2024实习康复科总结。

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实习康复科总结【篇1】

这一周是我们在康复科实习的最后一个周，说起来还真有些舍不得。因为在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的氛围，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

下一周我们就要转科实习了 ，按要求每个实习同学必须上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都认真看了一遍，并补充了一些评估资料和护理，调整了护理诊断的时间、前后顺序，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心进行护理病历记录。

7月31日，按教学实习要求 ，我们每个实习生要各自进行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开始进行了护理查房，偶尔思维中断时，是老师们那鼓励的眼神让我顺利地完成了我的第一次查房工作。之后，老师们对我这次的护理查房效果给予了肯定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康问题，希望今后扬优补缺，表现更出色。

实习康复科总结【篇2】

赴川港康复中心见习总结报告

——08级康复治疗 刘圆圆

川港康复中心成立于5.12特大地震灾害之后，接纳地震伤员并对他们进行治疗和康复训练，帮助地震伤员逐渐恢复健康重返和会。我们此次之行主要目标是对康复治疗的流程、操作手法、器材等的观摩学习。

康复交流学习小组一行十人于20xx年x月21和22日两天在川港康复中心见习，我们观摩学习以后收获颇大，而且都写了我们自己的见习汇报。11月x日，川港康复中心的主任吩咐我们跟随住院医师查房了解住院病人常见的病发症和易常见的危险情况以及地震伤员的基本情况。我们的同学都很好学，一部分还亲自参与了治疗，并与患者交流疏导他们的不良情绪。11月x日，我们有幸得见上海专家会诊，主要是针对截肢的地震少年们的肌力评定和他们运用假肢的情况评估。专家们带来的设备和他们熟练的操作手法是我们在课本上根本不可能见到的，也是目前书上从未提及的。我们了解到了假肢的配置原理和最先进的假肢所能达到的效果。我们的同学大多数是第一次如此真切的见到需要康复的截肢患者，他们表现的疼痛、不安、坚强不屈和恢复的决心都深深地感动了我们。随后主任带我们参观了川港康复中心的假肢制作室，我们对康复工程也有了一个很形象的初步认识。在离开之时，主任的谆谆教诲我们谨记心中。

此次川港康复中心之行，不仅学习到了专业的康复知识，也进

行了一次性灵的洗礼，我们都更加深刻地确定了自己在将来的学习生活中的目标和方向。

实习康复科总结【篇3】

历经134天的康复生涯，我深刻得强烈得不可抑制得体会到做康复要多几颗心：耐心，自信心，爱心，责任心和一颗平常心。希波克拉底誓言：无论至何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福可见我们的任务多么艰巨，因而强大无比的责任心必不能少啊。对了，平常心特别强调下下，我遇到个病人有比较严重的心理问题啊，时不时会冒出几句惊世骇俗的话来，动不动会出现些小状况，同样的话也会不断的询问，要是我全部去仔细与其计较，那么搞不好我也会出现心理问题了。凡是病人多多少少与我们会有点不同，出现点小问题，这时我们大可以发扬打酱油的精神。

接触的病人不多，感悟到挺多，我不是多愁善感的人，感悟来自事实存在的反差，一种内心所想与现实所看所接触的反差，感悟本身并不能代表什么，那只是一种意识，真正有价值的是感悟过后的改变。下面我将这一个多点月的改变描述如下：

首先，我的看书方式由原来的逐页翻看变为现在的目标性的查找，我不敢说每个人，但至少我是这样，如果对于一本书采取逐页翻看的方式，那么就只有对这本书的内容毫无了解或是真的不知道自己不懂在哪里也就是处于一种虚无的无所不知假想中两种情况，实习了一段时间，我不敢说我懂了多少，但我敢说我知道了自己不懂在哪里;

第二，更多的采取复合动作，在刚刚开始实习的时候，心里很虚，因为面对一个病人的时候，不知道该怎么下手，跟确切的说是不知道先做什么然后做什么，then，the last，后来慢慢的试着接触一个病人的时候先做关节活动技术(被动运动，关节松动)，再做牵伸软组织的技术，then增强肌力，其中混入pNF，ROOD技术，the last平衡与协调的训练，负重，或是步态训练与纠正，但我却惊讶的发现，如果按照我的这种思路做一个病人的话，时间，已远远的超过一个半小时，病人吃苦，自己也吃苦，在经过一段时间的观察各位老师的手法之后，感悟到康复治疗并不是教条，并不按照书本上说所的那样条条框框，很多技术和方法可以复合在一起已达到更好的效果，省时省力，比如被动运动和软组织的牵伸以及ROOD按压刷擦技术可以复合起来做，多块肌肉的肌力训练可以复合，而不是书上所说的那样一个动作单纯的只练一块或是一群肌肉，当然也不忽视薄弱肌肉的单独训练;

