有趣的数学节作文。

有趣的数学节作文【篇1】

有趣的数学谜语及答案

1.旭日东升(打一数字)九

2.你盼我来，我盼你来。(打一数学名词)相等

3.1：1(打一成语)势均力敌

4.两牛相斗(打一数学名词)对角

5.再见吧，妈妈!(打一数学名词)分母

6.五角(打一几何学名词)半园(一元的一半)

7.0.3元(打一几何学名词)三角形

8.15分一千元(打一成语)一刻千金

9.两牛相对(打一数学符号)大括号

10.什么东西能装下世界(打一物品名称)地图

11.牛郎织女(打一数学符号)除号

12.国家元首当会计(打一数学名词)统计

13.一刀两断(打一数学名词)分数

14.学做生意-----------试商

15.考试不作弊-真分数

16.停战---------求和

17.搬来数一数(打一数学名词)运算

18.隔岸相答(打一数学名词)对应

19.从后面算起(打一数学名词)倒数

20.10002=100×100×100打一成语(千方百计)

21.1256789打一成语(丢三落四)

22.333555打一成语(三五成群)

23.1+2+3打一成语(接二连三)

24.3.5打一成语(不三不四)

25.510打一成语(一五一十)

26.9寸+1寸=1尺打一成语(得寸进尺)

27.五角一趟(打一数学名词)一元二次(推算法)

28.协议离婚(打一数学名词)约分

29.完全合算(打一数学名词)绝对值

30.勤点钞票(打一数学名词)常数(通假法)

31.有情人终成眷属(打一数学名词)同心圆

32.合法开支(打一数学名词)有理数

33.打得鸳鸯各一方(打一数学名词)公分母

34.垂钓(打一数学名词)等于(通假法)

35.马术(打一数学名词)乘法

36.对症下药(打一数学名词)开方

37.多十分(打一数学名词)余角(换算、通假)

37.集体钓鱼(打一数学名词)公垂线

38.打成和局(打一数学名词)平角

39.团体赛(打一数学名词)公共角

40.磨拳擦掌(打一数学名词)等角

有趣的数学节作文【篇2】

睡午觉之前，妈妈给我讲了一个有关数学的故事。这个故事是这样的：很久很久以前，有三个小孩是好朋友，她们分别是小红、小丽和妞妞。小红和小丽的年龄最大，妞妞的年龄最小。一天，她们上山去采蘑菇，她们采了满满一篮子，准备回家熬蘑菇汤喝。由于妞妞太贪，想多吃蘑菇。就叫住了小红和小丽，对她们说：“我们把这些蘑菇分一分吧！”小红看出了妞妞想多吃蘑菇，就想惩罚妞妞。就对小丽说：“我们给妞妞分多点吧！因为妞妞太小了；小丽，你是第二小，你分的比妞妞少一些；我最大，分得最“少”。”妞妞听了心里美滋滋的。小丽点了点头，说：“好吧！”小红开始分了起来。小红分了这篮蘑菇的二分之一，小丽也分了这蓝蘑菇四分之一，妞妞分了分了这篮蘑菇的六分之一。妞妞一想：我的六比她们的都大，我分得最多。

“耶！”回到了家，妞妞连忙跑到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，我和小红、小丽分蘑菇的时候，我分六分之一，而小红分了二分之一小丽分了四分之一，我分的蘑菇比她们的蘑菇多！”妈妈笑了起来。“傻孩子，你仔细想一想，谁分的蘑菇最多。”妈妈语重心长地说。这时，妈妈突然不往下讲了，让我猜猜到底谁分得多。我仔细一想，数妞妞分的最少，小红最多。妞妞上当了。

妈妈让我说说为什么。我说：“这一蓝蘑菇看作整体1，六分之一表示把整体一平均分六份，取其中的一份，二分之一表示把整体1平均分二份，取其中的一份，四分之一比二分之一小，比六分之一大，所以妞妞的最少，小红的最多。”妈妈听了，心悦诚服地夸奖我分数的意义理解的透彻，而且能用数学知识解决生活中的问题了。没想到数学还这么有趣。我央求着妈妈再讲一个，可惜睡午觉的时间到了。不过，妈妈答应给我找这样的数学课外书看了！我盼望着！

