我敬佩的他作文。

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我敬佩的他作文(篇1)

口语交际是人与人之间进行交流和沟通的重要手段，它不仅包括单向的表述，也包括双向的交流，它是一个听方和说方双向互动的过程，它的核心是交际。因此，应该让每一个学生都有交际的机会，在交际中学会交际，在交际中学会倾听，在交际中学会尊重，在交际中学会参与。本课中，作为交际中的每一个成员，都必须身体力行，不能做旁观者、局外人，要积极主动地努力表达自己的感受和想法，已期达到口语交际的真正目的。

1、激发学生表达的欲望，提高学生的口语表达能力，养成认真倾听的好习惯。

2、引导学生会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。

3、能与值得敬佩的人进行自我对比，产生积极向上的动力，有进一步表达敬佩之情的愿望。

、留心观察身边的人，他们做过的哪些事情或言行让你感动，把它们记录下来。

1、同学们，老师这里有一些词语想考考你们，请看大屏幕：（课件出示以下词语）

自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻

尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟

专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠

3、相信这些词语你们都能读得出来，可是却不一定读懂它们的真正含意。请你们再去读读看，读后告诉我，你从这些词语里面发现了什么？

4、是的，这些都是形容人的好品质的词语。（板书：好品质）你还知道哪些形容人的好品质的词语吗？

6、别林斯基说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。（板书：值得学习）那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！（板书：我敬佩的一个人）

预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。

预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神！

是啊，孩子们，不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。（相机板书：伟人、平常人）

3、师评价：看来，刚刚这几位抓住了他这个人的外貌、动作、语言以及具体的事情来让大家清晰的认识了他所敬佩的人。

4、接下来，我可要把任务交给你们了，第一：要把自己最敬佩的人介绍的即生动又准确，能让同学们听到后也对他产生敬佩的情感。第二：下面的听众朋友们也不能闲着，首先，要认真的倾听，听后评价他讲得是否具体生动、可以就你不懂的地方向介绍的同学提问。

在刚才同学们的交流中，我发现了许多让我敬佩的人，你们能用生动、准确的语言，努力地打动你的听众，而且是那样的认真，那样的投入。我想你一定从你的榜样身上学到了很多吧！

能认真倾听的同学，也很值得敬佩，你们身上也有着一丝不苟、专心致志的好品质。

孩子们，快睁大你们的眼睛，也许你平时并没有留意的同学身上正有你需要学习的好品质呢！可能他就会是你以后学习的榜样，成为你敬佩的人之一。

班级中有特长的同学的荣誉，积极参加各项活动的同学的荣誉，学习成绩优秀的同学的荣誉，卫生红旗手的成绩，认真完成每一次作业的同学的作业本

不管是你的同学还是你的长辈或是和你毫不相干的人，他们有的优秀品质你有吗？今后你有什么打算吗？

在我们的生活中，值得我们敬佩的人太多太多了，但是关键是我们在佩服之余，应给自己留下一些思考，让自己也能有所进步，在这节口语交际课上，同学们敢于大胆表达自己的真情实感，我为你们而感到高兴。真正令人敬佩的人是敢于面对自身的不足，就请把你今后的打算写在作文本上，让自己也成为一个让人敬佩的人吧！

我敬佩的他作文(篇2)

我最敬佩的人是火车上的列车服务员，我曾在电视上无意间看到了一个小短片《三分钟》，这部短剧的导演是陈可辛，他是用手机拍摄的，根据真实故事改编的。有一位列车服务员，她连着几年都没有回家过年，自己的孩子都是让自己的妹妹看着，今年，她妹妹对她说，她想带着她的孩子过来看一下她，虽然只有三分钟，在火车到站的.时候，她的孩子和她的妹妹急促的寻找她，可是她没有办法，她需要引领乘客安全下车，防止拥挤。她一边引领乘客一边寻找她们，终于在乘客下完车之后，她看见了她的妹妹抱着她的孩子过来了，这将是倒计时的开始，她激动地拥抱着她的孩子，孩子看着她愣了几秒，背起了乘法口诀，她妹妹说如果不背的话就没法上镇上的小学，就吓唬他说如果不背的话，就见不到妈妈了，他真信了，非常认真地背着。在孩子背的过程中，她想停止她的孩子背，可是她妹妹说你让他背完吧，他已经背了好几天了，还剩下26秒的时候，她不得不上车了，还有12秒的时候，她的孩子终于背完了，露出了开心的笑。火车开走了，团聚的幸福依然充满了整个车站！

