1、开门见山式开头
王加丽是个勤奋好学、乐于助人、热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。
我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的男孩。今年11岁,在华舍张姿小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌一黑明亮的眼睛。
七点半,像往常一样,我背着书包准备上学,推开房门,一阵寒气袭来,我头晕得就像喝醉了酒一样,还感觉有些头痛。妈妈看我捂着头,赶忙把我拉进房中量体温。
在我的身边有一位和蔼可亲的老师。她给人的印象是那么朴素,那么平凡。然而在我的心中,她是不平凡的。因为她的心中装着祖国,装着他人。她就是我们的班主任陈老师。
2、环境描写式开头
初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。同学们和往常不一样,都拉着脸,沉默地坐在教室里,等着欢送会的开始。
火球般的太阳炙烤着大地,树木被烤得牵拉着头,马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
7月的骄阳,火烧火燎的。我们村前的几裸大树上,传来了不知疲倦的知了在开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只呀!
知了,知了’的叫声轰隆隆随着一阵沉闷的雷声,千万颗黄豆般大的雨点跳跃着,旋转着,飞腾着,从云端落了下来。
一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇芜晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
咬,咬,咬,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花拖着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱门之后,闪亮登场了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,啪,啪,啪的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十,也就是春节。
3、巧设问题式开头
奇怪!母子上车处怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏杆外?难道那些男人不识字?
春天,万物萌生。你喜欢什么呢?是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子?这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!
心理描写式开头第一次看到自己的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自己的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自己。
4、艺形象比喻式开头
老师,您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自己照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。
童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!尤其是那一件事,更让我眉开眼笑!
童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!
金老师家有一辆小汽车,像一只缩头乌龟,四个轮子便是乌龟的脚,车灯像两只眼睛,只可惜没有尾巴。要不然,它就是一辆十全十美的缩头乌龟车了。
我叫雨文,是一个插班生。在我们这个人才济济、强手如林的班上,小眉小眼、整天闭着一张嘴巴的我,可以说得上是一只名副其实的丑小鸭了。
1、外貌描写式开头
我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,‘透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的小书迷的推号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。
我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。
对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。
我的外公六十来岁,中等身材,瘦瘦的脸庞,高高的弃梁,两翼虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,他也喜欢逗我们。我给他起了个稚号老顽童。
我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。
张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。
他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟司南。
2、性格特征式开头
我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么宝贝儿乖乖娃娃儿对我亲不够;可待我弄时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。
我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。他整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸,而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。
今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的气质。
3、引用歌词式开头
我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业,我就心烦。
世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。
慈母手中线,游子身上衣想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。
童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一挥挥。这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,都像星星一样明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆了倒叙描写式开头哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句,我不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,它让我真正领悟到了好文章是用心和情描绘出来的。
4、交代原因式开头
不知怎么的,我从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。
5、梦幻遐想式开头
我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,我返回了家乡襄阳。啊!这里的一切是那么亲切温馨,但又是那么新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就打麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道。我惊诧,这是我的家乡吗?
6、心语诉说式开头
妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上木停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。
在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。
在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师祁丽。
每当看着人家在游泳池中变换着花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,望水兴叹。谁叫我是只旱鸭子呢?总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长征途。
7、与读者交谈式开头
朋友,你是否见过没有手、没有脚而写出一手漂亮毛笔字的人?如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
1、含蓄式结尾
雨变得很细小、很轻柔了,我走在这一片如烟雨雾中,呼吸着被过滤得清新甘甜的空心里仍然充满了刁、小的百货店的温暖。
西北风又呼呼地利起来了,天冷极了。可是我的心呀,却充满了温暖的春意。
看着他那粘在头上的白发、湿透的灰衬衫、沾满泥巴的鞋,我惊呆了,喃喃地说了声:
他真好!
2、前后照应式结尾
我为我的爸爸而感到自豪。我想:以后一定努力学习功课;长大也像爸爸一样为大家设计许许多多的新东西。(开头:我有一个心灵手巧、聪明能干的爸爸。)我将来还会有更多的第一次,也许我长大了会第一次跨出国门,也许会第一次走上领奖台,也许会第一次我将鼓起勇气,建立起信心,去迎接更多的第一次!
