一生观后感(汇总5篇)。

 把这些珍贵的想法和见解记录下来吧，写观后感时得出的感想应当是有意义的，才值得一写，到底应如何写作品名观后感呢？今天泡泡演讲稿的编辑将为大家介绍一篇充满智慧的“一生观后感”文章，感谢你的支持和鼓励我会一直创作下去！

一生观后感 篇1

如果世界上有两个最重要的职业，我一定会选择教师和医生。因为医生可以保持身体的健康，拯救人的生命，让人活下去；而老师，在心灵的花园里，播下希望的种子，塑造人的灵魂，让生命更有价值。暑假期间，读了学校推荐的《给教师一生的建议》一书，感触颇多。

我再一次深深体会到做一个合格教师的不易。教师职业的特殊性决定了教师应具有比其他职业更高的道德素质，具有终身学习的及积性，敏锐的观察力、准确的判断力和及积灵活的外交技巧等。首先，要有高尚的道德品质。

其底线是善良，然后是博大的胸怀，悲悯和慈爱。只有如此，才能让下列品质水到渠成。1、尊重职业，恪尽职守。

书中这样写到：“教师，是一个岗位、一种职业，但更重要的是一种责任，一种为人师表的责任，一份以教师的理想、智慧、激情和魅力影响学生一生的责任。”责任驱使教师去思考，去奋斗，勤奋耕耘，责任心促使教师热忱、自觉地投入工作，他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱，于细微处发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。

于是，有了那么多敬业的老师每天找后进生谈心，有了披星戴月、废寝忘食的感动。2、关爱和信任，让教育充满希望。用宽广的胸怀去包容，用慈悲的心去感动，用慈悲的心去教育。

让绝望的父母因为教育而充满希望，不要让父母更加绝望。每个班有很多学生，每个人，对于老师来说，他是几十分的

一、几百分之一，折掉一个两个，似乎无关大局。可这每一个个体对于一个家庭来说，则是百分之百，在每一个个体身上，都寄予着一个家庭的厚望。所以，要善待每一个学生，不能因为富有或贫穷，不能因为聪明或愚蠢，不能因为聪明或淘气。

有了家长和教师的双重角色，我们更清楚地认识到每一位家长选择学校和教师的紧迫性。所以，我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就做一个什么样的老师；我希望孩子的老师在哪些方面能给予我帮助，那么我就在哪些方面帮助家长；我因哪些事情而心生绝望，那么我就会在这些地方让家长重新燃起希望。推己及人，让教育更具有人性色彩。

3、为人师表，用人格影响学生。因为善良、因为宽容、因为爱，所以我们更具有责任心，更具有包容性、更具有耐心，更懂得尊重。所以，也就具有更高的人格魅力。

关于人格魅力，书上是这样描写的：“人格影响力是人最重要的、最本质的影响力，它蕴涵着难以估量的强大力量，犹如无声的命令，润物的春雨和拨开云雾的灯塔。”教育学生是个过程，不管教师自觉不自觉，对学生都在起作用，产生影响，教师的一言一行影响学生成长、**、成才，而教师自身高尚的道德品质，让自己的人格充满魅力，无论什么样的学生，都不愿将不堪展现在一个高尚的教师面前。

其次，要善于把握教育机会，有敏锐的观察力和准确的判断力。作为一个合格的教师，必须有敏锐的观察力和准确的判断力，善于把握教育的契机，捕捉最能触动学生思想深处的一个事件、一次对话、一个行动甚至是一个表情，需要经常擦亮一双慧眼，细心观察，把握准确，以便创造事半功倍的教育效果。记得在蓝缨的时候，学生都住校，要在校十天，才能回家一次，大部分又是第一次离开家门住校的学生，因此很多人都会想家。

在新学期的第一个月，他们在学校一连住了21天，于是开始散漫，懈怠，班级里弥漫的动荡和不安。恰逢9月下旬班级里有3个学生过生日，于是，我把握这个时机，精心策划了一个增强集体凝聚力的活动方案。在班会课上，我和一位老师串通，把三个生日同学请出老师，然后拿出三张贺卡，让班上的每个同学都写上祝贺和签名，然后当三个同学走进教室时，我们开灯，大家一起唱生日快乐歌。

