泡泡演讲稿

飞机课件

2024-03-09 飞机课件

飞机课件(范文六篇)。

教案课件是老师上课的重要部分,准备教案课件的时刻到来了。教案是提升学生学习质量的重要工具,最好教案课件是怎么样的呢?泡泡演讲稿编辑为您精心准备了一份“飞机课件”相关资料,知识源远流长欢迎大家参考下面的内容不断地充实自己的知识库!

飞机课件 篇1

一、教学目标:

1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。

2、学会本课14个生字,能正确读写并理解35个新词语。

3、能照样子,用“除了……还有……”造句。

4、能有感情地朗读课文,感受周恩来同志把安全让给别人,把危险留给自己的崇高精神。

二、教学时间:

课时

三、教学重点:

继续训练按事情发展的顺序分段的能力。

课文第2段写事情的经过部分,具体地描写了人物的品格,是全文的重点段。

四、教学难点:

课文第4自然段划分归并是个难点。

五、教学准备:

录音

第一课时

(一)教学目标

1、进一步明确本单元阅读训练重点,能按事情发展顺序给课文分段。

2、读通课文,了解课文主要内容,理解第1自然段的主要意思。

3、学会本课生字、新词,能照样子用“除了……还有……”仿写句子。

(二)教学过程

一、揭题,解题并质疑。(3分钟)

1、出示课题,齐读。

2、读了课题,你知道了什么?(写事)(事情发生在飞机遇险的危急关头)

3、围绕课题质疑:发生了什么事?故事中有哪些人物?表现了人物什么品质?飞机遇到了什么危险?后来结果怎样?

二、初读课文,了解课文大意。(5分钟)

1、听录音,思考:课文写了一件什么事?主人翁是谁?

2、出示小黑板,讨论填空:

( )时期,( )从( )乘飞机到( )去,当飞机( ),( )把自己的( )让给( )。

三、分段。(7分钟)

1、复习“单元提示”,说说写事的文章怎样分段。

2、自由读课文,标出自然段并思考:

(1)介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段?起因、经过、结果又各是什么?

(2)尝试给课文分段。

3、交流,说说事情的起因、经过、结果各是什么

起因 飞机遇到了一股强烈的寒流

经过 周恩来把伞包让给小扬眉

结果 飞机冲出寒流的包围

四、学习课文第一段(1、2自然段)。(20分钟)

1、指名读第1自然段,说说你明白了什么?

(时间:抗日战争时期 地点:从延安到重庆的飞机上 人物:周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉)

2、说说第1自然段段意。

3、默读第2自然段,完成下列要求:

(1)读准字音,想想词义。

(2)找出介绍飞机上各部分名称的词语,并试图画出飞机的简笔画,标出各部分的名称。

(3)读读这一自然段有几句话,想想先后顺序能不能调换?

4、讨论交流:

(1)请学生到黑板上画出飞机的简笔画,标出各部分的名称,了解“机翼、螺旋桨、机身、舱门”等。

(2)第2自然段是按事情发展顺序写的,不能调换。

(3)再读课文,找一找:哪些词句写出了遇险时情况的危急?(3——6句)(结合理解词义)

(4)朗读指导。

(5)引读第7句:在紧急情况下,机长采取了措施——

5、自由读第2自然段,读出“遇险前后”不同的语气。

6、指名说说第2自然段的段意。

7、把两段的意思连起来说一说。

五、作业:(5分钟)

1、抄写字词,并完成作业本上第1题。

2、摘录第2自然段中的重点词句。

第二课时

(一)教学目标

1、理解课文第3、4、自然段的主要意思。

2、能在括号里填上恰当的词语,能写出带点词语的反义词。

3、从周恩来让伞包的动人事迹中,感受到周总理的品质高大、伟大。

(二)教学过程

一、复习检查,导入新课。(3分钟)

1、形近字组词。

疆( )惊( )桨( )桶( )

僵( )掠( )奖( )涌( )

2、说说课文主要讲了什么?起因、经过、结果各是什么?

