蜗牛的故事作文。

我们听了一场关于“蜗牛的故事作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

蜗牛的故事作文 篇1

瞧，那个就是我最佩服的最强大朋友。

说出来你也许不相信，这位最强大的朋友就是蜗牛。它的壳有些透亮的，看起来就是个空壳。听到蜗牛，可能你又笑话我了：蜗牛哪里强大了，它那么弱小？

故事还要从几天前说起。那些天一连下雨，在楼下我发现了一只跟枣子差不多大小的蜗牛在慢慢爬着，我觉得好玩，就把它带了回家，放在我房间的窗台上。

刚放下时它一动不动，但过了一会儿，它就伸出头，看了看外面的世界，也许是它感觉没有什么危险了，便开始爬了起来。

“小东西，你爬的这么慢，是逃不出我的手掌心的，就算我不管你，你也爬不到那里去。” 我见它那么缓慢，就去写作业了。

等我写完了作业，我又想起刚才那只蜗牛，可一抬眼，却发现蜗牛不见了，才这一会儿，它能跑到哪里去呢？我左看右看，上看下看，怎么也找不到它，只找到一条弯弯曲曲的痕迹，大概是它逃跑的路线，我顺着印迹往上看，终于发现了它，但令我惊讶的是，它竟然爬到天花板上了，我惊呆了。

平时，我们都说蜗牛慢，今天看来，在它身上的确有我们所不曾有的品质，那就是执着。我想到了平时的自己总是拖拖拉拉的，为此老师没少批评我，笑朋友也笑话过我，妈妈更是为此而着急。今天的我在蜗牛身上看见了坚持不懈的力量，看到了自己的希望。

如今，那只强大的蜗牛还缩在那里，它在等待机会，一个月或几年，它都没问题。只要有机会，它就会朝着下一个目标前进。

蜗牛的故事作文 篇2

家里养的两只白玉蜗牛产卵了，两只蜗牛一共产了八十多颗蜗牛卵。

白玉蜗牛的卵像珍珠一样，是一颗颗米白色的小球球，泛着光泽，好看极了。

我很是兴奋地用小铲子把蜗牛卵铲起来，放进新准备的小盒子里，让它们一个个都躺在土上，再铺上半厘米厚的土，喷点水，把盒子放在了床边。

然后，便是等待蜗牛孵化的十几天。

这十几天对我来说很是煎熬，总是想着小蜗牛们什么时候才能孵化出来，好几次喷水的时候都想翻开土看一看，却总是忍住没动——孵化的过程中就把土翻开的话，蜗牛可能就出不来了。

忍了整整十天后，乡下的小妹来了，这让我很害怕，因为她在别人眼里，就是个“熊孩子”，不听话，乱拿别人的东西都是小事，生起气来还打人，而大人们总是护着她，这可苦了我啊。我下定决心，心想：你拿什么东西都行，但求放过我那些还未出壳的蜗牛！

可是，怕什么来什么。

她搜东西的手法很娴熟，没一会儿便搜出了我藏了半天的蜗牛孵化盒。

“姐，这是什么啊？”她问。

“没什么，就一盒土。”我回答。

她不信，藏的那么严实的东西怎么可能就是一盒土？她打开盒盖，直接用手把土翻开，找着里面的东西。

“别碰啊！”我几乎是扑了过去。她被我吓到了，盒子直接摔在地上，碎了。

我流着眼泪仔细翻着土寻找幸存的蜗牛，耳边是小妹的哭声和姑姑的训斥声：

“不就是一盒蜗牛吗！？至于给你小妹弄哭吗！？快给你小妹道歉！”

抢我的东西，摔我的东西，还要我给她道歉，自己家的孩子就要向着她？

我最终没有道歉，只是默默地把地上的土收拾好，把已经碎掉的卵埋在了院子里。

“抱歉。”

