旅程观后感十二篇。

在观看影视作品的过程，我们的脑海也会萌生出各种想法。观后感可以揭示作品中的符号象征和主题，观后感是表达我们想法的最好途径，也可以帮助我们拓宽知识的储备，您是否已经领悟写好作品名观后感的关键呢？如果你对于“旅程观后感”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答，如果您需要帮助请参考本文内容希望对您有所裨益！

旅程观后感 篇1

科学一词总给人很宽泛而深奥的感觉，它的词义是“对一定条件下物质变化规律的总结”，这解释倒是十分精炼。我们周围是由物质构成的世界，整个世界处于不断的变化当中，这种变化不是杂乱无章的，而是被一定的规律束缚着的，这从“科学”一词的词义中便可以看出。科学的规律支配着一切，主宰着万物，当然也将人类牢牢掌控在它手中。

于是，人类遵循这一规律，踏上了科学之旅，从敬畏到参与，从无知到敏锐，从空想到思辨，人类探索的足迹在科学之旅中慢慢延伸。

在《科学的旅程》的扉页写道：“科学史是一部由‘正确’与‘错误’，‘成功’和‘失败’共同编织的历史。”世上没有一帆风顺的旅途，包罗万象又细致入微的名为“科学”的路更是如此。

在它的途中到处缠着宗教思想的枷锁，出处布满政治、社会**的荆棘，还时不时被落后的生产力和工具绊住脚跟，但一代又一代的旅者闯过来了，他们冲破了如此种种的困难围攻，这些伟大的、闪着光辉的思维的翅膀，破茧而出，从远古的公元前一路翩飞至今日，依旧明艳亮丽得令人不由得惊叹赞美。

同样，老师的课堂就是出错的地方。初中科学的新课堂，呼唤学生作为活动的主体“自主、合作、**”，而**必然伴随大量差错的生成。学生犯错的过程是一个不断尝试和创新的过程。

教师不应该害怕学生的错误，因为理想的课堂是最真实的课堂。学生的错误也是一种美，是一种很好的教学资源。

如何利用科学课堂上的错误资源呢？教师要在课堂上对错误资源有效利用，首先要重建错误观，去尊重学生、理解错误，营造一个真实的、相互支持的课堂，让错误有生存之地；其次对学生在课堂上出现的“千差万别”的错误成因了然与胸，才能精心预设，保持一种从容不迫的心境，一种容纳奇异的胸怀进入课堂，对课堂的“错误”慧眼识真金；再次有效利用这些“错误”，使学生获得广泛的活动经验，获得发展。

一、寻找错因，精心预设

要合理有效地利用课堂上出现的错误资源，需要教师对错误要有足够的预见性，如果教师在之前不能预见学生可能走上哪些岔道，也就不能保证教师在课堂上产生错误的“瞬间”，能准确把握错误的价值，采用积极的应对策略，引发学生的认知冲突，激起学生的求知和探索欲望，与老师、同学发生思维的碰撞，在讨论中明晰错误中存在的问题，找到出错的原因。因此，教师又必要对课堂上的错误进行分类和整理，并深入分析错误产生的原因。根据产生的原因，教师应思考具体的方法，将错误暴露给学生，引导学生进行讨论。

二、以错为戒，挖掘资源

除了课前教师的预设外，还经常出现一些非预设错误。非预设生成性错误资源是在课堂和师生互动中，学生提供的材料、学习的思维成果、学生开展实践操作获得的错误结果或结论；或在教师预想的错误之外而又有意义或典型的错误，从而生成的课堂的教学资源。这是一种动态的、随机的教学资源生成，而不是**。

结合具体的教学案例，**了非缺省生成错误资源的有效利用。

三、反思错误，提高能力

面对错误，很多学生只能改正，但不能反省，也没有反省的习惯，也不知道错误的原因，这样在以后的交往中就会一次又一次地犯错误。在课堂教学中，除了利用错误进行知识性教学外，更重要的是分析错误产生的原因。知其错，还要知其何以错。

学生在这个过程中，通过发现错误、辨析错误、纠正错误，犹如亲身经历了一场科学的革命，必然印象深刻。不断反思错误，尽可能减少重复的错误，必将走向正确的道路。

总之，“错误”伴随着教学的始终，“错误”是不可避免的。教师在遇到“错误”时，首先要冷静分析错误的原因，宽容对待学生的错误。教师要针对不同的原因，帮助学生灵活纠正错误，带领学生从“错误”走向“正确”。

