论证的方法作文十五篇。

论证的方法作文(篇1)

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。那么，高考议论文论证方法有哪些?

喻证法是用打比方来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下几点：

①以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。《下蛋、唱鸡及其他》一文，通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的，给人的印象是具体的生动的。

②喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

③精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。

④多方面挖掘喻体含义。比喻物往往具有多方面的含义，考生在应考时可根据论题和论点的需要，通过深入挖掘后，恰如其分地加以利用。例如前面提到的“指南针”，在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”，而在别的文章中，有人将它比喻为“理想”，指引着人生的道路。1988年高考时，有考生将“清流与活源”比作“实践与认识”、“人才与教育”，也有人比作“现代化与改革开放”。

⑤可一连用多个比喻来说理。例如毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足，一连用随季换衣，孙悟空对付铁扇公主，“黔之驴”等三件事作比喻，深入浅出地加以阐明。

⑥运用比喻论证时，同样需要加以分析。有篇高考优秀作文《机遇》这样写：“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的‘机遇’，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，‘机遇’便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为成功与机遇的关系就是如此。”

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。它的好处是丰富论证的内容，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。文中恰到好处地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高分数档次。

要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用是指直接摘录原材料的有关词句，务求文字、甚至标点均准确无误，引用时用引号表示;间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意，不必用引号，但要注意人称的转换。无论直接引用还是间接引用，它们都必须与所论述的中心论点相一致。对于引用的词句，一定要根据文章的观点加以分析，其方法如事例论证一样，可以先引后议，也可以先议后引，还可以边引边议。

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。因而几乎每篇议论文都少不了它，特别是论证新颖的、有指导意义的论点，更需要多用它。

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。运用某个材料的引申义，通过类比，来论证文牵的观点，这种方法简称类比法，也叫引申论证法。用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、神话故事，还有自然现象和社会幽默小品。类比论证的好处，在于这些材料的本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人。

在运用娄比论证时，要注意如下两点：

①引申的材料要完整简洁。考场作文特点的背景，不允许你让记叙的篇幅过长，如同例证法时对事例的叙述一样，务必简短而又全面。

②对运角的材料要加以分析。要善于揭示，一语破的，一针见血。这同例证法一样。例如为了论证“要成功，必须付出劳动”这一观点，在列举“守株待兔”寓言故事后，还可作这样的分析：“侥幸是一种意外，一种偶然，把一时的侥幸视为成功的必然，那是人生的可悲。要想收获，必须付出劳动。”

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。用正面的或正确的观点同反面的材料或观点进行对比，作者肯定什么，否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证力量，能给阅卷者以鲜明的印象，为获得高分打下基础。

“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。

“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时，往往讲到一个地区，一个单位的生产形势，群众生活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。

对比论证有三种方法：“整体对比”“局部对比”“句子对比”。整体对比，即文章的整个本论部分，进行正反对比;局部对比，即将本论部分的某个层次进行正反比较;句子对比。

运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安排篇幅，特别是在“整体对比”时，一般应以正面为主。

论证的方法作文(篇2)

论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文写作中，作者一般在提出论点以后都进行必要的说明。这样，只能使读者知道和明白简单的道理，却未必能理解与信服这些道理。这了让读者信服文中所讲的道理，在提出论点以后，还需要用已有的材料也就是论据去说明论点，这就是论证。概括其意义和作用就是把在本质上具有一致性的论点和论据有机的联系起来，从而证实由论据得出论点的必然性。

论证从方式上讲分立论(论证正确的)和驳论(驳斥错误的)两大类。论证方法是多种多样的，采用哪一种方法，要根据议论和说理的需要以及所掌握材料的情况而定，可以不构一格，但都必须讲究严格的退样性。

一、驳论文的论证方法

立论丈的论证方法，一般也可以运用于驳论文中。有些议论文常常是把立论、驳论结合起来。如(业精于勤，辅以落》鱿是有驳有立。下面具体谈谈驳论文的论证方法。

1.直接反驳论点。即抓住错误论点的要害，分析它的谬误所在。《坪值得同情吗?》一文，开门见山地引用法布尔《坪》中的一段话，树立了批驳的靶子:法布尔的《禅》中有这样一段话:四年黑暗中的苦工，一个月阳光的享乐，这就是弹的生活什么样的拔声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?在字里行间，到处流露出法布尔对蝉的同情和偏爱。而后用事实直接进行驳斤:

