关于比的数学日记(汇集十篇)。

关于比的数学日记 篇1

今天我量了我家客厅的面积是25平方米，客厅铺的是0.8米x0.8米的地砖，共需地砖40块，一块地砖78元，买地砖花费3159.06元。

算式：25x100=25平方米

0.8x0.8=0.64平方米

250.64=39.06块40块

40Ｘ78＝3159.06元

关于比的数学日记 篇2

我的名字叫圆，我是一个数学圆。我有一个数学日记，记录着我日常生活中所发生的一切有趣的事情。

今天早上，我被小朋友们用一支明亮的蓝色笔画出来了。他们在我身边画了一条黑线，表示我的边界，然后用直尺画了几条相等的半径，连接我的中心与边界上的点。我看着他们辛苦地努力着，心里暖暖的，感到很幸福。

他们开始探讨我的性质。一个聪明的女孩子指着我的中心说：“圆的中心到任何一点的距离都是相等的，这就是圆的性质之一。”她对其他孩子们解释说，这个性质是圆的定义之一，也是区别于其他几何形状的关键特征。

另一个男孩继续发言：“圆是一个闭合的平面图形，它的所有点都与中心距离相等，这就说明了为什么圆是一个完美的图形。”听到这里，我不禁自豪地添油加醋：“是的，圆是最完美的几何形状，因为它不仅美观，而且充满了神秘和魔力。”

当然，他们还学到了圆的周长和面积的计算方法。他们通过测量我的半径，然后利用公式计算出我的周长和面积。这些孩子们用心实践，勇敢尝试，终于找到了答案，然后欢呼雀跃地告诉我他们的成就。

在午餐时间，他们用一把尺子来测量我，试图找到不同大小的圆。他们想知道我在不同半径下的变化情况，于是开始测量不同半径下的圆的周长和面积。他们发现，我的周长和面积与半径之间存在着特定的关系，这让他们感到非常兴奋。

下午放学后，他们用废纸板制作了一些纸盘，并在上面画了几个圆。他们用尺子测量半径，然后计算出了每个圆的周长和面积。同时，他们还发现了一个有趣的现象：不同半径的圆的周长和面积并不是简单的成比例关系，这让他们感到很惊奇。

在数学课堂上，老师给他们出了一道关于圆的问题，在一个圆内画一个正方形，要求他们计算正方形的面积。孩子们开始思考，试图找出解题的方法。他们发现，正方形的边长等于圆的直径，于是通过简单的公式计算出了正方形的面积。他们很快就明白了圆和其他几何形状之间的联系，也懂得了圆的神秘之处。

晚上回家后，我躺在书桌上，回想着一天中和孩子们在一起的时光。他们对数学充满了热情和好奇，勇敢地探索未知，努力寻找答案。他们不仅学会了如何计算周长和面积，还了解了圆的定义和性质，体会到了数学的乐趣和奇妙之处。

我很高兴能成为他们学习的工具和伙伴，在他们的数学日记中留下点滴足迹。我相信，通过他们的努力和勇气，他们一定能够掌握更多有关数学和几何形状的知识，也能够在未来的学习和生活中获得更多的成就和成功。

数学，是一种无声的语言，它连接着我们每一个人，让我们共同探索世界的奥秘。我愿意陪伴孩子们一起成长，一起学习，一起享受数学的乐趣和神奇。让我们一起书写属于自己的数学日记，记录着美好的时光，留下珍贵的回忆。愿我们的数学之旅永不止步，直至永远。

关于比的数学日记 篇3

2月13日 星期一 晴

今天的数学课是新学期第一堂数学课，我们用着新发的新书，格外认真。我们跟着老师一起探究了《面的旋转》。

在老师的指导下，我们拿卡片转着玩着，长方形卡片转出了圆柱体，三角形卡片转出了圆锥体，梯形卡片转出了圆台，半圆形卡片转出了球体。我们在玩着转着当中，真正在理解点动成线、线动成面的基础上理解了面动成体。

圆柱有两个底面是大小相同的圆，还有一个曲面。原来我家的房柱子就是圆柱，还有我用的茶杯、笔杆也是圆柱。更有趣的是圆锥，底面也是圆，侧面也是曲面，但它只有一个底面，另一个面成了一个点。哈哈，我妈在做的圣诞帽就是圆锥体呢。

