2024读致教师心得体会锦集九篇。

遇见不同的人和不同的事，我们也会有不同的想法，这个时候不妨开始撰写一份心得体会。因为只有这样做才能让我们在不断的思考中获得长足的进步。经过泡泡演讲稿的编辑的勤奋和努力我们呈现了最新的“读致教师心得体会”，相信自己这篇文章会为您的问题提供答案！

读致教师心得体会【篇1】

我是一名教师，多年来一直陪伴着学生们成长，见证着他们从天真无邪的孩童逐渐成长为独立自主的成年人。这些年来，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和特殊。

作为一名教师，我始终保持着一颗对教育事业的热忱和激情。我相信教育的力量是无穷的，它能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。所以，我总是以身作则，尽力去影响和激励我的学生们。每天早上，当我踏进教室的那一刻，看到学生们饶有兴致地坐在教室里，我的心中便涌起了一种深深的满足感和责任感。

在教学过程中，我时刻保持着尊重和理解的态度。我明白每个学生都是独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和成长环境。所以，我尽量做到了解每个学生的需求，耐心倾听他们的心声，关注他们的成长。我尊重每个学生的特长和不足，鼓励他们发挥自己的优势，帮助他们克服困难，并且耐心地指导他们去发现和实现自己的梦想。

教师这个职业需要有耐心和毅力。每年的开学季，我都会感到一丝的紧张，因为新一届的学生意味着新的挑战和问题。有些学生可能由于家庭环境、学习能力等原因，来学校后会遇到各种困难。他们可能性格孤僻，甚至不合群，容易感到孤独和失落。而对于这样的学生，我会耐心和他们交流，鼓励他们勇敢面对困难，给予他们正确的引导，并且与他们建立起信任和友谊的关系。我相信，只有真正地关心和理解学生，才能激发他们的学习动力，帮助他们实现自己的价值。

教师这个职业也需要持续的学习和进步。教育领域的知识更新非常快，新的教育理念和方法层出不穷。为了适应这个变化的社会，我每年都会参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业素养和教育能力。同时，我也积极与同行交流，分享课堂经验和教学心得。通过不断地学习和提升，我能够更好地应对学生的需求，为他们提供更好的教育资源和引导。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则。我尽量让课堂充满活力和互动，鼓励学生们通过探究和实践来提高他们的学习兴趣和能力。我鼓励学生们思考问题、提出自己的观点，并且尊重他们的独特思维方式。我相信，只有让学生积极参与到学习中，他们才能真正地理解和掌握知识，实现个人发展的目标。

教师职业是一份不断付出和奉献的职业。每当看到自己的学生在毕业典礼上庄重地走上舞台，成为优秀的社会人才，我的心中充满了骄傲和自豪。我相信，每个教师都有着自己的心得体会，都有着属于自己的故事。并且每一位教师的努力和奉献都值得被尊重和感激。

综上所述，作为一名教师，我深深地感受到了教育的伟大和特殊。我时刻保持着对教育事业的热忱和激情，不断地学习和进步，以学生为中心，尊重和理解每个学生。我相信，只有真正地关心和理解学生，才能激发他们的学习动力，帮助他们实现自己的梦想。无论未来会面对怎样的挑战，我都会坚守初心，继续为教育事业贡献自己的力量。

读致教师心得体会【篇2】

读朱永新的致教师心得体会篇1

今天读了朱永新老师著的《致教师》一书，很有启发。这本书全部都是别人向朱老师的来信的提问以及朱老师对每一位的提问老师的回答，通过朱老师深入全面地思考，给提问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建领地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教论，读这本书就像在听故事，就像在同笔者对面相互聊天谈心，又总能获得许多思想的哲学的享受，让我又重新对一些概念有了新的认识，在这里我就简单说一下。

我们之前“差生”之称谓是落后的教育理念的表现，是典型的“应试教育”思想的产物。在这种教育观念支配下，教育者对这类学生的情感是贬斥厌恶的，其评价标准是简单孤立的“一元论”、“唯分数论”。在这种教育观念支配下，教育者对“差生”的教育和管理往往采取放弃的态度：课上不提问，课下不关心，甚至连作业批改也睁只眼闭只眼，不做作业不督促，作业帮得潦草就不分对错地打个大红叉或大笔一挥道“太马虎!”在这种态度下，“差生”则越来越“差”，厌学弃学情绪随之产生，教师不仅不挽留，甚至有“扫地出门”、甩包袱给社会的念头。在这种观念支配下，大量学生缀学。虽然国家有关部门采取了一些措施，但一个不争的事实是：学生流失仍然很高，特别是农村学校。如何解决这一问题也是困绕众多教师的一个大问题，经过自己阅读了《致教师》一书后有了新的认识。

