别样的甜作文16篇。

每个人都有机会展现自己的才华，但才华的水平各不相同。写作可以帮助我们更深入地思考自己的信念和理念。在写作过程中遇到的困难我们该如何应对呢？下面是泡泡演讲稿为您整理的“别样的甜作文”相关内容，希望这篇文章对您的工作和生活有所启发！

别样的甜作文 篇1

“六一”这天我惶惶不安地走向学校，一路上，我的脑子里一堆疑问冒了出来:“吴科含，只有两天时间练习，你能弹清楚吗？”“要是弹不好同学们会不会笑话我？”……

到学校没等我坐下，广播里通知“三好生”到六楼多功能厅参加颁奖典礼，可是第二个就轮到我表演了怎么办？怎么办！叶书记来了，我会不会错过？平日里只能在电视上见到他，今天可是千载难逢的好机会呀！整场典礼都在想这件事，时间就像一个世纪那么漫长，我如坐针毡。颁奖典礼举行一半我偷溜会班上，刚坐下叶书记已经站在门口了，谢天谢地，天助我也！我的小心脏想快要跳出嗓子眼，听见叶书记说：“……我们要志存高远……放眼……，勤……”我根本没有办法听进去，因为又开始想自己的曲子。

表演开始了，经过十分钟的等待，终于到我了。我慢慢走上讲台向大家鞠躬，手在琴键上拨动，顷刻间我进入了想象的世界：夏天早晨的凉风拂过，水车哗哗地轻轻转动，蝉儿快乐地唱着小曲儿，农夫弯下腰施肥……乐曲欢快地结束了，我伴随着热烈的掌声走下舞台，可是旁边居然有个同学在说:“这么简单，我也会。”天！这可是我精心挑选又努力弹出来的，突然觉得好难过。

回家后妈妈听我讲完演出的事情，她笑了笑告诉我：“听音乐跟点菜一般，每个人想吃的都不一样，可以有多种选择嘛，硬塞给你吃不喜欢的菜肯定你也会不喜欢。你这么用心的准备又完美地完成演出，妈妈为你高兴，享受弹奏时的美好回忆就好了。”说的也是，毕竟我努力过，过程比结果更重要，我不那么伤心了。

这次六一不一样，因为叶书记的到来，也因为我的表演，但是它们有点都一样:它使我们快乐，使我们成长！

别样的甜作文 篇2

滇云之地，僻处西南，古称蛮荒。秦凿五尺道，汉设郡县，始通文教。元至明初，风气渐开。云南的诗歌最早出现于汉代，《滇南诗略》收录有几首汉代的歌谣，《全唐诗》中也收录有一些云南人的作品，但总体而言，数量偏少。

云南汉文学在元代有所发展，至明清逐渐兴盛。云南最早的诗歌虽然早在汉代就已经产生了，但是词则晚至元代才出现，无缘两宋这一词发展的黄金时期，且元代的滇词仅存寥寥数阙。

明代滇词的创作略有起色，但数量也不多，如安宁杨一清存词两阙、昆明郭文存词两阙，其余如兰茂、木增、赵炳龙等人存词也不多。在为数不多的明代词人中，赵炳龙算是成就较突出的一位，其著有《宝岩居词》，惜已散佚，《滇词丛录》中收录其词十余阕。

滇词发展至清代则大有可观，词人词作都远超元明时期，词家过百，存词数量过百的也有数人。词家中杰出者如严廷中，其词入列《明湖四客词钞》之首，其余如谢琼、戴絅孙、喻怀信、杨文斌、赵藩、陈荣昌等人的词作数量亦不少，质量也属上乘。

云南汉文学文献的整理工作，总体上说并没有像内地其他地方那样受到重视。滇诗、文总集的编纂肇始于清代云南保山袁文典、袁文揆兄弟，《滇南诗略》《滇南文略》为云南诗、文总集的开山之作。

自《滇南诗略》《滇南文略》之后，黄琮的《滇诗嗣音集》、许印芳的《滇诗重光集》、陈荣昌的《滇诗拾遗》、李坤的《滇诗拾遗补》等相继出现。

至民国时辑刻《云南丛书》，秦光玉主持的《滇文丛录》、袁嘉谷主持的《滇诗丛录》两种大型总集的编纂，这样，民国以前的云南主要诗、文作品已经基本收录，这些成为后人研究云南民国以前诗歌发展史和诗坛情况的主要资料，使人们看到了云南汉文文学特别是明清时期文学的洋洋大观，某种程度上改变了很多人认为云南没有什么汉文学的错误观念。

至于词，剑川赵藩先生感言：“吾滇僻处天南，风尚朴质，作词者鲜。即作亦不喜标榜市名，多未刊行，岁月寖久，稿率散佚，加以咸同兵燹，绵历廿年，而残编断帙，尤澌灭几尽矣。”

有感于斯，赵藩先生把其历四十余年所搜集的.词编辑为《滇词丛录》三卷，吉光片羽，亦采入词丛，这是云南历史上第一部词总集的整理。之后有《滇词丛录二集》问世，此书未署辑录者姓名，只在封面上书“《云南丛书》集部之九十”。

