计算机教案经典。

小编为大家准备了这篇“计算机教案”的相关内容。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。老师上课时要以教案课件为依据。希望这些提示可以帮助您在面试中脱颖而出！

计算机教案 篇1

学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。 思考题四

学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

思考题五

学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报交流。

附：板书设计

电子计算机与多媒体

教案点评：

随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

探究活动：

召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

1、设计博览会主题及会徽,筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

4、征集最佳畅想奖、最佳设计奖、最佳宣传奖……

5、举办发奖仪式。

计算机教案 篇2

《计算机设计基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：

课程名称：计算机设计基础 课程类别：专业基础课 适用专业：服装设计与工程 开设学期：二（本科）总 学 时：64 计划学分：4 先修课程：《三大构成》、《设计素描》、《设计色彩》 讲授语言：普通话

考核方式：平时成绩30%+期末考试70%

二、课程的性质和任务

该课程是服装设计与工程专业的专业基础课程，学生通过该门课程的学习，应了解计算机辅助设计的基本知识，掌握Photoshop、Coreldraw软件的所有菜单、选项、工具操作，具有综合运用软件进行图像处理的能力，并能够将个人的设计创意与所学专业有效的实现较好的结合。

三、推荐教材与教学参考书

教材：服装电脑绘画教程

江汝南

编著

中国纺织出版社 参考书：中文版PS5完全自学一本通 李万军著 电子工业出版社

四、课程内容及学时分配

一、Photoshop基本教学内容

基础理论、选区的选取与编辑

(4学时)（1）Photoshop概述

（2）Photoshop的基本操作

（3）选区工具组（4）套索工具组

（5）使用魔术棒工具建立选区（6）使用选择颜色范围建立选区

（7）控制选取范围

（8）载入和保存选取范围

教学重点：对Photoshop的工作方式有一个总体认识。教学难点：各种区域选择工具，移动工具和裁剪工具的应用技巧，能对图像进行一定的处理。2．Photoshop图像编辑、图像的工具与绘图

(4学时)

（1）图像的尺寸和分辨率（2）基本编辑命令

（3）旋转、翻转和自由变换（4）还原和重做（5）填充和描边（6）画笔的应用（7）绘图工具

（8）文字处理（9）历史面板

教学重点：图像编辑、图像的工具与绘图。教学难点：图像的工具与绘图的应用。

3．Photoshop的图像色彩和色调的调整、图层的应用与编辑

(4学时)（1）关于颜色的一些基本概念（2）图像颜色模式之间的转换（3）控制基本色调（4）控制特殊色调

（5）控制图像的色彩

（6）图层简要概述（7）多种类型的图层

（8）图层的编辑操作（9）设置图层样式（10）图层混合教学重点：图像颜色模式之间的转换。图层蒙板的使用，调节层的应用范例。教学难点：图层的应用。

4．Photoshop的路径

(8学时)（1）路径的功能和特点

（2）建立路径的组件

（3）建立路径

（4）绘制形状

（5）编辑路径

（6）路径的应用

教学重点：路径工具的功能和特点：使用钢笔工具绘制路径；使用路径进行描边处理；路径与选择区域间的转换。

教学难点：实现路径与选择区域间的转换，路径的描边应用技巧。5．Photoshop的通道与蒙板

(12学时)（1）通道的基本功能（2）通道控制面版组成（3）通道的操作（4）Alpha通道

（5）蒙版的基本功能（6）蒙版的产生和编辑（7）图像合成教学重点：通道的操作；蒙版的基本功能。教学难点：蒙版的产生和编辑。

6．Photoshop的滤镜特效（1）

(8学时)（1）【液化】滤镜

（2）【抽出】滤镜

（3）【图案生成器】滤镜

（4）【风格化】滤镜组（5）【画笔描边】滤镜组（6）【模糊】滤镜组（7）【扭曲】滤镜组（8）【锐化】滤镜组（9）【素描】滤镜组（10）【杂色】滤镜组 教学重点：【模糊】滤镜组。教学难点：【扭曲】滤镜组。

