记一次游戏作文分享。

作文是情感和思考的架起桥梁和表达渠道，写作可以让我们更好地领略身边文化的魅力。优秀的作文能触碰到人最真实的情感。这篇文章将帮助您更深入地了解“记一次游戏作文”的内涵和含义，阅读本文内容将会为您提供新的思路希望能为您提供有效的帮助！

记一次游戏作文 篇1

今天，老师给我们玩了一个游戏。这个游戏的名字就叫“赶猪过河”。当我们知道这个游戏后，都惊呆了：把猪赶过河？我们异口同声地问道：“啥意思，怎么玩？岂非是牵着一头猪过河吗？”老师被我们的无邪逗笑了：“用橡皮当猪，把课桌均匀分成两半，选手各安闲课桌两边，看谁先把橡皮吹过课桌的一半。”我们恍然大悟：“原来是这样啊！”

比赛开始了，我的内心更加高兴不已了。我的对手是一个大胖子，我想完蛋了，我肯定要输了。果不其然，我输了，输在了肺活量上，一个普通人和一个大胖子的肺活量天差地别。

比赛还在进行中，已经淘汰了几个人，组成了拉拉队，为他们加油，拉拉队的呐喊声甚至可以把玻璃给震破了，在赛场上双方队员都使出了吃奶的劲吹桌子上的橡皮，他们嘴的两边鼓得像气球一样，最后那个大胖子获胜了。

我们有的在为大胖子祝贺，有的人在嘀咕着：“这次是我没施展好，下次他们一定不会赢的！”还有的人在缄默沉静不语，眼睛上也沾上了泪水。

这个游戏告诉我们，做人不能中途而废，要坚持不懈，一往无前。

记一次游戏作文 篇2

圆圆的鸡蛋滚滚滚，到了我们的教室，引来了一片笑声。

今天老师说：“玩儿一次游戏，这个游戏是关于蛋宝宝的。”老师话音刚落，教室就一瞬间热闹非凡；同学们有的手无足蹈，有的跟同桌窃窃私语，还有的大喊大叫，我心里想：老师葫芦里又卖的什么药？

热身赛时，老师先选了一名男生，又选了一名女生。让我印象最深的是那名男同学，他从座位上大摇大摆走上讲台，弯下腰把嘴靠近瓶口，深吸一口气，“吹”，弹宝宝纹丝不动。就像一个睡熟的小宝宝，怎么叫也叫不醒。

这时游戏才正式开始，A组的同学们先排成一排，老师说：“一二三，开始！”A组一个一个上台吹，他们一个个都吹得脸都红了。突然老师一声喊：“停”！在台下坐的同学们都很紧张，A组的同学说：“我们一共吹起来三个。”

很快就轮到我们B组，轮到我，我相信自己一定能吹起来的，我鼓起腮帮，用尽全力吹下去，鸡蛋飞了起来，最终我组赢了！

希望这种有意思的游戏多一些。

记一次游戏作文 篇3

上课铃一响，同学们马上跑进教室。只见严老师在黑板上写下几个大字：猜猜他（她）是谁？我想，这肯定是今天的活动主题。同学们议论纷纷。

讲台上摆放着三条不同颜色的围巾，这是要做什么用的呢？我疑惑不解。过了一会儿，严老师开始讲述活动规则。同学们听完后纷纷举手，踊跃报名。最后老师决定让游龙彬、林历洋、游向光这三位男同学上台参加游戏。严老师先用那三条围巾分别将他们的眼睛蒙住，然后用手指了指那个可爱，平时沉默寡言的简铭煜，示意他充当被猜的对象。

教室里顿时鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都听得到。我们屏息凝视，视线紧随着他们移动。只见那三个男生轮流摸简铭煜的额头、脸和衣服，简铭煜忍不住哧哧的笑了起来。我们赶紧冲他摆摆手，让他不要出声。时间一分一秒地过去，下面的同学有些沉不住气了，可这三个男生还是一点儿头绪都没有。我暗暗替他们着急，你们啊你们，平时就是个小马虎，不善于观察周围的人与事物，你瞧，这回猜不出来了吧。

这时严老师微笑着对我们说：孩子们，看来，我们得帮帮他们啦！于是，我们有了第二个环节，让简铭煜背诵两首古诗，分别是《独坐敬亭山》和《望洞庭》。瞧！把他们三个急的，个个抓耳挠腮、摇头晃脑，还不时地跺跺脚，同学们笑得前仰后合，但他们还是丈二和尚摸不着头脑。接着，同学们有的站起来拍手鼓励：加油、加油！有的站起来说：抓紧时间猜、抓紧时间猜。有的甚至也急得跺起脚来。当简铭煜背诵到只有敬亭山时，林历洋突然激动地喊道：是简铭煜、是简铭煜！这时，全班同学沸腾了，掌声、欢呼声立刻响了起来。