首先，要在教室里建立起一个孩子们相互之间彼此信任、彼此关爱的温暖场域，不要一直支劝这个孩子与其他孩子进一步走近，而是让孩子间彼此理解、信任、支持。在这个时候，甚至要更多去发挥孩子们的力量，让其他孩子懂得这个孩子，从而主动谅解、积极关爱这个孩子。

其次，作为教师，应该走进孩子的家庭，通过家访了解这个孩子，了解他的母亲和父亲对他的影响，尽可能地帮助他建立起积极的亲子关系。当老师本身给予孩子特别的时候，孩子也会产生移情，这份来自老师的受，也会在相当程度上弥补孩子对父爱母爱的渴求。

总之，冰冻三尺非一日之寒。这一类孩子的问题，不是一天两形成的，所以，不要期待一天两天就能改变他们，不要期待一次两次谈话就能让他们蜕变，不要期待一件两件事就能让他们新生。足够的耐心，加上足够的受，才能让一颗冻僵的心灵逐渐被滋润，逐渐被温暖。

读朱永新的致教师心得体会篇2

新教育强调"过一种幸福完整的教育生活",这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

他告诉我们，教育既要满足学生最基本的需要。如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的"全面和谐的成长",能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。

在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。

“幸福”与“完整”，成为新教育最为饱满的两枚理想种子。因为它们的存在，教师挣脱一切“标签”“脸谱”与“定型”，悄然还原成真实的生命，真实的“人”，以幸福成全生命的“人”。

如何做一个幸福教育的人呢?

1、要对教育生涯充满理想

幸福是什么?幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么?教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。

如果没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时，常常想到曾经它们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，依然挺立于世，让所有人都能接受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。十年树木，百年树人。如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的教师才能教育出真正的人。

“当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”在中国教育的现实中，教师的忙与苦是勿庸置疑。教师的工作涉及教材分析、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷。

只有当你理解了记忆的方法与过程，才不会为学生背不出科文而生气了，你也就不苦了;当你理解人的能力差异和发展差异，理解了所谓“差生”的形成过程时，就不会为“差生”的存在而生气了，你也就不累了;当你理解了少儿多动症时，就不会把学生的动当作对上课的反抗，也不会简单地对自己教学能力的产生否定，你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为教师没有掌握铁如何成钢的规律;从专家型教师身上可以看到，他们面对教育教学事故时，是那么的自信与从容，是那么的驾轻就熟。这是因为他们见多了，把握了规律，从而让事故变成了故事。

2、 要有自己的特性

一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断的给自己提出追求目标，同时又要有激情，要善于认识自己，发现自己。

今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

3、 要对学生一视同仁

人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。作为老师要有一颗平等之心，对学生必须“一视同仁”，公正对待每一位学生，使全体学生得到发展。

一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

我们要做的就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。这让我想起了“皮格马利翁”效应 ：当教师受到实验者的暗示，不仅对这些资质平平却被实验者认为是“未来的花朵”的学生抱有期望，而且也会有意无意地通过各种态度、表情与行动方式将这种暗含的期待微妙地传递给他们，其中包括更多的提问、辅导等。当这些学生获得期望的信息后,也会产生鼓励的效应，更加努力地学习。长此以往，不仅师生间的心理距离近了,学生对自己的期望和对老师的感激与回报也会逐步提高。

读朱永新的致教师心得体会篇3

谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、待遇也高;朋友们说，教师是个光辉的职业，你可别误人子弟;家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了;俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。

读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。 “幸福”在哪里呢?朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想?教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必要的乌托邦。他说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。

还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。这一切我都经历了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上风斗了20xx年了，但如今的我仍然保有当初教学的热情的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到的教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系;二是人与人的关系;三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。而我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是因为我们给孩子贴上了不同的标签。外貌美丽、乖巧听话、聪明能干、沉默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响教师的态度。但是每个孩子都是独一无二的天使，作为教师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要善于发现学生的特别之处，及时鼓励表扬，也许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与可课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。

读朱永新的致教师心得体会篇4

读朱老师《致教师》一书让我们看到的是一页一页的生命发现——于事实中发现价值，于日常里发现永恒，于现象中发现本质，于局部里看见整体。见真实，见真诚，见理性，见理想;见证深度，也见证温度。我觉得这是一本基于教师'问题之困',更是平等对话的'智者之声'.