7．Photoshop的滤镜特效（2）

(8学时)（1）【渲染】滤镜组（2）【像素化】滤镜组（3）【纹理】滤镜组（4）【艺术效果】滤镜组（5）动作功能简介

（6）动作控制面板

（7）创建和使用动作

（8）引入已有的动作

（9）使用自动菜单

教学重点：【艺术效果】滤镜组。教学难点：动作的创建和使用动作。

二、CorelDRAW基本教学内容

X6简介

(6学时)(1)初识CorelDRAW X6(2)CorelDRAW X6的工作界面(3)CorelDRAW X6的基本操作(4)悉CorelDRAW X6绘图工具(5)认识绘图工具(6)常用快捷键

2.服装款式设计基础

(6学时)(1)人体的整体结构和比例(2)服装款式造型设计(3)服装配件

3.男女服装款式绘制

(12学时)(1)女士服装款式绘制(2)男士服装款式绘制

五、考核方法与要求

（一）考核方法

1.考核类型：上机 2.考核方式：实操

3.考核时间：第8周随堂

（二）成绩评定

1.基本知识、应知考核（书面、闭卷）成绩：占 70 ％ 2.上课的出勤率、学习态度：占 15 ％

3.平时实践（实验、实训）操作情况：占 15 ％

六、编制与审核

编 制 人：

编制时间： 教研室审议： 系 审 核：

计算机教案 篇3

一、教学目标

1)熟悉主键盘中各字母键的'位置，了解英文字母键的正确指法。

2)掌握键盘正确的使用，学会标准指法操作

二、重点难点

掌握基准键键位和手指的分工。键盘指法。

三、教学内容

1、主键盘被分为左右两部分，分别由左右手指操作，操作时十个手指有明确的分工，各尽其能。

2、在主键盘的第三行字母键中有8个键：ASDF键和JKL；键，这8个键就是”基本键”。

3、F、J键上各有一个凸起的小圆点或是小横线或是圆圈，它的作用是用来标记基本键位置的、叫定位键。

4、关于手指分工

(1)打字时手指放在基本键位上。每个手指负责所在键位的列。左手的食指负责F列与G列。打上排和下排时，手要先在基准键上，打一个字母后要回到原位，再打另一个字母，不要看键盘，靠感觉摸。

(2)左小手指-QAZ左无名指-WSX左中指–EDC左食指–RFVTGB

右小手指-P；/右无名指-OL。右中指–IK,右食指–YHNUJM大姆指–空格键

5、操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习”盲打”。

教师讲解示范

指导学生在键盘上认真观查记背。

四、知识小结

操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。

计算机教案 篇4

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案例名称

计算机基础——EXCEL2003的应用初步 计算机基

教学对象

09 室内设计 科目

础 1 课时

提供者 马如莲

课时

一、教材内容分析

从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地 位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续 WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE 系列软件后的又一同类软件。它是 Excel 的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才 能使学生成功铺设以后的学习。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识目标： 1、了解 Excel 的 功能和特点

2、掌握 Excel 启动和退出

3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念

4、了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用技能目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣

2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力

情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一

步激发学生学习计算机的兴趣。

三、学习者特征分析

这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以

抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化

现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和

很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知

识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

四、教学策略选择与设计

使用 EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总 结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握

EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。

学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上，完成思考和练习。

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五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体网络教室

资源准备： office2003 办公教学软件、教学课件、教学学具。

六、教学过程

教学过程

教师活动

1、为了导入本节课，我首先向 学生出示了利用 Word 编辑的小 报、Powerpoint 编辑的多媒体作 品、Frontpage 设计的简单网页，让学生通过回顾了解他们是属 于一个系列的办公软件，他们有 很多相似的地方和不同的侧重 点（它们都在和最基本的文字和 图形等打交道），今天老师让同 学认识他们另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本领呢。从而激发学生的探求欲望，在此 我让学生根据发音在计算机上 寻找这位兄弟，并尝试利用以前 打开这些办公软件的方法来打 开它，学生通过知识的回顾和迁 移得出不同的打开方式，教师可 让学生进行讲述和示范。