“错误”也是一种宝贵的教学资源，我们要正确、合理地加以利用，使学生在知识能力、科学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。学生的“错误”是宝贵的，只有在“容错”、“寻错”、“用错”、“议错”、“诱错”、“理错”的**过程中，课堂才是活的，教学才是美的，教与学的活动才是最具有价值的。而《科学的旅程》整本书所体现的也正是这样一种方法，它倡导怀疑古训，怀疑权威，也倡导超越自我。

纵观全书，我们可以看到科学家们提出的理论有时是对的，有时时错的，我们也可以看到这些理论是如何被后人修正、扩展或简化，并不断改进的。这正是科学最宝贵的“精神”所在。

旅程观后感 篇2

愿angel乐

"人人生而孤独，相比于快乐与喧嚣，孤独总是如此绵长而深切，让人无助又彷徨。然而，孤独并不可怕，可怕的是畏惧孤独。"

——贾平凹

近来发生了许多事情，从开心的极点骤然跌落，竟不觉得疼痛，只是更加茫然、孤独~

抱着提升阅读的目的翻开此书，起初不以为意，不解内容与题目、大家之作有何关系，深入后不禁感叹作者文笔细腻、心思巧妙，于细节处将时局、人物展现的淋漓尽致。仿佛放电影般，看到了不同历史环境下，以西安为代表的城市及人民生活的变化；看到了作者身边不同圈子人的为人处事之道及所思所想……

十一回家，陪着父母时不时去庄稼地、山地里走走看看，感叹如今日子的美好：庄稼收割后，散落的粮食还可以供其它人捡漏几麻袋，鸟儿也在田地里到处啄食吃，肚子大的眼见就要挨到地面了，还是不停的啄啊啄；不同季节父母和乡里人回去周边景点逛逛，顺便采摘很多野南瓜、野菊花、野花椒、野槐花等，有时还蛮羡慕父母此时的生活，衣食无忧，除了婚丧嫁娶，便没什么值得忧心的事情了；而身处大城市和现代化环境的我们，虽然资源更多，生活更丰富，但内心却更加孤独和空虚了。移动通信提高了我们联系的效率，但面对面的机会更少。如果我们不是同城同乡，就可能忘记江湖。

我曾经认为，只要感情存在，距离就不是问题。但在当今社会，人们忙于自己的事情。除了与亲朋好友的不断联系外，几十万公里外的人还能分配多少时间和精力？

曾经的人们，有一份可以养家糊口的工作便以心满意足，而如今人们有了收入不菲的工作外，便开始思考梦想，爱好等东西了。工作不如意，便找种种借口说这不是我所热爱的事情，所以无法投入全部的精力，殊不知只是逃避的借口而已，太多人不知道自己热爱什么，又畏于/懒于尝试和付出，日复一日，年复一年，留下的只会是遗憾、后悔和抱怨。曾经一度很羡慕作家，随便写点东西便可以日进斗金，成为斜杠青年，告别朝九晚五的无聊日。

读了《生命是孤独的旅程》后半段，看到贾平凹先生在写作上长年累月的付出，对生活细致入微的观察，以及对人生各面孜孜不倦的深入思考，才明白做什么都不易，每个人都有他自己要走的人生，想过怎样的生活，演绎怎样的舞台，完全取决于自身的付出（明白的人多，实际做的人寥寥无几）。或许我们先天出生于穷趸之乡，心智开启的较晚，但此刻互联网大面积普及，只要有心，便没有什么可以阻挡你进步的脚步，首先需要转化的便是懒人心智，及固化的思维方式。问问自己：

你想成为怎样的人？过上怎样的生活？现如今的优势和不足分别是？

想不明白的可以记下，待日后想通时再做补充。当下是学***享的社会，有事没事多学***考多分享，只要不断积累，总会慢慢遇到真正的自己，及和真实自己相似的同伴，找到你所属的那个圈子~

最后分享一段话：

“只有接受和拥抱孤独，我们才能看到真正的自我，在冥想中找到生活的方式。孤独会让你活得更清醒、更顽强，渐渐走出迷茫，变得越来越强大”

旅程观后感 篇3

两位查尔斯跨越五十年为了拯救未来而进行的心灵对话，两位艾瑞克在不同时间为不同的信仰而战却皆如神灵降临般在空中悬浮的身影，x-men传奇在过去和未来的交织之间完成了传承。在这场未来对过去的逆向推动中，每一位卷入其中的人都在起着变化。

