2024白栅栏读后感(优选8篇)。

您看过关于作品的读后感吗？作品是一本口碑很好的书籍。 读后感可以帮助我们从不同角度、不同方面去分析所读文章，泡泡演讲稿小编已经为您整理出一篇符合你需求的“白栅栏读后感”文章。

白栅栏读后感(篇1)

曹文轩。

当她站在讲台上，微微羞涩地朝我们笑时，我才知道，她现在是我们的语文老师。

一年级小学生最难管教，一个个都是不安分的猴子，坐没坐样，站没站相，凳子没有被屁股焐热，就刺闹闹地难受。这时，就会做些小动作。记得小时候做作文，做到心中油然升起一股痛改前非的情感时，每每总要来这么一句：“我以后一定不做小动作。”其他孩子几乎也是千篇一律地有这么一句。这次的作文里有这么一句，下一次的作文里依然还会有这么一句，可见小动作是那个年纪上最容易犯的毛病。只有那么十分钟的安静，就开始捏鼻头，扭身体，抓耳挠腮，像是满屋里蚊蚋横行。要不就交头接耳，或在桌肚里玩玻璃球和从家中箱底里盗出的铜板。老师说些什么，干脆全没听见。小时还尤其善于流鼻涕，一走神，那鼻涕就双双“过河”了。不知是谁“嗤”的一声，于是大家都忽然想起了鼻涕，教室里便“飒飒”有声，像夜风掠过林梢。这时再抬头看，讲台上的老师正把目光从眼镜上方射出来，狠狠的。我们屏住呼吸，把眼睛瞪得灯盏一般，意思是说：我们在听呢!过一会儿，教室里就又开始动作起来，起先声音如蚕食桑叶，最后就如同雨滴纷纷打在芭蕉叶上，盛时，教室里“轰轰嗡嗡”，像远处传来的山洪声。

谁也不愿教一年级。

她来了，并且还微笑。过去的几个老师大概都不会笑，因为我们就没瞧见他们笑过。她头上戴着栀子花，不一会儿，教室里就飘起淡雅的清香。我们没有做小动作，以后一直也没有做。几十双眼睛全神贯注地看着她。看她的眼睛，看她说话时弯曲的嘴形，看她捏着粉笔的手——她用三根手指捏粉笔，无名指和小拇指像兰花的花瓣儿开着。我们只看见她，却听不见她的声音——不，听见她的声音了，仅仅是声音而已，但不知她说了些什么。

当时，我们傻乎乎的样子一定非常可笑。

而且，我们竟然没有鼻涕了。其实鼻涕还是有的，只是不愿让她看见，用劲把它憋住罢了。

只要她一进教室，教室就像秋天的池塘那么安静。

可是期中考试，我们考得糟不可言，及格的才四五个人。父亲把她找了去，态度和蔼地问了情况。晚上，隔着那道白色的栅栏，我听见她在宿舍里哭了。

她再进教室时，不笑了。她从前排第一个孩子问起：“为什么没有考好?”

那孩子叫大国。他只顾看着她的眼睛，却不回答。

“问你哪!为什么没有考好?”她生气了。她生起气来时，我们就会觉得她更好看。

大国结结巴巴：“我……我上课看你……”

“看我?看我什么?”

“看你眼睛了!”

她想笑，但却用洁白的牙齿咬住了嘴唇。她挨个问下去，回答如出一辙：“我看你的眼睛了!”

当我低着头也这么回答时，我听见了她急促的喘气声。过了一会儿，她骂了一句：“你们是群坏蛋!我不教你们了!”我们抬起头来时，她已经跑出了教室。

门打开了，她走了出来。我们赶紧像一群小耗子闪到一边。

她轻声问：“以后上课，你们还看我的眼睛吗?”

我们全体立直了身子，几乎同时像呼口号一样：“不——看——了——!”