听了妈妈的一席话,我似乎明白了什么,我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里,并一直仔细地保存着。因为这是她送给我的一份特殊的礼物。
3、情感激昂式结尾
人,都应该珍惜自己,天生我材必有用。我从不自卑,尽管我很糊涂,而且还口吃,我想只有爱自己的人,才会以自己的努力,对得起别人的爱,是不是这个道理?
4、抒情式结尾
哦!故乡的云,你把故乡的天空点缀得那么绚丽多彩,在你的身上寄托着草原人民多少美好的情思!
家乡是一首歌,旋律总是那么扣人心弦;家乡是一幅画,美得让人流连忘返;家乡是一首诗,一字一句都夺人眼球。益阳,你那动听的声音、巧夺天工的画技和优美的诗句,永远都让我陶醉!
绿树青山,层峦叠峰,一碧千里,让人赏心悦目。千百年来,白云湖用她甘甜的乳汁,滋养着湖水两岸的人们,也见证着小城的昨天和今天。啊,白云湖,你是我们永远的母亲湖!
5、想象式结尾
妈妈的背是摇篮,妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的腰背上,我一天天长长成了一个让妈妈骄傲、让老师满意的好孩子。
我走到屋外,深深地吸了一口新鲜空气。不觉往空中一看,星星好像对我眨眼,洁白的月亮好像对我说:你战胜了困难,取得了胜利。
一看见这只精致的小木船,我就好像看见冯明东站在我的面前。
听着这些议论,我控制不住自己的感情,泪水顺着脸颊流了下来,我往家里跑去,我要冲着妈妈喊一声:妈妈,您再不能这样做啦I,。
6、描写形象式结尾
小红灯笼一样的柿子,吃在嘴里细腻而且柔软,甜蜜的果肉像蜜汁一样,润人心脾第二天我醒来,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶,正对着朝阳,扇动着那对彩色的翅膀。
7、写景式结尾
雨小了,我在雨中头顶着手帕,从容地走着,像撑着雨伞那样泰然自若。雨,点点滴滴洒向大地。地上开出朵朵小小的水花雨景真美啊!
过了一会儿,夕阳慢慢地往下落,靠近地平线,从圆变成半圆,变成小半边脸西方的天空燃起了一片灿烂的橘红色晚霞。看,这就是夕阳,美丽的夕阳,即便消失了,也要留下一道亮丽的风景线!
过了一会儿,雾小了,大地脱下了厚厚的绒衣,披上了轻柔的薄纱,一些大树也羞涩地从雾中露出婀娜的身姿,这一切构成了一幅宁静幽推的水墨画。
8、反衬烘托式结尾
人们赞美牡丹,是因为它的富贵;赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染;而我赞美梅是因为它那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神!我爱梅花,更爱和梅花一样在困难面前不低越挫越勇的人们!
9、议论式结尾
我相信笑比哭好,因为哭是解决不了问题的,只有带着微笑去迎接挑战,才是最了不起的。
这书签,我一直保存到今天。它还是那么崭新,还是那么清香,因为它饱含着老师深切的关怀,饱含着师生真挚的深情。
这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业、教书育人作为自己的第一生命,把无私奉献当作最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
1、自然式结尾
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途这时,我和妈妈虽然都很累了,但看到院里那么整洁,我们都舒心地笑了。
2、总结式结尾
不知是何时,那首敲击窗校的优稚小曲已经变得若有若无,天空恢复了平静与沉寂,但更多了一分明激和水灵灵。倾泻时挥洒着膝胧,停滞时梢来了梦幻这,便是秋雨的别韵。
这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了我们的动手能力,而且还让我们从中明白了力的集中与分散的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
菊花并不与百花争艳,而是独自盛开在篱笆旁,宁愿在枝头枯死,也不屈服于凛冽的北风。它犹如冷艳清逸的女子,清气四溢,让人不禁赞叹。菊花,我喜欢你绚丽的色彩和迷人的姿态,更从心底赞叹你的品质!
