看书观后感(精品8篇)。

观后感，就是把我们看完某作品后内心有感触的想法写下来，对于作品名观后感你有没有自己的观点，如何写出一份令人满意的观后感呢？很高兴告诉您您需要的“看书观后感”已经就绪，我们将会持续更新为您提供更多优质内容敬请期待！

看书观后感 篇1

最近，儿子的老师推荐了一本叫《爸爸妈妈，我该怎么看书》的书。这本书是谭旭东的新作，针对7-12岁的亲子阅读，阐述了他独到而深刻的理解。

对于我而言，阅读已经是比较遥远的事情，这本书是我近十年来第一次正儿八经为了读书而读的书，当然了出发点是为了孩子，刚拿到这本书的时候，只是简单的翻阅了几页，因为工作的关系，只有睡前的一段时间来阅读，两天看下来，我发现自己已经能够心平气和地从书中寻找解决困惑的内容，收获很大。作为一个80后父亲，小学期间我便将半白话文的四大名著读了个遍，说起动力，因为小学的语文老师是我的偶像。这种阅读的好习惯一直带到了梅岭中学，刘墉/席慕容的散文小说几乎没有遗漏，长期的积累让我的语文成绩一直到高考都是名列前茅，也曾经在《榕树下》发表过几篇随笔，这一切都归功于坚持阅读的好习惯。然而现在，在指导孩子阅读的时候，困惑却出现了：

1、让阅读成为生活习惯，让孩子多和同学、朋友、老师、家人分享阅读的故事内容和读的感受，也提高了自己的语言表达能力；

当儿子抱着我，特别好奇地问我九大星、恐龙、黑洞、赵云、诸葛亮的时候，我觉得幸福满满。让孩子告别游戏王者荣耀，告别我的世界感受亲子时光，享受阅读快乐！全家一起努力！

看书观后感 篇2

最近在和妈妈看一本《爱看书的男孩》，这本书教会我知识可以改变命运。

故事的主人公出生在一片荒野的木屋里，和爸爸、妈妈、姐姐一起生活，玉米叶子铺成他的小床，熊皮是他的被子，过得很清贫。他6岁才开始读书，他很好学，在家里学，在学校学，在土地上写，在雪地上写，在树桩上写，他越学越开心。可是他7岁那年就没有上学了，他8岁就会帮爸爸清理农地了，但他更喜欢回去读书。在他9岁那年妈妈因喝了病牛的奶去世了，11岁那年后妈的到来让他回到了学校，他终于又可以好好读书了！

19岁时，黑奴问题很严峻，他不想再沉默下去，他竞选参议员，两次落选，但仍不放弃，最终他当上了美国第16任总统。

他是谁呢？他是亚伯拉罕。林肯。他发表了《解放奴隶宣言》，奴隶从此一律获得自由。

《爱看书的男孩》一本书告诉我，知识能改变命运，再苦再难也要看书，珍惜我们来之不易的幸福生活！

看书观后感 篇3

《看书法展的观后感》

近日，我有幸参观了一场别开生面的书法展。在这个数字化时代，书法作为一门古老而优雅的艺术形式，正逐渐被遗忘。通过这次书法展，我对书法的独特魅力有了更深的认识和体会。现我将详细、具体且生动地描述这次观展的心情和见闻。

这次展览位于市中心一座宏伟的美术馆内，展厅被装饰成一片低调而高雅的氛围，正如书法本身一样。走进展厅，我被一幅幅写意潇洒的书法作品所吸引。由于好奇心的驱使，我紧紧地握着展览手册，步入了这片书法的海洋。

展览的主题非常广泛，有从古代至当代的作品。我来到了《書法常識》展区，这里详尽介绍了书法的基本知识和发展历程。通过展板上的时间轴，我了解到书法在中国已有几千年的历史，由最早的甲骨文演变而来，发展出了篆书、隶书、楷书等不同的字体形式。这些展板让我受益匪浅，深深地感受到书法作为传统文化的价值和意义。

我来到了《著名碑帖選》区域，这里陈列着一些历史上有名的碑帖作品。他们流传千年，成为了文化瑰宝。其中最引人注目的，当属王羲之的《兰亭集序》，这幅作品被很多书法家誉为书法的巅峰之作。我站在这幅碑帖前，凝视着每一个字的勾勒，仿佛能感受到王羲之悠远的历史和独特的艺术境界。

