当要举办一个重大的会议时，我们最好再一场讲话之前准备好一份优秀的讲话稿，讲话稿要说明讲话的目的所在，怎样写好自己的讲话稿呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“推荐：结合综述教学策略运用发言稿怎么写”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

各位领导、各位品德学科的^专~家、各位老师：

大家好！今天，我主要想结合我们的研究课题小学品德课程课堂教学实施的策略性研究》对两位老师的课堂教学做一个综合性地评述，有不到之处，敬请各位批评指正。

应该说，今天的两个课堂教学的案例呈现了我们的课题研究中提到的两个核心策略教材使用策略和课堂实施策略，下面，我就课堂实施策略为重点对课堂教学案例实施中教学策略的运用做简单的剖析。

***老师执教的《独特的生活习俗》向我们呈现的是一个微格教学的案例，在这20分钟的课堂教学中主要体现了学生探究活动的全过程。所谓探究性学习就是以学生探究为基本特征的教学活动，是学生在教师指导下，独立自主地开展研究，主动地获取和应用知识，解决问题，从而培养学生创新精神和创新能力的一种学习方式。为了帮助学生学会学习，掌握获取知识的本领，提高学习效率，实现预定的教学目标，作为教师就必须研究“如何教”的问题。没有问题就没有紧张的思维活动。学生有了疑难，才会去发现、去探讨、去创造。因而，作为教师要善于创设问题情境，巧于用科学知识本身的魅力去激发学生的求知欲望，敢于放手让学生独立思考，深入探究，自主实践。在这一课的教学活动中，教学的目标是引导学生认识印度人民的风俗习惯，让学生初步了解人类文化的多样性，懂得尊重各个国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识，而这个认知点对于学生而言是一个盲点。基于学生的认知水平较低，武剑青老师先以动情的描述把学生带进了流经恒河的一个神秘的国度印度，再引导学生结合前面所学的知识说出对古老的印度的了解，然后很快话锋一转：“刚才同学们介绍了印度的很多方面，但对于一个国家来说，仅仅知道他的地理位置，历史文化还是远远不够的。今天我们就一起走进印度，了解那里独特的生活习俗。”在帮助学生理解了习俗的概念后，老师随即以问题­“印度在生产、居住、饮食、衣着等方面有哪些习俗呢？这些奇特的习俗是怎样产生的呢？”为切入点，引发学生的思考，激发学生的探究欲望。老师把事先准备好的有关资料提供给学生，并指导学生把课前自行收集的资料、书籍和老师提供的资料进行小组合作、自主探究，把与印度习俗有关的资料进行了有效地整合，进行归类，完成表格的填写，发现问题，老师随机做相应的指正。小组合作学习结束后，同学们又在老师的引导下以小组汇报的形式进行交流，补充完善。同学们亮观点，摆证据，争得不亦乐乎。通过探究学习，学生明白了一个民族的生活习俗深受其历史、文化、地理环境的影响，真正让学生深刻地认识到“一方水土养育一方人”。不难看出，探究性学习这一教学策略的合理运用，充分调动了学生学习的积极性和自主探究的能动性，让学生自主发现规律，寻找方法，探究思路，解决问题，给学生以最大的发展空间，充分体现了以人为本的现代教育理念。

当然，在课堂教学中教学策略的使用不是孤立存在的，而是相互关联、相互交叉、相辅相成的。朱洁老师执教的《从一滴水说起》以一个完整的课堂教学过程呈现了三种课堂实施的策略自主体验、对话鲜明、反思建构。

所谓体验学习，是强调知识与学习主体互动联系的学习，是强调学生的参与性和实践性，注重学习者全过程深入地参与，突出人与人、学生与教材双向交流沟通，不强求划一认识，而尊重个体差异，通过自身的实践活动，建构属于自己的富有个性的知识意义。它突出的不是对知识体系的原封不动的储存，而是强调自我的感悟与发现，是一种变书本化为人本化的学习。

为了帮助学生认识到地球上淡水资源的状况，朱洁老师巧妙地设计了撕纸这一体验活动。“如果用这张纸条代表地球上的的总水量，那么淡水资源到底该占这张纸条的多少呢？”在这个问题的引领下，学生一次又又一次地撕纸，纸条越来越小，学生的心情也越发沉重，当学生看到纸条一半又一半被撕掉只剩下一点点时，他们是那样的茫然和困惑，当老师用缓慢而庄重的语句揭开淡水资源的秘密时，学生才清醒地认识到地球上的可用的淡水资源只占总水量的0.3%。这样的一个数字让学生不可思议，更让学生感到震惊，这时，教师无需太多的语言渲染，学生的道德认识也会水到渠成了：地球上的淡水资源太缺乏了，这0.3%的淡水简直就是生命水，是活命水，我们怎么能不节约用水呢？这样的体验活动一次又一次地触及着学生的心灵，让学生的心与心在课堂相遇。对话教学是当代教育大力倡导的教学理念和教学策略。它的本真内涵是对话各方的彼此尊重、平等交流和心灵融合,它对于解构教师的话语霸权,张扬学生学习的主体性、积极性和创造性具有重要意义。这节课上，对话教学的策略也随处可见，老师设计了为广告配解说词，引导学生与媒体对话；指导学生同伴间进行交流，体现生生对话；引导学生辨析生活中浪费水的现象，通过师生对话，更好地体现价值引领。

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读书交流发言稿：破茧成蝶始于书

其实关于这次发言，我是心怀忐忑的。因为这次的主题是“我读书，我快乐，我成长”，对其中的成长二字，我总有一种强烈的不安。谈及成长，便萌生出一圈圈挥之不去的痛楚。也许在这儿，我只能向大家简略地述说我自己的读书的心路历程。

八十年代出生的同龄人，一定有同感。我们的童年的岁月，几近混沌荒芜，十分贫瘠。读书，在那个时节只是一个词汇，小学时光的留存在记忆中的只有傻头傻脑的疯玩。唯一有记忆的阅读始于四年级，那是几本邻家伙伴的《少年文艺》。或许从没有读过课外书，书中稍显老成的文章，夹杂着纯朴与善良一次次撞击着我，这些基本的阅读涵养了我柔软的内心，使我的心灵伊始细密。稍后的黑白两色的小人书，也深深吸引住我，尤其喜欢武打和战争题材，整日幻想成为英勇的战士和神奇的武林高手，《七侠五义》成为我放学途中上演的剧本，爱打抱不平，喜多管闲事。

