师爱的演讲稿(经典九篇)。

现实生活中我们会遇到一些演讲比赛，演讲比赛是一种以演讲为主的比赛，它是一个让我们展示才华的舞台，你参与过演讲比赛吗？为此，小编从网络上精心整理了《师爱的演讲稿(经典九篇)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

师爱的演讲稿 篇1

各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《一切只因为有师爱》。

在古希腊神话中，有一位名叫皮格马利的雕刻大师，他在将一根象牙雕刻成美女时，对这件作品产生了感情，于是他对象牙美女倾注了自己全部的心血和爱，每天深情地刻呀刻，最终感动了上帝，上帝让象牙美女有了血肉，有了情感，有了智慧。自此世间万物都在变化着，唯独有一样东西它是不变的，并且可以代代相传下去的，那便是真情！那便是爱！

而在所有爱中，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱，是师德中必备的，冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种随时开花。精诚所致，金石为开。

如果把师爱比作一棵大树，那么“学高为师，身正为范”就是它的树根。我们的王校长，他是我们的掌舵人。我们可以时时感受到他，站在管理者和老师的角度上的广博知识，做为领导者的前瞻性和指导性。他站得高，看得远，高瞻远瞩与时俱进。他主张人性化管理，他的理念新。是他告诉我们阅览室里有什么新书了，我们应去看看，是他告诉我们应把奥运会、两会召开这样国家大事告诉学生，是他告诉我们要做好接待家长的三件事：问声好、倒杯水、请坐；是他告诉我们善待学困生，我们多挽救一个学生，留住一个学生社会上就少一个监狱的后备军；是他引发我们思考为什么四月大雪后，柳树枝、杨树枝断了而白桦树枝不断，让我们学会面对挫折，学会抗压，学会解压；是他面对社会不良青年骚扰学生时，一身浩然正气；是他率先拾起了地上一片片纸片，这种看似很平常的行为却传递给师生，这传递的不仅仅是一种行为，更是一种师德，一种大爱，一种典范。一切都因为他爱学校，他爱老师，他更爱学生。“其身正，不令则行”，在他的指引下，我们借来了百家讲坛的影碟。易中天的《品三国》、于丹的《论语心得》，走进了课堂，认识了李镇西、魏书生、高金英、任小艾等大家。视野拓宽了，心趣高了，志向远大了。

从他身上我们体会到：理想中的老师，不必有天神的博爱，但要有慈母兹父般的伟举；理想中的老师，不必有父母的虚寒问暖，但要给学生心灵的抚慰；理想中的老师，以学生为第一；理想中的老师教学水平最高；理想中的老师最爱学生。

如果把师爱比作一棵大数，那么无私的奉献就是它的枝干。杨健梅老师兼任组长、班主任，平时工作很忙，接上这任班级时，晚上看学生上晚自习或辅导学生，她的孩子当时还比较小，她没有时间去接，每天都是孩子自己放学后从三小跑到四中，有时候非常晚了孩子就喊：妈妈我肚子饿，她就到学校食堂给孩子买个饼子先垫着，孩子也很懂事，再也不闹了，静静写作业，我们看了都觉得孩子特别可怜，心里面挺佩服她这种敬业精神，有时也劝她为孩子着想，早点回家。她说：听到孩子的话，我也里也挺不是滋味的，但现在是初一我要让他们先养成一个良好的习惯，这里还有这么多学生等着，如果我不跟班的话我们的学生学习效果就不能保证。我知道我欠儿子的，但在这两者，我选择了学生，觉得做为教师更多的就是意味着责任和付出。语言朴实却多么感人呀！

在教师节《沙湾新视点》节目中，我印象最深的就是杨老师骑着车子托着孩子走在回家路上的背影。那时已经很晚，太阳的余晖照在她身上是朝霞的颜色，同时向外四射着，形成了最美的一幕定格在我心中。

在我校像她这样无私奉献、爱岗敬业的老师比比皆是，英语、数学、理化奥赛时、体育场上，搞大型团体操时，校园中学生大多散尽却还有小朋友，来到我们校园时，那必定是他们的父母在加班呀！

不知多少回，繁星满天，万籁俱寂，办公楼上的灯光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜钟声、晨曦初露，是我们迎来了清晨的第一缕阳光。无需我多说，那静静清晨的自行车见证了加班改卷的老师还没回去，那微笑的小树告诉我们，这都已成为习惯，他们心里装的不仅仅是自己的小家，更多的是四中这个大家，是四中的学生，是四中的荣辱呀！一切只因为师爱！

平时她是这样爱学生的，关键时刻她更是挺身而出身。在学生因病时，是她及时将孩子送到医院，并一直陪护一夜没合眼，致使病情及时得到控制而手术直到家长从外地赶回来。而她却双眼下陷，发青的又站在讲台上，学生看在眼里，感谢在心里。“起立”学生们刷地站了起来，泪水在每个学生眼眶转动，教师里响起了雷鸣般的掌音，学生们深情地向这位心中只有学校，只有学生的老师喊出了发自肺腑的问候：老师您好！您辛苦了！

在学生遇到困难时来找她帮忙，在学生想不开时来找她谈心。在学生眼里上课是老师，下课是朋友，在家长眼里她是学生的又一位母亲，把孩子给她一百个放心，在同事眼里她是教学风格独特，方法灵活多样的楷模，在校长眼里她是成绩突出，作风优良的优秀班主任。