可是，蝉值得同情吗?现代生物学家发现，蝉的幼虫是靠吸草根的汁液为生的，成虫的蜂是靠吸树木的汁液为生的。所以，可以说，蝉是一种害虫，它在四年黑暗中千的不是苦工，而是破坏;一个月阳光下的享乐不过是这种破坏的升级。我们又凭什么对它施以同情呢?至于它被顽童捉住，那只是活该。

通过摆事实、讲道理，批驳错误的观点，树立正确的观点，具有很强的说服力。

2.通过反驳论据来批驳论。点。错误的论点，往往是建立在虚假的错误的论据之上的，发现并驳倒这样的论据，论点也就站不住脚了。《成才的关健》一文对于逆境就一定能成才的观点的批驳，就是从批驳论据入手的:那么是不是逆境就一定成才呢?余曰:不然。有人认为，张海迪身处高位截瘫的逆境是她刻苦自学、取得突出成就的关健，这足错误的。海迪的

论证的方法作文(篇3)

千字议论文的论证方法灵活多样，。并无一定规范。不过，为了供读者参考，本章以后各节将对几种常用的论证方法进行详细论述。这里先简单介绍一二。

一事一议法:是指针对某一件典型事例进行一番议论分析，从而阐明中心论点的一种方法。这种方法不但具体生动，而且易于掌握，是初学者常用的一种方法。

多面论证法:即中心论点提出后，从不同角度，分若干个分论点来论证中心的一种方法。

层层深入法:中心论点提出后，再分一层、两层或三层，由浅入深，由表及里，逐层阐述中心。

正反结合法:有时为了更好地阐述中心论点，文章先从正面讲道理，然后再通过驳斥与正面论点相反的谬论的办法:进一步论证中心。这种正反相成，立、破结合的方法，常常可以收到较好的效果。

驳斥论证法:驳论一般用在论战性质或批判某种丑恶现象而发的文章。驳斥，可以驳论点、驳论据、驳论证，但应注意，驳斥本身并不是目的，因而，在驳倒对方论点后，应进一步指出其思想、阶级根源和危害性。

总之，千字议论文的特点，可以概括为四句话，即:文章短小，意义重大，线索简单，道理深刻。抓住这几个根本特点，进行练习，就能写出较好的文章来。下面将分节介绍千字议论文的各种写作方法。

论证的方法作文(篇4)

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

喻证法是用设喻来论证论点的方法。用人们熟知的事物作比喻来证明论点。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

所谓类比，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

论证的方法作文(篇5)

1、例证法

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

2、引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

3、喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

4、比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

议论文的论证方法中常见的有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。每一种论证方法都是对议论文进行更深层次的挖掘，直到更透彻为止。

议论文写作技巧

（1）亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”

（2）打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津；在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”

（3）讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：”局长，您也亲自上厕所？“一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总“局长，您亲自……”、“科长，您亲自……”久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”

（4）引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”

（5）摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。”

另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；二是必须根据试题要求和提示转述；三是迅速从叙述转入议题或论点。

论证的方法作文(篇6)

1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质，使说明文章更严密科学严谨。

2、作诠释：对事物进行解释说明，用于解释被说明内容的成因及内在联系。使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。

3、举例子:举出实际事例来说明事物，其作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

4、列数字：列举数字进行说明。其作用是使说明准确无误，令读者信服。

5、打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明，增强文章的趣味性。

6、作比较：一个事物跟另一个事物做比，以突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

7、引用：引用别人的话或资料原文，加强被说明事物的理论依据的真实性。

8、分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。

9、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生动形象，使文章更具可读性。

10、列图表：画出图表，可使说明内容直观形象。

论证的方法作文(篇7)

常见的论证方法有：举例论证(例证法或摆事实)、道理论证(讲道理)、对比论证、比喻论证。

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。因为这些道理具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。

3、对比论证：是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象，经过对比，正确的论点更加稳固。

4、比喻论证：比喻是一种修辞手法，从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

论证的方法作文(篇8)

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

3、引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者）

4、对比论证、作用就是突出强调。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

5、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂

论证的方法作文(篇9)

学情分析：不会有效论证观点，这是高中学生初学议论文写作时最常见的问题。究其原因，除了高中学生理性思维和分析能力还有待提高之外，还与他们没有真正掌握论证的方法密切相关。例证法是议论文写作最常用的也是最基本的方法，但不少高中学生在运用例证法进行议论文写作时，却经常存在失误，归纳起来大概有四点，即叙议失当、不会分析、堆砌论据、油水分离。这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据。

