写字体的作文8篇。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“写字体的作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

写字体的作文(篇1)

窗外，依旧细雨蒙蒙，这雨不知何时下起的，亦不知何月停息，或许明日便停，亦或永不停息。

此雨甚为奇异，时而悄无音讯，时而窸窸窣窣，时而嘈杂无序，影的我心弦乱颤。仿佛千万只蚂蚁趴在身上撕咬，我尽力的回忆着过去，曾经的欢声笑语，曾经的共患难，曾经的把酒言欢，我都清晰地忆着，因而，我无法忘记。在此，藉以消弱疼痛。

昨夜，西风借窗吹醒了我，醒来，辗转反侧，却是难以入睡了。西风加紧了，我亦下意识的拉紧了被褥，蜷成一团。自以为深邃的双眼望着夜色，那月好圆，好亮，好刺眼。让我忆起曾经一幕：躺在绿油油的草地上，我与你，共赏月色。记得那晚月色朦胧，看不出铺洒在地的事银色的。我摘下头顶的爬墙虎，放在手心，静静的谈着对未来的憧憬和一件件无法对别人言语的心话。你也一样，只是你摘得是牵牛花，不知你为何摘得牵牛花，只知此景可待成追忆，只是今日已惘然。

转目，无意间瞥见床头上的表，已是凌晨三点。想来，是该放下你我嘈乱如雨丝的友情了，只因我们最终殊途。蒙头欲睡，却还是心乱意燥，不能入睡，哎，索性不睡了，起身，穿山衣服，走到窗前，那被西风借以吹醒我的间隙，还打开着，我轻轻的拂上了，西风停了，屋子里又恢复了温度。隔着窗子望月，黯淡代替了明亮。可恨的现实，一切美好的事物都被摧毁了。仿佛我们共乘一条船，忽而狂风大作，百米巨浪掀翻了我们的船，从此我们失了联系，咸咸的冷冷的海水涌入大脑，冲坏了我的记忆，不，应该说封印了我的记忆，我失忆了。假使终有一日再相遇，到时再唤醒我残存的记忆吧。

回神，窗外的雨还在窸窸窣窣，不知何月停息。或许我的高中就此埋葬了吧！似是坠入暗夜，充斥着寂寞，独自一人行走在这无尽的路，昔日潺湲的溪水，悦耳的鸟鸣独挂的弯月，都已不再，所谓“付出的要比得到的多”大概就是如此吧。

多少人走过这条无尽的路，又有多少人终寝于此。古往今来，总有坚毅不屈不挠之人，此类人，宁死不愿在这条路上庸其一生，总要做一番成就，哪怕就此陨落，哪怕只星星之火，亦足以燎原。

我是否该在这条无尽的路上做那星星之火，

我是否该在这条无尽的路上做那终寝之人。

不，都不要，只因暗夜里，我习惯了。

只因，今昔吾不再矣。

写字体的作文(篇2)

在一张薄薄的白纸上我

用不同的字体

用不同的色彩

用不同的线条

书写你的名字

这个无比美妙的夜里

林中微风柔柔湖畔杨柳依依

我在一张薄薄的白纸上

用正楷用仿宋用狂草

用一种轻轻的细细的情感

一千次一万次

写你的名字画你的名字雕刻你的名字

亲爱的朋友啊当你

突然收到这封只写满你的名字

奇特的信笺时

你一定会看到

这些字迹之中跳动着

一颗炽热的心

初中应用作文

写字体的作文(篇3)

1早晨到校后，交作业、拿书本、回座位读书。

2写作业要求对好快，第一保证正确率，第二书写要工整，第三要有一定的速度，不能边写边玩。

3课上认真听讲，积极发言，参与到学习活动中。

4每周三篇一段话，快速提高水平。

5上课没完成的作业课下做，上午没完成的.下午做，放学前完成学校作业再回家，做完作业放到书架上，新学期作文《新学期新要求》。

6看到发下的作业本立即看有无错误，有错及时改正，并交到书架上。

7周一至周五在家读课文五遍，家长签字。(已读五遍，*月*日

8有条件的同学每天在家读课外书，读完一本后，家长给老师写个条，老师统计每个孩子学期读书情况。

9学校、家里的书桌要摆放整齐，睡觉前收拾好书包，带好第二天要用的。

写字体的作文(篇4)

同时与我们重温了《纲要》中的适宜性精神。阐述了课程就是三个故事的循环，即要了解幼儿的古老故事——幼儿的原有，既而呈现现代的故事——选择并实施能促进幼儿发展的课程，最后成为孩子们的个人故事。

其中也强调了呈现相关故事需要我们教师的智慧，从知幼儿——知所有幼儿——敏感的心灵——保存童趣的心灵——愿意不断反思的心灵，强调了一个教师观察孩子的重要，强调了教师反思的重要——没有反思就不会有进步。最后作了美国《0——8岁幼儿发展适宜性方案》精神说明，他勉励我们应继续学习《纲要》，从实际出发，建设好课程。