(选自《天际游丝·曹文轩精选集》)。

白栅栏读后感(篇2)

在偌大空旷的校园里，在圆形房顶的缝隙间，在淡蓝色的野菊花的映衬下，一抹银白，宛如一条丝带，随意自然，显得格外美丽。那就是我白栅栏，矗立在宿舍的一侧，无声无息，像一名忠于职守的卫兵，守护着这里的安静祥和，绿树的掩映是它天然的伪装，多了几分情趣;我像一个无声的观众，审视着周围的人和事，感受着油麻地学校的风土人情、喜怒哀愁;我又像一位慈祥的老者，斑驳的裂纹是岁月留下的痕迹，在深沉睿智的目光中，见证着油麻地师生的成长历程和世事变迁。

初来乍到的她，对这里的一切都充满了好奇，简陋的宿舍经过她的布置，有了家的感觉;对待甩着大鼻涕又活泼好动的孩子们，她用爱心暖化了每个人;期中考试一塌糊涂，得知真相后，她破涕为笑，像一个知心姐姐，不但不恼，还与孩子们约法三章，终于把所有的孩子都顺利送上了初中;带他去她家过周末，无微不至的照顾，夜间同床而卧，多年之后他再次回味当时的感觉，似乎是一个温馨的家园;他因惊乍受风发高烧时，她毫不迟疑地将我拉到她的背上，迷蒙中依稀闻到了她散发着体温的汗香;为了向她展现男子汉气概，他竟敢独自一人到路口去迎接辅导其他孩子学习的她;为了赢得她的肯定和赞许，他勇敢地骑上蛮牛背，开启了一段惊险之旅，好在有惊无险，看着她泪眼婆娑，浑身发抖地扑到他跟前，他浑身疼痛难忍，内心却是无比的满足。

我的身上承载着他们太多的美好回忆，记录着他们很多不为人知的秘密，见证着那个懵懂无知少年的成长历程，感受到他对她的迷恋和对吹笛人的嫉妒日益加深。我自始至终静默不语，冷眼旁观，没有批评也没有鼓励，一切都在我的意料之中，不到关键时刻，我不会暴露自己的身份，彰显自己的睿智。

终于，她还是为了自己的幸福，决定追随着吹笛人的脚步，前往三百里外的东海边。而他一怒之下，跟随二舅去了两百里外的芦荡，临行前望着白栅栏和旁边的屋子发了一阵楞，似乎有千言万语，却不知该从何说起，内心的抗拒化作离开的动力。几日之后，再次重返故地，却是人去屋空，他呆坐在门槛上，空对着夕阳下的白栅栏，感受着屋子的余温，想象着她的一笑一颦，有些失魂落魄，沮丧和懊悔交织纵横，成了他心底永远难以抚平的缺憾。

她，他曾经的老师，他曾经的知心朋友，他曾经的精神家园，终于成了他生命中的过客，如同戴望舒笔下的雨巷姑娘，对于漫长的人生旅途而言，只是短短的一瞬，记忆中的身影，随着时间的流逝，有清晰变得有些模糊，不变的是她留下的暖人心田的馨香和美好又惆怅的回忆

白栅栏读后感(篇3)

《白栅栏》这篇故事是作者曹文轩七岁到十二岁对老师的“暗恋”的故事。我今年刚满十岁，有些明白什么叫“恋爱”，但是不明白什么是“暗恋”？

作者是一所农村小学校长的儿子，他的家就住在小学校里。七岁时，作者第一次在门前的栀子花树下，见到一位皮肤像栀子花一样白的，有像两卵黑亮石子眼睛的女子，立即就喜欢上了她，他喜欢听她如水般的歌声，还搬来凳子摘花送给她，没想到这么特别的女子成了作者一年级的语文老师，在他的眼里，她既文静又活泼，像一头小鹿一样让怜爱。就这样的学校生活，老师也喜欢上了讨人喜欢的作者。

作者十岁时，他骑上了村里的一头蛮牛，它比作者在《海牛》中写到的那头要雄壮许多，还多一层阴恶，作者是第一个骑上它的人，当作者要骑上它时，他的老师喊道：“别----去----！”可作者还是骑上了牛，它在村子里横冲直撞，最后把作者甩入河中，他从水里爬上河堤，英姿飒爽、威风凛凛地站在上面，人们都围着他，老师拨开人群，扑倒作者面前，眼睛里还蒙着泪幕，抓着作者的手。老师被少年的勇敢惊呆了，这也是“暗恋”的力量吧。