难道我们仅仅奉献了这些吗？不是的， 杨健梅老师眼睛因劳累过度做了视网膜修补手术，却仍然挑起了重担；赵秀老师、杜雪莲老师在动了大手术后，身体并没完全康复的情况下坚持上课了；郭新荣老师在石膏未取完，一瘸一拐的来上课了；候素琴老师因用嗓过度一直沙哑着上课；就在前段时间，我还看见朱少华老师因椎尖盘突出，带着绷带走上了讲台。无需我再举例，无需我多言，我所举的也只是我所熟悉的，了解的。沙湾四中有着多少这样无私敬业的老师呀！这样的例子举不胜数，面对此情此景时，除了内心刺痛，更多是发自内心的崇敬。郭新荣教师开玩笑的说她是铁人，打不倒。难道我们真的是铁人吗？打开有的老师的抽屉除了教案外还有一瓶瓶的药。难道是我们身体素质差，不会保养吗？不是的，难道我们都是放着自己的身体不顾的拼命三郎吗？更不是的，只因一个字“爱”因为我们是老师，我们的工作就是一个萝卜一个坑，病一个工作就压给了其他老师，更主要是我们老师都放不下自己的学生。也许有时关心的不是自己的身体，而更多的是坐在教室里的学生和一双双等待求知的眼睛，在面对这样的选择时，因为爱，他们选择的更多的是道义和责任呀！这时候师爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师爱是绿叶，衬托着千万朵桃李之花心情地开放；师爱是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师爱是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育全部生命。黑板上写下的是奉献！擦去的是名利！

如果师爱是大树，那么以恬然的心态来坚守自己的阵地，用一颗宁静的心保持这片净土就是它的果实。魏书生最成功的就是他能用一颗良好的`心态去做好学生思想工作，公平对待每个学生，爱护每个学生。催新萍老师一天中对待三个不同层次学生，让我深有体会，马荣学生不太好，身体不舒服了来到办公室请假，催老师先给倒了一杯水，轻声说：你先坐一会儿，喝点水，如果还疼，你就去医务室。一会儿下课了一位和丰的同学拿钱，催老师和蔼地说：你取50元够不够，不够再多拿一点，你要吃好，吃上不要省钱，李柏瑜一位调皮的男同学，催老师就注重谈话方式方法，她笑着说：“你长得很帅，家里开农场，条件优越，但如果能再用知识武装一下自己，让自己的人格完善一下，以后走上社会，绝对是有用的人。”

那种轻声细语和鼓励和母亲无一差别。不同的学生，方法不一样但态度却是一样的。她常说：每一个学生在我们眼里只是一个学生，但在他们父母眼里就是一个宝，是天，是他们全部的世界。学生的三年对我们来说可能只是三年时光，但对他们却可能是影响他们一辈子的三年。所以所看的学生我都一视同仁，都当做我的孩子来看，不敢有半点疏忽他怠慢，你尊重他们，他们必定尊重你。

崔老师公平爱孩子们，孩子们也深深地爱着这位“妈妈”，记得前不久，崔老师生病了，头疼、发烧甚至嘴上烧起了水泡，她仍然拖着沙哑的嗓音，给孩子们上课，最后到了必须住院的程度才住院，但刚好点，她就强烈要求出院了。上班第一天，两位女生推开门走到催老师面前，把一个纸箱放在她的办公桌上：“老师，这是全班同学送给您的，祝您早日康复”。“送给我的？什么东西？”崔老师疑惑的打开箱子，惊讶、感动・・・・・・一种说不出的表情，如同照像机定格一样保持了足足有10秒钟，原来箱里装的是62枚鸡蛋，每一枚鸡蛋上都用彩笔写着一句祝福语，有的上面还画有图案，有可爱的笑脸，有鲜红的桃心・・・・・・落款都是：您的儿子、您的女儿（看着这一枚枚鸡蛋，崔老师流下了眼泪）晶莹的泪珠打在鸡蛋上，被泪水扩散的字迹如同采霞般映红了整个办公室。这哪是62枚鸡蛋呀，这分明是62颗炽热的心，是崔老师用关爱换来的62颗炽热的心啊！

古人云“士不可不弘毅”我要说师不可不德高，没有高尚的师德，岂能安贫乐道，没有高尚的师德，怎能“化做春泥更护花”！

看一看，比一比，想一想，学一学，首先我自愧不如，他们用自己的行动用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作，因为生命的意义远不止于功利，人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了不吃饭，生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育着永恒。

请问在坐的各位：有谁能像我们一样天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青青的梦？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拔动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐呢？

今天我站在这，不是唱高调，而是用最朴素的语言讲述了最平常的故事，因为老师这个事业就是平凡的，没有轰轰烈烈的事迹。但我的心是澎湃的，激动的，他们是师德的标兵，他们是师德的楷模，他们仅仅撕开了教学改革天空的一块天幕，然而学生已经惊艳于它的万里

师爱的演讲稿 篇2

用爱铸就师魂

2011年8月26日，是一个令人心痛的日子，“最美乡村教师”曹瑾带着对生活的无限眷恋离开人世，年仅23岁的她，为了自己的教学工作，耽误了**时间，而永远的离开了我们。

曹瑾走了，她热爱山里的孩子，却永远的离开了他们；她最大心愿是捐献眼角膜，但病危时双眼被癌细胞侵蚀；她还期望给年迈的爷爷奶奶剪剪指甲，洗洗脚；她曾经说，教师节即将到来，肯定会收到很多学生的祝福，但她却没有等到教师节那一天……带着这许多凄美的遗憾，曹瑾永远走了。