然后许心愿，切蛋糕，等等，当时三个过生日的学生眼泪汪汪，他们感受到的是老师和同学对他们的关心和友爱，全班学生也都很感动，他们发现自己很重要，自己对同学的一句短短的祝词，竟然能让平淡的关系变得脉脉温情，这个班级也因此而温暖。在接下来的日子里，我们班将成为最稳定、最团结、最稳暖的群体。所谓把握教育契机，并不神秘。

“本是平常一段歌”，关键是如何让这首平常的歌唱得动人心弦。教师要具备敏锐的观察力，在教育工作中应该致力于寻找这种最佳的教育契机，把它逐渐变成自发自觉行为。当教育学生的“契机”未到，要善于等待；当“契机”来临，要立即抓住；当“契机”已过，应善于迂回并创设新的契机。

最后，教师要不断学习，具有勇于探索和创新的精神。随着时代的进步，科学技术的发展，信息传播的速度越来越快。学生和我们在同一时间使用同一**更新知识，接受新信息，甚至比老师更快。因此，新时期对教师提出了更高的要求。教师必须不断学习，以适应社会、学生和家长对教师不断更新的要求，包括知识的提高、教学方法的更新、与学生和家长的沟通和交流技巧等。

路漫漫其修远兮，在通往合格教师的道路上，我们上下求索。

一生观后感 篇2

我们不必管理时间，而是要管理自己。以前在很多书上都有发现柳比歇夫的大名，特别是一些时间管理类的书籍都有反复提到他，可见他真的是大家公认的最会管理时间的男神。

柳比歇夫坚持56年的时间统计法。柳比歇夫既是个专家，也是个杂家。

·时间统计法不仅保证了高效率，还保证了柳比歇夫旺盛的生命力。1916年，柳比歇夫开始记录时间开销日记，一天没有间断。·时间开销日记的格式是：日期+事件+花费时间，每天记录5～7行。

·柳比歇夫根据时间开销日记，每个月做月度总结，年底做年度总结。

看似一些毫无意义的记录却对人生有着重大影响，也许就是因为他记录了时间的开销才使得他养成一种良好的习惯并保持头脑清晰，知道自己每天要干嘛，这样记录看似浪费时间，实际是在利用时间与珍惜时间。正因为这样子才能体现，他这奇特的一生。

我们都是普普通通的人，我们不会浪费太多时间在无异议的事情上，更不会利用每分每秒去记录自己所花的时间，反正我是做不到那样坚持记录，曾经记录过自己所花销的每分每秒，然而记着记着就没下文了，觉得好像没有太大作用，那些乱七八糟的事情看到就不想记录。

我觉得我们不必像柳比歇夫那样把时间记得那么精细那么准确，他是过去的圣人，我们现代人做不到。我们所处的环境不一样，在这个信息爆炸的时代干扰太多了，心也静不下来，我们要学的东西也太多了。

前人栽树，后人乘凉。我们现在生活都要比以前年代幸福与轻松多了。其实每天有个大方向感就好，再列出重要的两三件事把它做好就很了不起了。作文反正是目标不用太多，事情也不用做太多，做到高效率并专注最重要的一件事情才能容易成功，其他杂七杂八的事情可以忽略。

记录只是简单又不断重复的一个动作，其实最重要的还是要看一个人思考与思维能力能否得到提升。我们知道柳比歇夫擅长记录那只是表面上的动作而已，主要还是靠他内心的想法与他的心智潜移默化地得到提升，我们看不懂更看不穿也猜不透，我们也不是他肚子里的一条虫。

好比一个清洁工，坚持搞好清洁，日复一日，年复一年，只是习惯了这个动作，对于其他方面并没有太大的价值，所以不是勤劳就能致富就能出名，最主要靠的还是机智头脑的，以后说不定搞卫生都是机器人替代了。

这个世界上每个人都是独一无二的，别人的动作，别人的思想只能作为价值参考，最重要还是要做好自己，时间观念是要有，但是不用掐得那么死，灵活运用就好。

说来说去，其实我们不必管理时间，而是要管理自己。很多管理时间的书籍都不必去读，那样只会浪费。反正你只要管好自己管住自己吧，一切问题就能迎刃而解了。

对于时间你是永远管不住的也掌控不了的，时间就如年龄一样永远不必苦苦追求，不需努力争取，都是顺其自然！

一生观后感 篇3

周成平教授的《给教师一生的建议》一书，理论与实践相结合、内容通俗易懂，初读此书，感觉受益匪浅。它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；又仿佛一面镜子，时刻映照着自己；又象慈祥的师长，不断地给我们以指引方向。