有趣的数学节作文【篇3】

今天下午最后一节课，是一节有趣的数学课。

下午，我去办公室找数学老师，到了办公室前，没有见到数学老师。等了一会儿，还是没有见数学老师，眼看快要上课了，我就匆匆忙忙回到班里，走到教室门口了，我停住了，我想班里现在会发生什么事呢？我把耳朵贴到门前。仔细听，听见教室里十分热闹。于是我推开门看看有什么好玩的。在我开门那一瞬间，我便愣住了，我眼前出现了一个个子高高的，戴着一副眼镜的男老师，我感到十分惊讶，眼前这位老师不是就是一班的语文葛老师吗？怎么这节数学课他来？他来给我们讲课吗？一大堆问号在我脑里出现，直到李勇搏叫了我，我才回去的。

我本以为下面的课会十分无聊，但是我没想到的是下面的内容是十分的有趣。

葛老师说了，只要上半节课认认真真把数学卷子做了，那么下半节课就玩游戏，听到这句话，班里顿时安静的下来。

半节课很快就过去了，做游戏的时间也到了。我们一个个坐的直直的，都很期待这个游戏。

于是葛老师搬上了一些椅子，叫来的三位学生坐在椅子上，游戏规则是：一人提出一个问题，这三位同学回答。一人说一个字，然后成一段句子。

最好玩的是第二轮和第三轮。

第二轮叫的是郑好，刘昱辰，赵宇轩。葛老师问，如果你们考了全班第一，你们会怎么做？它们连成的句子是：我们会把卷子给吃了。

听了这句话，我笑得肚子有些疼，老师有问，如果老师改错了呢，他们说：再把卷子抠出来。笑得我把刚刚倒入嘴里的水给吐了出来，我们全班笑的都拍桌子。

第三轮更好玩，老师请邵和，李世恒，范文滔上台。老师问了一个问题如果今晚你一个人在家的话。那么突然停电，外面刮着风下着雨，你会怎么做，他们给出的答案是：我会打开手电筒在那里蹦迪。笑的我们放了学还没停止笑声，于是我们把灯都关上，在那里蹦了一会儿才回家去了。

今天下午的数学课真有趣，特别有那个开朗，乐观的葛老师，我希望下次再上一次这样的课。

有趣的数学节作文【篇4】

今年暑假，我去学有趣的数学。那天刚进教室，我就看见一个矮矮瘦瘦的小老头站在讲台边，我心想：这难道就是我们的数学老师？小老头开口了：我很帅，我很聪明，我是钱老师。同学们顿时哈哈大笑起来，我觉得这老师有点意思。

开始上课了，课堂上的题目更有趣。钱老师在黑板上写了一道长长的题，问我们：谁能解答这道题？20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1作文=？我刚看到这题，觉得很难，这么多数字，难道要我一步一步计算吗？同学们也皱紧了眉头，你看看我，我看看你，都不知道应该怎么回答。

钱老师看到我们都答不上来，似乎很开心，他嘴角微微上扬，得意地说：让我来教你们一种简便运算方法！钱老师把这一长串数字圈了5个圈，让我们仔细观察。哦！我明白了，每四个数字是一组，每组都等于4，一共有5组，所以4*5=20。

哈哈，原来是这样啊！数学题也这么有趣，我喜欢这么有趣的数学课！

有趣的数学节作文【篇5】

早上，班主任谢老师进门就告诉我们，由于数学老师请假，这几天由李校长来给我们上数学课。

李校长个子偏中等，不高也不矮，目测年龄大约四十几岁，眼角的一丝鱼尾纹见证了他丰富的教学经验，最与众不同的是他的头发稀稀疏疏的，我不由自主地将它与“聪明绝顶”联系起来。

李校长上课的幽默让我印象深刻。一进门，看见我们一脸紧张地坐得直直的，他满脸好奇地问：“你们不欢迎我来上课吗？”我们被他问得丈二和尚摸不着头脑，他夸张地拍拍自己的胸口说：“看你们一个个小脸绷得紧紧的，我好紧张！”一句话让我们顿时松了一口气，我们赶紧都笑眯眯地说：“欢迎李校长。”教室里顿时气氛活跃了起来。我心里想：“原来校长也并不可怕呀！”