走出《著名碑帖選》区域，我进入了《当代书法家作品》展区。这里展示了一些当代书法家的作品，每一幅作品都饱含了他们独特的艺术风格和个性。其中，朱德群的作品给我留下了深刻的印象。他借鉴了西方绘画的技法和构图，将书法与抽象绘画相结合，形成了独具特色的艺术风格。我站在这些巨大的作品前，仔细观察每一笔的流动和力度，感受着作品中所蕴含的生命力和情感。

通过这次展览，我不仅欣赏到了各式各样的书法作品，也深刻体会到了书法所蕴含的情感和审美。书法作为一种表达方式，不仅仅是通过字体的美丽来打动人心，更是通过墨迹中所蕴含的文化和精神内涵来传递情感。当艺术家挥洒自己的笔墨时，他们的情感与灵魂也随之流淌在其中，凝聚成一种独特的力量。这种力量无需言语，仅凭视觉和心灵的碰撞即可拥有共鸣。

观看完这场书法展，我心潮澎湃，倍感震撼。在这个技术高度发达的时代，书法展唤醒了我对传统文化的热爱和珍视。这是一次独特的体验，我不仅触摸了书法的魂魄，也意识到了书法作为一门艺术的无穷可能。无论是古代的碑帖还是当代的书法作品，每一幅作品都是艺术家用自己的笔触记录了时代的痕迹，也是他们对生命的热爱与追求的体现。

回想起这次观看书法展，我深深地被书法的独特魅力所吸引。书法作为一门传统的艺术形式，无论在哪个时代都有着不可替代的地位。通过观赏书法作品，我更加明白了书法的内涵和永恒魅力，对传统文化也更加热爱和珍视。希望书法艺术能够得到更多的关注，让更多的人能够领略到书法的独特魅力，在现代社会中传承和发扬这一古老而又优雅的艺术形式。

看书观后感 篇4

闵行区某中小学语文教师吴启雷对此持否定态度。针对学***和学***有偏差的孩子，他实施了“共同阅读”的方法，“这些违反纪律的学生，下课后拿着我推荐的文史书籍到我办公室一起阅读，读完后再写读后感。”

吴老师觉得，这是用培养正确的***态度来弥补过失，不过有关专家指出，鼓励阅读与弥补过失在情感上有矛盾之处，犯错后还是要具体情况具体处理。

不守纪律用阅读相抵

前日，在某实验学校小学部四年级一班级里，吴启雷老师正在进行《谏逐客书》背诵比赛，因为每组只抽两位同学上台比赛，婷婷（化名）钻了名额的空子没有认真背诵，被吴老师发现了。婷婷平时学***较好，如此学***让吴老师有种恨铁不成钢的感觉，于是吴老师对婷婷用了“杀手锏”：“下课后拿着你书包里的课外书到我办公室来吧，我们一起阅读。

”“共同阅读”是吴老师对于学***和行为有偏差的学生一种教育方法，“多数情况下，学生在课间休息时带着我推荐的课外书来我办公室报到，我看书，学生也看书。”

婷婷这几天就抱着《明朝那些事儿》典藏本的第七本书，每节课后就一头扎进吴老师的办公室开始阅读，她告诉记者，自己挺享受和老师一起阅读的时光，“有了问题能及时问老师。”看到一些描写类的好词好句，婷婷还会在书上做记号，回去认真誊写在本子上，“每天我平均能看二十多页书，已经养成***。”

作为学生，婷婷很认可这样的方法，“以前的老师会让我们抄写，很枯燥乏味，但是看书却能让我增长知识。”

培养正确的***补过失

吴老师告诉记者，这样的特殊教育方法本学期刚开始实施，“最近又有两位学生带着他们在看的历史书来我办公室报到了。”吴老师很看重培养学生的阅读习惯，一年前，他接手这个班级时便列出了20多本课外读物的书单，并要求学生的书包里每天保证有一本课外书。

想到“共同阅读”的特殊教育方法，是因为吴老师对抄写、写检讨一类的惩罚十分反感，“一来浪费时间，无助于开展对学生的教育工作，二来像罚抄课文，会让学生对课本上的内容产生反感，从而挫伤学***性。”