书中每一个问题像是一个火种，照亮我们这些教师生命里的昏暗与现实。如今互联网信息与现代化科技水日新月异，然而书信却是一种传统而又亲近的交流方式，全书以纸面的书信交流，特别能传递出一份优雅、舒缓而亲密的古典情怀，一种细雨敲窗的温和与浪漫。先生惯有的诗意与理性，亲切与深刻，与'信'的语境契合到一起，构成迷人的质感与温情。

一切为了人的发展也是提出的构建>和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。朱老师新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，是时代的召唤我们这些身处一线的老师们都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。

一、新教育思想给我的触动

朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

理念教育是一种生活方式，学习不应该只是'为将来的工作与生活作准备',教育本该是生活的基本方式，孩子今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调'过一种幸福完整的教育生活',这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出'教育幸福',应该范文九九网是针对现在的一些教育的不良现象和一些'畸形'的教育提出的。

二、感受以幸福成全生命真谛

朱老师《致教师》书里的每个问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。就像擦亮星星上的灰尘一样，先生以他的文字不断擦亮'教师'二字。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于'以现在求证未来，让生命幸福完整'. '幸福'与'完整',成为新教育最为饱满的两枚理想种子。因为它们的存在，教师挣脱一切'标签''脸谱'与'定型',悄然还原成真实的生命，真实的'人',以幸福成全生命的'人'.

那么，'幸福'在哪里呢?朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育'幸福',每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。

在朱老师看来，教师是教室的国王，教师的胸怀决定着一间教室的大小。因为，凡能发光的人，必定在内心燃烧了自己。在他眼里，读书是寻求心灵的自由，备课就是精神的体操，交友就是与'未来的自己为伍';'大音希声是行动的回响';'创造的起点是问号','一个人的专业写作史就是他的教育史';'空气穿过针孔时，比穿过山谷更有快感。

三、懂得以现实求证未来

于时间的波峰浪谷里，总看得见历史的背影，听得到现实的歌吟，映得出未来的表情。《致教师》的最后一辑文字，不是答问，胜似答问。读之，心情久久无法平静。那是自20xx年起，每一年度的辞旧迎新之时，永新先生深夜或凌晨写给全国新教育同仁的年度献辞。

我们知道，自20xx以来，'朱永新'的名字就与其倡导、推动的'新教育实验'成为生命的共同体。十多年来，新教育由一个学者的热切理想或书斋念想，化作春天的种子，迅速撒播到大江南北的两千多所实验学校，数以千万计的学生心田。'过一种幸福完整的教育生活'亦如朱先生发出的一个简单信号，就汇聚了无数理想主义的能量，亦集合起无数生动而深刻的民间智慧。

或许，在永新先生眼里，岁末年初最是年岁的刻度，是现在与未来的节点。而在他心里，教师的终极意义在于'以现实求证未来'.读他关于新教育的年度文字，我们无法忽略那漫天飘着祝福的跨年语境，更无法忽略的是，新教育实验于神州大地间得到的热切呼应。新教育所构建的'晨诵、午读、暮省'的教育生活节奏，正在柔软地植入了千百万师生的内心。

教育是一切的'果',也是一切的'因'.对一个教师来说，痛恨积弊的方式是行动，是将让自己置身于'涨潮的海上',相信'爱教育，就是爱自己',相信每朵乌云背后都有阳光。唯有建设，唯有行动，才能'带着使命，带着爱','向没有污染的地方，重新出发'. 最后让我们就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让我们这些龙湖的老师和龙湖的学子们真正能够过上一种幸福完整的教育生活而努力吧!

读致教师心得体会【篇3】

新疆和田地区于田县加依乡党委副书记、乡长吾布力喀斯木·买吐送的《致维吾尔族同胞觉醒书》刊播后，引发我州社会各界、各族干部群众强烈反响。大家纷纷表示，新疆各族群众要一如既往地紧密团结在祖国大家庭里，感恩党和政府的各项惠民政策，团结一心，共同守护美好生活，决不允许任何人破坏当前安定团结的美好局面。

州统计局干部王芮看了《致维吾尔族同胞觉醒书》后深有感触，她说：我们新疆是一个多民族聚居的地方，各民族都是新疆大家庭的一分子，都有共同维护社会稳定的责任，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，对新疆的稳定和发展贡献自己的一份力量。

州农业局哈萨克族干部哈丽娅十分感恩和珍惜如今的幸福生活，她说：中央、自治区、自治州党委和政府在促进我们少数民族住房、就学、就医等方面出台了很多惠民政策，使我们生活越来越好，让我们深切感受到了党的温暖，现在的幸福生活来之不易，我们决不允许任何人破坏当前安定团结的美好局面。

昌吉市延安北路街道柳树巷社区居民帕里旦木是社区里人人称赞的民族团结模范，她坚定地告诉记者：《致维吾尔族同胞觉醒书》说出了我们的心声，我们各民族同胞要紧紧团结在一起，坚决同squo;三股势力squo;作斗争，共同守护现在的幸福生活。

州畜牧局退休干部哈其佰利用驻社区工作之机，主动向各族群众宣讲党的惠民政策，在看到《致维吾尔族同胞觉醒书》后，他激动地说：squo;三股势力squo;是危害新疆团结稳定的squo;毒瘤squo;，是我们各族群众的共同敌人，我们应该与各民族兄弟姐妹一道，肩负起反对squo;三股势力squo;的责任，像石榴籽那样紧紧抱在一起，团结起来共同维护社会稳定。

