无法抹去的记忆作文。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“无法抹去的记忆作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

无法抹去的记忆作文【篇1】

说起那电视、网络上一个个动人的场面，确实是有一种催人泪下的感觉，但都没有给我留下难以忘怀的印象，这是为什么？答案很简单，这种场面我们无法亲身感受，所以印象如白驹过隙般消失。但是，有那么一次，我终于亲身懂得了什么叫朴实无华，什么叫人性之美。

让时光再倒流到不久前的冬日，我在寒风刺骨的冬姑娘怀里走着去上学。寒风虽冷酷，可也挡不住太阳的热情。“哗——哗——”的声音，诱引了我的好奇心，我循声跑了过去，原来是一位扫路人在工作。

走进看，这是一位女工人，身穿破破烂烂的制服，脚上一双破球鞋，里面毛衣的袖口也开线了。她正用一把大扫帚清扫着路面，她的眼神告诉我，她不敢懈怠，一刻也不敢停歇。寒风虽冷酷，可挡不住她那热情。那饱经岁月无情消磨的暗淡无光的脸上，额头上豆粒般大的汗珠不时落下来。

我已经看迷了，不，不，应该说看呆了。

不一会儿，走过来一位年轻的女士，身穿华丽时髦的衣服，高跟鞋一看就知道是名牌。从肯德基出来，手里还拿着一杯果汁。举止是那么高雅，衣服是那么华丽。

可是，接下来，我才发现她那美丽的外表只是一层包装。她不慌不忙的朝扫路人走过来。这时，我听见她把果汁喝干的声音，嘴里喃喃的说道：“喝完了，扔了吧！”她刚举起胳膊，后边一双僵硬的的手抓住了她，原来是扫路人。“同志，请你把瓶子扔进垃圾桶好吗？谢谢······”“干吗呢，干吗呢？起来，脏兮兮的！”说罢，她便用尽力气挣脱了扫路人，还是把杯子扔进了垃圾桶。然后，拍了拍身上的土，大摇大摆的走了。

我以为她会自卑，但是她却露出了笑脸，仿佛所有的花朵都飞到了她脸上。这一情景让我惊呆了，以至无法用言语表达······

这是我怎么都无法抹去的记忆：人性之美！

无法抹去的记忆作文【篇2】

在我的童年宝库中，一直有件事情使我非常后悔。

那时我上三年级的时的一天，我正在家中做数学功课。忽然看到了桌子上爷爷的计算器，心想：用计算器计算既利便又快捷。反正父母不在家，不如用吧！又仔细想想：不，假如让爸爸知道了，又要挨一整理打了……最后我仍是用了。用好以后，我把计算器放回了原处。

晚上，爸爸帮我检查后，问：“你今天打得草稿呢？拿过来我看一看！”我紧张地说：“草稿我写得很乱！”爸爸说：“不要紧，我看得来！”我把它丢进垃圾桶里了！”爸爸仍是不肯松手。“把草稿捡回来给我看！”我只好假装地去我房间里找。我知道这时已经瞒不住了，只好告诉爸爸经由。爸爸听后，打了我一整理。

吃过晚饭，爸爸把我叫了过去，并让我坐在他的大腿上，问我：“小一，你知道我为什么要打你吗！”我低下头，说：“由于我用了计算器！”“还有一个原因，就是你不应该骗爸爸！”我说：“我以后再也不敢了！”爸爸笑了，说：“对，这才是我的乖女儿！”

经由这件事后，我非常后悔，并再也没有干过这种事。爸爸每次也都看到了我打的草稿，也帮我仔细地检查了标题问题。所以，我每次的功课都得了“优”。

无法抹去的记忆作文【篇3】

在我的记忆深处有着许多快乐的回忆，也有着许多无法抹去的伤痕。

记得我刚上4年级的时候，我在兴趣小组中选择了奥数。因为我是头一次上，以前没有学过奥数，再加上我上课不专心听讲，所以学习效果并不好。学期结束时，我们进行期末。我抓耳挠腮，做做这题，太难；想想那题，不会。当隔天老师宣布分数时，我很紧张，新想：到底我考了几分，应该能够勉强及格吧......出乎意料的是，当老师郑重其事地把卷子发给我时，我顿时惊呆了，100分的卷子我只考了10分！太糟了，这时的我真想找个地洞钻下去！