岁月的车轮悄然间驶向初中，从乡村来到小镇，视野变得开阔。少年的无知叛逆，让我过得浑浑噩噩。一次偶然的巧合，我从游戏机房出来为免于淋雨，只好到隔壁的破旧书店里躲雨。那天，我结识了《平凡的世界》和《史记》。少平与小霞曲折的爱情故事震撼了我的心扉，站在书店，周身被一种感动的情愫紧紧包裹着，许久才慢慢散去。《史记》的论述纵横捭阖，气势恢宏，当时虽功底不够，读得似懂非懂，但历史这个饶有趣味的字眼从此镌刻在心，引发了我日后的对历史读物的兴趣。

进入师范，班级的读书氛围很浓。即便你是个不读书的人，也会被熏化到捧书而读。同桌喜欢散文，记得我生日那天，他送我一本《百年经典散文选》。随手一翻，感觉还真是经典，从此一批大家跃入了我的世界，鲁迅、徐志摩、朱志清、俞平伯、郁达夫……，风格迥异，却意趣高远，各有各的精妙。

为了读得过瘾，我从伙食费里腾出大笔的钱，从此了我的购书生涯。受语文老师推荐，便阅读朦胧诗。海子的自然情怀和顾城的纯净深深着感染了我，让我有了写诗的冲动，时常偷偷伏案被中，将自己的突发奇想记录纸上。顺着诗歌的藤脉读下去，一发而不可收拾。　

当我开始厌倦诗歌浅薄的吟风弄月之际，我邂逅了今生最喜欢的诗人——北岛。北岛的深刻像重金属般地敲击着我——“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，“自由不过是，猎人与猎物之间的距离”。北岛诗歌强烈的声音挽救了我对诗歌的热情。于是，里尔克、波德莱尔、拜伦、雪莱、惠特曼、泰戈尔走进了我的生活。双休日，躺在床上仔细研读德国大诗人波德莱尔，他的象征手法是如何的高妙；夜自修，疯狂地品读飞鸟集和园丁集，字字珠玑，只恨不能过目成诵。

诗歌的美好意境，培养了我既诗意地看待问题，也理性分析问题的思维风格。在没有毕业歌的六月，我们静静地毕业了。

工作后一直教数学，我时常感觉自己很不适应，只觉自己的语言太成人化，让孩子无从悦纳。于是又开始关注童书，《夏洛的网》、《小王子》、《少年儿童百科全书》等书成为我的主要读物,我试图从这些书中寻觅到与孩子沟通的语言。

无论你读了多少书，如果无法解决自己面临的教学问题，那将是一场多大的荒诞。为了课堂能够吸引孩子，我研读了数学史，试图用那些数学背后的历史真相来激发孩子们的兴趣。

数学教学永远是门艺术。求真的道路不仅需要专业的学科知识，更需要精深的教育理论作支撑。而站在巨人的肩头攀援，是从此岸到达彼岸有效路径。这些年，我读过波利亚的《怎样解题》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》等经典书目。皇皇巨著，虽生涩艰深，但仔细咀嚼后满口余香，对教学颇有帮助，让我对课堂渐渐有了敏锐的感觉。

岁月迁逝，数学的抽象与理性，加之我已很少读文学作品，不久心中又萌生出一股莫名的空洞。细细反思，这一切都是惯性的工作生活，发出的单调的节奏。内心的冲突越发强烈，我想，一辈子的教师人生注定是这种结局吗？并非如此，唯有在有限的格局内找到无限的丰富，才能实现自我救赎。读书，便是自我救赎的不二法门。

于是，重新拾起张爱玲、钱钟书、沈从文，在倾城之恋里逛游，在围城内外审视，在边城的美丽的世界流连。世界的肮脏，在那一刻变得纯净，有如一碧如洗的晴空，心里有种丰富的安静。尼采、蒙田、荷林德林、海德格尔、周国平等哲人，也走入我的视域。当感性的文字让我迷茫时，便从他们的理性的灿烂星空昂首倾听。

柔软与刚硬，相生相克两种东西就这样在内心的泥土生根，长出一棵丰富的大树，有时推动你思考的云朵，有时摇醒你沉堕的灵魂。

人如尘埃，入出往来。虽然每个人生命的长度有限的，但可以用读书来拓展生命的宽度，从而赢得生命意义的面积极限。一世的生命，体验过几世的人生。又何尝不是一种幸福呢？

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结对仪式发言稿

尊敬的老师，亲爱的小弟弟、小妹妹：

大家好！

我是六（1）班的秦**，今天，我们六年级全体同学很高兴能和一年级的小弟弟、小妹妹们相聚在这里，举行“手拉手，心连心”结对活动。

这个活动在开始提出的时候，就受到了我们六年级全体同学的热烈支持，他们纷纷表示要做贺卡、折叠小红花，表达他们的心意。相信通过次活动，我们不仅彼此都能收获一份珍贵的友谊，还能获得一份宝贵的人生体验。今天，我们准备共同栽下一棵树，种下一份友谊。我们一定会精心呵护这棵友谊之树，让它茁壮成长，希望我们之间的友谊能如这蓬勃生长的树木一样不断加深。

作为学长，这里我想对小弟弟小妹妹提出一些建议：

1、在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不能与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。

2、走读的学生要按时到校，不能迟到；在家做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要养成按时起床，按时睡觉的好习惯。

3、要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，尊重长辈和老人，关心弱者和需要帮助的人，要经常使用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。

4、团结同学，互爱互助。同学是学习的伙伴，也是生活的朋友。同学们每天在一起学习、生活，因此要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。

此外，我还希望六年级的同学能够在课余时间多帮助小弟弟、小妹妹，小弟弟、小妹妹如有困难就来找大姐姐、大哥哥。相信我们彼此之间多一些心灵的交流，就会更快、更好的适应这里的生活，更快地成长！

最后，祝大家身体健康，工作顺利，学习进步！

谢谢大家！

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最新：小学教学工作表彰会教师代表发言稿怎么写

各位领导，亲爱的老师、朋友们：

大家好！

在这充满希望的季节里，我首先祝各位老师工作愉快，身体健康！在此，对给予我个人亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！作为一名普通的人民教师，能作为教师代表在此大会上发言，表达我们的心声和对未来的憧憬，心情倍感激动。

沿着近些年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。

世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我。从本质上来讲，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为徐川小学的教育事业挥洒无悔的激情！我坚信徐川小学教育事业的明天，通渭教育事业的明天，中国教育事业的明天会更加辉煌！最后，再次衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利！

谢谢大家！

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家长会上的发言稿

各位家长同志：你们好！

我是××班班主任。

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生44人，其中男生21人，女生23人。

（二）、教师情况：语文教学和音乐由我担任，数学教学由×××老师担任，英语教学由×××老师担任，还有科学老师是×××，体育老师是×××，信息技术是×××老师，教美术的是×××老师。任课老师都很认真负责，特别是数学老师，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。