金刚狼虽然仍保持着狂野不羁的角色魅力，却不再是以往故事中横冲直撞的肉搏型角色，以削减攻击力为代价换取了政委及心灵导师系的超能力。本片中狼叔的超能力和打斗戏份让给了其他人，在战斗中的主要作用是被打飞。不过，它的文学和戏曲部分得到了极大的加强，与其说是主角，不如说是线索人物：

要说服x教授与万磁王合作，要耐心劝导x教授重新振作恢复心灵力量，要协助他们阻止魔形女瑞雯为复仇而走向黑暗的不归路。

相比前作《第一课》x教授和万磁王二人作为绝对主角的设置，在本作1973年这个时空的故事中，由于并不存在前作中塞巴斯蒂安肖这样战力强劲的大boss，更多的剧情是围绕x教授，万磁王和魔形女展开的。三人各自执念，x教授想要在拯救世界的同时拯救自己的妹子魔形女;万磁王则依然不肯放弃征服人类的野心，为了改变命运不惜视魔形女为弃子;而魔形女则怀抱为成为trask实验牺牲品的同伴复仇的意志，一心要置trask于死地。

在金刚狼思想政治工作的力量下，x教授看到了他未来面临的各种空难。为了这个世界，为了他的妹妹瑞雯，他又接受了自己，和狼兽一起踏上了拯救魔鬼形状女人的道路。他还继承了自己对未来的信念，最终帮助人类实现了对抗和杀戮的选择。

万磁王相信金刚狼关于未来的话。虽然他被x救出狱，但他还是决定走自己的军事复兴之路。在万磁王的心中，变种人的未来更美好。因此，他会毫不犹豫地杀死他的同伴，魔鬼形状的女人，这是导致新哨兵机器人出现的关键因素。万磁王的技能再次成为电脑cg最大的支出：

他通过原子级的金属操纵来控制哨兵机器人，把体育馆当作一个戒指，把故宫变成一个罐子里的乌龟。

魔形女在这一部中仍然利用自身特长扮演间谍的角色，并为了向trask复仇而展开苦苦追踪。接触到同伴死王的真相，被磁王背叛，被x教授召唤，魔鬼形状的女人经历了更多的心理变化。在万磁王要**白宫之时，在x教授一再劝说下，方做出最终抉择，挺身而出击倒万磁王，并因此真正拯救了未来。

于是，在金刚狼完成使命，意识回到五十年后新的未来中，我们看到x教授的学校再一次变得生机勃勃，x-men齐聚一堂，在传递欣慰的同时，也传递了这样一个信息：老x-men三部曲的故事在这一时空中已不再存在。

这也是美国、马来西亚和中国通过时间改写历史来重启世界的共同方式，在一定程度上保证了故事发展的独立性。考虑到时间穿越等类似题材应该不会再在续作中采用，这一次怀旧意味十足的久别重逢，也极有可能是老x-men班子的告别。虽然老x战警三部曲多少有些遗憾，而这些时代，这些故事和人物，即是在电影时空中被改写后，也不再存在于我们的心中，但依然不会老。

旅程观后感 篇4

暑假开始之前，我去校图书馆借阅书籍，教育类书籍的名称大多大同小异，在一排排图书面前，《学校是一段旅程》这本书映入了我的眼帘，一种奇妙的“缘分”让我拿走了它，暑假的阅读让我庆幸自己带走了它。

这是一本讲述华德福教师1-8年级教学手记的“记录本”，托灵芬瑟博士用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格，讲述他带班八年所经历的各种故事和这个班级成长的点点滴滴。他用文字书写了自己的教学故事，让我深深陷入其中。

刚打开这本书，我就发现了一张普普通通的书签，但书签上的文字让我眼前一亮：有一种教育，让孩子成为孩子，让他们慢慢长大。这句话让我陷入了沉思：作为一名小学教师，我们面对的是一批又一批孩子，我们的任务是教育孩子。“教书”和“育人”哪个更重要？孩子短时间无法取得进步我可以心平气和吗？能接受孩子慢慢长大吗？一连串的问题如雨后春笋一股脑儿冒了出来，带着这份疑惑，我翻开了这本书……

在二年级日记中提到有一群孩子保持他们的图像意识比其他人长久，在华德福学校，这些孩子们被允许保留图像意识，而不会被贴上差生的标签。一般来说，我们对待后进生生会进行补差，理解不了就强制他们死记知识，目的就是成绩，而在这个学校允许孩子慢慢来，并且发现这些孩子在高年级以及毕业后取得的成就很令人惊喜和欣慰。从这个故事里我深刻地感悟到作为一名教师，我们应当学会宽容与等待，等待生命的慢慢成长！

