实习幼师工作个人总结范例7篇。

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实习幼师工作个人总结(篇1)

我于20xx年x月x日来到幼儿园进行实习，本来这个幼儿园是不招收实习生的，但是迫于一个配班老师在开学之际临时辞职，我才有幸得到了这个实习机会，幼儿园因为怕我的工作能力还不够，专业程度还不能达到幼儿园的要求，在我上岗之前，首先就对我来了一次长达五天的岗前培训，对于这次培训的感受就是，在学校跟老师学到的都是理论知识，而培训老师交给我的则是工作经验。这二者的区别可想而知，让我迅速的找到了定位，进入了工作状态，我被分配到了小班担任配班老师，但是我的领导，也就是小班的班主任那可是非常厉害的幼儿教师，我能在实习期就跟着她一起工作，这就是我觉得起点高的原因。

在班主任老师的言传身教下，我也学到了三分皮毛，现在已经能够独自带领小班的幼儿们进行下午的活动，在小朋友的心中也有了不亚于班主任的威信，这功劳全部来源于班主任老师的指导，她不止是担任小班的班主任，还是教导处的主任，最近传出了她要辞职的消息，她也问过我有没有心理准备，接任她的位置，我也明白了她的意思，她无法身兼多职，把我培养出来后，就让我担任班主任，刚好我的实习期也到了，我目前已经把自己的班主任职位申请书递交给园长了，我相信我能更好的胜任这份工作的，比较我有个这么好的师父。一旦通过，我将一直在这工作下去，我也不想离开这群跟我朝夕相伴的孩子们。

我这个人能把工作状态跟生活状态完美切换，这也是她交给我的一点，在工作中一定不能把私人感情负面情绪带给孩子们，他们现在都是非常敏感的阶段，能十分清晰的感觉到你开心还是不开心。除了他们的爸爸妈妈作为老师你就是他们的天，所以我说的每一句话每一个动作都将影响到他们，能够很好区分状态的才能当好一个班主任，本来在我刚入园的时候，配班工作职责上也写了，实习期一到要积极申请班主任职位，这点我倒是能理解，谁也不想经过幼儿园锻炼的实习老师到时候还走了，便宜了别人，我其实也从来没想过要走，这段时候我在幼儿园学到了这么多东西，这是能让我在工作上受用终生的，于情于理我都应该留在这工作。经过这段实习期，我已经成长为了一个合格的幼儿园老师了。

实习幼师工作个人总结(篇2)

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”这是实习两个月后我们的亲身感受，在这两个月里，我们将课堂中学到的理论知识运用到实践中，理论指导实践，实践验证理论，我们也在这个过程中得到了锻炼。

1.幼儿园环境装饰

教室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场地，因而教室的布置是幼儿教育坏境创设中的重要内容。到幼儿园的第三周我们接受了对王园长交给我们的任务，进行了为时一周的四个班级的环境装饰。在此过程中我们学到了很多，将学到的手工、美术技能运用到其中。

2.园本课程的开发

我们与幼儿园的园长、老师讨论后，根据农村幼儿教育的特点，结合本地区的特色，将美术作为幼儿园特色课程，并与该地区各种各样的种子相结合。在这个过程中，我们尝试了很多次，材料的应用和作品的保存方式等。

3.学区美术培训

4月16号7点，在六道河中心幼儿园进行为时一天的美术教育活动培训，对当地幼儿教师给予理论和实践的指导。六道河学区二十多位儿老师参加，学区张校长及幼教负责人赵老师也参加了此次培训。早上讲解了幼儿美术作品评价方式，下午全体老师体验美术材料的应用，完成了棉签画和刮画两幅作品。我们的培训得到了张校长及各位老师们的肯定，我们将再接再厉做好以后的培训。