火车上的服务员是非常平凡的，但是有的服务员，连着几年春节都不能和自己的家人团圆，做着自己的工作。这种精神是我学习的榜样，也是我敬佩的人。今后要努力把每天的事情做好，提高学习效率，争取做一名优秀的中学生。

我敬佩的他作文(篇3)

生活中，总有形形色色的人会给自己留下深刻的印象。或是让你欣赏，或是让你感动……有一个人，却让我给他贴上敬佩的标签。

他是我的同班同学，闪着精光的眼睛里透出来一股智慧，白净的皮肤，丰满的体型，鼻子上的一副眼镜，让人感到他才华横溢，一张能说会道的嘴巴，浑身上下都透着学霸的气质。他虽然平时嘻嘻哈哈，但在对待学习上从来都是一丝不苟。有一次，他碰到了一道难题，想了好久也没解出来。他便一遍一遍地看着题目，眉头紧锁着，又拿出本子再计算，嘴里喃喃地念叨着一串数字。双手还不时挥动着，像是在与人辩驳，两眼闪着光。嘴里嘀咕嘀咕的，哗哗写了几个数字却又摇着头擦去。时间在他写出的一串串数字中流逝，同学们都回了家，可他仍在茫茫题海中寻找方向，一副打破砂锅问到底的模样，最后问题得到了解答。他的脸上瞬间出现了焕然大悟的表情，绽开了笑脸，简直比发现新大陆还要开心。

他对人也很宽容。有一次，我不小心把他的水杯打翻了，桌子上全是水，作业本和书全湿了，我慌忙道歉，并拿出餐巾纸擦干水，一个劲地说对不起。可他却只是淡淡地笑了笑，温和地说：“你不用再道歉了，没关系，我能处理好，这件事不怪你。”我顿时松了一口气，幸好碰到了他，要是别的同学不知道后果怎么样。有他这个同学其实挺好的。

我敬佩他的学习态度，我欣赏他的大度。他是我的好榜样，愿我们的友谊天长地久！

我敬佩的他作文(篇4)

我敬佩的一个人

我的同学叫黄涛，今年13岁。他长着瓜子脸，大大的眼睛里充满了智慧和幽默，他喜欢穿白色的衣服和黑色的裤子。

他的学习成绩很好，老师提出的问题，他都能流利地回答出来。当我有不懂的问题时我常常向他请教，每次他都是热情地帮我解答。

黄涛不但成绩好，还宽宏大量。有一次，我去他家玩看到他的军舰模型，就借了回家玩几天。回到家，我爱不释手。可是，老天爷好像跟我作对，一不小心，把军舰掉得七零八落。要知道，这可是他最喜爱的军舰啊！下午，他来取舰模了。他一进门就问：“我的军舰呢？”我回答：“它已经碎了。”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知他没有生气，而是：“不怕我们将它粘好就行了，不用怕我。”后来，我们俩齐心协力把它粘好。

你看，这就是我的同学黄涛，我为有这样的同学而感到骄傲、自豪。

我敬佩的他作文(篇5)

《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第八册语文园地七的习作,是在三年级对写人的习作基础上的又一次习作实践.《语文课程标准》中指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力.要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话.”本节课黄老师运用课改理论引导学生说真话,吐真情,把突出人物精神风貌的事例写具体.本节课她较好地完成了习作教学任务,主要体现以下几个特点:

一、重视写法的指导,“润物细无声”.