读完这本书，我最大的感受是佩服，佩服作者的情绪控制力，对孩子的理解力和包容力……作为一名教育工作者，我也曾无数次告诉自己：学生的成长过程中出现各种让老师无奈的事情是很正常的，我必须控制自己的'情绪。但是事与愿违，在面对学生的各种“不听话”时，我会易怒易躁，控制不好自己的情绪。我会忍不住拿自己班级里的学生进行对比，认为每个孩子都不应该落后，我希望每个孩子都能在老师的指导下有出乎意料的进步，与此同时我却不能容忍他们有任何形式意义上的退步。

我不禁开始反思自己：我在潜意识里把自己对生活的期许加在了学生身上，希望他们强大，希望他们优秀，希望他们不要惹麻烦，照我所期待的方向成长。但是却忘记了，孩子才是自己生命的主人，他们的一切进步都有发生的时间和规律。作为老师，我们的目的是好的，但方式方法不一定是最好的。学校是孩子成长道路上的一段旅程，老师便是这段旅程的引路人，我们该做的不是拉着他的手一路狂奔在我们所以为的“康庄大道”上，漫步在歧路也有不一样的精彩。也许陪伴他们走过独一无二的旅程才是教师的意义所在吧！

我暗自下决心，要学习华德福的教育精神，这无疑是一件不容易的事，但我相信我也可以像孩子们一样，慢慢“长大”！

旅程观后感 篇5

寒假期间，我和爸爸到图书馆买了一些书，其中有一本《奇妙的旅程》深深地吸引了我。

这本书主要讲述了这样一个故事，女孩程一萱跟随爸妈来到一个陌生的城市，转学到一个新的班级，刚开始，她非常紧张，不认识周围的同学，不熟悉周围的环境，经过一段时间的磨练，她由一开始的紧张忐忑到后来的慢慢敞开自己，他学会了坦然地面对新的生活带给她的挑战和压力。

在学习和生活中，她结交了新朋友，交了许多新朋友，得到了同学们的认可。但与此同时，她也不得不面对一些误解、冷漠和忽视。尤其是当生活的真相一个接一个地抛向她时，她感到茫然不知所措。

当她面对各种困难，面对边缘时，生命旅途中出现的人和事深深烙在她的记忆中，成为她成长旅途中不可或缺的风景。

这本书告诉我们生活中可能有各种各样的困难。我们应该勇敢地面对他们，战胜他们。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛芙荣获诺贝尔奖的一部童话著作，这部作品生动讲述了顽皮男孩尼尔斯因得罪精灵而被变成拇指大小，他骑在雄鹅莫顿背上，跟随大雁旅行，看到了许多美丽风景，也经历了许多磨难，渐渐变成一个勇于舍己、乐于助人、而且富有责任感的人。

我认为这篇文章最精彩的部分是尼尔斯与狐狸几次搏斗的过程。这些章节充分发挥了奈尔斯的勇敢和机智。尼尔斯不顾危险追赶叼走大雁的狐狸，狐狸丢掉大雁反过来追赶尼尔斯，雁群为了救尼尔斯，低飞戏弄狐狸；尼尔斯带着公羊与狐狸几经周旋，用妙计帮助羊群重新获安宁生活……我被这些精彩片段吸引得屏住呼吸一气读完，才终于放下心中大石。这些情节的描写让我感受到尼尔斯对动物的真诚和友谊，以及他保护小动物的勇敢精神。多好的孩子啊！

在文章开头，尼尔斯是个淘气的孩子，喜欢欺负小动物，不喜欢读书。是什么让尼尔斯变化这么大？

首先，我可以从尼尔斯的转变过程中看到，只有努力工作才能得到回报。如果尼尔斯想从拇指人回归正常人，他必须做出更多努力扭转局面。

旅程观后感 篇6

一个男孩的故事，一个旅行的故事。

只有一个信号。男孩夏刚刚上了去青岛的火车。车站后，但没有找到有人找到关节。不幸的是，他被带进了一个小组，后来误抢了银行的现场

...经过一系列的冒险，夏天刚刚发现，胡子叔叔的原始船员是连接人。

寒假，我看这本书，深感遗憾。刚看到这本书，有一只老鼠铅笔？奇怪的名字！

我直觉上认为这是一个童话故事，突然我不感兴趣了。我的眼睛扫过书架，看见那本书的眼睛来回地看。我很震惊没有买它。后来，在老师的冬季推荐书中，我读了一本书！

没门！推荐教师？带着怀疑的心态，我还是买了这本书，我的直觉让我觉得好笑好笑。

你有鼠标铅笔吗？ - 我不能梦想，这是一个连接器密码！

连续两天，我读了这本书不少于三遍——这是一本好书！作者张志路用它握着那支美妙的笔，为我们写了一篇优美的文字，感人的故事。这本书没有太多华丽的话，而是简单而简单，但无处不在揭示了浓厚的生活品味，一个故事，人们感觉意外，而且在理性，ut，发生在同一侧，令人印象深刻。