曹瑾走了，但她对家乡无比热爱的信念、对生活乐观进取的情操、对山村教育事业至死不渝的热忱、对社会无私回馈的精神，却深深地打动了我们。

教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不求名利的人格、甘做人梯的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……

当他们身为人民教师，站在三尺讲台，面对一双双渴求知识的眼睛，他们想的更多的会是自己的责任。当自己的身体还能支撑的时候，我们的教师又有几人会退却呢？

相信曹瑾，她只是广大教师中的一个缩影，在她身上体现的就是老师们的美好品质，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

“教师是人类灵魂的工程师”在这里，我仅代表自己，向天下所有的教师致以最崇高的敬意！

谢谢大家。

师爱的演讲稿 篇3

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是7年级（3）的白凤珍。今天，我站在这个讲台上给大家做一个主题演讲：师爱无价！

高尔基曾经说过：“书籍，是人类进步的阶梯！”

而孔子也曾经说过：“师者，传道，授业，解惑者也！”

我们大家都知道，知识是衔接社会的纽带，这个纽带，就是我们的老师——他们用无私的爱，承担起了让社会得以进步的关键性的作用!

我们可以试想:如果人类从来都没有过老师，没有过传递上一代社会知识给下一代社会的师者，那我们的社会必将停止不前，我们的人类也必将永远地处在野蛮、落后的原始社会之中，我们就不会有了什么当今社会的文明与进步了！

所以，我想大声地对老师们说：老师，你是人类灵魂的工程师！你的事业是世界上最伟大最光荣的事业！

没有老师，我们将是一个无知的孩子！没有老师，我们就不能站在这个社会！

老师，你是我灵魂的泉源，让我更清楚更彻底！

老师，你是我黑夜里的一盏明灯，让我在茫茫的黑夜里，扫清前进的道路！

当我还是个咿呀学语的时候，是您教会了我如何语言；

当我是一只迷路的羔羊时，你引导我走出迷茫

老师，你是春风，你是春雨，你用你无私的爱，哺育着我们幼苗的健康成长！

老师，你是星星，你是月亮，你用你无私的光辉照亮了我们失去的羔羊！

老师，你的爱比太阳还温暖，比春风还和谐，比春天还甜蜜！

老师，你的爱比父爱更严肃，比母爱更细腻，比友情更纯洁！

今天，我站在这个讲台上，想大声地对世界上所有的老师说：谢谢你们，老师，你们辛苦了！

最后，祝各位老师身体健康，万事如意，家庭幸福！

谢谢大家！我的演讲完了。

（学生向听众鞠躬）

师爱的演讲稿 篇4

尊敬的评委亲爱的老师：

大家好！

今天，我很幸运能站在这个平台上；能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”感到特别高兴！！这也是我今天要演讲的题目《爱的诠释》

通过几年的教学生涯我深深地领悟到：：“那呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”、智慧无怨无悔地献给学生献给教育事业

托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合他就是一个完美的老师”是的作为一名教师一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生要去爱护、关心每一位学生要把教育学生的过程看做是爱学生的过程也就是说没有爱就没有教育

——沙利文老师沙利文老师用超常的耐心和爱心将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”：“有了爱就有了一切”

在我的心中每一个学生也是一个个天使只要课堂上的一个肯定眼神、一声赞语生病时的一句问候、一次补课课间的一番闲聊、一场游戏假日的一份牵挂、一趟远足都可以让你感受爱的幸福这幸福可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里；疲惫时学生一声声深情的问候；工作时潜心相诉的字里行间……“为什么我的眼里常含泪水因为我对这片土地爱得深沉”每次读到艾青的这句诗我总在想：;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻我为自己是一名光荣的人民教师而自豪

让我们用爱心、纯真和智慧培育成长，用真诚敞开心扉，希望抛开理想，用奉献精神支持教育科学发展的太阳！

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“”：在他们的夜空中曾有这样一抹光亮陪他们走过一程

我的演讲完毕谢谢大家！

师爱的演讲稿 篇5

我是一个普通的年轻教师。我在教育界工作了17年。这17年，给我留下了太多的感悟和体验，既有成功的喜悦，又有失败的懊悔，但是一切都随着时光的流逝而逐渐淡忘，唯有那对教育事业诚挚的爱，对学生“蜡炬成灰泪始干”的情，永远铭刻在我的心中。

我是一名班主任，人称是一名当了17年班主任的“老班长”。近年来，我常想：在新世纪，作为班主任，我的工作应该取得哪些突破？突破口又在**？

我陷入了沉思……

近年来，在学校领导和同事的大力支持下，我在班级管理方面进行了大胆的尝试和探索。

我的办法是：大胆开发班集体这个由学生组成的小社会，充分发挥她的教育功能和辐射功能，相继在班级成立了“一校一所一坛”，即班级家长学校，班级心理诊所和班级沙龙论坛。

班级家长学校，是由班集体中各个不同层次的学生及其家长组成，共有24名成员，每学年定期召开大型活动2-4次，届时请家长们走进教室，走进课堂，走近教师，走近学生，看一看孩子在课堂上的表现，听一听孩子在课堂上的发言，问一问孩子在学习中的体会，谈一谈孩子在学校的情况，议一议教育中存在的“热点”与“难点”问题。检查和评议相结合，交流和**相结合，反思与学习相结合，让家长明白孩子在干什么，让孩子知道家长在想什么，让家长和学生了解老师想做什么。在其它时间里，学生家长与我的****大多是采取走访和书信交流。