《课程标准》中对于写作教学的建议:“写作知识的教学力求精要有用.”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力.”本节课让我感受最深的就是她不是孤立地对学生进行习作方法的指导,而是在引导学生说真话、写真情的各个教学环节中很自然地渗透写作方法,做到“润物细无声”.在说构思、学范文、展示片断的说、评、议中,开拓思路,教师引导学生发现、探究,并总结出写人的方法,特别是要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写,但不是四方面都写,要抓住一个或几个方面,进行细致描写,这是写人的关键写法.例如,范文引路环节,教师出示范文《我的表哥》后,请学生朗读,其他同学思考:写人的方法有很多,下面看这个片断,他是怎样把事情写具体,表现人物的精神？在学生的评议过程中,用着重号画出有关词句,引导学生细细品味文中的精彩句子,感悟抓住一个或几个方面细致描写的写法.当学生完成习作片断时,老师要求学生同桌互换改一改,用上修改符号马上改,再小组合作,交流、评议、修改习作,推选出一个优美片断参加全班交流.使学生懂得好作文是改出来的,做到课标所说的“让学生在写作实践中学会写作”.教学营造了一个自主、合作、探究的学习氛围,让学生在自我修改和相互修改的过程中,加强了解和合作,共同提高写作水平.

二、、遵循规律,“说”“写”结合.

《课程标准》的教学建议中指出:学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高.针对四年级学生的特点,黄老师引导学生审题时,抓住了“敬佩”“身边”“一个人”这三个关键词,对于四年级的学生来说,接触最多的就是身边的人,对他们最了解,只有写真人,才能说真话,抒真情.并用“首、腹、尾”这么形象的比喻引导学生谋篇布局,尽管不够扎实,但体现了老师的教学思想.特别是范文起到“扶”的引路作用.教学中以学生为主体,学生成为真正的学习主人,教师起了导的作用.新课程改革倡导的是“生成”的作文教学.黄老师善于倾听,捕捉信息,做出正确的判断,引导学生修正.老师的专注倾听为学生做了很好的榜样.如学生说想写一群电力工人时,老师提醒学生题目要求,是写“一个人”.教学中还又适时进行思想教育,体现了工具性和人文性的统一,也体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透,融为一体.

三、教师营建轻松和谐的课堂氛围,善于运用激励性评价.

整个学习过程都充分体现师生、生生之间的民主合作,给学生提供了充分展示自己和张扬个性的平台.如学生在说题目、说题材、说构思、同桌互改、小组合作学习中,教师关注学生的个体差异,爱护学生的求知欲,激发学生的主动意识.评价是学生学习的催化剂.如说题材时,老师问:写人物从哪些方面写？学生只答出了“心理、外貌”两个方面,尽管学生的回答没有达到老师的预设目标,但老师还是满面笑容地夸他:“你说的对！”接着老师很机智地过渡到范文的学习,提出问题:写人的方法有很多,下面看这个片断,他是怎样把事情写具体,表现人物的精神？很巧妙地引导学生从范文中感悟写人的方法.整节课中教师的一个手势、一个微笑,一个眼神都充满了激励性的评价,不断激励孩子,使学生更加激情地投入到学习实践之中.本节课体现评价方式的多元化,不仅有学生自评,教师评价,师生互评,从方方面面评价中让学生感受到习作的快乐.

记得有人说过“教学永远是一门遗憾的艺术”,其实,面对新的课程标准的课堂教学也不例外.任何一堂课,当你课后去反思的时候,都会觉得有一些不足和遗憾.下面,提几点不成熟的看法:

艺术家、残疾人到普通农民,在追求成功的'过程中,都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉.而安排的“口语交际习作”是同一个题目,即《我敬佩的一个人》,习作题目中明确指出“在口语交际的基础上,写一篇习作,要把自己所写的人的风貌表现出来.内容要具体,语句要通顺.写完以后要认真修改.”我认为习作指导的目的就是解决写什么和怎么写的问题.应该说口语交际课上基本上解决了写什么的问题,本节课教学时,要注意本组教材、口语交际和习作之间的联系,将读与写、说和写结合起来,主要解决的是怎么写的问题.如不必花人物精神不突出的、材料不典型的语句不通顺的,通过说、评、议、自改、互改完善、丰满起来,就能有足够的时间自改、互改,扎实、有效,而不是匆匆走过,也能较好地指导学生谋篇布局.