（三）、本班自开学以来存在的问题

1．自信心严重不足

2．纪律卫生观念淡薄（因为来自各个不同的班级，还未形成一种班级荣誉感）

3．学习方法不科学

针对以上问题，通过集体的讨论，使大家了解学习的四个环节（课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习）的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。

我想先从学生个人的学习习惯谈起。

我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己：作业马虎，而且在课堂上与课后的表现是判若两人，课堂上能踊跃发言，常能给老师和同学带来意外的惊喜。然而，他们在课外的表现却常常不尽人意，作业字迹潦草，有的甚至干脆不做，时常会惹周围的同学，他们身上的矛盾时时发生。老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又死灰复燃，如此周而复始，学生已对老师的话感到厌烦，而教师也在寻找着另一种更为有效的途径。于是，老师寻求了家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业，但有些家长却认为这是老师在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理，这让学生在第二天的作业很难和其他同学一齐交上来，只能撒谎或者模仿父母的笔迹，又养成了学生爱撒谎的坏习惯。习惯养成之后是很难改正的，这些学生不仅没能将自身的坏习惯改掉，而且变本加厉，变得很难让人应付。这又是谁的过错呢？

我们再谈谈学生的行为习惯。

孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。如：李煌、景科鑫等。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。

意见和建议

进入中年级，孩子们一下子增加了几门功课，感觉很吃力。怎样才能让大家活得不累，怎样让孩子学得轻松，是家长和老师的共同心愿。而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长同志对学校和老师的工作多加支持。

据说：中国的学生解题能力很强，可成功与快乐的体验很少，自信心不足，可持续发展能力弱。这与我们目前评价孩子的方法不无关系。

教育家告诉我们：人不是为了被打败而来到这个世界的，而是为了得到赏识来到人间。被人肯定、认可、欣赏所带来的成功，满足他被尊重的需求，就像枯萎的庄稼见到了阳光，能迅速引爆了人的潜能。今年，我们，就将引爆孩子的潜能！

我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！

这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。而现在讲求的是素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。例如：我们班的王曌、王宇、朱豫楠、张月娇同学，他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们的学习基础、学习习惯，以及和家长的关心是分不开的。当然，也有部分学生的成绩看起来不是很令人满意，而家长将这一切都怪罪于孩子本人或老师，从不找找自身的原因。你们也可以试着问问自己：你们为孩子做过什么？难道给予孩子物质上的满足，让孩子吃饱穿暖就尽到自己的责任了吗？我们每个孩子在校接受的教育是同等的，为什么会造成如此大的差异呢？究其原因是家庭教育。孩子坏习惯的养成家长有着不可推卸的责任，有些家长不关心孩子的学习情况，听之、任之、由之，不能很好地尽家庭教育的义务，导致了孩子学习习惯不好，存在着一定的懒惰思想。

最后让我们一起来探讨一下该如何做好自己的本责工作吧！

1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。

2、要学会科学地爱孩子。孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。”

3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。

4、关注孩子的思想。好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。

家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

各位家长，教书育人是我们教师义不容辞的天职，教学质量是学校发展的生命，我们所做的工作距离素质教育的总体要求还有很大差距，我们的教育教学设施还需更大的投入和完善，且学校发展永无止境，我们一定会在今后的工作中，广泛听取社会各界和各们家长的意见和建议，虚心学习省内外先进学校的办学经验，结合我校实际，自加压力，开拓创新，勇于争先，为学生的全面发展做出更大的贡献。

部分家长个别交流。

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小学教研活动发言稿

一、前言

老师们，大家上午好！谈不上是讲座，因为多少年不教课了，对新的教材和新的课标也没有全面的了解和探讨，所以只能说是和大家一起的一个教研活动，和大家的一次交流，昨天上午我在校长会上安排了我镇下段课改工作，下午彦峰校长说想让我和东明老师给你校的老师们讲讲关于“生本课堂”的理论和操作，刚才东明老师给大家做了流程介绍和示范，我下面就上师范时学到的一些教育理论、今年上半年在十中看“餐桌式”课堂、这学期在逸夫小学看“生本课堂”以及近期看了10多节我镇老师们的实验课过程中，产生的一些感想与思考和大家交流。

必须指出的是，搞课改必须解放思想，放下包袱，勇于改革，不怕失败，同时不要把课改看的太神秘，看的高不可测，不要太紧张，太严肃。

二、关于“三步导学”

“餐桌式”生本课堂和“三步导学”模式并不矛盾，它是“三步导学”大框架下的一个具体化的模式，我们要做到三个紧密结合，即：1、“小组展示”与“激情导课”相结合；2、“餐桌式”与“民主导学”相结合；3、“练习卡”与“检测导结”相结合。

三、关于“餐桌式”学生座位摆放

要求学生座位要以小组（4——6人）把座位相对而放，摆成类似餐厅里所摆的一个个餐桌，有几个小组就是几套餐桌，学生凳子的放置可以是2种情况，教师统一组织全班学生活动时朝向黑板方向，小组讨论和学习时朝向“餐桌”中心。

这样摆放的意义是；1、体现“民主”意识，很好的贯彻“学生为主”原则；2、强化教师的“主导”意识，淡化“讲”的意识；3、便于小组学习、小组讨论；4、从心理学的角度讲，可以使学生感到课堂的快乐、愉悦、不难熬。

四、关于生本课堂的基本流程

（一）任务呈现

1、内容：结合课标、教材以及本节课的实际制定，要明确具体；

2、呈现方式：多媒体、小黑板、大纸卡等

3、注意：任务呈现出来后必须全体明确、全体强化，比如让全班同学大声读1-2次或个别同学读，目的是必须响亮的明确，切忌教师读、教师讲出来，而且一共有几个任务要全部明确，不要分段明确，如果允许的话，要一直呈现着，不要及早拿掉。在明确任务以后，教师要指导学生完成任务的方法，同时辅以激励的语言和措施（比如以小组开展完任务竞赛等）

（二）小组学习、小组讨论

1、分组：学习小组以4——6人组成一组为宜，划分时要注意男女生的搭配、好中差学生的搭配和小组长的选定，同时要给每个编号，一说X组X号师生都清楚是谁，便于增强小组意识，便捷于展示等环节中老师的调度，节省时间。

