找错别字作文范文6篇。

不知道该看什么好文章我们推荐您看看“找错别字作文”。作文是测试学生语言掌握程度的重要手段，作文是自我审视与认知的过程是内心情感的反映。其实多看、多学习一些优秀的作文，是对写作有好处的。这些建议是为了帮助您做出更明智的决策供您参考！

找错别字作文(篇1)

今天上作文课的时候，李老师让我们去“捉妖怪”。

“捉妖怪？教室里怎么会有妖怪？”如果你这么想，那就大错特错了。其实，“妖怪”是一些错别字。李老师给了我们每人一张纸，上面有篇文章，里面有很多“错别字妖怪”。哈，看俺老孙怎么用“火眼金睛”把它们找出来！

我迅速地找到了一个“妖怪”，哼，就算“妖怪”厉害，也没有我的“火眼金睛”厉害！“可令的孤儿”？不，不是“令”，应该是“怜”。“睑色苍自”？应该是“脸”色苍“白”啊！“不小辛”？是“不小心”啊……看来，我在“降妖”的路上畅通无阻。可是有的同学看来遇到麻烦了。只见他眉头一紧，眼睛死死地盯着那张纸，似乎怎么也找不到“妖怪”。

美好的时光总是在那么短短的一瞬间。惨了，我也遇到麻烦了！“米林妈妈陪了瓶子又陪了牛奶”，啊？我感觉这一句里有“妖怪”，可就是找不出来。好啊，你这妖怪，打不过我就躲起来，藏得还挺深！没办法，我只好使用了终极大招——“火眼激光”。哈，找出来了，这句中的“陪”应该是“赔偿”的“赔”，而不是“陪伴”的“陪”！我嘴角一撇，眼睛一弯，心里像吃了蜜一样，有点得意洋洋的。

时间到！“如来”出现了，她把“妖怪”们的藏身之处全告诉了我们。啊？是“往牛奶里掺水”不是“往牛奶里渗水”啊！刚刚还趾高气扬的我，现在变成找地缝钻的娃了。“气得她罚米林一天不准下船”，是“床”不是“船”，天啊，我以为米林家是打渔的，住在船上呢！唉，没想到我打了一个好人，却漏了三个“妖怪”！

“捉妖怪”的活动真好玩，下次我要丢掉粗心的毛病，争取把全部的“妖怪”一网打尽！

找错别字作文(篇2)

在我们的生活中，汉字无处不在。可是有些人对汉字使用随意，常常写出错别字，给社会造成巨大的损失。

如今街头错别字已经成为了一种极为普遍的现象，在商店的广告、招牌，街头广告、社区标语等地方经常出现错别字。这些街头错别字不仅影响了市容，还污染了祖国的语言文字，急需治理，以净化祖国博大精深的语言文字。

为了调查生活中的错别字，我进行了实地调查。通过这次调查，我发现了生活中的错别字还真不少。有的错别字是在同音字上产生搞混的；有的是在形近字上搞混的；也有的就是在字义理解上搞混的，还有的是因为有关部门的监管不力，个别商家为了吸引顾客的眼球，篡改成语，俗语等特意而写出错别字来。

再调查中，我一共发现了20多个错别字。其中有的人把公厕写成了“公则”这是在形近上写错的；有的人把水龙头写成“水笼头”这是在同音上写错的，还有的把“依依不舍”“错”写成“衣衣不舍”，这是商家的炒做行为，在生活中常有错别字出现在我们身边，需要我们去留心发现，去改正。

由此可见，我们要更加标准、规范的使用汉字，争取不写错别字！

找错别字作文(篇3)

我特别爱写错别字，每当老师指出来，我都觉得怪没面子的。可是没想到哦，老师也会写错别字呢！

前几天语文测试，有一个选择填空：（ ）塘一鱼渔。

嘿嘿！这可难不住我。我信心满满地填上了（鱼）塘，谁知被老师批了一个大大的“×”号，还在旁边写上了“正确”答案：（渔）。我觉得不对劲儿，立刻找来字典查看，字典也证明了我的答案是对的。

于是，我举手报告老师： “养鱼的池塘就应该是（鱼）塘啊，不是渔民或者打渔的（渔）。”

老师听我说完，将信将疑地咕哝了一句：“我记得就是（渔）塘呢。”

下午一上课，老师就对全班同学说：“同学们，语文测试中有一个选择填空老师判错了，应该是（鱼）塘。这次测试只有天悦同学坚持了正确的选择，我们都要向她学习。”老师笑眯眯地看着我，同学们也都把目光集中到我身上。

我不好意思地红了脸。虽然老师错了，但在我心中，她依然是值得尊敬的好老师。

寓意深刻

俗话说：“人无完人，孰能无过。”这篇作文篇幅不长，却清晰地记叙了一件寓意深刻的事情。老师也有可能失误，但知错即改，“依然是值得尊敬的好老师”.作者发现了老师的失误，勇敢指出，受到了老师的表扬。多好的老师和学生啊！ “坚持真理”“虚怀若谷”的精神在这篇短短的作文中得到了充分的体现。小作者的观察能力很强，描写真实生动。