4.亲子运动会

幼儿园在20**年5月7日，在小朋友们的欢呼声中，我园举办了一场精彩的“亲子运动会”。六道河学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及其他思索幼儿园园长参加了本次活动，我们非常荣幸的参与活动的组织策划并担任活动的主持人。本次活动注重全园参与，亲子同乐，在妙趣横生的亲子同乐比赛中，小朋友们成为了真正的主人。

两个月的实习生活已经过去，我们的辛苦得到了回报，看着小朋友们微笑的`面孔、快乐的成长，就是对我们的肯定。

实习幼师工作个人总结(篇3)

炎炎夏日里，那一丝凉爽的微风送走了一学期的忙碌。停下脚步深深呼吸，有一种如释负重的感觉。回首着过往的日子“繁琐、忙碌、疲惫……”流水般漂过脑河。许多感触在每一天的日子里慢慢升华，伴自己一点一滴的成长。

在园德育教育方面

“作为幼儿人生起步的启蒙老师，要让幼儿学会认知，学会做事，学会做人。”做人以德为先，德育关系到人一生的发展。为此，在生活与学习中，我们都注重孩子的德育行为。从幼儿入园礼貌的向老师问好；进活动室与小朋友友好相处，关心帮助别人，团结友爱，能谦让谅解，把快乐的事情与人分享；认真倾听老师小朋友的

在德育行为培养的基础上，我们也不断强化幼儿的常规行为。因为班级的常规管理好了，才能保证零事故，课堂的教学活动才能取得良好的效果。但由于本班幼儿在年龄上有一定差异，幼儿又有爱模仿的特点，加上受个别幼儿不良行为的影响，在常规管理上有一定的难度。经过一学期的努力引导和不断提醒下，大部分幼儿的常规行为有了很大的进步，他们能分辨是非，也渐渐能控制自己的行为，不受外界环境的`干扰。集中

教学活动方面

在数学情境教学活动中，我

美术活动中，幼儿总体的绘画水平有了很大的提高。因为孩子们都喜欢画画，很大程度上是在绘画过程中，他们可以画其所知、画其所想、画其所爱，从画面的布局及线条的勾勒都体现出具有独特个性的儿童画的气息。然而在本班永远都存在着一个古老的话题“涂色不均匀”。这也许跟我自己设定的目标有一定的关系吧！我个人认为绘画是一种激发幼儿发挥创想设计的过程。只要画出富有创意的画面，并能讲述创作意图，我也不严格要求幼儿必须完美工整的涂色。在信息化时代的今天，一种新创想的脑力活动比一种依瓢画葫芦的劳力活动要强得多，这只是我个人的观点。但在新学期的开始会注重幼儿的涂色方面的加强。

在音乐活动，我究竟的是让幼儿多听，听得多了，学起来就容易多了。再一个就是注重通过游戏和创编动作来加深幼儿对歌曲的记忆和理解。在创编过程中，我会选择让幼儿自由创编，这样才能发挥幼儿独特的想象力，这样才能表达出属于幼儿心中的那份情感。

在科学教育活动中，我发现本班的幼儿有强烈的好奇心。对任何物体都充满了好奇。而且发现问题后会积极的去寻找和探索其答案。愿意把自己知道的事情告诉其他的小朋友。

在教学活动中，每一节课我都会进行教学三思。我的三思是指教学行动前的反思，在教学活动开展之前对整个教学过程的反思；教学行动中的反思，在活动中对自己的教学及幼儿的学习状况的反思；教学行动后的反思，对整个教学过程进行反思。经常的反思，让自己在实践行动中不断的成长，也不断进步。多希望自己能努力的进步成长，可以让自己成为专业型的老师，也希望自己的进步能带动所有孩子共同进步。