近几年来，我这一代不同阶层的访问率达到95%以上，收到了45条合理化建议。

教育的外部环境得到了疏通，内部环境显得尤为重要。

多年来，我发现在各个不同层次的学生群体中，每个人都或多或少的存在着一些心理疾病和心理障碍，自卑、自傲、痛苦、烦恼……，它们时常在折磨、扭曲着孩子们的心灵，影响着孩子们的一言一行，如一块永远挥不去的阴影，遮挡住了洒向孩子们纯洁心灵的一缕缕阳光。

为此，我一方面，通过家长学校向家长宣传心理学知识，并给每位学生家长发了一封公开信——《赏识教育——我心中的希望之灯》，让家庭教育更趋科学性；另一方面坚持两手抓：一手利用晨会和班会的时间加强“面”上的指导，集体讲述心理学知识以及各种调整心理状态的方法技能，并用国内外典型案例加以解剖引导；另一手抓个别谈心加强“点”的辅导，具体时间定在每天下午放学后1个小时内，专门开辟这段时间在教室或办公室里“坐诊”，通过望、闻、问、切专门为1-2名学生解决“心理疾病”或“心理困惑”。近几年来，我已接受了150多次学生咨询和辅导**。

很长一段时间，我发现快乐和勤奋回到了孩子们中间，班集集体建设一次又一次地走上了快速发展的快车道。

现在的孩子见多识广，但辩别能力差，在如今瞬息万变的信息时代，如何培养学生正确的价值观和人生观，是我们每一个教师应思考的“热点”问题，我的做法是开展“班级沙龙论坛”。它可以分为两类：一类是有主题的沙龙论坛，另一类是没有主题的沙龙论坛。

有主题的沙龙论坛已先后开设了《网吧要不要上？》、《我的学习方法**》、《开卷有益吗？》等十多个话题。

为此，我特地邀请了许多嘉宾，如校外辅导员、学校领导、科任教师参加同学们的论坛，以丰富和完善论坛的主题；无主题的沙龙论坛就是在每天的晨会和每周的班队会上，专门抽出时间，让学生们充分交流所感所想，所见所闻，内容包括人情世故、天文地理、国内外大事等等，以引导他们关注他人，珍爱自我，热爱生活，教师则从中可以收集到许多来自学生的各种心理信息和捕捉到各种不同的个别教育的“突破口”。目前已举办48届，深受学生欢迎。

我还是一名普通的语文教师。在17年的语文教学中，我一直在孜孜不倦的追求一种“物我两忘”的境界，这种境界能将教师的情与爱和学生的情感态度、价值观念有机地结合起来，让学生在爱的氛围中，去自由领略人文思想的魅力，去感悟祖国语言方字的精美与奥妙。

为此，我先后承担了**教科所的“十五”规划课题《运用现代教育信息技术，培养学生创新能力和创新精神》和市级课题《培养主体型学生》，力争促使自己始终走在教改的最前沿，去探索教改的真谛，去体味研究的乐趣。坚持以“学生为本”，“一切为了学生的发展”，保证学生是学习的主人地位，积极倡导自主、合作、**的学习方式。

如教《猴王出世》这个故事，全班大多数学生在课前已通过电视剧《西游记》，动画片《孙悟空》对课文内容有所了解。课文是白话文，但较常见的课文相比，仍有一定的理解难度。“炒现饭”显然已无多大意义，怎么办？

经过一番深思，我将课文学习定位在“精读和体味祖国语言文字的精美结合起来”这一基本点上。我首先让学生试读课文，结合积累在头脑中的西游记故事片段，理解课文，然后开展三个层次的大讨论：一是故事大概意思的讨论，主要是在小组内进行交流，完全在课内进行；二是疑难字词的讨论，先是查阅资料，实行半开放状态，有的学生在教室里查字典，有的学生跑到学校图书室查阅资料，有的去网上查资料，然后在全班展开大讨论，直到达成共识；三是优美句子的讨论，我让学生回家后四处收集有关的文字、**、声像资料，再与课文相比较，体味文中语言的精妙之处。

课堂上大家各抒已见，畅所欲言，围绕“我最欣赏的一点”时而展示**，时而侃侃而谈，将整篇课文翻来覆去地讨论了一遍又一遍，文中的动词的运用、排比句的陈列，石猴和众猴的形象等，一个个分析得精僻老道，令人感叹不已。本文共使用了两个课时，由于学生准备充分，其容量和收获远远超过了普通两个课时的价值。

辛勤的劳作，昔日的青丝已染成点点银发，青春已在我的面颊留下了逝去的脚印，但我无怨无悔，因为我是一名光荣的人民教师，选择了这崇高的职业也就意味着选择了奉献。

有付出，也必然有收获。

红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫，谁在空中练习跳舞？亲爱的同事们，朋友们，历史的车轮已将我们推上新世纪改革的风头浪尖上，唯有抢抓机遇，遇难而上，将无私的爱倾洒给我们的下一代，我们的爱才能永远跨越时空！

师爱的演讲稿 篇6

《20xx年教师节幼儿教师演讲稿：奉献师爱》，希望大家喜欢。

竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿八一建军节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿

老师，我的职业梦想，老师，我的教育梦想，老师。凝结着我的教育情！

不知道为什么,我最偏爱绿色,或许是绿色的事物给人清新的感受,又或许绿色代表奉献顽强和生生不息的生命力,所以我钟爱那一片片绿荫。从19岁那年起,我带着满腔的热情和儿时的梦来到了这满足绿色的净土上,与孩子们为伍,终于,我找到蓝天下的绿荫,找到了我生命的价值,于是,我有了一个新家——幼儿园,一个绿色事业的家园。

我记得第一次站在孩子们中间，这么大的一个人有点糊涂。当孩子们用他们清辙透底的眼睛看着我,拉着我的手稚气地问:“老师,你的手怎么这么冷呀?

拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了!”孩子们的话就像一簇簇火苗,把我烧得暖和和的。渐渐地，我和我的孩子成了最好的朋友。

我们一起学习，一起玩耍，一起享受文明课堂的荣誉。我和孩子之间有一种特殊的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说:“还是老师行,说什么都听,干什么都把老师的话排在第一,说:

“老师说的,老师说的。”那一刻,我才深深地体会到我在孩子心目中的角色(地位)现在,我最喜欢孩子们亲切地叫我一声——“老师”,这两个字就是责任,是爱心,是奉献。这简单的两个字构成一个多么神圣而又繁琐的事业,就是这两个字让多少人在教育战场上默默奉献了自己的青春甚至全奉献一生无怨无悔。

这块圣洁而快乐的天地,在经受着风雨洗礼之后依然挺立,噍!院子里的树叶黄了又绿,我就像绿叶那样地盈翠。愿我用这绿色的精神去拨动孩子们心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,用绿色的心感受孩子们纯真的笑容,稚嫩的声音,我生命的绿啊,带着我的梦,我的歌和我所挚爱的孩子们,带出明天的太阳,带出新的希望!

师爱的演讲稿 篇7

师爱无限

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”从教十几年来，我深深认识到：

爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 热爱学生是师德教育的核心。

它是一个燃烧的火炬，点燃了学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程！

（1） 用爱呵护孩子的心灵

爱学生是老师的天职，也是我一生的承诺。因为爱，我照顾好每一个孩子；因为爱，我不轻易批评孩子；因为爱，我更加关注孩子。

不管是哪个学生，我都可以用一种爱去帮助他，去影响他，去做一个不是学生的父母而是比他们的父母更好的人。我们班的谷昊琪是一个非常活泼可爱的孩子。他既聪明又乐于助人。他的同学们钦佩他，他的老师也喜欢他。

但在2年前，她却令我伤透了脑筋。平日的他，在老师面前表现极佳，但私下却三番几次要挟同学给他零花钱，还撒谎说老师和他有亲戚，就是你去告诉老师也白告，吓的其他同学谁都不敢跟老师讲。在得知事情的真相后，我找谷昊琦谈心，并用身边典型的事例向他讲明白什么事情该做，什么事情不该做，什么是对的，什么是错的，今后他该如何去做。

同时，我及时与家长取得了联系，讨论了一起教育孩子的最佳方式。渐渐地，他变成了一个懂事、好学、有责任心的孩子。通过这件事，我深刻体会到，教师只有热爱学生，关心学生，尊重和理解学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。

师爱是教育者成功的法宝。

2、用爱激发学生的潜能

教师对学生的爱能唤醒学生的一切美好，激励他们扬帆起航。我班有个学生叫杨思琦。她学习很好，但不敢在同学面前讲话，不敢举手。只要她站起来，几句话都说不出来，她就紧张得流泪。

同学们都替她着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我经常上课提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了，并且私下经常找她谈心，鼓励她。

而且我发现她的字迹很工整，以她为榜样，我号召全班同学向她学习，先让她在课下跟其他同学交流她是怎么写字的？为什么字这么工整呢？当我看到她一个接一个地和同学说话时，我不禁为她感到高兴。

在品德与生活课“介绍我自己”时，她把自己的优点很流利地说了出来，然后我跟她说：“你能把自己最好的歌让大家听听吗？”开始，她还有点害怕，我问她喜欢唱什么歌，她小声说：

“我喜欢唱《小红赗》”一个念头在我脑中闪现“必须趁热打铁”。我跟她说：“咱俩一起唱怎么样？

”她点了点头，于是我开了头，和她唱起了小红帽，同学们都拍起节奏，慢慢地她抬高了声音，慢慢地我的声音减弱，她敢在同学们面前唱歌了，教室里响起一片热烈的掌声。这以后每节语文课前的朗读我都让她领读，后来她敢回答问题了她敢大声地朗读课文了，她敢在全校师生面前朗读比赛，她敢读“升旗稿”了。我看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

老师的关心就像水的歌舞，使鹅卵石变得完美。她的妈妈说：“陈老师，您能一直教我们家孩子吗？

教完六年，如果您还回头再教的话，我把我们家老二再送到你的班级来。”家长短短的两句话，给了我莫大的感动与鼓励。

3、让爱伴随孩子的成长

苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，让他们在快乐中成长。

上一年级时，我班的常佳辉同学是从幼儿园直接来我校的，没有在学校学前班学习过，所以他上课小动作多，下课经常管不住自己。但我发现他对值班学生的工作特别感兴趣，愿意做。但是，当全班选举周老师为学生时，很多学生都不同意他，而且他的情绪很低落，所以我独自去和他交谈，了解他的想法。

他还分析了学生们不同意他的理由。他说，只要能做到，就愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求全班同学的意见，让他在全班发表自己的意见，赢得了同学们的信任和支持。最终他当上了值周生。