第三，更多的耐心，对于这一点，感悟绝大多数来自原来5床一个帕金森加脑梗老太太。

至于我所不懂得东西，OH，MY GOD。简直太多了，首先，我不明确那个度，那个什么时候或是什么程度可以增加运动量或是改变运动方式的度，比如说偏瘫患者从练习负重到步行所要达到的标准，虽然书上说要具备支撑相支撑体重的100%，具有站立位3级平衡，能完成后伸髋下的屈膝及踝背屈这三个条件时就能练习步行，但如果一个病人不能完全做到以上三项就不能进行步行训练吗?过晚的进行步态训练是否会阻碍患者的康复?这个度到底要怎么把握?其次，我对于骨科康复一无所知，是否只是单纯的增加活动范围?如何把握度?要注意什么?当然还有很多问题真在发现中。

实习有一段时间了，本着自己和广大人民的需要，又带有一定的作业性质，进行一次实习总结，回顾自己之前的表现和存在的问题，向成为一位合格的康复实习生而往前迈进一大步。书面话就直接跳过，直接进入正题。患者在患病的前后心情差异是十分巨大的。在病魔的痛苦折磨下和现实生活的压力下，压抑是一定的，甚至可以说是轻度忧郁，对待病痛能保持良好的心态是非常难得的。可是良好的心态对病情往好的方向发展是至关重要的，在这方面治疗师(作为患者的一个特殊的关系人物)所起的作用是十分关键的，而其中以言语的交流和日常的小小举动最能说明问题。和小学生跟老师的关系一样，因为社会角色的改变，治疗师的言语对患者的影响很大，积极向上的言语和肯定的态度更能帮助患者完成其目标;亲切的话语能更好的拉近与患者的距离，打开其心灵的大门。可是，问题同时出现了。过分与患者接触会让患者产生依赖心理，这和康复(运动再学习和生活独立性)的原则背道而驰。怎样与患者保持良好和适当的距离是一门很高深的学问。在患者努力完成动作时的一声加油，当患者失落时的一个鼓励的眼神，在患者伤心是的一个笑话(哪怕是冷笑话)，当患者因成功而开心的一声叱喝，只是到患者的床头去走走，问问今天的身体状况，都为患者良好的心理发展铺平了道路。要注意的是，因不同的病人，所需要的程度是不同的，就是书上提到的因人而异的原则。有同学在运动的操作期间因过多的笑话儿被投诉态度不够认真，不顾病人的心情(当然我也是其中一个)。还有，过硬的技术是成为一位合格的康复实习生所必须的条件之一。患者会因为心情的开朗而积极配合，但只有过硬的技术才会得到患者的肯定，患者的动作的进步和生活质量的改变是最好的答卷。同样的手法，在书上看起来是一样的，只有在操作的过程中，才能真正的体会。举个简单的例子，对同一个关节，用相同的手法，只是力度的大小，持续的时间，关键点的控制，程度的把握不同，就是产生完全不同的作用。但是，在书上的示意图确实一样的，只是文字的表达有所差异，可却不被学生所看重。实习总结，给自己一个认识自己的机会，看清自己的优势和缺点，更好的让实习老师(老大)明白自己的不足之处，为以后的实习奠定基础，指明方向。

在pT室经过四个月的实习，真的是获益良多啊!本来书上学的都比较空，记的又不是很牢。在这里实践过了，动手过了，才知道原来是这么回事呀。在此期间，我做过骨折，脊髓损伤，偏瘫，全髋关节置换，坐骨神经损伤等的病人，也知道了一些基本的运动疗法和作业疗法，这在以前是不那么清楚的哈，现在前面的道路渐渐明朗了起来。

在过去的4个月里，我知道了脊髓损伤患者必做的三个动作，对于该类患者，感觉刺激很重要，特别是中强度感觉刺激，另外也就是被动运动，作用不是太明显，但却很有必要;若患者一旦出现主动运动，必须让其自己运动，还有一点就是上肢肌力强化训练(至少得练到传说中的六级肌力，到那时你就回成为他的启蒙教练，呵呵)以助于后期的助行器训练。我也已知道了全髋关节置换术一些在具体实践中所不能做的动作以及许多禁忌症和注意事项，而另外一方面，凡事没有绝对，不能一棒子打死，当患者锻炼到某种程度，一些禁忌症变成为可能，更是我们训练患者的目的。在这里，我也知道了作为治疗师，你不能太仁慈，必要时你得狠得下心(但切忌暴力，年老等特殊情况例外)，尤其是对于骨折患者来说，你的仁慈可能是他的苦瓜;吃得苦中苦，方为人上人，一点点苦嘛，绝大多数人是能够忍受的。但对于偏瘫患者来说，情况得改变一下，动作宜相对地轻柔，缓和，持续用力;特别是对于痉挛严重的患者，过于粗暴或大力的动作可导致痉挛加剧，病人也可能出现不自主地抵抗动作;对于这类患者，我们需要通过Brunnstrom技术对其进行循序渐进地治疗，必要时穿插，关节松动术等手法进行治疗(具体的方法还在努力的学习中，嘿嘿);另外，还有不少细节之处需在平时注意观察，然后再去找到具体的方法，最好再配合一些必要的作业疗法;偏瘫，强调其残存功能，也就是说病人还能做什么，并让他自己通过不断到努力以达到并强化这些功能，而对于偏瘫患者来说，各种感觉刺激尤其重要，不仅仅是一般的深浅感觉和本体感觉，声音和语言刺激同样很重要，再配合适当的作业疗法，效果绝佳。其他还有很多很多，有待继续摸索，但是有一点，沟通很重要。