家园互动活动

本学期举行两次大型的亲子互动活动，虽忙碌了一些，却让我们和家长多了许多零距离的沟通。六一节小运动会—家园同乐，展示幼儿的体育技能，让家长看到孩子出色的发挥，也参与活动，感受节日的快乐氛围；家长开放日——学期教学汇报—活动中孩子们最大的进步就是集中注意力和控制自我的时间长了，孩子们超常的发挥与自信的表现，让我心里美滋滋的，也许是自己的真心付出吧，写在脸上的笑容比谁都更幸福快乐，因为我收获了。

家长工作是家园相互沟通的桥梁。我们利用来园和离园的时间和家长相互了解孩子的情况，有时也会通过家访电访进一步向家长反映了解孩子的最近的发展情况，进行简单的笔录。认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔，家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验，由于春季幼儿发病率较高我们也经常查找相关疾病的资料进行张贴，让家长从此窗口更方便省时的了解预防疾病的发生，让我们的宝贝们更健康快乐的成长。

在这学期里还有许多不足与需要完善的地方。在今后的工作中，我将会更努力更有计划的安排工作。把愉快的心情停留在轻松假期的生活里，储存着那一份愉悦，迎接新学期的到来，以崭新的面貌接受新的挑战。

实习幼师工作个人总结(篇4)

俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜欢我。大班的幼儿在面对陌生人时，都是那么心怀好奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。我的指导老师可是一名经验老道的闸北，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈爱的母亲，用尽心血哺育我这个刚“出生”的孩子。我会积极观察陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师传授的经验付诸于行动，成为自己的经验。在陈老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念。

在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。

我很庆幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。 要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。 可做起来是如此之难!

这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和陈老师的工作能配合的更默契。

实习幼师工作个人总结(篇5)

1、内容确切、信息量大、强调存在的事实等。为了使译文得体，同时评定译作的水平，我们对译文的文体一致性进行了分析。结果表明，水利专业和英语专业的译语对原文文体特征的体现均不够到位。学生普遍认为所谓翻译就是符合语法规范地翻译出所有的字词句，完全没有首先要对整段文字的文体进行分析和把握这一概念，这是出现文体一致性差的原因。

2、译文字数分析

水利专业和英语专业的译文的平均字数分别是81。4和95。8评〇1^3，均符合《科学技术报告、学位论文和学术语言文言化的复古倾向——一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术：一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献的编写格式》中英文摘要不宜超过250实词和《^1》对英文摘要的写作要求一般不超过1500“3的规定。

水利专业字数的最小值为38，意味着其中一名硕士生仅用了38^〇“3翻译一段字数为143个汉字的原文。虽然不能据此一口咬定译文质量差，但是该文出现了对原文内容的大量漏译。

3，翻译用时分析

根据统计结果，水利专业和英语专业在借用工具、无外界因素干扰等同等翻译条件和环境情况下平均用时分别为23。6和43。3分钟。根据非英语专业研究生英语教学要求，汉译英一般难度的材料速度每小时为250个左右汉字，那么翻译143个字的文章允许的时间即为34。3分钟。结果表明，水利专业翻译平均用时远短于此时间，最大用时为35分钟，也基本符合此要求。但是英语专业翻译用时偏长，从问卷看其原因为对水利专业知识不熟悉所导致。

4，准确率分析

本研究采用翻译的差错率计算方法对译语文本逐篇核查，以翻译错误的纠查为重点，包括漏译、错译、表达不流畅、逻辑性或知识性错误、出现不规范译名或前后译名不统一等。

结果表明，水利专业翻译的平均差错率为19。6%，英语专业翻译的平均差错率为10。4%，换算为准确率即分别为80。4%和89。6%。因此，英文准确率均不高，英语专业略好于水利专业。

5，困难度分析

根据调查结果，不论是水利专业还是英语专业硕士研究生，都对翻译材料表示出不同程度的困难感。其中回答“困难”和“很困难”的居多。感觉困难的主要表现为：一是专业知识和词汇的理解；二是英语表达词汇的选择；三是翻译出来感觉不地道。英语专业硕士研究生的问题几乎全部在第一项，水利专业硕士研究生则三者兼而有之，且表示第一项是主要原因的不在少数。