时间飞逝，我们奥数班放学了，我老远就望见爸爸还是像往常一样在校门口等我，脸上笑咪咪。他一见我就迎了上来，期待地问：考得怎么样？我没办法，只好硬着头皮支支吾吾地说：10......10分。我等待着爸爸的训斥。可是爸爸并我该怎么办呢？要是对爸爸说实话，他一定会很失望，但是不对他说实话，我就是欺骗！思想的斗争展开了，但是最后还是为了过眼前这一关，含含糊糊地说：是的。从没撒过谎的我心里慌张极了，幸亏爸爸没察觉。但我感到自己已经犯下了一个严重的错误。没有反应，反而微笑着说：你们这次考试是按十分制的吧？我一愣，啊！原来爸爸以为我得了满分!

日子一天天过去了，我以为爸爸回淡忘这件事，我心中的内疚也就渐渐消失了。直到有一天，爸爸回到家，他的脸色很难看，一见我就严肃地问那次考试的经过原来，爸爸遇到了我的同学，知道了事情的真相他说能原谅我考不好，却不恩能够原谅我对他撒谎！我后悔极了！我哭了，但是爸爸却没有打我，让我回房间反省，我现在才真正的认识到，这件事已经在我的心中不可抹去了！

无法抹去的记忆作文【篇4】

在我的人旅途中，有一件事令我刻骨铭心，每当我想起它，心中就会产生种种疑问。

在我和表弟读幼儿园的时候，幼儿园期末考试，我和表弟即紧张又兴奋。“铃、铃、铃……”，上课了，老师发下试卷，教室里很安静，只听见同学们的心跳声。有的同学遇到了“拦路虎”，对着试卷皱着眉头；有的用手托着下巴，一副愁眉苦脸的样子；有的长叹了一口气，嘴咬着铅笔头。我拿到试卷，翻过来，翻过去，把试卷看了两遍，这些题目可难不到我。我三下五除二就写完了。还没到下考的时间，我没事做，我坐在那儿转来转去，看见坐在后面的弟弟正对着试卷发愁，他手里玩着铅笔，眼睛骨碌骨碌地转来转去，见我回过头来，给我使了个眼色，指了指试卷，我明白了，他要抄我的试卷。我偷偷的看了看老师，见她没注意，便把试卷向右挪了挪，弟弟也把座位挪到了右边，抄我的答案。考试结束了，我们一起交了试卷，高高兴兴地 回家去了。

第二天，我和表弟自信满满地来到学校，一路上有说有笑，我们猜测拿着100分的试卷回去时，爸爸妈妈会有怎样反应，是买好吃的？还是买新玩具？

上课了，老师捧着试卷还没走进教室，同学争先恐后地围着老师，问着自己的成绩，老师让我们回到教室，坐到座位上，一个一个的念名字发试卷，“王浩，88分，蒋江名，92分，李娜，95分……”，我羡慕的看着拿到试卷的同学。“赵琳珠……”终于到我了，“满分，100分”，啊，我心跳加快，居然是满分，我心花怒放。……老师继续发试卷，表弟也拿到了试卷，他才20分，听到他的成绩，我头上像泼了一瓢冷水。

下课了，我赶紧找表弟对答案，表弟的试卷全是对的，为什么老师才给他打二十分？我疑惑不解，但怕老师说我给表弟抄答案，所以不敢去问老师。

事情已经过去了几年，表弟已经回去读书了。但是，一看到表弟，一看到我们一起读书的幼儿园，我就会想起这个“不解之迷”，它是我心中“无法抹去的记忆”