3、启发式结尾(也称明理式)
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称反问式)
我们终于和好了,而且这件事,更让我们明白了以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。
您说是不是这样啊?
那个长头发、高个子的诺曼老师回澳洲了,但他热情的性格。幽默的举止、民主的作风和那堂堂生动的课,却长久地留在我们的记忆中。诺曼老师,您何时再来呢?
5、梦幻式结尾
这天晚上男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀也飞回了自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我的最大的启示。朋友,莫等闲,白了少年头
7、感悟式结尾
蜘蛛虽小,但它那种不怕困难、百折不回的精神,使我至今不忘。
这件事虽然过去很久了,但我现在还记忆扰新,因为它使我懂得了一个很重要的道理:
人的行为,就是一面道德的镜子。
这件小事虽然已经过去一年多了,但我时常会想起它。它教育我,遇事不可不经过仔细的调查研究,就随便怀疑别人;更不能乱下结论,冤枉好人。
人常言冤家路窄,而我第一次感到冤家路宽,你看,前面的路不是越来越宽了吗?
从此大家再不信鬼了,这件事告诉我们:不要只看表面,而要去认真研究,才能弄清事物的真正面目。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。的确,这句话一点也不假。
此刻的我似乎才真正懂得了什么是真正的美,什么叫人不可貌相,海水不可斗量!
是啊!有些礼物并不都是用钱能买到的。正像人们所说的,友谊重千斤。
唉,现在我才明白为什么为人不做亏心事,才能半夜敲门不吃惊了。我自己不就是这样吗?做了对不起他的事,心里确实是无法平静啊。
走出赛场,伙伴们纷纷向我祝贺,我也十分高兴。因为我不但赢得了冠军,更重要的是懂得了一个道理:大意失荆州,‘粗心必失败。
我感到在内心里隐藏着一个敌人对自己过于自信。是它使我骄傲,使我失败。这件事使我觉悟到了:遇事不要过于自信,要谦虚谨慎,付出多少汗水,就会有多少收获。这件事永远值得我回忆啊!
出自唐代诗人李商隐的《晚晴》
深居俯夹城,春去夏犹清。
天意怜幽草,人间重晚晴。
并添高阁迥,微注小窗明。
越鸟巢干后,归飞体更轻。
赏析
细腻地描画晚晴景物,或许不算太难。但如果要在景物描写中融入诗人独特的感受与心境,特别是要不露痕迹地寓托某种积极的人生态度,使读者在思想上受到启示,这就需要诗人在思想境界和艺术工力上都更上一层楼。
首联说自己居处幽僻,俯临夹城(城门外的曲城),时令正值清和的初夏。乍读似不涉题,上下两句也不相属,其实俯夹城的深居即是览眺晚晴的立足点,而清和的初夏又进而点明了晚晴的特定时令,不妨说是从时、地两方面把诗题只体化了初夏凭高览眺所见的晚晴。
初夏多雨,岭南尤然(此时诗人在桂林郑亚幕供职)。久雨转晴,傍晚云开日霁,万物顿觉增彩生辉,人的精神也为之一爽。这种景象与感受,本为一般人所习见、所共有。诗人的独特处,在于既不泛泛写晚晴景象,也不作琐细刻画,而是独取生长在幽暗处不被人注意的小草,虚处用笔,暗寓晚晴,并进而写出他对晚晴别有会心的感受。久遭雨潦之苦的幽草,忽遇晚晴,得以沾沐余辉而平添生意,诗人触景兴感,忽生天意怜幽草的奇想。这就使作为自然物的幽草无形中人格化了,给人以丰富的联想。诗人自己就有着类似的命运,故而很自然地从幽草身上发现自己。这里托寓着诗人的身世之感。他在为目前的幸遇欣慰的同时不期然地流露出对往昔厄运的伤感,或者说正由于有已往的厄运而倍感目前幸遇的可慰。这就自然引出人间重晚晴,而且赋予晚晴以特殊的人生含义。晚晴美丽,然而短暂,人们常在赞赏流连的同时对它的匆匆即逝感到惋惜与怅惘。然而诗人并不顾它的短暂,而只强调重晚晴。从这里,可以体味到一种分外珍重美好而短暂的事物的感情,一种积极、乐观的人生态度。
颔联写得浑融概括,深有托寓,颈联则转而对晚晴作工致的描画。这样虚实疏密相间,诗便显得弛张有致,不平板,不单调。雨后晚晴,云收雾散,凭高览眺,视线更为遥远,所以说并添高阁迥(这高阁即诗人居处的楼阁)。这一句从侧面写晚晴,写景角度由内及外,下句从正面写,角度由外及内。夕阳的余晖流注在小窗上,带来了一线光明。因为是晚景斜晖,光线显得微弱而柔和,故说微注。尽管如此,这一脉斜晖还是给人带来喜悦和安慰。这一联通过对晚景的具体描绘,写出了一片明朗欣喜的心境,把重字具体化了。
尾联写飞鸟归巢,体态轻捷,仍是登高览眺所见。巢乾、体轻切晴,归飞切晚。宿鸟归飞,通常是触动旅人羁愁的,这里却成为喜晴情绪的烘托。古诗有越鸟巢南枝之句,这里写越鸟归巢,带有自况意味。如果说幽草是诗人沦贱艰虞身世的象征,那么,越鸟似乎是眼前托身有所、精神振作的诗人的化身。
这里要交代一下作者入桂幕前后的一些情况。李商隐自开成三年(838)入赘泾原节度使王茂元(被视为李党)以后,便陷入党争的狭谷,一直遭到牛党的忌恨与排挤。宣宗继立,牛党把持朝政,形势对他更加不利。他只得离开长安,跟随郑亚到桂林当幕僚。郑亚对他比较信任,在幕中多少能感受到一些人情的温暖;同时离开长安这个党争的漩涡,得以暂免时时遭受牛党的白眼,精神上也是一种解放。正因为这样,诗中才有幽草幸遇晚晴、越鸟喜归乾巢之感。
