实践活动作文实用6篇。

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实践活动作文【篇1】

为了丰富课外活动，我们学校组织了一次亲子活动，目的是加强学校之间的联系。亲子体育游戏有三种：快乐向前，两人一组跑，有猪。抽签后，我被分到第二种类型，两人一组跑。我很开心，因为这是我和爸爸妈妈的运动会，我和爸爸在家认真练习。

下午第三节课，天气很好，我们二年级的学生和父母一起欢乐地来到操场。我们组十个同学参加了比赛，家长和我们并肩站在一起。李老师谈到比赛的过程时说：“请注意，这十户人家用的是一条布条，每一组家庭到最后只能把布条给另一户人家。”。你不能带着白线出去。除非白线违规，否则不能参加。当李小姐说开始比赛时，操场上响起了欢呼声。第一组是徐子轩的家人。他妈妈用布条把他们绑起来准备比赛。比赛开始的时候，我们班所有的队员都像火箭一样冲了出来。我是最后一个，轮到我了。我父亲没有时间。我和舅舅是一群给我们扎布条的妈妈。我叔叔边走边喊：一、二、一；我和舅舅拼尽全力冲出去。听说同学给我们家做油。我和叔叔加快了速度，到达了终点。我才松了一口气，我们班拿了第一。学生和家长高兴得跳了起来。

今天的活动真的很有趣，让我明白了友谊第一，竞争第二。以后一定会参加这样的活动。

实践活动作文【篇2】

七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，我们两个班的暑期社会实践正在热火朝天地举行

经历了将近一周的社会实践，我感悟颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给我们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

我们组的计划是去白天做手工活，晚上去赶夜市。

因为第一天没有手工活，所以我们先去赶夜市。一开始，我们在夜市，试着做了一天。真觉得做生意也是很累呀，我们不知道怎样吆喝，价格也不知道该怎么报，担心报贵了把顾客吓跑了，报便宜了顾客把价一还利润都没有了。看样子生意也是一门学问呀。第一天我们吸取教训，第二天我们就有了明确的分工。有收钱的，记账的，销售的就这样我们分工明确，个个儿干劲十足。齐心协力挣钱喽！

第二天早上八点我们正式上班了，去我姥姥家做手工活，这种手工做一个只给0。2分钱，很便宜，这手工活看似简单做起来很麻烦的事情，做不好就要返工，返工是件更麻烦的事情，第一天我们就有600多个返工的，第二天再做我们就找到经验了真返工的几乎就没有了，我们做的也是一丝不苟。目的不是为了挣钱，是为了体验生活，这项工作锻炼了我们的耐性和做事要一丝不苟的精神。

直到最后一天上午，我们一组去了农场，在炎炎烈日下在菜地拔草，体会到了农场伯伯的辛劳。还喂了猴子，看见了许许多多的动物，也认识了许多植物。在这里知道了很多养殖和种植的知识。晚上，我们又把这几天，挣得钱平均分了，这几天我们一起挣了518。6元，这沉甸甸的毛爷爷是我们用辛勤汗水换来的！

这次实践活动，使我收获很多，它丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，这沉甸甸的收获，将使我们受用一生。

实践活动作文【篇3】

一、活动意义。

6月25日是xx全国“土地日”。为了进一步宣传《土地管理法》，增强全社会的土地资源危机意识，使“保护土地，人人有责”的理念深入人心，南丰小学和Z土地管理局联合举办了此次征文活动，旨在搭建师生展示平台，为学生创造积极参与社会实践的机会，开阔视野，提高语文综合素养和写作水平。

二、评比办法。

1.评估对象：3——6级学生。

2.初三、初四、初五、初六互换，由学校语文教研室牵头组织评比。

3.奖项按年级组设置，分为xx个一等奖。二等奖xx。三等奖xx。

4.评价标准：围绕“保护耕地，热爱祖国”这一主题，体裁不限，字数不限，内容不限，让学生自由绘画，自由创作，自由表达。“以小见大”、“看清世界”、“异想天开”都是其中的倡导者。特别是，学生应该深入他们的生活，写有见地的调查报告或综合实践报告。

三、活动安排。

1.宣传发动阶段：xx月xx日——xx月xx日。

2.实施阶段：xx，xx，——xx，xx。导师把稿子上传到学校的FTP“宝地随笔”文件夹，学校统一打印，文件名《xx班某某某征文》。参赛作品发表在南丰小学网站“儿童词汇与少年词汇”栏目——培训网——，方便相互学习和监督。