这本书的开头告诉我们，要成为一名合格的教师，首先要爱学生，把学生当孩子教，把学生当自己爱，把学生当朋友。只有爱学生，学生才会逐渐喜欢你，他们被学生所爱，你才能顺利地开展班级工作。走上教师的岗位，做学生喜欢的优秀教师，是我的追求和动力。

在以后的生活和学习中，我们应该吸取前辈的经验，尽量避免走一些弯路，并积极学习他们的优秀经验，因为我需要把他变成自己的用处。

第八章节提到的教师应视诚信为生命，让我感触很深，孔子曰：“人无信，不知其可也。”做为教师，更要以身作则。

如果家长不讲诚信，可能会影响自己的孩子。如果老师不讲诚信，可能会影响一大群孩子。教师一定要言必行，行必果。如果对学生说了明天要检查拼音的抽读或是汉字的默写，那么第二天一定要付诸行动，这样才能让学生觉得老师言而有信，也会在每次老师布置完作业之后积极认真地去对待、完成；如果第二天没有实际行动或只是完成一部分，就会造成某些学生产生惰性心理，会想：

老师反正不会检查完的，我晚点再说好了！这种心理很容易产生，对学生的学习有害。因此，作为教师，我们应该在工作和生活中起带头作用，用诚信的实际行动来影响和感染学生，从而为学生的健康成长撑起清朗的诚信天空。

《给教师一生的建议》这本书可谓是一份精神大餐，蕴含着丰富的营养，能给予我们活力，开阔我们的心界。以后，我会经常读这本书来指导我的教学实践。

一生观后感 篇4

寒假的时候，看这本书之前看了一部超级励志的电影——《垫底辣妹》。故事是由真人真事改编的，讲述日本的一个年级倒数第

1、 高三女生被学校老师称为垃圾，知识水平只停留在小学四年级的故事，在一对一补习班老师的帮助下，一年内偏差值增加40%以上，被庆应大学录取。我们不能总说孩子不好，因为孩子会真的这么想，并逐渐变得不信任自己存在的无限可能。这是剧中那位伟大的老师的一句话。我认为正是因为他的爱的概念，他创造了这个奇迹。

我喜欢听故事。我更喜欢听难以置信但真实的故事。周成平老师主编的《给教师一生的建议》这本书中，就有着许多老师在教学生涯中的小故事，虽小、虽平凡，但足以点燃我们内心爱和责任的火苗。

开篇第一章就提到著名的教育家苏霍姆林斯基说过的一句话，“教育者的崇高的道德品质，实质上是我们称之为教育的这个微妙的人类创造领域中获得成功的最重要的前提……具有高尚道德的教师可以点燃学生心灵中的火花，成为学生行的的灯塔。”这告诉了我们，作为教育工作者，“德”这一个字，至关重要。我们面对的是一群没有形成三种观点的孩子。教师教他们的不仅是文化知识，更应该是行为举止。

德行不正，虽是人，但确不能称之为真正意义上的“人”。那么，如何将我们的“德”传递给孩子们，周老师告诉了我们，是“爱”。爱是教育的基础，是教育的本质。教育学生的关键是爱、表扬或批评，但形式不同。爱的本质没有区别。

一句话，没有爱就没有教育。

每个班级总有几个夺目闪耀占据着老师心尖尖上的孩子，他们霸占着老师的宠爱和表扬。此外，还有一些顽皮的孩子让老师的头暖和起来。他们总是爱抓蚂蜂，善于点燃老师的怒火。还有一群孩子在老师的床前不是蚊子的血，更不用说老师心中明媚的月光了。他们很少受到批评，但很少受到赞扬。

这种情况似乎自古就有，但我们都漠不关心地认为是正常的。作为教师，我们不应该反省自己吗？我们的爱有偏见吗，我们的赞扬和批评有偏见吗？

表扬的艺术

在书中的一个真实案例中，周弘先生用自己20年的生命探索了鉴赏教育。他不仅把聋哑的女儿培养成了美国的硕士，还改变了成千上万孩子和家庭的命运。从这个奇迹的背后，我们很容易发现欣赏和赞美孩子成长的力量。我们都知道，作为教师，要学会表扬学生，乐于表扬学生，从而激发学生的学习积极性，提高教学效果。