他给我们讲什么是“闸室”的时候，好几次不小心碰掉了吸在黑板上的自动粉笔，也许他是故意的，也许是无意的，每次他捡自动粉笔时都是一脸的茫然，缓缓地弯下腰捡起来，给我们传递的信息是——他也感到“难以置信”，逗得我们全班同学哄堂大笑。

临近下课时，李校长还不忘对我们说了一句有趣的话：“谁能把今天学习的内容正确地概括一下？好让我开心地下课。”有一位同学正确的概括了李校长上课讲的内容。他眉毛一扬，作舒了一口气的样子说：“这下我可以开开心心地离开教室了。”我们又被逗得哈哈大笑。

最近，能有这么一位幽默的“校长老师”来给我们上数学课，我们全班同学都感到很开心。

有趣的数学节作文【篇6】

有趣数学算式

下课铃准时送进了同学的耳朵，同学们开始随意走动，我和季晓菲一起走出教室去透透气。

“堵堵，你认为1+1=1这个算式对吗？”我被这个突如其来的问题弄得不知所措。这当然是错的.我想季不可能也变的那些人一样无聊吧，但是前几天听到蒋奕城的一篇文章，告诉我们有些事情不要多想，他就因为多怀疑所以连1+1=？都答错。我可不愿这样。

“错的吧。”我坚定中略带试探的回答。“不，这是对的哦。”季兴奋的对我说。“对的？why？”我疑惑不解的问。“你想1里加1里是不是等于1公里？而且3+4=1也正确，因为3天加4天等于1周。”季为我解释道。我恍然大悟，原来是我没懂变通啊。

说起这个算式，我又想到了以前《开放与发展》中的一道智力题：5+5在什么时候等于1？

当时许多同学都写了在错误的情况下。我也不例外.最后还是老师指点迷经——这个题目。我们要换角度想，不要认死理，说不定你加的东西使10变成了1，那么什么10等于什么1呢？

经过老师一点拨，我们就想出加单位的方法，而且不同的单位都能得到5+5=1的结果。

5mm+5mm=1cm，5cm+5cm=1dm，1dm+1dm=1m……除了长度单位，货币的单位能用，比如：5分+5分=1角，5角+5角=1元等，原来答案这么多。为什么我们原来没想到?

其实，凡事都要那就要懂得变通和创新，不能够认死理。这样我们的能力才会提高！

有趣的数学节作文【篇7】

我想问问大家，你们有用身体来传递数字吗？没有的话，就跟我一起来踏上这段有趣的旅程吧！

作文课上，老师组织我们进行一次数字传递的游戏。只能用身体来表达，不能用手比划，更不能用嘴巴说。宣布了游戏规则后分了组，我心里激动万分，想冲上前去一探究竟——做一回第一个吃螃蟹的人。

可是子萱捷足先登，她一上去抽了一张牌，“噗”的一声笑了出来。然后劈了一个叉，又站了起来，我们一头雾水。他也用怪异的眼神看着我们。接着全身蜷在一起像一个球。这时有的人恍然大悟；有的人被她滑稽的动作逗得啼笑皆非；还有的人一脸淡定，若有所思……我也实在憋不住了，哈哈大笑起来。她却面红耳赤，用严肃的目光瞪着我们，她握紧拳头，好像一只恶狼不知道什么时候会扑过来一样。最后她传传递的数字信息谁也没有破译出来，只好灰溜溜地回到自己的座位上。

同学们一个接一个的上去了传递数字，几家欢乐几家愁。很快就到了我们组。

我提心吊胆的走到老师身边，希望抽一张简单的数字，于是心里默默祈祷：天灵灵，地灵灵，太上老君来显灵。我小心翼翼地抽了一张牌，翻开抽的牌，定睛一看，在心里默默念了又念，生怕忘记了。

开始传递了，首先，我做了一个敬礼的动作；然后把一只手放伸向前，一支脚向后抬起并弯曲；最后站直了，成立正状。同学们在议论纷纷，老师公布数字：“921”。果然不出我所料，许多人都对了。我很骄傲，心里激动的像翻腾的浪花。

