2024小年简讯。

日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的小学一年级写字教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

2024小年简讯 篇1

一、教材分析

本册教材包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。

二、教学目标

a）以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育。

b）用四——五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。

c）学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。

d）在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。

三、教学重点、难点

汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的'重点，特别汉语拼音的教学是本册教学的难点。

四、教学内容

本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。

五、教学措施

1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。

2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如"童话引路""猜字谜"、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。

4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。

5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事。介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》。《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

2024小年简讯 篇2

设计意图：

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

活动目标：

1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

活动准备：

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

(2) 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。

环境准备：

课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：

将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活动过程：

一. 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?

二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如： 长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶

(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户? 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的窗户，如：

(4) 每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?长方形的门，两种图形组成的门

(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三. 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)

2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)

四. 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的`形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五. 幼儿操作，教师个别辅导。

1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

六. 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

活动延伸：

(1) 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

(2) 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

活动反思：

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

2024小年简讯 篇3

一、教学目标

1. 让幼儿了解教师节的意义，激发对教师的敬爱之情。

2. 引导幼儿学习用绘画的方式表达对老师的感恩。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学重难点

1. 重点：幼儿能够用简单的线条和色彩画出自己心中老师的形象。

2. 难点：引导幼儿在画面中表达出对老师的`情感。

三、教学方法

观察法、示范法、实践操作法。

四、教学准备

1. 各种教师工作场景的图片（如老师上课、批改作业等）。

2. 绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。

3. 关于教师节的视频短片。

五、教学过程

1. 导入

教师和小朋友们进行简单的谈话，引导幼儿回忆在幼儿园里老师都做了哪些事情，如教小朋友唱歌、跳舞、做游戏、照顾小朋友吃饭睡觉等。

播放教师节的视频短片，或者展示教师工作场景的图片，向幼儿介绍教师节是专门为老师们设立的节日，让幼儿明白老师的辛苦与付出。

2. 绘画指导

教师在黑板上示范画一位老师的简单形象，比如一个大大的脑袋，上面有头发、眼睛、嘴巴、耳朵，再画上身体、四肢，穿着漂亮的衣服，手里拿着一本书。

讲解绘画过程中可以使用的颜色，比如头发可以是黑色或者棕色，衣服可以是小朋友喜欢的各种颜色。

鼓励幼儿大胆发挥想象，画出自己喜欢的老师的样子，可以给老师加上漂亮的装饰，比如项链、耳环等。

3. 幼儿创作

给每个幼儿发放绘画工具和画纸，让幼儿开始创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆绘画，帮助幼儿解决遇到的问题，如颜色不会选择、线条画不直等。

4. 作品展示

请幼儿将自己的作品展示出来，分享自己画的内容，比如“我画的老师在给我们讲故事”“我画的老师带着我们做游戏”等。

教师对幼儿的作品进行简单的评价，表扬幼儿的创意和努力，增强幼儿的自信心。

六、教学延伸

1. 将幼儿的作品制作成展板，展示在幼儿园的走廊或者教室里，让更多的人欣赏。

2. 鼓励幼儿在教师节当天把自己画的画送给老师，表达对老师的节日祝福。

在整个教学过程中，要注重激发幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行美术创作，同时也培养了幼儿对老师的感恩之情。

2024小年简讯 篇4

教学目标：

情感与态度：培养幼儿对老师的尊敬与爱戴之情，通过亲手制作花束表达对老师的感激。

知识与技能：学习使用撕纸、粘贴等简单的手工技能，创作出一束具有个性的花束。

创造力与想象力：鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色和形状的纸张制作花瓣和叶子，装饰花束。

教学准备：

材料准备：彩色手工纸（红、黄、蓝、绿等）、固体胶或双面胶、剪刀（教师辅助使用）、彩笔或蜡笔、画纸或卡纸、小篮子或纸杯作为花束底座。

环境布置：教室一角布置成“花店”模样，挂上“教师节快乐”的横幅，营造节日氛围。

经验准备：提前给幼儿讲述教师节的意义，引导幼儿回忆与老师之间的温馨故事。

教学过程：

一、导入（5分钟）

故事引入：老师讲述一个简短而温馨的故事，比如“小兔子与老师的一天”，强调老师对小朋友的关爱和帮助，引出教师节的主题。

讨论分享：请几位小朋友分享自己最喜欢的老师是谁，为什么喜欢她/他，引导幼儿表达对老师的感激之情。

二、讲解示范（10分钟）

展示成品：展示事先准备好的`花束样品，激发幼儿的兴趣。

步骤讲解：

撕花瓣：选择喜欢的颜色纸张，撕成大小不一的花瓣形状。

做叶子：用绿色纸张撕或剪出叶子形状。

粘贴花束：在花束底座上（小篮子或纸杯）先粘一层底纸，然后将花瓣和叶子交错粘贴，形成花束的样子。

装饰：可用彩笔在花束上添加细节，如花纹、笑脸等，让花束更加生动有趣。

三、幼儿操作（20分钟）

分组操作：将幼儿分成小组，每组配备所需材料，教师巡回指导，帮助解决困难，鼓励幼儿自由创作。

安全提醒：强调使用剪刀和胶水时的安全事项，确保幼儿在教师视线范围内操作。

四、展示与评价（10分钟）

作品展示：邀请每位幼儿上前展示自己的花束，并简单介绍自己的创作想法和想对老师说的话。

集体评价：教师带领全班幼儿给予掌声鼓励，并表扬每位幼儿的创意和努力。

情感升华：教师表达对所有幼儿的感谢，并强调老师收到这份礼物时的心情，加深师生情感交流。

五、结束与延伸（5分钟）

感恩行动：鼓励幼儿在教师节当天将亲手制作的花束送给老师，并说一句感谢的话。

家园共育：建议家长在家中也与孩子一起制作小礼物，共同表达对老师的敬意。

教学反思：

本次活动通过手工制作花束的形式，不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力和创造力，更重要的是培养了幼儿对老师的感恩之心。教师应关注每位幼儿的创作过程，适时给予指导和鼓励，让每位幼儿都能感受到成功的喜悦和对老师的深情厚意。

2024小年简讯 篇5

一、指导思想

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

二、教材分析:

选用注重基础、配合教学进度、安排合理、循序渐进、实用性较强，适合该年级学生使用硬笔写字同步教材。

三、学情、教情分析

一年级起步阶段，由于学生年龄特点，理解能力等各方面都很低，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。

四、教学目标

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。

2、掌握汉字的`框架结构和一些常用的偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、练习用铅笔写字，会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，要求做到“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每一次作业。

五、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、展开竞赛。有班级同学的竞赛，也有同年级之间的竞赛。

7、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

8、认真做好每天下午课前15分钟的写字训练。

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