2024方方和圆圆教案热门。

栏目小编希望您能阅读一下“方方和圆圆教案”相信它会给您带来不少启示。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。热烈欢迎把这些参考资料当做你的学习和工作的助手！

方方和圆圆教案 篇1

教学目标： 1．教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。 2．教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 3．发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 教学重点： 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 教学难点： 合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。 教学准备： 欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物 作业要求： 能以小组合作的形式用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面。 教学过程： 1．看一看： 看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。 提问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形） 2．想一想： ①圆圆的房子为什么倒了？方方的.车为什么翻了？（总结：所以它们谁也离不开谁。） ②圆形和方形都是生活中常见的基本图形，你还知道其它图形吗？（三角形；我们叫它尖尖好不好？） 贴出圆圆、方方和尖尖的剪贴图，出示课题：《圆圆、方方和尖尖》 3．比一比： ①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为什么？ ②究竟谁的朋友多呢？你知道还有哪些东西是圆形、方形或者三角形的？ 4．找一找、说一说： ①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？ ②出示范画，说一说它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？ 5．剪一剪、贴一贴： 让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。 6．做一做、画一画： 你能用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面吗？ 分小组合作完成作业： A、合作用色纸剪贴组合一幅画 B、学生画一幅画 7．教学小结： 我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？

方方和圆圆教案 篇2

本节课由刘老师执教的《圆圆、方方和尖尖》一课属于造型·表现的学习领域，从学生的生活经验和兴趣出发，让学生在摸一摸、说一说、找一找、拼一拼、画一画、比一比中感知圆形、方形和三角形的形态和情感特征。

刘老师从教学过程，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过不同的感观教学与自主尝试等活动和组织形式，指导学生积极参与活动，教师以美术课程标准的基本理念为依据根据课标提出三维目标，始终以引导学生善于观察生活实物，感受和利用各种素材来表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。以找朋友的形式贯穿整个教学过程。

刘老师整堂课的结构分如下五个环节完成：

创设情境，摸一摸：一、通过摸一摸游戏介绍三位好朋友，让学生与生活中的物象结合说一说圆圆、方方、尖尖有哪些好朋友，并比一比谁的朋友多？

二、故事引入，说一说：教师通过CAI展示圆圆、方方、尖尖让学生说一说各自的特征与作用，从而得“好朋友要互相合作”。

三、欣赏范作，看一看：通过展示学生作品，让学生了解分析材料和方法，主动探究启发学生的创作思维。

四、用圆圆、方方、尖尖形状，拼一拼：以几个同学形式互相合作拼出图形。大家来画一画：用圆圆、方方、尖尖画出你喜欢的画面。

五、展示评价，比一比谁的朋友多。

陶行知先生曾经说过：“艺术的教育不是目的，而是过程。”只要在过程中能刺激起潜在每个幼小心灵中的冲动，学生就会在活动中充满对艺术创造的欲望，那么艺术教育的目的也就达到了。在这一堂课中，伍老师以独自的教学风格合理地设计教学过程，为学生营造了一个民主、平等、和谐的课堂氛围，让人感到亲切、自然。注重对学生的感官与情感的启发与引导，结合生活进行体验，完成教学目标。

本节课的亮点具体表现有以下几个方面：

一、合理的教学环节，层层探究。

从不同的角度和深度去分析教材,把握教学内容,以恰当的方法表现力去设计教学环节。通过摸一摸、说一说、看一看、拼一拼、画一画、比一比层层深入的探究学习方法，获得圆圆、方方、尖尖对不同感官的感受，善于引导学生开展活动。

二、注重学生年龄特征，把游戏和故事贯穿课堂。由于小学低年级的年龄和心理特征的原因，趣味教学是提高学生学习兴趣的途径。在教学过程中要根据教学内容，构思一些学生熟悉而又具有艺术性的游戏、故事、比赛等活动，伍老师利用这一个散光点，，以摸一摸游戏介绍新朋友导入法来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体与故事相结合，老师的提问和引导使学生了解圆圆、方方、尖尖的作用，让学生在一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并通过找朋友，品尝到了美术活动的`乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。同时体验到生活与美术密切关系，让学生明白了一个道理：好朋友要互相合作。

我想每位老师都有自己独特的教学方法。根据不同的活动形式和评价标准，对美术教育的认识有不同的角度，有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，认为本节课的教学还有一些缺憾：

第一、由于在美术课堂中有一半的时间学生作业，往往学生没有完成作业，就会影响下一个环节，而评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分。如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣、***、自信,关系到学生自身人格的健康成长。遗憾的是伍老老师这堂课中，对学生作业展示评价没有开展自评、他评、师评，缺乏对学生的激励和肯定。因此，我认为，在美术教学中把握好评价过程，不可忽略。

第二、电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。伍老师在本节课中在看一看”：生活中的圆圆、方方和尖尖和引导学生欣赏作品时，用CAI来展示，学生看完以后，达不到教学效果。特别是有一段“三维”画面中，确实非常精彩，但针对性不强，学生看归看，从中没有让同学们感受到这些物象都是由圆圆、方方、尖尖组合成的。

如果能在这两方面加以改善，圆圆、方方、尖尖会变的栩栩如生。

方方和圆圆教案 篇3

拉丁学名：Cephalotaxusfortunei Hook.f.