教学目标：

1、使学生领会例证法运用的一般要求，了解使用例证法时可能会存在的不足，提高其议论文写作的有效论证的意识。

2、教给学生根据中心论点选择、处理论据的方法，以及分析论据、论证观点的方法，提高其论证说理的能力。

3、教给学生将例证法和其他论证方法结合起来综合运用的方法，提高其灵活运用例证法有效论证观点的能力。

教学设想：

按照“提出问题——分析问题——解决问题”的过程组织教学，唤起学生解决问题的意识，激发学生思维，调动学生的参与热情，在师生对话中与互动交流中完成教学内容。

课时安排：一课时

教学内容及过程：

一。议论文写作中，运用例证法有哪些注意事项？

1.要紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例；

2.要对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合；

3.不要堆砌事例，要加以分析，使例与理紧密结合。

二.举例说明同学在运用例证法进行论证时的常见失误。

1.叙议失当：举例论证就是讲故事或记叙经过，叙多议少。

2.堆砌论据：只有论据的罗列，以例代理，缺乏理性的思考。

3.不会分析：分析就是喊口号，或就例论例，不够深入。

4.油水分离：论据选择不当，分析论据脱离中心论点或结合不够紧密。例1：分数的高低并不等于能力的大小， 古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分，可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。

明确：赵括、王明的例子以及巴顿违反校规校纪的内容与论点“分数的高低并不等于能力的大小”无关。赵括、王明的例子如果要保留应该围绕分数与能力的关系加以改造，巴顿违反校规校纪的内容则应删去。

例2：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。

明确：霍金的这个事例包含有勤（坚强的毅力和无穷的血汗）的内容，分析时应突出强化这方面的内容，至于不幸、逆境则与论点无关，应弱化。

三.如何有效运用事实论据进行论证

（1）学会根据中心论点表达的需要选择、处理论据（即引述论据、分析道理）假如我们手头有这样一则材料，我们如何根据中心论点进行处理：

居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔居里是在一次偶然的交通事故中，不幸被一辆马车的车轮轧死的，这沉重的打击，使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦所压倒，而以惊人的毅力一个人做着两个人的工作，继续向科学的顶峰挺进，终于在1911年第二次荣获诺贝尔奖金。居里夫人成年累月埋头在实验室里苦干，成天和镭、铀之类放射性元素打交道，由于长时间受其照射，终于患恶性贫血而死。居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好许多病人，而她自己却死于镭的手掌。

A.要论证“人贵有毅力”该如何处理？

居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她深陷于丧夫的痛苦之中。但居里夫人却仍以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖，创造出科学史上的奇迹。

假如居里夫人没有坚韧的毅力，她又如何走出悲痛，不断攀跃科学的高峰呢？所以，人贵有毅力。

B.要论证“直面痛苦，战胜痛苦”该如何处理？

居里夫人的丈夫法国物理学家彼埃尔？居里，在一次偶然的交通事故中不幸丧生，这沉重的打击，使得她陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦所压倒，反而直面痛苦，化悲痛为力量，以惊人的毅力继续科学研究，在1911年第二次荣获了诺贝尔奖。正是因为居里夫人能够直面痛苦，而不是为痛苦所缠绕，停留在一味的悲伤中，她才能够战胜痛苦，以坚韧的毅力创造出科学史上的奇迹。人生难免遭遇痛苦，重要的是以什么样的态度去面对，是直面痛苦，还是屈服于痛苦，答案其实是不言而喻的。

明确：以上两例均能围绕各自的中心论点，突出有关内容，弱化无关内容，A段运用的是假设分析的方法，B段运用的是因果分析的方法，分析均能指向中心论点，突出中心论点。

（2）如何活用例证法进行论证

A.欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一二次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎么会问世呢？ 如果他试验了一二百次都以失败为告终，他若认为成功的希望已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗息鼓，自甘暴弃，不另辟蹊径，那么“606”自然不会诞生。即使他试验了605次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有

“606”的诞生。正因为他坚持下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

明确：集中一个事例，运用假设分析的方法挖掘事例中所蕴涵的道理，夹叙夹议，层层递进。

B.其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！

明确：选择同类事例，运用正反对比的方法（反例正设＋正例反设），展开论证。

（3）论据链的巧妙运用

A.三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世，是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖，是他那最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营，是他那亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小，那么无知。——2003年 《让理性主持宣判》

明确：结合设问、排比的句式举例，讲同类论据串成论据链，增强语势，提升论证的力度。

论证的方法作文(篇10)