其实做了不少病人，关键还是在于一个坚定的信念，不断地观察，不断地发现并解决问题，根据病情的发展制定相应的目标，坚持一条路，坚定地走下去。当然与同伴的合作也是必不可少的，共同探讨，共同努力，攻克一个个难题，团队合作才是最重要的。另外，时刻拥有一个创新的大脑，各种有用的工具和有效的方法都可以为我们所用，正如小平同志说得好不管白猫黑猫，能抓老鼠的就是好猫。与病人的沟通更是重中之重。坚定起来吧，成长起来吧，前面的路还很长，但却光明一片，冲啊，趁着年轻!希望就在前方!

实习康复科总结【篇4】

因为我是全队唯一的医学生，所以主办方自然而然地给了我有关身心健康和医疗卫生的课程，我还负责全队的基础医疗准备工作。另外，我们去的那个小学医疗条件差，所以我买了300多元的感冒药、消炎药、络合碘、棉签、纱布等终身基本药物。

经过两个多星期的备课和与其他志愿者的接触，有个坏消息。我们去的学校位于凤凰良林县，但凤凰7月下旬下大雨，沱江也经历了几十年来罕见的洪水。整个凤凰古城都被沱江水淹没了，我们去凤凰的路也被堵死了。接到这个消息的时候，我整个人都处于一种濒临崩溃的状态。

离开之前，我曾多次想象小学教辅的情况，但最终还是被现实给惊呆了。凹凸不平的混凝土操场上堆满了成堆的碎石和煤炭。教学楼只有三层楼高，一共只有四个教室，但二楼只有两个房间，有课桌椅和黑板。全校只有一位老师，小学的龙校长。我们来的时候，朴素的龙校长放鞭炮和烟花，宰杀猪鸭来招待我们。我不知道的是，这可能是他们为招待我们这群大学生志愿者的新年之战。这种情况可能只出现在小说或电视剧中，但我们就是这样体验的。就这样，我们开始了为期两周的生活。

至于教学，由于专业原因，我教的大部分教学都和医学有关，大致是三个方面：心理健康、日常用药、紧急急救。该课程最初的想法是给学生尽可能多的机会，让他们在课堂上独立思考。根据学龄儿童的特点，7-10岁的小学生已经具备了一定的独立思考能力，教师需要做的就是引导他们多方思考问题，培养一定的逻辑思维能力。的思考。我的第一堂大课是按照原定的课程设计准备的，但是在实际上课的时候，他们花了十多分钟来介绍自己。播放准备好的视频时，前排能看到的大部分学生都安静而仔细地观看，而后排的学生则逐渐按捺不住离开了教室，导致前排的学生排着走，最后只剩下五个学生了。六。这种现象可能与上课时间（下午的最后一节课接近放学时间）有关，也可能与我的教学风格和日程安排有关。于是在第二天的小班上，我改变了教学方式。第二部分的准备内容是了解人体的内部结构。根据孩子的特点，他们对图像的敏感度和所经历的深度，先让他们感受自己的心跳（脉搏），然后在呼吸时感受他们胸前的脉搏。阴晴圆缺。然后展示内脏的图片，真的很吸引学生的注意力，大部分都在认真听课。上了很多课后，我觉得复述课堂上讲的内容很重要。因此，在后期的课中，我简化了原有的课程设计内容，并让学生重复我在课堂上讲过的内容，以加强印象。

在生活方面，缺电、道路不便、需要打水，第一天就把我们带到了崩溃的边缘。首先是缺水。因为没有自来水，我们只好到几米外的井口取水。可谁知道，几米的距离，艰难如山路，终于连女生也加入了挑水的行列。二是吃饭。水果、蔬菜和肉类的所有调料，都是去市场买的，所以一次去市场要买好几天的食材。我们过着“没有下一顿饭”的生活，宝岛不吃辣的姑娘们，拌饭都要用辣酱。此外，为了洗澡，我们不得不千方百计在屋顶上搭建一个小雨棚作为“浴室”，下雨刮风时，雨棚就会被破坏。

可能很难想象，我们十三个人睡在平时上课的两个教室的地板上，盖着防潮垫，在睡袋里躲了半天多月夜。每晚睡前应点燃蚊香，喷洒驱虫剂，以免被蚊子、毛毛虫等奇怪的虫子叮咬。做饭的地方是楼下废弃的乒乓球室。我们借了一个煤气炉和两个锅来养活我们十三个人的一日三餐。上厕所要踩到膝盖的杂草，进门前要深吸一口气。后来我们也了解到，这所支教学校的环境几乎是全国最差的。没有自来水，没有床，也没有电。但人的潜力确实是无限的，一群习惯了娇生惯养的学生，也努力的度过了这难忘的半个月。