作者十二岁时，作者得知他的老师要离开这儿了，作者在老师离开之前去了二舅家，作者兴致地过了三天，第四天的早晨，作者突然想回家，二舅不答应。下午，作者就逃掉了。第五天，作者到了家，可是，老师已经走了······这一走，作者就再也没有见过她。

从作者和他的老师第一次见面到分离。作者喜欢老师，老师喜欢作者，双方相互喜爱。在这六年里，弥漫着栀子花的芳香，作者的老师一离开他，栀子花的芳香就消失了，栀子树居然也旱死了。

为什么作者会用“白栅栏”这三个字做题目？看起来原本是没有任何颜色的木栅栏，后来被老师刷了白色的油漆成白色的，所以是就叫白栅栏；作者的家和老师的宿舍之间就只有一道矮矮的，白色的栅栏，我觉得那又像作者和老师再没见面的一道阻隔。

为什么作者还要在老师离开前去二舅家呢？后来他为什么又要赶回家呢？根据我的推理，作者之所以要在老师离开前去二舅家，是因为作者他一定很难过，如果见到老师时，一定会加倍难过，为了躲避；作者才会这样反常。可他又突然赶回家是因为作者想起：我是老师最喜欢的学生，老师一定会在等我，我得回去！可惜的是等作者赶到家时，老师已经走了。这般的难以取舍的感情好复杂啊！

这八个篇章里，作者记忆里的老师美如维纳斯，青涩腼腆的孩子，纯真地表达爱意。蕴含着浓厚的感情，是轻柔的云，和暖的春风，雅致的栀子花。令读者感动地嘘唏不已，先甜后悲，我想：这才是真正的“暗恋”吧。

白栅栏读后感(篇4)

白栅栏(节选)。

曹文轩。

当她站在讲台上，微微羞涩地朝我们笑时，我才知道，她现在是我们的语文老师。

一年级小学生最难管教，一个个都是不安分的猴子，坐没坐样，站没站相，凳子没有被屁股焐热，就刺闹闹地难受。这时，就会做些小动作。记得小时候做作文，做到心中油然升起一股痛改前非的情感时，每每总要来这么一句：“我以后一定不做小动作。”其他孩子几乎也是千篇一律地有这么一句。这次的作文里有这么一句，下一次的作文里依然还会有这么一句，可见小动作是那个年纪上最容易犯的毛病。只有那么十分钟的安静，就开始捏鼻头，扭身体，抓耳挠腮，像是满屋里蚊蚋横行。要不就交头接耳，或在桌肚里玩玻璃球和从家中箱底里盗出的铜板。老师说些什么，干脆全没听见。小时还尤其善于流鼻涕，一走神，那鼻涕就双双“过河”了。不知是谁“嗤”的一声，于是大家都忽然想起了鼻涕，教室里便“飒飒”有声，像夜风掠过林梢。这时再抬头看，讲台上的老师正把目光从眼镜上方射出来，狠狠的。我们屏住呼吸，把眼睛瞪得灯盏一般，意思是说：我们在听呢!过一会儿，教室里就又开始动作起来，起先声音如蚕食桑叶，最后就如同雨滴纷纷打在芭蕉叶上，盛时，教室里“轰轰嗡嗡”，像远处传来的山洪声。

谁也不愿教一年级。

她来了，并且还微笑。过去的几个老师大概都不会笑，因为我们就没瞧见他们笑过。她头上戴着栀子花，不一会儿，教室里就飘起淡雅的清香。我们没有做小动作，以后一直也没有做。几十双眼睛全神贯注地看着她。看她的眼睛，看她说话时弯曲的嘴形，看她捏着粉笔的手——她用三根手指捏粉笔，无名指和小拇指像兰花的花瓣儿开着。我们只看见她，却听不见她的声音——不，听见她的声音了，仅仅是声音而已，但不知她说了些什么。

当时，我们傻乎乎的样子一定非常可笑。

而且，我们竟然没有鼻涕了。其实鼻涕还是有的，只是不愿让她看见，用劲把它憋住罢了。

只要她一进教室，教室就像秋天的池塘那么安静。

可是期中考试，我们考得糟不可言，及格的才四五个人。父亲把她找了去，态度和蔼地问了情况。晚上，隔着那道白色的栅栏，我听见她在宿舍里哭了。

她再进教室时，不笑了。她从前排第一个孩子问起：“为什么没有考好?”