但是我们的赞美一定要恰当、具体、准确、真诚，只有这样才能使孩子们明确自己的长处和优点，从而激起进取心。

首先，我们赞美的是行为，而不是人格。一位哲人曾说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵。

”所以我们的赞美一定要实事求是，不要单纯的对孩子说：“你真棒！”“你是好学生”之类的话，因为这会让孩子觉得他各方面都做的很好了，这是很不现实的，赞美是为了增强孩子的行为，所以你必须特别强调哪些行为使你满意，你的赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。

其次，我们要抓住孩子的特长去赞美他。在我们看来，中青年和后进生往往缺乏自信，所以我们应该善于发现他们的闪光点，抓住他们的长处进行表扬，同时指出他们的缺点，并提出期望，相信他们会取得很大的进步。再次，我们要称赞学生每一个微小的进步，并做到及时称赞。

我们不能仅仅对孩子们进行横向比较，更应关注孩子们自身纵向的提高，关注孩子们日常细节的进步，及时的给予表扬肯定，这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注他，会使他们充满干劲。最后，我们要极力做到不管孩子们智力水平、起点能力高低，都不能吝啬我们的赞美。

批评的艺术

学生在成长过程中，不但需要及时表扬，也需要及时批评，正如一位著名的教育学者所言：“没有批评的教育是不完整的教育。”教育需要批评，批评同样需要艺术。

简单粗暴的批评，只会丧失一个人的志气，招致愤恨。

因此，在教育过程中，我们需要掌握批评的艺术，使批评发挥其教育作用。陶行知先生“四块糖”的故事早已在教育界被传位佳话。它对我们教师如何运用心理疏导，驾驭批评艺术很有启发。

首先，我们应该充分的尊重学生，保护孩子的自尊。任何人都是有面子的，也是爱面子的，青少年尤其如此，而且他们爱面子来得更感性更直接。其次，批评之前我们要做好充分的调查，只有有理有据，才能使人心服口服。

我们不仅要指出儿童错误的事实和性质，而且要帮助他们找出错误的原因和纠正错误的方法，以及今后努力的方向。再次，尽可能发掘孩子身上的闪光点，让他们重新建立自信。人非圣贤孰能无过，怎样批评就很能看见老师的功底。

国外有位教育专家经过多年研究得出：“学生在成长过程中表扬应占教育的70%，批评应占教育的30%，如果失衡于这个比例关系，对受教育者都是不公平的。一年半的教师生涯，我问自己，我的表扬和批评失不是失衡了？

我的爱走偏了吗？是的，不知不觉中我失衡了，也走偏了。所以在2016年，我要让我的表扬和批评，让我的爱正确地回归到孩子们身上。

一生观后感 篇5

阅读时长：少于三个小时

阅读连续性：一天之内

阅读兴趣：中等，有一定的吸引力往下读，通俗易懂，一定程度上可以收获不少人生感悟（鸡汤）。

阅读感受：轻快、愉悦的心情，有些时候会被作者的叙述逗乐。

阅读感想：本来是冲着封面和标题想读的，以为是一本教你如何运用幽默的方式过生活，文笔应该是严谨的。开始往下读才发现是作者描述自己幽默的生活，写自己的经历，经历时的一些人生感悟和收获，同时给读者一些他感悟的道理。有一些段落比较流水账，也就快速的阅读过去，读到喜欢的就慢慢品读，属于自己想要快速阅读的书籍，体验阅读的快感，估计过后不一定记得多少了，第二次阅读就挑想看的章节的吧。书里包含了很多方面啊，比如待人处事、自我生活、阅读、爱情、婚姻、梦想等。总得来说就是作者自己经历的各种吧。有些文字难免会产生共鸣和感想的，像作者对阅读的态度就很喜欢，毕竟自己也喜欢阅读。

合上书收获的内容：嗯。。。嗯。。为什么我的脑子一片空白了。想起一些了，提升自己的能力很重要、如何花钱、如何借钱（怎样去分辨谁可以借，怎么个借法）、别人的看法不重要（着重在意一部分人的看法）、如何教育孩子、阅读的重要性（阅读不是疗愈的方法，而是转变自己对待事物的看法，从而改观）、爱情不是一切（亲身感悟过了）、抓住写作灵感（随时出现就马上写出来）等等（其他大概都忘了）。

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