2、注意；a、小组学习是在小组长的带领下，学生自主学习，可以是自学教材、预读课文、写生字、等完成学习任务的过程------，在这个过程中，组长帮组员，先完成的帮助未完成的，要体现小组成员之间的合作意识。b、小组讨论要求是真正意义上的讨论，对围绕完成任务所产生的问题进行讨论，切忌走过场、走形式的假讨论，那样做耽误时间、无用害人。

（三）小组展示

首先要正确理解“展示”的含义，不要把它看的太高，一说“展示”就想到是多么水平高的表演，或者是多么复杂的动作和程序，其实，读课文是展示，写字、说出公式的推导、把做的练习题从实物投影上放出来------都是展示。

注意：

1、展示必须以小组为单位；

2、必须上讲台展示；

3、展示时开始的自我介绍和结束后的“谢谢”鞠躬敬礼等也是必须的；

4、展示时全组同学都要参与，有分工、有合作，不能成了个别优生或者小组长的独角戏；

5、展示完必须评价、激励。

以上为完成某一任务的一个流程轮回，如果完成任务二，可进行下一个轮回，最后做全课的总结、评价、激励。

五、结束语

前一段时间我镇教师的实验课，张洁心老师上了1节，基本成功，武晓芳老师上了2节，成功了，王宝凤老师上了3节成功了------，她们的成功一次次证明，课改并不是高不可攀的事，我看了他们的课后的评语经过整理都上了我的博客，其中谈到的优势部分点数多而注意部分点数少的即为成功的课例，反之，优势部分点数少而注意部分点数多的就是不成功的课例，优势点就是大家学习和借鉴的，注意点是大家在做课时应该克服的缺点，希望大家抽时间看看。

彦##校长雷厉风行和真抓实干的的工作作风以及极强的组织能力，在今年的2次大课间评比中显现出来，加上我们学校的李##副校长，教学业务能力强，还有从北田小学交流过来的李##老师、肖##老师，从城内窑上学校交流来的赵##老师都是教学经验丰富的骨干教师，你们学校校领导和大部分老师的博客也比较活跃，可以说我们具备师资力量，希望你们从今天做起，积极参与投身课改，因为这种上法对于复习课更有效，巩固效果更好，预祝巩村学校课改早日成功，谢谢大家！

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教育教学工作会议上的讲话：我的教师情结

一、做有灵魂的教师

人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，因为你的工作对象不是生冷的机器，也不是奇思妙想后的设计，你面对的是一群活泼可爱的，富有灵动的生命。他们像一块未经雕琢的美玉等着你去开采，他们像一块肥沃的土地等着你去播种，他们更像一张白纸等着你去给他们书写美丽的人生。所以作为一名教师，我们不仅要传授他们以知识，更要教会他们如何去获取知识，以及做人处事的道理。

在我们日常工作中，会遇到很多的学生也许他们在学习上暂时还存在着，这样那样的困难，只要老师给予他们正确的引导，他们将来可能会成为更加有用的人。所以我们就不能只盯着学生的成绩不放手，而是应从多方面去教育引导。在我们班就有一个学生，平时成绩不太好，但是我发现他特别热爱劳动关心集体，相信不久的将来他也会成为社会有用之。

二、融入学生

孙子兵法说“知己知彼才能百战不殆”，在面对一个个古灵精怪的学生面前你又何尝不是呢？要想彻底地改造好这些孩子们，你首先要打入他们内部。说真的要想真的走到这些孩子的内部，还真不是太容易。开始可能是因为对我这个大哥哥似的老师还不太熟悉的原因吧，班内有很多事情他们是不愿讲给我听的。后来他们被我的真情和诚心打动了，才让我逐渐的走进了他们的心灵。

清代思想家魏源曾经说：“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”融入学生使得我做起事来总是事半功倍。融入学生使我的信息变得很灵通，这样可以预防很多危机事件的发生以及针对特定人群的进行特殊教育。从而做到早发现早纠正，早预防。

三、让学生做自己的主人

纵观人类的历史，每一次的战争都是围绕着“自由”而战，同样我们的孩子也要自由，有时候他们也想有自己的秘密和天地，针对这个问题，我一改其它的传统方法，把权力下放到班长和组长那里，让他们去组织班级的活动，去策划班级的黑板报，去培养自己的小种植等，让他们在种种活动中去学习。在参与班级管理的活动中体验相互关心、相互尊重，让他们了解对方，让他们做自己的主人。

听到后我很震惊，这样的事也许在你我身边可能会经常发生。所以我对我班的学生没有什么硬性的要求，只要你尽力就好。在娱乐上也没什么太多的要求只要安全就行，对于大部分学生我会经常对他聊天，帮他们疏导心理上想不通，或想不开的地方。

以上就是这一年来我的一点小小的感慨和收获，在这一年中我还有很多做的不到的地方，还有一些思考不成熟的地方，希望大家能够给予指点和帮助。

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小学五年级语文期末复习策略研讨会讲话稿怎么写

小学五年级语文期末复习策略研讨会发言稿

各位领导、各位老师：

大家好！

今天很高兴能和各位老师交流一下五年级语文复习的策略。大家一看我这体格，我这穿着就应该看得出来，我不是正儿八经的语文专业出身。我是山师体育学院体育教育篮球专项毕业的，而报考老师的时候是考的英语。所以让我在这里和各位老师交流一下，我只能是班门弄斧，抛砖引玉了。

我和“语文”这一科还真是有缘，参加工作快六年了，其中有五年是教语文的。而在这教语文的五年当中，一年教初一语文，又有四年是专门教五年级语文的。这几年的工作，我是战战兢兢，如履薄冰，生怕落个误人子弟的“美名”（当然美名是加引号的）。通过这几年的实践总结，在这里，我就和各位老师交流一下我复习语文的心得体会，肤浅的认识还请各位老师批评指教。

我认为，现在距期末升学考试还有一个月多一点的时间，现在着手期末复习是非常有必要的。而我的复习策略，从本学期一开学就开始实施了。由于我才疏学浅，又不是语文专业出身，对于语文上的一些专业术语知之甚少，所以只能走点旁门左道，介绍下自己的复习策略。

俗话说，考场如战场。我就以战争为例，讲讲我的复习策略。决定我们中国战争胜负的因素主要有以下几个方面：钱粮是否充足、士气是否高涨、民心是否一致、内政是否开明、兵马是否精炼。纵观中国古代的名将，例如孙武、吴起、王翦、韩信、卫青、岳飞，无一例外，在战前都有充足的准备。所以，我们迎战毕业升学考试也得做好充足准备。我们依次分析：

