最新小学骨干教师个人工作总结。

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小学骨干教师个人工作总结 篇1

（一）勤于学习，提升修养。

在教育教学中我始终坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。不断提高自己的服务意识，牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。关注每个学生的成长，真正为学生的终身发展负责。虽然没有担任工作，但我始终注意学生的思想教育，及时了解学生思想动态，与他们做朋友，成为他们成长路上的知心人，学科学习的引路人。

在学习实践活动中，我始终以饱满的精神组织党员和教师学习，自己参与自学、集体学，听讲座、上党课、写报道、谈感受，为学校工作建言献策，更重要的是在学习中提升了自己的能力，学会了用科学发展观的思想指导自己的教育教学实践，学会了统筹兼顾各方面的工作。

（二）善于思考，探求感悟。

学贵于思，在认真学习的同时，我能不断思考，勇于实践，争做智慧型教师、勇于实践和创新的教师。

本年度我在学习共同体中积极申报教学实践课，在组内上了五年级数学“可能性”的教学实践课，同时积极参加每一次学习共同体开展的活动，增强同伴间的交流研讨，互相帮助，扬长避短，共同提高。

本年度我还积极参加了区骨干教师的教学评比，从现场撰写教案、能力水平测试到参加教学评比，每个环节我都积极准备认真对待。学校其他老师要参加比赛，我和她一起探讨研究，一次次听她试教，出主意想办法，修改教案，力求提高评比课的质量，和她们共同学习、共同提高。

（三）投身教研，开拓进取。

20xx年我的研究课题《小学数学课堂教学中小步子教学方法研究》，被确认为徐汇区教育教学科研百题之一，经过二年的.研究，现已完成结题报告。撰写的论文《小学数学课堂教学中小步子教学方法研究》被刊登在《徐汇教育》上，同时此论文获得三等奖。今年，我校被批准为徐汇区重点科研课题《学期课程统整》实验学校，我正组织我校的数学教师进行《小学数学学科学期课程统整》的研究，希望通过这个课题的研究，能改变教师的教学理念，提升教师的教学素养，也能进一步加强教研组的建设，更好地发挥集体智慧，全面推进二期课改向深层次发展。

在研修期间，我还充分利用自己骨干教师的博客平台，发表了8篇教学设计、课后反思、学习体会、论文等，与同行交流分享教育教学中的得失。

小学骨干教师个人工作总结 篇2

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在区教育局、中心学校的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本年度的骨干教师培养工作做如下总结

一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。

近年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育教学质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，着力建设骨干教师队伍。为此，学校制定了《骨干教师培养计划》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校高素质的教师队伍。

二、搭设良好发展平台，积极培训，提高骨干教师、中青年教师素质。

骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心。按上级要求，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，积极组织好骨干教师的校级培训。同时，还根据中心学校的要求积极支持中青年教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障和各方面的便利条件，为骨干教师的成长搭设良好的发展平台。

一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思——修改教案——再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。

二是举办教师职业道德辅导讲座。围绕思想政治学习、业务理论学习、师德建设、自身修养等方面，对骨干教师和青年教师提出具体要求和措施。在工作中严格要求，狠抓师德建设和作风建设，鼓励骨干教师、青年教师积极投身教育事业、树立他们献身教育事业的崇高理想。多年来，学校坚持评选师德标兵和各类先进向青年教师倾斜，使骨干教师、青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。

三是搭建骨干教师专业化发展的平台。学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道。学校通过镇中心学校倡导的名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施典型引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德才双馨的骨干教师队伍，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长

学校明确要求骨干教师每年做到"五个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项三是搭建骨干教师专业化发展的平台。学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道。学校通过镇中心学校倡导的名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施典型引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德才双馨的.骨干教师队伍，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。

四、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，力争造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

