课程心得系列。

我们应该如何来写一份心得体会呢？随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容，我们听了一场关于“课程心得”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

课程心得(篇1)

关于AutoCAD，在这次的图形绘制过程中，我有颇深的感触。在此不得不提的一点就是，在做平面图的时候CAD占尽优势，尽显其强大的图形绘制能力。但是在三维立体图的方面，相比较同类软件来说，就显得非常鸡肋。要说功能，大概都有，但是横向比较起来效果都不是很好，而且操作相对复杂并且容易出错。对于我们这种非专业的用户来说，用CAD做三维立体图，一旦出一点点的岔子，有的时候因为不知道如何挽回就有可能导致前功尽弃。在此基础上，本人有一个浅见，能不能让CAD的学习和另外一款同类型的3D制作软件的学习一同进行，这样既相互促进，又凸显出每个软件自身的优势。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

课程心得(篇2)

上月有幸参加了《沙漠掘金》拓展训练的课程，体会颇多，罗列一二，与大家分享。

课程开始了，培训师先介绍了一下《沙漠掘金》课程的概况，它是从加拿大eagle’s flight 公司引进的经典体验式培训课程；已被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入emba 课程，同时被世界多家知名公司采用作为内训，是国际最经典的体验式培训课程之一。

《沙漠掘金》课程参训学员分组组成探险队之后，每队都会得到相同的预备金，用于购买水、食物、指南针、帐篷等物资组成沙漠驼队，然后从大本营出发，深入沙漠深处———天山挖掘**。途中需要穿越沙漠、村庄、绿洲或者楼兰古城，同时面临晴天、高温、沙风暴等复杂天气的考验，有的驼队能够胜利归来，有的可能魂归沙漠，一切都在于您的选择根据规则，我们所有的学员进行了分组，并确定队名、口号和人员的分工。我被分到了第四组，大家给我们的队伍取名“亿财队”，高喊“寻找捷径、共创财富”，这样的队名、口号略显俗气，但也直白，表明了我们的目标。

经过短暂的交流，结合每个人的工作经历，进行了人员分工：总裁、财务经理、公关经理、市场总监、运营官、信息官，我的职务是市场总监，负责市场分析、风险**和采购工作。在彻底了解了所有规则之后，队友们对掘金的路线进行了热烈的讨论，并发表了自己的看法：

面临的不同环境和复杂天气所消耗的食物和水，在**路过村庄绿洲补充资源，要不要走捷径进入楼兰古城很快我们达成了一致，选择最短的沙漠路线，途经绿洲，绕过风险较大的楼兰古城，到达天山，掘金后原路返回。共同认可的目标和方式，使我们迈出了最后胜利的第一步。

我们做了简单的预算，购买了充足的水、食物、指南针、帐篷各一个，由于没有选择询问天气，所以先于其他队伍一天出发了连续几天在沙漠中，我们遭遇了高温、沙风暴等恶劣天气，幸好物资充足，顺利到达天山，开始掘金。掘金三天后，其他的队伍陆续离开天山返程，队员们开始有些沉不住气了，总裁让我们要有耐心，坚持自己的计划。信息官收集到了很多有价值的信息，比如收集到其他队伍的情况，确保我们的队伍挖到的金子是最多的，还收集到其他队伍询问到的未来所有的天气情况，确定返程的时间。

坚持既定目标和计划，全面而有价值的信息，充足的资源，是我们成功的第二步。

掘金五天后，我们踏上归途。进入沙漠之后我们遭遇了沙尘暴加高温的恶劣天气，所有的队伍都面临巨大的考验，幸好有帐篷和指南针，才躲过一劫，而另有两组由于物资匮乏，永远的留在了沙漠，我们和其他的队伍先后回到了大本营。我们有效地避免了风险，赢得了最后的胜利。

游戏结束了，培训师对课程进行了分析：今天每一支队伍都代表一个企业，金子代表企业的利润，水和食物代表外部资源，天气和环境代表外部市场，指南针和帐篷代表企业规避风险的能力。本课程旨在对团队运作中可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力和冲突等问题进行深入**、分析和解决。

透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用对团队或公司所造成的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让大家亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。

对于我而言，在游戏中与平时的行事方法吻合度很高，游戏中我担任市场总监，分析天气情况，我们可能遭遇的风险，并计算出相应的资源消耗，把这些提供给总裁来判断下一步的行动和计划。通过这次游戏让我更加深刻的认识到自己的优势和不足，也让我体会到以效果为导向做计划的重要性以及明确做计划的威力，要认真分析计划工作的“想”、 “行”、“果”，理清行动和产出的关系；提高变革管理和危机管理能力的必要性；还有就是相信团队合作、集体决策的力量。