在高岩小学的日子里，有很多值得纪念的事情。记得有一天下午，天越来越黑，我正在上课，突然又有一个志愿者开门叫我让学生们回去，天要下大雨了。我默默的点了点头，听着上课匆忙开始和结束后的轰隆隆的雷声。我们问学生下雨时你怎么回家。他们用无辜的眼神看着我们，高兴地说，快回家吧。说着外面的雨开始下，而且越来越大，大风吹着操场周围的几棵大树。队里的男生很绅士，说女生留在学校，打着雨伞来接学生回家。可是，风雨越来越猛，他走不动了。他不得不把门靠在桌子上，以防它被风吹开。为了学生和志愿者的安全，我们把学生留在教室里，组织他们做室内活动，直到雨停。或许大雨挡住了孩子们回家的路，却挡不住我们对孩子们的爱和学习的渴望。

每天晚上在X小学，所有的志愿者都会坐在二楼教室外的走廊里，看着城市里难得一见的星空，聚在一起聊天。谈论一天的过程和你自己的感受。那里的天空令人难忘。你真的可以看到星星在闪烁。你可以在一夜之间看到许多流星经过。太多的人来不及许愿。因为有外籍志愿者，我们要说英语交流，所以经常开很多玩笑，中英文混用，有时甚至用肢体动作让对方明白。不过，我也收获不少，我的英语口语也确实进步了，不愧是此行。

离开高岩小学的那天，我收到了很多学生的照片和来信。温柔的语言和画面表达了他们年轻而真挚的情感。所以我也给大部分同学发了一封信，告诉他们要努力学习，鼓励他们用自己的力量走出这个小世界，创造属于自己的天空。或许这种剧情太老套了，但真正身临其境的时候，感人至深。

我从这次旅行中学到了很多。在这样艰难的环境下，仍有很多孩子努力学习，怀揣着走出去的梦想。也有很多孩子立志打工，认为这样可以快速赚钱。我们团能带来的，就是通过各种方式告诉他们外面的世界奇观，鼓励他们走出大山。同时，我也发现有很多孩子已经有了贫富差距，觉得应该施舍。我认为当一个人对自己不够自信时，认为整个世界都不公平是不公平的。因此，我专门开设了一堂课，教他们如何自信和自力更生。只有从心理上消除这种误解，他们才能健康成长。

另外，惊喜就是交到很多朋友。我们有着共同的理想和共同的任务，一起在农村生活了半个多月。这种友谊比几年前的同学还要深厚，因为我们真正经历了同甘共苦的日子。也因为有其他志工，这趟旅程更令人难忘。

我们有一个艰难的开始和一个意外的结束。 由于我们离开高岩国小去凤凰城恰逢七夕，原定4号回长沙的车已经被去凤凰过节的情侣订满了，只好推迟了。 当天坐5号车回家。 可当他们真的面临离别时，实在是太舍不得了，以后几乎没有机会像这样聚在一起了。 但世间无宴席，学着离别，才能成长。

总而言之，这次湘西支教凤凰之行，让我觉得还是有很多人在靠自己的努力走出大山，也开阔了眼界 以更加仁慈的心去拥抱世界。

实习康复科总结【篇5】

为了了解怎样与聋儿进行交流，更深的理解我们的专业知识，实现我们的专业价值，提高我们的实践能力。

实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听力康复中心是中国残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言语康复教育于一体的专业听力语言康复机构。中心地处动物园旁，有宽大的康复治疗场地和广阔的户外活动场所，可同时容纳名聋儿在训康复。中心硬件、软件建设达到国家一级康复中心标准。

门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患者进行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质提供科学的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家会诊，对不同类型的耳聋患者提供听力补偿最佳解决方案的强大专家队伍。并率先开设言语矫治专科门诊，主要解决极重度耳聋及更严重的耳聋患者发音不清、吐词不准;大龄聋哑儿假音、假声;以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工作。

他们实行一周六天制，只有星期天休息。课程主要有晨谈、语文、语训、数学、美术、体育。上午两节课之间也有课间操、中午午休。

他们还实行负责制，每个老师带5-7个孩子，听力特别严重的带3-4个。老师们不只教孩子们上课、说话。因为是全托的，所以孩子们的饮食、住宿，也归各自的老师负责。自早上起，孩子们起床要给他们穿衣服，吃饭要给他们打饭，口渴了要倒水给他们喝，课间操要和他们一起做。(当然，老师的作用是看护、监督，主要是让孩子们自己做，让他们通过提高动手能力反过来促进语言发展。)知道了这些，我第一个感觉就是辛苦，老师们真是辛苦。