6，术语翻译分析

索伯列夫？指出，在翻译技术性文章和应用文时，术语的翻译是基础和关键。在科技英语翻译中，专业术语名词的数量虽然相对较少，但其决定了科技英语具有很高的正式程度和很强的信息功能。一般而言，水利专业研究生对专业术语含义的理解和掌握应该是很清楚的，而英语专业学生即使不理解，也可以借助各类工具来准确翻译。译文的术语总计13个，其中一般术语为6个，专业术语为7个。统计结果表明，水利专业和英语专业对术语的正确翻译均未过半，这严重影响了原文传达信息的科学性与严肃性。

7，长句处理分析

汉语重意合，英语重形合，这是汉英句法结构的主要差异。即汉语句子可以呈线形的用逗号断句一直说下去，但是英语句子却是呈树形主干固定枝节繁多。而人的认知及其加工是以单位取量的。句子越长，如果不能正确地切分单位，就越不能正确理解句子的逻辑与含义。加之要进行两种语言的转换，要运用词类转换、简单句变复合句等等方法把线形变成树形。因此对句子进行翻译，尤其是长句的翻译更为困难。

8，英语学习和专业英语学习程度分析英语学习是指一般英语的学习，主要是硕士公共英语课程学习及课外接触到的英语的学习。表2给出了英语学习的统计结果，英语专业的平日英语学习主要分布在“一般”和“较多”，水利专业英语学习分布在“一般”和“很少”。

专业英语学习指针对专业知识的英语学习，如：专业英语课程学习、阅读撰写英文资料和文章、参加国际会议等。统计结果表明水利专业和英语专业都集中在“很少”的区域。

根据问卷调查的结果，水利专业研究生科技英语翻译困难的主要原因有：外文阅读少，翻译实践少；英语基础不够好，英语学习积极性不高。其中，少数学生提到没有掌握翻译技巧，还有少数学生认为中国的教育现状是客观原因，学习了十几年说不出一句流利的英语。英语专业研究生科技英语翻译困难的主要原因大多数都是专业背景知识缺乏，读不懂原文，给翻译的准确性带来了困难。

三、译文例析

学生在被告知此篇为论文的摘要时就应该在翻译策略上兼顾摘要的英文撰写问题。事实上，科技论文英文摘要的书写有明确的规范可遵循，如美国《工程索引》对来源期刊英文摘要撰写的要求。

四、成因探讨

从问卷内容及分析的情况来探究原因，本文认为主要有以下几点：

1。专业背景知识不了解科技翻译指文学、社会科学翻译以外的专业翻译，是结合某具体学科专业与语言学、翻译学等各种知识的综合性工作。专业知识是从事科技翻译的基础，专业知识不了解会直接影响翻译的顺利进行。科技文献翻译的错误，主要是在原文的句型结构和词语理解上产生错误和未能正确利用专业知识而造成的1121。轻者大有“只可意会不可言传”之意，重者甚至看不清语句内部的逻辑关系，导致译语逻辑混乱，文章的信息点表述不清，甚至发生错误。本研究调查表明，专业背景知识不了解是造成研究生科技英语翻译困难的主要原因之一。

2，翻译方法、技巧欠缺

从此次调查的总体情况看，在习读了英语课程的情况下，水利专业硕士研究生还是具备一定的翻译能力的。但是，科技文章中经常使用若干特定的句型。例如被动态结构句型、分词短语结构句型等。翻译摘要也有要求规范，如：目的用一般现在时，采用方法和所得结果用过去时，结论用现在时；用第三人称，不用“本文……”，“作者……”作主语，等。这些需要学生自己细心分析，灵活运用各种翻译方法和技巧，并非“硬译”“死译”就算完成了翻译任务，就算忠实原文。

