讲古诗活动总结。

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讲古诗活动总结 篇1

读书月系列古诗词阅读活动总述

调兵山市第十二小学

中国古典诗歌是我国民族文化的精华，是民族智慧和民族精神的载体，可以成为儿童生活的文化资产。

要求全体师生参加古诗词阅读活动，要求各班定期、深入、有效地开展阅读活动，加强阅读材料的积累。学校定期组织专人阅览检查，使国学经典阅读活动逐渐成为学校的特色。

本次活动重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参与，可以提高古诗文诵读的质量和能力。求速度又求效果。

开展古诗词阅读，我们要求三年级以上的学生每周背诵两首古诗，初中生每周背诵一首诗。要数量又要质量。正确处理背诵与感知的关系，每学期应根据不同年级设置一定数量的背诵项目，但不能把背诵古诗词变成学生新的负担。

要让学生熟记易记，提高古诗词的学习质量。

活动收获和体会

1、提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。许多古诗词表达了亲情、友情和故乡的情怀。阅读这些诗歌可以培养学生热爱家乡、爱长辈、爱亲人的健康情感。

2.提高了学生的综合素质。

通过大量阅读中国古诗词，一是激发学生阅读古典诗歌的兴趣，形成良好的阅读氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。著名作家余秋雨说过：

在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

讲古诗活动总结 篇2

在全国开展古诗文朗诵的同时，我们学校的工作也如火如荼的开展了。在这个号召下我校成立了“古诗文会”，它是一个以古诗文诵读为主，以“读千古美文，成少年君子”为口号和目标，在全校范围内开展的一个以古诗、文章诵读为开展形式，在学生普通话、学习以及能力等各方面全面培养提高的一个兴趣组织。

活动宗旨：

1、古诗文会的成立初衷在于全面提高全校的精神文明建设，让大家以普通话为基础，开展“说文明话，做文明人”活动。

2古诗词协会也是一个可以帮助学生提高汉语水平的团体，让每个人都能提高阅读兴趣。

3、古诗文会的成立也要求在集体的活动中是学生能够在提高普通话的同时，使学生的组织协调能力也得到提。

4、古诗文会成立后争取以点带面，调动全校的文明校园氛围。

具体活动：

1古诗文联谊会是全校开展的一项活动。因此，我们应该动员全校学生参与其中。活动主体为中高年级，广泛吸引低年级学生参与。每个班要争取2-3个学生。

2、古诗文会成立后，要在各个班集体也形成风气，在班上也开展“小古诗文会”。

3.古代诗歌和散文的活动地点在学校图书馆内。 尝试利用学校的资源来丰富学生的知识并开阔视野。

4、古诗文会成立与学校广播台挂钩，如果有好文章或者朗诵好的同学通过广播台与大家一起分享，同时调动全校的学习氛围。

5、古诗文会成立后作为学校“古诗文朗诵比赛”的的活动主体，放手将活动从组织、选材到开展全权交给学生，让学生自己动手，分工协作，老师只是在旁协助，以此锻炼学生的组织协调能力。

开展：1、最初在古诗文成立之时，为了提高学生对古诗文的兴趣，我们以歌曲为主题，将古诗文用歌曲的形式表现出来，这样很好的是学生对古诗文有了一个不一样的认识，现在《赋得古原草送别》、《黄鹤楼》、《竹枝词》的等很多歌曲都为学生所熟悉和喜爱。

2、在古诗文会内部我们也进行了比赛，每周

2、 周五，学生们可以在图书馆朗诵古诗词，在黑板上积累古诗词，并在学期末进行统计和评价。

3、我们还进行了一次“古诗文背诵比赛”，各班班主任为裁判，采取自愿报名的形式，以背诵的多少分为四个组，比赛分为三个环节，第一：诵读，根据背古诗的流利程和普通话的标准程度给选手打分，去掉最高分和最低分取平均分为第一轮的成绩，第二轮基本背诵，由段老师负责抽取题目，选手按要求背诵，去掉最高分和最低分取平均分为第二轮的成绩，最后每组前四名进入第三轮的决赛，去掉最高分和最低分取平均分为第三轮的成绩，三论总分相加为最后的分数，依次评出每组的前两名为“诵读小博士”、“诵读之星”、“诵读标兵”。比赛中还穿插了“古诗文朗诵会”的同学的准备的《月满西楼》舞蹈、精彩的相声《奇妙的旅行》等等。

比赛进行的很顺利，学生们也全力以赴地参加比赛，师生们都很高兴，比赛取得了圆满成功。

古诗文的发展也存在一些困难

1、在古诗文会背诵比赛中，音响设备是一个问题，音量小和话筒的短缺直接影响了比赛的顺利进行和比赛效果，不能让大家很好的参与到比赛中。对于上次青基会配送的古诗文，由于没有音响设备，至今还没有起到应有的作用。

