壮壮老师与何小兔读后感。

下文将为您介绍关于“壮壮老师与何小兔读后感”的详细信息，在阅读了作者写的作品，使我的内心充满了感动。 透过文字勾勒出自己内心的世界，可以让我们更了解自己，你搜集过作品的读后感范文吗？以下内容仅供您在工作和学习中参考不得用于商业或其他非法用途！

壮壮老师与何小兔读后感 篇1

寒假里，我阅读了一本令人感动、励志、十分有趣的书籍，它的书名叫做《壮壮老师与插班生》。我觉得它是一本充满着魔力与神奇的书籍，在我心情烦闷低落的时候，只要看一看这本书里面令人振奋的内容，就会使我变得愉快，烦闷的心情就会一扫而光。

这本书里描述的主人公是壮壮老师，他拥有着丰富多彩知识的海洋。故事中讲的是在一所学校里，有着一个学习成绩十分优秀并很团结的班级，每次期末考试成绩，排名一直是全年段平均分第一。在学校的运动会上，得到金牌的个数也是最多的，是德智体美劳全面发展的优秀班级，也是全校同学们学习的好榜样。

在一个学期里，他们虽然得到了壮壮老师的教育指导。但壮壮老师却主动接收了一位学习成绩很差的插班生——小新。刚开始的时候，同学们都非常不喜欢小新这位插班同学，但是壮壮老师并没有因为小新学习成绩差而放弃他，而是针对小新的性格特点为他频出许多“怪招”，让同学们渐渐的开始喜欢上了小新同学。慢慢地小新也就和班里的同学们友好相处，小新的各门功课在壮壮老师与同学们的帮助下，经过一段时间的努力后，发生了惊人的大变化，考试成绩也变得优秀，成为班上十分重要的一员，这些道理让同学们明白学习与成绩不是最重要的。

读了这一本书后，我也明白了不能只看别人刚开始的样子，说不定别人经过努力后会比你更加优秀。要学人长处、改自我短处。我喜欢阅读这本书，它让我明白了一些道理也给我带来了快乐！

壮壮老师与何小兔读后感 篇2

《壮壮老师与何小兔》读后感500字：

这个暑假我读了不少的书，但是使我记忆犹新的还是何捷老师写的《壮壮老师与何小兔》这本书。

这本书主要讲述的是：壮壮老师与何小兔之间发生的有有趣的事，他们曾一起烦恼、一起流泪、一起欢笑，他们之间发生的一个个，细节就好像我们，曾经经历过一样呢！那些故事，也使我受益匪浅。

相信很多小学生因为写作文而头疼，但是何小兔的作文绝招肯定会让你，眉开眼笑。说起这个绝招啊！他的名字叫，“三板斧”，他是隋唐时期的，大英雄，程咬金发明的。那经典的三招分别是：“劈脑门”、“掏心窝”、“削马腿”。“劈脑门”的意思是写作文的时候要直奔主题，只要，想到写什么就可以立下主题了。再说“掏心窝”吧！就是要发是内心的说真心话，让作文变得更真实。最后再说“削马腿”吧！意思是作文内容不能不齐全，麻雀虽小，但也要五脏俱全。所以作文一定要完整。

和小兔会勇敢的把大家的意见转达给状状老师，我最佩服的就是勇敢的为他人服务。壮壮也会听起何小兔他们的意见，尽可能的为班级做贡献。他们的精神是值得我学习的。

一把钥匙开一把锁。兴许呀！壮壮老师就是上天派来的，专门和大家家结缘，让班级生活变得更精彩。那么，让我们一起阅读吧！让我们和壮壮老师以及他的学生们一起分享成长的快乐吧！

壮壮老师与何小兔读后感 篇3

老师呀，老师，你是我兄长，老师啊，老师，像老朋友一样哼着这首熟悉的歌曲，我轻轻地抽出《壮壮老师与何小兔》这本书。

封面印着一幅温馨的画面：壮壮老师和蔼地望着何小兔，何小兔正拿着手机，专心致志地录入作文。翻开书，淡淡的书香味扑面而来，书中写的是：一个叫何小兔的男孩，因为父母要外出而被寄养在了壮壮老师家。何小兔不喜欢学习，沉迷于机器人拼搭，壮壮老师便想方设法让他爱上学习：让他写百字作文，鼓励他先阅读壮壮写的书籍

师爱的力量是伟大的，它甚至可以创造奇迹。在壮壮老师爱的浇灌下，何小兔成了热爱学习、品学兼优的好学生。读到这里，我感慨万千，我们的老师又何尝不是这样的`呢？我的思绪飘到了几年前。