那孩子叫大国。他只顾看着她的眼睛，却不回答。

“问你哪!为什么没有考好?”她生气了。她生起气来时，我们就会觉得她更好看。

大国结结巴巴：“我……我上课看你……”

“看我?看我什么?”

“看你眼睛了!”

她想笑，但却用洁白的牙齿咬住了嘴唇。她挨个问下去，回答如出一辙：“我看你的眼睛了!”

当我低着头也这么回答时，我听见了她急促的喘气声。过了一会儿，她骂了一句：“你们是群坏蛋!我不教你们了!”我们抬起头来时，她已经跑出了教室。

门打开了，她走了出来。我们赶紧像一群小耗子闪到一边。

她轻声问：“以后上课，你们还看我的眼睛吗?”

我们全体立直了身子，几乎同时像呼口号一样：“不——看——了——!”

(选自《天际游丝·曹文轩精选集》)。

【赏析】曹文轩小说中的女子大多是清纯、灵动、柔韧、宁静的，小说中的女老师就是这样一位美丽、温柔、善良的女子，以至于那群小学生因为喜欢老师的美丽而无法专心致志听课。作家说：每个人的童年都会有一些微妙、朦胧、扑朔迷离的感觉。本文正是把那种无法用话语表达的感觉描写得淋漓尽致，让读者领略到一个稚拙、清纯、金泽闪闪、充满花朵气息的童年时代。小说的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的，让每一个读者穿越在这样的字里行间，感受到曹文轩纯美小说的魅力。

【快乐演练】。

1、文中有很多语句描写声音，试任找一句进行分析。

2、“我们”上课不吵不闹，为何期中考试时只有四五个人及格?

3、你认为“我们”是一群怎样的学生?

4、面对文中的老师躲在房间里哭泣，请你对她说几句安慰的话语。

答案：

1、示例：只要她一进教室，教室就像秋天的池塘那么安静。分析：这个句子形象地写出了学生对老师的无比尊重。

2、因为“我们”上课的精力不是集中在老师的讲解，而是集中在老师那双美丽的眼睛。

3、“我们”是一群天真无邪、知错便改的孩子。

4、为开放性题目，注意语气委婉，言之有理即可。

白栅栏读后感(篇5)

童年是风，吹来朵朵白云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润出生的花……最近，我看了曹文轩的《白栅栏》深有感触，仿佛也看到了作者眼中充满稚气的童年时代。

童年是金色而无杂质的，每个人的童年都充满稚拙、清纯，我也是如此。在我的童年中，做得最多的.就是傻事。记得有一次，我和奶奶一起去菜园子。菜园子里到处是绿色蔬菜，奶奶在那儿拔菜，而我呢，站在一旁傻愣愣地呆着，无聊极了。我把手伸进了口袋里，想找点乐子。“咦？什么东东，摸起来圆溜溜的？”我拿出来一看，原来是一个红枣。“哦！对了！”我看着红枣突发奇想道，“把龙眼的核种进泥土里，能长嫩芽来；把火龙果的籽种进泥土里，会栽出绿叶；要是我把刚刚煮熟过的红枣核栽进泥土里，肯定能再张出红枣来。”