一、钱粮是否充足。在战争中，兵马未动粮草先行。可见充足的钱粮是战争取胜不可或缺的因素。楚汉之争大家都非常清楚，刘邦之所以能打败项羽，最重要的一个原因就是他的大后方有一个给他源源不断输送钱粮的萧何。而萧何也被刘邦评为第一功臣。在我们教学中，学生掌握的知识就是战场上战士的钱粮。我们的学生如果有充足的知识，那就在面对各种各样的考试时游刃有余；反之则会捉襟见肘。我一个切身的体会，记得有一年考试，课内阅读考的是《司马迁发愤写》。其中一个题是让同学们将司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的原话写出来。那一级有3个班，因为这个课本上只有翻译出来的现代文，所以其他班绝大多数同学都不会写。但我在上课的时候给同学们讲过这句话，所以我们班有37个人，只有5个人出错了。这一个题就是2分，一反一正，这个对整个班级的成绩是影响很大的。

二、士气是否高涨。在战争中，每次大战之前都会举行誓师大会。比如《尚书》中有商汤灭夏桀的《汤誓》，就连安禄山造反，也举行过誓师大会。《左传》中更有“一鼓作气，再而衰，三而竭”的训诫。这说明士气在战争中起着不可估量的作用。同样，在我们面对这次考试时，同学们的士气是否高涨，也是决定这次成绩好坏的关键。而又由于同学们年龄的原因，容易忘掉某些事情，所以我就不断的给他们打气。整个集体都显现出信心十足的高涨士气。

三、民心是否一致。在我们的国内解放战争中，毛泽东主席就非常重视这一点，从而选择了农村包围城市的战争路线，并且最终取得了成功。我们在教学中的民心问题，我认为可以理解为家长的支持力度。如果家长能够支持学校的工作，能够积极主动的配合学校的工作，学校和家庭同心协力，必定会取得事半功倍的效果。我在本学期开学一月就开了家长会，和各位家长交代了本学期的重要性，各位家长也非常理解与支持。与家长交流后，我发现，同学们懂事了，家长更加的支持学校工作了。这样，学生、家长、学校同心同德，为一个共同的目标而努力，我感到很欣慰。

四、内政是否开明。从秦始皇创立封建制度开始，我们中国两千多年的历史，出现了很多盛世。就拿一个最典型的唐玄宗时期来说，前期由于政治清明，所以出现了鼎鼎大名的“开元盛世”；而后期由于政治黑暗，最终导致了“安史之乱”。联系我们的教学，我觉得这个内政是否开明，就是我们的班级的气氛是否活跃。如果在语文课上，完全是老师命令式的教学，课堂气氛死气沉沉，学生的创造性受到抑制，肯定是不利于学生发展的。所以我在上课的时候，非常注重课堂气氛的调节。我尽量创造一种环境，让学生畅所欲言，发散他们的思维，让他们在快乐中学习。

五、兵马是否精炼。《五代史平话》中有一句大家耳熟能详的成语“兵在精而不在多”。可见战争中，精兵的重要性。而精兵的关键在于严明的军纪。同样，在我们教学中这一点也非常重要。如果一个班各方面纪律都非常好，那么学习肯定差不了。我教初一语文时也当班主任，当时我工作的重点不是如何提高同学们的成绩，而是在他们日常行为习惯的培养，在纪律与卫生等方面下了很大功夫。事实证明我的努力没有白费，虽然那一级只有四个班，但在考试时，语数外政史地生七门课，每门课的平均分都是全级第一。一年不到的时间，我们班得了13张奖状，而其他3个班合起来一共得了9张。这一点我现在都非常骄傲，那次考试的成绩我至今还保留着。也许是我见的世面太少，有点大惊小怪，但这也能证明我的观点，一个班级，如果所有的学生都有严明的纪律和良好的行为习惯，这便是他们学习最可靠的保障。

当然，决定战争的胜负不仅仅在于以上几点，还包括识人用人等，但在我们教学中，每个同学都得参加考试，所以这些方面我就忽略不谈了。

以上是我对我一开学就开始的复习计划的总结，下面我再说说这一个多月的复习策略。

我们语文的试题类型基本可以分为三大类：基础知识、阅读理解与写作。

首先说基础知识。基础知识又分很多小项目，比如字词、句型转化、关联词、课文内容识记等等。对于这些琐碎但又非常重要的知识的复习，我一般采取“学而时习之”的方法。也就是不停不定期的复习。根据德国艾宾浩斯记忆遗忘曲线，强化学生的复习，让学生最大程度的记住所学过的基础知识。在老师检查的同时，充分发挥同学们的积极性，让同学们在同桌之间，小组之间，全班之间相互检查，多渠道，多方式强化同学们的掌握。

其次说阅读理解。试题中的阅读理解又分为课内阅读和课外阅读。课内阅读除了在平时学习课文时要精讲细讲，在现在的复习中也得不厌其烦的分析，讲解。如果说课内阅读考的是同学们平时听讲与学习的认真程度的话，那课外阅读考的可就是学生们的阅读能力了。我在平时的教学中，以“授之以鱼不如授之以渔”为指导思想。即便是平时书本上的课文讲解，我也很重视启发同学的思维，尽量让同学自己说，同学自己点评，同学自己总结，而我只是适时地给予点拨。本学期很多课文我就是采取的让学生自己讲、自己发现问题、自己分析思考问题、自己解决问题的方式进行的，而我则是以学生的身份坐在下面听课，最后进行总结。这样既发散了同学们的思维，又提升了同学们自己的能力，还让我省了不少口舌，还为国家节省了很多水资源，一举多得，何乐而不为呢？

最后说写作。写作文批作文可以说是语文教学中最难的了。为此我采取了一些措施，效果还可以。第一是让同学们做摘抄。在摘抄的时候，同学们可以自己分辨哪些值得抄，哪些可以舍去，在提升同学们辨别能力的同时，还扩大了同学们的阅读面。第二是借鉴魏书生教学生批改作文的方法。借鉴而不是照搬。根据自己的实际情况灵活的改变。比如魏书生的方法中，只是让学生互评，我还让学生全班交流，其他同学也可以发表意见。这样不但让同学们在学习中不断提高自己的能力，而且还解决了老师看作文批作文的难题。同学们现在的作文水平和刚上五年级我接过来的时候的水平是不可同日而语的。

以上是我的最近一个月复习策略，当然，要做好这些，在这里说的天花乱坠是没有用的，还得需要做好前面说的战前的几个准备。

第一，学校方面。不可否认，现在城乡学校的硬件存在差别，但这不是我们乡村教师拿不出成绩的理由，反而成为我们乡村教师的动力所在。我们在硬件上不足的我们会想法设法来弥补，在教学方法上可能会有所创新，可能会形成自己独特的教学风格，可能会给学生带去更多的知识。同时创造出比较融洽的学习氛围，让同学们无拘无束的学习。这可以算作是解决看了战前的“内政开明”问题。