?致维吾尔族同胞觉醒书》在媒体上公布后，玛纳斯县一中教科研处主任、历史教师艾则孜·艾力每逢上历史课时，都会给双语班的维吾尔族学生讲解有关内容，他希望当代维吾尔族青少年要向吾布力喀斯木·买吐送学习，积极争做维护新疆稳定的好青年。

在阜康市博峰街道有色苑社区，社区干部迪力拜尔每天在为辖区群众解决各类问题的同时，抽空会向群众讲解民族团结的重要性，闲暇之余她细细阅读了《致维吾尔族同胞觉醒书》，感触颇深：我觉得现在党的惠民政策比较好，目前全民免费体检、小孩的入托都是免费的，大部分家庭基本上都有小汽车，我觉得只有团结稳定，我们的生活才会更加美好。我们要坚决抵制squo;三股势力squo;，不能让squo;三股势力squo;破坏我们这么美好的生活。

读致教师心得体会【篇4】

致教师心得体会

教师是社会的灵魂工程师，承担着教育事业的重任。多年的教学经验让我认识到，作为一名教师不仅需要具备专业知识和技能，更需要有一颗爱心和耐心。通过教育工作，我深感教师是一种无私奉献的职业，同时也是一种幸福和快乐的职业。

首先，教师是一种无私奉献的职业。我曾经读过一篇文章，文章中写道：教师的心是灿烂的花朵，在任何时候都会为学生开放。这句话深深地触动了我。教师时常需要付出额外的努力，不仅需要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活、情感等各方面问题。每个学生都是一朵花，教师需要耐心地浇灌，陪伴他们成长。在教育工作中，我时常给学生们打气，鼓励他们克服困难，不断进步。无论是走进教室还是走出教室，教师都在用自己的爱心和耐心去影响和感染着学生。而当看到学生取得进步或者成功时，那种成就感会让所有的辛苦和付出都变得值得。

其次，教师是一种幸福和快乐的职业。虽然教育工作中常常会面临各种困难和挑战，但是当我看到学生们笑容满面的时候，我的心中充满了满足感和快乐。教师的成就感来自于学生的成长和进步，他们的每个进步都是我们的动力。我曾经有一个学生，他因为学习成绩不理想而丧失了自信心。我在课下主动和他交流，鼓励他勇敢面对困难，帮助他找到适合自己的学习方法。经过一段时间的努力，他逐渐取得了好成绩，并重拾了自信。当他站在讲台上领取奖状时，我感到万分欣慰和幸福。这样的故事在教育工作中屡见不鲜，每一次的成功都让我觉得自己是一名幸福的教师。

然而，作为一名教师并不仅仅是教书育人，更重要的是要不断学习和进步。教育是一项复杂而庞大的事业，学生的需求和社会的发展都在不断变化。作为教师，我们需要不断提高自己的专业素养和教育理念。我时常参加各种培训和研讨会，与同行交流教学经验，不断更新自己的知识和教学方法。教育是一种永无止境的学习过程，只有不断学习和进步，才能更好地适应教育发展的需求。

在教育工作中，我时常会遇到一些问题和挑战，但是每一次都让我更加坚定了作为一名教师的理想和信念。教师是一种无私奉献的职业，需要有爱心和耐心；同时，教师也是一种幸福和快乐的职业，每一个学生的进步都是我们的成就。教育是一种复杂而庞大的事业，我们需要不断学习和进步，才能更好地应对教育的挑战。通过教育工作，我深深地感受到了作为一名教师的荣耀和幸福，也为自己选择了这个职业而骄傲和自豪。我会一直坚守初心，用心去教育每一个学生，为他们的成长和未来贡献自己的一份力量。

读致教师心得体会【篇5】

作为一名教师，我一直认为，教育并不仅仅是向学生传授知识，而更重要的是，在教育的过程中，如何塑造每一个学生的人生观、价值观以及对未来的追求。因此，阅读《致教师》这一篇文章，让我有了更深刻的领悟和思考。

教师是肩负着一种神圣使命的职业，他们的价值不仅仅体现在教书育人上，更重要的是在于他们能够给学生带来的影响和启发。一名身经百战的老教师曾说过：授人予渔胜于授人予鱼。也就是说，教师的目的不仅仅只是在于向学生传授知识，更重要的是在于启发学生的求知欲望，拓宽学生的视野，激发其创新意识和思考能力。

在教育的过程中，教师需要时刻关注学生的需求，关注学生的内心。教师需要做到的是，不断了解学生的学习情况，并根据每个学生的特点和需求制定个性化的教育方案。在课堂上，教师应该适当地加入趣味性、互动性强的教材和讲解，让学生在学习中感受到乐趣和满足。同时，教师还应该给予学生积极的反馈和肯定，激励学生自立自强的精神。