关于比的数学日记 篇4

昨天，我们去一个很偏僻的地方，我们拿着地图出发了。

妈妈拍了一下我的肩膀笑眯眯的说：“从家到那里有多远？”我一想，我拿起地图，用铜篓般的眼睛在地图上扫描，我的探照灯盯住了几个数目，我用学过的知识—比例马上就算出来了，我惊呆了，这么远，我们还要开几个小时呀！妈妈开心的点了点头。爸爸又说：“出发时有180升汽油，如果汽车到目的地时不加油还剩15升油，开了多少千米？”我说：“应该是1237.5！”爸爸点了点头。

数学真有用，处处皆学问，处处有数学。

关于比的数学日记 篇5

这天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”

我一连玩了十多次，但是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，最后让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。

关于比的数学日记 篇6

今天是端午节，爸爸说要送给我、妹妹和妈妈一份神秘礼物。我想：今天端午节，礼物应该是粽子吧。可谁知，爸爸买回来5盒巧克力。

爸爸举着巧克力问：如果每人至少要分到1盒，有几种分法？妈妈笑着说：那就是2*3=6，六种呀！我说：就是，你能不能出道难一点的题呀？

爸爸说：那好，如果允许有人不分，有几种分法？我抱着巧克力说：只分给一个人的有3种分法，只分给两个人的有12种分法，每人都分的有6种分法，所以一共有3+12+6=21，21种分法。

爸爸一边把巧克力递给妹妹一边说：不错，看来你在学校认真听课了。但是如果5盒巧克力口味都是不同的，允许有人不分，那又有几种分法呢？我想：那至少也有上百种分法吧。看来我的更认真地学习数学，才可以解开这道谜题啦！

关于比的数学日记 篇7

今天我们班的同学们一下了第二节课就高高兴兴的去找同学们玩的了，我也去找我的死党了，玩到了打预备铃了我才回过神了，原来下一节课就要数学抽测了，我站在讲台上急急忙忙的说：“嗨!同学们别再玩了!”同学们马上不闹了，教室里突然鸦雀无声，过了一会同学们异口同声的说：“宋雪晗，干什么呀!”我又说：“同学们，下一节课不是数学抽测吗?”同学们立刻恍然大悟，教室了突然有刚才的鸦雀无声变成了人声鼎沸。

过了一会，老师来发卷了，我急急忙忙的答题，到最后我叫上了卷子，心里却还忐忑不安，好期待发卷子啊......

关于比的数学日记 篇8

节约用水数学日记

上学的路上，我听到广播里在提倡保护环境，节约用水。顿时，我想起自己每次洗澡的时候，喜欢一边洗一边玩，有时候甚至要冲上半个小时，妈妈责怪我太浪费水，而我总是不以为然。节约用水，人人有责，要不，今天我就运用自己学过的数学知识来测算一下淋浴过程中浪费的水量。

很快，我就列出了数学等式：浪费的水量=因玩耍而浪费的时间（分钟）×淋浴水龙头每分钟的出水量。但这两个数据都不能直接知道，于是我就分别求解。

首先，需要测出因玩耍而浪费的时间。我用秒表测算不玩耍情况下的淋浴的时间大约是7分钟。但如果我一边洗一边玩，通常需要15～30分钟。也就是说，我因为玩耍而浪费的时间是8～23分钟。于是，我就得到了要求的第一个数据。

接着，就要测算淋浴水龙头每分钟的出水量。我打开淋浴水龙头，用容量为20升的大水桶接水，用秒表测算1分钟能接多少水量？结果显示，淋浴水龙头一分钟的出水量刚好可以装满大水桶，也就意味着淋浴水龙头每分钟的排水量是20升。

然后，就是计算出单次洗澡浪费的水量。淋浴水龙头每分钟的出水量是固定的数值20升/分钟，对于浪费的时间，我采用的是具有代表性的三组数据：10分钟、15分钟、23分钟。经过计算，单次淋浴在三种情况下浪费的水量分别为：