而让学生来办公室“共同阅读”，吴老师觉得是一种以正确的***态度来弥补过失，“犯了小错总要弥补，用积极的阅读弥补错误对学生有益。而一些基础性阅读***从小培养。”吴老师补充说。

被要求去吴老师办公室“共同阅读”的学生要把手上的书看完，并写篇两三百字的读后感才算结束。吴老师表示，去办公室的人数最多也就两人，“学生快的话一周能读完一本。”

而学生也在阅读中收获颇丰，婷婷通过阅读各种历史类的书籍后，发现历史上有众多有趣的事，“以前我总是看《淘气包马小跳》这类书籍，现在觉得这些书还蛮幼稚的。”

占用下课时间是否合理

老师：下课不会提醒孩子自觉跑来看书

吴老师把自己的教育方式也发上了微博，“我请他们每天下课来我办公室里”一句引发了争议，有家长质疑难道，“孩子一共也就10分钟休息时间，还要跑去办公室，多累。”

虹口区教育学院实验中学校长胡珍也表示，虽然老师这种教育方式比较新颖，但如果是占用下课时间，这个“时间点”安排得不合理，“下课时间应该还给学生，毕竟休息很重要。”

对于这个问题，吴老师爽朗一笑，“并不是我三番五次去盯人，而是他们自觉前来。”他强调说，自己办公室离教室有一段距离，不可能每节下课都过去提醒学生，“学生每次都主动过来，不用我叫。也可以自由进出办公室。有时我会提醒他们来之前先上厕所。

”家长担心是否变相增加作业

老师：通过阅读提高他们的写作能力

吴老师的微博引起了家长的普遍关注，多数家长都持肯定态度：“挺有趣的教育方式，值得推广。”“真希望儿子的老师也能用这样的方法。”

不过也有家长觉得这样的方式有变相增加作业之嫌，家有五年级学生的顾先生就认为：“去老师办公室‘共同阅读’的话还要写读后感，孩子平时作业就多，这样有些增加学***了。”

吴老师对此认为，阅读、写读后感对于语文学***相辅相成的作用，“我会让他们针对课外书中的重点片段进行两三百字的扩写，这对于写作的提高很有帮助。现在需要培养学生的是一种积极性与习惯。”

学生是否能理解认知层次较高的书

老师：通过操作学生需要这样引领

在吴老师列出的书单中，不乏《钢铁是怎样炼成的》、《大秦帝国》、《如果这是宋史》这样几十万字的书籍。一些家长质疑：“那么深奥的书籍小学的孩子怎么看得懂？这不是浪费时间？”

对此，吴先生并不否认，在正常情况下，学生阅读的课外阅读材料应在学生可接受的认知水平之内。但通过他的实际操作后发现，适当提高学生阅读书籍的难度，对他们的思考是有益的，“可能一开始有点难，所以我在为他们选择书籍时，一是侧重书籍内容的故事性，用故事去吸引他们，提高他们坚持读完的几率。二是通过老师适当讲解，帮助他们思考，激发他们以适应这种认知层次书籍的能力。

看书观后感 篇5

【第1篇】

阅读是我们在生活中必不可少的一部分，从一年级的时候我就很重视孩子的阅读，不断地给他买各种的阅读书目，并且要求他读到一些优美的句子要画出来，还要简单的说一说自己的阅读感受，可是后来我发现这种阅读效果并不好，甚至有一段时间，孩子把本是快乐的阅读当成了一件痛苦的差事，正在我陷入困惑不知道怎么办的时候，老师向我推荐了一本书?爸爸妈妈，我该怎么看书？?。

读了这本书我的收获颇为丰富，这本书讲述了要做一个读书的人，但读书不能盲目的去选去读，读书我们要享受读书给我们带来的乐趣；阅读应该有方法，可以遵循，仔细阅读和批判性阅读；选择读经典名著，可以培养耐心和思考能力。

其中让我最深刻的是作者在这本书中讲到自己孩子的一些阅读方法，作者就不让自己的孩子写读后感，更不要求孩子回答任何问题，讲什么道理，还会鼓励孩子读一些少年报，《儿童文学》等杂志，以此来补充语文课的不足。回过头再想想自己是怎么样要求孩子阅读，总是会让他带着任务去阅读，孩子在这种情况下不会想着我读到了什么，只会想我读完这本书要想到什么，也许一开始就带着任务去做这件事情，往往会忽略了最初阅读带来的乐趣，因为他始终会想着：这是我的任务啊！