议论文常见的几种种论证方法及其

作用

论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。

一、例证法

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例证法，必须注意以下几个方面：

１、事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。

２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。

３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。

４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。 ５、勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。

二、引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

怎么用好引证法呢？

１、所引用的名言警句等针对性要强。每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。”

２、要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引文，很容易将自己的分析淹没。 ３、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均

准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。

三、喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。

在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下三点：

１、以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。

２、喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混的蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦 片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。

四、比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

１、类比法

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。

用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等。

运用类比要注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一刀见血。

２、对比法

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。 当然，以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。

注：（归纳法（Inductive reasoning）。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。归纳法是从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。它把特性或关系归结到基于对特殊的代表(token)的有限观察的类型；或公式表达基于对反复再现的现象的模式(pattern)的有限观察的规律）

常见论证方法的作用：

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

3、对比论证。作用就是突出强调。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

论证的方法作文(篇11)

高考通常有这样一类考生， 他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。

论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。

论点：贫困也是一笔财富 自古才子出寒门” 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒， 范仲淹两岁丧父， 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工??可见贫困也是一笔财富。

优点：观点明确，论据丰富

缺点： 观点＋论据” 格局

??这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。这些是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

不能没有你：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。

l、假设分析法

运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

例1、前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。 可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

叙述完一个事例之后， 叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。

例2、“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋， 去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 试想，如果他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光、色调的变化而变化，不能认识到“ 影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋” 他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙 娜丽莎》 神秘的微笑”吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达． 画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设， 采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量， 令人信服地推出了“达．芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。

例3：贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。 （多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使 论证更深入。） 论证更深入。）

2、例后解说法

例后解说法举了一个或一组例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系， 别人的认识会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得 把它解说一下，或解说它的中心是什么， 或解说它与观点有什么关系。 或解说它与观点有什么关系。

例1：从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。 有一天他路过一个村子，村里人听说

他有这个病， 就告诉村里有一口井里的水能治他的病。化学家喝了那水， 病好了。他总是琢磨：为什么这水能救我？ 结果就是这么一个村里的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究， 最后化学家发现水里含有芒硝，因此他也发现了芒硝的药用价值。 正所谓“于不疑处有疑，方是进矣” 宋代张载语）。 ）。在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了， 你这就是比别人前进了一步了。村里的人只知道能治病，从来不想；化学家想了，发现芒硝了。“疑”是发现矛盾的钥匙，“思” 是解决矛盾的方法，发现矛盾是解决矛盾的开端， 与“学”是解决矛盾的方法，便是“ “疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。 例2：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守株的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。 正确的舍弃，使他的人格独具魅力。

例3：安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是 ： 张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙， 让他三尺又何妨，长城万里今犹在， 不见当年秦始皇” 于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷” 。 那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛， 止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节， 怎会作出如此的舍弃？

3、比较分析法

比较分析法在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。

例1：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬， 笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈 地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心、付出血和汗水，付出精力和智慧。

画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫面对枪靶， 岁 高龄” 老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。 同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下， 能快速调整心态，重振旗鼓， 在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。 而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。

4、设问分析法（因果分析法）

设问分析法例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。

例1、法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱 但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？ 这是由于他没有搞政治的天赋和特长， 在数学方面却具备非凡的思维能 大和创新精神。由此看来，门捷列夫“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

例2：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》 汗青溢光； 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难， 能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》， 汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念， 刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成 为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后， 却又另辟天地开创了自己的事业， 让李宁牌系列运动用

品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

5、化用事例

化用事例即用一两句话对所选事例进行高度概括， 然后再运用到议论的行文中。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。

如： 伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、 伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知 识的追求让悬梁刺股一言成警训；贾岛对诗的意境的追求而 识的追求让悬梁刺股一言成警训； 推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。 使“推敲”流传千古；只有追求，才会有收获。 几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血； 几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百 年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。武穆的满腔热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在了历 史的书页中，化做了民族的魂。这两段文字分别化用了四个和两个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。

6．一线串珠法 ．

即把很多具有共同主题思想的事例高度 锤炼， 锤炼，使之成为一组句式整齐的排比句 或排比段，凭句子结构的整齐、 或排比段，凭句子结构的整齐、事例的 丰富去征服阅卷老师。

