小学班级读书活动总结收藏7篇。

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小学班级读书活动总结 篇1

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。”自从学校开展了书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。我班进行了一系列的班级读书活动，现小结如下：

首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有;读书的展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。王子祈同学主动提出担任班级的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超过周五的午间时间，进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在黑板报上开辟了“阅读之窗”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等，既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。建立和完善了班级图书馆。通过课内阅读和课外阅读的有机结合，营造书香班级，让好书陪伴学生、滋润学生的童年。

其次，在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化;同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。

同时我们开展师生共读。从时间上来说，我每两周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说，着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解;教给学生现场竞技的技巧;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，我除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

小学班级读书活动总结 篇2

学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

一、营造书香班级 ：

(1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册

(2)开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

(3)记住班级读书口号“今天你读书了吗?”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。

二、指导学生掌握读书读报的方法。

第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。

第二：要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。

三、交流评论。

可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

四、进行读书活动。

不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。

“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状况。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进，越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

小学班级读书活动总结 篇3

新乐小学“书香班级”、“读书小明星”

评比活动方案

为进一步推动书香校园建设，形成全校读书的浓厚氛

围，根据《新乐小学书香校园建设方案》相关安排，每学期在全校开展“书香班级”、“读书小明星”的评比活动，方案如下：

一、活动组织

组长：朱天瑜

副组长：党学斌刘希仁

评委：苏兴盛张晓文金铁军张雪花滚海燕李登福郭 虎蒋振峰

二、评比条件

（一）“书香班级”：

1．能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。

2．班级读书氛围浓厚，有阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。

3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高。

4．班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。

5．能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。

6.开展“名著同赏”、“每周一诗”、“三字经诵读”

活动,开展班级读书会。

7．读书活动有成果，有各类活动资料。

8．在学校读书活动中效果显著的。

（二）“阅读之星”：

1．有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或

学校发挥阅读的模范带头作用。

2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3．坚持诵读学校推荐的古诗文及经典诵读内容。

4．积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。

5．能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记

摘录本或读书心得本。

6．读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。

三、评比办法

1．书香班级由各班自主申报，不限年级，在全校范围

内评选。

2．阅读之星由每班推荐1名，上报推荐表及先进事迹。

3.评审组成员苏兴盛、张晓文、金铁军、张雪花等下

班进行调查，采取谈话、查阅资料等方式定量打分；滚海燕、李登福、郭 虎、蒋振峰等根据日常观察，进行定性打分。

4．评选结果在全校公示，“书香班级”、“读书小明

星”先进事迹在校园网站公布。

附表1：新乐小学“书香班级”评比表

附表2：新乐小学“读书小明星推荐表”

小学班级读书活动总结 篇4

“好书伴我成长”。读一本好书就如同和高尚的人对话。我校开展了“快乐读书、健康成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生”，在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下，切实有效地开展了以下几项工作：

一、制定好有序的计划：

为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

二、积极动员，激发读书兴趣：

在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题读书交流汇报会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围：

班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

1、设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到1000多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了四名工作责任性强的蒋一琳，贾金鹏，王佳佳，薛程远同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2、每天由一名同学推荐一本好书，并说明理由，摘抄的好词好句好段，并向同学们展示。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期四下午第二节固定为学生读书交流时间。每周星期一、五是学生借书和还书时间。

三、培养学生的读书习惯

1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为10万字，背诵诗歌不少于60篇，写读书心得不少于20篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

三、教给学生读书方法

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。

我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

四、积极开展读书实践及展评活动

1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。()同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

五、营造良好的家庭读书氛围

我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

六、取得的成果

本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的.提高，知识面也扩大了。在年级评比中，我班读书交流汇报会获得了好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果。如李佳璐等同学在学校开展的“读书活动”比赛中获“读书小明星”。王鹤斌等六位同学获得漯河作文竞赛一、二、三等奖。还有获得“读书小状元”等称号。

书是我们实验小学文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中茁壮成长、不断进步！

小学班级读书活动总结 篇5

男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。

l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。

2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣

3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效

学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵。

从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球

小学班级读书活动总结 篇6

新乐小学“书香班级”、“读书小明星”