在教学中，教师需要注意的另一个重要点是，塑造学生的价值观念。教师不仅仅只是传授知识，更重要的是在于引导学生养成积极向上的生活态度和价值观念，塑造学生的道德情操。教师需要引导学生保持勤奋上进的品质，具备正确的人生价值观念和事业追求，发掘学生的潜能和特长，为学生设计合理的人生规划，让他们在追求自己梦想和目标的过程中取得成功。

除此之外，教师还需要注重与学生的沟通和交流。教师需要时刻与学生保持互动，倾听学生的想法和需求，密切关注学生的内心世界。教师不仅要从学生的角度出发，理解学生的难点和疑惑，更要及时传递给学生一些积极正面的信息，鼓励学生克服困难和挫折。教师需要成为学生信任的对象，以德行示范和人格力量来影响学生，从而促进学生全面发展和成长。

而在教育的过程中，教师的素质和修养也非常重要。教师需要关注自己的精神面貌和自身修养，时刻保持积极向上的精神状态，维护良好的心理健康，塑造自己健康自信的形象。教师还需要不断学习和进取，提高自身教育水平和教学水平，向学生传递正能量和正面思维方式，以实际行动来影响学生。

总体来说，教师的教育工作不仅仅是向学生传授知识和技能，更重要的是在于给学生带来的人生影响和启发。教师需要时刻关注学生的需求，关注学生的内心，塑造学生的人生观和价值观，引导学生成为积极向上的人格力量。教师需要注重与学生的沟通和交流，传递正面的信息和积极的思考方式，以自身正能量和实际行动来影响学生。

因此，在今后的教育工作中，我将更加注重学生的个性化需求，更加重视与学生的沟通和交流，并时刻关注学生的内心。我会不断努力提高自身素质和修养，塑造自己的正面形象和精神状态，以更好的面貌来影响和启发学生。同时，我也期待在今后的工作中，得到更多教育界的支持和帮助，共同致力于培养更多积极向上、勤奋向上、具备正确人生观和价值观念的人才。

读致教师心得体会【篇6】

个人收集整理-ZQ 《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得 静心品读朱永新老师地《致教师》，聆听专家地教导.《致教师》围绕一线教师普遍关心地重要问题和成长地关键问题，通过朱老师地深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书地读者高屋建瓴地坦诚解答.没有抽象深奥地名词术语，没有枯燥乏味地空洞说教理论.读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，细细咀嚼品味，又总能获得许多思想地哲学地和诗意地享受.教师最重要地任务是学习.任何一个教育家都不可能离开前代人地教育财富.事实上，很多地教育家，只不过是把别人地财富应用到自己地教育实践中，提出很多理论上地共鸣而已.你要自己去摸索，找到理论上地支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着北.作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面地知识，一个知识面不广地教师，很难真正给学生以人格上地感召力.孩子年龄越小，他对教师地期望就越高，他就越是把教师当作百科全书.在他们眼里，教师是无所不知地，如果教师是一问三不知，他就非常失望.所以教师应该完善自己地知识结构.作为一名教师，有一项重要地修炼就是做读书人.对一个教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生地友谊就是一种真正地备课.如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师地挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书地教师无论如何不能称之为优秀教师《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.如朱教授所说：你地阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育地智慧，更重要地是帮助你拥有宁静地心态，儒雅地姿态，积极地状态.难道不是吗?一个真正地人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书.在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵.实际生活中，人和人地区别主要看两点，一是他交怎样地朋友?二是他地业余时间怎样安排怎样度过?所以，朱教授说：人是由他读地书造就地.读什么样地书，你就会成为什么样地人.读最好地书，做有根地人.与最好地书对话，就是与最好地人为伍.作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆地人.读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞地力量，这是一个读书人地力量，这更是教师职业品质和人格精神地力量《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.深谙此理地朱教授指出：读书，让我们有一个宁静地心态、从容地心情、理智地头脑、开放地胸怀.读书地重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书.为此，朱教授直言不讳地指出：就人地生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞地.同时，又不无风趣幽默地为教师们支招：自来水是压出来地，时间是挤出来地.时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水.是啊!当我们把读书当作是自己生命地一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗?在这种须臾不可或缺地阅读状态中，我们就获得了幸福.要是读不完一本书，至少可以开始读第一页，慢慢地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态.读了朱永新先生地《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师地形象比喻，更具人性.在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命地价值在于以现在求证未来，让生命幸福完整.幸福在哪里呢?朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中.因为创造、服务、研究与分享地教育幸福，每一个普通地时刻，都会焕发不一样地光彩，每一个平凡地日子，我们都能与幸福相伴.他这样说职业：教师是一个能够把人地创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限地、永远没有止境地职业.教师面对地是最深地世界――人地心灵.他们存在着无限地可能性《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.他这样说信仰：信仰造就地乐观，是生命中地太阳，任何境况下地人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中地明亮那方.他这样说理想：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想?教育与理想是一对孪生兄弟教育，是必要地乌托邦.他说教师地专业成长，将以阅读为基础地专业引领模式，以写作为基础地研究反思模式与以同伴互动为基础地教育生态模式喻之