3.考核奖励阶段：xx，xx，——，xx，xx。

四、奖励措施。

1.对获奖学生给予一定的物质奖励和奖励证书，奖金总额约xx元。

2.送一些获奖学生的作品到《衢州晚报》，争取在xx前发表。

3.优秀学生的获奖作品将刊登在学校杂志的第一期，以示表彰。

4.在后评比颁奖阶段，也就是xx年xx月xx日左右，会召开颁奖大会，届时会邀请各界人士参加。

5.评价4个优秀的导师。

实践活动作文【篇4】

这次活动发生在四年级,一处过去了,可仍深深刻在我的脑海中.

记得那天上午,老师对我们说：“昨天接到上级领导的命令,下午全班女同学带桶、钢丝球、抺布,男同学带扫把和小铲,我们辊年级同学将要把霞山西村打扫一遍.”

下午,全班同学整装待发,甚至还有的同学戴上帽和手套,简直是一级清洁工.先从西村边界开始,一部分男同学拿起扫把轻轻地把一要小道的包装纸、塑料袋等扫成一堆,再铲入垃圾桶里,满了再拿去附近的垃圾池倒了.另外,女同学也打好水,然后往墙上泼,随后另一批男同学便随着女同学,用铲子把墙上的“牛皮鲜”一一清理干净.铲过一遍后还要用钢丝球和毛巾擦一遍.差不多擦完了,几位老师还汗流浃背地干着.原来刚上任的谢校长发现在一间小屋旁杂草丛生,蝇飞蚊舞,老鼠四处乱蹿.于是我们便借了几把锄头.经过我们的锄整之后,这儿不再杂草丛生了.都是因为谢校长和我们这些不怕脏,不怕累的孩子们的杰作.看着已清理的杂草、垃圾和这块焕然一新的空地,我们必里甜滋滋的.当然,村民们也都笑了.相信他们会珍惜我们辛苦劳动的成果的.

这时候,我感觉到我的红领巾仿佛比平时更红了,飘得更高了!然而,我更难以忘怀这次所做的有意义的社会公益活动.

在这个金风送爽的季节里,我们要去绿色学校参加为期两天的社会实践活动,体验军人的生活.

盼望以久的日子终于来了,我们早早地来到学校.我们排着队,吹着口哨出发了,可谁知,我们一来到绿色学校,就被眼前的.着副情景吓“傻”了.我们的基地班主任是吕教官,别看她个子不高,发起火来,俗称“母夜叉”.绿色学校的校规校纪可真多：什么内务要整洁啊;上课时不能吃糖、戴帽子啊……开营典礼结束后,吕教官为我们分配了房间,一张张床上放着一叠叠豆腐似的被套.套被套这事情家里一直是由妈妈做的,现在轮到我了,结果可想而知——当然是套不进去啦.一会儿被套套反了,一会儿角又找不到了,妈妈既要工作,又要为家操心这,操心那,我现在终于体会到了. 下午,我们的课程是自救护救和拓展训练.在拓展训练课上,我们六年级的四个班级还进行了“飞夺庐定桥”的迎面接力比赛.由于我体育超级烂,只好当拉拉队啦喽.“开始”,第一排的人立即趴在铁链上,小心翼翼地向前爬着,然后爬到对面拍一下同学的手,依次而推.比的挥汗如雨,我们拉拉队个口干舌燥,喉咙嘶哑.最终我们班不负众望,终于夺得冠军. 晚上,我们还开了篝火晚会,各个班级表演了自己准备的节目,不少老师和教官还唱了许多歌呢.可能是刚才太过兴奋了吧,我们都睡不着了.躺在床上跟同学叽叽喳喳,一会儿同学在吃方便面,“香飘千里”,谗得我们宿舍的洪珂琼跑到门口大叫“给我留点!”一会儿有的难同学走到走廊里大唱“嘻刷刷”,惹得同学们彻夜未眠. 第二天,我们还上了军训课、砍甘蔗和两节陶瓷课. 因为短短的两天不仅我们懂得团结协作的重要,更加增强了我们的体制,培养了活动能力.

一次难忘的参观游览

太好了,我们小学部终于组织社会实践活动了!