教育部的杜在新主任也这么说，(她坚持要我们叫她杜老师，说孩子们都这么叫她。)所以当我们说明来意的时候，她就说让我们体验一下老师们的辛苦，带聋孩子不容易啊。于是安排我们带孩子们玩。大约两个小时吧。每个人带一个。即使只有一个，我们还是忙得够呛，累得够呛。刚去之前，以为聋和哑是一起的，既聋，那就哑。其实不然。杜老师说他们这不收完全耳聋的儿童，他们是康复中心。是要让那些听力较差的儿童通过治疗和教育训练有一定程度的恢复。能够回到正常学校、正常的生活中去。上课的时候普通话一定要标准，因为他们不仅要听，还要看，通过看口型来领会那不能完全听明白的话。我们带他们玩的时候，和他们交流，一定要对着他们，让他们看到口型。也许平时他们都不大出来玩，课间的时候，总是在教室里玩。于是难得一次的机会出来，他们满院子的跑，从这个小房子到那个滑梯，直到累。也没什么交流，因为她总是不愿停下来听我说，停下来了也不看我。可能是陌生的感觉让她这样，只问了她几岁了，她用那稚气、模糊的声音告诉我：“五岁”。第二次去的时候就完全不一样了，她看到我就跑过来拉着我的手，直到上课。

本来，他们老师上课不让人打扰，所以杜主任总是安排我们星期天他们放假的时候去，带孩子玩。总是这样，我们就不能体会老师是怎样上课的，不知道孩子们是通过怎样的课来康复的。于是我们希望在他们上课的时候来实习，幸运的是杜主任一下就答应了。

于是我们就真正的坐在教室里和他们一起上课了，这让我们看到了很多，也明白了很多。学校开设了四个年级，在每个教室里，黑板的旁边都挂着一张最新幼儿拼音挂图，还有一些用汉字同时又用拼音标出的日常用语。

即使是同时在，他们也有差别，听力好的，说话就很积极，不好的就很沉默，而听力好否，不只是先天的原因，还有助听器好坏的原因。父母都是疼孩子的都想他们快点好，但是经济条件限制，有的买不起好的助听器，虽然老师们没说，我想送孩子去本身就要花不算小的一笔钱。当上课你看到两个听力相差无几的人，表现有天壤之别，而这只是因为助听器价格不同时，你就会忍不住的为那个沉默的孩子难受，社会到处都充斥着不公，上天本来就让他们有缺陷了，还要用家庭的经济条件来制约他的治疗和康复。

那一节语训课可让我至今都印象深刻，在一年级的教室里，老师正竭尽力气的喊，以让他们明白做土豆丝的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，让他们都读一遍，力求读得标准。然后，是发挥，“大家想一想，刨土豆的时候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗?水，对，是用水，那，水还能洗什么?来一个一个的说。”“切土豆要先干什么，磨刀对不对?来大家和我一起磨。看看刀磨快了没有?”“然后要切土豆，大家都来切土豆，边切边说，跟我说，切土豆、。大家想把它切成什么形状?”“猜猜看，老师把它切成了什么形状?”“切好的土豆丝放在盘子里，满满的，像什么?大家说像什么?”“然后干什么?炒土豆，放在哪里炒?”……总之，课堂上，老师会尽力想出很多与之有关的内容，然后，鼓励他们尽量说出来，老师会看着他们发音标不标准，口型正不正确，边说边训练，边玩边学。黑板上的字都注了拼音。

老师不仅是老师，是朋友，是慈母。孩子们最听的就是老师的话，上课铃声一想，老师说上课了，一二三，坐好。他们就全部坐好了。“老师好”，要是声音较小，或是有人发音不准，老师就说，“不好”于是又重新喊“老师好”，有时重复喊几次。那次，老师说：“还有呢?”然后拿眼睛瞄了我们一下，聪明的小朋友们就大声喊：“姐姐好。”“姐姐是来干什么的`呀?来看我们说话对不对?那我们说得好好的给姐姐听好不好啊?”上课时，有人针对别人的话反驳不停，老师会说，你真棒，他的话你都听见了，但是要放在心里，上课不要说出来。有时，小朋友的耳朵痒、头疼，老师会赶紧去看。

最后我们也体验了一下当他们的老师的感觉，大声、很慢地问：“今天，老师教你们学了什么?”“你们说，这铅笔是用什么削的，这支呢?”“你们是喜欢用卷笔刀削的铅笔，还是喜欢用转笔器削的铅笔。为什么?”还好，他们都能听动我的话，还很配合，互动。当然，感觉不像老师上课时那么积极，我也不能像老师一样，能从一件事，一句话，引出很多话让他们说。不过老师说：“你讲得不错嘛!”让我很是自豪。

斯金纳的强化作用在学校里得到了很好的运用，强化作用是塑造儿童行为的基础。他认为，操纵好强化技术，就能随意塑造出一种教育者所期望的儿童的行为。老师们对孩子们的肯定是孩子们良好行为发展的方向。