小学骨干教师个人工作总结 篇3

小学教师工作总结匆忙，xx学年在忙碌的工作一直不知不觉地结束了。我认为最深的是和谐，活力，收成，增长，但也发现了很多缺陷和差距。我想向你的领导和同事报告今年的具体工作。请纠正，harmonyn邻居之间的和谐关系。我们学校建在培训学校，也与特殊学校只有一个差距。靠近三个学校，生活在和谐，频繁的互动，资源共享。三个老师你来找我，更多的交流，良好的沟通，培训学校教师是我们周围的专家，已经成为我们的教学教师，经常坐坐谈谈培训学校x老师简单简单的教学哲学和X教师简单和简单教学方法给我们留下了深刻的印象，已成为我们很多老师的教学思想和方法;特殊学校设备先进的多功能教室经常成为我们的教室，学校教室通常成为我们专门的教室，学校，特殊学校的专业教师常常成为我们的专业评委，培训学校保卫干部经常成为我们的安全护航导师;三个学校的活动频繁 分期。总之，三个学校之间的和谐关系为我们的校园营造了良好的教育氛围。和谐的团队关系。我们只有14个小组，以协调一致的努力。每个人都没有什么可谈论，生活在和谐。我们致力于学习和实践科学的发展观，用自己的诚实态度，实践工作作风，为老师这样做，努力学习实践科学发展观，树立榜样;坚持学习邓小平的教育哲学，杜兰口教学等教学实践理论，共同积极参与课程改革潮流。进入校园，除了前面翠绿的绿草花，还有很多关注当前事务的列，红旗等级栏，风格显示栏学校公共栏，温馨提示栏，艺术显示栏，安全知识学习专栏，然后进入教室，有一个标志，类标语，类约定，课本，信息栏，报纸，书角度，健康角度，工作条，盆栽花。丰富的文化氛围，创意，更具教育意义，描绘了一个美丽而美丽的校园美。n和谐的家庭与学校的关系。我们的学生大多租，学生生活空间小，家庭物质环境， 可怜的家庭精神。为此，我们经常与家长沟通，建立家长委员会，经常与家人探访的主任，进入学生，父母，特别注意移民儿童，三个孩子和学习和生活的批判学生条件，从父母教育，教育等方面开始，经常向父母提出合理的建议，并与家长一起改善学生的家庭环境，与家长一起创造牢固和谐的家庭学校关系，为学生创造良好在研究中，生活环境.n此外，在对话中，我们可以随时看到教室，校园的所有角落的老师和学生，生活和生活的和谐场景。第二，生命力和谐校园，艺术丰富多彩，充满活力。 X年x个月x天，学校推出了全面的跨界人才展会活动。铃声响起后，学生们在操场上欢呼，选择他们最喜欢的活动：跳跃，打shuttle子，打篮球，打羽毛球，摇晃呼啦圈，跳舞，做健康运动学生在操场上显示绽放精力充沛，的精神。为了提高学生的整体素质和激发他们对学习的兴趣，学校充分利用了培训学校和特殊学校。 石和设备，加强歌唱，书法，绘画，象棋，运动等兴趣团体的活动，每一次活动整个校园激情澎湃，艺术挖掘飞行。此外，为了提高学生的艺术成就，提高学生的整体素质，过去一年，学校根据实际情况，对设计感兴趣的学生，开展了一系列丰富多彩的活动。学生游戏，手写报纸竞赛，绘画展览，歌唱比赛，体育等活动充分展示了我们老师和学生的素质和才华，让大家在音乐中感受到校园的艺术气息，也更好地创造良好的教育氛围。值得一提的是，学校和学校，特殊学校联合举办了两次教师活动，活动，丰富多彩，令人印象深刻，大大加强了三所学校和交流间的沟通，共同营造和谐，活力的校园氛围。第三，收获1 ，竞争已经反复赢得了奖励机会总是留给那些准备的人，而成功是为那些准备好的人。一个学年，学校教师和学生培养教学水平的精华，教师和学生展现丰富多彩的活动。我们只有14个老师和两个小组的团队，但从来没有挤我们参加中央小学，教育局和其他组织 各种比赛总是能取得好的效果。一个学年的老师和学生在镇上面获奖超过40人。哪位老师在省农村小学老师的培训中教师参加教学设计现场获得一等奖，省内三位知名数学专家当场得到高度称赞; x老师参加第一所学校中心的第一个学校团队活动方案创意设计展示比赛获得一等奖，并推荐参加县级竞赛获得二等奖; x老师参加小学书法比赛获一等奖; x，x，x学生参加小学中心唱歌，绘画和书法现场获得一等奖。此外，在中央小学第三组学生广播体操缤??纷阳光比赛我们学校获得三等奖.n 2，管理成为规范为促进学校工作开展扎实，达到一个新的水平，学校固体实施精细化管理。在学年初，学校结合小学小学的传统管理规则，认真分析了学校的现状，学校教学管理和发展目标，使刚性和灵活的管理要求：第一，定期教学精细化管理，引进诗教学校教师和学生日常例行，要求教师严格执行精细管理实践教学，准备每节课，每班学生，每次安排，每次改进 行业，组织每一个测试。学校通常没有保留地预订，检查记录，包括在年底的综合评价中。二，精细管理道德教育，坚持开展红旗等级评定，及时有效地开展活动，丰富多彩，发挥和调动学生和球员的积极性，使实践中体验到幸福的成长。三，物流管理精细化，做校园园林绿化，照明的精细化管理，使校园草地，画廊的墙壁受到教育。精细管理，促进学校规范的正常工作，道德教育工作，后半部分教育工作。 X年x月x日，学校成功为中央小学礼仪提供定期观察的现场，是一个微观管理的精细化。3，科学研究的一个重大突破在过去一年，我们学校从杜兰口教学书，结合x教师的简单教学，x教师简单但不简单的教学理念，将思维视为教学和研究模式之一，深入实践创新课堂实践和研究课题研究，促进我们学校课堂教学取得了长足的进步：一是教师的教学状态在教材教学中发生了重大变化，研究班，研究模式逐渐成为教师探索教学意识行为; 是课堂教学设计个性化，教学方法符合学生品味;第三是提供学生积极参与，探索教室发现无处不在，教师在教学实践中积极创造一个自由，民主，平等和谐的教室，学生提供一个平台展示他们的学习成果。过去一年，教师阅读更多学习，学习在不断成长;更多的交流和更多的合作，相互促进和共同发展;更要求教学和研究人员，由专家带领周围的快速增长。小玲，陈乔云老师获得县级骨干教师的称号，叶安老师参加县级培训，获得县级骨干骨干头衔;陈忠静老师参加市级培训，市级骨干的称号;苏华琴老师由县级职称，将去上海培训;林荣忠老师参加省小学骨干教师培训已经关闭。教师成长促进了学生，教师和学生的成长，促进了学校的发展.nnfive，不足1，我们的学校教室是在学校的教学楼借来的，很多教学设备可以借从学校，但仍然缺乏设备问题.2，我个人的理论水平，管理水平还远远不够，还要注意个人成就，加强 学习，不断提高教育理论水平和管理水平。简言之，昨天我们付出，今天我们收获，明天我们要付出一百倍。