课程心得(篇3)

在过去的几个月里，我参加了一门体型管理课程，我想分享一下我在这个过程中得到的经验和体会。这门课程改变了我的生活方式，帮助我塑造了更健康、更自信的身体。

这门体型管理课程由一位经验丰富的教练带领，课程内容丰富多样。课程教授了关于营养学的重要知识。我从来没有真正了解过食物对身体的影响，而这门课程详细讲解了各类营养素的功能，以及如何通过合理的饮食来维持健康体重。这些知识让我对食物的选择更加理性，我开始更多地选择蔬菜、水果和全谷物，而减少了高糖和高脂的食物摄入。

课程还包括了一系列的体育锻炼项目。这门课程不仅仅是关于减肥，更注重身体的塑形和健康。我每周参加两次激烈的有氧运动课程，如跑步、游泳和有氧舞蹈。这些课程不仅帮助我燃烧多余的脂肪，还提高了我的耐力和灵活性。课程还包括力量训练和核心肌肉锻炼，这些课程有助于塑造我的身体线条和增强身体的稳定性。

除了理论知识和体育锻炼，课程还提供了心理辅导。体型管理不仅仅是关于外在的变化，也涉及到我们的内心世界。课程教练教授了如何建立健康的自尊和自信，以及如何处理挫折和应对外界的压力。这些心理辅导课程帮助我更好地面对挑战，并保持积极向上的心态。

参加这门体型管理课程后，我的身体发生了明显的变化。我减去了多余的体重，体脂率也显著降低。我曾经试过很多减肥方法，但都没有很好的效果。这门课程的综合训练和科学的饮食指导让我成功地减去了那些顽固的脂肪。我的体力得到了提高。以前，我总是觉得疲惫不堪，没有足够的精力去完成日常的任务。现在，我每天都感到精力充沛，能够应对各种挑战。最重要的是，我的自信心得到了提升。过去，我对自己的身体不满意，总是觉得自己不够好。但是通过这门课程，我学会了爱自己、接受自己，并且变得更自信。现在，我能够穿上自己喜欢的服装，自信地去面对任何场合。

虽然这门体型管理课程对我产生了巨大影响，但并不是一蹴而就的。要想保持良好的体型和健康的生活方式，需要长期坚持。我现在每天都继续运动，并注意自己的饮食。我也学会了如何合理安排自己的时间，以确保还有足够的时间来休息和放松。这门课程教会了我如何平衡工作、家庭和个人健康的需要。

小编认为，参加这门体型管理课程是我生活中一个非常重要的转折点。通过这门课程，我学到了很多关于饮食、锻炼和心理健康的知识。我成功地减去了多余的体重，提高了体力和自信心。我相信这些改变将在我的整个生命中起到积极的作用。我鼓励每个人都参与这样的课程，因为它们不仅仅对外观有所改变，更重要的是，它们改变了我们对自己的看法，让我们拥有更健康、更美好的人生。

课程心得(篇4)

1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：

(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。

(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。

(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。Popo666.COm

(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

课程心得(篇5)

今天我很开心在网络上的学习有关于艺术的课堂知识，实在是精彩有趣，学到了许多的知识和收获。以下是自己本次学习的体会。

学习了这一门课程知道了，在上艺术课的时候，我们要准备好钢琴，多媒体、等等的设施，如《颠倒歌》就是运用了这些道具，但是最主要的还要做到一名老师的语言要精准，要懂得调动孩子们的兴趣，抓住孩子的情绪，让整个课堂都活跃起来。

还要让孩子们围绕游戏活动而得到知识。这样才是最好的授课方式，让我们老师上的课不累，孩子们上的也很开心。

我们要注意到，引导、提问、口气、表情、动作。课堂要多操作多引导，让孩子们更加积极的去学习，去融入到老师的课堂里，就像《制作动物储物盒》的这一课堂就是。老师也要注意与孩子们的姿势，手势、粘贴制作。与每一个孩子都要相互做到沟通与交流，互帮互助合作。