他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归，而且在各方面严格要求自己，我及时地在全班肯定他的进步，同时对他提出更高的要求。这学期，由于好玩、作业拖沓、没能完成的情况，我请他担任组长，每天按时收发作业。在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错的改得也很及时，不再用我催了面对孩子的进步，使我感悟到：

多一点真诚的偏爱，多一点情感的交流，多一点对特殊孩子的宽容，都能让他站起来，大步向前。爱是教育的出发点，是教育的手段和方法，是教育的技能和策略。爱是一种伟大的情感，它能创造新的人。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

4、细心关爱，从点滴小事做起

在多年的班主任工作中，我深深体会到，一个好的班主任老师应该有滴水穿石般的耐心和毅力，能不厌其烦地处理好各种繁杂的日常事务，同时又能作好学生的思想工作，平等地对待每一位学生，关爱每一位学生，使之健康成长。

我经常想，对我们的学生来说，我不仅是他们的老师，也是他们的妈妈。因此，在和孩子们相处的过程中，我总让身心稚嫩的他们时刻感受到我母亲般的关爱：我每天关注天气预报，随时提醒孩子们增减衣服；女生头发乱了，我帮忙梳一梳；男孩们在出汗。我提醒他们不要直接在水龙头下洗头；学生不小心摔了一跤，磕破了皮，我马上帮他们清理伤口，·····这样，我和孩子们的距离越来越近，我成了他们的亲人，学生们非常喜欢和我交谈。

尽管他们还很年轻，但也需要像* *一样受到尊重和理解。在与学生的交谈中，我总是换心换心，换感情。每次和学生谈话，我都会蹲下来和他们说，或者请孩子们坐下来说，使学生感到平等、温暖和信任，感到身心的放松。

这样，他们就会真正敞开心扉。

“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希翼放飞理想。我想用自己的双手和大家一起犁，一起劳动，让盘山的花儿更加绚丽多彩！

让祖国的的未来更加灿烂光明！

师爱的演讲稿 篇8

爱铸就师魂

师爱是广博宏大的，是世上万种爱无与论比的，教师的思想深处只有存在爱，他的灵魂才有价值，有意义。

我是青川中学的英语老师。1993年考入阿城师范学校，1996年回到家乡。从此开始了我教师生涯的人生旅途，迄今为止整整十六年了，近二十年来的，风霜雪雨，近二十年来的酸甜苦辣，浓缩成一名话——爱，铸就师魂

前苏联教育家苏霍姆林斯基说；教育者最有价值的品质之一是他们对孩子的深深爱。我认为如果教师能做到这一点，他们将不愧为人类灵魂的工程师，因为教师的爱是神圣的、崇高的、伟大的。作为一名教师必须具备这种品格，这种品格是教师职业道德的精髓，是教师灵魂的内核，要使这中爱能实施给学生，教师首先必须修养好自己的德、行，然后以心换心，以情激情，用爱去播种，哺育和培养学生使学生们树立正确的人生观，学习观，形成良好的道德情操，使学生们愉快而顺利，有效的度过初中生活，奔向自己理想的目标。

说起来容易做起来难。它应该有一个微妙的心理反思过程，一个教师专业修养的过程，一个复杂而艰巨的实践过程。在实践中再慢慢地懂得：

教师职业为什么要有爱？有怎样的爱？懂得了教师实施这是要付出牺牲的，是要勇于奉献的：

也有人体会到，只有老师有了深厚的爱，才能赢得孩子们真诚的爱。

记得有一届我带的班级中有一个特殊的学生郭广明，身体弱、脾气倔、性格自卑、怯懦，基本不和同学交往，整天听不到他说一句话。原来他父母离异，母亲嫁到柳河，他太想妈妈了，爸爸又不许他去，星期天休息父亲看得更紧，他根本就出不来，有一次，他趁自习课，没敢请假偷偷地跑去看妈妈了。我知道的时后没有批评他，我同情他，理解他的感受，鼓励他看到他母亲是对的，但同时我也耐心地跟他讲道理；虽然你做了正确的事，但如果你不请假去做就不对了。

班上有纪律，影响不大。其他学生将学习-做他们想做的事而不请假。这群人（班）不乱吗？如果你需要请假，有什么困难就告诉老师。老师会帮助你，学生也会理解的。从那以后，我不时地安排他去看母亲一趟，他非常感激，拉着我的手哽咽地说：

“老师，您就是妈妈，我再也不怕了”。我说：“好！

你应该这样看待老师，相信他们的一切。”他使劲地点点头，从此他的精神头儿也来了，学习也积极主动了，生活也乐观了，在同学中也有话说了，小脸上天天都洋溢着笑。

教师的职业只有爱这不够，还要懂得怎样实施给学生，从中要把握学生的心理，科学的、自然的融入，在学生的心灵耕耘、播种、培养。在老师的爱中，学生们感到自己生活在幸福之中。有些生活中有困难的学生整天忧心忡忡学不下去，总怕家里没钱供，早晚得念不起，他们学习不安心，生活不开心。

我懂得他们这种心理后首先给他们保证：让他们别担心，好好学，有老师呢！有这么多同学呢，会有办法的。

其次，我还动员全班同学为他们捐款，解决阅读中的实际困难，如庞宏宇、斯宾南、李妍等。学生在我班都得到过特别的关爱和温暖，我自己也不时地出资出物帮助他们，使他们能够安心踏实地学习，直到毕业。特困生宋玉祥，更叫人同情，家中四口人，父亲外出打工，母亲和妹妹及自己三人两个褥子，一个被子的铺盖，他上学住宿拿来一套，那娘俩就只能用一条褥子取暧睡觉了。