20升/分钟×10分钟=200升

20升/分钟×15分钟=300升

20升/分钟×23分钟=460升

最后，是计算出每年洗澡浪费的总水量。经过估计，我每年大约会有200次淋浴，而且会边洗边玩。于是我计算出每年总的浪费水量。

表1：估计的浪费水量

项目/玩10分钟/玩15分钟/玩23分钟

每次浪费的水量/200升/300升/460升

每年浪费的水量

（按200次计）/40000升（40吨）/60000升（60吨）/92000升（92吨）

为了形象地描述出每年浪费的水量，我用这些水可以装满多少瓶500毫升的小瓶矿泉水来计算。估算数据如下表：

表2：估计每年的浪费水量可以折合成多少500ml的矿泉水

项目/玩10分钟/玩15分钟/玩23分钟

换算成500ML小瓶矿泉水/80000瓶/120000瓶/184000瓶

换算成小瓶矿泉水箱数

（一箱12瓶计）/6667箱/10000箱/15334箱

如果每人每天饮用1000ml水，

可以饮用多少年/109年/164年/252年

多淋10分钟就会浪费200升水。每年（按200天）将浪费40000升（40吨），等于6667箱的矿泉水（12瓶/箱），这些水能放大半个篮球场，假设每天饮用1000毫升的水，那么浪费的水足够喝109年。多淋15分钟就会浪费300升水。每年（按200天）将浪费60000升（60吨），等于10000箱的矿泉水（12瓶/箱），这些水放一个篮球场还放不下，假设每天饮用1000毫升的水，那么浪费的水足够喝164年。多淋23分钟就会浪费460升水。每年（按200天）将浪费92000升（92吨），假设每天饮用1000毫升的水，那么浪费的水足够喝252年。真是不算不知道，一算吓一跳！

由于我们生活在雨水充沛的南方，很容易得到足够多的干净的家庭用水，如果不经过思考，我们很容易多用水，浪费水。从今往后，我要做到洗澡时不玩耍，用实际行动做到节约用水。

通过今天的数学计算，让我真真切切认识到自己平时一些不好的习惯日积月累会造成巨大的浪费，也真正明白了，只要每个小学生做出个人小小的努力，就可以节省下大量的水和燃料。

同学们，我们身边有很多数学问题，只要留心观察就能发现。学会运用学到的数学知识去发现并去解决问题，是一件有趣而有意义的事，让我们都能成为生活中的有心人！

【写作指导：如何写好演讲稿】

演讲稿是应用文，是锻炼我们口才和思维的一种极佳的方式。

有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单qiāng匹马，面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友；而陈胜当年揭竿而起，振臂一呼，天下便能风云呼应，这其中的原因，虽然主要是因为客观因素，但也不能说与他的那篇“演说词”毫无关系。一场成功的演讲，仍是一枝神奇的qiāng，一柄锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。

当然，正如“诗无定法”一样，演讲稿的写作也可以说是没有定法的。但一般来讲，它又具有一定的规律可循。可以从以下几方面入手。

一、鲜明的针对性。

演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。毛泽东《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这样的开头，观点鲜明，能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕“马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽”这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出“他的英名和事业将永垂不朽”的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。

二、情感的渲染性。

好的演讲善于创设一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。如一位学生的毕业典礼的告别讲演词的开头这样写道：再见了，我的校园；再见了，我的老师。几度回首，还是魂牵情绕；不停挥手，还是抹不去一腔留恋……这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发师生的感动之情。

三、内容的凝炼性。

演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它化为形象性或哲理性的语言。如：这几天，大家晓得在昆明出现了最卑污，最无耻的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用笔说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，又不敢正大光明的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。这成什么话？（闻一多《最后一次的演讲》演讲者仅仅用了几句话，就把事情发生的时间、地点、人物以及事件的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦，为下面的演讲铺平了道路。

四、材料的吸引性。

要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的具有强烈吸引力的生动的材料。如一位同学在《用绿色装点祖国山河》的演讲稿中写道：据统计：目前我国沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6万平方公里，占全国总面积的15.5％，其中约有16万平方公里是人为造成的，现在仍以平均每年1560平方公里的速度扩展；而中国最大的长白山林区的森林主体正以每年3.5公顷、500万立方米的速度消失。其他地方的林区同样砍伐过量。我国目前砍伐量已超过生产量的50％以上。世界森林覆盖率为22％。而我国森林覆盖率仅为12.7％，占世界的l20位。这则材料通过触目惊心的数字和鲜明强烈的对比生动形象地揭示了冷峻严酷的现实的挑战，阐明了植树造林、绿化祖国的迫切性和重要性。

五、哲理的思辨性。

演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。“上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：“这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。

六、结构的逻辑性。

演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如一则《莫让年华付水流》的演讲，就在每个段落的开头都采用“时间”这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。