第二，家庭方面。我在分配考试之前曾在博山六中带过四个月的课。在那里我亲眼目睹了城里家长对学生学习的态度。只要班主任一个电话，家长们不管多忙，在一个小时之内定会赶到学校与班主任交流。而在乡村，我班主任工作做了快六年了，当需要和家长交流的时候，很多家长会说太忙，没空。我曾经非常生气的对一个家长说“不知道还有什么事比你孩子的将来还重要……”。另外在监督学生完成作业方面也存在差异。城里的家长一般下班都比较早，可以辅导学生的功课，即便不辅导的，也可以督促学生完成。而在乡村，特别是农忙的时候，家长回家有时天都已经黑了，累了一天，那有空去管孩子？所以我还打算开一次家长会，和家长交流沟通一下这次考试的重要性。这可以算作是解决了战前的“民心”问题。

第三，学生自身方面。《论语

编辑推荐：竞选班长发言稿怎么写

同学们：

你们好！

今天，我走上讲台发言的目的只有一个，那就是竞选班级元首班长。班长是一个人人都向往的职位，我相信我具备当班长的能力。

首先，我以前当过班长，有了足够的经验，虽然如此，但是我会做一个彻底的平民班长，要和同学平等相处，而不是一个人高高在上，这样少的是畏首畏尾的私虑，多得是敢作敢为的闯劲。

其次，我跟同学相处的不错，我的朋友也很多。我应该是驾在老师和同学之间的一座桥，能把老师的教导传给同学，也能把大家的建议传达给老师。我保证做到任何时候，任何情况下都首先为同学之所想。

最后：假如我当上了班长，我将用旺盛的精力，清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动，做一个实干家，不用魅力的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续完善自己。

工作锻炼了我，生活造就了我，戴尔卡耐基说过：不要怕推销自己，只要认为自己有才华，你就应该为自己有资格提任这个或那个职位。

同学们，请投我一票吧。

语文综合性学习教学经验交流发言怎么写

语文综合性学习教学经验交流发言

-----灵活解读课标智慧生成课堂

尊敬的各位领导、各位同行：

大家下午好!xx县教研室领导安排我在这次全县初中语文教研会上总结点评一下今天上午毛红玉老师所上的综合性学习课，并就我校语文综合性实践教学与大家做个探讨与交流，我感到无比荣幸。这既是教研室领导对我的抬爱与信任，也是同行们对我的鼓励和支持。在这里，我代表外国语学校全体师生对大家表示衷心的感谢！今天,在这么多行家里手面前班门弄斧，夸夸其谈，我是战战兢兢，生怕贻笑大方。如果我的发言有什么不妥，敬请各位同行海量包涵,不吝赐教。

首先，我点评一下毛老师的公开课。毛老师是我县语文骨干教师。她今天上午执教的是七年级下册语文综合性学习>。

……

下面我抛砖引玉地谈一下，我校在语文综合性学习教学方面的点滴尝试。

众所周知，“语文综合性学习”是新课标下和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”等同的一个方面。它以语文学科为依托，综合其它学科的内容，运用合作、探究等学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中得到语文素养的健康和谐发展。其内容分散在教材的各个单元中，与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。它不仅是语文教学改革的热点，还是个难点。近几年，很多地方考试的分值在不断增加，我校在平时的教学中一直是高度重视。

一、心中有课标，灵活多元化解读课标

《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出了具体而明确的要求。

《中学语文课程标准》对综合性学习的阐述是这样的：

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

学段教学目标要求如下：

1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

我校对课标的解读是:

1、语文综合性学习必须坚持姓“语”

语文综合性学习，顾名思义，它从属于语文学科，至于它和哪一学科综合或延伸拓展到哪个领域，最终还应该是“语文”一线在手，无论采用哪些方式，利用哪些手段，其落脚点都在“致力于语文素养的形成与发展。”语文综合性学习不是各门学科的简单整合，而是带有综合性质的语文学习，一切均以从语文学科目标、特点、性质为出发点，虽百转千回，但凝结不变的仍是语言的魅力。

２、牢固树立“学生”意识，关注学生的精神成长和内心的需求

“学生意识”就是教学中要关注学生的发展，注重联系学生的生活经验，注重培养学生的学习兴趣。初中生形象思维占主导，并逐步向抽象逻辑思维过渡，好奇心强、肯动脑、爱表现、渴望得到别人的赏识、渴望成功是他们的天性。教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考，促进每个学生良好个性的自主发展，同时也培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。

二、深挖教材，合理设置综合性学习话题

教材是教学的依据和根本，但不是教学内容的全部。现实生活中蕴藏着的取之不尽的语文教育资源，都可以经过筛选作为综合学习的内容。

1、深钻教材(我将每册书各个单元综合性学习内容汇总统计了一下，初中段一共安排了18次综合性学习活动，涉及调查学习，主题探究、社会实践三个方面)

七上:1、学会利用图书馆2、现代科技给我校带来什么

七下:1、为本地人物立传2、文学采风3、主题探究学习:桥

八上:1、旅游资源调查2、主题探究学习:新闻3、环保小课题研究

八下:1、主题探究学习:妇女解放2、编演短剧3、从古诗看古代交通

九上:1、献给教师节的一份特殊礼物2、举办中外戏剧知识大赛3、主题探究学习:神话

九下:1、自己给自己编一本书2、我和亲人的故事3、老年人生活情况及调查4、初识诸子百家

2、以教材为依托，根据学生实际，我校教师将初中各阶段活动内容进行了重新设置

初一学年：

①我从哪里来

在艺术班教学工作会上发言怎么写

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高三的高考冲刺，对老师和学生来说都是一次磨砺。对于高三艺术班的老师和学生来说更是一次历练。我所带的11、12两个班，11班以舞蹈生为主，12班以播音、编导生为主。相比较而言，舞蹈、播音生高考竞争激烈程度稍低，编导生竞争非常激烈，文化课要求也很高，压力很大。在此我结合学生返校后的一些表现和反馈与大家交流这么几点：