这一点也是我要去学习的，今后我会试着去改变。

读了这本书也让我认识到阅读能力的提高是需要一个过程的，当你词汇量不足的时候，我们要静下心来慢慢读，读通读顺才能体会其中的快乐。当你词汇量和理解力达到一定程度时，我们也可以选择读整本书，读一些优美的句子给自己增加一些难度，提高自己的阅读趣味。如果我们一开始就去读一些超乎自己理解范围外的或去追求“量”，那我们读书还有什么兴趣和快乐呢？

读书养心，读书怡人。一本好书是一扇窗，向你展是一片蓝天；一本好书是一座桥梁，能把你带到一个更新更美丽的世界；好书是照亮童年之路的太阳，是照亮人生之灯的太阳。让我们坚持阅读，选择正确的方法，与孩子分享阅读的乐趣，一起阅读！

【第2篇】

上周学校老师给家长们推荐了一本叫《爸爸妈妈，我该怎么看书？》的书，希望我们做家长的认真的读一读。抱着学习、读书、写生、画画的心态，我收获颇丰。

这本书的作者是谭旭东老师，他是着名儿童文学作家、亲子教育专家，这是一本囊括近几年国内外着名幼儿文学作家、儿童文学作家以及国际国内着名插画、绘画大师作品的详细儿童阅读指导读物。

我总结了一下本书中给我们讲述了：要做一个读书的人，我想首先父母要做一个读书的父母，那孩子才能有样学样的做一个读书的人；要享受读书的乐趣；阅读经典名著，其优点是可以培养耐心和思考能力；读书有方法，可以随读、细读和进行批判性阅读；和孩子分享阅读的快乐；养成良好的阅读习惯，即远离不良书籍，少读通俗读物，少看电视，少上网；以及如何有效地阅读和引导文学经典阅读等方面的阅读。

当我还是学生的时候，家里的条件不好，读书的书也很少。所以在我女儿上幼儿园时，我经常借一些绘本回来和她一起阅读，一起看，一起笑，一起简单的沉浸在书的海洋里。随着年龄的增长和识字率的提高，她读的书越来越多，越来越厚，内容也越来越杂。

但是我陪她学习的时间越来越少了。当她打**给我时，我总是说我妈妈在做家务。现在她很少和我讨论书籍。看完本书后，我觉得咱是应该好好的检讨一下了。

书中给孩子们列了一张书单，让我们明白了什么样的书适合自己的孩子，不会再为孩子选课外书而困惑。书中还说，只要孩子们读的书不是不健康的书，就要对孩子们的兴趣给予肯定。父母对孩子阅读的引导，不是根据自己的兴趣来的，而是要在尊重孩子兴趣的基础上，尽可能地拓宽孩子的阅读面并提升其品味。

前两天女儿还讲到，等她手上的《汤小团》看完，借一些和地理英国的书回来给她看一看。对于她的小小要求，我们还是要努力去做。

这本书是谭旭东老师写的一些散文集，讲述了如何建立孩子的自信、自尊和爱；如何培养孩子的阅读兴趣和习惯；如何培养孩子的艺术特长；倡导宽容有爱的家风等各方面。

读完这本书，让我明白，读书养心，读书让人快乐，读书教人审美，读书让人优雅

【第3篇】

周末：学校的老师推荐了一本《爸爸妈妈，我该怎么看书》的书。这本书是著名儿童作家谭旭东的新作。

书中内容丰富，且多元化。针对7-12岁的儿童，按层次和年龄提供优秀的阅读列表，并提供阅读指导，非常实用。对于一个整天忙于工作的家长来说，这本书是个不错的选择。

所谓读万卷书，行万里路。知识对我们大家都很重要。但孩子还小不明白这个道理。

那么作为父母，我们应该扮演什么样的角色呢？怎样才能让孩子主动去对知识产生兴趣，对读书产生兴趣呢？

对此我有着以下⒊点看法：

①激起孩子的好奇心！以一个故事作为开端。例如，当我们吃饭时，我们问孩子们，宝贝！

你知道我们每天吃的米饭是怎么来的吗？然后告诉孩子，取悯农一诗“四海无闲田，农夫犹饿死”既意思是天下间没有一块不被耕作的农田，可仍然还是有着种田的农夫会被饿死。这是为什么呢？