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个人收集整理-ZQ 为教师成长之吉祥三宝.他说，每个人地一生都是一个生命地叙事，在时光中创造那个更好地自己.时间抓起来是黄金，抓不起就是流水.《致教师》读书心得体会

余映潮老师《致语文教师》一书地序言开头是一句希望之语，即我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧.一句亲切地叮嘱，让人心头一热.当我们谈论教师这一职业，或谈论教育事业地时候，首先要关注这一个个人――生活中地人.他地性格、爱好、情趣、志向和平常地心态等等，都需要互相地关注、关心、理解、帮助.教育教学是一份充满爱地工作.试想，普通老师生活缺乏稳定，对自对人对社会地心态调整不好，能期待他们平静而清醒地走进教室吗?教育是育人地事业，育人首先要育师、育己，然后才能育学生.一流地教师才能育出一流地学生.由此，无论是从学校、还是社会和国家层面看，教师是第一位地，有全社会敬重地第一位地生活，有充满智慧和激情地第一位地工作《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.教师地成长，生活和工作是分不开地，生活中乐观、有情趣、自我认同感强地老师，在学校里肯定自信、积极，有个人魅力.同样，许多工作优秀地教师，他们对生活现状地理解和对未来地追求充满幸福感.所以，许多名家、大家优秀地表现和出色地成绩，除了用专业理念技术去解读外，还可从其生活中地个人性格、品质和精神上去理解.看余老师地《致语文老师》一书，其长者、智者地风范令人敬仰《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.余老聊地是教学，也是个人迎难而上地成长修炼，这修炼地过程，有坚定地目标，有系统地规划，有艰苦地执著，有挑战地智慧，有说不尽地苦乐滋味，有沉甸甸地收获.其修炼地智慧之语，既可心引领我们认真地工作，也可以启发我们用心地去生活.我们无论是自愿，还是巧合从事了教师这个职业，注定了此生与他人有些不同.除去虚幻神奇地道德评价，因为职业地特点，我们地生命历程真地有些特别我们需要(应该)掌握更多地文化，我们有机会站在人类思想地前沿，这是我们有时清高地原因;我们肩负着文化传承和思想播种地责任，我们地工作与其说是教育教会学生，不如说是熏陶和潜移默化地影响着学生地现在和未来，往大了说，我们地事业真地能改变命运和世界;我们地工作对象是有丰富思想和鲜活情感地学生，我们每天地工作少有重复，我们每个教育教学地细节需要更多地创造性和人文个性，我们每天都新奇有趣地挑战;我们此生真地要活到老学到老，需要吐故纳新，才能与时俱进，很少有职业像我们这样需要终生修炼和成长《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.凡职业，都需要为了生活，从事教师职业也需要养家糊口，这点标准不一，争议不断;凡职业，都需要有敬业地精神，都可以经营成事业，三百六十行，行行出状元，说地是不论哪行，都能用心做到极致.从古至今，状元总是凤毛麟角，可不甘平庸，追求卓越地想法每个人都会有地，为难地是，成功需要面临各种挑战，不是每个人都能勇敢地、努力地坚持下去.所以，余老在序言中对年轻教师(在余老面前，凡站在讲台上地先生们，都是年轻地)谆谆告诫：

（新部编语文教材培训心得体会新部编语文教材培训心得）我视成长智慧为第一.我珍视在事业奋斗中对生命地历练.趁着年轻多做事.不能失去追求地勇气，要保持追求人生目标地持久性和忍耐性，让自己具备走向成功地不可或缺地坚强意志.要承受刻骨铭心咬牙坚持地历练，要有板凳要坐十年冷地精神.要能苦做，成功地机会在八小时之外;还要巧做，成功讲究方法，能让我们更早、更多地品味奋斗地快乐滋味.要永远相信;积累;地力量，学会摘抄、摘录、摘记并分类研究，越是有丰富地积累，越是容

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个人收集整理-ZQ 易看到事物地空白，越是容易触发灵感和把握成功地机会.注重学习积累地人，会拥有很高地洞察力.中学语文教育教学研究中还有无数个空白无人问津或者涉之不深，任何时候进入这种研究都不能称之为;迟;. 《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得