试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能， 兼听” 而开创了一个个太平盛世。周公吐 哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立,天下归心；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强 兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小 人远贤能，怒疏屈原， 人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国 之途。这样的例子俯拾皆是。画线句子从正反两方面列举事例，使事例由前 面的句子一线贯穿。选择文学，我也就选择了与文学家们一同散 在那里， 步……在那里 我会让朱自清先生带我去寻找 那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探 寻那敦煌的奥秘， 寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙 和德意志， 和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲 惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、

论证的方法作文(篇12)

1、一日不读书，胸臆无佳想;一月不读书，耳目失精爽。清·萧抡《读书有所见作》

2、人不知书，其去禽兽也，仅及半耳。严复《救亡决论》

3、人与文学关的关系，“入迷”是必要的。茅盾《论“入迷”》

4、积财千万，无过读书。北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》

5、阅读是一项高尚的心智锻炼。美]梭罗《活尔登·阅读》

6、书应能通向四个终端：智慧，虔，愉悦或实用。[英]德纳姆《论智虑》

7、读一切好书如同与往昔时代最优秀的人们交谈。[法]笛卡尔《方法论》

8、人们说生命是最重要的，而我认为读书是最重要的。[美]史密斯《回想录》

9、书籍是心灵的良药。希腊谚语

10、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。俄罗斯谚语

11、每当我第一次阅读一本好书，我就像结交了一位新朋友;每当我阅读以前读的书，就像是故友重逢。[英]哥尔德斯密斯《世界公民》

12、选择书籍，不次于选择朋友。美国谚语

13、对每本书都相信的人，不如一本书也不读的人。日本谚语

14、一本坏书，比十个强盗更坏。意大利谚语

15、尽信书，则不如无书。《孟子·尽心下》

16、读书破万卷，下笔如有神。唐·杜甫《奉赠韦左丞丈十二韵》

17、故书不厌百回读，熟读深思子自知。宋·苏轼《送安忄享落第诗》

18、读书不知味，不如束高阁。清·袁枚《随园诗话·补遗》

19、读书有味身忘老。宋·陆游《剑南诗稿·不寐》

20、藏书不难，能看为难。清·邹《三借庐笔谈》

论证的方法作文(篇13)

说明文标题

一、【命题方式】一般有几种类似问法：

①文章以“******”为题，有什么作用？

②文章为什么以“******”为题？请谈谈你的理解。

③你认为文章的标题好在哪里？

④如果将本文的标题改为“******”，有什么不同？

⑤标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。⑥给文章拟标题。

★【解题指导】根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：A能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；

B理解作者的感情，把握文章主旨；

C找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

D注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；

E说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；

F标题语言力求简洁、生动、新颖；

二、说明文的标题一般有两个作用：

1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

注意事项：

①一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，

要具体问题具体分析。

②答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

论证的方法作文(篇14)

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

2、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

3、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为”事实胜于雄辩“，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题思路：

（1）道理论据，增加论据的权威性。

（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。

（3）比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。

（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

论证的方法作文(篇15)

顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例：

假如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。

这段文字中“如果”之后用的便是反证法：不是从正面讲，而是从反而讲。“如果”是分析文章的好形式。袁隆平的事迹也许经常会写入你的'作文中。一般的同学都只是正面来写，往往写他是个科学家，他的名字叫袁隆平，获得了什么奖。这样写不形象，不深入，不细致。学一学“如果”吧：

如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草帽，农民着，科学着；如果他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着500万的科技大奖还生活得那么朴素而又纯净；如果他也像普通人一样不善于思考，杂交水稻也不会靠近他。

反证法，论证更有力量。例如：如果梭罗没有挣脱嘈杂城市的束缚，瓦尔登湖的涟漪也不会在他的心中荡漾；如果梭罗没有漫步湖畔清爽的阳光里，那么恬静的清明也不会属于他；如果梭罗倾向于那些为金钱而束缚的人们，他也不会拥有属于他的那些冷雨。

如果梭罗没有走进大自然他就不会有清新自然的文字；如果梭罗沉醉于纸醉金迷的城市生活，就不会感受到置身田园的欣慰；如果梭罗没有在烈日当空晒下辛勤地劳作，猛烈的暴风雨将不会是最好的伴侣，使他充实，他的耳朵就听不到美好的音乐。

如果贝利没有在生活中时时刻刻保持着清醒，他不会成为备受世人注目的球王；如果没有在球场上时刻保持着清醒，他也不会多次捧起“大力神”杯；如果在人们的赞美声中贝利不是每分钟都时刻保持着清醒，那么他的后代就会真的忘记了如何在困难中奋起，在贫困中胜利。

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