找错别字作文(篇4)

这次的语文大课堂实践活动，我们要调查生活中常见的错字、错词。

我在街上漫无目的地走着，寻找着我的“猎物”。功夫不负有心人，在走了快半个小时后，我终于发现了目标。

那是一家理发店，叫“依人美发”，可店主却错将“依”写成了衣服的“衣”，让人以为这是卖衣服的店。

我推开店门走了进去，见店主阿姨正给别人理发，我便坐在一边耐心地等着。待那位阿姨给客人理完发后，我快步走了过去说：“阿姨……”“小朋友，想理个什么发型呀？”那位阿姨笑眯眯地打断了我的话。“阿姨，你们店的铭牌上写错了一个字。你们把‘依’写成衣服的‘衣’了。”那位阿姨的练一下红了，又由红转青，由青转黑。我本以为那阿姨这么和蔼，肯定是个讲道理的人没想到她立马撤掉刚才的笑脸，阴沉沉地对我说：“不理发就别来捣乱！这是我的店，我爱怎么写就怎么写！再说了，别的店都叫什么什么‘依’，我创新一下不行吗？她一边吼一边把我连推带搡往出轰。“可您这……”我话没说完，她就“嘭”地一声把门关住了。

我一边走一边想：现在的人啊，真是的，翻脸比翻书还快，有错还不承认，净狡辩。我又没当着别人的面说她，她怎么这么大的脾气？

找错别字作文(篇5)

一年级时认识的字和会写的字都不多，常常闹出笑话。

我在一份报纸上看到一条消息：秦始皇与兵马俑xxxx。秦始皇是不是卖马桶的呀？要那么多兵马桶陪葬，我在嘀咕着，不巧被老妈听见了：“马桶？什么马桶？”我犹豫了一下，还是指着报纸上：“秦始皇兵马桶xxxx。”老妈大笑起来：“秦始皇用得了那么多马桶吗？”我一听，灰溜溜地跑走了。这下我总结出来一个规律，有“甬”的字都读“yong”。

一天，老爸正在看手机，上面说有个人被歹徒捅死了，我一看，说：“好恐怖，有一个人被歹待涌死了！”老爸头也不抬，只是漫不经心地说：“对，是歹待弄死的，涌死的，血如泉涌。”我知道我又错了。

我在学校看见一个通知，说是评选“十佳少年”，看着通知下那一个个神气十足的小学生，我羡慕极了。回到家中，我宣布：“我要当十挂少年！”妈妈走过来：“是实挂少年吧。”说完便提起我的领子，“这样挂吗？”老妈得意地笑了笑，松了手：“那是十佳少年！”

唉，好尴尬！

找错别字作文(篇6)

今天作文课，老师开始讲评作文。只见老师声情并茂地念完了一位同学的作文，然后启发大家：“平时，大家一定要带着写作的眼光，有意识、有目的地去观察。”说完，转过身去，按照惯例把这句话的关键词依次写在黑板左上角。

老师站在黑板前，拿起粉笔，一边念着“有意识”一边飞快地把这三个字写到黑板上。匆忙间，她一不小心顺手把“有意识”写成了“有意思”。同学们分明都看见了，却又不敢出声，教室里静得能听见电风扇旋转时发出的呼呼声。老师反应真快，我们还尚未回过神来，她就以迅雷不及掩耳之势拿起黑板擦，抬手将那个错字擦掉，马上改成了正确的。我想：老师可能是一边写一边念，分心了吧？看来只要是人，偶尔笔误写错字很正常啊！看着老师改错别字，我不禁想起上次作文课老师给我们念过的一篇作文。

“今天，我们组负责扫厕所。”老师抑扬顿挫地念道，“大家干得十分卖力，谁也不想喝（歇）一喝（歇）。见大家都不喝（歇），我也不喝（歇）。后来我实在忍不住，就喝（歇）了。我喝（歇）了一会儿才发现大家都喝（歇）了。”老师话音未落，大家就已经笑疼了肚子。这篇大作的作者是谁呢？回头一看，真有人正面红耳赤地低着头、不敢看大家呢！

我曾经读过一篇我同桌写得童话，也是错字连篇，题目是《小能种地》，其大意如下：

“森林里，住着一只可受的小能。有一天，小能在地里种上了西爪，相道夏天熊吃上美味的西爪，小能狼高兴！……”因为这些令人啼笑皆非的错别字，我同桌的作文自是与高分无缘。看在当时我们才上二年级，而且这篇童话的确挺有想象力，老师姑且放他一马，勉强给了个及格。

错别字就像庄稼地里的害虫，使庄家不能丰收。我们要少写错别字，使文章意思表达的更准确、更完美。

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