虽然这部电影不长，但它有那种有趣的感觉。夏刚，一个人来到青岛，等着他，很高兴？友谊？

还是惊心动魄？刺激？

一个人的旅程不仅是一次简单的旅程，更是一次自我挑战和锻炼。正如夏日帮父亲的文字说的：现在唯一的孩子对父母的依赖太多了，宠坏了，所以成长的孩子不会有希望。

这次我们想让你试试，家长、老师、同学都没有时间左右的能力。。。号召社会，风暴看世界

...哦！中国父母最难，中国孩子最惨！

现在，大多数孩子都是独生子女，太依赖父母了！

我有一个表弟，虽然她是唯一的孩子，但很明智，尊敬他们的父母，知道这本书大理，更重要的是，她很独立，父母不是时间，她可以洗他们的衣服，食物... ...虽然有些事情不能完美，但她至少可以照顾自己。

相比之下，我有一个同学，她的父母把她当作手心疼痛的婴儿对待。现在她不会做饭、洗碗、打扫。这是一个真实的情况，所以我比别人更有经验。所以一边是两个不同的人，我的感觉很深。

所以，我也试着向表妹学习，也学着做饭，帮妈妈做力所能及的事情。我知道成长是一个旅行者。我没有帮助。我知能依靠自己，让他们更加独立和优秀。这也让我想起了小夏女演员的儿子，两个同名的男孩，但两个不同的性格和鲜明的对比让我们有了阳光的勇气。夏刚印象更深刻

夏刚之所以有这么好的儿子，是因为他有这么幽默的父亲。父亲通常知道如何幽默。一顿饭，我父亲突然说：

你说，汤里的人是找汤匙口的人，还是找汤匙口的人？哈哈，从这个问题，我可以看出我父亲的智慧。但在告别的夏天，父亲的眼睛还是闪着一些泪光。

在**中最多后夏天只是因为战斗和强盗和受伤，我的父亲来了说：不让你行使它！如果他有一个长和短...

...如何好父亲！妈妈爱我们。我们要记住，爸爸，为什么我们不相爱呢？

有鼠标铅笔吗？这是一个温暖的故事，一个成长的故事。

旅程观后感 篇7

马媛媛张贵勇的《阅读的旅程：教师专业成长地图》一书，用诚挚、生动的语言，向我们展示了一幅为何而读、读什么、怎样读的阅读画卷，引领我们如何把握童年时代的阅读，如何汲取经典的精神滋养，如何养成阅读的习惯。让我们坚信，读书会让人生的旅程更加精彩。

阅读是给孩子们童年最好的礼物，也是和孩子们交流的最好方式。而童书，无疑是解开童心的“芝麻开门”。

孩子们对这个广阔的世界很好奇，希望通过各种方式了解和理解周围的一切。故事是孩子们了解自然和世界的重要桥梁。很小的时候，父母就开始给孩子讲故事：

“从前，有一只乌龟和一只小白兔，它们一起生活在森林里……”

在我的记忆中，几乎童年的所有故事都是从“从前”开始的，包括我的父母、老师讲给我的故事，以及我讲述给自己孩子的故事。与之相配的是一本**书。孩子长大一点以后，他会继续将这样的故事。

读书就像交朋友。好书成就人，坏书也影响人。当孩子们读他们喜欢的书并且能够顺利阅读时，他们的阅读水平会迅速提高。那些肚子里有很多故事、受图画书影响的孩子，将来更有可能写出非凡的故事，成为作家或艺术家。

读书最大的快乐不是在书中看到别人，而是在书中看到自己。教育孩子们，每个人都应该活出最好的自己，肯定自己的人生价值，深刻理解自己生命的本质，知道什么是最重要的，做什么，为什么要活。

在字里行间、在美轮美奂的图画中找寻阅读的乐趣很重要，让孩子们走进大自然，养成仔细观察、**的习惯，在阅读身边事物的各种美好中体悟大自然的奥妙无穷，也是家长和老师要重视培养的。正如著名野生动物保护学家乔治·夏勒所说：“如果孩子在成长的过程中，一直都和纷繁美丽的大自然在一起，他们自然学会了欣赏大自然。