游戏活动结束了，同学们还沉浸在那欢乐的笑声中

记一次游戏作文 篇4

叮铃铃，下课了。我们一溜烟似的冲出了教室。到了操场，我们经由讨论，确定玩“扎根”这个游戏。

游戏开始之前，少不了游戏规则：我们分成红队和蓝队。然后进行石头、剪刀、布，哪队赢了，哪队就先跳，但跳的时候，不能平移或者动，若被对方摸到，就失去了游戏的资格。

石头、剪刀、布后，我们蓝队赢了。我们先跳三步，红队跳两步。因为过于紧张，我在跳时差点倒在地上。要不是一手捉住了徐娜的衣服，我不仅要摔个四腿朝天，还会输掉玩游戏的资格！我吓出了一身冷汗，可就在这时，红队的龙起飞快速地像我摸来。在我躲的过程中，我左一扭、右一摆，时不时还耍耍酷，龙起飞看到后，火冒三丈，崩溃到极点，像一只凶猛的狮子对我大吼道：“蔡奇，别再闪了，闪得我目眩缭乱、头昏脑涨！”我也不甘示弱，反驳道：“游戏规则划定这一项了吗？”龙起飞整理时哑口无言，彻底溃败，直接“自死”了。

我们蓝队个个乐开了花，正在我们在为自己拍手鼓掌时，“哎呀！”一声尖叫从后背传来，原来是我们队的徐娜倒在了地上。我很是纳闷，徐娜解释道，马长平摸她时，她因为慌张给吓栽倒了。而红队的他们一个个笑得前仰后合，特别是幸灾乐祸的龙起飞，笑得两颗门牙都露了出来。红队的桑馨阅也一边说着“真搞笑”，一边笑得眼泪都流了出来，合法我们放松警惕时，红队的马长平和张顺给我们来个冷不防，他们一手摸一个，拽住不松，就这样，我们逐一成为了他们的俘虏，只好低头认输。

固然在游戏中我们输了，但我们也特别兴奋，不仅由于有趣，而且我们还可以积累良多的游戏经验。我相信：下次，再玩“扎根”，我们一定也会赢！

记一次游戏作文 篇5

今日午时的最终一节电脑课，我们利用剩下的时间来玩游戏“生命时速”。我也玩了，可是我和三个同学玩这个游戏，都赢了。

我先和何文洋玩。他明白了，胸有成竹在说：“好！我会胜得的！你当小偷，我当警察！”我也满怀信心地说：“好，我会逃赢的！”不一会儿，游戏开始了。我飞快地用我熟练的手法打着英文字母，过了一会儿就把何文洋的警察远远地甩在了背后。我赢了！

然后我和曾千惠玩，我当警察，她当小偷。由于她是女孩子，打字速度比较慢，所以我轻而易举地赶上了她，并且胜利了！她还很不服输输呢！

最终我和陆必嘉玩。我原以为她的打字速度和曾千惠一样慢，没想到她打得好快，我决不相信警察追不上小偷。于是，我使出我的决招——滑板。没想到这“机灵鬼”竟开了小车。正当我束手无策时，忽然，我狂打，最终她卡机时捉住了她。

今日我玩赢了三个同学，我可真高兴啊！我十分期望我的打字速度越来越快！

记一次游戏作文 篇6

今天李老师带我们去操场玩游戏，这次可不是老师固定的游戏，而是让我们自由活动，于是，我拉帮结派，把我几个铁哥们拉在一块，商量着玩什么游戏，被称为游戏达人的黄绍航说玩老鹰捉小鸡的游戏，我们纷纷赞同，黄绍航还自告奋勇地说：他来当鸡妈妈(应该说是鸡爸爸)!黄绍航的语音刚落，邹铭轩说：我来当老鹰，肯定的是，我们剩下的就只能当小鸡了。

游戏开始了，黄绍航的眼里充满了自信，仿佛在说：我一定要保护好小鸡，但恰恰相反，邹老鹰的眼里充满了杀气，仿佛在说：小鸡们，你们一个个都要被我吃掉。

邹老鹰上场了，他直奔尾部，因为那里不好防守，但是黄鸡爸爸早早识破了邹老鹰的阴谋，邹老鹰顿时大吃一惊，然后又开始发出诡异的笑容，直接向我扑来，但是我并没有大惊失色，而是面不改色，因为我早已给黄鸡爸爸说了我的战术策略，黄鸡爸爸听后，点点头，好像在说：呵这战术不错。我的战术是:当邹老鹰扑过来时，我立马松手，然后向后退，让他摔个四脚朝天，可是邹老鹰并没有摔倒，果然不出我意料。