我选了一小块地，准备把红枣核种进泥土里。我拿来一把铲子，先挖出一个坑，在里面浇了一点水，再把核埋进土里，最后，再把泥土弄平。“大功告成！”我拍了拍，揉了揉肩，心里充满了期待和喜悦，真希望红枣能快点长出来。以后的每一天，我都去看看红枣长出来没，一个月，两个月，红枣还是没有长出来，我的心情一下子从喜悦转为期待，再从期待最后转为失落。直到现在，我才知道：原来红枣核埋在泥土里根本不会长出红枣，更别说煮熟的了，看来我还真是异想天开。

是呀！正如作者所说“每个人的童年都会有一些微妙、朦胧、扑朔迷离的感觉。这些感觉到生命的一星火花熄灭前的顷刻，会突然浮现……这个人又梦幻地回到了稚拙、清纯、金泽闪闪、充满花朵气息的童年时代。”

白栅栏读后感(篇6)

白栅栏作为一种围栏结构，常常出现在我们生活中的各个角落。无论是围绕着庭院，还是环绕着公园，白栅栏都透露着一种古朴、宁静的美感。站在白栅栏前，我常常难以抗拒内心的冲动，在寂静的夜晚，或慵懒的午后，感受这围栏体现出的宁静与安逸。然而，究竟是什么让白栅栏如此迷人？在学校的白栅栏前，我不禁陷入沉思。

白栅栏，这支从古至今延续下来的建筑元素，自有其独特之处。首先，白栅栏简洁而典雅，呈现出简约主义的美学风格。它不复杂，没有繁杂的图案和刻纹，完美地将建筑与自然融为一体。白栅栏同时也是一种与周边环境和谐统一的表达方式，它既能点缀着城市街道的繁华，又能默默地融入乡村的宁静。这种简洁的设计风格使白栅栏显得更加纯净、高雅，给人一种清新脱俗的感觉。

其次，白栅栏所蕴含的精神境界也与其外观形成了巧妙的呼应。白栅栏多出现在一些庄园、花园等富有文化底蕴的地方，也因此给人一种高贵、优雅的感受。白色一直以来都被认为是一种纯净、清白的象征，与栅栏的结构相得益彰，使人们不禁联想到自然美、人文情怀等美好的事物。这正如白栅栏展现出来的那样，它轻轻地围住了一片绿草、几棵花儿，仿佛在呼应着人们内心深处对美好、平和生活的向往。

除此之外，白栅栏还给人们带来了一种舒适和安全感。回到校园，站在白栅栏前，我常常感受到周围环境的安抚。围住的校园，高耸的树木，以及微风拂过时发出的沙沙声，都让我感到身心得到了放松。白栅栏给人的安全感不仅仅来自其身体上的保护，更包括情感上的守护。站在栅栏周围，我可以放下繁琐的思绪，感受到内心的宁静。就像一句话所说：“白栅栏是我城市的边界，也是我内心的慰藉。”

然而，白栅栏所带来的体验也需要我们用真诚去感受和体会。白栅栏只是一种物质形态的存在，它蕴含着美好的情感和意义，只有当我们用心去理解它的真正内涵时，我们才能真正领略到白栅栏所传达的精神美。白栅栏让我们在喧嚣忙碌的生活中得到片刻宁静，让我们重拾心灵的净土。它仿佛成为了我们生活的一个注脚，帮助我们慢下来，静下来。只有在步入白栅栏内，坐在栏后，我们才能感受到身心的放松和愉悦。

站在白栅栏前，我领略到了这种特殊建筑元素所带来的美与意境。简约典雅的外观，高雅纯净的精神境界，舒适安全的氛围，以及能够带给我们内心慰藉的感受，使白栅栏在日常生活中扮演着重要的角色。在现代的都市中，尤其是在繁忙的生活中，我们需要找到一种平衡，给予我们片刻安逸和内心的净土。白栅栏在这个过程中，给予了我们美的享受和情感的抚慰，成为了我们生活的一道亮丽风景线。用心去理解它，用心去感受它，我们可以从白栅栏中获得更多。凝视着白栅栏之后，我内心感慨万千，深深地相信，白栅栏不仅仅是一种建筑元素，更是一种生活的态度。

白栅栏读后感(篇7)