2、对于古诗文活动的开展，老师的引导作用也很重要，他的专业性直接影响学生的兴趣和活动成果，所以希望可以组织部分老师去进行一些相关参观培训，提高老师的专业水平。

图书室概况

来到学校的一年多的时间里，图书室也在如火如荼的开展中，它作为古诗文会的活动地点，为全校师生的阅读提供了有利的资源，丰富了学生的知识，开拓了学生的视野。具体工作的开展如下：

首先，对于学校图书室在学生和老师的共同努力下，对其进行了整理和归类，对于学校图书根据其年份和用途进行了部分取舍，留下的图书业进行了归类，方便学校师生借阅。

其次，对图书馆的日常工作进行规划，如图书馆借阅制度、图书馆值班学生等。在这些制度确立了之后，图书室正式开始进行开放，每周

1、 下午12:30-1:00和下午3:00

40-4:10是图书馆的开放时间，学生可以借阅。在图书室开放期间，图书登记、纪律维持、图书管理等等一切事情均由值日学生负责，同时学生的组织协调能力得到了锻炼。

再次，图书室不仅是借阅室，而且也是古诗文会学生平时学习交流的场所，在图书室休息日，他们便在这里对于自己所熟悉和喜爱的古诗文进行交流，大家一起阅读、体会。在每周的

二、五还自己抽时间将自己会背的古诗背给负责的老师听，背诵情况由专人登记，学期末进行综合评比，这样不仅有利于刺激学生进行主动背诵，也激励了学生之间的良性竞争。

现在图书馆可以由学生自己开了，但是还存在一些困难

1、图书的数量和类别不完善，例如自然科学类、作文写作类、名著类（中国、外国）等等，严重影响了学生的阅读视野，所以图书的室的不完善成为现在图书室运作的主要问题。

2、在图书借阅的时，借阅登记也是一个很严重的问题，现在我们是由学生自己手写登记，这样在开放时间，值日学生写字速度的快慢直接影响图书借阅的速度，所以图书管理软件（现在图书室还没有一台电脑）就成为我们现在的急需。

讲古诗活动总结 篇3

一、活动背景

在现代社会，古诗在一定程度上已经逐渐被淡忘。为了让学生更好地了解传统文化，培养他们的文学修养和审美能力，我校决定举办一场古诗活动。

二、活动策划

为了使活动更加生动有趣，我们组织了一系列形式多样的古诗比赛和展示。我们安排了班级内部的古诗文化知识竞赛。每个班级都组织了小型比赛，由班级代表参与。我们鼓励学生参与古诗朗读比赛和创作比赛。学生们可以选择自己喜欢的古诗进行朗读，并借此展示出他们对古代诗词的理解和表达能力。我们还举办了一场展览，让学生们可以将自己的古诗作品展示给全校师生。

三、活动过程

1. 古诗文化知识竞赛

在这一部分中，每个班级都准备了一些古诗文化相关的知识问题。学生们需要在规定的时间内回答问题，并计分。这场竞赛不仅增强了学生对古诗文化的了解，同时也培养了学生的团队合作意识和竞争意识。

2. 古诗朗读比赛

在这个环节中，学生们可以准备自己喜欢的古诗进行朗读。他们可以选择不同的诗词和风格，通过诗歌朗读来表达自己对古代文化的理解和感受。这不仅让学生们更好地感受到古代诗词的魅力，还培养了他们的表达能力和自信心。

3. 古诗创作比赛

在这个环节中，我们鼓励学生们创作自己的古诗，以展示他们的创造力和想象力。学生们可以选择各种题材和风格来表达自己的情感和思考。这不仅促进了学生们对古代文学的研究和理解，也提高了他们的创作能力和表达能力。

4. 古诗展览

为了展示学生们的成果，我们举办了一场古诗展览。在展览中，学生们可以将自己的古诗作品张贴在展板上，并写下对诗词的理解和心得。这不仅为学生们提供了一个展示自己才华的平台，也让其他同学和老师们更好地了解古代文化。

四、活动成果与评价

通过古诗活动，我们看到了学生们对古代文化的热情和对古诗的研究欲望。他们不仅通过比赛和展览展示了自己的才华，同时也提高了自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过这种形式多样的活动，学生们更加深入地了解了古代文学，培养了对传统文化的热爱，并对古代诗词有了更深刻的理解。

古诗活动不仅丰富了学生们的文化生活，也提高了他们的文学素养和审美能力。这样的活动不仅可以弘扬传统文化，也为学生们提供了更加全面发展的机会。希望类似的古诗活动能够多多举办，为学生们提供更多展示才华的机会。