两个半小时的讲座如此短暂就这么稍纵即逝了，但它留给了我很大的启发与借鉴。选择适宜性的课程确实应从幼儿出发，从了解幼儿开始，而了解幼儿，要从观察幼儿开始，正如虞教授所倡议，每天花5分钟时间观察幼儿，你将得到令人惊奇的孩子们的新信息。我想，如果我们老师能坚持着这么做，那么，成功将在不远处等着我们，不是吗?当然，观察了，包括要坚持反思，要有一颗敏感的心灵去感悟孩子的内心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的意愿，并且根据孩子们的现有兴趣、原有经验巧妙地提供与实施适合孩子发展的课程与教育，做到及时满足孩子的所需，使孩子的`学习从原有的经验走向新的高度。

《纲要》指出，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《纲要》指出，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功……老师们，适宜性的精神在《纲要》中随处可见，让我们仔细重研新《纲要》的精神，真正做到从幼儿实际出发，尽自己的一份力量，不断开发与完善我们的班本课程，让适宜性更多地充溢于我们的课程与教育!

写字体的作文(篇5)

①论证方式与论证方法的区别：论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和方法，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主，也就是说，议论方式可以分为两大类：立论和驳论。[群学网 M.Qx54.COm]

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式，论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。

②常见的论证方法有以下几种：

A.例证法：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广，用真实、典型的事实去证明论点的正确，这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。这种方法的要领是：先提出论点然后逐一加以事实论证。

B.道理论证：所运用的道理必须是经过实践检验，其正确性已为人们所公认的。它包括名人、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

C.比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。

D.对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。运用对比，可以使正与误、是与非、新与旧区别得非常明显。

写字体的作文(篇6)

现在人们使用的字体都是简体，因为它简单易懂，书写也方便。简体字的涉入，也使人们渐渐忽略了对繁体字的认识，繁体字虽然复杂，笔画数也多，但我们使用的简体字却是由众多繁体字中简化而来的。我们不仅要看得懂繁体字，更重要的是会写，还要会写他们的简体，如果简体都使用不好，还提什么繁体呢？

现在为了有更多人认识到字体文化的重要性，各个综艺频道也隆重推出了一个全新的节目——中国汉字听写大会。里面聚集着来自中国各地的学生代表，他们展示着自己的才能，将中华文化发挥地淋漓尽致。成功与失败都是不重要的，重要的是对文化的认识，对文化的传承，也让人们从这个综艺节目中重新认识到了字体文化的重要性。

汉字文化正在缓慢消逝，而我们不能就这样眼睁睁看着他就这样消失，我们应该把他保护起来，继续传承下去！

写字体的作文(篇7)

一个汉字像是一幅画，一个汉字就是一段历史。从甲古文到钟鼎文、篆书、隶书……漫长的历史和发展，让每一个中国人为它骄傲，为它自豪！

汉字，它美，它哪里美？形体美。美在千姿百态、形态万千。汉字，它美，它哪里美？音韵美。美在风韵独特，宛转悠扬。汉字，它美，它哪里美？情感美。美在几个字就能把要表达的意思表达出来，表达了什么呢？表达了哲人们深刻奥妙的思想，赞颂了平凡人生的宁静而致远。

汉字，我为你骄傲，我为你生动的形象而自豪！你是一种独一无二的字体，是一种令人心醉的艺术！世界上无论是什么文字，也抵不过你的美丽——用英文构成的字母很简单，没有任何“生机”和艺术感，而汉字却是那么生动形象。“山”字中间的一竖，仿佛是山峦中颇为峻峭的山峰。两竖则是连绵不断的山崖。一个看似简单的字，却风趣地把自然风光表现得淋漓尽致，又给人以无限遐想的空间。

汉字也为使用它的诗人带来了灵性。像诗仙李白，诗圣杜甫，爱国诗人陆游等等。他们用曲线优美，四四方方的汉字写出了一句句充满韵味的诗，这些充满韵味的诗让读者进入诗里所描写的如花似锦的地方，让读者畅游在梦想的海洋……这些必须归功于汉字。

奇妙的汉字给了每个中国人更加多彩的人生。写字、阅读、交谈，无一不透露中国人深厚的文化底蕴。这就是中国的汉字！因为你有多种字意，才与另外的“汉”字汇成词语或深奥的成语。你笼罩着一层神秘的面纱，开辟了一条探索之路，让人去无止尽的去挖掘回味…

写字体的作文(篇8)

近日来，“魅力”大哥一下清醒了许多。他戴着墨镜去散步，可是被街市的情形吓了一大跳。

人们着装花花绿绿，染着怪异颜色的头发，表情冷漠，甚至有的人都穿上了高科技的微光大衣，真是疯狂的`“哈日族”啊。

“老兄，我够酷吧！”一个漂亮的“小姐”拍着他的肩膀。；“自古男女授受不亲，还请您珍重！”

“老兄，我可是个美男子呀！”“小姐”取下假发套，直挺的小平头展露出来。“不瞒您说，男女从‘头’平等，这是一种魅力。‘魅力’先生要我们宣扬个性，才能创造魅力。”说完，又戴上发套，花枝招展的“扭”走了。

“oh，mygod！”“魅力”大哥快晕倒了。人们的理解能力为何如此差。宣扬个性，并不是脱离生活，而是不要随大流，要有自己的见解。用自己的智慧和能力，为建设一个更具发展、更美好的世界而努力，散发出自己的人身价值的魅力，没想到他们却......

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