蜗牛的故事作文 篇3

有一只蜗牛，它非常自私。

有一天，忽然下起了瓢泼大雨，蜗牛把身子一缩，拉上窗帘，盖上被子，准备舒舒服服的睡大觉。他刚睡着，“咚！咚！咚！”有人敲门，蜗牛只好从床上爬起来，打开门：“哦，原来是小蜜蜂啊。”他上下打量着小蜜蜂。小蜜蜂诚恳地说：“我本想出门采蜜，可是下起了大雨，只好恳求蜗牛大哥让我到您家里避避雨。”蜗牛看见被打湿的蜜蜂，怕她进来把地毯弄湿弄脏，就说：“对不起，我的房子住不下两个人。”说完蜗牛无情地关上了门。小蜜蜂绝望地向远处飞去。

蜗牛拉上窗帘，盖上被子，继续睡觉。不一会儿，又传来了敲门声，蜗牛不耐烦地打开了门，只见门前是一只蜻蜓。蜻蜓急忙哀求道：“蜗牛大哥，请您让我进去躲躲雨吧，我将就一定会报答您的。”可是蜗牛用鄙夷的目光瞅了蜻蜓一眼，他浑身湿漉漉的，活像一只落汤鸡。蜗牛想：要是请他进来，我家里肯定又脏又乱。于是冷冷地回了一句：“对不起，这里住不下两个人。”说完，他绝情地关上了门。小蜻蜓也只好飞往别处。

蜗牛又拉上窗帘，盖上被子，继续睡觉……

蜗牛的故事作文 篇4

正在着急时，忽然看见一只蚂蚁正从花香那边走来，小蜗牛连忙走了过去。

“哎，我说蚂蚁大哥，你知道这花香是从哪儿飘过来的吗？”

“知道，知道！”大蚂蚁指指前边，“离这儿不远处有一片大玫瑰园，花正盛开着哩，可香啦！”

小蜗牛向前挪了一会，拉长脖子还是没看见花，开始埋怨大蚂蚁没说实话。

嗡嗡嗡！一只小蜜蜂飞了过来。

“哎，蜜蜂大姐，你知道玫瑰园离这有多远？”

“很近，很近，就在前面，有咱们说话的工夫就可以赶到了！”说着就匆匆忙忙飞走了。

小蜗牛使劲向前移动，可挪了半天，还没见花园的踪影。

“骗子！骗子！全都是骗子！”小蜗牛气得蹲下大喊。

“哎呀，谁骗你啦？”一只小青蛙从草丛里跳出来笑着说：“别怨啦，它们说的都对，你想想，它们一个跑，一个飞，而你却背着房子慢慢爬呀！”

“哦，我明白了。”小蜗牛认识到了自己的缺点，立即加快了脚步。

未完待续

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蜗牛的故事作文 篇5

小蜗牛原来是没有壳的，为什么他现在有了呢?不知道了吧，让我给你说说来历。

从前，有只蜗牛叫小白，它没有壳，长得像条鼻涕虫。

一天，它跟毛毛虫小毛一起玩“虫虫大战”的游戏。玩到一半儿，小毛突然一声不响地走了。小白很奇怪，他回头一看，后面有只大公鸡!小白吓得浑身发软，动都动不了了。小白很害怕，这时，他爸爸突然冲上来跟大公鸡搏斗，终于把大公鸡赶走了，可是爸爸却受了重伤。小白急忙去看爸爸，说：“爸爸，你怎么样了?”爸爸已经奄奄一息，他用最后的一点儿力气对小白说：“儿子……你……一定要……保护好……自己!”说完，就停止了呼吸。

小白非常伤心，趴在爸爸的遗体上号啕大哭。他心想：我一定要保护好自己!要对得起爸爸!