评比活动方案

为进一步推动书香校园建设，形成全校读书的浓厚氛

围，根据《新乐小学书香校园建设方案》相关安排，每学期在全校开展“书香班级”、“读书小明星”的评比活动，方案如下：

一、活动组织

组长：朱天瑜

副组长：党学斌刘希仁

评委：苏兴盛张晓文金铁军张雪花滚海燕李登福郭 虎蒋振峰

郭 虎、张雪花老师负责奖状的打印、书写。

二、评比条件

（一）“书香班级”：

1．能制定具体可行的班级读书计划，期末撰写班级读书总结。

2．班级读书氛围浓厚，有阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。

3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理有效，图书流转率、借阅率高。

4．班级学生有详实的阅读摘抄，有检查、有评比。

5．能开展富有特色的阅读活动，形成自己班级的活动个性。

6.开展“名著同赏”、“每周一诗”、“三字经诵读”活动,开展班级读书会。

7．读书活动有成果，有各类活动资料。

8．在学校读书活动中效果显著的。

（二）“读书小明星”：

1．有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。

2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3．坚持诵读学校推荐的古诗文及经典诵读内容。

4．积极参加班级和学校读书交流会，能大胆表达自己的读书体会和观点。

5．能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本。

6．读书有成果，在各类读书比赛中成绩显著。

三、评比办法

1．“书香班级”由评审组打分确定，不限年级，在全校范围内评选。

2．“读书小明星”由每班推荐1名，上报推荐表及先进事迹。

3.评审组成员苏兴盛、张晓文、金铁军、张雪花等老师下班进行调查，采取谈话、查阅资料等方式定量打分；滚海燕、李登福、郭 虎、蒋振峰等老师根据日常观察，进行定性打分。

4．评选结果在全校公示，“书香班级”、“读书小明星”先进事迹在校园网站公布。

附表1：新乐小学“书香班级”评比表

附表2：新乐小学“读书小明星推荐表”

小学班级读书活动总结 篇7

本学期，为营造良好的阅读氛围，配合学校“学香满堂”活动，让更多的学生多读、读好、读好，让我校成为书香校园。在继续培养学生阅读兴趣，加强阅读和写作能力，提高学生阅读能力和语言运用能力，结合学生整体综合素质的基础上，特总结如下：

我。强化活动目的

根据课程标准，本年级阅读的目的是：能够理解文章的大致内容；

能够使用参考书理解文章中生涩词的意思；

能够找出描述更优美的语言，积累并尝试应用它；

二、养成阅读习惯

1.养成良好的阅读习惯

善用每周阅读课，引导让学生养成良好的阅读习惯，了解在阅览室借阅书籍的常识性实践，在阅读或课外阅读中遇到好的词句及时摘录。对于课文中一些优美的单词和词组，老师及时引导记忆，为以后能熟练运用打下基础。

2.营造阅读氛围

让教室的墙壁、黑板、书柜都能说话，带着浓浓的书香，打开课堂阅读角，学生可以在课间自由自在。阅读书籍也可以在家里借阅阅读，实现阅读交流和资源共享。这个学期，在背故事的基础上，我走近了安徒生。安徒生童话，充满奇幻与魔幻，鼓励孩子多读书、多思考、了解安徒生。同时，师生共同阅读，多交流，共同提高，引导学生阅读，逐步提高学生的阅读能力。同时，要教会学生多种阅读方法，如略读、精读、浏览等。用老师的阅读方式影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动平庸和差生。

班生必读：《百读》、《一诗一对一周》 班生选读：《成语故事》、《寓言故事》、《三人情书》王国”、“雷锋的故事”

3. 教学生如何阅读和记忆

阅读前，给他们一个自读大纲：例如

(1) 当你看到这个问题时，你会想到什么？

(2) 看完你知道什么？你还想知道什么？

（3）你还有哪些问题不明白？并在阅读后做一个简单的“阅读笔记”，摘录好词句。

(4) 每天阅读课让学生阅读“百读”，阅读课让学生在课堂上阅读自读书籍。

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(5) 鼓励学生交流阅读好书，分享好书，交流好书，结交朋友。

(6)定期开展讲故事活动，分享阅读心得，并将阅读心得放入书瓶进行交流

4、注意阅读评价的多元化

每月开展一次阅读评价活动。评价内容包括日常阅读习惯，包括阅读量和阅读质量（本月举办的各类阅读活动中的表现）、选拔优秀学生、颁发证书、给予表扬以激发其他学生的积极性。我们还在学期中进行了阅读测试，并颁发了“Scholarly Young Boy”证书。

评估基于阅读测试的综合评估计划。有“读书爱好者”、“读书达人”、“读书王”，评价要始终从头到尾，让学生感受到只要努力，认真对待，就会有所收获。这样，学生的内在阅读动机就会被激发，书就会变成孩子。最佳合作伙伴。

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