这一次的活动主题是:走进经开,了解经开,建设经开.为了让我们感受我国改革开放30年来的建设成果,了解重庆经开区的巨大变化,体验大自然的美好风光,丰富学生的课外生活,开阔视野陶冶情操.在阳光下快乐成长,小学部终于决定组织师生参加社会实践活动.本次活动,主要去参观了奥林匹克花园、重庆汽博中心和可口可乐公司.

五月八日,当我们沿奥林匹克花园前进,当与奥林匹克花园鳞次栉比、错落有致美丽洋房,豪华的别墅擦肩膀而过时,我被这里的舒适和美丽陶醉了!奥林匹克花园的建筑设计新颖致,处处都体现了现代体育文化,体育健身场馆、器材,如乒乓球台、网球场、篮球场、海洋游泳馆、文化广场等随时处可见.这里山青水秀,环境优美,空气特别新鲜,绿化、美化独具匠心.非常适宜居住,真不愧是一座花园似社区.

当我们来到汽博中心时参观时.哇,那各式各样的汽车琳琅满目,长安、福特、奥迪、另克……这里的品牌汽车实在是太多了,看得我眼花缭乱.样式也各有特色,如:老爷车、房车、吉普、赛车,小型车等,应有尽有.看到这些爱车,我暗自在想,我长大后会有属于自己的一辆车吗?

下午,去了同学们最想来的地方——“可口可乐”公司参观.哇,真牛,好大的公司啊!你看,那一辆辆满载着饮料的货车正准备开出公司、送往各地.我迫不及待想知道公司的有关情况.很快我收到了公司送给我们的宣传资料,从而我得知：可口可乐公司,是一个拥有120历史的世界最大饮料公司.她一直以骄人的成绩,成功的经营管理.不断的锐意创新及良好的企业公民行为而备受尊重.可口可乐饮料,诞生于1886年,是美国亚特兰大市,医师约翰·彭伯顿,巧妙地把糖浆与碳酸水混合,创造了这个家喻户晓的传奇.我们参观了可口可乐博物馆,馆内陈列了珍贵的2008北京奥运福娃可乐瓶、砖石可乐瓶以及过去有纪念意义的各种可乐瓶.可口可乐公司现在有可口可乐、雪碧、苏达、醒目、健怡可口可乐、酷儿、雀巢、果粒橙、冰露、原叶茶等系列产品.畅销中国、世界各国.

这次社会实践活动结束了,我好期待下一次社会实践活动中的参观和游览!

10月18日,是一个阳光明媚的早上.我校大榕树报社的小记者在老师的带领下采访了许多人员,有乘客、居民、医院机构人员……同时,在这次采访活动中,我学到的东西真是多得数不清啊!

通过这一次的社会实践活动,我不但学了许多在课堂上学不到的知识,还感觉到采访是一件很快乐的事情.知道了采访的时候如过被别人拒绝的时侯应该怎么做.除了这些知识以外,我的收获还有很多,虽然耽误了学习,但是我觉得这也是值得的.今天它但教会了我应该怎样照顾老人,练习自己的胆量,还培养了我的口才能力,进一步地提高我的写作能力.这是我第二次参加采访活动了,说话也没有像以前那样结巴,而且可以说出一口标准的普通话.最终我顺利地完成了采访活动.希望下一次举办的采访活动能够更精彩、更顺利.进一步地培养我的口语能力.

实践活动作文【篇5】

（3）聆听窗外的声音并吸收生活源中的水。毕竟学校生活是有限的，所以要引导学生走出课堂，跨过校园，走进社会，尽量接触各种人和事。有意识地组织活动可以帮助学生积累典型的写作素材。

春天来了，可以组织学生欣赏花园的美景，去看看美丽的玉兰花、杏花、紫叶李，到操场去寻找“刚探出头的草芽儿”，到田野看拔节的小麦，返青的蒜苗，去感受春风的温煦，春光的明媚，春雨的滋润。组织参加“社会实践”活动，让学生走进大自然，走进社会，了解家乡的自然景观、风土人情、发展变化等，种种活动让学生在开阔眼界，增长知识，锻炼能力，受到思想教育，培养审美情趣的同时提高了习作能力，何乐而不为呢？

