小班我的小脚教案11篇。

小班我的小脚教案【篇1】

目标：

1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

指导：

一、 《我的身体》音乐活动小脚。

二、 我和小脚做游戏。

1、脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

2、挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽

3、比比脚大小；

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

4、猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

三、 说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

小班我的小脚教案【篇2】

一、活动目的：

1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的`探索兴趣。

2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

二、活动准备：

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板。

2、我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么？动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

脚怎么会有味的？

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

②这些脚有什么不一样？

⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

⑦你的脚刚出生时是怎样的？

现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

穿好小袜子。

6、小脚的本领：

你的小脚会干什么？我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7、找鞋子的朋友：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

小班我的小脚教案【篇3】

活动目标：

1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

——相互讨论

小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

——幼儿探索

小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

三、小脚的作用

——游戏《大脚捉小脚》：

教师在前面跑，幼儿在后面追。

小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）

——脚丫印画

今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。

这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）

四、保护小脚

——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）

——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

活动反思：

纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

二、从孩子的角度看：

1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。

2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。

小班我的小脚教案【篇4】

引言：

小脚丫是孩子成长中最可爱的部分之一。在小班教学中，如何利用小脚丫这一特点进行教学，激发孩子的兴趣和想象力，是每位教师都需要思考和探索的问题。本文将以“小班可爱的小脚丫教案”为题，详细讲述如何根据这个特点进行教学设计，使得教学不再枯燥乏味，而是充满趣味和互动。

一、 教学目标：

1. 让孩子们通过触摸自己的脚丫，认识脚丫的形状和特点。

2. 让孩子们感受脚丫的温度和触觉，提高触觉敏感度。

3. 通过用脚丫在纸上踩踏，感受不同材质和颜色的纹理，培养孩子的艺术创造能力。

4. 通过游戏和活动，让孩子们学习利用脚丫进行运动，增强体能和协调能力。

二、 活动一：探索自己的脚丫（触觉教育）

1. 准备一盆温水，加入适量的温和洗涤剂，让孩子们用脚丫在水中玩耍。

2. 孩子们可以感受到水的温度，触摸到水中的泡泡，提高触觉敏感度。

3. 引导孩子们用手触摸脚丫，感受脚丫的形状、肌肉和骨骼。

4. 引导孩子们用手指比划出脚丫的形状，让他们学会辨认左脚和右脚。

三、 活动二：脚丫的艺术创作（审美教育）

1. 准备各种颜色的画笔和非毒性颜料，让孩子们用脚丫在画纸上踩踏。

2. 孩子们可以用自己的脚丫画出不同的图案，感受到颜料的质地和颜色。

3. 引导孩子们观察自己的脚丫在纸上踩踏的痕迹，让他们学会欣赏自己的艺术作品。

4. 让孩子们尝试用脚丫间接地进行画画，发挥他们的想象力和创造力。

四、 活动三：脚丫的运动游戏（体育教育）

1. 设计一系列的运动游戏，让孩子们利用脚丫进行运动。

2. 比如，让孩子们用脚丫踢球、走平衡木、跳绳等。

3. 引导孩子们学会控制脚丫的力度和平衡，培养他们的体能和协调能力。

4. 通过游戏的竞争和合作，让孩子们体会到运动的乐趣和意义。

结语：

小脚丫是孩子们成长中的宝贵财富，利用脚丫进行教学是一种有趣而有效的方法。通过触摸、创作和运动等活动，孩子们可以全面发展自己，感受到成长的快乐和成就感。希望我的教案能为小班教学提供一些启示和参考，让我们的孩子们在快乐中学习、成长。

小班我的小脚教案【篇5】

小班可爱的小脚丫教案-数学

数学是一门抽象而又有趣的学科，对于小班的孩子们而言，数学是一种全新的语言和思维方式。为了帮助孩子们更好地学习数学，并培养他们对数学的兴趣，我们设计了一系列生动有趣的小脚丫数学教案。

第一节：认识数字

我们知道，认识基本的数字是数学学习的第一步。在这节课中，我们通过与孩子们一起玩“数字接龙”游戏，帮助他们认识数字的顺序和概念。每个孩子轮流说出一个数字，下一个孩子要说出比上一个数字大1的数字。通过这个游戏，孩子们不仅能够认识数字，还能够培养他们的思维灵活性和逻辑思维。