作为一首有寓托的诗,《晚晴》的写法更接近于在有意无意之间的兴。诗人也许本无托物喻志的明确意图,只是在登高览眺之际,适与物接而触发联想,情与境谐,从而将一刹那间别有会心的感受融化在对晚晴景物的描写之中,所以显得特别自然浑成,不着痕迹。
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。
他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮,像九月里熟透的苹果一样。
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而渝决地舒展,像个感叹号。
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。
他的耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来的艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止;有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
李老师有一头漂亮的头发乌黑油亮,又浓又密。她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色的光环。
李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上,长着一时调皮的大眼睛闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。
被太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍凹进去的大大的眼睛;眉毛细而料,黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧,右裤脚上的一个破洞别一支另。]针;’春夏秋三季都打赤脚,只有上山拾柴火的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。
这是个三十来岁的人。身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘,长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。
这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的社卜子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满了大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串联着。
脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚腰上插着旱烟袋,烟荷包牵拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。
她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流尚着串串泪珠。
扰如把一件丢掉的珍宝找到手,他亮起眼睛,一连喊了三声好!好!好!
这这这他突然江郎才尽,心慌意乱,舌根子发短了。
只要不开口,神仙难下手。如今不管我怎么问,他只回答一句不知道。
我想把那件不幸的事告诉他,可是那些话凝成了冰,重重地堆在肚子里吐不出。
老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,烧得浑身都热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场的人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!
老师的亲切话语像那清激的泉水,滋润着我的心田。
老师的告诫让我不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话,句句打在他的心坎上,仿佛是一场春雨,洒落在一块久旱的田地里,很快便渗透了下去。
他的话像一口敲响了的铜钟,当哪哪地响在了我的心坎。
他讲起话来多有劲呀,每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多,分量却很重,话语里的每个字,都拨动了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
老师的谆谆教侮,像一股暖流,流进她那早已枯竭的心田。
这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦,算是说到了大家的心坎上了。
妈妈这句话,像一根火柴,点燃了我心中的希望。
老师的话,如同阳光温暖着我的心。
这姑娘的话如同大地渗出的泉水,清清亮亮,自自然然,没有泡沫,也没有喧哗。
这家伙的话像一股冷风,吹得我心里寒咬咬的,牙齿咯咯打战。
那姑娘的话,钢针似的刺进我的心窝儿。
他这几句话说得重极了,好像掉在地上都能把地砸个坑。
她大发脾气道:你一个女孩子,不是我看轻你,用秤称一称能有几两重!