导入:这节课,我们要学习课文第二段,看看当飞机遇险的时候,人们是怎么做的?

二、学习课文第二段。(20分钟)

1、带着课后问题自学第3自然段:小扬眉没有伞包,周恩来是怎样对待的?

划出有关的词句,想想从中你明白了什么?

2、交流:

重点词语:立刻站起来 几步跨到 马上解下 亲切鼓励

人物品质:把生的希望让给别人,把死的危险留给自己

3、看图:说说周恩来在干什么?齐读书上的句子。

找出“困难”、“危险”的反义词。

4、有感情地朗读第3自然段,说这一自然段的主要意思。

5、指名读第4自然段,想想这一段中的词句又反映了周恩来同志什么品质?

(质疑:他为什么要用命令的口吻)

6、感情地朗读第二段,体会人物品质。

三、仿写练习(12分钟)

1、指名读第2、3自然段,说说人物的品质是通过哪些地方表现出来的?

2、创设情境,进行说话训练。

3、动笔写一段话。

四、作业。(5分钟)

1、完成作业本上第7题:填空并说说这几句话说明了什么?

2、完成作业本上第2、3、4题。

第三课时

(一)教学目标

1、理解课文第5自然段,总结课文。

2、有感情地朗读课文,感受周恩来在危急关头舍己为人的崇高精神。

3、能仿写一段话,通过人物的动作反映人物的品质。

(二)教学过程

一、复习(8分钟)

1、指定小组朗读第一、二段,然后指名说说每一自然段的主要意思。

2、听写词语。

二、学习第三段。(10分钟)

1、指名朗读,说说这一段主要写什么?

2、与第2自然段对比着读,这两段有什么不同?这样写有什么好处?

遇险 脱险

飞机飞得 遇到寒流 冲出寒流 飞机继续

又快又平稳 蒙上冰甲 冰甲融化 快速平稳

不断往下坠 渐渐升高 飞 行

三、总结课文。(6分钟)

1、有感情地齐读课文。

2、学了这篇课文,你有什么收获?有什么想法?

四、交流上一节课的仿写练习(10分钟)

1、指名读自己写的一段话,师生评议。

2、修改。

3、抄写。

4、交流

五、完成其余作业。(6分钟)

板书设计:

让伞包

周恩来 小扬眉

立刻站起来

几步跨到

马上解开

亲切鼓励

把生的希望让给别人 把死的危险留给自己

飞机课件 篇2

教学要求:

1、理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍已为人的高尚品质。

2、练习按照提示给课文分段。

3、结合本课的生字词,用“掠过”“欢腾”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

教学重点、难点:

理解飞机遇险的时候周恩来同志的动作、语言。

练习按照提示给课文分段。

教具准备: 软件、多媒体

教学时间: 二课时

教学过程:

第一课时

一、板书课题,布置预习。

这篇课文讲的是敬爱的周恩来总理的故事。请同学们认真读读课文,注意读准字音,再想一想:飞机遇到了怎样的危险;在遇到危险的时候,周恩来同志是怎么做的。

二、检查预习。

三、深入理解课文内容。

1、这件事发生在什么时间、什么地方、有哪些人?齐读第一自然段。

2、第二自然段有几句话?这个自然段的意思是什么?这个自然段可以分成几层,每一层的意思是什么。指名读飞机遇险的四句话,说说每句话的意思及之间的关系。

3、指名读第三段。从“立刻”“几步跨到”这些词语你体会到了什么?(周恩来动作非常迅速,毫不犹豫挺身而出帮助别人。)从“马上”这个词你体会到了什么?从“用命令的口吻”中体会到了什么?(态度坚决,心中想的是别人的安全,根本不考虑自己。)

4、飞机脱险的原因是什么?“枪舱里一片欢腾”是什么意思?

