学时培训总结(汇编五篇)。

学时培训总结 篇1

在我从事幼教工作刚满3年之际，很荣幸有机会参加这期90学时的健康培训活动。正好这段时间的活动是线上线下活动的结合，让我学到更多的经验和知识。

通过这次活动，让我了解了自己在普通课堂上的不足，也学习了其他前人或同行的经验。虽然在培训中要各个幼儿园跑，但在其他幼儿园我不仅仅是看到其他幼儿园的环境创设，还学习到健康领域的课程设计等环节的设计关键知识，包括活动目标，准备，同时明白活动过程要体现此活动目标，同**价活动的成功点还要看此活动有么有对幼儿有很好的提升，而不仅仅是为了活动而活动。活动设计的出发点是促进儿童的发展。

当然，幼儿园的健康活动是以孩子的安全为基础的。大家都知道没有安全的活动肯定都是避免的，在培训前，我往往是觉得那个活动好像有点难掌控和危险就直接pass，但现在我认为作为教师不应该扼杀幼儿的健康活动，而是多创设并提前做好防范和规避危险，在保护好幼儿的前提下可以适当多开展活动。让更多的孩子在健康活动中快乐成长。

在培训中，老师们展现了各种各样的健康游戏，更多的是一物多玩法，相信在这点上，更多的是看到了老师们的智慧，所以作为幼教老师更应该关注平常生活中的细节，往往在不经意中能发挥物体的多用性。

最后，我明白体育运动不同于体育教育。游戏更注重于玩，让幼儿在玩中学，根据幼儿的年龄特点，游戏更适合于幼儿。在今后的健康活动设计中，我更应该注重游戏的趣味性，让孩子们在游戏中学习。

余杭区小博士幼儿园潘佳佳

2018-10-19

学时培训总结 篇2

11月5日，我有幸跟着秀洲区小学英语90学时的培训大队去慈溪参加了宁波市基础教育的课堂展示活动。对于我这般新教师而言，可谓大开眼界，这种感觉真可以用震撼来形容了。

一天的行程满满当当。我们总共听了四堂不同课型的小学英语课。在课与课额间隙，分别又有四位优秀一线教师做了精辟的讲座，分别对三、四、五、六年级的新教材做了简短分析,给予我们普通教师一些教学教育。宁波一行感觉十分充实，收获也满满当当。

几位上课老师优秀的专业素养，细腻的文本解读，巧妙的教学设计让我非常佩服。Ppt的精美和艺术，课堂上悬念不断，高潮迭起的设计，对话课堂老师的自信、从容与开放的心态和眼界，低年级教师丰富生动的神态和肢体语言，让我感觉到一种教育技术和艺术交融的美感。也深感自己的薄弱，下决心好好努力，提升自己，追求卓越。

关于文本解读，有关老师建议从整体进行，从一个单元入手，从文本配图入手，从一个文本整体入手，从背景知识入手，，不仅以教师的角度解读文本，也要从学生的角度来解读文本。这对我启发很大。

在新教材的把握上，我想我以后要特别注意这么几点：儿歌、游戏、故事，这些在高年级课堂也并不是可有可无的。

有新旧知识、有原声输入、直观、整体、语言规范，有可理解的语言联系，突出语言重点，绝对不可以在学习对话之前先讲解新的语言内容。

我想，我们平日真实的课堂不需要怎样的花哨，有些高、大、上的东西只可欣赏，我还是要踏踏实实地上好每一堂课。完成预定的目标，保持学生学习英语的积极性，做一个平凡快乐的英语老师。

学时培训总结 篇3

近期，我参加了一场为期九十学时的培训课程，这次培训给我带来了很多丰富的知识和宝贵的经验。通过这篇文章，我将详细并且生动地总结这次培训的内容。

这次九十学时的培训涵盖了多个方面，包括沟通技巧、领导力培养、团队合作等。培训共分为三个阶段，每个阶段的内容都非常精彩。以下是对每个阶段的详细描述。

第一阶段：沟通技巧

沟通是人与人之间交流和理解的重要途径，在工作和生活中十分关键。因此，这次培训开始的第一阶段是针对沟通技巧进行的培训。学习了多种沟通技巧，如有效倾听、积极表达意见和反馈等。通过实际操作和角色扮演，可以更好地理解这些技巧的应用，并将其运用到实际工作中。这个培训阶段让认识到，良好的沟通能够帮助建立良好的人际关系，提高工作效率。

第二阶段：领导力培养

在现代社会，领导力是一个非常重要的能力。在第二阶段的培训中，学习了领导力的原则和技巧。通过案例分析、小组讨论和课堂互动，深入了解了不同领导风格的优缺点，并了解了领导者应该具备的特质。同时，还学习了如何进行团队管理和决策制定。这个培训阶段不仅让增强了自我管理的能力，还让明白了团队协作的重要性。

第三阶段：团队合作

团队合作是现代企业中不可或缺的一部分。在第三阶段的培训中，学习了如何打造高效的团队以及如何有效地与团队成员合作。通过团队任务和团队项目，学会了如何建立互信和互助的团队氛围，了解了每个人在团队中的角色和责任。还学习了解决团队冲突的方法和技巧，以确保团队的顺利运作。这个培训阶段不仅提高了的团队合作能力，还让懂得了团队精神的重要性。