对啊孩子就问了这是为什么呢？当然，这可以说是明天的故事。而孩子一旦有了好奇心，这个时候我们就可以去适当的指导孩子去看相对应的书籍。

② 利用你的环境来改变你的孩子。古语云：近朱者赤，近墨者黑。

然而，环境对一个人的变化有很大的影响。平时我们可以利用周日的时间带孩子去图书馆里，让孩子切身去感受在图书馆里的那种安静的氛围，去跟随大家一同去读书。知识是日积月累的哪怕一天看一页一年也可以看完一本书对吧。

③ 和你的孩子一起去读一本书，看完后互相讲一个故事。再者和孩子角色互换让孩子当做老师来给我们讲课，宝贝：今天你在学校又学到了什么新知识，不如你做老师来教教妈妈吧！

这样不仅锻炼了孩子，又可以知道孩子在课堂上有没有认真的听课，从而使我们全方位的去更了解孩子。

以上是我个人的一些看法和看法。最后，祝我们班的孩子们学习愉快，健康成长。

看书观后感 篇6

篇一:家长看书读后感

与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！

成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的.故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙！

篇二:家长看书读后感

黄晕的灯光下，时钟已经接近午夜真正的大爱，是潜移默化，润物无声的，正所谓大爱无痕。

感动于尹老师设的那一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页只记一件事，画一朵小小的红花，算是给孩子的奖励。这个方法，一些家长和老师也用过，但却有些小小的不同。有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以加深孩子的记忆，提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖??，忽视了更为重要的品德的培养??

合上书卷，反思自己的教育行为，自己的确也有这样那样的“不良”痕迹，似乎容不得孩子有任何错误，总希望孩子是完美的，所以批评一直贯穿在生活中，如果不说就觉得没有尽到做家长的责任。冷静想来，犯错误是儿童成长的必修课。它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。不要责怪，不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子的一个难以改正的缺点。“不说”往往是最好的“说”，作为爸爸妈妈的我们给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。在孩子教育细节上，我的确应该自觉纠正自己的言行和方法，换种眼光看孩子，将会发现孩子的优点真是不少。

原来，教育就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头！改变自已比单纯地督导孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永远大于言教！站在孩子的角度，换一种方式去做去说去做，我想他会慢慢改变的。今后我要把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈。

看书观后感 篇7

人生有很多是快乐的事，而陪孩子读书也算其一，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，多读书，读好书，长大后才有好的前途”在孩子很小的时候，我就经常买书，但怎么选择适合孩子的书成了我最大的难题。最近，孩子学校的班主任王老师推荐我看了一本书，《爸爸妈妈，我该怎么看书》这本书是著名儿童文学作家谭旭东的新作，这本书中给我们讲述了要做一个读书的人，要享受读书的乐趣，要阅读经典和名著，其好处是可以培养耐心，培养思考力，读书有方法，可以随读、细读，和孩子分享阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，即要远离坏书、少读流行书和少看电视。

作者在这本书中讲到自己女儿的一些阅读方法，作者从不让自己的女儿写读后感，更不要求孩子回答任何问题，讲什么道理，还会经常鼓励孩子读一些《少年报刊》《儿童文学》等杂志，以补充语文课的不足。写读后感，也许孩子带着任务去读，就会有一定压力，本来快乐的阅读体验没有了，就如同让你看过一场电影后要写观后感一样，一下子就没有了观影的乐趣，因为有任务！对书中作者的一些观点，我也有同感，如作者认为现如今有人提出的“海量阅读”、“主题阅读”都是功利性阅读。阅读能力的提高是有一个过程的。在识字量不多，理解力不够的时候，就要慢慢读，用心读，读懂，读透，才能体会到快乐，才有收获。等识字量大了，理解力也强了些时，就要尽量读整本的书，或者多读一些，优美生动的文字，培养自己高雅的阅读兴趣，给自己的阅读增加一些难度。如果一开始读书就追求“海量”、就扣着“主题”读，那还有什么兴趣和快乐而言呢？