邹老鹰经过这次的教训后，再也不盲目的捉了，而是靠智商，他的脑细胞飞速地转动起来，想到了一个又笨又好捉的办法，但是这个办法在我的意料之中。想不想知道这个战术呢？要想知道，请看下文：

邹老鹰像猎狗一样冲过来，黄鸡爸爸因听了我的战术后，这时立马喊道：大家听我口令：3、2、1！散开，大家听后立马散开，让邹老鹰扑了个空，气急败坏的老鹰本想再次扑过来，老师却让我们回班，本来觉得能把小鸡一个个吃掉的，邹老鹰现在却唉声叹气，本来要被老鹰吃掉的小鸡的我们洋洋得意。

在回班的路上，我还在心里默默地编了一首歌，老鹰捉小鸡，双手空空，只好吃萝卜。

记一次游戏作文 篇7

我们正在上体育课。突然，天空乌云密布。不一会儿，零零星星地掉起了雨点儿。体育老师怕我们着凉，赶快把我们带回了教室。

老师站在讲台上，神秘地说：“教你们玩一个抢椅子的游戏，好不好？”哇！同学们立即高兴起来，有的拍手，有的叫好，还有的跳起来。老师严厉地说：“听我讲游戏规则。抢椅子应该这样玩，你们看，我摆了三把椅子，一会儿，我叫四个同学上来。我喊口令，等我喊‘坐’的时候，你们就坐到椅子上去，谁没抢着椅子坐，谁就失败了，就换下一个人。听懂了吗？”“听懂了！”我们异口同声地回答，声音好响亮呀！

开始游戏了。只见全班同学都紧盯着椅子，生怕错过了时机。前几个回合，激烈得很。抢到椅子的同学自得洋洋，败下阵来的同学没精打采，那样子真好玩！终于轮到我了，我的眼睛一眨不眨地盯着椅子，右腿贴着椅子，弓着背，猫着腰，右手摸着椅子边，闻声老师喊了一声“坐”，我便快速地坐到我摸着的椅子上。太好了！抢到了！我兴致勃勃。第二轮上场了，我仍是按照上次的方法，觉得这次必胜无疑！可是，合法我去抢我摸到的椅子时，忽然被前面的同学给挤开了，他抢到了我摸着的椅子。哎呀！糟糕！我赶快往后看，想抢后边的椅子，可是后面的椅子早就被别人抢到了。唉！这一次我失败了！没事的，胜负乃兵家常事。

抢椅子的游戏太有意思了！既锻炼了我们的快速反应力，又培养了我们的精神留意力。下课时，我们还在议论：下次还玩抢椅子喽！

记一次游戏作文 篇8

一个风和日丽的早晨，我和爸爸参加了夏令营的趣味游戏。我高兴极了，迫不及待地在一旁等候，恨不得游戏立刻开始。

这次我们要玩的是夺棍游戏。规则是两人面对面坐在垫子上，双手握着一根大约一米长的木棍，双脚相对，两人同时发力，谁把对方拉离座位或者对方主动认输即为获胜。

分好了队，我看了看双方的实力，对方一个个身强体壮，一看就是“鼎力士”队。我方一个个弱不禁风，显著处于下风。我皱起了眉头想了想，灵机一动，终于想到了一个好办法。我想用“田忌赛马”这个典故的办法赢得游戏。第一场，我派出了瘦小的淘淘。对方则派出了实力强盛的队长。跟着一声哨响，两个队员的双手双脚一起用力，使劲往后拉。结果不出我所料，对方稍一用力，淘淘就被拽了一个趔趄。他沮丧地回到了队里。

第二场，我派出了比我小一岁的果果，对方也派出了一位实力相称的选手。哨声一响，只见他俩眼睛瞪得圆圆的，小脸憋得通红。在我们的呐喊助威声中，果果使出全身力气，成功扳回一局。

终于，到了第三局决胜局。这时对方只剩下一名“小力士”，他看起来比前两个人瘦弱了许多。我看了对方一眼，心里有了几分掌握。我镇静地走进了赛场，稳稳地坐在垫子上，双手牢牢地握住了木棍，心里既紧张又高兴。对方队员看到我淡定的眼神有点发愣，低下了头不敢跟我对视。只听裁判一声令下，我俩同时发力，我的脑海中同心专心想着胜利，双腿蹬得笔挺，抿起嘴唇咬紧牙关，手上的力道越来越大。在这千钧一发的时刻，我憋住气大喝一声，木棍被我一下抓进怀里，而对方手里空空如也。我们在欢呼声中赢得了终极的胜利！

这次比赛不仅让我体会到了游戏的乐趣，还让我明白了做事不能光靠蛮力，还要多动脑筋，只有善于施展自己的优点，才能事半功倍。

记一次游戏作文 篇9

师生谈话，激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

组织活动，指导表达。

1、根据提示第一次猜测。

提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

学生猜测。

教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引：提示的'同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