（4） 语文综合活动与语文知识共同发展。语文实践活动课可以为学生提供丰富的素材。如四年级下册的《遨游汉字王国》，学生分组制定活动计划，或搜集字谜，或查询谐音歇后语、笑话，或走上街头“火眼金睛找错字”，或写有趣的汉字故事等等。

学生活动组织的有声有色，他们有了亲历的体验，再加以老师适当的点拨和指导，便把文章写得有血有肉，生动感人。

（5） 与其他学科相结合，使习题内容更加丰富。发挥学科整合优势，将**、美术、体育、科学、品德等学科的教学渗透于作文，使学生受到艺术感染与熏陶后，在轻松、愉快的氛围中快乐地作文。美术课上的剪纸，学生在动手操作中感受到了无穷的乐趣，趁热打铁让他们记录自己在剪纸时遇到的问题，如何想办法解决的，最后剪纸怎样，习作自然是“水到渠成”。

在学习五年级下册科学时，我曾经让学生做过“火山的喷发模拟实验”，学生从材料的准备到实验的操作，一直是兴趣盎然，大家觉得有话好写，有情可抒。写出的文章自然是值得一提的。

三、取得成效

经过半年多的努力，学生已经形成了一定的观察能力，对身边的时事、季节气候、景物变化、生活趣事产生了浓厚的兴趣，能够自觉在各类实践活动中捕捉和积累写作的材料，有了自我表达的愿望。学生写作兴趣的大幅度提高，提高了学生的语文综合素养和写作能力，写出了许多优秀的作文。其中，有五名学生习作分别在省市刊物发表，有数人次的习作在县、学区作文大赛中获得奖项，班级博客在学校也是首屈一指的。

学生已经基本做到了“我手写我心”。更让我欣喜的是，习作，拉近了我和学生的距离。

实践活动作文【篇6】

作者：包爱丽

**：《新一代》2016年第14期

摘要：作为语文教师，要引导学生用心灵去感受、去观察、去思考，对自然、对社会、对人生形成自己独特的感受和体验。运用实践教学，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

关键词：小学语文；习作教学；实践活动；结合

《语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作为语文教师，要引导学生用心灵去感受、去观察、去思考，对自然、对社会、对人生形成自己独特的感受和体验。

一、习作教学存在的问题

语文实践活动课，重实践，重过程，给学生提供了各种习作机会，把作文与学生的生活有机结合，能让学生在综合实践活动中体验、积累、丰富直接经验，激发写作兴趣，提高语言表达能力，培养作文的创新精神，更能为学生的终身学习以及成长奠定了扎实的基础。

二、尝试方法

（一）兴趣先行，广开材路。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”作文一定要有感而发，写出自己的真情实感。在学生作文指导过程中，不仅要指导学生的写作方法和技巧，更要调动学生的写作兴趣。新颖、独特的引入能激发学生对所写事物的认知和情感，进而产生写作的冲动。

比如，在一节习作指导课上，我先是故作严肃地请某位学生走出教室，然后问：“你们知道他犯了什么错误吗？”同学们都感到莫名其妙，奇怪而又有点担心的交流着。

站在教室外的学生更是难堪，低下头，一言不发。然后，我把同学叫了进来，告诉他们：这只是一个小游戏，同学没有犯错。

我看到同学们松了一口气。“经历了这么多，你肯定有很多想法吧？现在就把它写出来吧。

”同学们立即拿起手中的笔，十多分钟后就有大部分同学交卷，而且写得非常不错。

（二）课外活动，妙笔生花。实践活动是促进学生作文的源泉，也是儿童生命成长的摇篮。我们都有这样的共识，每次学生体验一次活动，写作往往会更好。

我们广大语文教师是否应该关注生活中的点点滴滴，在生活中教育学生做有良心的人。爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最轻松平常的事了。如：

课间休息时，我发现许多学生在玩溜溜球。如果只是一味地制止玩耍，学生肯定心怀不满。为此，我特意上了一节课，让同学们介绍溜溜球，开展溜溜球游戏，体验玩法技巧，交流成功经验。

学生全身心地投入在悠悠球的世界中，细心观察每个同学的不同玩法，悉心体会玩的成功的技巧，学生玩得生动有趣，写得也自然逼真。吹泡泡，打乒乓球，跳绳，踢毽子……学生在各类游戏活动中，身心得到了释放，这时再给他们以习作方法的简单指导，一篇篇高质量的习作就会脱手而出了。

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