那时，我们才刚刚步入小学，正是懵懵懂懂的阶段。我们班的小威同学，总是动不动就捉弄别人。别人恼了，哭了，他却不在意，反而变本加厉，愈加放肆起来，大家也就渐渐疏远了他。

终于有一天，来了一位老师，她姓薛，总是笑眯眯地给我们上课，同学们都很喜欢她。薛老师发现那位同学格外调皮，并没有严厉地批评他，而是巧妙地帮助他。那天，薛老师严肃地走进教室，站在讲台上，清了清嗓子：有的同学因为很爱捉弄人，大家都不跟他玩，他现在很难过，我们是不是应该帮助他呢？啊？我们先是惊诧了一下，然后异口同声地说：是！薛老师紧绷的脸松弛下来，久违的笑容又出现了在她的脸上。薛老师把那位同学请到了讲台上，笑眯眯地说：谁愿意和这位同学同桌呢？然而没有一个人举手。谁知道他会不会捉弄我！我不和他同桌！同学们议论纷纷，薛老师调皮地眨眨眼：你们不是说要帮助他吗？接着，她又问那位同学：你以后不要再捉弄人了，好吗？那位同学脸红得像熟透的苹果，小心翼翼地说：好！我愿意帮助他！一个男同学自告奋勇地说。薛老师脸上笑成了一朵花。还有我！我也要！又有几个人站起来，薛老师激动地宣布：现在我们要成立一个爱威小队！我来当队长！这时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

从那以后，你总会看到这样的画面：上课时，在薛老师格外的关注下，小威的腰杆挺得直直的；下课时，薛老师带着小威一起跟同学们玩起了游戏，小威的脸上总挂着灿烂的笑容；放学了，老师放弃自己宝贵的休息时间，为小威同学填补学习上的空缺，小威变得自信了日子一天天过去，小威不再惹事，课间能与同学们融洽地玩在一起，成绩也在老师的关爱下，芝麻开花节节高。

随风潜入夜，润物细无声。薛老师和书中的壮壮老师一样，用自己的爱心深深地感染着孩子，影响着孩子！这些辛勤的园丁，人类灵魂的工程师，用自己的爱心，创造了一个又一个奇迹。他们的爱，将化成优美的旋律，永远萦绕在人间。他们的爱，将化成美丽的花儿，永远盛开在人间！

壮壮老师与何小兔读后感 篇4

蜘蛛，在一次次破网之后，结出它努力之后的幸福；蝴蝶，在结茧之后，展现出它美丽的翅膀，这是它们努力之后的幸福！

今年暑假，我阅读了不少书，可《壮壮老师与何小兔》这本书如一缕淡淡的清风，悄无声息地飘入我的心中，烙下了一道深深的印记。这本书让我认识了聪明、努力、奋进的何正阳，良师益友般的壮壮老师，一群可爱、团结互助的小伙伴……

何正阳因喜欢兔子，时常把自己想象成兔子，所以自称何小兔。他的父母要离家到非洲参加联合国的援助项目支援当地医疗事业，于是拜托老同学——壮壮老师照顾小兔半年。在相处的过程中，他们同欢笑，共烦恼……何小兔的努力、坚持不懈、奋进，克服了写作的恐惧，与同学共享写作妙招，最终收获了成功的果实和交到一群真诚知心的好友。

想要获得美好的人生，就得付出自己辛勤的汗水，用自己的努力创造奇迹。这让我想起了一种精神，叫女排精神。中国女排们在球场上，创造了属于她们的精彩，为国争光。她们每日每夜地坚持着各种高强度的训练，尽管柔软的双手磨出了茧，身上留下无数光荣的印记。可是，她们拥有铁一般的意志，永不服输，也永不放弃。在2016年里约奥运会上，女排们战胜强敌夺冠，时隔12年中国女排再次站上最高的领奖台上，这些女排们在球场上成了一道美丽的风景线。

我也有过类似的经历，好几次考试，我因发挥不佳，成绩一降再降，看着卷面上刺眼的分数，我如泄了气的皮球，灰心丧气。老师将这一切都看在眼里，记在心间。在课余时间，她时常开导安慰我，老师那一声声轻声细语的鼓励，就像一股股暖流注入我的心房，让我的心柔软成海洋，让我又有了前进的动力。在老师同学们的帮助下，我争分夺秒地学习、复习，哪怕要经历一次又一次失败，我相信：越努力，越幸运，选择吃苦，也选择了收获。终于，皇天不负有心人，在后来的考试中，我皆取得较优异的成绩，心里那股乐劲，就像庄稼久旱逢甘露，又像渔人雾海中望见灯塔。如今，每当忆起老师公布成绩时为我扬起的嘴角，耳边总会响起老师的柔声软语，对教师的感激之情油然而生，千言万语汇成一句话：谢谢您，我爱您！阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹？我觉得努力是治服失败的高级良药！

