《再别康桥》读后感范文(精选4篇)。

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《再别康桥》读后感范文【篇1】

2018-09-19时间踽踽而行，岁月静好藏在斑斑驳驳的光影，以宁静的姿态绽放在窗台上一只宝蓝色玻璃长颈瓶中。

抽出倚在书架最边上的书，鹅黄色的封面上落了许些尘埃，一拂，细小尘埃纷扬，成为晶莹的光芒中的细小的美丽。

上面用烫金写着《再别康桥》，心悸动着，无声的翻开，怕惊扰了那个星夜满载星光的梦。

阳光透过我的指尖在纸上投影出暗影。

一场似康水般的情愫在那片凹凸不平的云彩下构成河畔金柳的美。

踏响一股清风一样来了，又毫无声息地荡去；而那至深的情丝竟在招手之间，幻化成西边的云彩。

摇一小舟在康桥寻找细碎的梦。

而她是深情的金柳，是你心中的新娘，温柔可爱。

你愿化作水绿草沉醉之康河的柔波里。

在青草更青处，在星辉斑斓里放歌的狂态未就。

连夏虫也与你沉静在这水汽氤氲的暖夜里，醉心的沉默。

最后，离别而去。

志摩一生有三字：爱，自由，美。

他对微观原因的迷恋已成为一种流着泪的美。

他的徘徊正是追寻的缩影。

他对母校的留恋是他情感细腻的一部分。

志摩清新意味深长的诗作如**，节奏婉转婉转，感情跌宕起伏。

他用他含羞草般的触觉去感知爱情。

这种浪漫不能成为现实，但可以像康桥一样静静地流淌。

漫漫长久飘进久违康桥，双膝跪地膜拜夕阳最后的辉煌。

不再有康桥，不再有，这个浪漫的人释放了浪漫，给了我清新的希望和温柔。

心悸动着，触及阳光，宝蓝色的瓶里清澈的水在桌上印出波光粼粼。

或许现在谈起爱，为时过早。

但时间康水潺潺而过。

在青春，有些错误反而美丽。

那是个雪花飞扬的冬季，有了一段美丽的，镜水花月般的情。

是一个如风的少年，青春这个荒唐年纪，每次为了看他打篮球常常在操场上，吹冷风并是半个小时，修长的身影在夕阳下旋转，陪我度过了一整个冬季。

结果，性能下降。老师和家长的压力使这半小时看起来像流水。即使这是唯一令人感动的安慰。

二月拂柳，在夜晚，打开久违的**，发现一个陌生人在那个冬季在另一头说了你好，头像像是令我沉醉的**，心一点点沉下去，我向他发出嗨。

但故事就像断了油的圆珠笔停在那个冬季。

从那以后，我半个小时都没有放纵自己的青春。

我却从未惋惜过，那时一段似康水般的过去，就像玻璃瓶里的一颗玫瑰种子，从未发芽，却含着当初我翘首盼望她开出美花。

同样的美，那是我年轻时最美的风景。

如果得了微因的爱，志摩的名字也许会埋没在黑暗里，即使没有得到，但康桥之情依旧是那个满载星光的梦。

回神，低头，见到树上被红笔划出的一句话，得之我幸，不得我命，说的，大概也是我的心情吧。文章

《再别康桥》读后感范文【篇2】

母校微笑着拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励着一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅，母校永远年轻。今天，我挥着激动的心情阅读了徐志摩的《再别康桥》，这首诗徐志摩作于1928年11月第三次欧洲之行的归国途中。：《再别康桥》读后感_

《再别康桥》读后感_

母校微笑着拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励着一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅，母校永远年轻。今天，我挥着激动的心情阅读了徐志摩的《再别康桥》，这首诗徐志摩作于1928年11月第三次欧洲之行的归国途中。当年7月底，作者重游康桥，往日在那里度过的幸福时光又重新回到心头，但是因为当时要急于见一个英国朋友，没有时间记录自己的感受。

直到11月，他从法国马赛回来，才写下了这段精神历程。全诗以优美绝伦的意境，清新华丽的语言，描绘了一幅幅流动的画面，再现了剑桥的柔美，细致入微地表现了诗人对母校的深深爱恋。其中的诗句更是让人深有感触。

《再别康桥》开头的几句，它就把我的三魂六魄都摄了去。感受它给我的宁静的美丽和多愁善感的心情。

死记硬背是我国历史悠久的一种传统教学方法。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它只是提高学生语文水平的重要前提和基础。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

诗人的才华，诗人的多愁善感，就像漂浮的杨絮，朴实含蓄，自然。在你随心所欲中体味它的空灵、轻快。如何表达作者对剑桥大学的热爱和对阅读生活的印象？

这就莫过于康河了。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光粼粼的光影在我心中荡漾。”康河周围的一草一木，成了作者感情发泄的寄托物。

正因为作者情之所致，所以就连河畔的金柳也成了新娘，“自己”还情愿做水草。写到这里诗人心头“荡漾”起了一阵阵不可抑制的柔情。“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

”诗人澎湃的感情，在此达到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一条水草！”永留在他心爱的康河。

“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此处的那一潭水，不再仅仅是一潭水，而是诗人美好情怀的溶合物。是斑斓多彩的，是有丰富内涵的。

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”多么美好的意象，多么炙热的表白。

“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的剑桥！”现实与梦想，现在与过去，已如过眼烟云，飘然而逝。“我”极力的追怀，“我”想拥有那烂漫、甜蜜的生活。