讲古诗活动总结 篇4

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校按照上级安排积极开展古诗文朗诵活动。我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、思想上高度重视，大力宣传古诗文诵读的意义。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

对于各年级诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到五年级以《经典古诗文》里的古诗文教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、制定相关制度，促进诵读工作顺利开展。

我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午课间操的时间，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。

四、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育

的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2、提高了学生思想道德品质。

古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”、，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴。

开展诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用到经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

讲古诗活动总结 篇5

近期，在的学校举行了一次别开生面的古诗词活动。此次活动的目的是让同学们更好地了解和传承中国古代文化，并通过创作与演绎古诗词来展示他们的才艺和个人魅力。活动组委会组织了一系列精彩的环节，使这次古诗词活动成为学校的一大亮点。

为了提高同学们的古诗词写作水平，在活动前举办了一次古诗词写作培训班。这个培训班由学校的语文老师和文学爱好者组成的专家团队组织。他们为同学们详细讲解了古诗词的基本结构和写作技巧，并引导同学们欣赏和模仿优秀的古诗词作品。通过培训，同学们积累了宝贵的写作经验，提高了古诗词的写作水平。

活动当天，在学校的广场上举行了一场精彩的古诗词演讲比赛。参赛者来自不同年级的学生们，他们精心选取自己喜爱的古诗词作品，并进行现场演讲。他们用洪亮的声音和流利的口才，将古诗词的美妙表达了出来。有的同学选择了唐诗，用朗朗上口的韵律唤起了人们对古代盛世的向往；有的同学选择了宋词，用婉约的语言描绘了那个美丽的时代；还有的同学选择了元曲，用生动的表演方式展示了古人的幽默和智慧。整个演讲比赛，同学们的才艺和激情相得益彰，给观众们带来了极大的观赏和感受的乐趣。

除了演讲比赛，还组织了一场古诗词朗诵活动。同学们在会场上一字一句地朗读出自己喜爱的古诗词作品。有的同学气度非凡，洒脱地朗诵了大段的古诗词；有的同学语速如风，流利地背诵了优美的小诗；还有的同学动情地朗诵了自己的创作，将一腔热血和心事倾诉出来。在场的观众们仿佛穿越了时光的隧道，置身于古人的世界中。同学们的朗诵技巧和情感表达令人动容，大家纷纷表示，通过这次朗诵活动，更好地认识到了古诗词的魅力所在。

此次古诗词活动还不止于此，还策划了一场古风服饰秀。同学们穿上了汉服、唐装等古代服饰，展示了古时风华。他们身着绸缎，紧束腰带，举止端庄，礼仪之间透露着古人的风韵。走在伸展台上，仿佛回到了古代的宫廷，一时间，整个场地沉浸在古代的氛围中，观众们惊喜不已，纷纷拍照留念，为这个创意亮相点赞。

通过这次古诗词活动，不仅增进了对古代文化的了解，更重要的是锻炼了同学们的写作和表达能力。同学们通过创作与演绎古诗词，展示了自己的才艺和个人魅力，树立了榜样，激发了更多同学对优秀古代文化的兴趣和热爱。

古诗词活动的成功举办，离不开学校领导的支持和老师的辛勤付出。他们组织者和引导开展了多次讨论和磨练，将这次活动推向了顶峰。

通过这次活动，收获了满满的快乐和收获。大家都被古代文化的博大精深所震撼，被同学们的才艺和才华所折服。深深感受到，古诗词不仅仅是一种文化符号，更是一种精神力量，它承载着中华民族的情感和智慧，传承了中华民族五千年的文化基因。

通过这次活动，更加深刻地体会到了古诗词的独特魅力，也更加坚定了传承和弘扬中华优秀传统文化的信念。相信，在这个全球化的时代，只有通过传承和发扬中华民族的优秀传统文化，才能更好地走向世界舞台。古诗词活动为搭建了一个展示和交流的平台，通过这次活动，共同见证了中华民族文化的博大精深，也为中华文化在新时代的繁荣做出了应有的贡献。

讲古诗活动总结 篇6

近期，我们学校举办了一次别开生面的古诗活动，让同学们能够更好地了解古诗文化，并提升自己的诗歌表达能力。经过精心组织和准备，这次活动取得了圆满成功，给同学们留下了深刻的印象。

这次活动以“古诗雅韵，才华飞扬”为主题，旨在通过学习古诗文化，引发同学们对古典诗词的兴趣，激发他们的诗歌创作激情。整个活动主要包括诗词知识学习、诗歌创作和演讲比赛三个环节。