四、有感情地朗读课文。

第二课时

一、给课文分段。

1、复习每个自然段的意思。

2、想想该怎么分,在书上做上记号。

3、讨论分段。说说“飞往重庆”“飞机遇险”“让伞包”“飞机脱险”分别是哪些自然段。

二、练习用“掠过”“欢腾”造句。

1、找出课文中带有这两个词语的句子,读一读,体会这两个词语的意思和用法。

2、口头造句。

3、书面造句。

三、复习本课生字词。

1、同桌互相读读词语。

2、讨论怎样记住生字的字形,书写时要注意什么。

3、抄写词语两遍。

四、练习有感情地朗读课文。

五、课堂小结。

板书设计:

9飞机遇险的时候

飞往重庆

飞机遇险

让伞包 临危不惧、舍已为人

飞机脱险

飞机课件 篇3

本单元的内容属于“综合`探究”学习领域,教学要从培养学生的造型能力出发,把飞机造型作为活动目标,引导学生利用多种表现形式进行丰富的造型体验,从而培养学生的创新意识和探索精神。本节课为飞机单元的第二课时,引导学生通过探究的方式认识飞机的种类、外形和初步的原理,为后一课畅想未来飞机做铺垫。中年级学生对高科技领域有强烈的求知欲,教材中为学生提供大量直观的飞机图片,通过视觉上的刺激,促使学生更加关注社会,热爱科学,理解科技促使人类文明发展的意义。

本课的教学设计强调学生自主的学习行为,注重培养学生的自学能力。从课前收集的飞机材料,到网上查阅图片;从小组欣赏到全班交流,畅谈未来飞机的发展;作后完整地将飞机的外形、比例、结构以及不同飞机的特点表现出来。整个学习以学生为主体,引导学生积极思考、主动学习。教学中通过欣赏感受----审美认识----自主表现----讲述评价的过程,使学生在掌握知识的同时掌握一定的绘画表现技能。

飞机课件 篇4

活动目标

感受音乐的高低变化。

学唱歌曲,并尝试用动作表现飞机飞行的状态。

活动准备

经验准备:幼儿对飞机的构造有基础的认知。

课件准备:《造飞机》歌曲音频及图片;“造飞机”歌曲图谱;《造飞机》歌曲伴奏。

材料准备:钢琴或其它有高低音的乐器。

活动过程

组织游戏“飞机飞”,引导幼儿感受乐器的高音和低音,并享受模仿飞机飞行的快乐。

1、创设情境,模仿飞机飞行的样子。

——我们都来当一架小飞机。

——飞机起飞了!遇到一座高山,飞机要爬升;现在又飞过一朵白云;飞得低低的,接近海面了……

2、弹奏钢琴,感受钢琴的高音和低音。

(教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器)

1)弹奏钢琴的高音部分,引导幼儿想象飞机在高高的飞行,并用动作表现出来。

2)弹奏低音部分,请幼儿想象飞机在低低的飞行,并用动作表现出来。

3)随意弹奏钢琴的'高音和低音,请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作,模仿飞机飞行。

播放歌曲音频及图片《造飞机》,引导幼儿理解、学唱歌曲。

——你听到歌曲中唱到了什么?

——推进器是什么?(驱动飞机起飞的装置)

——老师将歌曲再播放一遍,请仔细听其中的歌词。

——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。

播放歌曲音频及图谱《造飞机》,引导幼儿边唱歌曲边做动作。

1、出示歌曲图谱“造飞机”,引导幼儿观察画面上小女孩的动作,并尝试模仿。

——图中的小女孩做了什么动作?谁来做一做?