3，消极心理因素

从问卷中的部分数据，尤其是关于造成目前翻译水平的原因的回答中，笔者发现不少消极心理的表述，故此推测学生在完成此次科技翻译过程中不同程度地受到了消极心理因素的引导。主要有：自我满足、畏难、依赖等。

具体说来，自我满足指的是满足于目前的学习和科研状况，专业英语学习没有紧迫感，很少进行外文的阅读与翻译，不得已接触外文资料的时候往往借助网络工具马虎了事，不求甚解。畏难指的是认为自己英语基础薄弱或者专业英语知识不扎实，不敢甚至抵触运用英语从事学习、科研活动。被调查的对象中就有两位同学因为觉得自己英语水平，尤其是口语水平太差而一直不敢投稿国外学术会议。依赖指的是对电子字典、翻译软件等工具依赖，但凡涉及翻译和外文阅读，就直接使用这些工具获取翻译结果并不再进行任何加工。

4，英语习得水平不够高

英语习得的水平程度是翻译的基础，基本的词汇表达和语法都很模糊的话，就更不要提专业翻译的正确性与科学性了。在翻译过程中，学生常常是根据自己对专业知识的理解和英文行文习惯来对汉语的原文进行简单的英语“堆砸”，大都侧重专业知识的“总体翻译”，随意性比较强，对译语的语言层次、语篇结构、语法结构、词义选择以及译语的逻辑关系、可读性、表现力等等问题往往关注不够。此次翻译调查是可以借助工具的，也就是说词汇方面的正确性是能得到基本保证的，但是更多的问题就出现在句子和篇章层面，出现了各种各样的问题，如译文与原文文体不一致，不够简洁，欠通顺，在原文的基础上随意增加或删减等，个别译文甚至有点令人摸不着头脑。这些都影响了最终的准确率。

五、结论与建议

1、研究生科技汉英翻译能力不能令人满意本文选取水利工程专业硕士研究生为调查研究对象，通过一段摘要的汉英翻译测试并结合问卷调查分析，研究结果表明：

第一，水利工程专业硕士研究生都在较短时间内交出了译文，具备一定的科技翻译能力。

第二，无论是在译语的文体、准确率等宏观方面和术语翻译和长句处理等微观方面，水利专业硕士研究生的译文质量与参考译文以及英语专业硕士研究生的译文质量都存在较大的差距，尤其是语法基础和翻译方法、技巧上明显落后。

第三，水利专业硕士研究生拥有水利专业知识背景和专业英语知识背景两项优势。但从分析的情况看，水利专业硕士研究生并没有因此在篇章的逻辑性、专业知识的表达等方面胜过英语专业研究生并接近参考译文。

因此，水利专业硕士研究生科技翻译能力不能令人满意，不能满足我国对水利工程事业的人才需求。

2，硕士专业英语课程建设亟待加强“目前很多高校非英语专业研究生的英语交际能力远不能适应国际交流的需要。提高研究生英语应用能力，增强学术交流能力已渐成为各高校英语教学改革的热点”。根据本文的研究结果，建议加强如下工作：

第一，明确研究生英语教学目标。《研究生英语教学大纲》指出其教学目的是“通过本课程的学习，……以适应本专业科研进步和发展的需要，使学生能够以英语为工具进行学习和研究。”还做出说明“尽管是非英语专业研究生的英语学习，但这一阶段的`英语学习已属于较

高级的学习，学生们在本科阶段及以前的学习过程中已掌握英语基本的语法知识，现阶段的学习以培养和提高应用能力为主。”因此，要将硕士研究生的英语学习与专业学习、科研活动切实结合起来，通过外文撰写与翻译实践等手段切实提高学生的科技翻译能力。

第二，加大科技英语教学和科技翻译教学在研究生英语教学中的比重。在研究生公共英语课程教学安排中加入科技英语和科技翻译内容，讲授科技英语的特点、科技文章的写作风格、科技文章的用词特点和特有的构词方式；科技翻译方法、科技翻译技巧等等。