第二天，小白把爸爸的遗体埋在了土里以后，立即到沙滩上找了一个非常结实的贝壳，让自己住到里面，从此，蜗牛就有了壳。蜗牛走过的地方有一条长长的白线，那就是蜗牛思念爸爸流下的眼泪。

蜗牛的故事作文 篇6

从前，森林里蜗牛绿绿可是一个跑步健将，就连豹子也不是他得对手。除此之外，蜗牛绿绿还是一个双料冠军。

绿绿每天都在刻苦的训练，一次，绿绿在操场上一口气跑了四十多圈。还有一次绿绿在马路上跟汽车赛跑，结果绿绿跑赢了。

一天，豹子来找绿绿比赛，直听嗖的一下，绿绿飞快的跑在前面，豹子也不甘示弱，飞快地跑到终点。就这样豹子赢了，绿绿却说：“没关系，狗比我跑的慢。”说完就回家睡觉去了。

几个月后，狗也来找绿绿比赛，裁判一声令下，狗就飞快的跑到终点。狗也赢了，可绿绿却说：“没关系，乌龟比我跑得还慢。”说完就回去睡觉了。

没过几天，乌龟也来比赛了。乌龟敲了好几声门。绿绿不开门。原来，绿绿在睡觉，懒得开门。

后来大家都知道蜗牛为什么跑得慢，是因为蜗牛太懒了，走路也睡觉。

蜗牛的故事作文 篇7

在一个乌云密布下着小雨的天气里，我正在小区楼道边散步，突然一个巨大的怪物向我扑来，我知道那是人类的一只大手，还没等我反应过来，就被那只大手抓起来了。

他把我放到了一个口袋里，之后，把我带到了他的家。即然他把我带回家，以后我就叫他主人吧。

主人把我从口袋里拿出来，放到桌子上，我看到一个圆圆的、大大的、上面还有数字和指针的东西，这个圆东西每天早上在我还没醍来的时候，都会发出刺耳的叫声，我想真倒霉，主人屋里怎么会有这样的破东西，害得我天天睡不好觉，后来我知道那是一个闹钟，用来唤醒主人的，原来主人和我一样天天被吵醒。我们蜗牛家族可从来不用这种东西，我断定在我们蜗牛家族中，我是第一个认识闹钟的。

主人把我的家安置到一个花盆里，有花有草有水喝，我的生活非常好，于是我把孩子们都产到了这个花盆里。我啃花根，喝着浇花的水，生活棒极了。我想：在人类这里简直太棒了，我不用背着重壳每天到远处觅食就可以天天衣食无忧，正当我庆幸自己过上好日子的时候，主人的妈妈发现了我的孩子们。

主人的妈妈可不是个好人，她只留下十几只我的孩子，其余的小蜗牛们都被她无情的扔进了垃圾桶。我正在暗处默不作声悲伤时，被主人妈妈发现，她把我掐在手中，我一动不敢动，她以为我死了，准备将我扔掉。幸好这时主人及时赶来，百般为我求情，我一听见主人为我求情，马上就放松下来，于是把头从壳里伸了出来。