2、提示第二次猜测口

明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？四位同学再次提示。

学生猜测。

回忆过程，指导表达。

指导习作。

1、明确习作要求：

可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

2、提示开头句，学生习作。

3、教师巡视指导。

习作反馈。

课堂小结

记一次游戏作文 篇10

今天，我们在游戏中完成了一节不一样的作文课——今天我们不说话。

老师话音刚落，教室里就乱成了一锅粥，同学们议论纷纷。有些人呆呆地坐在那里，似乎在思索些什么。有些人则淡定自若，我心想：小菜一碟，这可难倒我呢！

游戏开始，教室里鸦雀无声，连一根针掉下去都能闻声。我印象最深刻的就是王娇娇的表演，她绝不犹豫的举起了手，正巧被老师选上了，她大摇大摆走上台，坚决地抽了一个卡片。她看到卡片上的内收留后，笑的腰都直不起来，眼睛也眯成了一个弯弯的月牙。同学们也忍不住随着她哈哈大笑起来。我很好奇，到底是什么剧本呢？

紧接着她的表演开始了，先是拿起笔和本，开始不停的写着功课，过了一会儿，她开始打哈欠，头像是蜻蜓点水一般，差点遇到桌子。就在这时，她一下把功课扔到一边，头躺在胳膊上睡着了。看完她的表演，我早已心中有数，合法我想要脱口而出时，忽然想到了游戏的规则，只好默默地把谜底写在纸上。最后，她自信满满的走下台，仿佛在想：我的表演大家肯定都能猜到。但是没有一个人猜对，就连我这个“答题大王”也失误了。

游戏结束，“呼——”我喘了一大口吻，看来不说话真难熬难过啊！通过这次游戏，我也体会到了聋哑人的糊口，他们一辈子不能听，不能说，是何等的痛苦……POpO666.Com

记一次游戏作文 篇11

记得那是一个阳光明媚的下午，上课铃声都显得格外清脆。我们回到座位上，期待着这次趣味班会。老师带着微笑不紧不慢地走进教室。老师走到讲台前，站定，望着我们说：“这次我们来玩蒙眼作画，游戏规则是：老师会向参与游戏的同学每人分发一份白纸和笔，要求游戏参与者根据老师的指定性描述，蒙着眼睛着纸上作画，等到老师收齐你们的作品后才可以睁开眼睛，然后再由你们找出自己的那幅画。每轮一组派出一个同学进行挑战，周围的同学可以监督哦。那么，现在有哪些同学想第一个试试呢？”老师话音刚落，便有不少举起的手如小雨般齐刷刷的举了起来。

幸运的是，我被选中了第一轮参加游戏。老师发好笔和纸，我还来不及激动，便眼前一黑，失去了视觉——双眼被同学用布遮住了。“第一轮我们来画一个人的脸，首先是一个圆圈。”我听着指令，开始动笔，我似乎感到笔尖和纸相互的摩擦直直传向我的身体。我画了一个我认为还算完美浑圆的圈；“然后画上眼睛”，为了后面方便识别，我特意画了一双没有睁开的笑眼，这个时候我听见了周围同学的笑声和窃窃私语，仿佛在说我已经胜券在握；“最后添上鼻子和嘴巴”，我开始失去方向感，我不确定手上的笔该落在什么地方，也不确定我的手能不能跟上我的脑子。不过想再多也无济于事，我大致估计了一个地方便下了笔。“好了，先不许睁眼，老师来收作品。”我合上笔盖，安稳地坐直了身体，其实内心比刚刚画画的时候紧张多了，心底就像怀揣着一只小兔子，怦怦地跳动着。

终于等到睁开眼睛，看着贴在黑板上的十幅画，我竟有点迷茫。首先排除掉几个眼睛不是眯眯眼的，我在剩下三幅里面纠结，纠结的其实并不是感觉三幅都是我画的，而是都不是我画的。老师说道：“大家看黑板，我刚刚的描述看起来把一张脸的元素都说了，但大家画出来还是有很大的差异，当然在差异中也有很相同的地方。现在请画画的同学站到你认为是你自己的作品面前。”大家陆续走上前去，有的很笃定，有的很犹豫。我也在犹犹豫豫中选择了一幅。

后来揭晓答案的时候，我发现我和另一个同学弄反了，我画的脸其实画的没那么圆，虽然没有达到自己想要的水平，心里还是有所感悟的。很多时候，心里想的和表达出来的往往难以完全相同；同一句话，说的不清晰，听者的理解就不同；记忆中的和眼前看到的，也并不是完全相同。以后我在和人交流交往的时候，一定要把自己心中所想清楚的表达出来，词不达意，事情变难以如意。

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