在诗词知识学习环节中，我们邀请了学校的文化艺术老师为同学们进行课堂讲解。老师生动有趣地介绍了中国古代文化的特点以及古诗的历史演变。同学们通过观看课堂展示、听取老师精彩的解读，对古代诗词的意境和修辞手法有了更深刻的认识。这为同学们后面的创作活动打下了基础。

接下来是诗歌创作环节。同学们按班级分组，每个小组有一位老师指导。同学们可以选择自己喜欢的主题，用古诗的形式创作自己的作品。有的同学选择了表达对家乡的热爱之情，有的同学则以植物、动物等自然元素为创作对象。整个创作过程中，同学们积极思考，勇于表达，融入了自己对古诗文化的理解。他们用自己的笔触，写出了一首首富有诗意的古诗，展现出丰富的想象力和才华。

最后的演讲比赛环节是本次活动的亮点之一。各小组选出最佳代表，通过现场演讲的形式展示自己的作品。比赛现场别开生面，气氛热烈。同学们站在台上，以铿锵有力的语调将自己的作品一一呈现给观众。有的作品表达了对家乡的深情厚意，有的作品赞美了自然的美好，还有的作品讲述了自己的成长故事。每个演讲都引起了观众的共鸣，赢得了热烈的掌声和尊敬的目光。同学们在现场展示自己的同时，也锻炼了自信和表达能力。

通过这次活动，同学们对古诗文化有了更深入的了解，增长了才华和修养。活动不仅提升了同学们的写作水平，还培养了他们的情感表达能力和团队合作意识。同时，这次活动也让同学们体会到古诗的美感和魅力，激发了他们对文学的兴趣和热爱。

这次古诗活动是成功的。通过诗词知识学习、诗歌创作和演讲比赛三个环节的有机结合，同学们在参与活动的过程中不仅学到了知识，还培养了情感和艺术修养。活动的丰富性、创新性和实用性，不仅使同学们感受到了古文化的魅力，也为他们今后的学习和生活提供了借鉴和启示。同时，这次活动也展现了学生们的才华和潜力，为学校的文化教育增添了新的光彩。我们相信，通过这样的活动，同学们将更加热爱文学，培养自己的审美能力和创新思维，以更好地面对未来的挑战和机遇。

讲古诗活动总结 篇7

“雏鹰文学杯”经典诵读总结

11月30日下午，我校各个班级同时开展了“同经典相伴，与圣贤同行”的古诗诵读比赛。选手们尽情展示了自己对古诗深情的吟诵以及丰厚的古诗积累，在评委老师们赞许的眼光中圆满的结束了此次活动。

鉴于古诗词阅读对丰富人的内涵、开阔人的心灵、净化人的心灵、启迪人的智慧有着极其重要的作用。本学期我校积极开展读书活动，在全校范围内深入开展了古诗诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生热爱朗诵古诗词，提高综合素质，丰富精神遗产，营造良好的阅读氛围。

随着活动的深入，从低年级到高年级，学生们无一例外的都爱上了古诗，他们或者在课间的时候大声吟诵，抒发着对诗词意境的领悟；或在画纸上用自己喜欢的诗配上清新的图画，延伸诗歌的情怀；或三五组比赛，积累古诗词，**对诗词的向往

我校通过不断深入地开展诵读活动，渐渐地让学生从中明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的诗句，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。并坚持以学校阅读为主体，以家庭帮扶为辅助，使我国学校古诗词阅读走上健康发展的轨道。

读千古美文，同经典相伴；诵中华经典，与圣贤同行。我校在放学的路上，边走边背诵古诗、《三字经》、《千字文》等背诵活动，营造“中华诗教”文化氛围。帮助学生养成爱读书的习惯，多读古诗，提高读写能力，丰富文化底蕴，陶冶情操，为终生学习打下基础。

筵宾镇中心小学

2012.11

讲古诗活动总结 篇8

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我开展古诗文诵读社团活动的初衷。一学期来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着。可以说，是古诗文诵读让书香满校园，让孩子们受益匪浅。

在社团活动中，如何让学生被古诗文所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读古诗文，如安排好诵读的时间，每次利用社团活动开始的10分钟时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读、朗读、领读、引读、接龙读、师生配读、男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

后来，因为学生记忆的.快慢拉开了距离，我又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗，我就奖他一面小红旗，最后看谁得到的小红旗最多，他就是古诗文诵读小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长，涌现出一批古诗文诵读小博士。渐渐地，曾经在我们教师口中吟诵的这些古老的诗句悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我不禁感慨；看着学生们在经典中获益，我很欣慰！“古诗文诵读”活动还将继续开展下去。置身于书声琅琅的校园，我深信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

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