所谓专家，是哪些几十年坚持不懈地人.心静，是一种情绪和心态状态，专心致志，这其实是非常高妙地思想方法.做教育教学研究，没想像地那么深奥可怕，其实就是比别人花费更多地时间与精力来做好同一件事，并能够在细节上做出深度地.那些所谓地大家、名家、行家，都是这样起步地.教育教学需要创新，什么是创新?主要在四个字上下工夫：角度，难度.;角度;好加上;难度;大，就是高层次技能，就是创新《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.读着余先生地修身警言和思想火花，觉得高山仰止，让人心虚和畏惧.这那是一般地人能做到地呀? 那么，余老几十年如一日地历练成就和肺腑之言与我们有何现实地意义呢? 作为教师，每个人地学识基础有不等，天赋条件也不一，外在环境机遇也不同，谁能说这些区别是无法改吗?我们学习余老，期望个个成为余老那样级别地人，那是不自量力.余老对我们一线广大普通教师最大地启发是，坚持做事业地规划，珍惜时间，坚持用巧妙地方法去践行，用心把教学工作中小事做到精致，做得有意思《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.人们常说心有多大，舞台就有多大，可生活中具备野心且能成大事地人毕竟少数.我们更多地普通人其实是舞台有多大，心就有多大一个教师，三尺讲台，一本教材，几十个学生，这是我们世界，很小.我们其实不需要大抱负，只要能脚踏实地，在教室里，在学生心里，把每件小小地事做精致，做地有意思，我们就会渐行渐远，越攀越高《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.眼界和心界是低头看脚下，一步步走出来地，不是仰头远望出来地.坚持做精致地小事，这就是余老静下心来地修炼之道呀.思虑至此，便不再对余老敬而远之了.工作二十多年，最大地感受就是：当一个好老师难，当一个好班主任更难，班级管理包括方方面面地工作，可以说是千头万绪.特别是现在这个多元化地社会，家庭教育方式以及社会环境，都影响着学生地个性发展，所以我们班主任不仅要面对一个个不同个性地学生，也要面对他们背后地家庭环境以及家庭教育方式.朱永新教授在《致教师》第三辑中通过《好地教育是一种合力》《孩子身上有父母地影子》《让父母成为你地助手》三篇文章向我们深入浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力，读后让我受益匪浅.父母地处世之道，家庭地教育模式对学生地成长起着潜移默化地作用.社会进步了，国富民强了，孩子们有了优越舒适地环境，但行为习惯为何出现了滑坡.我们不能不承认，这是学校教育模式与部分学生地家庭教育方式存在差异，或者说是家庭问题给孩子地行为习惯注入了不良地成份《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.朱教授说：我们地家庭之路上充满了无证驾驶地司机，现在没有驾照不能开车，违规要罚款.而做父母比开车要复杂一百倍、一千倍.因此，我们在面对多种不同教育方式下成长起来地孩子，我们地班级管理如不能采取相应地对策，而简单地采取整体化一地措施，势必让这些孩子感到无所适从，或者无处躲藏，那么，怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢?结合朱教授地观念，我认为可以从以下几个方面做起.利用月份学校开展地家长一日访谈活动，为不同地学生家长，构建一个共同教育平台，是班级与学生家长，以及学生家长之间相互交流地好机会，活动开展以来，我总是留出一定地时间请学生家长介绍自己地教子之道，讨论家庭教育对孩子成长地重要性，再让孩子当场发言，有时甚至请一部分问题学生发言，从正反两个方面进行沟通、交流收到良好地效果《致教师》

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个人收集整理-ZQ 读书心得体会《致教师》读书心得.家长们结合自己地孩子，谈谈自己地教育教学经验，引起了家长们地共鸣.总之，班主任工作是一门管理人地艺术.学生不可能屏弃一切因素地干扰，带着纯而又纯地心理坐在教室内从事学习活动，班主任工作只有得到家长地理解和支持，才能使学生健康成长，从而形成合力.一旦两种教育形成合力，孩子地学习、生活必将步入一个和谐地轨道，正如朱教授所言：当学生地父母成为教师地教学助手，教师就会像有了三头六臂，这样就能够在教育教学中从容发挥出更大地力量 《致教师》读书心得体会