晋宁方树梅先生踵接其后，编有《续滇词丛录》一卷。不过三书皆为稿本，并未刊行，深藏于图书馆中，很少为人知晓，而且收录词作数量有限，皆是选录，收词数量偏少，《滇词丛录》收录词人51人，收词385阕，《滇词丛录二集》收词160余阕，《续滇词丛录》收词180阕左右。

三者累加，收录词作总数不过七百余阕，非云南词的全貌，仍然遗漏不少滇人词作。且自方树梅编纂成《续滇词丛录》手稿以来，七八十年过去，一直没有人在赵藩、方树梅等前贤成果的基础上，编纂一部收录更全的滇词总集。

这项基本工作的长期停滞不前，使人们无从了解云南词作的基本概貌和成就，也影响了学术界对滇词的关注、研究和评价。最近几年，云南地方文献的整理研究越来越得到人们的重视，相关的学者及文学爱好者都迫切希望整理出版一部新的、包罗更全的云南词作总集。

《全滇词》主要收录民国以前滇籍人士所作之词，也兼采外省词人所作的涉滇之词，分为内编与外编，内编所收的词人包括生长于滇者，祖籍为滇而非生于滇者，祖籍非滇而生于滇者以及原非滇籍而后落籍于滇者。

内编词人所作之词，不计工拙，皆录而存之。外编收录外省词人所作的涉滇之词，主要是选录作于滇之词，非作于滇但是涉及滇人、滇事、滇物之词，词人长期生活于云南且词作几乎全在云南所作则全收。

全书收录词人431位，词作凡4700多阕，已接近《滇词丛录》《滇词丛录二集》《续滇词丛录》三书所收词作总数之7倍，展现了民国及以前云南词作的总体概貌。

《全滇词》不仅收录了大家熟知的陆应谷、赵藩、陈荣昌等名家的全部词作，也发掘了鲜为人知的像魏定一、月溪法师（八指头陀）等名家；又对一些词人的作品做了大量增补。

比如，在《滇词丛录》中，明代何邦渐录词2首、清代谢琼录词30首、严廷中录词31首，而《全滇词》分别增录到22首、136首和125首；还展示了民国时期李思纯、廖行超、石声汉、刘尧民等名家的众多词作，难能可贵的是还收录了钱瑗等一批女性词人的作品。

本书不仅从广度上展开了整个滇词的全景，同时也能使人们较为清晰地了解到云南词人的成就。

《全滇词》征引辑录的著述多达270种，涉及各种总集、别集、选集、地方史志、类书、笔记、杂记、家谱、碑刻、同人作品汇编、资料汇编等，有刻本、抄本、稿本、石印本、排印本、油印本、打印本等，五花八门，不一而足，征引的范围非常广泛，搜寻非常细致深入，是目前收集滇词最多的著作。

别样的甜作文 篇3

幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。我园针对大班幼儿的身体素质发展的需要，在户外活动中积极使用轮胎开展游戏，让其变废为宝，成为户外体育游戏器械。轮胎的投入使用让孩子们喜出望外，爱不释手。幼儿在走轮胎、跳轮胎、钻轮胎等游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣，锻炼了跳跃、平衡、奔跑等多种运动能力，发展创造力，增强幼儿体质。这充分贯彻了《指南》精神：要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。

轮胎变“魔术”

“这些轮胎可神奇了，他们都有变魔术的本领!”教师指着幼儿们面前的一堆废旧轮胎。幼儿们半信半疑地看着老师，“轮胎会变魔术吗?老师，你骗谁呀?”望着幼儿们疑惑的脸，教师播放出一张在轮胎上装饰画的图片。“哇!”幼儿们立刻欢呼起来。对于幼儿们的表现，老师暂时没理会，继续播放出用轮胎做秋千、做梯子……它们变成一个个幼儿们没见过、更没玩过的体育器械。这下，幼儿们的兴奋劲儿就别提了“真神奇呀!”“老师你真棒!”顿时，赞美声不绝于耳。看到幼儿们如此高涨的热情，教师便不失时机地引导幼儿一起动手玩轮胎，“其实，只要你们喜欢，你们也能把这些轮胎变成有趣的游戏。”教师的话音刚落，所有的幼儿都争着举起小手，跃跃欲试。在听完教师简单的规则与要求介绍之后，幼儿们便迫不及待地玩起了轮胎。

《指南》中提出：要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键就是要吸引幼儿参与其中，激发幼儿参与活动的兴趣。爱玩是幼儿的天性，是幼儿的年龄特点，因此用“变魔术“的方法让幼儿来玩轮胎，能最大限度地激发幼儿参与活动的兴趣与热情。活动中，教师让幼儿看到了废旧轮胎的另一面，激发了幼儿强烈的好奇心，充分调动了他们参与活动的积极性。因此，在游戏活动中，对幼儿年龄特点与兴趣的把握至关重要。只有充分尊重幼儿的年龄特点，读懂幼儿的'兴趣点，才能使幼儿在游戏中发挥自己的想象力，玩出各种有创意的玩法。