不过，也存在一些问题，比如因为家庭或听力障碍程度的原因，有的聋儿十几岁——别的正常孩子读初中的年龄——还在读小学三四年级，根据埃里克森的人生发展阶段的理论，每个阶段的需求和发展的人格不同，如果把他们也和五六岁的孩子同等对待，那会很不利于他们以后的发展。

摆脱无声世界,走进正常的生活，是他们的成功的目标。杜老师的儿子就是先例。他三岁时意外重度耳聋，医生都说没有希望了，但是杜老师不信，坚持用爱和科学的语训方法来治疗，终于能说第一句话，然后上了正常儿童学校，接着考上大学，现在已是北京大学的研究生。有父母般对他们的老师，还有多年来总结的教学经验和语训的科学方法，还有社会的关爱，这些聪明的孩子们一定会在努力之后回到我们正常的生活中来。

从实习中我更深刻的认识到，聋儿的听力有障碍，但是智力正常，对待他们完全可以像对待智力正常的孩子一样，只是需要耐心，耐心的和他们交流，让他们明白你的意思。

另外聋儿语言训练要讲究科学方法：交往第一的原则，实用原则，灵活多边的原则，循序渐进的原则，不能停顿、持之以恒，语言要有趣味性，先求数量、再求质量，口头语言和书面语言相结合，多给孩子一些信心和力量，生活即教育的原则，要通过培养孩子的动手能力反过来促进语言发展。

作为听力康复中心的老师，要付出比双倍的汗水去浇灌花朵，而作为社会工作者去实现我们的专业价值，将有更多的事情等着我们去做。

实习康复科总结【篇6】

首先感谢医院领导的安排，让我有机会参加了四川省护理学会组织的第五届康复护理专科护士的培训班。通过这次学习，使本人无论从理念上还是业务上都有了很大的提高，增长了不少见识。可以说感受颇深、收益匪浅。在此，也谢谢各位为我们授课的老师们，你们辛苦了!

在理论学习阶段，我们用近乎封闭式培训的方式接受了省医学院教授、临床专家将近一个月的授课，学习内容主要包括康复科常见病的护理常规，护理要点，康复评定的内容，康复评定的方法，物理治疗，作业治疗，间歇导尿，良肢位摆放等等。

这次学习对我来说是理论与技能的提升，给我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激发了我主动学习的兴趣。以往许多知识技能都是通过传帮带得到的，没有系统的学习相关的理论，以至于只会干而不知道为什么。最大的收获，是通过学习使我认识到疾病早期康复的重要性，更新很多新的观念，掌握了新的技术如：间歇导尿，膀胱功能训练，直肠功能训练，良肢位摆放。通过学习把这些知识运用到以后工作中，让每一位病人都得到及时康复，恢复达到最佳状态，早日回归社会。

临床实习期间我们与各位带教老师相处的十分融洽，学生爱学，老师爱教。特别是赵老师。她豪无保留的。把所有的知识都讲给我们听。不管是专业上还是生活上的她都非常精通，从她身上学到了如何成为一名优秀的专科护士，如何管理病人，如何与病人建立关系，如何做好带教工作，如何成为一名优秀的管理者。

作为受过专科培训的一名康复护士，，我深知自己的责任和使命，在加强自身学习的同时，通过言传身教，加强培训，为打造一支思想觉悟高、业务技术强的护理团队为康复事业发展贡献自己的一份力量。

康复科实习内容总结2

在康复科实习过程中的工作表现，均得到了带习老师的好评，对于康复科未来的发展，和整个康复医学今后几年的发展，给我们同学们树立了以后就业的信心和积极性，我相信这也是即将面临就业的我们最关心的话题吧!我们起步就要比别人低，以我们现在的学历我想工作还是很难找的，但是又因我们这个职业的非凡化，所以在目前的就业应该是黄金时间，我也希望我们能找到好的工作在工作稳定的情况下继续深造提升自己，社会在进步我们也需要进步。

不论是生活还是学习实践，老师给我们太大的帮助，同样与我们在一起教导我我们的带习老师也对我们这段的实践操作做出了评价，各治疗室老师一再对我们给以好评，在实习纪律上，操作技能方面都给了我们很高的评价，给老师们留下了很好的印象老师们也很喜欢我们，从一开始我们的不懂到后来能独立操作，这些同学们所收获得到的都离不开老师耐心的指导和不断灌输我们知识让我们能得到很好的学习条件，我们操作中出错的时候老师并没有严肃的批评我们，而是很耐心的教我们正确的操作，让我们加深印象不在出错!