母亲从来不**服，冬天冷了把脚伸进女儿的褥子里暖一暖，窗户上没一块玻璃，年年用塑料布钉。即使用塑料布都买不起，吃穿就更不用说了，还有累累外债，可想而知这样家庭的孩子书怎么念，还能念下去吗？然而就这样的学生都能在我的关照、帮助下，在老师爱的怀抱里安心读书，愉愉快地生活；都能感受到班集体给予的温暖。

师爱不仅在于关心学生的生活，更在于对学生的思想教育。让学生感受到老师更深的爱是让他们成长得更好。这当然离不开家长的配合，所以与家长的沟通使其理解并支持，这是教师职业的又一种素养，能让家长配合并和老师保持一致性对学生实施教育这更是一种能力，这个能力作为教师这个职业要求必须具备，这样教育学生的成功率会提高，且有效不知多少倍。

当然，这就要求教师要有耐心和耐心，这也反映了教师是否真正爱学生。这更是对教师师德的本质考验。

有一年我接的初一班里，分配来一个留级生高家兴，其顽皮的特殊是你始料未及的——意想不到他能这做出这样的事。他有一定的学习基础，本来应该上初三，但是家长为了他考高中把握，让他一下“杀”到初一。他与众不同的是在家什么都好，非常懂事，力所能及的活他都干，是父母的得力帮手，年龄较大些，主意正，遇事有自己的主见，所以在班里成了“孩子头”，老师面前，他懂事，有礼貌，属于能说会道的那种学生，上课知道学习，课间有活抢着干，学校有活动他为班级积极献策，感觉是个好孩子。

可是他背着老师时竞怪态，怪像，花花点点时时不断，取笑同学，扰乱班级，影响极坏。有时他的错误会影响他未来人生观和世界观的形成。这样，虽然是小事，但却是一件不容忽视的大事。

就他的种种表现和家长沟通，他家长根本就不相信，自己的孩子在家特别懂事，在学校怎么能这样呢？由于家长认识不足，他本人也觉得老师小提大作整他，根本不明白老师对他前途的好，深沉的爱，是教育他如何做人？做事？

将来能成为什么样的人？能成就什么样的事？由于他自己也认识不到这一点，所以教育效果也不明显，但我并没有灰心，也不报怨家长，而是等待时机用事实说话。

同时以主题班会的形式教育全班学生，作为学生要学会辩别是非，要有明辩对错的能力，要知道什么话该说，怎么说？什么事该做，怎样做？不该说的，不该做的怎么办？

做文明守纪的学生等等这样的形式经常会有，可他却不以为然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。为了陶冶学生的情操，培养孩子热爱生活的情感，我倡导班级养花。

开春我就把花盆发下去了，一人一盆或几人一盆，让他们先育花、栽花、等花活了，开春天也暖了，再拿到班级来。没想到那天张明刚小心翼翼地用车从家里抱着花。下午，他和几个同学打赌，这朵花有根吗？为了证明这一点，他把花从花盆里拔出来！

真烦人！还有一盆花，已经含苞待放了，但他说开得太慢了，所以就开了。真可怜！两朵花真可惜！

多么可恨的学生！同学们很生气，一个接一个地找老师说，他真的不知道盆花有根吗？他不懂花开是不能用手扒的吗？

不是！他纯粹是祸害人！怎么教育，对此我又进行了家访，在与家长沟通后，他不得不承认，家长也气坏了，不仅训斥了他，还要打他，我劝阻了家长，并对这个学生进行了耐心地说服教育，由花的损坏说到做人的道理，这时的家长也理解了老师，站在了老师这一边，配合老师共同教育这个学生，使他明白了是自己不对，也感受到了老师对他的深远的爱。

看到有效果，我又以他自己家养的那么多花，开得那么好来比较，教育他关心，爱护班级应该象对自己的家这样，作为班里的老大哥更要有一个集体观念，养成良好的道德品质，将来做一个堂堂正正的人，这样一来，他不仅认识到自己错了不应该，而且为自己的行为很后悔，并诚恳地表示今后一定改。从那以后，他变了很多。他主动管理班级。学生们都说他是个好管家。

看来，学生如果能感受到老师的爱，就能产生愉快的情绪，进而发挥效应，使后进学生迅速转变，而且对老师也加倍的信赖和钦佩。可见再顽皮的学生，在教师真诚深远的爱的面前也会低下愧疚的头。

教师应该在工作和生活中给予学生深厚的爱，这就意味着他们必须付出越来越多的爱。

作为一名教师，我可以无私奉献，无私工作；但作为妻子、母亲、女儿和儿媳，我深感内疚。考虑到这些角色，我是多么的无能！有四个老人需要我的照顾，尤其是生病的母亲。婆婆久病缠身，而且长年坐轮椅，身边一时也不能离开人；自己孩子还小，又很淘气需要管理；丈夫单位事多，身体也不好，常常令我牵挂……可这些我做的都不好，为了我的学生们，我为家做得太少，太少了，为此我内心常有不安之情，然而谁让我是老师呢！我是那么多孩子的妈妈，他们离不开我，他们更需要我这个家长，我只好舍小家顾大家了，就因为我是教师！

每当看到一批批学生毕业走出校门，我都止不住欣慰和幸福的泪。这是一位老师用心血浇灌，用深情培育。这种情感是教师特有的情感，是崇高、神圣、伟大教师职业的体验。

往昔的一切一切浓缩成一字“爱”，教师真正的灵魂是爱铸就的！!