我们导入也要注意多积极的去引发孩子们的兴趣，调动幼儿的情趣，艺术是一门很有讲究的课程也是很趣味性的，也是幼儿喜欢的一门有趣课程，上的好绝对是精彩绝伦的，让我慢慢的发现了艺术课是惟妙惟肖的，我学习了这门课，觉得自己在以后的工作中，又有了许多的进步，也让我受益匪浅，自己更加的有信心上好一节艺术课了。

这就是我今天在网络学习艺术的收获，在今后的学习我会更加的积极去学习，让自己收获多多，为自己以后的工作增添上更多的精彩和乐趣，让自己的知识也更加的渊博！加油！

课程心得(篇6)

乘着课程改革的东风，校本课程早已纳入研究者和实践者的视野，对它的探索和研究也构成了新时期中国基础教育的一道亮丽风景线。然而，对于已经用惯了国家颁布的现成教材的老师们来说，一下子要求他们自己写纲要、编教材、搞开发，未免有些惶惶不安，无从下手。因此，在实施学校课程时，除了对学校、学生的需求和多方现有资源进行系统评估了解外，还要做到以下三个“注重”：

学习班等，提高对学校课程的认识和理解，为老师们揭开校本课程的“神秘面纱”， 帮助老师们做好必备的理论积奠。

难、杂”的心理障碍。通过情感交流，和一线的老师们多沟通，努力激发他们的热情，树起他们的信心。让老师们的个性特长在学校课程中绽放光彩。

行政的事。因此，在实施过程中，行政人员既是一个引导者、指导者，更应该是一个同行者。要蹲下来，与老师们潜心研究，及时了解需求，努力解决困惑，让学校课程在大家的努力下顺利进行。

另外，在实施之前，还要做好三方面的充分准备：①学校要提供充分的场地设备及相应的电教、电脑设备等。②老师为该学科课程准备的经多方查寻而获得的信息资料和良好心理状态的调整。③学生也要做好充分的准备。如：乒乓球班的孩子要注意带好球拍、球等实践工具；美术班的学生要带好美术工具等。总之，要尽力做到胸有成竹，切不可临阵磨刀。与此同时，实施校本课程的班容要适中，人数控制在系统，只要让学生有所学、有所得，这才是最关键的。

课程心得(篇7)

我向来是持一种事物皆有平衡的观点，即世间存在幸福也必然会存在痛苦，这一点和叔本华的优先性是一致的，感受到了痛苦，才知道什么是幸福。我们都会有这样一种经历，也就是如果我们生活在痛苦中，遇到一次快乐的事情所产生的快乐会多于生活在平淡之中遇到同样事情产生的快乐。比如说，当我们在上学期间，课堂上偷偷看看小说，周末看一场电影，都可以带给我们快乐，然而在漫长无聊的假期中，小说、电影所带来的快乐是远远小于前者的，甚至去一次游乐园都不一定能够带给我们更多的快乐。如果幸福和痛苦是可以量化的，在这里我们也许可以假定一个既不幸福也不痛苦的中间态的存在，在这种中间状态下，我们感受到等量的痛苦与幸福的程度相同，即如果有10分的痛苦，我们的感受是10分，有10分的幸福，我们的感受也是10分。我们所处的状态越靠近幸福，那我们感受到的痛苦就越强烈，感受到的幸福就越微弱，也就是说，假如在这样的状态下有20分的痛苦，我们的感受是30分，而20分的幸福，我们的感受却是10分，要想感受到30分的幸福用来和感受到的痛苦抵消，就必须得到40分的幸福甚至更多。反之，若我们生活的状态越靠近痛苦，我们感受到的幸福就越强烈。

那么我们就会发现叔本华的观点似乎是有一点自相矛盾的，也就是他在生活中感受到痛苦非常强烈，所以痛苦的“量”大于幸福的“量”。其实也许应该相反，我们之所以觉得痛苦那么痛苦，是因为我们生活在幸福之中。我们长时间的浸泡在幸福中，才对痛苦那么的敏感，而对幸福那么迟钝。

当然这只是针对我所熟悉的我们当今社会的和平普通的生活而言，但是自认为还是很有一番道理的。（比如涉及到马克思所在的资本主义压迫劳动者的极端痛苦的世界，我想也许就不适用了）

另外，这个结论也许还能够应用到生命的意义当中，也就是，如果我们觉得自己的生活很枯燥很没有意义，我们的生命、我们所做的事情没有任何的意义，我们需要更轰轰烈烈、更伟大的成就才能满足我们所谓的意义，正是因为我们已经生活的很有意义了。（PS：虽然生活中有时候还是会觉得很无聊很枯燥很没有意义）

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