今天活动太有趣了，真是让我终身难忘呀！

有趣的数学节作文【篇8】

数学离不开生活，生活更离不开数学，数学知识源于生活，你瞧，买菜﹑付钱﹑开支水电费……而且，生活中还隐藏着许多趣味的数学。

国庆节，我们一家聚在一起吃着那一碗碗热气腾腾的饭菜。外公觉得要喝几杯啤酒助助兴，便让我到附近杂货店买啤酒。我一共有12元，啤酒单价是3元，12÷3＝4﹙瓶﹚我掏出12元钱给杂货店的阿姨，说：“阿姨，买4瓶啤酒。”我接过啤酒，阿姨笑了笑对我说：“杂货店有个规定：2个啤酒盖可以换一瓶啤酒，如见啤酒盖里有再换一瓶字样，可兑换一瓶。小朋友，记好了哟。”回家后，我打开啤酒，发现有三个啤酒盖可再换一瓶。外婆抿着嘴喝了一小口，问我：“姝锦，我们用12元钱能换多少瓶啤酒？”我想：4瓶啤酒喝完，有一个瓶盖无法换，另外可换3瓶啤酒，所以只能换3瓶。我对这个答案毫不质疑，脱口而出：“3瓶！”妈妈笑了，说：“你再想一想！”我带着疑问的小点点，若有所思：我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，然后再把空瓶还给老板，对！还可以多换一瓶。我说出这个答案，果真，一点不错。

不仅是我们生活中的小事：工人叔叔加工零件﹑农民伯伯粮食丰收……都和数学有关。国家的科技发展也和数学有关。卫星上天、“嫦娥”奔月、航天母舰巡逻海疆……都需要测量设计，更要有精确的数据。卫星从上天到返回地面，如果进行计算时不细心，哪怕忽略了一个小数点，都可能产生巨大的损失和灾难。

不看不知道，数学真奇妙。每一件大事或小事都和数学有关，数学真不愧是生活中必不可少的左膀右臂。而且，理论联系实际，只要你动脑筋想一想，还能发现数学题中好多种解法。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。数学就像是鸟儿的翅膀，带着鸟儿飞向蓝天。为了建设现代化的强国，让我们都拥有这双美丽的“翅膀”，飞向属于我们的未来。

有趣的数学节作文【篇9】

今天我们上了一节有趣的数学课!

张老师让我们带把尺子上课要用。我猜我们今天是要学习厘米和米的认识。开始上课了，果然被我猜中了。张老师先教我们一拃是多长，就是从大拇指到中指，中指要使劲向前伸，就是一拃。

然后我们学校厘米的认识。张老师先给我们讲尺子上从哪儿到哪儿是1厘米，从哪儿到哪儿是2厘米，从哪儿到哪儿是3厘米等。我学的很快。从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，只要中间空一个格就是1厘米;2厘米是从0到2，从2到4，从4到6，2厘米中间都是空2个格。学完1厘米和2厘米，我就思考出来：3厘米中间应该空3个格，空4个格就是4厘米……中间空几个格就是几厘米。

接着张老师在黑板上画了一段线，问我们：“从0刻度指到5，这是几厘米?”我们异口同声的说：“5厘米。”经过张老师的训练，我掌握了厘米的认识。然后，吕明泽说：“老师，0之前还有一段呢。”张老师提醒大家还有一件重要的事——你们的尺子0刻度前面还有一段，量东西时，不能从尺子头儿上开始。一定要从0刻度量起!物体的左端对齐0刻度，右端对住几，就是几厘米。

张老师让我们量一量我们的一拃有多长。我按照张老师教的方法：大拇指对住0刻度，然后，中指使劲往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。张老师又给我们画了一条斜线，问我们这怎么量。我马上举手，可是张老师没叫我，她叫了张沐涵，她说的跟我想的一样。她说：“如果线是斜的，尺子就要斜着放，否则就量不准了。”张老师问我们：“你们同意不同意她?”我们大声的说：“同意。”

有趣的数学节作文【篇10】

5月4日早晨，我发现文苑小学里出现了许多白绳子，绳子上挂着五颜六色、各式各样的题卡。我猜测，一年一度的数学节开幕了。

不出我所料，到了大课间胡老师果然宣布数学节开幕了。大家迫不急待地想大显身手，排在队伍里个个都摩拳擦掌、跃跃欲试！有的同学转过头跟后面的同学讨论可能会有什么样的题目、有的同学在问这次数学节的题目难不难、有的同学脸上有掩不住的兴奋，心想养兵千日，用兵一时，终于盼到了这一天！