轮胎滚滚

在探索轮胎的游戏中，教师让每个孩子拥有一个轮胎，供他们自由探索，如果发现好玩的游戏就大家一起分享玩法。在幼儿的印象中，汽车是因为有轮子才能跑得飞快，所以幼儿们在自由探索轮胎玩法的最开始，进行的是滚轮胎比赛。但在比赛的过程中，他们发现有的幼儿的轮胎滚几步就倒下，而有的则能顺利地滚到对面。这下他们困惑了，刘浩文不开心地问我：“老师，为什么我滚的轮子一下子就会倒下去呢?”问题的产生随机引起了热烈的讨论：“你滚的轮胎大小不一样。”“你们滚轮子用的方法不一样。“滚轮子时手应该……”幼儿们争先恐后地表达了自己的想法。输了的幼儿不服气，提议重新比赛，希望用刚掌握的方法来获取胜利。于是，大家在没有教师指导的情况下又开心地继续游戏……

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“提供自由表现的机会，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”因此，在进行游戏活动时，教师不急于告诉幼儿游戏的玩法，也不急于示范操作方法，而是放手让幼儿在自由的状态中探索和尝试，让他们在探索中发现问题、尝试解决问题。玩轮胎活动中教师充分放手，“站”在幼儿的后面，以观察者的身份观察幼儿的游戏，让他们自由地发现轮胎的各种玩法，以此为点，让幼儿自行发现其中的关键因素。

轮胎舞

几个女孩子拉着手、摇着头，在同一个轮胎上一直用力地蹦着．做着自己喜欢的动作，可是受动作不一致及单个轮胎空间面积的影响，她们的舞蹈很快就跳不下去了，于是她们互相埋怨起对方来了。看到互相生气的幼儿，我意识到自己应该介入指导了：“跳舞，我们必须得把轮胎当做我们的舞伴来进行，当你和你的舞伴一起跳舞时，你会怎么做?”“我会围着她转。”“我会和她手拉手。”“我们会根据音乐配上我们觉得很优美的动作来跳。”……于是在教师的音乐中，幼儿们创造性地跳起了别样的轮胎舞。

《指南》提出：要充分尊重和保护幼儿的学习兴趣，帮助幼儿不怕困难、敢于探究和尝试。所以在幼儿表现游戏受到一定局限时，教师采取的策略是通过提问，引导幼儿运用已有的生活经验进行思考、探究，从而解决问题。跳轮胎舞是孩子自主表达创作的一种方式，教师在发现问题后，没有做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，只是在幼儿需要的时候适时地介入，给予一定的引导，让幼儿在轮胎舞中能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪，从而支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

轮胎山洞

把轮胎一个个平铺起来，幼儿们在轮胎上匍匐前进，一个紧跟一个，俨然像解放军战士一样。李宗明是班上个子最大的男孩，也是最喜欢玩轮胎的一个男孩，他紧跟在一个幼儿后面，只见前面的幼儿在爬过最后一个轮胎时，不小心把那个轮胎翘立起来，而紧跟在后的李宗明也就直接从轮胎中心穿过。这一刻，李宗明为自己这种玩法感到非常有趣，于是他又邀请其他幼儿在把轮胎铺成一排的同时把一个轮胎驾立在其中的一个轮胎上当山洞，就这样，别样的“钻山洞”游戏产生了。他们成立了一个小小特警队，一个跟着一个匍匐爬过轮胎，钻过“山洞”，再拿起沙包把远处立着的轮胎当做敌人“炸”倒。紧接着幼儿们又搬来了梯子，把梯子架在两个轮胎之间是做桥，把梯子的一头搭在轮胎上又变成爬坡……幼儿们的想法层出不穷，“钻山洞”的游戏变得越来越丰富，也越来越有趣和新颖。

《指南》提出“要关注幼儿的学习方式和特点”。游戏是最适合幼儿天性的活动，是幼儿完全自主、自发、全身心地投入的活动。在轮胎“一物多玩”的过程中，幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，他们对轮胎的摆弄、操作许多材料，探究自己感兴趣的问题。他们对游戏的热情，使得他们并不是单纯地玩着高兴，而是专心地投入到一件事当中。通过对物体的操作充分发挥自己的想象力与创造力，发展了自主决定、主动学习、挑战困难的态度、能力，这样的投入让幼儿们产生出震撼的感受和喜悦。

把轮胎变废为宝，发挥一物多玩的特点，这充分诠释了幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，符合《指南》所提出的要“理解幼儿的学习方式和特点”这一原则。轮胎作为适宜的材料提供给幼儿，不仅锻炼幼儿们的身体协调能力、平衡能力，还锻炼了幼儿们的想象力、创造力、语言交往能力，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

别样的甜作文 篇4

在太原的清徐东于村，春节大约在腊月初七、初八就开始了。这时候，就要在村口点燃整堆的旺火，一直到正月十五，不间断。在寒冷的冬天里，烘托着暖烘烘的气氛，刺骨的寒风仿佛被它融化，汇集成一股暖流，缭绕在它四周；新春被它点燃了，迸发出活力与激情，洋溢在人们的笑容里。

春节期间，要搭“架火”。架火是用一张张没有桌面的“桌子”搭成的，一般有红红火火。

元宵之夜，便是燃放“架火”之时。鼓队开始巡游。最前面一排挑着灯笼领队，接着是敲鼓敲锣的雄壮队伍。中间是喊着号子划旱船的人，旱船上载着当年生i的玩偶。然后紧接着一批敲锣打鼓的队伍。“咚咚锵锵嗨——呦！”锣声、鼓声与号子声混在一起，这洪亮的声响，吸引了无数人。在人群的簇拥下锣鼓队走到一处架火，便燃放一处。