教会孩子热爱读书并懂得怎样读书，是我给予孩子最大的财富。

孩子的阅读，不仅仅是在学校，更多的是在家里和平时。培养孩子良好的生活与学习习惯，我负有义不容辞的责任。

和孩子一起读书学习，带动了孩子读书的兴趣，开发了孩子的潜能，培养了孩子好学的习惯，同时提高了孩子的综合素质，教会孩子如何热爱生活、享受生活。

和孩子一起读书学习，同时也给我提供了一个和孩子一起读书、一起学习的机会，更多了解孩子的内心，促进了亲子关系的加强，营造了良好的家庭氛围，增进家庭的沟通。

所以，无论我们的工作和生活有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对我自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于孩子在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于文化修养上的提高。我相信未来的某一天，我的孩子会对我说：“感谢妈妈给予了我最大的财富，教会了我热爱读书并懂得怎样读书！”为孩子的一生播下了幸福种子!

看书观后感 篇8

《宝葫芦的秘密》讲的是：一位叫王葆的小朋友做梦，梦到一只宝葫芦和他在一起。陪他，帮他，最后揭发真相，唤醒故事。

在暑假里，我读了很多图书，其中有一本令我印象最深，名叫《宝葫芦的秘密》。

什么是宝葫芦？宝葫芦是宝藏！他会给你想要的。主人公王葆在一次钓鱼旅行中被转移到这个宝藏。他同意王葆的意见，如果王葆不放弃他，他会为王葆服务。

有一次，学校举行了一场象棋比赛，王葆请宝葫芦帮忙。当宝葫芦听见主人说：“吃车，再吃象------”宝葫芦还真让王葆把车和象吞下去了，王葆难受得又将棋子吐了出来。

这还不算什么。有一天，他和王葆进了玩具店，王葆说这些玩具他都喜欢，于是，宝葫芦来了一次惊天动地的玩具总动员，把所有玩具都搬进王葆家，差点将他压瘪了。更重要的食，王葆想在电影院里看一部关于恐龙的电影，但是宝葫芦把他变成了电影，几乎成了恐龙的食物。

一次又一次，宝葫芦每次都在帮倒忙，那天，数学考试，王葆又一次请宝葫芦“帮忙”了，宝葫芦却又弄糟了——把别人的名字都“搬”上王葆的试卷。

最后，王葆明白，只有自己努力，才能取得好成绩。他没有白拿什么，天上也没有馅饼。从那以后，他努力工作，终于在游泳比赛中获得了一等奖。

是的，宝葫芦能给我们什么？他只能通过任何方式帮助我们追求金钱和荣誉。不是最后还是让王葆丢人显眼?

还不如王葆自己动动手，动动脑，更好呢!可是，我们当中有些同学，也象王葆一样，想通过各种手段，不劳而获。真是太可悲了。

同学们，这本书告诉我们一个事实：天上不会有馅饼。不管怎样，如果你想成功，你必须脚踏实地地工作。

《宝葫芦的秘密》读后感作文

我又读完了一本书，它就是《宝葫芦的秘密》。我真佩服作者有这么丰富的想象力。

一个普通的小男孩叫王葆。他的祖母经常给祂讲宝头楼的故事。只要主人想要什么，他就会有东西。

这天，王葆去河边钓鱼。突然，他抓到一茖宝物，那就是宝葫芦。王葆想钓些鱼。他的桶里有一些珍贵的鱼。他的朋友郑小登相信，但他姐姐不相信。

于是他们姐弟俩争论了起來。而郑小登说了一句重要的话，所以祂们没有吵架。

有了这个宝葫芦，只要王葆什么都要，宝葫芦就会为他换东西，这会给他带來很多麻烦。王葆实在忍受不住了，把宝葫芦剁的七零八碎，可宝葫芦真是神奇，自己又拼了起來。王葆又用火了。这对魔葫芦來说只是一件小事。

王葆只好把宝葫芦的事情告诉了同学们。这时，王葆醒了。原來这只是个梦。

读完这本书，我思绪万千。我学到了一个道理，一个人有了孩子，并不意味着生活很幸福。

《宝葫芦的秘密》读后感

今天下午我读了一本书，书的名字叫《宝葫芦的秘密》。他说的是：一个叫王葆的孩子梦想着有一个宝葫芦和他在一起。

陪他，帮他，最后揭发真相，唤醒故事。我的感悟非常大。

在王葆和他的同学——姚俊下棋时，他想吃掉姚俊的“车马炮”。宝葫芦以为是“吃饭”的“吃”，所以就使用魔力把姚俊的“车马炮”都送到了王葆的嘴里，当时我真觉得好笑。还有一次考试，因为王葆太想考高分，又因为他有个宝葫芦，宝葫芦用魔法把苏鸣凤试卷上的字移到了自己的试卷上，让大家都很困惑。