何小兔用努力创造了奇迹。努力是一盏灯，照亮我前进的道路；努力是一片海，托起我的梦想之船；努力是一艘巨轮，载着我迎风远航。只有努力、坚持不放弃，才能到达成功的彼岸。一起努力，一起收获努力的果实，让我们一起创造奇迹吧。

壮壮老师与何小兔读后感 篇5

这本书主要讲述的是：壮壮老师与何小兔之间发生的有有趣的事，在书中你可能会看见这样的画面——壮壮老师来到何小兔的床边；壮壮老师与何小兔促膝长谈；他们曾一起烦恼、一起流泪、一起欢笑，他们之间发生的一个个，细节就好像我们，曾经经历过一样呢！那些故事，也使我受益匪浅。

相信很多小学生都会因为写作而头疼，但何小兔的写作技巧一定会让你笑一笑。说起这个绝招啊！他的名字叫，“三板斧”，他是隋唐时期的，大英雄，程咬金发明的。

那经典的三招分别是：“劈脑门”、“掏心窝”、“削马腿”。“劈脑门”的意思是写作文的时候要直奔主题，只要，想到写什么就可以立下主题了。

再说“掏心窝”吧！就是要发自内心地说真话，让作文更真实。最后再说“削马腿”吧！

这意味着作文的内容不能不完整。麻雀虽小，但五脏俱全。所以作文一定要完整。

何小兔将勇敢地把大家的意见转达给这位坚强的老师。我最钦佩的是勇敢地为他人服务。何小兔将尽可能多地听取他们的意见，为班级做出贡献。他们的精神是值得我学习的。

壮壮老师与何小兔读后感 篇6

暑假里的一天，我随意地从书架上取出一本书《壮壮老师与何小兔》，却无意中翻到了我最喜爱的商晓娜阿姨为这本书写的序，这个壮壮老师究竟是何方神圣，能够邀请到商阿姨为他的新书写序？我的好奇心瞬间被点燃了。

看完商阿姨写的序，我迫不及待地打开内文，一页页认真地阅读起来，故事中的一个又一个片段跃然纸上，孩子们在生活中的起居饮食，课堂上的点点滴滴，和同学们的欢笑打闹，大考前的种种焦虑，写作时的无可无奈……这些都无法用言语来表达，只有亲身体验，才能情真意切地感受到。我仿佛也成为了四年三班的一员，跟着壮壮老师和何小兔一起学习，一起欢乐，一起悲伤。读完整本书，我已经泪流满面，有对何小兔的不舍，有对学习的迷茫，但更多的是对“老师”的感恩与感动！

感恩于老师的循循善诱和坚持不懈！壮壮老师为了鼓励同学们坚持每日写百字作文，他绞尽脑汁地用各种方法去引导去刺激每个同学坚持写作并爱上写作，最后四年三班的同学们都无惧写作，并爱上了创作。无独有偶，达·芬奇的老师为了勉励达·芬奇戒骄戒躁地每日用心画鸡蛋，他语重心长地告诉达·芬奇，要从不同角度去研究一个物体，不仅要画物体的外形，还需要深入研究物体的内部结构，拥有了扎实的基本功，才能为今后的发展奠定基础。达·芬奇吸取教训，认真观察鸡蛋并一丝不苟地画，最后成为了一个著名的画家。同样的，我们班的数学老师为了使我们能够打好计算基础，他不厌其烦地向我们解释准确计算的重要性，严格要求我们竖式计算要工整，并反复地让我们练习。正是老师的这份耐心教导和始终不渝，才让我们在求学路上慢慢地有所收获。

感动于老师的细心呵护和默默付出！壮壮老师为了消除同学们期末考试的焦虑，他设计了一晚上，做了一个美好许愿箱。学生们从害怕考试到期待考试，然后信心满满地应试，这都是壮壮老师的功劳。这不禁让我联想到前阵子自己看过的一个视频，梅州的一个老师，她为了让一个留守的性格孤僻的学生重获信心融入校园，半年来，女老师每天六点半地从家里出发，到这个同学家里，和他一起回校上课，并给他补缺补漏，再加上老师适宜的鼓励和表扬，他渐渐变得自信，孤僻行为也随之消失。这样为了学生默默付出的老师不计其数，我们班的老师也经常为了我们，牺牲和家人相处的时间，加班加点，为我们培优辅差，期末为了消除我们的紧张心情，他在黑板上写下“认真审题、仔细作答、反复检查”，让我们考试时特别安心，犹如老师也陪伴在身边似的。正是老师的这份煞费苦心和默默奉献，才让我们在知识的海洋里自由畅游。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是我们的老师。感恩遇见，因为有你们的坚持不懈、循循善诱、用心良苦和默默付出，才让我们能够展翅高飞。

