在我们打算写一篇发言稿时，发言稿中发言材料是不可或缺的，优秀的发言材料可以让大家产生共鸣，在哪里可以找到相关的发言材料呢？小编为此仔细地整理了以下内容《历史学科冲刺寄语》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

历史有一句秘言：死去活来，得意忘形（即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而硬记单个知识点）。要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期达到一幅洋洋大观的有机知识体系。套用一句卖油翁的话：无他，但心熟耳。其能力目标要求要做到落实教材网络化、切合时政要点化、知识运用技能化、应考综合素质化。

（一）落实教材网络化：

*掌握知识基本线索：【例】探索史的主要线索：林则徐、魏源；洪仁ｇāｎ；早期维新派和资产阶级维新派（冯桂芬、郑观应、康有为、梁启超）；资产阶级革命派（孙中山）；陈独秀、李大钊；毛泽东、周恩来。

*掌握历史阶段性特征：【例】世界近代史的阶段性特征：资本主义手工工场时期的世界；进入工业资本主义时期的世界；东西方主要资本主义国家向垄断阶段过渡。

*理解和挖掘隐性知识联系：【例】美国冷战政策出笼：1）第二次世界界大战结束2）社会主义苏联军事实力强大3）欧亚出现一系列人民民主国家4）亚非拉民族民主运动高涨5）德、意、日法西斯强国被打倒6）英、法帝国主义继续削弱7）美国霸权地位确立。因此，遏制共产主义，稳定资本主义的冷战政策出笼。杜鲁门主义标志着冷战正式展开，马歇尔计划是又一重要步骤。

*掌握历史史事的演进过程：【例】第二次世界界大战，采用第一种方法，可抓住以下5条主要线索：1）时间、原因、性质2）概况（以图为主，主要战场，重大战役）（以叙述为主，大战的爆发、扩大、转折、结束各阶段的标志性事件）3）法西斯军事集团形成和瓦解4）反法西斯联盟形成和各国人民的反侵略斗争5）重要国际会议及文献。

*掌握历史概念1）课本明确界定的（知识性的）。经济体制改革：在坚持社会主义制度前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放社会主义生产力2）从对知识的表述概括的（理论性的），如世界现代史：垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，社会主义和资本主义两种社会制度长期并存、互相对抗，世界人民争取独立、民主、和平与发展。3）与课本表述密切相关的，如，民族融合：首先以民族杂居，丧失地域这个第一特征开始。其次，由于杂居，逐渐形成共同经济生活。第三，形成共同语言，文化、风俗逐步趋向一致。第四，各族互相通婚，各族体征差别消失。最后，民族意识逐步消失。

（二）知识运用技能化：

1.充分运用教材提高学科能力。

*归纳、概括：【例】世界近现代史的七对主要矛盾：1）资本主义同封建主义的矛盾2）资本主义国家无产阶级和资产阶级之间的矛盾。如里昂工人起义、英国宪章运动、西里西亚织工起义3）殖民地、半殖民地、第三世界国家同宗主国、发达国家间的矛盾。如印度争取民族独立的斗争；第三世界反帝、反殖、反霸，争取建立国际经济新秩序的斗争。4）资本主义、帝国主义、发达资本主义国家间的矛盾。如西欧国家争夺殖民霸权的斗争；一战前帝国主义国家间的矛盾；当代美国与欧共体、日本之间的竞争等。5）社会主义国家与资本主义国家的矛盾。如帝国主义对苏俄的武装干涉；二战结束后的冷战政策等。6）社会主义国家间的矛盾。如南斯拉夫、中国、阿尔巴尼亚与苏联的关系。7）民族独立国家间的矛盾。如新兴独立国家间边界、种族、宗教等原因引起的战争。

*比较能力：【例】试比较秦朝和隋朝历史的异同。

*分析能力：（A）分析历史背景，【例】新文化运动的历史背景，（B）分析原因，【例】唐朝由盛转衰的原因

2、.形成解决历史问题的基本思路。

（1）经济部分

1）要清楚有关的概念。如：赋役、自然经济、资本原始积累、世界市场等。

2）要完整叙述史实。如鸦片输入、帝国主义列强对华资本输出、1929～1933年经济危机等。

3）分析经济发展、停滞、倒退的原因：价值规律、市场机制、商品货币关系、生产关系要适合生产力性质、生产资料所有制；其它：政治环境、自然资源、自然灾害、政策得失、人口资源。