形态特征：常绿乔木，树皮红褐色或褐色，片状开裂，叶螺旋状着生，基部扭转排成二列状，近水平展开，披针状条形，常略弯曲，长约58厘米，宽34毫米，约由中部向上渐狭，先端有渐尖的长尖头，基部楔形，上面亮绿色，中脉隆起，下面有白色气孔带，中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状，花梗长4一7毫米，雌球花生于小枝基部，总梗长12厘米。种子椭圆状卵形，长23厘米，未熟时绿色，外被 ，熟后变成紫色或紫红色，

生态习性:三尖杉的分布范围较广气候为半湿润的高原气候，干湿季节交替较为明显，气温的日变化及年变化较大，热量条件较差。三尖杉生长在土层瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亚热带常绿阔叶林中，因此三尖杉能适应林下光照强度较差的环境条件，并能正常生长和更新。

园林用途: 常绿乔木，树皮红褐色或褐色，片状开裂。叶螺旋状着生，基部扭转排成二列状，近水平展开，披针状条形，常略弯曲，长约58厘米，宽34毫米，约由中部向上渐狭，先端有渐尖的长尖头，基部楔形，上面亮绿色，中脉隆起，下面有白色气孔带，中脉明显。雄球花8一10枚聚生成头状，花梗长4一7毫米，雌球花生于小枝基部，总梗长12厘米。种子椭圆状卵形，长23厘米，未熟时绿色，外被 ，熟后变成紫色或紫红色。

方方和圆圆教案 篇4

【活动目标】

1.能安静的听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

2.知道物体的形状有相同的，也有不同的，它们有各自的功用。

3.愿意关注周围生活中的事物。

【活动准备】

1.根据故事绘制图片，方形的军旗子和圆形的象棋子。

2.印有“□”和“○”的小卡片。

3．搜集各种圆形、方形实物放在活动室四处，以便幼儿寻找。

4.准备生活中圆形和方形实物的PPT图片。

【活动过程】

1.寻宝游戏。

幼儿自选印有“□”或“○”的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的“宝藏”多。

2.互相展示寻宝结果，并说说生活中还有哪些圆的或方的东西。

教师展示PPT，让幼儿观察图片中的物体形状，并能说出来。

3.想象把观察到的圆形或方形的实物，变成别的形状会有怎样的'结果。

4.欣赏故事《圆圆和方方》，并讨论。

（1）圆圆和方方为什么要吵架？

（2）圆圆做了一个什么样的梦？

（3）方方梦见了什么？

（4）最后圆圆和方方为什么不吵了？

5.引导幼儿总结：在生活中有的物品只能是圆的，比如球、轮胎等。有的物品只能是方的，比如砖头、电视机等。有的东西圆的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圆形各有各的特点和用处。

延伸活动：

准备“□”和“○”的小卡片，让幼儿在小卡片上依照卡片的形状画出相应的实物。

方方和圆圆教案 篇5

活动目标：

1.能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。

2.大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。

3.感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！

活动准备：

教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套

学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。

活动过程：

一.引入活动，激发兴趣。

师：小朋友们，今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？

幼：长方形，圆形。

师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好。因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。

师：老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！

二.师幼互动造新房。

1.（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？

幼：长方形

2.师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。

3.师：小朋友在看看房子上还缺少什么？

4.个别幼儿操作，师幼认证。

5.统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？

教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。

三.教师示范用图形进行操作。

师：新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。

教师示范做一个电视机，后进行统计。

师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？

（请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！

四.幼儿分组操作，教师巡回指导。

五.师幼评价幼儿的作品。

活动评析：

通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。

方方和圆圆教案 篇6

语言活动：圆圆和方方

目标：

１.能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

2.知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、愿意关注周围的生活。

准备：

1.画有□○的小卡片；

2.收集各种圆形、方形实物放在活动室四处。

过程：

1.寻宝游戏。

幼儿自选画有□或○的卡片，在活动室内寻找与之相应的物品，看谁在规定的时间内找到的宝藏多。

2.幼儿互相展示寻宝结果，并说说生活中哪些圆的或方的

东西。

3.引导幼儿观察找到的圆形或方形的实物，想象把它变成

别的形状会有怎样的结果。

4.欣赏故事《圆圆和方方》

讨论：圆圆和方方为什么要吵架？

圆圆做了一个什么样的梦？

方方梦见了什么？

师：最后圆圆和方方为什么不吵了？

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