学生活动

设计意图及资源准

备

学生观察作品，回忆 WORD，并进行比较这 两个软件的特点。并 学会启动和关闭该软 件，熟悉窗口的各个 组成部分。第一步：激趣、导入：

在所有的学生打开 Excel 的基础上，我导入了“找茬”游戏，出示的 Word 和 Excel 的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习，当学生找出这些不同之处后，我让学生参考课本了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学课文，并根据字面意思很

第二步：自学教

快得出了 Excel 添加的工具都和 数据有关，这样学生在教师的引 导下经过自己的自学探究得出 了认知规律，这种认知不是教师 强加的，所以知识的价值也得以 提升。在此基础上我继续引导学 生思考这些按钮干什么用的，能不能让 Excel 中的帮助来告诉我们，引发了学生更深层次的探究。材，自主探索

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听讲解，看书理解概

念及他们之间的关 系。并学会命名操作。

（1）、在学生得出 Excel 更侧重与数据处理后，我使用范例

法向学生展示了他们最熟悉的 成绩统计表，让学生尝试统计成绩，因为数据较多，学生很是无奈，在这样的问题产生后，我对学生说“老师可以在一眨眼的工夫计算完毕，学生的疑问继续加强，对于新知识的探究欲望

也得到进一步的加强。

（学生有了这些铺垫后，逐步做到了能学、想学、利用帮助达到

会学

（2）、继续引导学生思考 PowerPoint 中幻灯片和演示文稿的方式，从而导入工作表和工作簿的区别和意义。在此基础上，我让学生引发学生思考工作表怎样选择、工作表窗口怎样移动，会不会和 Windows 中的窗

第三步：教师质 疑，引出问题

口的操作是一样的，学生通过尝 试，试错反思，并通过相互帮助得出方案，然后教师可以让学生进行示范教学和步骤讲授，这样既锻炼了他们的语言表达、又使他们的荣誉感得到满足和增强，另外教师也可在学生的实践操

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通过提问让学

生学会单元格，工作表和工作

薄的基本操作

作中指出不足，进行纠正。

（3）、继续提问——工作表中有什么？引入单元格和行列的介绍。为了让学生更好的理解单

元格的概念、单元格地址的表示我对此打了一个比方，机房的座位的命名法则和二维的数轴。

（4）、引入师生、生生互动操

作游戏，任意选择一个单元格，快速说出他的地址或“名字”。

（5）、算一算、试一试工作表中有多少个单元格。

退出的方法也存在借鉴，也可以参考课本，对于本知识点书本的介绍是很清晰的。在学生关闭

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第四步：自学退出，归纳总结：

Excel 后教师可以让学生进行总

让学生总结本

结归纳这些办公软件的特点，让学生能够在日常生活和学习中

节课的知识点。

正确的选择办公软件为我们服务。

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教学流程图

开始

Flash 作品

教师引出问题

学生观察发现问题

展示作品

教师总结引出课题

自制学具学生观察

教师示范并讲

解原理

教师机

教师演示制作

学生观察

方法

学生机

学生上机操作

提出拓展知识内容

学生思考

学生机

学生上机操作

教师机

教师展示学生作品

学生评价交流

及提高作品 思考

教师总结

教学内容与

媒 体 学 生 教师的活动的运用的活动

教师进行逻辑选择

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七、教学评价设计

学生课堂表现评价量表

班别： ______

姓名： ________

得分 :___________

等级（权重）分

同 自 学

教

评价

项目

评 价 标 准

优 秀 良 好 一 般

较

评

评

师

知 识

理解 EXCEL的特点。并和 较。

WORD进行比

差

评

价

6 6 6 6

5 5 5 5 5 5 5 5 5

掌握 EXCEL的启动和推出

能制作所需的补间动画。

10 10 10

8 8 8 8

操 作 技 能

图层设置合理。

对遮罩层与被遮罩层的位置设置精 确。

6 6 6

遮照层图形绘制准确，动画制作到位

10 10

8 8 8

课堂上积极参与，积极动手、动脑，情

相互协作交流情况：彼此协作愉快，互帮互助 度的问题

感

态

对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深

度

注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。

课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。

10 8 6

5。

八、帮助和总结

本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。

公司档案管理制度

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1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。 2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特