每个人都是水的守护者，水也是生命的源泉，每个人都必须节约水不可以浪费水，水是生命中的一大部分，是必要的，人如果缺少了这样东西，生命就不会延迟。而会很短暂，所以水是最重要的，一个人什么都不吃，就只喝水，就可以维持生命时间。

作者喜欢听小号，因为音乐是一种精灵，它能诱惑着人们的心灵。在片刻之中，尘世消失了，一切丑恶与邪恶被除去，剩下的只是一片干干净净的天真。小号在暗色的背景下闪着古朴的亮光，小号的声音悠扬明亮，小号的声音单纯宁静。小号声从“城堡”流入了夜空中，不由的让人发出一阵神经质的颤抖，还让人发出一种深深的失落感弄得心情一片悲凉，还有意思纠缠不去的懊悔。

这些都是从我的感受出发，而写出的读后感，曹文轩从小就刻苦学习。

《白栅栏》是曹文轩2002年9月写成的，他一共写了50本巨著。《白栅栏》是短篇小说集，在台湾民生报社出版，她喜欢分门别类的搜集书中的格言警句、风景描写、人物描写、心理描写等等，把它们工工整整地抄在好几个本子上。厚厚的几大本子，凝结着我的心血和我的爱。一本书阅读完后，当她发现自己的本子里抄不到什么值得她抄的好词好句好段的时候，心里面不免会泛起淡淡的惆怅和小小的失望，因为作者觉得自己的收获太小了。但她承认，那个时候的.阅读是充满功利目的的，因为我想把自己的作文写得更精彩，字更多。

有不少的小学生、中学生，作文考试很优秀，他们都是阅读了曹文轩的作品，收益定然不小。我对此一点儿也不惊讶。若干年以后，我们会突然明白一个道理，作文是多么的微不足道啊！文学包含的东西如山之巨，如海之阔，我们怎能不庆幸，让我们多看书吧！

白栅栏读后感(篇8)

我的人生中最具有影响力的一本书是《白栅栏》。它给了我人生的启迪，这本书也成为了我的精神支柱，让我见识到了人世间的善美丑恶。

《白栅栏》是一部充满对生活千千万万的思绪，内容详细的书。作者曹文轩通过由短篇小说，长篇小说，散文这三个部分，短篇小说清新淡雅，长篇小说古朴经典。而散文耐人寻味，每一篇小说都飘逸清新，透出一股浓浓的人生哲理。

在这本书中，我最喜欢的两篇文章是《柠檬蝶》和《祖父》。《柠檬蝶》讲述了一只蝴蝶追寻心中花田的故事。我很喜欢文中那个为了梦想努力拼搏的柠檬蝶。

《祖父》这篇小说通过第三人称的描述，写了莎莎，爷爷和爸爸之间关于手套的故事。慈祥朴实的爷爷很爱莎莎，乖巧可爱的莎莎疼爱爷爷。莎莎给爷爷这位因为运石而手上不时擦出一道道血痕的老石匠买了两大袋雪白的手套。粗苦的生活养活了祖孙，也磨练了他们的双手。祖孙之间浓烈的亲情，就表现出彼此疼惜的双手的互动上，心疼着手其实却是心疼着心。这篇小说的结尾虽然是悲剧，但给人一种平静，安详，无遗憾的豁然的氛围。

读完《祖父》，我有两点自己的重要的感想。第一，我觉得莎莎十分懂事，是我们古今中外的经典模范，她尊老且先不说，单是一股不让家长担心的样子就令人啧啧赞叹。古曰：冬则温，夏则清出必告，反必面。孝敬家长，不让家长担忧是我们中华名族的传统美德。第二，我觉得爷爷和蔼可亲，平易近人。他的坚持回乡的精神深深地打动了我，他不羡慕城市的荣华富贵，车水马龙，而是用一双粗糙的手撑起一片碧海蓝天。而如今的我们呢，一个个的小皇帝和小公主，娇气极了，动不动就让家长背书包、发脾气。做人要像文中的爷爷一样朴素，不骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人落后。

书，是人类进步的阶梯，从这本书中，我真的明白了许多做人的道理，我爱这本好书！

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