在我区其他学校的教师同行们相比较。每个同志不要把自己的收入简单地与优秀教师的收入相比，要多与他们比较工作的辛苦程度、工作的复杂程度、对学校贡献的大小，只有学校发展了，我们个人才会更加富裕。

20XX年，我校各项工作呈现健康、迅猛发展的势头。在新年来临之际，我们必须保持冷静的头脑，适时调整我们的发展思路，坚持用科学发展观指导我们今后的工作。下面我想就学校今后的工作谈几点想法：

一、正确认识形势，在增强信心的同时要树立忧患意识。

目前我校面临的形势可以概括为：机遇与挑战并存，挑战大于机遇。我校近几年的发展事实是有目共睹的：办学规模进一步扩大，办学质量有了提高，教学管理科学规范，科研成果不断增加，基础设施建设成效显著；此外，在党建工作、思想宣传工作、综合治理、社会实践等各方面也取得了较好成绩。面对新形势，站在新的竞争起点上，我们还存在较大的差距,存在着较大的困难。我们的生源不及其他四星级高中，我们的师资队伍不及老牌十所高中强。我们的目标是要创建盐城一流、省内知名四星级高中，打造名校，这需要我们同心同德，顽强拼搏。

二、发扬艰苦奋斗的精神，增强创业意识。

学校的办学经历了五十多个春秋。近五十年的建设和发展，使我们有了今天的基础。但是，我们的任务决不是"守成"，而是创造新的业绩。最近几年，是学校发展最快的时候，也是我们面临的困难最大的时期。我们全体教职员工要树立有雄心壮志，敢于面对矛盾，善于解决矛盾，以创业者的姿态，谱写出学校发展的新篇章。尤其成为四星高中后，我们要在新的历史起点上有所作为。

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