房子两边点燃了“火帘”，无数金黄的火星落了下来，照得如同白昼。火帘一落，大批的烟火便开始燃放了。绿色的花团，金黄色的麦穗，红色的花束，连续不断地绽开在夜空中，令人分不清谁是谁。无数花炮过后，随着最后一层“架火”“上天灯”的燃放，无数火焰飞上夜空。接着人们随着鼓队走向下一个架火，周而复始，整夜不断。彻夜燃放的架火，预示着来年的新旺，人们沉浸在节日的气氛里，家家灯火通明，与夜空中的烟火照相呼应，好不热闹！

热闹非凡的氛围，炮火冲天的阵势，在紧张喧嚣的城市里已很少见到，这里有家人朋友团聚的亲切，节日轻松欢愉的休憩。传承传统文化，放松心情，释放情怀，不亦乐乎！

岁岁依旧，新年依旧。我突然想到，这么好的旺火民俗可千万别只叫我们这代人看到。

别样的甜作文 篇5

学习语文不仅仅是在课堂和书本上，也可以是在社会生活中，今天我就分享一下我的别样语文生活。

我的别样语文生活是在广播电视节目中学习到的。

那是一个下着倾盆大雨的夜晚，我一个人在家。但是我一点也不害怕，我看起了一部最近还挺火的电影叫哪吒之魔神降世。

这部电影是讲的是哪吒一出生便是个魔童，到处破坏，李靖没办法只好把他关了起来，等哪吒长大时认识了一个朋友敖丙。在哪吒生辰这天一个神秘人告诉了哪吒所有事情的真相，原来哪吒是魔童，所以如来佛祖下了一道法咒在哪吒三岁时便会被天雷劈死，李靖为了化解愿意自己替哪吒受天雷。而这时熬丙却背叛了哪吒，幸好哪吒及时制止了，哪吒也放过了熬丙，最后他们俩一起承受了天雷。

这个电影让我们懂得了我们尽管在怎么调皮，也许父母会骂我们，但记住他们永远是为了我们好，要在他们在的时候孝顺他们。同时也要交一个益友，它会让你的生活更加的更加的丰富，一起有福同享，有难同当，互相陪伴。

这就是我的别样语文生活，别样的语文生活也不仅仅是只有这一种方式，还有许多别样的语文生活等着你去体验。

别样的甜作文 篇6

碧水娇荷藏素面，

朝云暮雨瘦莲容；

风花雪月瑶琴诉，

一曲相思遇冷冬。

未语情疏时日淡，

长拥小聚已无踪；

谁将旧梦留人醉，

惟有离愁伴酒浓。

偶见好友听的一曲《想起》，诗兴大发，故此写下以上的拙诗。

“以为爱到深处不怕伤悲，偏偏爱让心成雪”。如果还能再见面，还能像以前一样梦能圆？静静的坐着，外面的世界似乎不复存在，只有两颗心温馨的升腾。浪漫，不再是花前月下，不再是朝朝暮暮。也许仅仅是键盘敲打出的一个笑脸，也许是电话里温柔的问候。不去试图奢求永远拥有那份燃烧的浪漫，不去妄想拥有太多的柔情，只留恋花开灿烂的诗意，只留恋秋风掠过的缠绵。

浪漫带来的.伤感，让多少痴情男女纠结其中。走不出伤痛的阴影，走不出雨中飘荡的记忆，换来的是无尽的煎熬与苦闷。人生若只如初见，多想回到从前纯真梳理过的清澈，留下魅力绽放的芬芳。就让这一切的悲伤化作承载坚强的百合，干净的时候需要的那一点配色。想起的时候，微笑的独自品味曾经的别样的浪漫。

别样的甜作文 篇7

“快、快、快，上学要迟到了！”王欢欢拉着我就奔上了校车，“嗖”的一下到了学校。

我们的课不是在教室里上的，是直接在大自然中。

瞧，今天的语文课，老师要给我们上《草原》，“同学们，准备好了吗？开始上课了”，只听“嗖”的一声我们来到了内蒙古，天空是那么明朗，空气都是那么清鲜，一望无际的大草原，真想高歌一曲表达我满心的欢喜。这里的人们得知我们来访，骑着马，欢呼着，飞驰着给我们带路，寂静的草原热闹了起来。来到了蒙古包内，大盘的手抓羊肉、香喷喷的奶茶和奶豆腐都已摆上了桌子，我们举杯与姑娘们、小伙们载歌载舞。

语文课还意犹未尽时，科学课已经开始了。

“同学们，你们知道爬行动物有哪些爬行方式吗？”踩着高跟鞋，带着黑框眼镜的王老师问道，我不假思索地说：“爬行动物当然是爬着向前行走喽”。老师笑着说：“准备好了吗，同学们？“嗖”的一声我们从内蒙古来到了上海陆家嘴海洋世界，老师说：“好了，同学们去观察一下，这些动物都是怎么爬行的？”我们仔细地观察着，不一会张佳佳惊呼道：“我发现鳄鱼在水中是摆动它的尾巴，像浆一样推动自己前进，不过它上岸后由于腿短，只能依靠扭动的身体前进。”“嗯，我也发现了，蜥蜴在水上，可以使用轻功“水上漂”进行奔跑，步子大，跑得快。”老师笑眯眯地拍了拍我的肩膀。