小学骨干教师个人工作总结 篇4

作为一名区级骨干教师，我深知己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到己的不足。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实己，更好的进行教育教学实践。

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。

我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意己的知识积累，大量的翻阅课外资料，拓宽己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基思想、基理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生乐学、会学。

小学骨干教师个人工作总结 篇5

小学骨干教师工作总结

小学教师工作总结

一挥间，匆忙的X—X学年在繁忙的工作中已不知不觉进入了尾声。伏案回眸，盘点和反思一年来的学校管理工作和负责人岗位任职情况，我感受最深多的是"和谐"、"活力"、"收获"、"成长"，同时也发现了许多"不足"与"差距"。现向各位领导和同行汇报我本学年度具体工作情况，请多加指正。

一、和谐

和谐的邻校关系。我校建立于进修学校内，又与特校仅一沟相隔。近邻三校，和睦相处，互动频繁，资源共享。三校教师"你来我往"，多交流、善沟通，进修学校教研员是我们"身边的专家"，成了我们教学的导师，常来坐坐谈谈的进修学校X老师"简简单单"的朴实教学理念和X老师"简而不简"的教学方法都给我们留下了深刻的印象，也成了我们很多老师的教学理念与方法；特校设备先进的多功能教室时常成为我们的教室，进修学校会议室也时常成为我们的专用教室，进修校、特校专业老师也时常成为我们专业评委，进修学校保卫干部也时常成为我们安全护航导师；三校的各项联谊活动也频频上演。总之，三校和谐的关系孕育出了我们校园良好的育人氛围。

和谐的团队关系。我们只有14人的小团队以"和谐"形成了"合力"。大家无所不谈，和睦相处。大家同教学，共进取，一同努力提高自己的政治思想素质和理论水平；坚持认真学习"三个代表"重要思想，努力学习实践科学发展观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率；坚持学习邓小平教育理念、杜朗口教学宝典等教学实践理论，共同积极投身于课改大潮中。

和谐的校园氛围。走进校园，眼前除了有葱茏的绿草花木外，还有倍受关注的"时事关注栏"、"红旗班级评比栏"、"风采展示栏""校务公开栏"、"温馨提醒栏"、"艺术展示栏"、"安全知识学习栏"等，再走进教室，又有"一旗一句"、"班级口号"、"班级公约"、"班刊"、"信息栏"、"报刊"、"图书角"、"卫生角"、"作业栏"、"一盆花"等。文化氛围浓厚，富有创意，更具教育意义，描绘出了一幅亮丽的和谐校园美景。

和谐的家校关系。我校学生家庭多为"租房"，学生学习生活空间小、家庭物质环境、家庭精神环境差。为此，我们常与家长对话交流，并成立家长委员会，常与委员会主任一同家访，走进学生，走入家长，特别关注外来工子女、"三类儿童"和"临界生"的学习与生活情况，从家长的"教育观念、思想认识、教育方法"等方面入手，常给家长提出合理性的建议，与家长共同改善学生的家庭环境，与家长共同打造了牢固的和谐的家校关系，为学生营造了一个良好的学习、生活环境。