一到场地，大家呼啦一声散开了，立刻寻找起题卡来。找什么，大家心知肚明：1.找简单的题目；2.找自己的题卡；3.找有挑战性的题目。

我开始找题目了。这道题，太简单！不行！下一道，还是不行！咦，这道题好像不错：9分之8和7分之6哪个大。这么简单，当然是一样大喽！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔细一想，唉呀！我差点掉进陷井了！这是一道分数题，分母和分子都不一样，显然不能用分母减分子。那该这么做呢？我正想打退堂鼓，接着看下道题。又转念一想：哼！我怎么能被它难倒呢！我开始冥思苦想。

忽然，我想出了一个办法：抄！我开始装成若无其事的样子，一边在场地里游荡，一边时不时向同学的纸上瞟一眼。可是过了大半天，我一无所获。

看来抄不是办法。我闷闷不乐地坐在地上。忽然，我想到了公倍数，找到两个分母的最小公倍数，把两个分数的分母变成一样，它们就可以比较了！7和9的最小公倍数就是7乘9等于63了。9分之8就变成了63分之56，7分之6就变成了63分之56，56大于54！难题迎刃而解！哈哈，看来这道题也不难吗，只要找到方法就行！

就在我沾沾自喜时，李望舒像幽灵一样出现在我面前。她二话不说抄完了题目和我的答案就溜之大吉了。

这次数学游园活动让我长了许多知识，动了许多脑筋。

有趣的数学节作文【篇11】

星期天，我和爸爸玩了一个有趣的数学游戏——“抢30”。

游戏开始前，我们首先了解了游戏的规则。这个游戏的规则是：参加游戏的人每人每次最多报三个数，至少报一个数，每人报的每个数不得与自己报过的或对方报过的重复，也不得跳过任何一个数，比如一方说“1”，对方可以说“2”、“2、3”或“2、3、4”。谁最先说到30，谁就是这个游戏的赢家。我心里想，这个游戏还不是小菜一碟？游戏开始了，我想，先说一定能占便宜，掌握主动权。

于是，我抢先说：“1”，爸爸说：“2”，我说：“3、4”，爸爸说：“5、6”……经过一番激战，爸爸赢了。我不服气，和爸爸开始了第二局比赛，结果我又输了。我很沮丧。爸爸看出了我的不高兴，对我说：“这个游戏不是随便报数就可以赢的，这里面是有规律的，你自己动脑筋想想看。”爸爸又陪我来了几局游戏。慢慢地，我发现了里面的规律，每四个数为一组，要想赢，就要进行推算，并且抢到关键的数。可以从后往前倒推，如：30→26→22……→2.

也就是要先抢到2，然后是依次抢到6、10、14、18……，掌握了这个规律，就一定能取得最后的胜利。游戏结束了，爸爸语重心长地对我说：“儿子，这个小游戏实际是反映了数学中的对策问题，很多数学游戏都是有学问的。”经过这个有趣的数学游戏，我发现，数学在生活中真的是无处不在……

有趣的数学节作文【篇12】

今天数学课，梁老师给了我们一个问题，就是――“5 9 13…81”是多少？

天啊，才过了五分钟，心算不可能这么快！看到有同学列出了公式；有些人很快就用电脑来计算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老师否决了。

五分钟过去了，还是没有学生来算。

老师不慌不忙的走上讲台，小心翼翼的说话：“同学们，我们来分析一下这道题的规律，依次增加了4。刚才有同学直接用了高斯算法。为什么不对？我们来看看。高斯的算法是：(第一项和最后一项)项数2，为什么这个公式不能直接应用于这个问题？”老师讲得越慢，越能引起学生对关键问题的兴趣。这就是梁先生的班风。“本来，问题就在于这个物品的数量(人们把一个号码叫做一个号码)，从‘5913.80.

“那你怎么问？”学生们异口同声地问。

这真是一个有趣的计算问题，同学们，你们明白吗？

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