“咯咯咯”我笑出了声，“快、快、快醒醒，起床了，上学要迟到了，”妈妈喊着。啊！原来我是做了一场美梦。

别样的甜作文 篇8

“啊！”虎口的酸胀感令我不禁大叫起来。接着，我吸了吸鼻子，鼻子竟然不塞了。

最近，我得了过敏性鼻炎，鼻子塞得很。吃饭的时候，我一次一次吸鼻子，“哼-哼-哼……”有种窒息的感觉，妈妈忍不住了，拿起我的手，用力按着虎口，一阵酸胀感向我袭来，我的脸都“歪”了，翻起白眼大叫一声，迅速将手缩回来，“救命啊！哼，哼，嗯？”我鼻子竟然不塞了？虽然手还有点隐隐作痛，但我暗暗为妈妈竖起大拇指，她真是妙手回春。

妈妈同样带着一幅惊讶的神情对我说：“这是合谷穴，用来止痛的，没想到治好了你的鼻塞？”我也很奇怪。不久，鼻子又塞了，妈妈说”迎香穴”才是治鼻塞的。“迎香”穴位的名字这么有趣，估计是因为他们在鼻翼两旁，可以治鼻塞，这样就可以闻到花香，因此而得名的吧！

可我发现“迎香穴”根本治不了鼻塞，反而按得牙疼，还是按“合谷”比较靠谱。

在平时，我也可以学到许多类似的穴位知识，爷爷有高血压，按头顶的百会穴可以降压，奶奶经常按膝盖下面的两个穴位，叫“足三里”，这样强身健体，按风池穴对眼耳都有好处。

还有一次。早上的时候，我流鼻血了。这滋味可是不好受，嘴里一股血腥味，脸也被糊了，我皱着眉，眯着眼来到了厕所。爸爸拿着湿毛巾，拍着我脖子，“嘭”鼻血竟一下子从我的鼻子里喷涌而出，然后，爸爸把毛巾沾沾凉水，再拍了一拍我的脖子，鼻血果然是不流了。

大家知道吗？“笑穴”其实真的存在呢！这个穴位是在肚脐三指下，只要点就会发笑。我自己试了好几遍，不知道为什么，一点反应都没有，我反而被逗笑了。

“迎香”、“合谷”、“足三里”……这些背后都有大学问，生活里处处是学问，处处值得我们去学习。

别样的甜作文 篇9

伴随九月的到来，高考的结束，新学期的到来。这个夏天的炎热似乎也被期待已久的一场大雨冲刷了不少，秋天的气息也铺满了整个校园。那年今日，我们也曾经历过这样一场轰轰烈烈的考试，然后没来得及说再见就离别了。似乎也印证那了那句话，有些人一旦分别也许就是一辈子。直到现在，我依旧很后悔没来得及去向那些分别的人说一句“再见，此后保重”。也是到现在我才有些明白，故乡此后再无春秋，只有冬夏的含义。

余光中先生在《乡愁》一文中写到，“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。但对于我来说，乡愁是一辆长长的火车，我在济南，新疆在心里。在很多个夜深人静的时候，我的耳边总是会传来那声清脆而悠长的鸣笛。我知道也很熟悉，那是回家的那趟列车所传来的启程声，火车缓缓驶出济南，带走的不仅只有列车上的旅人，还有我的心，它早已随着列车飘回了我日思夜想的新疆。偶然读过大冰的.《好吗，好的》一书，在书里冰叔可对我新疆的夺命大乌苏有着特殊的情感呢，也对那里的丫头子有着不一样的温柔。我知道在冰叔的心中，新疆不是远方，而是故乡，他也曾对他的身边人说，新疆是他非籍贯的“家乡”。是啊！是他的家乡，是我的故乡，我爱的地方。

如果让我用一个词语来形容我的故乡，我想那一定是人间仙境。也许很多人会认为哪里只有无边无际的沙漠以及连绵不断的山脉，怎么会称的上呢？也许用王维的诗句来说就是“大漠孤烟直，长河落日圆”。这样的赞美也只是对它一部分的夸耀，而新疆的美可不止这一点点。说起来我最喜欢的是新疆夏天的夜晚，满天繁星，悉悉的蝉鸣，远处布谷鸟的啼叫，还有小巴郎、丫头子都撒欢的在地头边上跑着。而我会找一块柔软的草坪躺下，看着繁星，听着鸟语闻着花香，无忧亦无虑。那时的我也会问母亲一些奇怪的问题，就像太阳为什么每天都会落下，星星为什么每天都在黑夜出现的那些幼稚问题。然后直到夜深，露水悄然爬上草木，夜也渐渐微凉，我们才各自离去。现在想来，原来那时的日子竟是如此美好。

有时候，我总是很羡慕那些可以不用离开家乡的人，却又为他们而遗憾。记得我离家之时，母亲曾对我说：“无论走去哪里，你的故乡就是你的根”。是啊，故乡是我的根，是我心安之处亦是我爱的地方，是我心中最美好的地方，更是我走到哪里都不会忘怀的地方。