主人的妈妈看我没死，又禁不住主人的苦苦哀求，就把我留下了，随手扔在绿萝缸里。我想：太好了，以后我可以在绿萝里生活了。

蜗牛的故事作文 篇8

从前，有一只蜗牛，他快乐地糊口着。

直到有一天，那只蜗牛想到了一件不得了的事：我活了这么长时间，直到现在才发现，我背上的壳里面，装得满满的不都是悲哀吗？

要怎么处理这些悲哀呢？

于是，这只蜗牛去找他的蜗牛朋友帮忙。

这只蜗牛对朋友说：我觉得自己活不下去了。

蜗牛朋友问他：发生了什么事？

我是多么的不幸！我背上的壳里装得满满的都是悲哀。第一只蜗牛说道。

没想到，蜗牛朋友回答他：不仅仅是你，我背上的壳里也装满了悲哀。

第一只蜗牛心想，这可不好办了，只能再去找别的蜗牛抱怨。

没想到，其他的蜗牛朋友也说：不仅仅是你，我背上的壳里还不是也装满了悲哀！

于是蜗牛又去找别的朋友。

就这样，他一个又一个地造访朋友，一个又一个地抱怨，但是，不论是哪个朋友，说的话都是一样的。

终于，那只蜗牛明白了：不光是我，每个人都有悲哀。我必需靠自己化解悲哀才行。

蜗牛的故事作文 篇9

我喜欢的动物是蜗牛，我和它之间还有着一段令人难忘的故事。

那天我们上科学课，老师要一只蜗牛，但是好多人都来不及买，正好我爸爸要去给我买蜗牛，我爸爸便承包了帮10个人买蜗牛。

爸爸买回来的蜗牛，个头都好大，我从没有见过这么大的蜗牛，它们有的像一个吊顶一样倒挂着；有的蜷缩在螺旋形的壳里，还有的一直在爬来爬去呢！我选了一只蜗牛，其它的都给同学们了。我给我的蜗牛起了个名字——"蜗小牛"。

以前蜗小牛很活泼，每天要吃一片菜叶，拉好多便便，还常常爬来爬去。光阴似箭，一晃就是几个月，蜗小牛不知怎么了，只吃几口叶子，也渐渐不拉便便了，也不怎么活泼了。我拿去给科学老师看，问到:"它是不是生病了？"老师说:"不是，蜗牛只是老了。"这时候我才知道，原来蜗牛老了是这个样子啊！慢慢的蜗牛离开了人间，离开了我，就这样走了，因此我很伤心。

这就是我和蜗牛的故事了，也是我最难忘的事了！

蜗牛的故事作文 篇10

蜗牛的故事国庆节的一天，我和小朋友们一起到巴中去玩，在山上捉到了十三只蜗牛。这些小家伙既动作慢，又胆小，一有什么风吹草动，立刻就缩进壳里躲起来。回到家后，我立刻给它们换了一间漂亮的新房子一个特制的塑料盒。蓝色的屋顶，顶上还有一个天窗，四周都是透明的塑料玻璃，还有透气的小孔，保证它们随时都能呼吸新鲜空气。为了照顾好这些小家伙，我还给它们专门采摘了一些新鲜的青草和花朵，保证它们吃饱喝足。在这群蜗牛里有一只特别大的，我给它取名叫大蜗。其他小蜗牛爬的慢吞吞的，可大蜗却是动作快许多。早上的时候，大蜗特别爱爬到天窗上。当睡觉时，小蜗牛们都睡在房子的底部，有的把树叶当做被子钻了进去，有的把花草当做毛毯躺在上面。可大蜗却与众不同，它偏偏要爬到房顶上睡觉。最有趣的是，有一次我想捉弄大蜗。趁着它在房顶上轻轻地打着呼噜，呼呼大睡的时候，悄悄地打开天窗，把它跟小蜗牛放在一起。等它懒洋洋醒来时，先伸出细细的触角，再伸出头左顾右盼，好像感到莫名其妙：咦！明明刚才我在房顶，怎么现在跟这些小家伙在一起了？就在这时，大蜗发现个头最小的小小蜗爬到了自己的背上，这下子大蜗火冒三丈，好像很不耐烦，于是狠狠地翻了个身，好像在说：你这个小东西，我本来就很生气了，你还敢爬到我背上，真是无法无天。小小蜗被甩了下来。因为受了惊吓，它像一个胆怯的小姑娘，立刻把头和触角缩进了小小的壳里，再也不出来了。过了一会儿，大蜗好像知道自己错了，把触角伸到小小蜗的壳里，好像在向小妹妹道歉。小小蜗这才慢慢伸出触角，爬到了大蜗的面前，轻轻地碰了碰大蜗的头，好像在说：没关系！我会原谅你的。就这样，大蜗不再嫌弃小小蜗，并且成为了好朋友。看着这些小家伙亲如一家，我真高兴。

【写作指导：如何使小学生写好作文启发诱导培养】

启发诱导培养学生写作顺序。作文难，作文难，听说作文就心烦，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。

一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。

1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师一言堂的方法，让学生当主演，老师当导演，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生自主学习，自主发展。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。

1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。

二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。

2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。

2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。

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