在主任老和师对我们的评价下，同学们得到的远远不不止这些，在为人处世医患关系中我想我们已经融入了社会中，做一个对社会有贡献的医务人员。

实习康复科总结【篇7】

在康复科实习期间，我有幸参与了针灸治疗的工作，并深刻认识到了针灸作为传统中医疗法的独特魅力。通过实际操作和观察，我深入了解了针灸的原理、技巧和应用，同时也体验到了针灸对患者康复的重要作用。

针灸是中医学的独特疗法，通过在特定的穴位上插入和刺激针具，达到调节和平衡人体的功能，促进身体的自愈和康复能力。在实习中，我了解到针灸有独特的穴位定位和刺激方法。正确的穴位定位可以根据经络走向和解剖标志以及患者的临床症状确定，而刺激方法则有多种多样，包括顺刺、旋刺、吊刺、灸刺等。通过刺激不同的穴位和选用不同的针法，可以针对不同的病症和康复目标进行治疗。

在实习中，我与导师一同接诊了多位患者，并观察了他们在接受针灸治疗后的康复情况。有一个患者是40多岁的男性，患有颈椎病。他在接受了一段时间的针灸治疗后，明显感觉到颈部的酸痛缓解，并且颈部活动范围增加了。他告诉我，这是他多年来第一次得到如此明显的改善。这样的案例不仅让我亲眼见证了针灸的疗效，也让我对中医疗法的科学性和实用性有了更深的认识。

在实习期间，我还学习了针灸治疗的一些基本技巧和注意事项。需要注意卫生和消毒，确保操作的安全性。在选择穴位时，需要根据患者的病情和体质进行综合分析，遵循个体化的原则。同时，在刺激时需要注意力度和方向，保证针刺的准确性和有效性。针灸治疗还需要结合其他康复措施，如热敷、推拿等，以加强治疗效果。

通过这段实习经历，我深刻认识到了针灸作为传统中医疗法的独特魅力。与传统疗法相比，针灸具有疗效迅速、副作用小、适用范围广等优势。它不仅可以用于疾病的治疗，还可以用于疾病的康复和预防。针灸通过刺激穴位，调节人体的生理和病理状态，促进气血流通，增强免疫力，提高机体的自愈能力，达到治疗和康复的目的。

通过这段实习经验，我还学到了一个重要的理念：中医治疗注重整体观察和综合治疗。在接诊患者时，不仅要关注患者的主要症状，还要全面了解患者的体质、生活习惯、情绪状态等因素。只有通过全面的分析和诊断才能制定出个体化的治疗方案，提高治愈率和康复效果。

小编认为，康复科实习针灸总结，让我对针灸治疗有了更深入的了解和认识。针灸作为传统中医疗法的重要组成部分，具有独特的疗效和优势。通过实际操作和观察，我深入了解了针灸的原理、技巧和应用，同时也体验到了针灸对患者康复的重要作用。我相信，在中医康复科的工作中，针灸将会继续发挥重要的作用，帮助更多的患者恢复健康和生活质量。

实习康复科总结【篇8】

导言：

康复科实习针灸是我在大学期间的一次宝贵经历。通过实践与学习，我深刻体会到了针灸在康复行业中的重要性和广泛应用。本文将详细讲述我在康复科实习期间所获得的经验和感悟，以及不同病例中针灸的疗效。

一、实习背景

我所实习的康复科是位于市中心医院的一家专业康复机构。在这里，病房整洁明亮，设备先进齐全。每天，我都能接触到各种各样的康复病例，包括中风后遗症、腰椎间盘突出、瘫痪等。这为我提供了宝贵的机会去学习和运用针灸疗法。

二、针灸的应用领域

在实习期间，我了解到针灸作为一种传统的中医疗法，其应用领域非常广泛。除了常见的疼痛类疾病，如颈椎病、腰椎间盘突出等，针灸在神经病学、内科、妇科、皮肤科等方面也有重要的作用。

例如，一位中风的患者，在经过康复训练后，右上肢仍然有明显的活动受限。通过针灸治疗，定向刺激患者的相关穴位，增加神经肌肉的兴奋反应，促进患者肌肉的恢复。经过数次针灸治疗后，患者的肢体活动范围明显扩大，对日常生活的自理能力也有显著提升。

三、针灸的疗效

实习期间，我亲眼见证了针灸的疗效，许多患者的康复速度明显加快，症状得到了良好的控制。尤其是与其他疗法相辅相成时，针灸的效果更加显著。

一位患者因腰椎间盘突出引起的坐骨神经痛，曾采用常规的物理治疗方法，疼痛有所缓解但效果并不持久。后来，为患者设计了一套结合针灸治疗的康复计划。通过针灸刺激患者相关的穴位，缓解了肌肉的痉挛和压迫坐骨神经的炎症反应。经过一段时间的治疗，患者的疼痛明显减轻，并且病情也得到了长期的稳定控制。

四、实习感悟

通过这次实习，我对针灸的认识和理解更加深入。针灸治疗不仅仅是对疼痛症状的缓解，更是对身体的整体调理和促进康复的疗法。它通过刺激经络系统和神经系统，调整身体的能量平衡，激发自体的自愈能力，从而达到治疗疾病和预防疾病的目的。

实习期间，我还学会了正确的操作针灸器具和穴位的选择。通过观察和指导师傅的帮助，我逐渐掌握了针灸的技巧和要领。针灸作为一个精细而复杂的疗法，需要严谨的态度和专业的技术支持。