最重要的是，他们本能地意识到大自然的伟大和文化的多样性。这些经历将使他们比同龄人更有同情心和道德感。”今天的世界，普遍面临着生态的危机和环境的恶化，而导致这一恶果的根本原因，就在于人口的急剧增加以及城市化进程的加快，人们已经意识到了这些问题的存在，但尚未能找到合适的解决办法。

如果我们让孩子从小就有这样的意识和思考，也许在不久的将来，他们会创造性地提出拯救地球生命和地球上各种生命的解决方案和方法。

1973 年诺贝尔物理奖获得者江崎玲于奈也感悟：一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的**兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路，理应无比珍视、精心培育、不断激励和呵护。

阅读可以给学生一双发现的眼睛，去品味生活，洞察世界，捕捉生活中有意义的现象和信息，让他们的生活更美好。但人的童年是短暂的，在童年的不同年龄阶段，孩子身心发育的特点和成长的关键期也有很大的不同，这就要求我们要把握儿童阅读的**定律，在什么年龄段读什么书，保持孩子的身心发育特点与阅读内容之间的对应关系。要做到这一点，需要家长和老师精心挑选合适的课文，帮助孩子健康成长，养成良好的阅读习惯。

旅程观后感 篇8

当刚拿到这本书的时候，并不能理解这样的书名喻意何在，直到看完了这本书，再回过头来，发现这样的书名再恰当不过了，伴随着我们的成长，在通往心智成熟的旅程中，有千万条路横亘在我们面前，人们都看到了这条路坑坑洼洼，崎岖难行，却未曾发现，这条路离成熟的距离最近。

这本书从心理学的角度去审视我们在人生历程中常常会犯的错误行为与思维方式，让我又一次重新认识自我，促使我去反思那些很重要却一直被我忽略的问题，我想我能够在这样的反思下重新回归心智成熟得旅程。

这本书分为四个部分：规则，爱，成长和信仰，恩典。作为一名小学语文教师，教育的内容对我很敏感，所以这本书的第一部分自然给我留下了深刻的印象。

所谓“没有规矩，不成方圆”，规矩的确立和践行，意味着要压制人的原始本性，这也是这条路少有人走的原因，但我们恰恰又缺少不了规矩，我们得让孩子们知道，人生的问题和痛苦具有非凡的价值，通过确立规矩，掌握承受痛苦，解决问题的方法，这套方法能让我们积极地去面对人生的苦难，而不是逃避退缩，这套规矩包括四条：先苦后甜、承担责任、忠于事实、保持平衡。而自律是解决生活问题的首要工具，也是消除生活痛苦的重要手段。

通过自律，我们将知道在面对问题时，如何以毅力和决心从学习和成长中获益。没有自律，这套规则的所有方法都不会持久，任何问题都不会解决。

如果自律是这么容易的事，那么这本书的内容也就没有任何意义，不仅对于孩子来说，存在普遍缺少自律的现象，就是**，也没有人敢自认为自己达到了自律的要求，问题的关键在于，我们可以不达到，但是我们得拿出方法来试图努力达到，这一点，在教育下一代的成长上尤为重要，自律为什么这么困难？在教育孩子形成自律品质的问题上，我们怎么了？心智的问题原因是多方面的。

首先，我从来不否认基因的作用，也许书中所说的“潜意识会存在遗传物质里”是正确的，我们从生活中确实也发现，生活环境很相似的人，自律性可能会差别很大，所以基因确实会发挥重要重用。其次就是人生经历，我所指的人生经历是指14岁以后的经历，这时候，心智问题已经基本形成，如果一个人在这以后（主要是指和社会接触以后）发现自己的想法和现实的差距后，如果反思力强，就会加强自律，从而适应社会。但如果这个人不从自己的角度去修正生活地图，就会造成严重的心理问题。

最后，我认为人类心智形成的最重要阶段是在14岁之前，特别是在家庭教育的早期阶段。童年时人们心理发展的重要阶段。在这个时候，父母对孩子起着重要的作用。孩子们常常以父母为榜样。在一定程度上，父母的人生观和世界观往往是孩子的人生观和世界观。在这一阶段，父母的教育方式很重要。

首先，父母必须站在平等的位置和孩子交流，深入内心，尊重孩子的想法，让孩子得到内心的独立，感到自己被尊重。中国的父母往往这样子做，只按照自己的意愿去要求孩子，这样就造成了孩子独立性的丧失。这样的人基本素质往往没有问题，但自律性很差。