4）重点掌握经济政策。

A经济政策的内含，往往既发展生产力，又调整生产关系。

B联系共时性的政治、经济、思想文化内容，分析政策提出的原因和目的。

C联系续时性的其它同类型经济政策，分析政策的发展变化。

D评价政策的得失，以史为鉴。

5）评价一位经济学家。如王安石。

6）评述复杂的经济现象。

（2）文化部分

1）分析文化现象产生的原因。A共时性的社会物质生产、社会分配、社会关系、统治者的思想意识是深层、根本原因。B续时性的继承和积淀是产生的历史依据。C优秀人物的奋斗和贡献是内在因素。

2）明确文化现象的内含。可以抽象为一种精神，也可以在不同领域以具体方式表现出来，内容是多元的，可以从形式和内容、局部和全部的角度归纳总结。

3）评价历史地位。A强调特定的历史环境，B与社会多层面联系形成多种角度，如政治、经济、阶级、民族等。C进行历史的（继承、发展、演变）和地区的（地区、国家、世界）比较。D作出结论。

4）祖国优秀的文化传统即中华民族的民族主体意识，就是民族的独立性、主动性和自觉性。我国历代人民继承文化遗产或吸收外来文化都是有取舍的，标准就是是否符合当时的社会需要和自己的文化传统。

3、翻阅错题

翻阅以前的错题很重要。将你高三做过的题目找出，看看自己最容易做错什么题目，哪些知识点还没有巩固，这个时候复习这些遗缺是最有效的，看两三遍基本就可以记牢了。

4、善于穿线

穿线，它并非指记清历史事件发生的年代，而是指纵横捭阖、联想不同历史事件的能力。取决于你对这些历史知识的记忆程度，因此，你既要敢想，又要会想能做好这一点，解决高考的问答题应该没什么困难了。譬如我国现在大力推行的西部开发，这是一个大概念，中国古代，如秦、汉、唐、清等朝代都曾有过这类举措，美国曾在18世纪大力推行过，这其间又有什么异同？很有可能，你就在不知不觉地达到了复习的最佳效果。

5、整理试卷，插漏补缺，加强记忆。如考纲清理卷、专题填空卷、月考统考卷、诊断模拟卷。

（三）切合时政要点化：

联系时政，回归教材，知识要点清理如：构建社会主义的和谐社会；世界能源问题；青藏铁路与西部问题；和谐世界；红军长征胜利70周年；孙中山诞辰140周年；抗日战争70周年；欧共体40周年；大国崛起等；

（四）应考综合素质化：

要做到：历史教材掌握到位；答题能力形成；资料试卷熟悉；身心健康、自信乐观；心态平和、沉着冷静；仔细审题、全面构思；答题规范、书写工整；先易后难、掌握时间；

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南京大屠杀演讲稿：铭记历史努力奋发

悲惨啊，30万军民惨遭日军屠杀。鲜血染红了扬子江，尸体布满了石头城。恶魔在肆意流荡，无所不至。听，受辱妇女撕心裂肺的惨叫；看，下关江面残缺不齐的尸骸悲剧使人目不忍视，惨状使人出离的愤慨

耻辱啊，美丽的六朝故都；耻辱啊，一个有着五千年文明的民族

人们或许会控诉鬼子的残暴，人们或许会悲悯民族的苦难，但望着那几十万束手就擒的军队，望着那一张张绝望而麻木的面孔，悲愤之余，我眼前留下的，只有一片浓黑的沉默！

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

太多的苦难易于使人麻木，是到了重新反思历史的时候了。今天，当我们重新谈起南京大屠杀的时候，当我们愤慨悲痛了之后，我们又该想些什么？我们又当做些什么？

当几十万南京守军望风披靡的时候，平行关前，太行山下，一群拿着近乎原始武器的中国人却能使得日伪军队闻风丧胆

相较于那些引首就戮的怯弱，我似乎看到狼牙山壮士慷慨赴死的微笑；相较于那无助的泪水，我似乎看到那些伟大的身影在振臂高呼打倒日本帝国主义一样是死，但是，意义又是否相同呢？

三军可以夺帅，匹夫不可以夺志，我终于明白了，为什么是共产党八路军最终肩负起了拯救中国的使命，因为，他们始终没有放弃对民族深沉的热爱，他们始终坚持着对这个民族美好的憧憬。一个国家，一个民族，他的物质的首都可以被敌人占据，但是，他们的精神首都没有被敌人所攻破！