另外，在对话交流中，我们总能看到课堂、校园各个角落师生、生生和谐相处的一幕。

二、活力

和谐校园，艺彩飞扬,充满活力。X年X月X日，学校全面启动"课间才艺展示"活动。下课铃声一响，同学们欢呼雀跃地奔向操场，各自选择自己喜爱的活动：跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球、摇呼拉圈、跳舞、做健康操......学生在操场上尽情展现勃发的朝气和昂扬的精神风貌。在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用进修学校、特校的教学设施和设备，强化了演唱、书法、绘画、棋类、体育等兴趣小组活动，每逢活动时间，整个校园内激情涌动、艺采飞扬。另外，为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，一年来，学校根据实际条件、学生的兴趣精心设计、开展了系列丰富多彩的活动。学生运动会、手抄报比赛、绘画作品展、歌咏赛、文体活动等充分展示了我校师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到了校园浓浓的艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。值得一提的是，学校与进修学校、特校联合举办两场教职工文体活动，活动精彩纷呈，有声有色，大大增强了三校间的沟通与交流，共同营造了一个和谐、充满活力的校园氛围。

三、收获

1、参赛一再获奖

机会总是留给有准备的人，成功也是属于有准备的人。一学年来，学校把师生特长培养参透于平实教学中，把师生特长展示予以丰富多彩活动中。我们是一个只有14位教师和两个学段的小团队，但从不"临时抱佛脚"的我们参加中心小学、教育局等组织的各类竞赛中总能取得不俗的成绩。一学年来师生在镇级以上获奖达40多人次。其中X老师在X省农村小学骨干教师培训中参加教学设计现场赛获一等奖，省内三位著名的数学专家当场予以高度评价；X老师参加浔中中心小学首届学校团队主题活动方案创意设计展示大赛获一等奖，并推荐参加县级竞赛获二等奖；X老师参加中心小学书法比赛获一等奖；X、X、X同学参加中心小学演唱、书画现场比赛获一等奖。另外，在中心小学第三套小学生广播体操《七彩阳光》比赛中我校获得三等奖。

2、管理步入规范

为推动学校工作扎实开展，再上新台阶，学校扎实推行"精细化管理"。学年初，学校结合中心小学教学常规管理细则，认真分析学校现状，对学校教学工作管理和发展目标做出既有"硬性又具弹性"的管理要求：一是教学常规的精细化管理，2009年春季学校出台了《诗墩教学点师生一日常规》，要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，布置好、改好每一次作业，组织好每一次测试。学校时常进行"无预约"检查，并把检查情况记录在案，列入学年末的综合考评中。二是德育工作的精细化管理，要持之以恒开展红旗班级评比，要适时有效开展丰富多彩的活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。三是后勤管理精细化，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。精细化管理促使了学校教学常规工作的"规范"、德育工作的"活力"、后期工作"育人"。X年X月X日，学校成功为中心小学礼仪常规管理提供观摩现场，是精细化管理出高效一个缩影。

3、科研重大突破

一年来,我校深入学习借鉴杜朗口教学宝典，结合X老师的"简单教学"、X老师的"简而不简"教学理念,以"说—上—思—评"为一体的教研模式，深入开展"创新课堂有效教学的实践与研究"课题研究，促使我校课堂教学有了显著的改观：一是教师的教学状态发生了明显的变化，研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教学的自觉行为；二是课堂教学设计富有个性化，教学方式符合学生"口味"；三是为学生提供了积极参与、探究发现课堂比比皆是，老师们在教学实践中积极创建自由、民主、平等、和谐的课堂，努力给学生提供展示学习成果的平台。

四、成长

一年来，老师多读多学，在学习中不断成长；多交流多合作，彼此间相互促进，共同成长；多请教教研员，在"身边的专家"引领下快速成长。肖桂兰、陈巧云老师获得了"县级骨干教师"称号，叶安乐老师参加县级培训，获"县级骨干班主任"称号；陈忠敬老师参加市级培训，获"市级骨干班主任"称号；苏华钦老师获"县级学科带头人"称号，将赴上海培训；林荣臻老师参加省级小学骨干教师培训已结业。教师的成长带动了学生的成长，师生的共同成长促进了学校的发展。

五、不足

1、我校教学用房是借用于进修学校的教学楼，很多教学设备可向进修学校借用，但仍存大着"0教具学具"等欠缺设备问题。

2、我个人的理论水平、管理水平还远远不够，还必须重视个人修养，加强学习，不断提高教育理论水平及管理水平。

总之，昨天我们付出，今天我们收获，明天我们要百倍付出。我相信在上级领导下，在团队的共同努力下，我们百倍的付出会换得万倍的收获，我们学校的未来一定会更加美好

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