实习幼师工作个人总结(篇6)

在我的人生规划之中，我一直把幼师放在首位。我是一个很喜欢展示自己的人，平时也比较的自信和乐观，所以我想在从事一份可以让自己发光发亮，且能够升华自己，成就自己的职业。而幼师就是这样一份事业，它让我接触到了很多方面的知识，也让我知道，一份教育事业，除了一腔热血之外，还需要一颗坚定的心、坚韧的毅力。这些都是少不了的。这次在-幼儿园实习的这半年，我认识到了自己本身的一些缺陷，也认识到了自己可能有时候还是太过盲目自信了。刚刚进入社会，我想我应该放下自己一些无谓的自信，低下姿态，好好的学习，好好的向同事们、领导们请教，只有这样我可能才会更好的成长起来。

刚来到幼儿园的时候，因为我本身比较热情也比较活泼的原因，孩子们特别喜欢我，刚开始上课的时候，甚至是舍不得放开我。那时候我也很有激情，也有很干劲，但是后来时间久了之后，我发现这样也不是一回事。每次下课之后孩子们总缠着我的话，我自己的工作也不能正常的进行下去，也会耽误我自己对接下来工作的一个准备。所以我就上课的时候和孩子们强调了，如果下课有事情要问老师，或者想和老师说什么话的话，可以来找老师，但是不能因为想粘着老师而不准让老师走。

孩子们也听了进去，果真下课的时候不再来缠着我了，这也让我明白了，孩子们喜欢我，所以信任我，从而听我的话。这个年纪阶段的孩子，更需要一些语言方面的开导，也要从行动上教育，教师作为一个模范人员，自然而然应该保持一个好的形象，给孩子们带来好的影响。

虽然是一段实习期，但是我感觉自己已经走进了这份工作，甚至在实习期结束的时候还非常的不舍得。我真的发自内心的热爱这份事业，所以我愿意奉献自己最好的一切。现在的孩子们是纯真的，可爱的，他们让我喜欢，也让我迷恋。而这份事业给我带来的，是无尽的惊喜和想象。有了这份事业，我的未来仿佛就多了一些光芒，我的将来也多了一些可能。就让我一直在这份事业上努力下去吧，我相信自己可以创造一些更有价值的事情。我也希望未来不久，我可以取得一个好成绩，不负这份激情和坚持。实习结束，我会整理好的行囊，带上新的心情，踏上新的征途。

很荣幸，我踏入了自己一直心心念念的事业——一名幼儿教师。为了成为一名幼儿教师，我为自己做了一个长远的计划。大学之初，我便决定了未来的方向，也非常清楚自己心里到底想做怎样的事情，从事一份怎样的工作。而现在能够在幼儿园实习，也是我计划之内的事情，我想成为一名优秀的幼儿教师，给每一个刚来到这个世界的孩子一些美好的感受，让他们能够有更大的信心和能力去面对今后的世界。这便是我的初心，也是我一路往前的标准。

也许是因为我个人性格的原因，所以我对幼儿教师这份事业一直很向往。我父母都是教师，受他们的影响，我的方向一直在教师这条道路上。但这个决定并不是我父母为我做的，而是我个人的选择。来到幼儿园之后，我给自己的实习生活也做了一次计划，根据我自己的安排，我首先选择提升自己的专业能力，通过的方式就是向其他教师学习。有什么不懂的，有什么不能处理的，就去请教其他教师。

我知道幼儿园的孩子年纪很小，需要我们的照顾和保护，所以我也一直非常的警惕，不敢出现任何一点错误，因为有些错误一旦出现了，有可能会造成一些难以收拾的难堪场面。而我这个人也非常的警惕，所以在我实习这段时间里，也一直没有出现太大的问题，我也在心里有一个良好的尺寸，在平时的工作上也把我的非常好，至少没有出现过任何对学生，对幼儿园不良的影响。所以面对这一次的实习，我在大部分上是很满意的。但人无完人，我也知道自己有一些不足之处，通过自我反省之后，我也发现了自己的一些问题。