此时，我想起了纪伯伦的《泪与笑》其中写到的：云的一生就是悲欢离合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的灵魂，就成了存在于物质世界的行尸走肉。我想，对于国家也是如此，只有拥有国魂，才能使国家富强，不受外侮，足以立足于世界民族之林。我们要告诉世界，我们不仅有着960万平方公里的土地，我们不仅有着悠久的历史与文明，我们还要拥有一群有志气的热血国民。

我们不能忘记历史，因为忘记过去就意味着背叛，不要让时间为庸人们所设计，不要让殷红的鲜血只剩下淡淡的残梦。血已经流了，但不能让他白流。南京的大惨案依然历历在目，我们需要的不仅是黯然至于泣下，更应该正视这刻骨铭心的苦痛。因为真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正面淋漓的鲜血，鲁迅的担忧依旧没有过时，一个民族的精神首都仍要我们去建构与呵护。

这就给我们无穷的启迪：在现今和平年代的今天，我们没有必要用欢乐消除自己的悲伤，如果那样就失去自我；我们也没有必要沉浸在微漠的悲哀中，我们应正视历史的烙印。我们应该时刻把祖国放在心中，把国家和人民的利益放在最前列，为中华崛起而奋斗，但这一切却又不能在空言与大话中消磨，作为学生，我们所应注意的：更是生活中的点点滴滴：你是否认真学习，为建设祖国积累好本领；当升旗仪式时，我们是否唱起庄严的国歌；在外国人面前，你是否随地乱扔垃圾，你时刻是否在维护着国家尊严？

我们就在这样的小事中构筑精神上坚不可摧的首都，试想如果我们每个人都做到了这些，我们的国家怎能不强大？外敌，又怎敢在我们的面前挥刀动武？像南京大屠杀这样的惨案还会在中华大地上发生吗？不会的，永远不会！

让我们携手奋斗吧，青年朋友，相信铭记历史的你今天定将愈加努力奋发！

历史不能忘却【荐】

南京大屠杀演讲稿：历史不能忘却;历史不能忘却1937年的那个冬天，12月13日，在中国南京发生了人类有史以来最惨绝人寰的暴行，日军一支毫无人性的军队在南京进行了长达6周的血腥屠杀。他们采用种种灭绝人性的手段来残杀中国人民。昔日繁华的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，处处都有中国人民的尸体，顿时，南京城成了人间地狱，侵华日军在中国，在南京留下了人类历史上最野蛮，最可耻的一页。这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史。

只有真切地了解历史，才能正确地认识历史。只有以史为鉴，才能面向未来。列宁说：忘记过去就意味着背叛。是的，谁都不能否认南京大屠杀是人类历史上野蛮、残暴的战争罪行。我们之所以念念不忘，是为了抵抗遗忘，我们之所以将这段沉痛的历史，融入血液里灵魂里，就是为了表达对和平的向往，对战争的鞭笞。而今的纪念是为了不忘，反思是为了清醒，奋然前行，才是铭记历史的真谛。

生于忧患，死于安乐。这既是古人的醒世真言，也是南京历经无数腥风血雨给后人的启示。前事不忘，后事之师。中国人民从来都是宽宏和包容的。70年过去了，仇恨不曾生长，时间可以消逝，但记忆不会风化，耻辱更是不容漫长的沉痛所尘封。我们记住耻辱，记住南京大屠杀这段悲痛的历史，也就是让我们必须永远记住一条巅覆不破的真理：落后就要挨打，发展才能强大。

追忆历史是为了和平的未来，我们共同生活在一个星球上，我们希望看到的是欣欣向荣的景象，而不再希望看见满目疮痍、战火纷飞，当我们渴望和平的橄榄枝时，发展正是摘取橄榄枝的最好工具！和平与发展是当今时代发展的两大主题。和平推动了发展，而发展又促进了和平的力量。战争对社会生产力是一种极大的破坏，因此，只有在安定团结的国际环境中才能求得国家、社会的发展，而国家、社会的发展又会进一步的促进和平力量的增强，对维护世界范围的和平起到了重要的作用。

我们要有崇高的理想，远大的奋斗目标。要自觉地把今天的学习同祖国的繁荣昌盛，民族的富强复兴结合起来。天下兴亡，匹夫有责。我们要认真学好知识，早日成才，为社会主义现代化建设添砖加瓦！我们要有勤奋的学习精神，严谨的学习态度，切实掌握过硬的学习本领。从身边做起，从小事做起。

最后，请允许我用日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆冥思厅照壁上的8句话结束今天的演讲让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间。

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