一、艺术生返校后呈现的特点。艺术生的特点集中表现为专业过关和文化课学习的矛盾上。艺术班学生的目标就是高考。从目前的情况看，专业过关比预想的要好，但是他们学习文化的时间比较短，基础也非常薄弱，在缺乏基本的知识贮备和必要的能力支持的条件下，就直接进入了高三冲刺。这也是为什么很多老师感叹艺术班学生难教的原因。我所带班级的艺术生还有一个特点，也是经过一模证实了的，那就学科学习的能力严重不足。在我市划定的一轮模拟学科本科线方面，11班的数学、语文、地理三个学科的单科达标率低于总成绩达标率，12班的数学、语文、地理、历史四个学科的单科达标率低于总成绩达标率。即便是在总成绩达到我市划定的一轮模拟艺术类本科线318.5分的学生群体中，11除*************语之外、12除政治之外，其他的学科学生单科上线人数与总成绩上线人数也不匹配，由此可见学科之间的发展呈现了不平衡性。

二、艺术班的教学现状。艺术班的教学现状突出表现在两个矛盾上，一个是时间和效率的矛盾，如何在短时间内提高效率是我们在教学上面对的最大难题。时间短的的现状我们任何人都无法改变，我们可以改变的是通过高考目标的合理设定、教学策略的合理选择、作业练习的合理布置提高课堂教学效率和时间利用效率。另一个是课堂教学的模式和学生接受程度的矛盾。从学生了解的情况来看，目前的课堂教学模式主要有两种，一种是追求知识点的落实，主要采取“传授——听课——记忆——练习——接受”这种传统的课堂教学模式；另外一种主要采取“讨论——合作——探究——生成”的课堂教学模式。前一种模式学生们反映缺乏老师的体系总结与练习反馈，无法形成长时效应；后一种模式学生们反映形式挺多样，表面挺热闹，但是耗时不少，解决的知识点和接受的内容不多。在面对高考的紧迫形势下，特别是在高考录取中唯分数论*************雄的背景下，我认为提高课堂效率，增进有效教学，满足学生需求是艺术班教学的主要出路。

三、艺术班的学生期望。

（一）、帮助学生树立信心。艺术生考完专业后，大部分同学都觉得文化课已经忘光了，觉得文化没有希望了。建议老师们鼓励学生，如果你有这样的感觉，其他艺术生也是如此。大家都一样，没什么好担心的。另一方面，长时间不接触课本上的文化知识，当然会感觉陌生，过一个阶段，随着复习的不断推进，那些沉睡的记忆就会逐渐被激活，学生也已适应了文化学习，情况就会有所改观。所以，要想在短时间内有所突破，必须要有坚定的信心。

（二）、制定合理的高三艺术生复习计划。艺术生在学习方面，不可能像其他普通考生一样在考前进行三轮复习，因此必须要做好合理的计划、安排。既要有大的，宏观上的安排，即单元结构的梳理和知识模块的整合；也要有小的，具体到每天的任务安排。结合学科特点的专项题型的训练，象文综的主观题，是每天都要坚持的，必须明确每天都做些什么，要达到什么要求。对学科的模拟测试，必须坚持有收有批有反馈，要坚持不懈。

（三）、注重学法指导。艺术生普遍存在想学却不知从何开始的问题。尤其是，当他们专业过了好几家学校之后，他们很着急，不知如何下手。其实，对艺术生来讲，基础知识永远是最重要的。首先要夯实基础，然后再进行知识点的串联和系统性总结。最重要的是争取多做题，一是加强实战训练，提高考试心理素质。二是通过找出考试中容易出错的地方，查找原因，查漏补缺。三是答题规范化训练，把应该得到的分数得到手，不能让学生在高考中因为答题不规范而遗憾终身。重点是领会和掌握解题方法和技巧，并能做到举一反三。

（四）、强化课堂管理。艺术班课堂效率的提高和艺术生高考成绩的提升在很大程度上依赖强有力的管理，管理出效率，管理出成绩。任教艺术班，就必须正确处理教学与管理的关系，把二者协调起来、统一起来。教而不管，是最大的失败！建议大家在课堂教学中渗透理想前途教育，激发学生学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的班风和学风。同时面对学习上的不良表现，敢于直面批评。对于高三的艺术生，我们要尊重他们的特殊性，做到实事求是，具体问题具体分析，不埋怨，认真冷静思考教学管理中存在的问题，用积极的策略解决问题。针对学生学习很被动的特点，我们更要以光明的前途去激发学生的内驱力，帮助他们做好人生的规划，进而实现我们的教育理想！

高三剩余的时间已经不多，也注定会很辛苦，借用王校长对艺术班寄语结束今天的发言，也与大家共享，统筹规划在初春，齐心合力拼春夏，勠力同心几十日，六月花开分外红。

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[推荐]我的教学小故事演讲稿怎么写5篇

我的教学小故事演讲稿【篇一】

亲爱的老师、同学们：

唐代诗人杜甫曾经写过这样一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话的意思：读书读的多了，写起文章来自然也优美、舒畅多了。

前不久，一个落叶飘飘的傍晚，在秋风的带领下，我和妈妈漫步在环城河边的林荫小道上。这时，妈妈说：“这正是一个很好的作文题材，我们以秋为主题，一起来写一篇作文，咱们来比一比，怎么样?”我没意见。可后来我写好之后，看了妈妈写的文章以后，才发现：自己比不上妈妈的作文。妈妈的作文到处充满着诗情画意，到结尾，用一个省略号让读者自己去慢慢思考着秋天还有什么样的美景。我情不自禁地说：“写得真美!”妈妈却说：“这都是书的功劳。”我用怀疑的眼光瞧着她。她笑着说：“是啊，我看的书很多，好词好句已经在我脑海里了，只需要整理一下思路就行了。”我听了，心想：这不正是应了杜甫的那句话了吗?

“读书破万卷，下笔如有神。”我虽然看的书很多，但没选择。所以有选择地读书也是很重要的!我想：我一定要多读书，才能把作文写好。

我的教学小故事演讲稿(篇二)

亲爱的老师、同学们：

“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”这是宋朝朱熹的名言。但我以前，从来不把读书当回事。在我眼里，读书是用来打发时间的。可是经过一些事情，我真正明白了读书的重要。

星期日的晚上，我还剩下两件事情：听英语和看书。那时候，我为了偷工减料，便一边听英语，一边看着书。那时候，声音就像一个顽皮的孩童，从我的左耳跑进，又从右耳跑出。而书上的字就像一条大河，从眼睛流向大脑，绕了一圈又流了出来。当我合上书本，觉得看进去的知识都被一股风刮跑了。

元旦的最后一天，哥哥来我家做客，但我还没复习完。，只好先让哥哥玩电脑，自己在一旁复习。时间一分一秒的过去，我越来越不认真了，几乎是看一眼书，看一眼电脑。我心想反正这些我基本上都会了，不看也没关系。便抛开书本，看哥哥玩电脑去了。结果抽查的时候全忘光了。