制定本制度。

3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整 (公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走

1、公司指定专人负责文件材料的管理。

2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。 5

6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求

2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。

5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应

6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责 1、按照 有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维

护公司档案的完整与安全。

1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》 ，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。

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走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

计算机教案 篇5

一、教材分析

本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。

二、学情分析

七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。

三、教学目标

1.知识与技能

了解计算机的基本工作原理和硬件组成。

2.过程与方法

通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。

3、情感态度与价值观

通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。

四、教学重点难点

重点：硬件系统的组成及硬件功能。

难点：计算机主要硬件的技术指标。

五、教学准备

1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。

2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。

3. 准备学生自主学习资料包。

六、教法和学法

讲解法、实验法、自主学习法。

七、教学环节

1.课时安排

1课时

2.教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课

(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”

我们怎么得出“电脑”的答案?引出我们大脑的思维过程

图片展示大脑思维过程:

请学生描述人脑的思考过程。

猜谜语

思考大脑思维过程：

眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案

谜语入门，快速直接。

计算机的基本工作原理

(3分钟)

分组自主学习计算机硬件

(15分钟)

提问：我们的计算机是怎样工作的呢?和我们人类的思考过程有没有共同点呢?

计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。

展示图片，教师讲解计算机工作过程。

带着问题来学习

问题：计算机各部分硬件功能及作用?

1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容

2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”PPT并分组学习。

3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。

观察、思考

分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

自主学习并聆听其他小组的学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用

通过类比，让学生知道计算机的工作过程

通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识

猜猜我是谁(活动)

1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。

认真分析

总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。

分组识别硬件

1、 识别机箱中的CPU、电源、主板。

2、 识别机箱中的内存、硬盘。

3、 识别机箱中的声卡、显卡和网卡。

各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。

游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”Flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容

运用所学知识进行挑战游戏。

计算机硬件归类划分(3分钟)

1、 对零散的计算机硬件进行系统分类。

2、 总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。

计算机教案 篇6

一、教学目标设计

1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.

2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.

3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的'过程.

二、教学重点及难点

重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.

难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.

三、教学流程设计

四、教学过程设计

(一)几个基本语句和结构

1、赋值语句(=)

2、输入语句 输入变量名=input(提示语)

3、输出语句 print() disp()

4、条件语句

5、循环语句

(二)几个程序设计

建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误

可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.

计算机教案 篇7

大学计算机基础应用课件

一、教学目标

1. 了解计算机的发展史、计算机的应用；

2. 理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作； 3. 能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。 4. 理解组成微型计算机的主要部件及其作用。

5. 能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。

二、教学重点与难点分析

重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。

难点：对计算机文化与道德概念的理解。

三、教学内容与教学过程

1. 课程简介 (10分钟)

通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂【教学提示：此处对教学平台相关操作演示一次，并对学生学期情况进行简单展示】，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。

2. 正课讲解

(1) 认识计算机 (15分钟)

① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等

② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。 ③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，

由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。 ④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出计算机的定义 计算机的抽象模型

⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作 输入设备 输出设备 存储设备 控制器 运算设备

⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。

(2) 计算机的'发展与特点 (10分钟)

① 提问计算机的问世时间

引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。由此提出计算机未来发展趋势。

再针对各种各类计算机，提出计算机如何分类，根据体积或用途等，导出计算机的特点和计算机的分类两个问题。

(3) 计算机应用 (10分钟) 传统上将其应用分为以下几类：

科学计算 数据处理 过程控制 计算机辅助系统 人工智能 生活中应用

(4) 图形化用户界面与操作 (10分钟)