我的两个同学和他们的父母都是老师。从小到大的严格管理使他们顺利地进入了大学，但进入大学的问题却出现了。他们不能合理地生活和学习，不能沉迷于游戏。他们玩游戏是为了从游戏中获得满足感，这是他们父母要求他们做的，但实际上他们做不到。我曾经和他们谈过这个问题，他们意识到了，但很快他们发现了一个新的游戏来代替它。

其次，父母必须以身作则，他们的行为将在很大程度上影响孩子的成长，这种影响是间接地却是最深刻的，就是中国所谓的“上梁不正下梁歪”。这一点也是父母难以做到的，当然了这也要求父母有很强的自律性。当然，在这个范围内，对家长的要求相对较高。父母必须诚实、勤奋、自信等。

父母是第一个建立信任的人。当然，一旦信任被家长打破，就会给孩子留下长期的伤害。电影《入殓师》中，男主角在童年经历了父亲对自己和家庭的背叛后，变得不相信别人，当好几次他妻子质问他为什么什么事都不和他商量，他的回答就是你肯定不会同意，可见他很难去相信别人。最后，家庭的环境很重要，父母是不是工作狂而对自己不闻不问，父母的婚姻是否和谐，这些也都会影响孩子的成长，同时，家庭环境在一定成对上能弥补社会环境对孩子造成的不良影响。

当然，我并不否认社会环境的决定性作用。在我看来，时代的发展决定社会环境，社会环境决定家庭环境。

旅程观后感 篇9

《旅程》写了吕程姐姐的经历，一路走来的艰辛她用努力去淡化，曾经受过的伤害她用成就去平衡，几经风雨的洗礼她用坚持去迎接。虽然的确有很多事是我尚未知道和经历的，但是并不代表以后不会碰到。我喜欢的是陆程姐姐的潇洒、奋斗和坚持。

她感谢她生命中遇到的每一个人，无论是伤害她还是帮助她，这是她的宽容。禅宗说：不能原谅别人的人是因为他们不能原谅自己。所以她潇洒来去。

她不断的奋斗，无论是写书、设计、做衣服、鱼和水，都是有目共睹、感人至深的。所以她奋斗不止。她想做什么，就用全部的力量去实现，坚持到成功。

我喜欢她说的“我写书，但我不是作家”。我倾慕她说：“我十年前写的文字终于变成铅字，呈现给读者”。

我赞赏她说：“下次见我，我要以服装设计师的形象回到大连”。就是这样一个坚持战斗不止一次的人。他怎么能不不止所措呢？

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旅程观后感 篇10

同样是战争片，相比于其他大作，这一部显得“小”了些。

几千分之一的小连队，一处破败肮脏的战壕，几位疲惫焦虑的士兵，一场小小突袭战。

但它“反战”的表达异常强烈。

不是叙事上的，它整体透出一种非常焦虑的底色。色调冷峻，人物处于不同的情感焦虑状态，没有任何可以称之为“伟大”的战争时刻，只有突然的枪声，和永无休止的死亡。

昂扬的、对战斗热血的情绪由Asa扮演的新兵一人承担。但这种状态后来也被轻易戳破了。如果能够在前线待久一点，或许他也无法逃脱地变成那些老兵。就像斯坦霍普的转变。

幽闭的战壕像一个怪物加工厂，把深深的恐惧与狂躁复制烙印在每个来到这里的人身上。法国人、英国人，不断有人来到这里，葬在这里。不像《血战钢锯岭》，他们甚至无法收回同伴的尸体。

但恐惧无法改变，必须走出战壕迎向炮火，这是死命令。焦虑的长官要鼓励士兵，同时他自己的情绪还没有内化，就变成一座易燃易爆的火山。

当军令中直接指出“没有后援”，当前线士兵恐战，这是活生生的无力与残酷。

这里面比较温和的，是Paul饰演的那位长官。而他把打仗称之为“一种工作”，不是爱国主义，很写实。导演借他说明，战争落下来在前线士兵身上，性质更接近于“工作”，一份要接受瞬间死亡的工作。他接受了，做好了准备，所以能更好相处。

其他人也并不是不能接受死亡，是无法接受被死亡的未知凌迟的恐惧。有一个人说，我宁愿死在战壕里。

印象深刻的还有几处细节。

不同于他们日常用餐的邋遢凑合，斯坦霍普和将军吃饭时，他们会铺上白色的餐布，将餐具摆放规整。等级感，权利，居上位的体面。

突袭那里让人想到《比利林恩的中场战事》，摇晃的镜头让人根本分不清发生了什么，呼吸声与配乐加剧了压迫感。生死一线，结束时才知道谁是活着的，才能知道“自己”有没有活下来。