2、播放歌曲音频及图谱,鼓励幼儿边唱边做动作。

——请你们一起跟随音乐,边唱歌曲边做动作。

播放歌曲音频《造飞机》,组织幼儿游戏,引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。

1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。

——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的?(第1句)

——哪些地方像飞机飞得低低的?(第2句)

2、将幼儿分成两组,一组扮演飞得较高的飞机,一组扮演飞得较低的飞机,再随歌曲进行表演。

活动延伸

区域活动

将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中,鼓励幼儿继续表演歌曲。

温馨提示

对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师,可以替换成敲打高音乐器(如:三角铁)、低音乐器(如:地鼓)来表现高音和低音。

附【歌曲】

飞机课件 篇5

飞机结构游戏教案

一、教学目标:

1. 了解飞机的结构和主要部件;

2. 掌握飞机结构和主要部件的名称和功能;

3. 培养学生的观察能力和动手能力;

4. 提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点:

1. 飞机结构和主要部件的名称和功能;

2. 学生的观察能力和动手能力。

三、教学过程:

1. 导入(5分钟)

教师播放一段关于飞机历史背景和发展的视频,并提问学生:你们知道飞机是如何飞行的吗?学生自由讨论并回答。

2. 知识讲解(15分钟)

教师通过画板或PPT展示飞机的结构图,学生跟随教师的指导,了解飞机的主要部件和它们的功能。

3. 分组活动(20分钟)

学生分组进行飞机结构模型的制作。教师提供一些简单的材料,如纸板、剪刀、胶水等,学生根据自己所学到的知识,合作完成一个飞机结构模型。

4. 展示和分享(10分钟)

每组学生将自己制作的飞机结构模型展示给全班,并向其他组分享自己制作的过程和心得体会。

5. 拓展延伸(10分钟)

教师带领学生进行拓展延伸讨论,如:如何改进飞机的结构使其更加安全和节能等。

6. 小结(5分钟)

教师总结今天的学习内容,并对学生的表现给予评价和肯定。

四、教学评价:

1. 参与度评价:观察学生在学习过程中的参与程度和动手能力;

2. 知识掌握评价:观察学生是否能正确命名飞机结构和主要部件,并了解它们的功能;

3. 协作评价:观察学生在小组活动中的合作和团队精神。

五、教学延伸:

1. 观摩实物模型:带学生参观飞机制造厂或飞机博物馆,观摩实物模型,加深对飞机结构的理解;

2. 自主学习:鼓励学生自主选择一种其他交通工具的结构进行研究,制作相应的模型,并进行展示和分享。

六、教学反思:

本次教学通过活动的方式,让学生动手操作,加深对飞机结构和主要部件的理解和记忆。同时,通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。但是教学内容较为简单,需要根据学生的实际情况和学科内容的要求,进行进一步的拓展延伸。

飞机课件 篇6

(一)教学目标

1.学会本课的7个生字。

2.知道课文讲了一件什么事,能按事情发展顺序给全文分段。

3.能正确流利地朗读课文,并提出疑问。

(二)教学过程:

1、导入:

(1)回忆有关所学的周恩来的课文,结合收集的资料介绍周恩来同志。

(2)出示课题,看了课题你知道什么?有什么疑问?(“遇险”意味着什么?机毁人亡)

2、初读课文,了解全文大意:

全文介绍了抗日战争时期,周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时,把降落伞包让给小扬眉的事。

3.再读课文,学习生字。

(1)读通课文,读准字音,在难读准的字或词上做个标记,多读几遍。

(2)自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形?

(3)小组交流:能在组里交流解决的字就解决。

(4)全班反馈,归类:

熟字加偏旁,根据字义记形旁,涌、桨。

熟字换偏旁,比一比,区别音、形、义:

注意“僵”字有几横。

(5)把难写的字写一写。如“僵、叠”。

4.自由朗读全文,要求:读得正确流利,指名分自然段朗读,师生共同评议。

5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段,并讲讲每段的大意。

6、提出课文中不明白的地方。(可以是词语,也可有关课文的内容)

7、作业:

(1)抄写词语,(难写的多写几遍)

(2)能用生字扩词。完成(作业本)。

本文网址://m.popo666.com/fanwen/67861.html

猜你喜欢

更多