2、课件如何更好地服务于教学.如习作要求的课件,习作要求的周围点缀着不断闪动的很艳丽的图案,非常吸引人的眼球,喧宾夺主了.另外,说题材,拓宽思路时,要留给学生足够的时间思考,先想后说,再由说到写,这才能符合学生的认知规律.

3、创设情境如何更好地提高实效性.本节课开始,播放去年冬天抗冰救灾的画面,抗冰救灾距离学生的生活实际远了,无法让学生产生情感的共鸣,激起学生兴趣.这样的创设情境是无效的,不如有用,直接审题就行了.

我敬佩的他作文(篇6)

我同学王小沈个子高高的，有着一张瓜子脸。一头像“黑墨汁”的头发，一大堆眉头下有一双水汪汪的大眼睛，下面是一个小巧的鼻子，还有一张能说会道的大嘴巴。两边各长着一只小耳朵。

王小沈的优点非常多，三天三夜都说不完。有人说王小沈很坚强，踢足球的时候受伤了，可王小沈还是坚持踢。有人说他很自信，期末考试后王小沈说自己会考100分，后来他果然考了100分。有人说他大方，有次有人向他借笔，他毫不犹豫地就借了出去。可我觉得他最大的优点是关爱他人，不信，我就给你讲个例子听，你就信了。

有一次，我和王小沈走在放学的路上，突然传来一阵哭声，我们急忙跑过去一看，原来是一位小男孩的腿流血了，王小沈二话不说把小男孩背起来，我问他说：“这个小男孩我们又不认识，我们还是别管他了，天都要黑了。”他却说：“管他是不是陌生人，我都要帮助他！”说完，就向学校的医务室跑了过去。我又看了看天气说：“王小沈，天都快下雨了，而且我们也没带伞，打电话让他家里人来接。”王小沈没有回答我的话，只是背着小男孩跑向医务室。不一会儿，下雨了，我们淋成了落汤鸡。我说：“今天真倒霉。”王小沈说：“帮助了他人，即使淋成落汤鸡我也开心。”

这就是我的同学王小沈，一位乐于助人，关爱他人的人，我喜欢他。

我敬佩的他作文(篇7)

眼睛汪汪，中等身材，有一头黑发，不喜欢打扮，只喜欢看书，你知道这个人是谁吗？别小看我说的这个人！她是我最尊敬的人！

她小时候家里很穷，但她成绩很好！现在在美国已经找到了一份很不错的工作！奇怪的是，她家那么穷，她怎么能有钱上学呢？那天我问妈妈后才知道很多。

本来她的成绩很好，经常获得奖学金，为了生活，她经常一边学习一边打工。有这么好的机会，为什么不多认识她？我还问了妈妈一个问题。“为什么她的成绩那么好？”“妈妈说：“那时她没有看电视。小伙伴找她玩，她从不出去玩，她可爱地看书。有一次她在我家烧水的时候，专门看书，水开了也不知道，后来水壶烧完了！“我听到哈哈大笑。

后来听说妈妈考上过西安大学，那几年她勤奋学习，考上了四川联合大学的研究生，毕业成绩优异，所以安排她在四川民族大学担任教授。

呀！对了，我忘了告诉你我最尊敬的人就是我的小姨子。

我敬佩的他作文(篇8)

想必大家都有最敬佩的人，比如：解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使等等，但说起我最敬佩的人就是大家熟悉的环卫工人了。

他们是让我们的街道整洁的人，如果这个世界上没有他们会怎么样呢？行人无法走路，车辆无法通行，虫蝇满天飞，甚至会发生各种各样的事件。

那我为什么会敬佩他们呢？有很多解释。比如，他们每天清扫坚持保持街道整洁。在我们休息时，睡觉时他们依然在打扫，不管是刮风还是下雨，无论是炎热还是寒冷每天都是如此，所以我们还有什么理由不敬佩他们呢？

我记得有一条新闻是关于环卫工人的！一个环卫工人在马路上扫地，一辆车开了过来不小心压了他，环卫工人渺小的身影倒在了地上，虽然是不小心的，可受伤的总就是环卫工人。

他们就是我最敬佩的人——环卫工人，他们虽然平凡，但给我们的世界带来了无数的美丽。

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