要练说，得练听。倾听是说话的前提。只有正确地听，才能正确地模仿，不断地掌握更高层次的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

然而，当年的快乐、欢欣如今却化作了一片沉默，是再也找不回来了。早期热烈的罗曼蒂克，如今已变成了轻烟笼罩般的伤感。不用送行，不用洒泪告别，甚至也“不带走一片云彩，”只是“轻轻的来，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，将永远在诗人的心胸里长存，诗人的灵魂早已经和康桥融为一体了。

徐志摩作为伟大的诗人，对于自己的母校都那么热爱，我们作为母校中平凡的一员，我们应该尽自己最大的努力好好学习，为母校争光，让母校以我们为荣。：《再别康桥》读后感_《再别康桥》读后感_

母校微笑着拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励着一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅，母校永远年轻。今天，我挥着激动的心情阅读了徐志摩的《再别康桥》，这首诗徐志摩作于1928年11月第三次欧洲之行的归国途中。

《再别康桥》读后感范文【篇3】

从结构上来看这首诗。全诗共七节，每节四句。每节各描写一个景物一个意境，而节与节之间是相互联系，上承下启的。以第

二、第三节为例。第二部分，前两句描写了河岸上的金柳，后两句通过分层加深了情感。第三节则承第二节所写的“波光”来写“水底的清荇”。

可见句子之间、诗节之间的环环相扣。诗人非常重视诗行本身的美感作用。他的诗作很考究诗歌的外形整齐。

这样的整齐偏重于诗的整体排列顺序的整齐规划，至于诗行长短并不做呆板限制。这首诗使用式的诗形，而诗句有长有短，诗的整体错落有致而并不单调死板，使人在视觉上产生一种诗的参差错落的图案美及严谨稳定中内含变化的和-谐感。

诗人说：“诗歌的美妙不在于它的文字意义，而在于它的不可捉摸的音节里。”可见，诗人追求的是音节的音律和节奏。

在他的诗歌中，音节和内容达到了自然的完美统一。“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来”，两个“轻轻地”叠用，与其说是意境的渲染，不如说是诗人在有意增强节奏的轻盈。诗人将节奏视为诗内在的生命，他所谓的“内含的音节的均整”，更多的是追求诗行间“顿”的数目大致相等，而非字数的相等。

顿，即按句中不同成分来区分音节。如诗的最后一节按意群可作这样的划分：“悄悄地，/我/走了，正如我/悄悄地/来;我/挥一挥/衣袖，不带走/一片云彩。

”诗的每一句之间的顿数是大致相等的，使得整首诗富有整体一致的节奏感。在音韵方面，这首诗偶句押韵，同一节

2、 四句同韵，形成一种种叠起伏的韵美。在诗人有节奏、有节奏的歌唱中，意境和诗人的忧郁也在发生变化和蔓延。

这首诗采用现代白话文的形式，继承了中国古典传统诗歌的空灵典雅，采用了语音的语法模式，堪称中西结合。而绘画的色彩美在诗中也用明显体现，诗中的云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一组组物象的颜色鲜明，写出了康桥之美 。如此丰富多彩的画面与诗人的心情并不矛盾。正是因为它的美丽，诗人很难放弃！

读《再别康桥》，如观楼如吟歌如赏画，而感受到的是诗人那淡淡的离别之恋之愁之哀。

《再别康桥》读后感范文【篇4】

--沉默是离别的笙会，沉默是今晚的康桥

很多事情，没有办法说话，只能用文字代替。老实说，我能记得过去的一切，包括他在我的记忆里。

我们是初中生，可以说打的很好，很好，现在只能用很好的来代替。十几年中，他以成家立业，有娇妻幼儿，所有的事情也顺其自然的走着，逢年过节偶尔的一句问候，一年后又是这样的问候，重复着重复着。

当夜幕悄然降临，我会在心里念着某人的名字，问：“你好吗？有没有想起我？这可能是每个人心中的一层！

无关乎爱情也无关乎友情！当微信响起，你会在心里闪现一点想法，原来，记得我！

很后悔，没有把这份心情用谢谢来表达，谢谢有你的出现过，谢谢在忙乱时有你伸出的援手，谢谢在年少时光中有这不一样的精彩……很多年的聚会见面上，没有了以前的坦然，因为我们长大了，没有了顺其自然的一句问候，因为我们长大了，很多人或许和我一样吧，那是不能言语的心情。即使什么都没有，在他们眼里，也只是青涩岁月的代表，代表着我们的相识，只是我们彼此并不认识！

很喜欢《再别康桥

》，不只是因为他和你的名字相结合，更是因为那句：悄悄是别离的笙箫，沉默是今晚的康桥。悄悄地来又悄悄地离去。

现在，我知道的不多，但总是同一个话题：你在干什么？玩的。。

吃饭饭了吗？恩，然后陷入的是无尽的沉默。或许，我是期盼再一次重逢的，那是，我们可以说一句：

好久不见！

初中的时候无拘无束，是一个自由自在的年代，回首往事，我会很自豪地说，我们都是初中生。很多很多我都喜欢你，只有沉默才是最好的表达方式。不管头像是否闪烁，我们都会知道，在那一刻，仍然有人在想念你，但是今晚的康桥是沉默的。

有时，很想你。

见或不见我依旧站在那里，风景依旧独好。不管说不说，我内心深处的思念都会存在。这里的风景别致，让笙箫悠扬，又让康桥承载过去。还有很多话想说……

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