老人说到这里,‘忽然停住,扰如那被弹得过急的弦儿,突然崩断。
他用鼻孔哼一声,说:你是吹糖人儿的出身,口气怪大的。
她嘴里咕味着:跳蚤不大,非要顶起被子来不可!
他一听,忽然哈哈大笑起来,嘲讽地说:
哼,真是高山打鼓,响(想)得不低。
他强压怒火说:
你小子老鼠舔猫鼻子,胆子不小!
你别在我这儿啄木鸟翻跟头,耍花屁股。
俗话说:有爱孙猴儿的,就有爱猪八戒的。林子大了,啥鸟都有。
常言道:‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞?
你真是鬼拜花堂死作乐。都这阵子了,还满不在乎。
咱们是小药铺,存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的,光照人家不照自己。
他今天居然也动手干家务活了,真是太阳从西边出来啦!
啧!啧!喷!你说得比唱得还好听。
你有多大本事,敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子,不知深浅!
他皮笑肉不笑地说:老王,你吃炸药啦?喊什么?
一大串话僻里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来,连气都不喘一口。
她红嘴白牙地向我表功,好大的口气,也不怕风吹倒了牙。
芝麻拉儿大的事儿,给他一吹,就会有天那么大。
这真是狗撵鸭子,呱呱叫啊!
他们俩也很想弄个明白,但大权没在手,干着急,只是狗咬刺谓没处下嘴。
忘不了你的茶
福建霞浦实验小学六(4)班:程敏
人在成长的旅程中总会想起那过去了的点点滴滴,就像植物,生长得再高大也离不开根的滋润,尽管这根总是扎在泥土中。
坐在外公的小屋里,恍惚中仿佛有一个温润的声音响起:敏敏,喝茶了。一个纯白的陶瓷杯端到了我的面前,里面碧绿色的液体衬着淡淡的几片深绿的叶子,煞是好看。轻轻地捧起这杯茶,习惯性地想给外公一个微笑,却发现身旁站着的却是有着慈祥笑容的外婆。岁月像一把刻刀在她的脸上刻下了一道又一道深深的皱痕。忽然想起,如果外公还在世,也是一个会在阳光下微笑,脸上留下时光痕迹的老人了。
记忆旋转木马不停旋转,定格在了外公的那一页。它在低低诉说着过去
记得外公在世时,每天下午,他都会细心的泡上一壶茶,看着茶叶慢慢翻滚,露出孩子尝到糖般的笑容。而我,只是坐享其成地品尝着外公的茶。微微的苦涩,大片大片的茶香都在这一刻涌进鼻中。外公看着我享受的样子,就像被夸奖的孩童一样开心。
物是人非事事休。
只是,只是在某个淡淡的午后,在一张木质方桌上冲上一杯茶,细细的品着。茶已没有味道了,有的,只是一种感觉。用别致的细瓷杯装着,就仿佛装下了整个世界。
我并不是以一种回忆的方式去想念外公,因为他在我记忆中一直以另一种姿态生存在美丽的天堂。
忘不了你,外公的茶。
忘不了你,我的外公。
习作点评:茶香飘满字句,思念细细诉说。读完全文,那天堂的守护神仿佛又浮现在读者的脑际。小作者以优美的文辞、抒情的笔调融入了对已逝的外公以及那飘香满屋的茶的怀念。睹物思人,情由心生。像是在倾听一位情感细腻的人诉说难忘的过去,寄寓了淡淡的哀思。文章遣词造句极为精美,足见小作者习作的功力。指导教师:周茂荣
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