通过这次九十学时的培训，我获益匪浅。我不仅学到了实用的知识和技巧，还结识了很多优秀的同事和导师。这些学习和交流的机会让我不断成长和提升自己。同时，这次培训也让我在工作中更加自信和专业，提高了我的工作效率和质量。

这次九十学时的培训给我带来了很多的益处。通过学习沟通技巧、领导力培养和团队合作，我变得更加成熟和自信。我相信，这些所学将会对我的未来事业发展产生积极的影响。我将把这次培训所教授的知识和技能应用到实际工作中，不断提升自己，为企业的发展做出更大的贡献。

学时培训总结 篇4

从20xx年4月6日至8月22日，分散加集中的90学时培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，有王铁青老师带来的小古文《志为何物》；赵一波老师带来的讲座《让逝去百年的读书声重新响起》，市教育教学研究院莫国夫老师的《整本书阅读的价值及引导实务》讲座，以及柯桥区青年教师课堂比武同课异构《与象共舞》和《有趣的动物共栖现象》。暑假里听了孙晶老师《动漫空间的建设》，林老师的《希沃软件培训》，绍兴文理学院章融教授的《全球环境下国内外金融形势研究》，让培训教师开拓了视野。8月19至22日四天，更是有机会聆听了当今小语界名师的精彩讲座。如奉化市小语教研员张晨瑛老师《核心素养下的阅读教学〉〉，区名师朱雅文老师《只要上路，总会遇到隆重的庆典》，名校长包林军老师的《以学为基点撬动教的“供给侧改革”》，上虞华维文澜学校齐雅萍老师的《小学微作文的探索和实践》，陈建新老师的《听读“种子书”》都让人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面，让我对语文阅读教学、习作教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有自己独特的见解，对于我们这些从事一线语文教学的老师，犹如一道道文化大餐，给我们无尽的思考与启迪。

在本次培训中，让我印象最深的是刘雅萍老师声情并茂的讲座《小学微作文的探索和实践》，我被刘老师这位“樱桃老师“娓娓动听深入浅出，既有理论又有鲜活案例地讲解地吸引住了。刘老师说微时代，微思考，现阶段习作教学有四大误区：拔苗助长式、事不关己、漫无目的、形式主义纵观现实中一些语文老师的作法，的确很相似。刘雅萍老师还分析了原因：一，写话目标定位模糊，新途径确性缺位；二，写话指导流于形式，有效性缺乏；三，写话素材内容空泛，趣味性缺少；

四、写话评价方式单一，个体性缺失。同时，刘老师从“高考改革，语言规律、儿童发展、名人经验等四个宏观角角分析我们为什么要重视微作文教学。

感触比较深的还有两点。其一，刘雅萍老师非常重视儿童习作中语言的系统性。她举了一个例子：红叶舞，黄叶飘，像美丽的花蝴蝶泊在秋姑娘的发梢。在座老师都觉得很美，刘老师认真地说：“这里有两个词不属于二年级的语言系统，‘泊’和‘发梢’，要是换成‘停在秋姑娘的头上’会更活泼，更有弹性。显然，这是家长代为改过的，虽更具诗意，但没有儿童化了。”是啊，作文教学就是让学生“我手写我生”，尊重儿童的表性，不人为地拔高要求，刘老师做到了。刘老师虽然已是名校长，但坚持在一线教学研究，对语言文字有一份独特的敏感，真让我心生佩服之情。其二，刘雅萍老师展示了很子孩子们的作品，这些作品都写在普通的语文笔记纸上，就如同我们每周一次的小练笔，老师在这些微作文上都进行了恰到好处的点评，更令人称叹的是，这些不同的小作者，他们的字都写得相当工整，优美，让人赏心悦目。这背后，我想，一定是老师倾情地付出。

反观自己，需要向刘雅萍老师学习的地方有很多，我个人也十分喜欢阅读和习作，自以为在写作教学中也十分注重方法，曾经一度搞个“即兴习作”，但缺少有效的方法指导，始终不能形成系统。下半年，我决定借助继续教中高段的优势，做好基于名家名篇的微习作研究，不断提升自己，也提高孩子的微习作能力。

通过九十学时的培训，使我对小学语文教学有了新的认识，我认为这次的培训开得特别好，对我这个从事一线的小学语文老师有很好的指导作用，使我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断学习教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的老师,我想，播下希望的种子,必能收获秋天的果实。

学时培训总结 篇5

短短90学时的数学培训给我留下了深刻的印象。此次培训分为理论学习和实践活动两个阶段，回味这两次的学习生活，虽然紧张而忙碌，但也因收获而丰润。

一、理论学习感悟：

作为一名普通的数学老师，我们最渴求知道的还是“如何上好一节课？”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。通过几天的理论培训，让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材；每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。这几天的理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我明白了什么才是充满魅力的课堂。

二、实践活动感悟：

刚刚结束的一星期的实践活动，领略了画一画等活动，让学生在学习中边学边练，加深了对所学知识的理解与运用。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

本文网址：http://m.popo666.com/gongzuozongjie/93854.html