无法抹去的记忆作文【篇5】

无法忘却的记忆

去年暑假，我回了一趟老家。一下火车便打的来到姥姥家。因前天下雨，姥姥家这一带的土路成了泥路。跟着迎接我们的姥爷，朝前方的水塘走去。

水塘中漂浮着荷叶、荷花、芦苇等水生植物，池中还有鸭子游过，此时是那么的安静、那么和谐、那么自然，虽然这一刻很美，但在烈日的暴晒下，谁也无心去欣赏，经过了水塘又拐了两个弯儿，终于到了姥爷家。

就在快要迈进院内的瞬间，猛然间听到了铁链与地面摩擦声，接着又是一阵狗的狂吠声，我心头一紧，躲到姥爷身后。伸出好奇的脑袋四处探查。那只狗通身为黑色，前躯卧在地上，嘴张得很大，黏稠的口水从嘴角流出。姥爷出手示意它退后，那只大狗顿时收敛几分疯狂，向后退去，一直退到了房檐下，我那颗慌张的心才渐渐平静。就在大狗退去的一瞬间，我发现墙角处的稻草堆上还躺着一只毛发似英国纯血统哈士其的狗，可这个草堆与旁边的柴堆、草堆相比收拾的更为干净，若按狗的居所条件来讲的话，是更为奢华。据姥爷的口述中我得知，这个草窝是专门给那只马上要做母亲的母狗搭建的，还从未见过狗崽的我希望能早日见到刚出生的'小狗。

奔波了一天的我见了床倒头就睡……

第二天。

也许是南北方的做息时间不同，所以姥姥、姥爷清晨六点钟就起来了，而我则像死猪一样睡到十点正午时分，才被隐隐约约听到的几声温柔而不失威严地狗嗥声惊醒的，同时还似乎夹杂着几声类似婴儿的哭泣声。我醒了，在听到了一些怪异的声音下我彻底醒了，穿戴好后，带着几分睡意，踉跄挪步来到院内。那只公狗不见，只有母狗在舔着什么东西，凑近一看，啊--草窝中竟多出了四只小狗，母狗正在舔食着小狗身上的血污，有一只身体较为强健的小狗的毛发已被舔得干干净净，在那柔嫩的毛发下粉红的身躯中，透露出几分柔弱与稚气。这时我总算知道刚才的叫声是从何而来，刚生完小狗的母狗虽然身体虚弱，但狗天生警惕性却似乎毫不松懈，何况对于我一个外人呢？母狗警惕地看着我，喉咙里发出示威的低吼，做出了昨天那只大狗相同的动作—前扑，只是动作没有大狗那样粗鲁。我识趣地离开了，站在远处去观察……

第三天。

因为惦记狗，我很早就起来了，掀开被子，我不禁打了个寒颤，雨后的院内湿露露的。我急忙跑向狗窝，眼前的场景把我惊呆了——母狗蹲在窝里，把窝里唯一干燥的一块地方腾了出来，让两个小家伙躺着，自己则在一旁守候，为它们遮风。嘴里却叼着两只身体早已僵硬的小狗，想必是昨夜被冻死的。经过一夜的风雨洗礼的母狗显得更加削瘦，但是依然守护着两只小狗的尸体，虽然那尸体早已僵硬了，但毕竟是自己的骨肉，怎能舍得……一早起来的姥爷发现狗崽死了，想将其扔掉，任姥爷如何呵斥，母狗就是不愿放下嘴中的孩子……在长久的相持中、在失去孩子的精神打击下，最终，它无奈地放弃了坚持，姥爷将两只小狗埋在了后山院的小河边，母狗一直守候着，直到天边那一抹红光散去。

望着站在河边，依然固守孩子的母狗，我早已泪眼模糊，内心所受到的的那份心灵震撼，至今让我无法忘怀。

【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】

作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

怎样指导学生写“随笔”呢？

一、教会学生写随笔的方法

随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。

随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣

“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：

1、创设展示机会。

沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。

2、开展评选欣赏活动。

为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。

随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。

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