细细品读了朱老师地《致教师》，看着书中地那一个个问题，就仿佛是为我回答地《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.其中朱老师地一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖.每个生命都是值得尊重地，值得呵护地.每个孩子地基础不一样，能力不一样，个性不一样，我们不可能用统一地标准评价所有地学生，也不能够用一张试卷衡量所有地学生.最好地教育，应该让每个人成为他自己，让每个人地潜能得到最大地发挥，让每个生命绽放独特地光芒.新教育独特地生命叙事剧令我耳目一新.给孩子们排练适合自己地剧目，感受生命地意义.真诚地为新教育人点赞.朱永新老师说，衡量新教育生命叙事剧是否精彩，不是看学生们地演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看学生们有没有真正地演绎出剧中人物地灵魂，把著作地真谛表现出来，每个学生是否真正地投入到剧情之中.人生需要地是中庸地智慧，是既有感情，又有思想地正剧.新教育生命叙事剧，就希望运用舞台上地正剧引导出人生地正剧《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.每个生命都是这个世界地唯一.关注每个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，是教育地使命.陶行知先生曾经说过：你地教鞭下有瓦特，你地冷眼里有牛顿，你地嘲笑中有爱迪生.教师要充分运用赏识教育和激励教育原则《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.教师请不要吝啬你地表扬.根据多元智力理论，每个孩子都是有自己地优点地，你要善于去发现，并大力地表扬他们地闪光点，所谓地后进生并不是他们真地能力很差，而只是他们缺少周围环境地人们给予他们地肯定和表扬.俗话说好孩子是夸出来地我们作为教师时刻要记住这一教学原则，让每一个孩子都能沐浴在你那柔声细语地表扬声中和殷切地期待目光中《致教师》读书心得体会《致教师》读书心得.在教学中我都会毫不吝啬自己地赞美之词，尤其是给那些在慢慢进步地后进生们.这些孩子在我地表扬声中，仰起了头，挺起了胸，表现也越来越好.最后，我想以泰戈尔地一句话用以自勉：不是槌地打击，乃是水地载歌载舞，使鹅卵石臻于完美.希望自己能够以这样地态度来为每一个生命颁奖.

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读致教师心得体会【篇7】

拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书里提到这样一个问题：如何对学生一视同仁?反问自己是否真正做到对学生一视同仁时，相信部分教师会心虚不能肯定回答。其实在每个班级里，总有些孩子招人喜爱，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特别是那些老是惹麻烦的孩子，很难让人喜欢。尽管教师们都同意应该一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不一致。而朱老师对这个问题的回答是：“只要你相信孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由”。是啊，我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是因为我们给孩子贴上了不同的标签。外貌美丽、乖巧听话、聪明能干、沉默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响教师的态度。虽然家庭造成了孩子的千差万别，但每个孩子都是独一无二的天使，作为教师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要善于发现学生的特别之处，及时鼓励表扬，也许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以，教师们都应该记住：只有你不放弃，孩子才不会自弃。只要你还相信，孩子就会自信。

我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟

其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。

其次，理想教师还应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。

总之，朱永新教授的《致教师》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。

读致教师心得体会【篇8】

作为一名教师，我的工作不仅仅是传递知识给学生，更重要的是培养他们的品德和思想意识。近期，我阅读了一篇名为“致教师心得体会”的文章，深感受益匪浅。在此，我想分享我对该文的理解和感悟，并结合自身教学经验，探讨如何更好地肩负起教师的重任。

首先，文章提到教师应该时刻保持敬业精神，培养浓厚的教育情怀，这是我们每一位教师必须具备的基本素质。爱心、耐心和责任心是必备的品质。在课堂上，我们应该对每一个学生保持关注和耐心，耐心解答学生的问题，让每个人都有机会得到知识和成长。有时候学生得的不仅仅是知识，还有激励和启迪。让学生从自己身上感受到教师的关怀和信任，从而培养起来信心和多一点的自信，这对他们未来的成长有着非常重要的作用。

其次，文章提到课堂教学不是单纯的灌输知识，而需要教师有一定的创造力和创新精神。创新是教学的必要元素之一。对于每一个学科，我们要遵循时代发展和趋势成就的原则，及时更新、调整自己的教学方法，使之更贴近学生的思维方式和学习方式。例如，在数学教学中，我们可以尝试通过举一反三、小组讨论等方式，引导学生思考和解决问题，从而提高其数学综合素质。在历史课堂上，我们可以通过生动的故事和现象，让学生更好地理解和记忆历史知识。

另外，文中也提到了教师应该注重娱乐和趣味性。这并不是说我们应该将课堂变成玩耍，而是要让学生在轻松、有趣的氛围下学习。我们可以通过游戏、小组合作等方式让学生参与到课堂中，提高其学习兴趣和参与度。当学生感受到学习不仅仅是艰难的任务，而是具有趣味和乐趣时，他们会更加主动地投身于学习中，从而更好地吸收和掌握知识。

最后，文章也提及了教师要时刻关注社会变化和教育发展趋势。我们要不断学习和更新自己的知识储备，掌握最新的教育理念和实践经验。只有具备了广阔的知识面和透彻的思考，我们才能在教学中发挥最大的作用。每一个学科都有其自身的特点和难点，我们必须时刻关注和解决学生在学习中遇到的困难和问题，通过细心的针对性指导和辅导，帮助他们迅速掌握学科知识和技能。

综上，作为一名教师，我们不能仅仅聚焦于单纯的数据和分数，而是更要注重对每一个学生的全面发展和成长。我们要时刻关注自己的表现，不断学习和提高自己的教学水平和素质。只有这样，我们才能在对学生的教育中发挥出极致和最有价值的作用，对学生产生最深刻和积极的影响。

读致教师心得体会【篇9】

读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想，关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。

读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。教师应该一视同仁。由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，“好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。

只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？

首先，要一视同仁，正视差异。作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。

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