最后我想对它说，我的新疆，我爱你。我祈愿岁月待它平安静好，永世安宁。

别样的甜作文 篇10

别样智慧

    常人眼中的一个低能儿，却不经意间成为一名心灵上的智者。                                 ---题记

    鸡窝般的头发总是凌乱地卧在头上，嘴角的那抹常驻的傻笑象征着先天智力的不足。看着终日蹦蹦跳跳，欢天喜地的他，人们不免心生怜悯。

低分的他

    二模的成绩单张贴在布告栏上，许多同学的班级名次都或多或少地改变了，而他却不出意料地继续蝉联着“第一”的宝座。“哎，你快看啊，我英语还考了15分呢。”他指着成绩单上唯一的一个两位数，开心的叫着。但不知为何让人看着心疼。

高能的他

    初三以来，学习压力日益增大，打扫班级卫生的重任自然被班主任安排到了他的身上。不知是为了班级做贡献，还是出于不愿辜负老师同学的信任，他干得格外努力。总是像将军似的走过过道，敏锐的目光扫过地面，一旦发现一片碎纸屑会其它零碎的东西，立刻眼疾手快地抓起“敌人”，扔进垃圾箱里“活埋”。窗上的玻璃也总是被擦得一尘不染，让人觉得只有一个窗框杵在那里，只有同学们若隐若现的残影证明着玻璃的存在。

遵规守纪的他

    每个班总有那么几个不学习的人，被老师无奈的放弃。他自然也是其中之一。他的其他“同伴”上课总是趴在桌上睡觉，似乎在抗议者上天的'不公。偶尔的风吹草动让他们机警的抬起头，像捕食的猎豹般寻觅着捣乱的机会。可他不一样，上课时不说话，不捣乱，不制造噪音。偶尔的发呆睡觉不但没人怪他，反而因为他遵规守纪的行为赢得了大家的尊重。

羞于廉耻的他

    一早上的学习总是让人心身俱疲，下课后，大家争先恐后地冲出教室，呼吸新鲜空气，换换脑子。可却总是发现他蹲在教室门口，尽管瑟瑟发抖，却迟迟不进班。问他原因，他傻笑着回答说：“我起床迟了，进班怕影响大家，就站在这儿等下课再进去。”又不好意思的挠挠了头。老师同学多次劝他，可他却死活不听。于是，十六班门口，萧瑟的寒风中，瑟瑟发抖的那个人影，成为了一道独特却又让人心碎的风景。

聪明有着N种方式，有的聪明体现在智商，有的体现在情商。而他的聪明则体现在美好的心灵中。尽管他是一个低能儿，但他更是一位心灵上的智者、强者。他用独特的方式体现着自己的价值，书写着自己的人生，描绘着属于自己的别样智慧。

别样的甜作文 篇11

老师先把糯米粉倒入脸盆里，慢慢倒入一些温水，用手反复搅拌。不一会儿，刚才还呈粉末状的米粉在刘老师充满魔力的双手下揉成了一个面团，并教我们包起汤圆。

先把面团用大母指捏成一个碗形，再用小汤匙放入一勺芝麻糖，然后用手把两边的皮捏拢，再放在手心里揉成一个圆形。一个四不象的面团在刘老师娴熟的手法下，不一会儿就变成了像白棋子一样白而光滑的汤圆。

光看就十分好做，但面团一到我们手里就变得十分粘手，甩都甩不开。一下十分粘手，一下又粘不起来，一下又漏芝麻糖了，弄得我们灰头土脸的，狼狈不堪，包汤圆的桌子也被弄得一片狼籍。老师耐心教我们一些小技巧，就这样同学们越做越好。

但我还是状况百出，经过刘老师的耐心指导，我当了一回“华佗”，让没救了的一号“病人”汤圆起死回生。一个汤圆就这样完成了，此时此刻，我觉得就像打了胜仗的将军一样十分高兴。可把自己的汤圆和别人一比，天哪！就像一个身穿打满补丁衣服的乞丐和一位位身穿奢华衣服的贵夫人并肩站着，惨不忍睹。

不是说：失败乃成功之母，我吸取教训，小心翼翼地学着老师的手法，越包越好。看着自己包的汤圆，一股自豪之情油然而生，我终于学会包汤圆了。

最后，老师把大家包的汤圆煮熟，我也尝到了自己的果实，心里十分甜。这个别样元宵节真是难忘呀！

别样的甜作文 篇12

耳边是愤怒声，我怔了怔，看向操场还未完全散去的人群，摇了摇头，没说一句话。

班里几个脾气暴躁的男生，撸起袖子就往外走，被班长捉回来后，怒气未消，好像一点就着。

班长走到讲台上，语调平常。

“我们才是真的赢家，我们什么都没输，他们却输掉了连奖杯也换不来的东西。”

寂静之后是热烈的掌声，虽然心中还是愤愤不平，但是一会儿就豁然开朗了。

说实话，运动会我没见到过这样的情况。我们班本来人就少，总共就18名男生。拔河比赛要15名男生，我们本来就没得选。

拔河比赛的赛制是三局两胜，连赢两个班才能算晋级，晋级之后还会再比，直至决出胜负。我们班男生也是争气，一上来就连赢两局，结束了和一个班的比赛。不过到后面就有些体力不支，比了三局，堪堪赢过对方，晋级了。