经过了这些事情，我才明白朱熹说的是多么真切，读书要心到，眼到，口到。要么就不读，读就要读的有质量。这句话是我一生受益，它将永远铭记在我的心中。

我的教学小故事演讲稿【篇三】

亲爱的老师、同学们：

愉快的暑假生活就快要结束了，在假期中我有很多收获，而收获最大的就是读了几本好书。

在我读《三国演义》时，我仿佛看到了三国交战时的激烈场面和将军们的斗智斗勇；而读《甜橙树》时，让我懂得做事一定要坚持不懈才能做好，还懂得了帮助别人是一件很快乐的事情；《西游记》让我在孙悟空与妖魔鬼怪的斗争中明白了要想做成功一件事，要不怕困难，勇往直前；我还读了《老鼠记者》系列中的《寻找沉默的宝物》、《鼠胆神威》、《喜马拉雅山雪怪》……等一系列的好书。从这些书中我明白了要向主人公小老鼠学习，学习他们乐观、勇敢、积极向上的精神。

我爱读书，因为读书让我获取了许多知识，懂得许多道理，获得了快乐；我爱读书，因为读书让我懂得了美与丑、善与恶的区别；我爱读书，因为读书让我变得更聪明，更有智慧。

我的教学小故事演讲稿【篇四】

各位评委、各位老师：

下午好！

很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢？”回答次数最多的就是：“我想当老师！”而且还经常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的普通话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开始了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄严的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满足。现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小宝贝们一样纯真、稚气、充满幻想！而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当老师只是一种无邪的游戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业！

我很喜欢一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”别人都说，没有哪种职业象老师那样付出得多，更没有那种老师比幼儿教师付出得更多。是啊，不求回报，不求铭记心中，用无私来形容吗？太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心！”何以为证？早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲惫的身躯回家；幼儿园门前的独木桥可以为证；桌子上大大小小的药瓶可以为证；茁壮成长的孩子们可以为证……

记得去年夏天，我们班转来了一个性格十分内向且沉默寡言的孩子卓卓。刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。我试着打开他的心扉，经常抱着他讲讲话，聊聊天，及时的给他鼓励，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和发展情况。渐渐的他对我有了信任感，渐渐的愿意与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了！上次推荐他去少年宫参加小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。早几天还在湖南卫视扮演了一个故事短片的主人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们老师孩子家长早已经是一家人了！”

看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很开心，发自内心的为他们高兴。每天我都被孩子们感动着幸福着。当孩子们说最喜欢波波老师时；当家长告诉我孩子在梦里也会叫着“波波老师”时；当我不舒服时总会有小手在我后背轻轻捶打，耳边响起一声声关切的问候：“老师，你好点了吗？你舒服点了吗？”那份骄傲和自豪让我陶醉：我的爱有回声了，我的奉献有回报了……

“勤勤垦垦，默默无闻”是老黄牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃烧自己照亮别人是蜡烛的精神，那我们老师呢？也许是这些精神的合一吧。在幼教事业上，暂时的我虽没有傲人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但是在这平凡和朴实的工作中，我用一名普通的幼儿教师爱在时刻关注着、呵护着我的孩子们！象一个母亲般热忱的爱着每一个孩子。朋友们，爱让我们伟大，奉献让我们崇高，为了孩子们，把我们无私的爱奉献给阳光下最灿烂的幼教事业吧！！！

我的教学小故事演讲稿【篇五】

尊敬的各位评委老师：

大家好！

很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。

您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。

老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。

寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整整十五年的从教之路。

此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点——

20xx年8月31日，星期五，下午第二节课。

我走进了初三（2）班教室，开始这最后一课！看看下课时间已近，我不得不告诉孩子们：老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。话音未落，不少学生已伏在座位上啜泣。随即，班长走到讲台前，递过来一本展开的硬面抄。显然，他们已经早早获知这一消息。因为，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46名同学都签上了自己的名字！红心图案的内部写着这样一段话：

老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您现在又快要离开我们了。我们没有什么别的东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心意。祝您在今后的日子里工作顺利。我们永远爱您，敬爱的老师！

此时，下课铃响了，我“逃出"教室，我不想让孩子们看到老师流泪了放学了，全班的孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。然后，他们自己联系好了摄影师，簇拥着我，在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！

也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务必赶回班级来，要再给我一个惊喜！

那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在傍晚时分才乘车返回，车到界沟夜幕降临。几个男生骑着自行车，已经在此久久地迎候。于是，伴着一轮明月，伴着一路欢笑，我享受着坐在车后座的贵宾礼遇，跃过石梁河大桥，飞一般很快就接近校园了。

这时，有两个大嗓门的孩子齐声喊道：“老师回来啦！”。当我踏进班级时，几十名学生全体起立、鼓掌！讲台上放着一盒大大的蛋糕，上面点燃起一支支蜡烛，录音机里正播放着孩子们录好的祝福语面对这用心准备的送别场景，我心潮难平，我难忘今宵！

就是这样，从天井湖畔我带着这份感动出发，带着四十六颗美好的心灵启程，继续我的平淡如水的教育人生。弹指一挥间，如今的我早已步入不惑之年。然而，这段记忆却一直珍藏于我的心底，不经意间总会走进我的梦中

讲台催人老，粉笔染白头。

一年又一年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是师生间彼此心中无尽的牵挂和感动，更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情；是在物欲横流的时代常驻心间的从容与宁静，更是一个老师的幸福和快乐！

谢谢大家！

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英语学习经验交流发言稿：为英语学习插上翅膀

大家好，我叫刘##，我是**小学四年级五班的学生，我今年10岁。

我以前的单词量非常少，在一次偶然的机会我认识了神指飞扬这个软件，从此我的英语水平提高了许多。

以前我在课余时间报名了一个英语班，可是当时成绩不是很好，我们一家人都很着急，就在这时学校召开家长会，神指飞扬这个软件能运用心、手、眼、耳、口全感官刺激达到快速记忆单词的效果，妈妈觉得这个软件很好，妈妈和爸爸商量了一下便给我报了名。几天后，神指飞扬的学习班开课了，我不能辜负了爸爸、妈妈对我的期望，经过了10小时的学习我大体了解了这个软件，这个软件有4000个单词，800个词组和2300个句子。

功夫不负有心人，现在我的单词量是350个单词和20个词组，在外面报的英语班成绩名列前茅，每次小考都考100分或99分呢！成绩十分不错。

我要谢谢神指飞扬科技英语让我的英语成绩在班上名列前茅，我还要谢谢一直关心我的老师，给了我一个很好的学习环境和一个很好的学习方法。

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