第二节：数数游戏

在这节课中，我们引入了一款特别的数数游戏-“脚丫数数游戏”。我们让孩子们脱下鞋子，用脚丫作为计数单位。每个孩子将自己的脚丫涂上不同的颜色，然后按照一定的规则进行数数。例如，孩子们要按照自己脚丫的颜色顺序，依次踩在地上的数字，然后从1数到10。通过这个游戏，孩子们能够加深对数字的印象，同时也能够进行身体运动，锻炼身体协调性和平衡能力。

第三节：数学拼图

数学拼图是一种非常有趣的数学教学工具。在这节课中，我们为小班的孩子们准备了一些简单的数字拼图。每个数字拼图都分成若干块，孩子们需要将这些块正确地组合在一起，拼出正确的数字形状。通过这个活动，孩子们不仅能够认识数字形状，还能够锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

第四节：数学游戏

在这节课中，我们为孩子们设计了一些有趣的数学游戏，如“小班数学挑战赛”。我们将孩子们分成若干小组，每个小组需要完成一系列关于数学的任务。任务包括解决简单的数学问题、找出规律、进行数学推理等。通过这个活动，孩子们不仅能够巩固所学的数学知识，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

第五节：数学绘画

绘画是一种非常有创造性的活动，可以激发孩子们的想象力和创造力。在这节课中，我们鼓励孩子们用绘画的方式表达数字和数学概念。例如，我们可以给孩子们提供一些数字模板，让他们用自己的方式进行涂色和装饰。孩子们还可以通过绘画来创造自己的数字故事。通过这个活动，孩子们能够将抽象的数字概念转化为具体的图像，加深对数字的理解和记忆。

通过以上一系列的小脚丫数学教案，我们可以帮助小班的孩子们更好地学习数学，培养他们对数学的兴趣和自信心。这些教案不仅能够帮助孩子们认识数字，还能够锻炼他们的思维能力、手眼协调能力、团队合作能力等。让我们用生动有趣的方式，让小班的孩子们爱上数学吧！

小班我的小脚教案【篇6】

一、活动目的'：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

二、活动准备：

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

三、活动过程：

1.脚步律动：

和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

①脱袜子(儿歌)：

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

④闻一闻气味

脚怎么会有味的?

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

小结幼儿讲述。

4.比脚印：

①瞧!这些是什么?(出示脚印)

②这些脚有什么不一样?

③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

⑤数数有几对脚印?

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

⑦你的脚刚出生时是怎样的?

现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)

5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

钻进小洞子(穿进袜尖)

拉起长鼻子(拉袜筒)

穿好小袜子。

6.小脚的本领：

你的小脚会干什么?我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7.找鞋子的朋友：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

教学反思

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

活动目标

1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

难点：用脚夹玩具

活动准备

小玩具若干，小筐子若干

活动过程

一、引导幼儿认识小脚丫。

1、“孩子们这是什么呀?”

“小脚”

2、我们一块来看看我们的小脚吧!

依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

“走路、跑步、跳舞”

2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

教学反思

通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

小班我的小脚教案【篇7】

活动目标:

1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动准备:

地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。

活动过程:

1、听《我的身体》音乐活动小脚。

2、和小脚做游戏。

1)脚上有什么?

数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

2)挠挠小脚:

挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

猜猜你长大了,脚会有多大?

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

3、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班我的小脚教案【篇8】

活动目标：

1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受

2、学习保护自己脚的方法

3、积极参加活动、体验活动中的快乐

活动重点：知道脚的基本特征

活动难点：说出脚的不同感受

活动准备：

1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）

2、脚Y木偶一个；体验脚的作用课件

活动过程：

1、出示脚Y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚Y来旅行”，体验脚的重要作用。

1）出示脚Y木偶，引起幼儿兴趣

教师：小朋友，你们的小脚Y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。

2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。

3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。

4）引导幼儿说出脚Y旅行的感受，教师并进行小结。

教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)

5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。

2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。

教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！

1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。

2）“拍拍脚”认识脚背

3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数

4）“比脚Y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）

5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。

6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐

教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)