休息了大概有四十分钟左右，别的班都结束了，晋级了五个班，加上我们，一共六个。俩俩对决，然后再次晋级。

我们班男生显然很吃力，一上来就被别的班拽着往前走了好几步，手忙脚乱的进行调整的时候，给了对手有机可乘，一鼓作气就把我们整个班都拔了过去。

倒也是沉得住气，等到第二局开始的时候，他们把身体压得很低，又使劲往后仰，脸色憋的通红，但是脚却是倔强的不往前走，一点一点的往后退。双方僵持了好久，等到裁判吹哨结束比赛的时候，宣布我们赢了，中间拔河的那个大锁偏向我们这里一点。

当我们感觉对方太强大，想要打退堂鼓的时候，第三局开始了。他们一上来就拼命的拔，我们显然有些招架不住。但是不知道怎么回事，最后一个腰上绑着绳子的男生摔了一跤，他们班的人都往后看。我们就在这个间隙，用力的拔，把他们连根拔起，结束了比赛。

“噢耶，我们赢了！”我们班很是雀跃，虽然有点胜之不武，但是我们就是赢了啊！心里很开心，还有压制不住的激动。

等到了终极PK的时候，我们比较幸运，抽签抽到了2，1和3比完才会和我们比。这样我们就又可以保留一点力气。虽然之前没想过拔河会得到什么好的.名次，但是现在既然都走到这一步了，那干脆就勇往直前的冲下去！

等到我们和三班比赛的时候，我们明显士气高涨，老师告诉我们如果夺冠了可以三天免全科作业。第一局我们赢了，可能是作业的力量吧。第二局我们班男生就吃不消了，之前已经拔了七八局了，能坚持到现在可能就是心里那股不服输的气儿。

我们班是实验班，一共就42个人。男生就寥寥数个个子高一点的，剩下的看起来就有些娇小，特别瘦，有的还没女孩子胖。好多人就说我们班的男生娘，最敌对的就是三班。他们班的男生人高马大，总是没事挑衅。今天既然遇见了，肯定是要一绝高下的。

结果不出意外，我们第二局输了。最后一局我们也算是破罐子破摔，牟足了劲儿，脖子上青筋暴起，啦啦队的声音也由轻快变得沙哑。哨声响起，锁偏在我们这边，我以为我们赢了。谁知道我们班男生乏了，就松手了，然后在裁判低头掐秒表的那一瞬间，对面猛的一拉，锁就拉过去了。最后宣布，他们赢了。

男生坐在地上，呼哧呼哧的喘气。有的反应过来了，上去想找他们理论，被班主任遏止了。有的没反应过来，愣愣的在地上坐着。好几个男生眼眶红了，特别自责，认为自己如果再坚持一下，胜利就是我们的了。

班主任说是和气生财，让我们咽下这口气。明明就是他们犯规了，哨声响起，比赛就结束了！但哪怕心里再多不满，也作罢。只好安慰自己，没关系啦，亚军也不错。

不过后来班主任还是免了我们三天的作业，她说：“你们才是冠军，真正的，不一样的冠军！”

别样的甜作文 篇13

又是一个阳光明媚的星期天，我迎着晨风，向着朝阳，来到了一片竹林。

“这次，我们来比赛。看谁挖到的多。”我对弟弟说。“好！”弟弟接受了我的挑战。我二话不说，拿起一个篮子就跑了进去，弟弟也不甘示弱，紧跟在我的身后。

我四处张望，焦急地寻找着我的目标——竹笋。“呀，这儿有一个！”只听得一阵欢呼声从背后传来，看来弟弟找到了一个了，我得快点了，我心想。

我东逛，西逛，终于找到了一棵笋了，我激动不已，颤抖地把铲插进了土里。“哈！”我大喝一声，把铲柄用力一压，铲子的柔韧性不错，我把它压成了90度还没断。

无奈之下，我只好拿出了我的锄头，我把锄头插进土里，同样一压，还是不成。竹子十分顽固，在我百般伎俩出尽了，累得气喘吁吁之时，它仍毫发无损。

“要不去找其他的吧。”我想。这时，我看到了一棵小树苗的树根被压在了一块大石头下，它却没有硬顶着石头，反而绕过石头，仍然坚持生长。于是，我坚持了下来，绞尽脑汁，想到了一个好主意。

我搬来了一块扁扁的石头，用锄头把周围的泥土扒开，露出竹笋的茎部。再把石头推到竹笋的茎上，用力一蹬，这个“老顽固”终于倒了。我欣喜若狂，捡起竹笋，继续前行。一路上，我收获了11棵笋，最后的比赛我赢了！我十分高兴。

凡事只要坚持下来，用心思考，就能事情化繁为简，就能成功。

别样的甜作文 篇14

按小学生的说法，学习多半是这样的：时间：早上8点到下午4：30；地点：教室里；人物：年纪差不多的学生、老师；事件：翻开课本，学习写作手法、数学公式、英语语法。可是，在去年的国庆节放假期间，我经历了一次别样的学习。

那时，因为朋友的推荐，我加入了“闻啼鸟”自然观察与学习的队伍。根据老师的安排，我们一路乘动车来到了黄山黟县里的一个小山村。我们的活动多彩多样，可大多也有点像学校一样的模式。其中别样的是“夜观”活动：时间：晚上9：00~10：00；地点：黟县的山路上；人物：两位领队和一群年龄有大有小的孩子们；事件：用手电夜间观察生物。所有人都对这次夜观活动十分感兴趣，有几位家长竟让领队也给他们发了手电，与我们同行呢。