七、积极的鼓动性。

这是指演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动性往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。丘吉尔任首相后的首次演讲：你们问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；不论多么可怕，也要赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存……我要说：“来吧，让我们同心协力，一道前进！”这种富有激情的演讲，不仅为听众树立了坚定的信念，而且也使他们产生了火热的情感，具有强大的感召力和鼓动性。

八、语言的独特性。

演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、甚至幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。有时在整散结合中显示出参差美，有时在平易中显示绚丽美；有时需曲折含蓄，峰回路转；有时需明白晓畅，酣畅淋漓；有时庄重，有时诙谐，有时激昂，有时舒缓……凡此种种，都要各得其“体”，恰到好处。如鲁迅先生《未有天才之前》这个演讲的语言运用得就很成功。演讲的第三部分有这样一段话：

就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。

在这里，鲁迅先生把群众比作泥土，把天才比作种子，形象说明了要培养天才，支持新思想新文化的必要性，使听众在轻松幽默的气氛中接受了道理。又如马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》中说道：“就某种意义而言，我们是来首都兑现期票的。”“期票”是美国总统对民权的许诺，“期票”的签字人是美国政府，而每个美国公民都是该“期票”的合法继承人。这样的比喻，贴切美妙，新颖有趣，很容易引起听众的感情共鸣。而后，作者用了“我梦想有一天……”四个排比段，痛快淋漓地表达了对自由的渴望，句式整散结合，富有变化，气势雄劲有力，犹如不可阻挡的飞瀑，从而大大激发了听众反对种族歧视的斗争热情。

学写演讲稿和演讲的过程，就是不断积累知识、提高能力的过程。写好演讲稿，使自己成为高水平的演讲者是素质教育的要求，也是21世纪高素质人才应具备的条件之一。

关于比的数学日记 篇9

春节

春节到了，妈妈带我到乡村去买点鞭炮。鞭炮7元一个，小红说我要买7个，妈妈问一共要多少元？小红想了想说77=49

妈妈说50元够吗？小红说够了，还剩1元。

买鸡腿

今天我和同学约好了要去外面野餐我去超市买了饮料一瓶5元；一个面包2元，买3个；一包牛肉干3元6角；一个乡巴佬鸡腿2元。

阿姨笑着对我说：一共15元，我给阿姨15元，走出超市我算了算：不对，5+23+3。6+2=16。6(元)，阿姨多拿了1。6元，我还给阿姨1。6元。阿姨说你真是个诚实的孩子！

数学还可以让我懂得做人的道理，我真高兴。

逛超市

今天，我和爸爸去逛超市。

爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。回来的路上爸爸问我：黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了，我们两个人每人吃几只？我想起了以前学的除法，我说：42＝2，每人吃两只。爸爸又问：这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱？我想了想，说：3元2角，是32角，324＝8，每只8角。爸爸点了点头，笑着说：你算得真对！今天，我真高兴呀！买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学知识，真是一举两得！

钓鱼

今天，风和日丽，爸爸带我去钓鱼。爸爸的鱼竿长，有6米，也就是600厘米。我的鱼竿短一些，只有4米，也就是400厘米。爸爸钓的鱼又大又多，大的有35厘米长。而我只钓了几条10厘米左右的小鱼。虽然我没有爸爸钓的鱼大，但是今天我却很开心！

分水果

今天妈妈说可能有客人来我们家做客，我们应该准备些吃的东西。妈妈买了水果，干果可丰富了。妈妈说有两个客人要来，问我怎样分苹果，我想了想，家里人4人加上2个客人，一共6人。6个苹果的话可能大家不一定能吃完，那样的话就浪费了，不如把苹果切开来，一个人吃二分之一那一定能吃下的，我就准备了三个大苹果，每个切一刀，把它分成了二分之一，3个就成了6分之1，哈哈，妈妈说我想得对。

关于比的数学日记 篇10

12月5日星期六天气：多云

今天我学了9的乘法口诀，妈妈说：“今年你正好9岁，你来算算家里人的年龄是你岁数的几倍?你爷爷63岁，你爸爸36岁，你太爷89岁，开始算吧。”我按顺序背9的乘法口诀，一会儿就算出来了。爸爸的岁数是我的4倍，爷爷的岁数是我的7倍，太爷的岁数是我的9倍还多8岁。我把答案告诉妈妈，妈妈夸我是个聪明的好孩子，我的心里美滋滋的。

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