① 用户界面是计算机系统与用户之间进行交互和信息交换的媒介。 例如，打开电脑中某一个文档。那么一直站在电脑前文档是否能够打开？ 不能，因此需要操作计算机，这个提供给我们操作计算机的图形化界面就叫做用户界面。由此引出用户界面的用途，是进行用户与计算机中信息转化与交互。

② 用户与计算机之间交互有硬件和软件两种

硬件：鼠标键盘麦克风等 ； 软件：命令行和图形化用户界面 ③ 图形化用户界面的介绍与演示

桌面、窗口、菜单、图标 【教学提示：此处使用多媒体电脑进行展示】

(5) 访问Internet (10分钟)

指出无论是交友聊天购物还是视频都需要网络，那么什么是网络？ 1.Internet介绍 2. WWW介绍，以及浏览器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.电子邮件介绍与使用，邮件正确的格式，发送邮件时应注意的五大点。

(6) 计算机文化与道德 (5分钟)

提出计算机文化与道德概念，并进行相关介绍枚举和分析。

3. 教学小结 (2分钟)

本讲主要介绍了计算机的认识，即什么是计算机，计算机的发展与特点，计算机的应用和图形化用户界面与操作，最后是访问Internet以及对计算机文化与道德和计算思维的讲解，计算机硬件系统中各个核心部件的功能，软件的概念及其与硬件的关系。

计算机教案 篇8

计算机培训课件在当今信息化的社会中扮演着重要的角色。随着计算机技术的不断发展，越来越多的人开始意识到学习和掌握计算机技能的重要性。计算机培训课件被广泛应用于各种培训机构、学校和企事业单位，成为人们学习计算机技术的重要工具。

计算机培训课件的制作需要具备一定的技巧和方法，它不仅要有科学的结构与逻辑，更要能够生动地传递知识，激发学习者的兴趣。下面，我们来详细探讨一下如何制作一份好的计算机培训课件。

一份高质量的计算机培训课件应该具备清晰的结构和逻辑。在制作过程中，我们需要明确课件的主题，并将知识点按照逻辑顺序合理地组织起来。通过对知识点的分析和整理，可以建立起清晰明了的知识框架，并通过适当的标题和层次，使学习者能够方便地理解和消化知识。

计算机培训课件应该注重图文并茂，生动有趣。人们对于图片和图表的接受能力更强，因此，在制作课件时，我们应该充分利用图片、图表、动画等多媒体元素来展示知识点，并通过有趣的案例、生动的例子来加深学习者的印象。同时，我们还可以借助绘图工具，将抽象的概念可视化，以便学习者更好地理解和记忆。

计算机培训课件还应该注重实践与应用。计算机技术是一种实践性很强的学科，理论与实际的结合是非常重要的。在制作课件时，我们应该适时加入一些实例分析、实际操作等内容，引导学习者通过动手实践来巩固所学知识，并培养解决实际问题的能力。

一份好的计算机培训课件还应该注重互动性和个性化。互动性可以提高学习者的参与度，使教学变得更加活跃和灵活。在制作课件时，我们可以设置一些互动环节，如选择题、填空题等，让学习者积极参与，检验所学知识。同时，我们还可以根据不同的学习者的需求和水平差异，进行个性化的设置和调整，使每个学习者都能够得到最大程度的收益。

计算机培训课件的制作需要具备清晰的结构和逻辑、图文并茂的展示、实践性的应用和互动性与个性化的设计。只有在这些方面兼顾的前提下，才能够制作出一份高质量的计算机培训课件。通过科学合理的设计，计算机培训课件能够更好地满足学习者的需求，提高教学效果，促进计算机技术的广泛普及与应用。

计算机教案 篇9

单元价值地位:

本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。

单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，WIN98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括：“认识计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的软件”、“视窗WINDOWS”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。

单元教学过程：

理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用 “自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用辅助教学软件或来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手理论、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。

单元评价：

采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。

一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。

二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了必定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注重给予学生发明性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。

三、教学目标设计：

知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。

能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。

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