爱铸就师魂

青川中学姜广丽

师爱的演讲稿 篇9

尊敬的评委，亲爱的老师：

大家好！

今天，我能站在这个平台上，觉得非常幸运；今天我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去。我没有华丽的语言，也没有声情并茂的能力，但今天我自信地站在这个演讲台上，是因为我要传递的是一种教育的力量，那就是师爱！

几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。

大家都知道美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文老师用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位最富感召力的作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

师爱是关怀。在我的心中，每个学生也是一个个天使。今年我担任的三年级英语，我听以前老师说过班中几个不可救药的孩子有：张传通，张文静、王传路等五六名同学，可以说对英语一窍不通。我与家长沟通，家长的话使我再一次陷入绝望中，王传路的妈妈却说：孩子成绩一直很差，我也不指望他学业有成，况且孩子以后出国吗？你就别给孩子太大压力了。面对家长以及他的孩子，我不知从何插手去说服，经过反复思索我终于找出答案。我想办法接近他们，发现他们的光电点，并及时给予表扬。张传通同学平时生活懒散，自己的学习用品，摆放一团糟，我先从良好行为习惯抓起，让他把学习用笑了品摆放好，并且我在班里表扬了他，他体验到成功的喜悦，抬起头看着我笑了。

师爱是欣赏。尤其是后进生，更需要老师的欣赏。下课了，他主动对我说：“老师，你还想让我再做什么？”当时，我惊呆了，我摸摸他的小脑瓜高兴的说：“你能把今天学的五个英文字母写好吗？”他很自信的答应了。就这样，他的成绩虽然没有明显提高，但是学习习惯有了很大改变。

教师的爱就是这样与无声处见其广博和深厚。在教师的关怀中，学生体会温暖，在教师的宽容中，学生懂得反思；在教师的欣赏中，学生变得自信；是的，师爱无私，师爱从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠。此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下筑巢的春燕。让我们为爱忙碌，用爱造句。

爱，是人类最美的语言，它能让生命焕发出绚烂的火花。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

我是家纺城小学一名普通而平凡的老师，我叫徐施凤，家纺城小学位于繁华的中国国际家纺城，是原志浩小学和启江小学两所村小合并而成，是一个拥有先烈陆志浩光荣传统历史的民工子弟学校。校园里“认真、严谨、和谐、互动”是教师们教风真实的写照。在这样的校园里，学生快乐地成长着，教师默默地奉献着。

以李向峰校长为首的4名校长如同这个大家庭里心事细密的长辈。学校的老师就是他的家人，学生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上，学校有5名学生在坐接送车的途中发生了车祸，当李校长通过南通交通台第一时间得知这一消息后，马上通知所有老师逐班排查。老师们立刻到班检查还未到校上课的`学生，用电话联系家长。时间一分一秒地过去了，家长的电话不是关机就是没人接听。该怎么办呢？这下了急坏了所有的老师，4位校长也辗转在学校的19个班级，不停地抄起手机打电话，额头上淌着晶莹的汗珠，焦急万分。终于打通了！通知到了一位家长，两位，三位，四位“第五位家长电话通了吗？”李校长着急地问。“还没有。”这可怎么办？“赶快寻找和这个学生认识的其他班级的同学或者是亲戚，”有位老师提议道。对！于是，老师们又逐班询问查找，终于找到了高年级有个认识他的学生。这样，通过通知这个高年级学生的家长，带信给这个小同学的家长。半个小时过去了，那个家长终于打来了电话，原来他还在上早班，都不知道这件事呢！通知了每位家长后，4位校长又马不停蹄地感到通大附院，前去探望5名学生。得知5名学生都无生命危险后，他们才安心离开，回到学校。老师们得知这一消息后，也都长长地舒了一口气。第二天，第三天校长和老师们还不时打电话询问病情。这次事情，校长们度过了几天紧张压力的日子，他们俨然就是孩子的父母，焦急、担心无以言表。

对学生的这份深情的爱，从校长室传递到教导处，传遍我们整个校园。5月的一个星期六，5年级有个女生离家出走了。教她班的正好是学校的教导，她得知后和班主任老师连夜寻找，联系这个女生班上的好友，在打了将近20个电话，深夜12点的时候，终于把她找到了。看到女生的一霎那，他们深深嘘一口气，真好。女生平安无恙。经调查，孩子是因为和母亲斗嘴才离家出走的。经过教育，孩子和家长都认识到了自己的错误，答应在以后的生活中加以改正。

如果没有了爱，我们的教育会陷入一种怎样的境地？如果没有爱，我们孩子的童年又哪能这般美好！我们叶的一生，定要与爱相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的情感也会消融。最后我想用一首小诗与老师们共勉：《选择了便无怨无悔地爱》

也许儿时的选择注定了今生的平凡

这辈子与讲台相依相伴朝夕与共

选择了教师便是选择了叶的一生

也就是选择了爱的一生

播洒我们的爱让孩子的心灵慢慢苏醒

传递我们的爱让孩子的情感更加丰富

传扬我们的爱让孩子们也懂得去爱

只要老师献出心中的爱校园将变成美好的人间

谢谢。

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