另一次，在游泳课上，他把葫芦变成螺旋桨，欺骗了游泳教练

在读了这本书以后，我懂得了两个道理：无论做什么事都不要有自私的心理，也要想想别人。还有：

做什么事都要有自信心，这样才能做得十全十美。就像王葆说的：考试不能太自私，只要有信心，就会有好成绩。

下棋也一样。别再想吃别人的东西了

读了这本书，我也联想到了现实生活。就像孔融让梨老师那样，我们不能在家庭、老师和社会上的每个人身上自私自立。只要不怀有一颗自私的心，怀有一颗自信心，以后长大了就一定会有大成就的。

让人读了后，恍如身临其境。仿佛我自己在写字台上看着这本《宝葫芦的秘密》不要泄气，继续努力哟!

《宝葫芦的秘密》读后感范文

妈妈给我买了一本《宝葫芦的秘密》，我对它非常着迷。

小学生王葆是这本书的主人公。如果他不努力学习，他总是想白白得到一些东西。一天，王葆在睡梦中抓到了一个宝葫芦。宝葫芦有特殊的魔力，可以帮助他实现任何愿望，但只有一个条件：王葆不能说出它的秘密。

有了这个宝贝，王葆从此想要什么就有什么，来得真容易，真是“吃不了、用不完、玩不尽”，学***也突飞猛进。可是，这一切不但没有使王葆得到幸福和快乐，反倒使他闹了不少笑话，感到了无穷的苦恼。比如：

象棋比赛中，王葆因对付不了对方的马而“损兵折将”，所以心里老想着“吃掉他的马，吃掉他的马”，宝葫芦就真的把棋子扔进他的嘴里，差点被他吞下了肚;王葆答应小朋友要教给他们花草园艺的知识，结果宝葫芦胡乱地给花草插上了乱七八糟的花名标签，弄得王葆被爸爸训了一顿;王葆想去电影院看电影，宝葫芦就把他朋友的电影票给弄来了;数学考试时，宝葫芦帮着王葆作弊，竟把别人的考卷拿来让王葆交了上去，结果，王葆被老师严厉地批评了。王葆气得把葫芦扔进河里，把真相告诉了大家。这时，王葆终于找到了真正的幸福。

看完这本书，我懂得了不劳而获只能带来烦恼和痛苦，要踏踏实实地学习，不投机取巧，要用自己的努力战胜困难，一步一步地迈向成功!”

《宝葫芦的秘密》读后感

《宝葫芦的秘密》这本书中让我百读不厌，我非常喜欢它。你知道宝葫芦吗?那是一种你想要什么就来什么的宝贝。

故事中的小主人公王葆做梦梦到自己钓上这个神奇得令人不可思议的葫芦，过上了“要什么来什么，想什么有什么”的快乐生活。但是好景不长，宝葫芦分不出指令的意思，例如象棋比赛，王葆为了赢，悄悄地对宝葫芦说：“吃车!

吃象!”宝葫芦糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。还有一次，他想在数学考试中作弊，就找宝葫芦帮忙，但别人写完后，他就用自己的名字搬过去，被老师骂了一顿。

等等宝葫芦给王葆帮倒忙的事情数不胜数。王葆一气之下把宝葫芦扔到了湖里。最后，王葆通过不懈的努力，在游泳锦标赛中夺得冠军。

通过阅读故事，我发现不劳而获是不对的。如果你只依赖别人，你会变得懒惰，依赖别人，不喜欢用你的大脑，而生活中的基本技能不会。我们应该多动脑、勤动手，学***阔思维，勤于思考，做个勤学好问的好孩子。

文中有两句话使我终生难忘。王葆老师常说“天上不会掉馅饼，只有自己靠自己”;王葆爸爸常说“不要把小心眼放在做坏事上，要放在学习上，学***肯定会提高。”这两句话希望同学们和我一样都牢记在心里，做一个勤奋刻苦的好学生!

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