壮壮老师与何小兔读后感 篇7

暑假期间，我读了《壮壮老师与何小兔》这本书，真是受益匪浅啊！

这本书介绍的是：何医生夫妇把他们的儿子何小兔寄在班主任壮壮老师家里一个学期。在这一学期里，发生了很多事情。比如：有趣而不寻常的睡前三部曲；开学走进班级的三个不同眼神；何小兔做的晚餐；班级创建社团……书中描述的一系列生动、鲜活的事例，仿佛就浮现在我的眼前，给我留下了深刻地印象。

其中，机器人比赛中小兔、阿力、小雨三个朋友间默契配合的故事令我记忆犹新。赛场上阿力因手滑，使机器人与把手分离，在小雨等几人的共同努力下，最终获得了比赛的成功。从中我感受到了友谊的可贵与力量。

我不禁回想起自己：平时总是因自认为的优越感和同学闹矛盾，慢慢的同学们开始疏远我了。课间时间，同学们都是三五成群地玩在一起，而我却成了独行侠。

记得那一次，我在学校里，不小心推了一下同桌，同桌的新钢笔“啪”一下掉在地上摔坏了，我没有道歉，却说了句“活该！”后来，我和同桌两人几天没有说话。有一天，下课了，老师让我去办公室把同学们的作业本端到教室分发给同学们。因提早离开，我不知道老师布置了什么作业，只好去问同桌，可那时候，她却回答我道：“我不是活该吗？还来问我干什么？怎么，无助时又来找我了？去问别人吧！我才不告诉你呢！”我只好硬着头皮灰溜溜地去问其他同学。那时，我后悔万分：当初，我真不该那么对待同桌。我失去了与同桌的友情。

读了这本书，我仿佛品了一瓶良药，心里一下子明白了：友谊是多么重要的！友谊是什么？友谊是雪中送炭，友谊是千里送鹅毛……我宁可失去一切，也不要失去友谊。于是，我请求妈妈帮我联系同桌的家长，主动向同桌承认错误，并得到了她的原谅。

今后，我一定珍惜每一个朋友，珍惜每一份友情，努力改正缺点、约束自己，不让身边的友谊白白流失。

壮壮老师与何小兔读后感 篇8

换位思考，相互理解——读《壮壮老师和何小兔》有感

在这个暑假，我阅读了作家何捷叔叔的著作《壮壮老师和何小兔》，其中第十一章“数学老师来告状了”，令我印象最为深刻。

这一章主要讲何小兔在数学课上看课外书，被老师抓了个正着，他问何小兔为什么不认真听讲？何小兔没有丝毫羞愧和害怕，反而有理有据地说，老师上课的内容我早就学会了，再听也是浪费时间，还不如去看课外书。可数学老师也说的没错：“这是课堂，老师在讲课，就算学生都会了，也要认真听，这是对老师最基本的尊重！”这到底是谁对谁错呢？

其实，两个人都说的有道理，只是他们看问题的角度不一样。何小兔是从学生的角度看，他已经掌握了老师课堂上正在讲的知识，所以在一旁安静地看课外书，没有影响到老师和同学们上课，似乎合情合理；而数学老师是从老师的角度出发，他们辛辛苦苦地上课，希望同学们能够很好地掌握课上的知识，可学生却在看课外书，这还有课堂纪律吗？就算学生已经课前学会了知识，可是课堂上不认真听讲而在看课外书，这也是不尊重老师的劳动成果呀！双方说的都有道理，可答案又不是统一的，这才有了矛盾，这要如何解决呢？

我觉得在处理问题时，要懂得换位思考，多从对方的角度思考问题，想对方之所想，这样才会发现一个问题会有不同的解决方式，也可以认清自己的想法中的不足，体会到对方为何如此处理问题，大家互相理解，互相包容，才能使问题向着好的方向发展。就像何小兔跟他老师在课堂上发生了矛盾，经过换位思考，终于顺利解决了这个问题。

我们同学之间也会有许多的误会，例如：在班上小组长每天都要帮助老师检查学生的作业，碰到自己的好朋友没有完成作业，组长很负责任地向老师汇报，可是她的好朋友确不高兴了：“哼，还说我们是好朋友呢，这点小事，你就跟老师告状！”这其实不是什么大事，组长也是为了帮助老师监督同学认真地完成学习任务，才会向老师汇报检查结果。她的好朋友如果能采用“换位思考”这个方法去对待问题，多从对方的角度去看待问题，多理解信任，就能把矛盾顺利地解决，还能增强彼此之间的感情。

同学们，我们一起努力，学会换位思考，让友谊的小船在童年的大海中快乐地行驶吧！

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