7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐

3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。

1）出示教具脚Y，通过脚Y自述，引起幼儿讨论兴趣

教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？

2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚Y作用。

3）教师小结：小脚Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，我们不能没有脚。

4、教师和幼儿共同讨论保护的方法

1）教师：怎样爱护你们的小脚Y呢？（幼儿相互交流）

2）教师小结：天冷及时穿袜子、穿鞋，勤洗脚、剪指甲，不用脚踢硬东西，避免受伤。

5、活动结束：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧

在音乐伴奏下，教师边说”伸出左脚、伸出右脚、再让脚趾跳跳舞……”，边与幼儿做动作，并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。

小班我的小脚教案【篇9】

引言：

在小班教育中，为了培养孩子的动手能力、触觉发展和认知能力，教师可以利用孩子们可爱的小脚丫进行教学活动。针对这一主题，本文将介绍一个生动有趣的小班教案，内容包括教学目标、教学步骤和教学活动等。通过参与这些活动，孩子们可以更好地了解自己的身体，加深对周围环境的认识，同时培养他们的探索精神和合作意识。

一、教学目标：

1. 培养孩子们对自己身体的认知能力，特别是对自己的小脚丫的认知；

2. 提高孩子们的探索精神和动手能力；

3. 培养孩子们的触觉发展，加深对物体的感知与理解；

4. 培养孩子们的合作意识，通过团队活动增进沟通和合作的能力。

二、教学步骤：

1. 导入活动：让孩子们用脚丫画画

为了让孩子们对主题有一定的了解，教师可以提前准备好一些无毒的彩料或水彩笔等，让孩子们光着脚丫踩踏在画纸上。通过这种方式，孩子们既可以亲身体验到脚丫的触感，又可以通过观察画出的图案来认识脚丫的形状。

2. 触感认知游戏：找到相同材质的物体

教师可以准备一些具有不同触感的物体，如木块、塑料球、毛绒玩具等，然后让孩子们用脚丫轻轻触摸这些物体，感受它们的不同特点。接着，将这些物体混合起来，让孩子们闭上眼睛用脚丫找到同样材质的物体。通过这个游戏，孩子们可以提升触感的辨别能力，并培养集中注意力的能力。

3. 视觉认知活动：脚丫拼图

教师可以提前准备好一些脚丫的图片，然后将这些图片分割成若干小块，让孩子们通过将这些小块拼接在一起还原成完整的脚丫形状。在这个活动中，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力，同时也能加深对脚丫形状特征的认知。

4. 合作游戏：脚丫印迹大搜索

将教室或室外的地面涂上一层水泥或石膏，待其凝固后，教师将自己的脚印留在其中。然后，将孩子们分成若干小组，每个小组分配一个不同的颜色的喷漆瓶，孩子们利用这个喷漆瓶寻找自己小组颜色的脚丫印迹，并用颜色喷漆在上面做标记。通过这个游戏，孩子们不仅可以培养合作精神，还能提高观察和辨别能力。

5. 教学总结：孩子们的小脚丫是如此可爱

在活动结束时，教师可以让孩子们集体展示自己的小脚丫，通过观察和交流，让孩子们对自己的小脚丫有更深入的认知。同时，教师可以鼓励孩子们将自己的画作、拼图和印迹等作品带回家与家长分享，从而加深与家长的情感交流。

结语：

通过这一生动有趣的小班可爱的小脚丫教案，孩子们在活动中不仅可以加深对小脚丫的认知，还可以提高触觉发展和动手能力。同时，合作游戏也能培养孩子们的合作意识和沟通能力。通过这些活动，教师能够帮助孩子们更加全面地了解自己的身体，并促进他们的个性与智力发展。

小班我的小脚教案【篇10】

活动目标：

1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备：

1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；

2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

活动过程：

一、脚步律动导入，引起兴趣。

师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？

二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

1、脱袜子（儿歌）。

2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

5、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？

三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。

小班我的小脚教案【篇11】

一.活动目的：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

二.活动准备：

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

三.活动过程：

1.脚步律动：

和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）

2.我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！

①脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么？动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

④闻一闻气味

脚怎么会有味的？

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

小结幼儿讲述。

4.比脚印：

①瞧！这些是什么？（出示脚印）

②这些脚有什么不一样？

③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）

④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）

⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）

⑦你的脚刚出生时是怎样的？

现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）

5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

穿袜儿歌：

缩起小脖子（拿住袜筒两侧）

钻进小洞子（穿进袜尖）

拉起长鼻子（拉袜筒）

穿好小袜子。

6.小脚的本领：

你的小脚会干什么？我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7.找鞋子的朋友：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

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