电影结尾用遍地尸体+牺牲数据无声控诉。无论来路，唯有死亡才是这段旅程的终点。

接下来是“但是”部分。

我一直在期待斯坦霍普老兵和罗利新兵的碰撞，很可惜没有惊喜。他们之间居然几乎只有几个眼神。而因为同伴的死Sam和Asa争吵的那场戏，表演上也并不如意。

也当然会有人对这部说叙事无聊，重点不突出。导演只是通过刻画不同的行为来表现焦虑，有人发脾气，有人哭，有人混吃等死。表达情绪的片子一向在被理解上很危险。北影节上我后座的男生，中间走了一段神醒来问女朋友发生了什么时，我就有一种不祥的预感……

作为Asa的粉，真是忍不住心痛！

他的不少电影总是差了那么一口气。这部也并没有让他绽放什么光芒，而且整体商业不足，能满足小众共鸣但作为二战片也没什么特别大的竞争优势，很可能要扑街（快来打我的脸！）

但临死前那个眼神很好。应该会让一些人记住这个蓝眼睛男孩。我含泪写下。

旅程观后感 篇11

书，一种在日常生活中很常见的物品，书可以让你学到很多知识，可是你见过关于书的书吗?《疯狂爱书人》就是这样的一本书。

这本书讲述了主人公胡安去自己的书虫舅舅提托那长得像图书馆的房子里住两个月，这两个月经历了许多冒险，为的就是找到一本从未被人读过的书《疯狂之书》，这本书几十年来就一直没有被人读过，是本十分神秘的书。这本书最让我印象深刻的地方就是提托舅舅说书其实会自己动的话，提托舅舅说：书会自己选择读者，他会趁那个读者不注意时，悄悄移动，直到被那个读者读起来。是啊，既然书会自己选择读者，我们人类为什么就不行呢?在生活中，我们应当跟有素质的人交朋友，而不是拥有一群狐朋狗友。

《疯狂之书》其实没被人读之前是空白的，在被人读后，他会书写那个人找到他的过程，并以那个人的视角来书写。其实，提托舅舅找到《疯狂之书》，但是他人不敢看，是啊，要是你看到有些你不愿说出的事情或隐私全部出现在你面前，你会有什么感觉呢?应该是惊讶和恐惧吧。

《疯狂爱书人》这本书包含着会在成长中所经历的各种因素：困惑错误、对自己的不信任等，可是，人们只要把眼光放长远点，就会发现这些事情或许不重要。不是因为与一个不好的人的长久友谊而不敢断绝关系，而是发现他有许多不好的地方后立刻断绝，否则自己也会成为那样的人，考虑到自己的未来才是最好的。千万不要让一些事情成为你成长路上的障碍，应该打破它们，从中汲取经验，从而你成长路上的障碍越来越少。

旅程观后感 篇12

寒假里，我阅读了很多课外书籍，其中，有一本《十二岁的旅程》，当看到书名，我就被深深地吸引了，十二岁的旅程回事怎样的呢？强烈的好奇心驱使下，我认真地品读了这本书。它讲述的是一个古怪精灵的十二岁的小女孩米娅的故事，在美国出生并长大的她却有着另一个奇妙身份，叫阿梅。这个名字将她与从未谋面的故乡紧密联系在一起。这个暑假，她本打算在美丽的海滩上和朋友一起欢聚，可后来不得不陪奶奶飞越几千公里，回到爸爸妈妈口中的故乡去寻找一个重要的秘密。是什么让奶奶执着地惦念了几十年？面对故乡半生不熟的方言，迥异的文化习惯和行事诡秘的大人，阿梅感到焦头烂额并且哭笑不得，然而她只能依靠自己。最终，所有的调查有了进展，一切线索渐渐指向最后的玄机―一封带不走的信件。这封信让阿梅真正懂得了爱，接下来，等待阿梅的是一段令人震惊的往事……

本书的作者在书中运用富有诗意和散文般优美的语言给大家塑造了一个活泼机智，古怪精灵，开朗大方的小女孩形象和一段触动灵魂的心灵成长之旅。人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现久违的美好和感动。合上书细细品味，我明白了，在成长的道路上，会有很多挫折，就和我们的学习一样，需要努力和坚持不懈，并且，我们在生活中要学会独立和感恩，阿梅的这种精神值得我好好学习。

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