在把准备工作做好后，我们便随着土路向西前行。我们一边走一边用手电照着路边的草丛。嘿！真看到了不少小生物：蝽、蝼蛄、牛虻……那简直是小生物的天堂！

这时，一个胆小的家长发话了：这深山老林的会不会有野猪呀？听着他的话，再想想野猪长长的牙，我们都头皮发麻。不过，在一个小朋友发现了蜈蚣后，我们也就把这事抛到脑后了。

到了山路尽头，我们正准备往回走，突然从路边一大片又密又长的野草中发出了“嗷—嗷—”的叫声。我们皮一紧，全体安静了几秒，就如被枪声惊飞的一群麻雀“呼”的四散开来，大喊着“野猪来了，快跑啊！”从草丛里再次传来声音，不过不是野猪的叫声，而是小孩“噗，哈哈——”的大笑声。我们停了下来，才分辨出是小王的笑声，我们想到刚才魂飞魄散的样子，不禁哈哈大笑。

别样的学习，快乐的回忆！

别样的甜作文 篇15

居里夫人是镭的发现者，在研究镭的过程中，她美丽健康的容貌在悄悄地流逝。对于容貌的恶化玛丽并没有表现出作为一名女子该有的担忧，这是因为玛丽性格里有一种比美貌更为可贵的东西，那就是坚定、刚毅、顽强、有远大执着的追求精神。人生有所追求怎能不有所舍弃?对于用她全部的青春和生命换来的荣誉，她是完全的不在意，权利、金钱、荣誉在玛丽的眼中是一文不值。可以说玛丽视名利如粪土，她的这种将名利置于身外的精神真的值得我们学习。

其实在人的一生中，如果真的想有什么成就的话，对名利这些东西必须要淡泊。很多时候如果我们将名利看的太重，反而会制约能力的展示。就像在鸟的翅膀上拴上黄金，那么鸟儿将不能远行是一个道理。玛丽之所以能取得成功，不仅与她的不懈追求有关，还与她那坚忍不拔的毅力有关。在人生的道路上，失败是随处可见的，很多人之所以成功不是因为她是多么的幸运，而是因为在失败时所表现出来的种种不被失败所打到的信念。可以说在看似幸运的外表下，真正掩盖的是面对失败的勇气和战胜失败的毅力，更多的是对科学不懈追求的信念，永不服输的精神。

爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽是唯一没有被盛名宠坏的人。玛丽一生获得了多个奖项，她本来可以躺在任何一个荣誉上尽情享受。但是，她没有，她仍然一如既往的工作着。

每个人都是上帝的孩子，都会受到上帝的宠爱，不管我们的身体条件如何，只要有一颗健康的心，全力以赴的态度，锲而不舍的毅力，都会受到命运的垂青，都会是成功的主人，都会赢得辉煌的未来!

别样的甜作文 篇16

作者：陈小莺

**：《小学教学研究·理论版》2011年第02期在一线的语文老师也许都有这样的困惑：现在的孩子生活丰富多彩，可习作内容却非常苍白，孩子们也越来越害怕作文了，甚至厌倦作文。

这是为什么呢？这种信息输入与输出的不对称性，可能正暴露出当前小学作文教学的瓶颈——写作话题缺乏童趣!小学作文教学要走出这个困境，就应当撇开功利思想，打破作文为考试而写的想法，敞开写作大门，拓宽写作道路，关注童心，把学生鲜活动感的生活“注入”到习作教学中，从而丰富学生的兴趣，提高习作教学效果。

以下就以学生喜闻乐见的活动来谈谈本人的点滴体会。

一、放大课间活动，积累“童趣”素材

常常听老师批评学生“上课一条虫，下课一条龙”。课间，学生们为什么生龙活虎了呢？有心的老师就会发现，女孩们这儿一群，那儿一伙，玩着不知是由谁发明的新鲜游戏，男生们除了手中总少不了的各种新式玩具外，还爱上了各种各样的球类运动。

学生流行什么？迷恋什么？亲爱的老师们你们知道吗？

我想：如果我们能从课间活动中挖掘出学生们喜欢听到和看到的话题，学生们在写作文时就会有话要说。

当然，要让学生主动地把这些东西写下来，把它们写好，我们还得花点心思。有一天课堂上，我对学生说：“谁今天课堂表现好了，这节课后我就陪谁做课间活动。

”这一节课上学生听得特别认真。课间，我就陪几个男生打乒乓球，男生们全都成了我的手下败将后，把我传得更神了，其他同学也都希望我能参加他们的活动。这样一来，我自然是分身无术了，我让他们都把自己最喜欢的课间活动介绍一下，看谁介绍得最有趣，最能打动我的心，我就和谁活动。

你看：跳高、兔舞、篮球课间赛、乒乓球比赛等各种各样的话题应运而生。有了感兴趣的话题，我手写我心就成了很自然的事了，我让他们都好好准备一下，然后在班上进行一次“课间活动大比拼”。

课堂上，让喜欢不同课间活动的同学来介绍，然后大家评选，有意识地选择有代表性的内容和活动中的典型场面介绍来指导。如演奏时对激烈场面的描绘，编织物的技巧，歌迷的喜悦等等。因为每种活动参与的人都不在少数，他们认同感也较强，此时进行表达的指导就不那么费力了，学生也都有一吐为快的感觉。

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