首先是我耐心不够，面对这个年龄的小孩，我应该拿出更多的耐心来，去陪伴他们，带领他们。如果耐心都不足的话，又怎么去做好一个幼儿教师呢。其次是我对工作上的安排，有时候太满，导致很多事情处理都不是很到位，出现了一些小漏洞，好在影响并不大，没有造成太大的不良影响。

这些缺点是我这次实习中出现的，以后正式步入工作之后，我会好好把握这次机会，做一个优秀的教师，给孩子们带来春天的希望，让家长们放心安心，也不辜负学校对我的培养，以及领导和同事们对我的帮助和带领。我一定继续学习，保持初心，努力前行。

实习幼师工作个人总结(篇7)

作为一位大二的学前教育专业的学生，我在清河路幼儿园进行为期5天的见习，我被安排在中5班。在这五天的见习生活中，我初步了解了作为一位幼儿教师的要求。也知道了自己的长处和弱点，为我以后的工作提供了宝贵的经验。

见习的过程中我总结了以下几点：

我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有很多的童话装饰，教室还分了很多的区域，有阅读区，有有游戏区，有作品展示区，休息区，阅读区有很多的图书供小朋友们来阅读，游戏区可以为小朋友提供好玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小朋友进行角色游戏提供条件。作品展示区展示小朋友们的作品。在教室外面还贴有小朋友们的画作和参加活动的照片。休息区是小朋友们的睡觉地方，同时还有厕所，还设有饮水的地方供小朋友们饮水。

社会实践的第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。我们和园长交流了一下他告诉我们这所学校建立很多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师非常的热情，他告诉我们因为是大班今年x月份要上小学所以在常规方面比较重视，随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小朋友的日常安排。

游戏——多数幼儿教师都很想采用的讲课方式，但他们往往在上课期间都控制不好课堂纪律，一旦把儿童带入游戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做能力，叫玩中学，什么是超自然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简单的事是说，可一做起来就不那么容易了，因为幼儿的无意注意占优势，有意注意只是渐渐缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太容易。想要把幼儿从游戏中拉出来，也很容易，就像宋院园长那样，本来没有设计的环节，遇到小朋友制造的突发事件，宋园长接住了小朋友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，让小朋友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。

那节课上，小朋友们对从未见过的坐垫产生了兴趣，于是，他们从一开始拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴致勃勃的把玩起来，不过，园长没有为此大发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的游戏，他问小朋友怎么能变高，小朋友纷纷站起来，他又问小朋友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么办，小朋友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，他们开始兴奋了不断的把玩，园长让小朋友反复了几遍后，小朋友再也没有了对地板和坐垫的热情，他们开始安静了，宋园长也可以继续进行课堂内容了。就在园长与小朋友一齐躺在地面上的一瞬间，我真的有种进入大自然的感觉，那种心情，那种对美好事物的向往与渴望不觉的油然而生，真想和他们一齐躺下。也许这种感觉正是蒙特梭利教学方式的

在随后的日子里我帮助老师组织教学活动，打扫卫生，组织小朋友们游戏，和他们活动，一开始的小朋友们对我们这些新老师一点都不在意，我说的话他们都不听结果我第一天回来嗓子就哑了，说句实话我有原来的满怀信心，到无奈，后来我发现只要用物质进行奖励他们就会听你的我们的老师还表扬我说我组织的纪律好。

我们的徐师还让我们上了一节语言课是《三只小猪》上完以后他告诉我们我们的讲课与小朋友间交流比较小，后来他问我们班的小朋友我和另个同学谁讲的好，我记得我们班有个叫刘文博的小男孩说我讲的好因为我有自信，我和老师都笑了。

实习中我懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

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