康复科实习针灸是我大学期间的一次宝贵经历。通过实践，我深刻认识到针灸在康复行业中的重要性和应用广泛性。针灸作为一种传统的中医疗法，能够在不同的病例中发挥重要的疗效。在实习期间，我亲眼见证了针灸的疗效，在结合其他疗法的情况下，能够加速患者的康复速度并有效控制病情。通过这次实习，我不仅对针灸有了更深入的认识，也学到了正确操作和选择穴位的技巧。这一段宝贵的经历将成为我以后从事康复工作的重要参考，也将深深地印刻在我心中。

实习康复科总结【篇9】

在康复科实习期间的一段时间里，我得到了针灸治疗的宝贵机会。针灸是一种古老而且有效的治疗方法，通过在人体特定穴位应用针刺，可以调整和平衡人体的气血流动，从而达到治疗疾病和促进康复的目的。在这篇文章中，我将详细记录我的针灸实习经历，并分享一些有关针灸的重要知识和技巧。

我需要了解针灸的原理和应用领域。针灸的原理是基于中医理论，认为人体的经络系统是通过气血流动来维持健康和平衡状态的。通过在特定穴位上刺激，可以改变气血流动的方向和程度，从而调整人体的生理功能和病理状态。针灸在临床上被广泛应用于各种疾病的治疗，包括疼痛症状、神经系统疾病、消化系统疾病等。了解这些基本原理和应用领域对于我的实习工作至关重要。

在实习的早期，我的导师对我进行了一些基础的培训和指导。我们一起研究了人体的穴位图和相关的经络分布。我学习了如何正确握持和使用针灸针，以及如何找到准确的穴位。准确的穴位定位对于针灸治疗的效果至关重要。通过不断的练习和导师的指导，我逐渐掌握了这些技巧，并开始在患者上进行针灸治疗。

我的第一个患者是一位年轻的女性，她患有颈椎病多年。她经常感到颈部僵硬和疼痛，并且有时甚至会出现头晕的症状。在初次接触时，我与她进行了详细的病史询问，并进行了相关的体检。根据她的症状和体征，我确定了适合治疗的穴位，并向她解释了整个治疗过程。

在针灸治疗开始之前，我先为她进行了一些准备工作。我为她清洁了相应穴位，然后用棉球消毒，以防止感染。我准备了一组针灸针，并逐一进行了穴位刺激。在这个过程中，她报告了一些酸胀和微痛的感觉。这是正常的针灸反应，通常会在数分钟内消失。我时刻关注着她的舒适度，确保治疗过程的平稳进行。

治疗过程大约持续了30分钟，然后我小心地拔出了针灸针。在治疗结束后，我与她进行了简短的交流，询问她的感受和效果。她告诉我她感到颈部的僵硬和疼痛明显减轻了，同时头晕的症状也有所减轻。这给了我很大的鼓励和满足感，因为我可以亲眼见证针灸治疗对患者的积极影响。

在接下来的实习中，我继续参与针灸治疗，并与导师一起处理各种不同疾病的患者。通过与不同患者的接触，我逐渐积累了丰富的经验和知识。我学会了根据不同的病情和体质特点进行个性化的针灸治疗方案，以达到最佳的治疗效果。我还学会了如何与患者进行有效的沟通和交流，以增加他们对治疗的理解和信任。

通过这段针灸实习的经历，我对中医针灸的疗效和应用有了更深入的理解和认识。我亲眼见证了针灸对患者的明显改善和康复效果。同时，我也意识到需要持续学习和提高自己的技能，以进一步提高针灸治疗的质量和效果。

小编认为，康复科实习中的针灸经历是我宝贵的学习机会。我通过实践提高了自己的技能，并与患者建立了深厚的联系。虽然我们只是一起经历了一段时间的治疗，但我的心中深深地感激和尊重这些患者。他们的信任和支持是我不断学习和成长的动力。我希望将来能继续深入针灸领域，并为更多的患者带来健康和康复的希望。

实习康复科总结【篇10】

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开始实习的几周。刚开始有些担心不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的担心慢慢消失了。

(一)

这一周是理论与实践的“第一次亲密接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不忘记加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关知识，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论知识的同时 ，让我切实感受到再学习的重要性。

先是科护士长给我们实习生讲述康复学科的总论，使我们对康复有了大概的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲倦地讲解，使我在短短的一周时间里熟悉了科室的环境和物件摆设;学会了如何接待病人入院;加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的无菌操作技术和查对制度;能独立完成生命体征的测量和描绘、记录;试着书写了4个病人的交班……

(二)

康复科康复科实习报告 实习总结这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中偶尔一个小小的多余动作也会被老师发现且给予纠正，可见操作的规范性不容忽视，也可见带教老师们严肃认真的态度和扎实的基本功。

(三)

7月15日，那一天的太阳特别猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”…… 病房里充满了维修制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地帮助病人重复着同样的动作;看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装;更看到了病人和其家属会心的笑容。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，

而且我还发现了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与耐心!

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